資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺【暑假自學課】重點課文閱讀篇:《草原》-語文六年級上冊統編版閱讀《草原》節選,回答問題。①這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。②我們的汽車走了一百五十里,才到達目的地。草原上行車十分灑脫,只要方向不錯,怎么走都可以。初入草原,聽不見一點兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久,遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響。忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。③這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們,主人們立刻撥轉馬頭,歡呼著,飛馳著,在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。(446字)1.第①段畫線句描寫了草原 、天空晴朗、 的特點,表達了“我”初見草原的 心情。2.“白色的大花”指的是3.第②段描寫了哪些景物?是從哪些感官角度描寫的?4.體會第②段畫線句子的特點,說說這樣寫的好處。5.第③段運用了什么描寫?表達了什么?課內閱讀草原(節選)①這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。……②也不知怎的,就進了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主客都盤腿坐下,誰都有禮貌,誰都又那么親熱,一點兒不拘束。不大一會兒,好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬。這時候,鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子,既大方,又稍有點兒羞澀,來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來,歌聲似乎比什么語言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽者總會露出會心的微笑。6.跟隨老舍走進草原,想要感受“景色美”,就要仔細閱讀第 選段。讀著“ ”,眼前仿佛看到這樣的畫面:7.選段①中劃橫線句子先直接寫草原景色,再寫作者感受,這樣寫的好處是:8.你從選段②的哪些地方體會到了“蒙漢情深”?請列舉兩點。① ;② 。9.感受了草原的美景、美食之后,我們受到啟發,在張亮游宜賓時,可向他推薦兩項不一樣的活動:一是 ;二是 。根據課文內容填空。草原(節選)這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是__________________,天空是__________________,使我總想__________________,表示我__________________。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。10.將課文內容補充完整。11.選文按照 的順序描寫了 、 、 、羊群、駿馬等景物。12.這段話中,作者用了“ ” “ ”等詞語來描寫草原的綠。13.請用一個小標題概括文中描寫的畫面:14.用“ ”畫出作者欣賞草原景色后內心的感受。從選文的內容想開去:假如你在這種境界里,你會做什么呢?___________________________________草原(節選)這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。15.選段中的“ ”可以用來形容綠的程度深,“ ”可以用來形容綠的范圍廣。除此之外,我還知道“ ”可以用來形容綠的時間長。16.選段中,作者由眼前的景色產生了豐富的聯想,把草原想象成 ,把羊群想象成 ,充滿了畫面感。由作者的描寫想開去,我仿佛置身于草原,看到了這樣的畫面: 。17.選段中,畫“ ”的句子直接寫 ,畫“ ”的句子寫了作者的 ,這樣寫有什么好處 18.讀完選段,我們可以感受到作者對草原的 之情。草原這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么(新鮮 清鮮),天空是那么(明朗 明亮),使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么(柔軟 柔美),就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首(奇麗 奇特)的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。