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【暑假自學(xué)課】第二單元重難點自檢卷-語文五年級上冊統(tǒng)編版
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、選擇題
1．下列詞語中，加點字的讀音不正確的一項是（　　）
A．削弱（xuē） 浩瀚（hàn） 擅長（shàn） 抵御（ yù）
B．挽回（wǎn） 堡壘（lěi） 岔路（chà） 和氏璧（bì）
C．耽擱（gē） 拐彎（gǎi） 任何（rèn） 平衡（héng）
D．犯罪（zuì） 陷阱（xiàn ） 廉潔（ lián ） 告辭（cí）
2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．隱敝、餡坑、趕集 B．唯獨、間隔、懶隋
C．聯(lián)結(jié)、充諾、侵略 D．隆重、獵豹、赤道
3．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．再過一學(xué)期，我就已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)了。
B．目前，中國是世界上人口最多的國家。
C．大家一起經(jīng)歷美好的佳節(jié)。
D．雖然時間是無價之寶，但是我們要加倍珍惜。
4．下面加橫線字的解釋不正確的一項是（ ）
A．絕口不提（絕對） B．不計其數(shù)（計算）
C．怒發(fā)沖冠（帽子 ） D．完璧歸趙（還給）
5．因為有了搭石，家鄉(xiāng)人的心靈美得到了體現(xiàn)，例如（ ）
A．秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。
B．每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！
C．假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
D．人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。
6．填入橫線處的詞語，正確的一項是（ ）
（1）我站在燈塔上眺望_________的大海，大海波濤洶涌。
（2）洞庭湖煙波_________，小船漂浮其中，如柳葉一般隨波逐流。
（3）火箭的_________速度可達(dá)到4萬千米每小時。
（4）流星體從天空中劃過_________就消失了，它的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時。
A．浩瀚 浩渺 瞬時 瞬間 B．浩渺 浩瀚 瞬時 瞬間
C．浩瀚 浩渺 瞬間 瞬時 D．浩渺 浩瀚 瞬間 瞬時
二、書寫
7．看拼音寫詞語。


三、填空題
8．看拼音，寫詞語。
huǒ jiàn guàn jūn huā shù fǔ chōng
( ) ( ) ( ) ( )
chì dào yì méi yuán quān fàng zhì
( ) ( ) ( ) ( )
9．比一比、組詞語。
噴( ) 筒( ) 俯( ) 赤( )
憤( ) 同( ) 府( ) 亦( )
10．在括號里填上合適的詞
粉碎( ) 創(chuàng)造( ) 打擊( )
發(fā)現(xiàn)( ) 堅持( ) 了解( )
11．查字典填空。
（1）“蔽”用音序查字法，先查大寫字母 ，再查 。這個字是 結(jié)構(gòu)的，可以組詞為 。
（2）“堡”用部首查字法，先查部首 ，再查 畫。這個字是 結(jié)構(gòu)的，可以組詞為 。
12．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《將相和》這個故事發(fā)生在 時期。
（2）“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是 描寫，寫出了藺相如 的品質(zhì)。
（3）本課題目“將相和”中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如。圍繞這個題目，課文寫了 、 和 三個小故事。
四、語言表達(dá)
13．快速閱讀語段，完成下面練習(xí)。
楚國人到鄭國去賣珍珠，把珍珠裝在匣子里，匣子裝飾得很華貴。鄭國人就買下了匣子，把珍珠退還了。這就是成語“買櫝還珠”的故事。
讀這段話的時候，你用了幾秒？你一眼看到了多少內(nèi)容？寫一寫。
五、現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)閱讀
敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火。“孑口”上裝著吊板，（ ）敵人放毒氣，（ ）把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子。更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進(jìn)來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。
