資源簡介

2025年初中學業水平考試模擬題（一）
語文
2025.04
本試卷共8頁。滿分120分。考試用時120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
注意事項：
1.答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷規定的位置上。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無效。
3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
一、積累及運用（24分）
升入初中以來，小語積極學習、探索生活，她的眼里有四季流轉、文化傳承、校園發展……讓我們跟隨小語的腳步，來一次盡興暢游。
（一）探出校園窗邊，看春夏秋冬四季景色各異，觀東南西北八方生機盎然，祖國大地常常上演著景色迷人的四季大戲。
1. 請根據提示，補全表格中所缺的內容。
季節 詩文原句 作者及出處 情感
春 幾處早鶯爭暖樹，①________________ 白居易《錢塘湖春行》 ②________
夏 野芳發而幽香，③________________ 歐陽修《醉翁亭記》 山水之樂
秋 ④________________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 馬致遠《天凈沙·秋思》 羈旅之思
冬 山回路轉不見君，⑤________________ 岑參《白雪歌送武判官歸京》 依依不舍
四季周而復始，時序交替，蘊含若自然理趣，闡釋著人生哲理，也常常寄寓著人們的情感……不禁讓人聯想到王灣《次北固山下》中的詩句“⑥________________，江春入舊年”。
（二）（9分）
學校舉行以“遨游漢字王國”為主題的綜合性學習活動，小語積極參與。
漢字是中華民族寶貴的文化遺產，它的多義性、表意性、豐富性和地域性為小說創作奠定了與生具來的優勢。漢字從中華文明史的起點上徐徐走來，像一個曠古爍今的古怪精靈，生根于紙上，活躍在人間，（穿越/跨越）了幾千年的驚濤駭浪和炮火烽煙，記錄了蒼海桑田。在漢字身上，從古至今都彌曼著揮之不去的神秘感與滄桑感。這像飄蕩在天際的炫目云彩，永遠離我們很近，卻永遠觸摸不到實體。所以，漢字一旦離開了語言，便失去了它存在的最高價值和最大意義。但很多時候，單個的漢字會從寫作工具的范疇中游離出來，保留著自己獨立的活性，從形而下躍升到形而上，（切入/嵌入）多個人文和自然學科。比如，帶月字旁的漢字可以歸入生理學，心字旁的可以歸于（邏輯學/心理學），木字旁和草字頭的可以歸入（植物學/生物學）。用漢語寫作小說，其得天獨厚的優勢，非其他語言所能比。漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態定位。漢語寫作的小說語言，能詩化每一個句子。這些連貫的句子們如石頭鋪路，可以堅硬、精致、溫潤、平滑、尖銳。它們就是小說語言張力的基石。
2. 文中加點字的注音和加點詞語的字形，全都正確的一項是（ ）
A. 活躍（yuè） 烽煙 與生具來 B. 駭浪（hài） 滄桑 曠古爍今
C. 觸摸（cù） 連貫 蒼海桑田 D. 范疇（chóu） 彌曼 炫目云彩
3. 文中括號內依次選取的詞語，最恰當的一項是（ ）
A. 穿越/切入/邏輯學/植物學 B. 跨越/嵌入/心理學/生物學
C. 穿越/嵌入/心理學/植物學 D. 跨越/切入/邏輯學/生物學
4. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）
A. 功能異常強大的漢語形容詞，是對人物和事物本質的定位。
B. 異常強大的漢語形容詞功能，是人物和事物本質形態的定位工具。
C. 漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態的定位。
D. 漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態定位的工具。
5. 會意是漢字的主要構字方式之一。小語參加校園“漢字宣傳大使”選拔賽，比賽中，需寫一段解說性文字介紹甲骨文中“雪”的構字創意。（80字左右）
（三）（5分）
6. “書香校園”建設進行中——為激發同學們積極參與閱讀紅色經典的興趣，學校準備通過張貼讀書海報大力宣傳。校團委老師設計了兩幅讀書海報，邀請小語和同學們就其中一幅進行補充完善。請根據括號提示，將海報內容補充完整。