19.用“\”劃去文中括號內不正確的詞語。20.這段話主要描寫的是 ,是按 順序寫的。21.文中畫“ ”的句子是 句,“綠毯”指 ,“大花”指 。22.文中有兩個形容草原綠的成語,分別是 、 。這兩個成語分別描寫了( )和( )(選填序號)A.綠的程度 B.綠的范圍 C.綠的形態23.文中畫“______”的句子描寫了作者的感受,請結合短文談談在寫景中融入作者感受有什么好處。課內閱讀。《草原》節選這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。24.《草原》是著名作家老舍先生首次來到草原,訪問陳巴爾虎旗時寫的一篇散文。他用細膩清新的語言記敘了初入草原的所見、所聞、所感,贊美了 ,謳歌了 ;小學階段,我們還學習過他的其他文章,例如 。25.結合選文,展開想象,老舍先生剛到草原時,他先觀察 ;再觀察 。26.面對如此美景,老舍先生說:“這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服……”這種境界指的是 。27.仔細閱讀劃線部分,回答下面的問題。(1)老舍先生看到了 ,想到了是 ,這種表達方法是 。(2)請你在選文中找出類似的句子,并用“ ”勾畫出來。閱讀。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里,才到達目的地。一百五十里全是草原,再走一百五十里也還是草原。草原上行車十分灑脫,只要方向不錯,怎么走都可以。初入草原,聽不見一點兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久,遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響??炝?,快到了。忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。28.從哪句話可以看出“草原上行車十分灑脫”?寫下來。29.“疾”的意思有:①病,身體不舒適;②疼痛;③恨④快,迅速,猛烈。“群馬疾馳”中“疾”的意思是 ,“疾惡如仇”中“疾”的意思是 。(填序號)30.選文中畫線的句子把 比作 。課內閱讀這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和人牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。31.這段話選自《 》,作者是 。32.這段話的中心句是 。33.選段中畫“________”的句子運用了 的修辭手法,“無邊的綠毯”是指 ,“白色的大花”是指 。34.用“~~”畫出選段中的一個擬人句。35.選段中表示綠的范圍廣的詞語是 ,表示綠的程度深的詞語是 。36.在文中找出下面詞語的近義詞。新鮮( ) 晴朗( ) 舒適( ) 瑰麗( )《【暑假自學課】重點課文閱讀篇:《草原》-語文六年級上冊統編版》參考答案1. 空氣清鮮 一碧千里 愉快 2.羊群 3.小鳥、河、牛羊、馬群;視覺和聽覺。 4.運用比喻的修辭,生動形象地寫出了牧民騎馬飛奔速度之快,表達了他們迎接我們的熱切心情。 5.動作描寫,表達了草原人民(牧民)熱情好客(的性格)。【導語】這篇《草原》節選以細膩的筆觸描繪了草原的壯美風光和蒙古族人民的熱情好客。作者通過生動的比喻(如“白色的大花”“翠色欲流”)和動態描寫(如“襟飄帶舞”“群馬疾馳”),將草原的遼闊與生機展現得淋漓盡致。文章運用多感官描寫(視覺、聽覺),由景及人,層層遞進,從靜態美景過渡到動態人文場景,最后以熱鬧的歡迎場面收尾,表達了作者對草原自然之美和人文之情的深切感動。1.本題考查句子理解。從文中“空氣是那么清鮮”可得出空氣清鮮的特點;“在天底下,一碧千里,而并不茫?!笨傻贸鲆槐糖Ю锏奶攸c;“使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快”能看出“我”愉快的心情。2.本題考查分析字詞的意思。文中第①段的“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”,這里運用了比喻的修辭手法,把草原比作無邊的綠毯,那么相應地,白色的大花自然就是指羊群了,這樣的比喻生動形象地展現出了草原上羊群與綠色草原相互映襯的美麗畫面。3.本題考查短文內容的理解。由“除了一些忽飛忽落的小鳥。”“遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來,也看到了馬群”“遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳”這些語句可以明確看出描寫的景物有:小鳥、河、牛羊、馬群。“遠遠地望見……”“看到了……”等表述屬于視覺角度,讓讀者能夠在腦海中形成畫面;“隱隱有鞭子的輕響”則是通過聲音來描寫,屬于聽覺角度,豐富了讀者對草原場景的感知,從多個感官角度展現了草原的特色。4.本題考查分析句子的修辭及作用。“像一條彩虹向我們飛過來”,把穿著各色衣裳、群馬疾馳的男女老少比作彩虹,所以運用了比喻的修辭手法。彩虹色彩絢麗、給人美好的感覺,將蒙古族同胞比作彩虹,生動形象地突出了他們服飾色彩鮮艷的特點;“群馬疾馳,襟飄帶舞”“像一條彩虹向我們飛過來”,表現出他們行動敏捷,急切地來迎接客人;同時也充分體現出蒙古族同胞迎接遠客時的熱情好客,以及這種熱烈歡快的氛圍。5.本題考查描寫方法及情感分析。“撥轉馬頭,歡呼著,飛馳著,在汽車左右與前面引路”,這些都是對蒙古族同胞迎接客人時的動作描寫。通過這些動作,如撥轉馬頭、歡呼、飛馳、引路等,生動地展現出蒙古族同胞對遠客的熱烈歡迎,體現出他們真誠的情誼和熱情好客的民族特點。6. ① 羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花 羊群在綠色的草原上自由地移動,好似在無邊無際的綠毯上繡著一朵朵白色的大花 7.這樣寫能讓讀者先直觀領略草原景色之美,再通過作者感受,更深刻地體會到草原景色給人帶來的震撼與愉悅,使讀者更易產生共鳴,感受到草原獨特魅力。 8. 主人端進來大盤的手抓羊肉、干部、七十歲老翁向我們敬酒 鄂溫克族姑娘們來給客人們唱民歌,我們同行的歌手也趕緊唱起來。 9. 游覽蜀南竹海 品嘗宜賓燃面【導語】這篇節選文章通過生動的描寫和細膩的情感表達,展現了草原的壯麗景色與蒙漢人民的深厚情誼。作者老舍以優美的筆觸描繪了草原的廣闊與柔美,藍天、綠草、羊群等元素構成了一幅如詩如畫的景象,令人仿佛身臨其境。同時,通過蒙古包內的熱情款待和蒙漢人民的互動,傳遞了民族團結與友愛的主題。文章語言質樸而富有感染力,既展現了自然之美,又體現了人文之暖,是一篇兼具藝術性與思想性的佳作。6.本題考查閱讀的策略與思維的拓展。通完閱讀第一自然段可知,這一段主要描寫了草原的天空、平地、小丘、羊群等景色,所以要感受“景色美”,應閱讀第①選段。再積累一句描寫景色美的語句,由這些語句會想到什么樣的畫面,答案不唯一。如:讀到“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際?!?br/>想到的畫面是:草原上,小丘的線條柔美,綠色渲染了整個視野,翠色仿佛要流入云際。7.本題考查描寫手法的賞析。通過讀第①自然段可知,這一段先直接描寫的草原景色,如“空氣是那么清鮮,天空是那么明朗”“四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的”等,讓讀者對草原景色有直觀感受;再寫作者感受“既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩”,能讓讀者更深刻地體會到景色給作者帶來的觸動,從而使讀者更好地理解作者對草原的喜愛與贊美之情。8.本題考查內容的理解。結合第②自然段中“奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主客都盤腿坐下,誰都有禮貌,誰都又那么親熱,一點兒不拘束。不大一會兒,好客的主人端進來大盤的手抓羊肉”可知,這部分體現出了對客人的重視與熱情;“干部向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒”可知,體現了對客人的尊重與親近;“鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子,既大方,又稍有點兒羞澀,來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來,歌聲似乎比什么語言都更響亮”可知,體現了主客之間親密友好的氛圍。任意列舉兩點。9.本題考查思維拓展。草原的美景對應宜賓的美景,草原的美食對應宜賓的美食,根據這樣的思路來推薦活動。答案不唯一。如:參觀李莊古鎮;品嘗宜賓芽菜。10.那么清鮮 那么明朗 高歌一曲 滿心的愉快 11. 從上到下 天空 草地 小丘 12. 一碧千里 翠色欲流 13.草原風光圖 14.這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界里,我想化身為馬,在草原上奔跑,欣賞草原的無限風光。【導語】這篇選自《草原》的文章,通過細膩的描寫和生動的語言展現了草原的美麗景色。