14．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號里。
因為……所以…… 既然……就…… 如果……就……
15．?dāng)橙嗽俣纠钡姆ㄗ蛹街腥嗣褚膊慌碌脑蚴? 。
16．請你梳理敵人的破壞方法和冀中人民的防備方法，填寫下表。
敵人的破壞方法 冀中人民的防備方法
火攻
把地道跟枯井暗溝連接
17．根據(jù)梳理的信息，概括這段話的主要內(nèi)容。
好文共享。
將相和（節(jié)選）
①趙王到澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，秦三令趙王鼓瑟。
②藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。
③秦國的大臣不甘心，繼續(xù)發(fā)難，但藺相如毫不示弱，直到會面結(jié)束，秦王也沒占到便宜。秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。
④藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。
18．秦王要趙王鼓瑟的目的是什么？
19．為什么說秦王也沒占到便宜？
20．秦王不敢拿趙王怎么樣的原因是什么？
21．讀畫線部分的句子你感受到了什么？
六、書面表達(dá)
22．習(xí)作。
在學(xué)校中，你一定認(rèn)識了許多可愛的老師，他們或是幽默風(fēng)趣，或是和藹可親，這些老師中哪一位給你留下了深刻的印象？請你寫出來，可以選擇一兩件能突出其特點的事來寫。
要求：有中心，有條理，表達(dá)出自己的真情實感。
《【暑假自學(xué)課】第二單元重難點自檢卷-語文五年級上冊統(tǒng)編版》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6
答案 C D B A C A
1．C
【詳解】本題考查字音識記。
C．拐彎（gǎi）——（guǎi）；
故選C。
2．D
【詳解】本題考查辨析字形易錯字。
A．隱敝——隱蔽，餡坑——陷坑；
B．懶隋——懶惰；
C．充諾——允諾；
故選D。
3．B
【詳解】本題考查修改病句。
A．“已經(jīng)”和“即將”在時間上矛盾，應(yīng)該去掉“已經(jīng)”，因為前句提示“再過一學(xué)期”，表示將來之意。正確的句子為: 再過一學(xué)期，我即將小學(xué)畢業(yè)。
C．“美好的佳節(jié)”中“美好”與“佳”詞義重復(fù)，面對這類問題，一般任意刪去一個。可以改為：大家一起歡度佳節(jié)。或者：大家一起歡度美好的節(jié)日。
D．關(guān)聯(lián)詞語用錯，分析句子的意思可知，分句前后之間是因果關(guān)系。故應(yīng)用“因為……所以……”，即：因為時間是無價之寶，所以我們要加倍珍惜。
故選B。
4．A
【詳解】本題考查字詞解釋。
A．絕口不提：這件事情絕對不和別人說。絕：絕對。
故選A。
5．C
【詳解】本題考查對課文的理解。
A．描寫家鄉(xiāng)人擺搭石的生活場景。
B．通過家鄉(xiāng)人走搭石的生活場景表現(xiàn)了人們走搭石時的動作協(xié)調(diào)有序。
C．通過家鄉(xiāng)人走搭石的生活場景體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人的心靈美。
D．說明如何走搭石。
故選C。
6．A
【詳解】本題考查選詞填空。
（1）“浩瀚”側(cè)重于形容廣大、遼闊。“我站在燈塔上眺望浩瀚的大海，大海波濤洶涌。”用“浩瀚”來形容大海的廣闊無邊，更能體現(xiàn)其遼闊的景象。
（2）“浩渺”著重于水面遼闊渺茫。“洞庭湖煙波浩渺，小船漂浮其中，如柳葉一般隨波逐流。”用“浩渺”描繪洞庭湖的煙波朦朧、水域遼闊而迷蒙的樣子。
（3）“瞬時”強調(diào)極短的時間點。“火箭的瞬時速度可達(dá)到 4 萬千米每小時。”“瞬時速度”指某一時刻的速度。
（4）“瞬間”側(cè)重指極短的一段時間。“流星體從天空中劃過瞬間就消失了，它的最大速度能達(dá)到 25 萬千米每小時。”“瞬間”更能體現(xiàn)流星體劃過天空然后消失這一短暫過程。
故選A。
7．


【詳解】本題考查看拼音寫詞語。
題主要考查對詞語的拼寫能力。 解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
書寫時要注意“略、建、筑、壘、妨、礙、隱、蔽”的正確寫法。
8． 火箭 冠軍 花束 俯沖 赤道 一枚 圓圈 放置
【詳解】本題考查看拼音寫詞語。
根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的結(jié)構(gòu)和易錯筆畫，注意“箭”“冠”“俯”“枚”“圈”“置”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規(guī)范、正確。
9． 噴發(fā) 筆筒 俯視 赤腳 憤怒 同志 政府 亦然
【詳解】本題考查形近字的辨析及組詞能力。
噴：噴射、噴泉、噴濺、噴發(fā)、噴吐。
筒：筒子、竹筒、筆筒、套筒、郵筒。
俯：俯視、俯瞰、俯拍、俯伏、俯沖。
赤：赤道、赤腳、赤膊、赤字、赤誠。
憤：憤怒、憤恨、憤懣、憤慨、憤激。
同：同學(xué)、同事、同意、同時、同樣。