書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》 主人公： ① 經典語錄：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。 推薦語： ② （圍繞主人公的英雄形象，結合相關情節來寫推薦語。） 書名：《紅星照耀中國》 作者：（美）埃德加·斯諾 長征故事：1.四渡赤水 2.血戰湘江 3. ① （補寫一個長征故事） 推薦語： ② （圍繞“長征精神”對同學們的學習或生活的指導意義來寫推薦語。）
我選擇補充《鋼鐵是怎樣煉成的》（或《紅星照耀中國》）____________
推薦語：____________________________________
7. 下列有關名著內容表述不正確的一項是（ ）
A. 《儒林外史》這部小說中沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是由眾多故事連綴而成，表現的是普通士人日常生活中的生存狀態與精神世界。
B. 《海底兩萬里》中，諾第留斯號之所以不怕野人的攻擊，是因為入口的扶梯上通有高壓電。
C. 祥子在茶館里等著同朋友去看夜場電影的曹先生時，他遇到了老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來沒有過的難受。
D. 在保爾的一生中，有三位對他非常重要的女性：他的初戀情人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團書記的達雅，以及他的妻子麗達。
（四）（4分）
為落實“建設節約型校園”精神，學校開展了“光盤行動”（光盤，即把碗、盤里的飯菜吃光）主題教育活動，小語作為小記者，積極參與其中。
【材料一】
學生調查統計圖
【材料二】
有關數據顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬噸和300萬噸，每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時，饑餓卻仍是人類的頭號殺手。全球平均每年有一千萬人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。
8. 用簡潔的語言概括【材料一】反映的主要問題。
9. 根據情境，完成對話。
小語的同學小明在生日那天請幾個同學小聚，其中小華嘀咕道：“就這么幾個菜！”
小語馬上說：“________________________________________。”
這時小明說：“小語說得對，引經據典，不僅說出了‘光盤’對節儉的意義，還說出了節儉對德行養成的作用。”
二、閱讀與鑒賞（46分）
（一）（6分）
閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。
戲答元珍①
歐陽修
春風疑不到天涯，二月山城未見花。
殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚夢欲抽芽。
夜聞歸雁生鄉思，病入新年感物華②。
曾是洛陽花下客③，野芳雖晚不須嗟。
【注】①本詩是作者被貶為峽州夷陵縣令時酬答丁寶臣的詩。丁寶臣，字元珍，時為峽州判官。題首冠以“戲”字，是聲明自己寫的不過是游戲文字，其實正是他受貶后政治上失意的掩飾之辭。②物華：泛指萬物。③洛陽花下客：作者進士及第后曾任洛陽留守推官。北宋時洛陽的花園最盛，牡丹尤其著名。
10. 下列對這首詩的賞析不正確的一項是（ ）
A. 首聯既敘寫了作詩的時間、地點和山城早春的景色，既指山城偏遠春到晚，也透露出詩人被貶后的心情。
B. 作者在頷聯中借凍雷寫春筍，以一個“欲”字賦予竹筍以知覺，生動形象地把一般人尚未覺察到的“早春”描繪出來。
C. 詩人遠謫山鄉，心情苦悶，夜不能寐，頸聯中描寫他臥聽北歸春雁的聲聲鳴叫，勾起了無盡的“鄉思”——對故鄉洛陽的思念之情。
D. 詩末兩句詩人雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情，充滿著一種無奈和凄涼。
11. 據說歐陽修很得意這首詩，原因是這首詩貫徹了他所秉承的中國古典詩歌的“怨而不怒”的風雅傳統，請結合全詩試分析理由。
“求是”精神是一種 “排萬難冒百死以求真理”的精神，小毅發現古人身上充滿“求是”精神，請你閱讀他找來的資料，完成探究。
（甲）
已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。
（節選自司馬遷《周業夫軍細柳》）
（乙）