作者以精致的筆觸描繪了草原的藍天、清新的空氣、翠綠的草地,以及其中活動的羊群和駿馬,突出草原的廣闊和寧靜之美。文章描寫順序清晰,由天空、草地到羊群和駿馬層層推進,使用“翠色欲流”“輕輕流入云際”等詞語生動地描繪了草原的綠,使人仿佛置身其中,感受到草原的靜謐與美好。作者的感嘆和內心的愉悅也深深感染了讀者。10.本題考查課文內容默寫與理解。書寫時注意“鮮”“朗”“歌”“滿”的正確寫法。11.本題考查課文寫作順序及文章內容理解。選文按照 空間順序 描寫了 天空 、 小丘 、 平地、 羊群 、 駿馬 等景物。 空間順序 :選文從整體的草原景象開始,逐漸聚焦到具體的景物。首先描述的是頭頂的天空,然后視線向下移動,依次描述了小丘、平地,最后聚焦到在草原上活動的羊群和駿馬。這種描寫方式使得讀者能夠清晰地感受到草原的廣闊和景物的層次。 天空 :選文開頭就提到“那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗”,通過對比突出了草原天空的特別之處,給讀者留下深刻的印象。 小丘 與 平地:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。”接著,選文描述了草原上的小丘和平地,它們都是綠色的,但小丘的線條更加柔美,像中國畫一樣只用綠色渲染,不用墨線勾勒。這樣的描寫使得草原的景色更加生動立體,仿佛就在讀者眼前。 羊群 :羊群作為草原上的動態元素,被巧妙地融入了靜態的景色中?!把蛉阂粫荷狭诵∏?,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?!边@樣的描寫不僅增添了草原的生機和活力,還使得整個畫面更加生動有趣。 駿馬 和大牛:最后提到的駿馬和大牛也是草原上的重要元素之一?!霸谶@境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣?!彼鼈兣c羊群一起構成了草原上的動態景觀,但相比之下更加高大、矯健。綜上所述,選文通過空間順序的描寫方式,將草原上的天空、小丘、平地、羊群、駿馬等景物有機地融合在一起,構成了一幅美麗動人的草原畫卷。12.本題考查查找關鍵詞語句子。這段話中,作者用了 “一碧千里” 、 “翠色欲流” 等詞語來描寫草原的綠。 “一碧千里” :這個詞語形容草原的廣闊和綠意盎然,一眼望去,全是綠色,仿佛綠色的波浪一直延伸到千里之外。句子“在天底下,一碧千里,而并不茫茫?!睆娬{了草原綠的廣闊無垠和連綿不絕。 “翠色欲流” :這個詞語則更加生動地描繪了草原綠的濃郁和生動。它形容綠色仿佛要流淌出來一樣,給人一種視覺上的強烈沖擊和感受。句子“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。”這種綠不僅濃郁,而且充滿了生機和活力,仿佛要溢出畫面,流入讀者的心中。 這兩個詞語共同構成了對草原綠的生動描繪,使得讀者能夠清晰地感受到草原的綠意盎然和生機勃勃。同時,它們也體現了作者對草原的深深喜愛和贊美之情。13.本題考查文章內容理解與概括。首先,結合文中對草原綠色的生動描繪,從“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的”到“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際”,都展現了草原的廣闊無垠和綠意濃郁。可以概括為:草原綠意盎然。其次,結合文中對草原動物的生動描繪,“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?!?、“在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣?!眲t概括了文中對草原上羊群、駿馬和大牛等生靈的描寫,它們或走動或靜立,都顯得那么自在和愜意,仿佛也在享受草原的美好??梢愿爬椋荷`悠然自得 。兩個部分結合起來就是:草原綠意盎然,生靈悠然自得 。整個小標題簡潔明了,既符合文意,又能引發讀者的聯想和想象。14.本題考查找關鍵詞句、開放性作答及口語交際。仔細閱讀選文,能夠表現作者欣賞草原景色后內心的感受的句子是:“這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩?!边@句話直接表達了作者在面對草原美景時的復雜情感。他感到驚嘆,因為草原的廣闊與美麗超乎想象;他感到舒服,因為這里的空氣清新,景色宜人,讓人心曠神怡;他既想久立四望,盡情欣賞這無邊的美景,又想坐下低吟一首小詩,用文字來捕捉和表達這份美好。這種情感的交織,充分體現了作者對草原的深深喜愛和贊美。