府：府邸、官府、城府、學(xué)府、幕府。
亦：亦步亦趨、亦復(fù)如是、亦莊亦諧、不亦樂乎、人云亦云。
10． 掃蕩 奇跡 敵人 敵情 生產(chǎn) 情況
【詳解】本題考查詞語搭配。
根據(jù)《冀中的地道戰(zhàn)》一文中的“有了地道戰(zhàn)這個斗爭方式，敵人毒辣透頂?shù)摹畳呤帯环鬯榱恕＜街衅皆系娜嗣癫坏珗猿至松a(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。”可知，應(yīng)為“粉碎掃蕩”、“創(chuàng)造奇跡”、“打擊敵人”與“堅持生產(chǎn)”。
根據(jù)“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵的指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來，一個接一個，一直傳到指揮部里。”可知，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)敵情”、“了解情況”。
11． B bi 上下 隱蔽 土 9/九 上下 城堡
【詳解】本題考查查字典。
查字典法分為部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。部首查字法的一般步驟為：①確定要查的字的部首，并數(shù)出部首是幾畫，除去部首還有幾畫。②在“部首目錄”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查字的部首，再到“檢字表”相應(yīng)的筆畫數(shù)中找到要查的字以及它在字典正文中的頁碼。音序查字法的步驟為：①確定所查字讀音的第一個字母，即音序，并在字典或詞典《漢語拼音音節(jié)索引》中找到這個字母。②在這一字母相應(yīng)部分找到該字的音節(jié)，看清這個音節(jié)旁標(biāo)明的頁碼。
（1）蔽：讀音為bì，一共14畫。用音序查字法應(yīng)先查B，再查音節(jié)bi；部首“艸”，是上下結(jié)構(gòu)的字，可組詞為：遮蔽、障蔽、隱蔽。
（2）“堡”字部首是“土”，共12畫，用部首查字法，先查部首“土”，再查9畫，是上下結(jié)構(gòu)的字，可以組詞為堡壘、地堡、城堡等。
12． 戰(zhàn)國 語言 識大體，顧大局 完璧歸趙 澠池之會 負(fù)荊請罪
【詳解】（1）本題考查課內(nèi)文章理解。
結(jié)合文章內(nèi)容可知，戰(zhàn)國時，趙國人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會面，使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗對此不服，而故意向藺相如挑釁，藺相如以國家大局為重，始終忍讓，并向門客們解釋自己忍讓的原因。廉頗聽了藺相如的話后，向藺相如負(fù)荊請罪。于是將相和好，共同輔國，國家無恙。因此《將相和》這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期。
（2）本題考查描寫方法。
結(jié)合所給句子，抓住語句可知這是藺相如說的話，因此屬于語言描寫；藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。
（3）本題考查課內(nèi)文章理解。
結(jié)合課文內(nèi)容可知文章以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。
13．讀這段話我用了6秒，我一眼看到了“這就是成語‘買櫝還珠’的故事。”這句話。
【詳解】本題考查閱讀策略和方法。
閱讀時“連詞成句”地閱讀能擴大視域，能一眼看到多個詞語甚至一句話。閱讀時也可以抓住關(guān)鍵的詞語、句子，可以幫助我們迅速掌握閱讀的主要內(nèi)容。結(jié)合自己的閱讀實際，數(shù)一數(shù)讀這段話用了多少秒，說一說自己一眼看到了多少內(nèi)容，寫下來，合理即可。
示例：讀這段話我用了10秒，我一眼看到了“楚國人到鄭國去賣珍珠，把珍珠裝在匣子里，匣子裝飾得很華貴。”這些內(nèi)容。
14．如果……就…… 15．各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。 16． 洞口準(zhǔn)備著土和沙 水攻 毒氣攻 “孑口”上裝著吊板 17．?dāng)橙讼敕皆O(shè)法來破壞，冀中人民想出許多妙法來防備。
【導(dǎo)語】這篇課內(nèi)閱讀段落描寫了冀中人民利用地道戰(zhàn)對抗敵人的情景。面對敵人使用火攻、水攻和毒氣等破壞手段，人民巧妙地采用滅火、吊板防毒、防水溝渠等應(yīng)對措施，展示了他們智慧與勇氣。文章展示了抗戰(zhàn)時期冀中人民的聰明才智和無畏精神，通過生動的描繪反映了人民戰(zhàn)爭的偉大力量。文章采用細(xì)膩的描寫，以及行動和策略的有力對比，讓讀者對當(dāng)時敵我斗爭的緊張、激烈有了切身感受。
14．本題考查關(guān)聯(lián)詞。
因為……所以……：因果關(guān)系。前面的“因為”這部分?jǐn)⑹龅氖鞘虑榘l(fā)生的原因，后面的“所以”這部分?jǐn)⑹龅氖鞘虑榘l(fā)展的結(jié)果，有前因就會有后果。