張釋之，堵陽人也。上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕，屬之廷尉②。釋之治問③。曰：“縣人來，聞蹕④，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎，即走耳。”廷尉奏當，一人犯蹕，當罰全。文帝怒曰：“此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也。今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其時，上使立誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為輕重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉當是也。”
（節選自《史記·張釋之馮唐列傳》 ）
【注】①上：指漢文帝。②廷尉：古代司法審判機構官職名。③治問：詢問、審問。④蹕：古代帝王出行時，要開路清道，禁止民眾通行。
12. 【通字義】參考表格中提示的方法，解釋句中的加點詞。
文言語句 方法借鑒 字詞釋義
困不敗傷我乎 課內遷移法：根據《周亞夫軍細柳》中的“其將固可襲而虜也”的“固”推斷 固：______
民安所措其手足 查閱字典法：①放置，安放。②施行。③廢棄，放棄。④zé（責）壓。 措：_____
延尉當是也 成語推斷法：點頭稱是 是：_____
13. 下面加點詞用法、意義相同的一項是（ ）
A. 已而之細柳軍 久之，以行已過
B. 天子且至 北山愚公者，年且九十
C. 亞夫乃傳言開壁門 而廷跗乃當罰金
D. 成禮而去 生于憂患而死于安樂
14. 【析心理】小毅發現兩篇選文的結尾句都有“久”字，它們分別體現了漢文帝的不同心理，請結合原文進行分析，
（甲）稱善者久之。
（乙）上良久曰：“延尉當是也。 ”
15. 【提觀點】文中畫線句分別來自周亞夫的軍令和張釋之的勸諫，小毅認為這兩句話背后的觀點是相同的，請幫小毅分析內容并概括觀點。
（甲） 將軍令曰“軍中聞將軍令， 不聞天子之詔”
（乙） 法者， 天子所與天下公共也。
16. 【評人物】小毅想在文中人物里選出一名“求是之星”，你認為誰最合適？ 請結合原文內容和你對“求是”精神的理解，說明理由。
A漢文帝 B.周亞夫 C.張釋之
（三）（8分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一
AI寫詩真的強
①AI寫詩平均347毫秒，也就是0.3秒；其實AI寫詩早已不是什么稀罕事，2017年AI機器人“小冰”就出版了自己創作的首個詩集。
②AI不僅可以作詩，還能填詞、寫對聯……并且在五言和七言、絕句和律詩中自由轉換，風格有雅致與打油之分，都很厲害。
③那么AI詩歌與人類詩歌究竟有何不同？只從文字呈現效果來看，幾乎沒法判斷。
④一位哈佛大學文學理論家做過實驗，拿20首詩歌，不標注詩人名字，讓同學們判斷哪些是大詩人的作品，哪些是無名之輩的作品。同學們運用各種方法詮釋、論證，結果推崇的許多都是無名氏之詩，錯過了大詩人的作品。
⑤人與人之間的詩歌帶給普通讀者的差異尚且如此，人與AI的詩歌又如何區別得出來呢？
（摘編自《網易新聞》）
材料二
①從結構上看，機器詩人的系統通常由三個部分組成：節奏模型、韻式模型以及自然語言模型。
②其中自然語言模型是最主要的部分，它要負責確保語法正確，讓詩看起來像人的語言而不像一堆機器亂碼。在執行寫詩任務時，AI有三件事要做：首先通過評估字詞的使用概率來決定選擇哪些字詞，比如詠梅的主題確定之后，AI檢索現有詩歌發現“寒”“雪”“冬”都是高頻詞匯，那就會傾向于選擇這些詞。其次檢查每一行詩的節奏，哪些地方用單字或雙音節字詞，哪些組合更符合人類的閱讀習慣等。最后確保每一行詩都遵循韻律方案。
③其實人類作詩大概也是這么個邏輯順序，但AI擁有超大存儲空間與超高運算速度。能在極短時間內設計出成千上萬套詩詞方案，并從中選取最優解。AI發展到今天，在作品質量上已與人類的創作差距不大。甚至有專家認為，在節奏和韻律方面，機器人更勝一籌。
（摘編自《發明與創新》）
材料三
機器人寫詩，是文學的災難還是福音？
①創作詩歌不難，難的是情感表達。寫詩本身是一種文學創作，是一個演繹的過程。創作者在寫作過程中，除了要掌握押韻、平仄、對仗等基本形式要素，還要傾注感情、價值與想象力。詩作里見思緒、見人品、見性情、見胸懷。寫詩需要傾注感情，絕不是簡單的文字堆砌。這一點是人工智能很難達到的。
②中山大學特聘研究員程羽黑在接受采訪時就曾表示：“我們讀一首詩時，會體會詩句背后的隱喻。但人工智能寫的詩即使有漂亮的句子，也只能是模仿人組合字句，不可能有隱喻，沒有背后的所指。”他還補充道：“詩歌主要是情感，人類的情感，機器人是無法計算的。人工智能寫的只能是低層次的類型文學，永遠代替不了李白、杜甫。”