從選文的內容想開去,假如我在這種境界里,可能會做以下幾件事情: 深呼吸,感受大自然的饋贈 :首先,我會深深地呼吸幾口清新的空氣,讓身心都沉浸在這份純凈與美好之中,感受大自然對我的饋贈; 拍照留念,記錄美好瞬間 :我會拿出手機或相機,捕捉下草原的壯麗景色和羊群、駿馬等生靈的動態,留下珍貴的回憶; 靜坐冥想,與自然對話 :找一個安靜的地方坐下,閉上眼睛,靜靜地聆聽草原的聲音,感受風拂過臉頰的溫柔,與自然進行一場心靈的對話; 徒步探索,尋找更多美景 :我會穿上舒適的鞋子,沿著草原上的小徑徒步探索,尋找更多未知的美景和驚喜; 與當地人交流,了解草原文化 :如果有機會,我會與當地的牧民或游客交流,了解草原的文化、歷史和故事,讓這次旅行更加豐富多彩;通過這些行為,我不僅能夠深入地感受草原的美麗與魅力,還能更加珍惜和愛護我們的大自然。15. 翠色欲流 一碧千里 萬古長青 16. 無邊的綠毯 白色的大花 一望無際的草原上,成群的牛羊在悠閑地吃草,五顏六色的花兒點綴在碧綠的草地上,像是給草地繡上了美麗的圖案 17. 草原景色 感受 在寫景中融入感受可以使情與景融為一體,從而達到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術效果。 18.熱愛和贊美【導語】本文選段通過生動細膩的描繪,展現了草原絢麗的自然美景。作者以清新的語言描繪出草原的廣闊、明朗和迷人,將草原比喻成綠色的中國畫,動態描寫羊群如同繡花般點綴其上。文字中蘊含著對大自然無盡的贊美與熱愛,引發讀者的聯想和共鳴,使人仿佛置身于美麗的草原。景物的描寫不僅繪如畫卷般展現眼前,更傳達出作者內心深處的喜悅與陶醉。15.本題考查詞語理解。結合文中“到處翠色欲流,輕輕流入云際”可知,“翠色欲流”生動地描繪出草原的綠色仿佛要流淌出來,突出了綠的濃郁程度。從“在天底下,一碧千里,而并不茫茫?!笨芍?,“一碧千里”意思是一眼望去全部都是綠色,形容很大的范圍內都是碧綠的顏色,體現了綠的范圍之廣。用來形容綠的時間長的詞語有“萬古長青”“四季常青”“常綠不衰”等,表示千秋萬代都像松柏一樣永遠蒼翠,常用來形容綠的時間長久。16.本題考查內容理解。從文本“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”這句話可知,“無邊的綠毯”形象地描繪出草原的遼闊與碧綠,如同一塊巨大的綠色毛毯鋪展開來,“無邊”則體現了草原面積之大,“綠毯”則突出了草原顏色的翠綠與質地的柔軟,給人以強烈的視覺感受;“白色的大花”將羊群比作大花,“白色”與草原的綠色形成鮮明對比,生動地展現出羊群在草原上的靈動與美感,使整個畫面充滿生機。通過作者的比喻和聯想可以看到:一望無際的綠色草原像一塊巨大而柔軟的綠毯,在微風中輕輕起伏。潔白的羊群像一朵朵靈動的白云,在這片綠毯上悠然自得地移動,時而匯聚,時而散開。遠處,小丘連綿起伏,線條如詩如畫,與藍天白云相映成趣,構成了一幅如夢幻般的草原美景圖。17.本題考查內容理解和寫作手法。閱讀畫橫線的句子可知,是對小丘景色的描寫,從線條的柔美、色彩的翠色欲流,讓讀者如臨其境,感受到草原小丘獨特的美。閱讀畫波浪線的句子可知,作者如此強烈的感受側面烘托出草原景色的迷人魅力。景色之美能夠讓作者產生如此復雜又深刻的情感,“驚嘆”于其壯麗,“舒服”于其寧靜,“久立四望”想要飽覽美景,“低吟小詩”來抒發內心的喜愛,從側面反映出草原景色美得令人陶醉,讓讀者對草原景色充滿向往。作者將直接描寫草原景色與表達自身感受相結合,使情與景相互交融。直接描寫景色,讓讀者直觀地感受到草原的遼闊、碧綠與壯美;而描寫感受則從側面烘托出草原景色的迷人,引發讀者的共鳴,使讀者更能深切體會到作者對草原的喜愛與贊美之情,增強了文章的感染力。18.本題考查情感分析。通讀選段可知,從作者對草原景色的細致描繪,如“空氣是那么清鮮,天空是那么明朗”“一碧千里,而并不茫?!薄暗教幋渖鳎p輕流入云際”等,無不展現出對草原景色的欣賞。同時,“使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快”“這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服”等語句,直接表達了作者內心的愉悅與贊美,字里行間都流露出對草原深深的喜愛之情。19.新鮮 明亮 柔軟 奇特 20. 草原的美麗景色 空間 21. 比喻 草原 羊群 22. 一碧千里 翠色欲流 B A 23.使讀者更有代入感,仿佛隨作者一同賞景,拉近與讀者距離,增強感染力。【導語】這篇《草原》文辭優美,筆觸細膩。作者通過描寫草原的天空、空氣、羊群、小丘等,勾勒出一碧千里又充滿生機的草原畫卷。用詞精準,如 “翠色欲流”等,將草原獨特的美展現得淋漓盡致,還借景抒情,傳達出置身其中的愉悅與驚嘆,讓人仿佛身臨其境,感受草原之美。19.本題考查詞語搭配。新鮮:①剛生產、剛收獲或剛制成的,未遭受污染或變質的;②稀罕的,新奇的;③(空氣)經常流通,不含雜類氣體,不過在描述空氣時,更側重于沒有污濁、保持清新的狀態,多與室內等相對封閉環境下空氣的良好狀況相關。清鮮:清新、潔凈,側重于給人一種清爽、純凈的感覺,往往用于形容自然環境中空氣的那種宜人、讓人聞起來身心舒暢的特質,帶有一種自然的、毫無雜質的清新感。“空氣是那么(新鮮 清鮮),”這句話是在描述草原上空氣的特點,意在傳達出空氣給人帶來的那種清爽、潔凈且令人感覺舒暢的狀態,強調的是整體的清新宜人之感。所以此處應劃去“新鮮”,保留“清鮮”。明朗:①光線充足(多指室外),展現出一種開闊、敞亮的狀態;②明顯、清晰,可用于形容抽象事物的清晰程度;③開朗、爽快,形容人的性格特點。明亮:主要側重于光線亮的程度,強調有光亮、比較耀眼,多用來描述物體或空間被光線照得光亮的樣子。“天空是那么(明朗 明亮),”此句是對草原上天空狀況的描繪,想要展現出天空的開闊、澄澈,給人一種視覺上開闊、心境也隨之舒暢的感覺,重點在于天空整體呈現出的那種讓人心情愉悅的開闊感。因此這里劃去 “明亮”,保留“明朗”。柔軟:軟和,不堅硬,常用來形容物體的質地柔軟,可觸摸的實際感覺。柔美:優美、柔和,多用來形容線條、姿態、聲音等給人帶來的一種優美、柔和、溫婉的美感體驗,強調一種視覺或聽覺等方面的審美感受。“那些小丘的線條是那么(柔軟 柔美),就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣”這句話是在形容草原上小丘線條的特點,是將小丘的線條與中國畫相類比,意在突出其線條具有一種優美、柔和且帶有藝術美感的樣子,是從審美角度去描述線條所展現出的特質。所以劃去“柔軟”,保留“柔美”。奇麗:奇特美麗,側重于既有著獨特、與眾不同之處,又有著美麗、漂亮的外觀或特質,常用來形容景色、事物等展現出的獨特又吸引人的美感。奇特:跟尋常的不一樣,奇怪而特別,更強調獨特、與眾不同,不側重于美感方面,可用于形容各種稀奇古怪、少見的事物或現象等。“又想坐下低吟一首(奇麗 奇特)的小詩”此處是說身處草原這樣獨特又美不勝收的境界里,人們內心涌起想要作詩的沖動,詩的特點應該是既契合草原獨特的環境,又能體現出草原美麗動人的一面,也就是要體現出獨特與美感相融合的特質。所以劃去“奇特”,保留“奇麗”。20.本題考查對文段內容的概括以及寫作順序的把握能力。這段話先寫草原的天空、空氣,營造清新明朗氛圍。接著描繪草原一碧千里的整體景象,又刻畫羊群、小丘等細節,展現出草原如詩如畫的獨特風貌,最后借駿馬、大牛襯托,突出草原令人沉醉、流連忘返的迷人境界。所以可以概括為:草原美麗的景色和獨特的意境。開頭先從空中著眼,描繪草原上方的天空,著重強調空氣“清鮮”、天空 “明朗”,展現出整體環境的清新開闊,奠定了愉快的基調。接著視線轉移到天底下的草原,描述平地、小丘都是綠色,還有如同綠毯上白色大花般的羊群,以及小丘柔美線條等,呈現出草原的廣袤與美麗。最后寫身處這草原美景之中人的感受,還有駿馬、大牛的狀態,層次分明地勾勒出草原的迷人風貌,讓讀者仿佛身臨其境,感受到草原獨特的美。所以這段話主要是按由上到下的空間順序寫的。21.本題考查比喻句及本體喻體識別。文中“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”,把草原比作“無邊的綠毯”,將羊群比作“白色的大花”,形象生動地展現出草原的廣袤無垠以及羊群在草原上活動時所呈現出的那種獨特的、如詩如畫的美好景象,故它是比喻句。在這個比喻句中,“綠毯”是喻體,它所對應的本體就是“草原”,因為草原整體呈現出一大片綠色,就如同綠色的毯子一樣,形象地體現了草原的平整、廣闊以及充滿生機的綠色外觀;“大花”同樣是喻體,其本體是“羊群”,白色的羊群在綠色草原上移動,恰似在綠毯上繡著的一朵朵白色的花,凸顯出羊群的潔白以及在草原這個背景下格外亮眼、靈動的樣子,使整個畫面富有美感和意境。22.本題考查對成語的提取以及對其表達效果的理解能力。文中“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”這句話中,“一碧千里”描繪出了在整個草原的天底下,放眼望去,所能看到的地方全是一片碧綠的景象,強調的是從視野所及之處,到處都是綠色,范圍極為廣闊,突出了草原的遼闊以及綠色所覆蓋的寬廣程度,體現出一種宏大的、無邊無際的綠色畫面,讓人感受到草原那廣袤無垠且滿眼皆綠的狀態。文中“到處翠色欲流,輕輕流入云際”里的“翠色欲流”,是說草原上青草的翠綠色仿佛有著鮮活的生命力,濃郁得好像要流淌出來一樣,著重刻畫了綠色的濃郁程度、鮮活程度,把草原上綠色那種靈動、仿佛飽含汁液快要溢出的狀態生動地展現了出來,給人以極強的視覺感受,凸顯出草原之綠的那種極致狀態,讓人仿佛能看到那鮮嫩的綠色仿佛具有了動感,正朝著天際蔓延、流動。