③從哲學的角度來看，人的精神世界是技術上的突破無法取代的，但是我們要有一種危機意識。因為人工智能會海量學習，它對于數據的模仿是人無法比擬的。藝術的本質屬性是一種創造，個性化是人類創造的生命。如果人類的創作不再發自內心，只是沒有“人”的生命體驗的技術性的東西，那么毀掉我們藝術生命的不是人工智能，而是我們自己。
（摘編自《當AI走入藝術的深巷，誰才是造物主》）
17. 下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 材料一中從哈佛大學文學理論家的實驗結果顯示，人與AI的詩歌區別并不是很大。
B. AI寫詩時，在確定詩歌主題后，檢索系統會傾向選擇現有詩歌中的高頻詞匯。
C. 程羽黑認為，人工智能只能寫低層次類型文學，是因為機器人無法計算出人類情感。
D. 我們要辯證地去看待人工智能寫詩，同時對這一現象也要有憂患意識。
18. 根據材料內容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 材料一畫線句用列數字的方法，具體準確地說明了AI寫詩的速度之快。
B. 材料二通過列舉具體事例，細致闡述AI作詩時選詞的邏輯順序與原理。
C. AI創作的詩歌在作品質量上特別是節奏和韻律方面，優于人類的創作。
D. 人類創作詩歌需要融入感情、價值與想象力，否則會被人工智能取代。
19. 班級準備以“人工智能能否取代傳統詩歌創作”為辯題開展辯論會，請結合以上材料，聯系生活實際，任選一方，幫助一辯選手完善開篇陳詞。
正方——我方認為：人工智能永遠無法取代傳統詩歌創作。理由如下：________________。
反方——我方認為：人工智能寫詩表現力驚人。優勢如下：________________。由此觀之，傳統的詩歌創作終將被人工智能所取代。
（四）（15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
赴遠
張建春
①眼前黑得很，續和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因為這疼，續和才知道自己還活著，活在牢房里。
②續和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血來，依然不疼，此處的疼被大疼掩蓋住了。續和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去。
③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，續和像破被絮一樣被扔進了不辨晝夜的牢房。
④破被絮是沒人問的，續和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。續和把前前后后的事想了一遍，得出的結論是沒留下任何破綻。續和是在廬西名為“掠影書店”的暗房里，銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的。
⑤被捕、坐牢，續和經歷過不止一次，加上這一次，三次了。第一次僥幸逃脫，第二次在受盡酷刑后，被同志們營救出了。現在，竟然又一次落入敵手。續和苦笑了一聲，苦笑聲不大，卻震落了牢房頂的蛛塵。
⑥續和恢復得快，一算時間，踏進牢房二十天了。二十天里除了一次用刑審問，再也沒人過問。敵人忘了嗎？續和心里想。
⑦續和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會都開了好幾次。敵人認定續和是不會開口的。如若他會開口，第一次、第二次被逮住時，還不“竹筒倒豆子”？
⑧孤寂是難熬的，比疼痛還痛苦，續和心里有數。一場心理戰開始了，就看誰熬得過誰吧！
⑨敵人沉不住氣了。第二十一天敵人從牢房門的窗口扔進了一沓白紙，還有一支筆。續和明白，這是讓他寫呢。
⑩續和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當然都是宣傳革命的。紙和筆對續和充滿了誘惑。續和喜歡文字，他有過打算革命成功了做一名作家。
寫什么呢？寫信吧，給母親寫，給妻子寫。
時間有的是，信寫得長。寫給母親的信內容多是問安，回憶些小時的事。寫給妻子的信柔和。續和愛妻子，妻子也深愛續和。
牢房里的信是沒私密性的，如發在報紙上的文章，誰愿看誰就瞅上幾眼。敵人是會研究的，是要在字里行間探索秘密的。
續和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了一肚子的話自然話多。寫多了，續和又有了想法——給信編了號，比如“與妻信十五”“與母親信十六”等。在寫“與母親信二十”后續和意外地收到了母親的回信。