所以,文中形容草原綠的兩個成語分別是“一碧千里”和“翠色欲流”,“一碧千里”描寫了綠的范圍 ,“翠色欲流”描寫了綠的程度。23.本題考查融情于景的作用。首先,明確寫景融入作者感受是一種常見的寫作手法,叫融情于景。接著分析文中草原景色描寫非常優美,如寫天空、草地、羊群等展現出草原獨特之美。而融入作者感受,像“使人驚嘆”“叫人舒服”等,一是能讓讀者更直觀地體會到景色的迷人程度,因為作者的感受起到了強調作用。二是拉近與讀者距離,讀者能跟隨作者情感更好地感受草原魅力,仿佛置身其中,增強了文章感染力與可讀性。示例:能強化景色的吸引力,讓讀者更易感知草原美,如文中作者驚嘆等感受,凸顯景色出眾。24. 草原的美麗風光 蒙漢兩族人民的深情厚誼 《貓》 25. 天空和空氣 草原上的大地 26.草原上一碧千里、翠色欲流,小丘柔美,羊群似白色大花點綴其間,處處充滿生機與美感,讓人沉醉其中的優美畫面。 27.(1)草原的美景 高歌一曲表達愉快 借景抒情 (2)在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。【導語】《草原》是老舍先生以細膩而清新的筆觸描繪草原風光的代表散文之一。文章通過對草原的天、地、丘、羊群等景象的描寫,表現了草原的遼闊、秀美與獨特的韻味。老舍先生將草原比作“綠色中國畫”,用豐富的想象和精妙的比喻,將自然之美形象生動地呈現在讀者眼前。作者抒發了對草原無限的贊美之情和由衷的愉悅之感,營造了一幅和諧美好的畫卷,體現了濃厚的人與自然之情。24.本題考查的是文章內容的理解和作品的識記。文中老舍先生用大量筆墨描繪了草原的美景。如“那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗”,寫出了草原天空的湛藍、空氣的清新?!霸谔斓紫?,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的”,生動地展現了草原的遼闊和碧綠。“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際”,把小丘的柔美和草原的綠意盎然形象地表現出來。所以,老舍贊美了草原的美麗風光;文中提到“在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣”,并且從文章的情感基調以及對蒙漢情誼的背景了解可知,在這樣美好的自然風光下,作者更感受到了草原人民的熱情好客,體現了蒙漢兩族人民之間的深情厚誼,所以作者謳歌了蒙漢兩族人民的深情厚誼;在小學階段,還學習過老舍的《母雞》,通過對母雞的情感變化,從討厭到敬佩,展現了母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的特點。25.本題考查的是文章內容的理解和概括。文中提到“這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快”。作者一來到草原,首先映入眼簾的就是與別處不同的天空和令人愉悅的清新空氣。這表明作者初到草原,最先感受到的是草原上方廣闊的天空以及純凈的空氣。這種描寫符合人們在進入一個新環境時的一般觀察順序,通常會先對整體的大環境氛圍有一個直觀的感受。天空的可愛和空氣的清鮮給作者留下了深刻的印象,也為后文對草原其他景色的描寫奠定了美好的基調。故老舍先生剛到草原時,他先觀察的是天空和空氣;接著,作者寫道“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際”。在感受了天空和空氣之后,作者的視線自然地落到了草原的大地上。他詳細地描寫了草原的遼闊(一碧千里)、顏色(綠)、小丘的柔美以及羊群在草原上的動態,像給綠毯繡上白色大花的比喻更是生動形象地展現了草原大地的美麗景色。這體現了作者觀察的深入和細致,從對天空和空氣的整體感受逐漸聚焦到草原的具體景觀上。故老舍先生剛到草原時,再觀察的是草原上的大地。26.本題考查的是文章內容的理解和概括。結合文章內容可知天空明朗、空氣清鮮,給人愜意之感。廣闊的草原“一碧千里”,小丘線條柔美如中國畫,綠色有流動之感。羊群似“白色的大花” 點綴在綠毯般的草原上,這些自然景觀的組合令人驚嘆。動物靜立不動,仿佛也在回味草原的樂趣,體現出生物與自然的和諧,這種和諧讓人感覺舒服。故這種境界指的是草原上天空明朗、空氣清鮮,大地一碧千里、小丘線條柔美、羊群點綴其間,充滿生機與美感的畫面。27.本題考查的是句子的賞析和語句的篩選。(1)結合畫線的句子“那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快?!笨芍髡呦葘Σ菰系奶炜?