無疑這是敵人的一種策略。
收到母親的回信，續和就像過節。續和從母親娟秀的字跡上，聞到了母親的體味，也看到了母親心疼的顫抖——信上有淚漬，洇染在字里行間。一種愧疚油然而生。
妻子的信也來了。妻子的信告訴續和，母親是如何變賣家產，四處打點，在營救他。續和突然狂躁起來——營救得了嗎？
難得有一天，續和沒給母親寫信。他用了一整天的時間給妻子寫信，寫來寫去，就圍繞著兩個字：赴遠。續和告訴妻子，他要赴遠方去，意已決，停止無意義的營救。
第二天，續和又正常了。先是給母親寫信，大約是寫到童年的趣事，竟呵呵地笑了起來。續和家是廬西大戶，他在家可是四少爺呢。續和不做少爺，做革命者，是續和家天大的事，唯母親默許。續和愛母親，敬重母親。
妻子來信了，告訴了續和家中發生的事——五弟生了個兒子，哭聲很是嘹亮。續和高興，但又遺憾，妻子怎不寫他們的兒子？可能妻子認為續和不配為父親——兒子出生后，續和僅見過一面。
續和打破常規，給未見過面的侄子寫信。想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫“赴遠吾侄”。信洋洋灑灑，可這信侄能看懂估計得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？續和有所向往，就把這向往寫進去了。
寫給侄子的信沒有編號。一沓紙寫完了，給母親、妻子的信編號到了八十五號，續和在牢里已度過了一百零五天。
是春天了，敵人決定下毒手。
“赴遠”的一天到了。續和整整衣襟，邁著大步走向刑場。到了刑場續和忽覺心中略有欠缺，便招手，對行刑的人說：“紙筆。”行刑的人有些遲疑，有人摸了摸口袋，掏出煙盒。煙盒里尚有一根煙他點著了，將空煙盒遞給續和。
續和展平煙盒寫下：“教育吾兒繼承我志；勿告母親，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“與妻信之八十六。”
槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時，花一路向前開，流動著赴遠。
（選自《中國微型小說精選》，有刪改）
小語班上準備將上面的小說拍成微電影，參加學校清明節“致敬先烈”微電影展評。第一次嘗試導演工作的小語，需要完成下列任務。
【導演說戲】
20. 說劇本。請你向演職人員解釋續和給侄子取名“赴遠”與“‘赴遠’的一天到了”中“赴遠”的不同含義，并說明小說以“赴遠”為題的作用。
21. 說角色。為讓演員全面、準確把握所飾角色，請你概括“續和”人物形象，并作簡要分析。
【電影拍攝】
22. 請舉例說明本文的幾種敘述方式，并從小說技巧角度簡述其綜合運用的作用，以利于微電影分鏡頭的交錯拍攝。
【后期制作】
23. 請完成片尾配樂工作。班委會提供了歌劇《江姐》插曲《紅梅贊》和《祖國不會忘記》兩首歌曲，作為微電影結尾的配樂。請你選擇其一并說明理由。
【鏈接】
《紅梅贊》歌詞：
紅巖上紅梅開/千里冰霜腳下踩/三九嚴寒何所懼/一片丹心向陽開/紅梅花兒開/朵朵放光彩……喚醒百花齊開放/高歌歡慶新春來。
《祖國不會忘記》歌詞：
在茫茫的人海里我是哪一個/在奔騰的浪花里我是哪一朵/在輝煌事業的長河里/那永遠奔騰的就是我/……/不需要你認識我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我/祖國不會忘記，不會忘記我。
三、寫作（50分）
24. 閱讀下面材料，按要求作文。
三年初中生活，小語的內心愈加豐富。相信每個人的內心深處，都深藏著許多美麗且激勵人心的回憶。美好的人，美好的事，美好的物……每每想起，總會帶給自己美好的感覺，亦讓我們充滿前行的動力。
對此，你有怎樣的思考？請根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：①題目自擬，文體自選（詩歌除外）；②寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感，詳略得當；③書寫規范、工整、美觀，卷面整潔；④不得透露個人信息；⑤不少于700字。
2025年初中學業水平考試模擬題（一）
語文
2025.04
本試卷共8頁。滿分120分。考試用時120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
注意事項：
1.答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷規定的位置上。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無效。
3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
一、積累及運用（24分）
升入初中以來，小語積極學習、探索生活，她的眼里有四季流轉、文化傳承、校園發展……讓我們跟隨小語的腳步，來一次盡興暢游。
（一）探出校園窗邊，看春夏秋冬四季景色各異，觀東南西北八方生機盎然，祖國大地常常上演著景色迷人的四季大戲。
【1題答案】
【答案】 ①. 誰家新燕啄春泥 ②. 美景之愛 ③. 佳木秀而繁陰 ④. 枯藤老樹昏鴉 ⑤. 雪上空留馬行處 ⑥. 海日生殘夜
（二）（9分）
【2~5題答案】
【答案】2. B 3. C 4. D
5. 甲骨文中的“雪”上部是個“雨”字，表示這個字與雨水有關，也有落下的意思；下部是“羽”字形，下落的雪如同羽毛；“羽”字旁邊還有幾個小黑點，像落下來的碎屑，如同飄下來的雪片。
（三）（5分）
【6題答案】
【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》：①保爾·柯察金 ②《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書記錄了意為鋼鐵般的戰士的鍛造過程，你在書中可以看到保爾在他身受重傷，只能夠躺在床上的時候，他仍然想著的是為了革命事業做貢獻，將他的事跡寫成文學作品。這樣的精神是值得我們敬佩和學習的，這本書也是值得一讀的。
《紅星照耀中國》：①飛奪瀘定橋 ②《紅星照耀中國》記錄了很多長征故事，同時也展現了許多長征精神。其中“為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲精神”是我印象最為深刻的精神品質。我們為了自己的理想目標也應該有這樣勇往直前的精神品質，不拋棄不放棄。如果你在生活學習中感到彷徨了，那就來讀一讀《紅星照耀中國》吧！
【7題答案】
【答案】D
（四）（4分）
【8~9題答案】
【答案】8. 大多數學生認為有必要節約糧食，但是學生就餐仍然存在嚴重浪費現象。
9. 示例一：“靜以修身，儉以養德”，不僅是節約的問題，還有助于我們良好品德的形成呢。
示例二：“歷覽前賢家與國，成由勤儉敗由奢”，踐行“光盤行動”，受益的不單是我們自己。
示例三：“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，踐行“光盤行動”，不僅能使我們弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統，還有助于解決貧困地區溫飽問題。
二、閱讀與鑒賞（46分）
（一）（6分）
【10~11題答案】
【答案】10. C 11. 本詩中的“怨”，主要是指對自己被貶山城，被朝廷遺忘的不滿。首聯運用雙關的手法，表面寫春風難到山城，實際上是說皇恩難以恩澤到自己，委婉傳達出不滿之情，“怨”而委婉；頷聯作者以“筍”自比，表達自己即使被貶也不改變自己的志向，對未來充滿信心，“怨”而樂觀；尾聯今昔對比，用“野芳雖晚不須嗟”進一步表達了自己的樂觀。（意近即可）
【12~16題答案】
【答案】12. ①. 必，一定 ②. ① ③. 對，正確 13. B
14. 甲文中“于是天子乃按轡徐行”“介胄之士不拜，請以軍禮見”可見周亞夫軍紀嚴明，剛正不阿，文帝“稱善者久之”，體現了他對周亞夫的敬重心理，又為邊塞上這么嚴密的防守而心安。乙文中文帝先是要求嚴懲驚馬的人，后聽從了張釋之按法律維持原判的意見，考慮“良久”反映出他雖有所猶豫，但終能虛心納諫，既為自己的狹隘而慚愧，又敬重張釋之公正執法，不阿諛逢迎的可貴品質。
15. 甲句意思是“將軍有令說：“軍中只聽將軍的命令，不聽皇帝的命令”，乙句意思是“法律，就是天子和天下黎民百姓都要共同遵守的。”這兩句的表面意思看似不一樣，實則背后的觀點都是相同的：制度面前人人平等，要做到剛正不阿。
16. 示例：我選張釋之。因為張釋之沒有按照皇帝的要求去嚴懲驚馬的路人，而是按照法律的規定維持了自己原來只處罰金的判決，體現了法律面前人人平等，即使皇帝也不例外的公平公正的執法原則，這就是我們常說的“求是”精神。
（三）（8分）
【17~19題答案】
【答案】17. A 18. C
19. ①. 詩歌不僅是文字的組合，更是人類情感和思想的表達，人工智能缺乏人類的情感體驗、價值判斷和想象力，無法完全模擬人類的情感和思想。 ②. 人工智能可以模仿人類創作風格，快速生成大量詩歌，甚至在某些方面達到甚至超過人類的創作水平。隨著技術的發展，人工智能在詩歌創作方面的表現將會越來越出色。
（四）（15分）
【20~23題答案】
【答案】20. 給侄子取名“赴遠”是希望侄子能奮勇前行，過上革命勝利的美好生活；“‘赴遠’的一天到了”中“赴遠”的含義是犧牲的日子到了。以“赴遠”為題能吸引讀者的閱讀興趣，象征革命之路漫長，突出文章的主題。