、空氣這些美好的自然景象進行描寫,營造出一種令人愉悅、舒暢的氛圍,進而觸景生情,將內心的愉快通過想要高歌一曲這一想法展現出來,借助眼前所見的美景來抒發自己愉悅的情感,這種表達方法是借景抒情。(2)文中類似的句子,答案并不唯一,言之有理即可。示例:那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。28.只要方向不錯,怎么走都可以。 29. ④ ③ 30. 河 帶子【導語】這篇文章描繪了陳巴爾虎旗的遼闊草原景象,文字簡潔卻富有畫面感,突出草原的廣闊無垠和生動自然。其中“草原上行車十分灑脫”體現了無限自由,作者通過對初入草原的感受,以及看到遠處迎客而來的馬群與當地風俗的描繪,使人感受到草原人的豪放與熱情。文章對自然風光的描繪與人文景象的結合,展現了一個和諧美好的生態環境,傳達出對草原生活的欣賞與贊美。28.本題考查文本內容理解。要找出體現“草原上行車十分灑脫”的句子,需要在原文中仔細查找與行車灑脫相關的表述,灑脫在這里表示行車自由自在,沒有太多約束。結合“草原上行車十分灑脫,只要方向不錯,怎么走都可以”可知體現“草原上行車十分灑脫”的句子是“只要方向不錯,怎么走都可以”。29.本題考查多義字。結合文本中“遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來”可知“群馬疾馳”許多馬在奔跑,疾:快,迅速,猛烈。故選④“疾惡如仇”憎恨邪惡的人或事如同仇敵一般?!凹病焙?。故選③30.本題考查修辭手法。文中提到“遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河”,這里是把河比作帶子,通過比喻形象地寫出了河的形態。31. 草原 老舍 32.在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 33. 比喻 草原 羊群 34.在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。 35. 一碧千里 翠色欲流 36. 清鮮 明朗 舒服 奇麗【導語】這篇文章通過細膩生動的描寫,將草原的自然景色展現在讀者面前。作者以詩意的語言和細致的觀察,呈現出草原清新的空氣、明朗的天空和無邊的綠色,將讀者帶入一個使人愉悅和沉醉的境界。文章運用生動的比喻和擬人手法,使草原的畫面栩栩如生,傳達了作者對草原美麗風光的贊美之情。整體上,文章流暢自然,展現出一種寧靜與和諧的美感,讓人感受到草原的遼闊與生機。31.本題考查作家作品。閱讀可知,本段文字出自老舍的散文《草原》。32.本題考查尋找關鍵句子。中心句是能夠概括整段話主要內容的句子。通過閱讀這段文本,可知這段文本主要內容是:描繪了明朗的天空、四面的小丘、移動的羊群、欲流的翠色、靜立的駿馬和大牛等,構成了一碧千里的草原風光。這段文字主要描寫了草原的美景以及作者身處草原的感受,而“在天底下,一碧千里,而并不茫?!边@句能夠很好地概括草原的整體特點,是整段話圍繞的核心內容。33.本題考查對句子的賞析。結合畫線句子“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”可知,句中把“羊群”比作了“白色的大花”,把“草原”比作了“無邊的綠毯”,故運用了比喻的手法,突出了草原的美麗和廣闊,以及羊群在草原上的動態美。34.本題考查找句子。擬人句是把事物人格化,賦予事物以人類的行為特點。在這段文字中“在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣”一句,“回味”是人才有的行為,這里用于駿馬和大牛,屬于擬人句。而且這段文字中只有這一句擬人句。35.本題考查找關鍵詞。通過閱讀文本可知表示綠的范圍廣的詞語是“一碧千里”,形容在一片廣闊的范圍內都是綠色。通過閱讀文本可知表示綠的程度深的詞語是“翠色欲流”,表示綠得好像要流淌出來一樣,程度很深。36.本題考查找近義詞。“新鮮”的意思是清新、潔凈,近義詞有:別致、稀罕、新奇、稀奇、清新、鮮美、簇新、嶄新、奇怪等。結合句子“空氣是那么清鮮”可知,文中與其相近為“清鮮”。“明朗”的意思是光線充足;明亮。近義詞有:明亮、晴朗等。結合句子“天空是那么明朗”可知,文中的近義詞是“晴朗”。“舒適”的意思是舒服。近義詞有:舒暢、安閑、稱心、寫意、安適等。結合句子“這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服”可知,文中的近義詞為“舒服”。“瑰麗”的意思是異常美麗。近義詞有:璀璨、綺麗、奇麗、秀麗、秀氣、美艷等。結合句子“又想坐下低吟一首奇麗的小詩”可知,文中的近義詞是“奇麗”21世紀教育網 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