21. 續和是一個有著堅定的革命信仰，堅貞不屈、面對死亡從容淡定的大無畏的革命者。
22. 本文綜合運用倒敘、插敘、順序的方式，使故事跌宕起伏，增強了故事的吸引力和表現力，更好地表現了作品的主題。
23. 示例：選擇《紅梅贊》。理由：“千里冰霜”“三九嚴寒”象征革命遇到的艱難險阻，“一片丹心”是革命者頑強不屈、一心向黨的一顆紅心。
三、寫作（50分）
【24題答案】
【答案】例文：
藏在心底的美好
時光如潺潺溪流，在不經意間悄然流逝，但那些深藏在心底的美好回憶，卻如璀璨星辰，照亮我前行的道路，給予我無盡的動力。
初一時，我性格內向，在班級里總是默默無聞。直到那次學校舉辦運動會，我鼓起勇氣報名參加了長跑項目。比賽那天，隨著一聲槍響，選手們如離弦之箭般沖了出去。我努力地奔跑著，可漸漸地，體力不支，腳步也越來越沉重。就在我想要放棄時候，耳邊傳來了同學們震耳欲聾的加油聲：“加油！你可以的！”那聲音仿佛有一種神奇的力量，讓我重新振作起來。我咬緊牙關，一步一步地堅持著。最終，我沖過了終點線。這份來自同學的鼓勵與支持，成為了我心底最美好的回憶，讓我在面對困難時，有了勇敢前行的勇氣。
初二那年，學習壓力陡然增大，我在一次重要的考試中失利了。看著那滿是紅叉的試卷，我的心情低落到了極點。老師似乎察覺到了我的異樣，把我叫到了辦公室。我低著頭，不敢看老師的眼睛，以為會迎來一頓嚴厲的批評。然而，老師卻溫柔地看著我，耐心地幫我分析試卷上的錯題，還鼓勵我說：“一次的失敗并不能代表什么，它只是你成長路上的一個小插曲。只要你總結經驗，努力改進，下次一定能取得好成績。”老師的話如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。從那以后，我更加努力地學習，遇到難題不再逃避，而是主動向老師和同學請教。
初三的時光緊張而忙碌，每天都有做不完的作業和考不完的試。但每當夜深人靜，我疲憊不堪時，看到書桌上那盞小小的臺燈，心中就會涌起一股暖流。那是媽媽在我生日時送給我的禮物，她說希望這盞臺燈能在我學習的時候陪伴著我，照亮我前行的路。這盞臺燈，不僅照亮了我的書桌，更照亮了我的內心。它讓我知道，無論我遇到多大的困難，媽媽都會在我身邊默默支持我。這份來自家人的愛，成為了我心底最美好的回憶，讓我在面對中考的壓力時，有了勇往直前的信念。
這些藏在心底的美好回憶，如同一顆顆珍珠，串聯起我初中三年的時光。它們是我生命中最寶貴的財富，激勵著我在人生的道路上不斷前行，去追尋更加美好的未來。報告查詢:登錄或掃描二維碼下載App
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2025年初中學業水平考試模擬題（一）
語文 1 2. （1 ） （2） （ 3）
14. （1）
姓名： 班級：
考場/座位號：
貼條形碼區
注意事項
（ 2）
1．答題前，考生先將自己的姓名、班級、考場填寫清楚，并認真核對
條形碼上的姓名和準考證號。
2．選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦干凈，不 （正面朝上，切勿貼出虛線方框）
留痕跡。
3．非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答
無效。要求字體工整、筆跡清晰。作圖時，必須用2B鉛筆，并描濃。 正確填涂 缺考標記 15.
4．在草稿紙、試題卷上答題無效。
5．請勿折疊答題卡,保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔。
一、2—4，7，二、（一）10，（二）11、12，（三）13、17、18
2 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 16.
一、1、5、6、8、9
1. ① ② ③
④ ⑤ ⑥ 二、（三）19
5.
19. 正方觀點：
6. ① ②
反方觀點：
8.
二、（四）20—23
9.
20.
二、（一）11，（二）12、14—16
11. 21.
22.
{#{QQABLQA4wgIYgFSACI6LEQHuCUgQkJAgJYoEgRCYqAwryAFABAA=}#}
23.
三、 請勿在此區域作答或
24. 者做任何標記
100
500
200
600
300
700
400
{#{QQABLQA4wgIYgFSACI6LEQHuCUgQkJAgJYoEgRCYqAwryAFABAA=}#}

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