既然……就……：因果關(guān)系。“既然”這部分陳述的是前因，“就”這部分回答的是后果，有這個前因而必然有這個后果。
如果……就……：假設(shè)關(guān)系。假設(shè)關(guān)系是指一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果。
文段中“（ ）敵人放毒氣，（ ）把吊板放下來擋住”這句話描述的是敵人如果放毒氣，冀中人民就會采取把吊板放下來的措施，因此“如果……就……”這個表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語最為合適。
15．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文段句子“任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去”內(nèi)容可知，敵人再毒辣的法子翼中人民也不怕的原因是：各個村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。
16．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文段句子“洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來滅火”、“‘孑口’上裝著吊板，（ ）敵人放毒氣，（ ）把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透”、“對付水攻的法子。更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進(jìn)來，就流到枯井暗溝里去了”可知，敵人在火攻時，冀中人民防備的方法是：洞口準(zhǔn)備著土和沙；敵人在水攻時，冀中人民防備方法：把地道跟枯井暗溝連接；敵人在毒氣攻時，冀中人民防備方法：“孑口”上裝著吊板。
17．本題考查文章內(nèi)容概括。
首先，理解文本的整體內(nèi)容。文本描述了敵人對冀中地道戰(zhàn)的破壞方法和冀中人民的防備方法；然后，提取文本中的關(guān)鍵信息，包括敵人的破壞方法和冀中人民的應(yīng)對策略； 最后，將這些關(guān)鍵信息整合在一起，形成一段簡潔明了的話來概括文本的主要內(nèi)容。
示例：敵人采用了火攻、毒氣攻、水攻等多種方法，但冀中人民都有相應(yīng)的防備方法，最終粉碎了敵人的計劃。
18．以此來侮辱趙王。 19．因為他也給趙王擊了缶， 20．他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備 21．藺相如非常勇敢，為了維護(hù)趙王的尊嚴(yán)，他不惜犧牲自己的生命。
【導(dǎo)語】《將相和》通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個小故事的記述,寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，同時還贊頌了他們的愛國思想。
18．本題考查材料內(nèi)容理解。
結(jié)合文章第②自然段句子“藺相如看秦王存心侮辱趙王”可知秦王要趙王鼓瑟的目的是：秦王存心侮辱趙王。
19．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章第②自然段句子“秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。”可知說秦王也沒占到便宜的原因是秦王也為趙王敲了一下缶。
20．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章第③自然段句子“秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。”，抓住關(guān)鍵詞“秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備”可知秦王不敢拿趙王怎么樣的原因是：秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備。
21．本題考查分析句子的含義和作用。
結(jié)合文章第②自然段句子“藺相如說：‘您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！’”，抓住關(guān)鍵詞“同歸于盡”可知藺相如為了捍衛(wèi)趙王的尊嚴(yán)，十分勇敢，甚至不惜以生命為代價。
22．例文：
我的語文老師
在我心中，有一位老師給我留下了深刻的印象，她就是我們班的語文老師——李老師。李老師不僅教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且性格和藹可親，總能用她獨特的方式激發(fā)我們對學(xué)習(xí)的興趣。
記得那是一個陽光明媚的下午，我們正在上語文課。李老師并沒有像往常一樣直接開始講解課文，而是先給我們講了一個有趣的故事。這個故事與我們要學(xué)的課文內(nèi)容緊密相關(guān)，但更加生動有趣，引得全班同學(xué)都聽得津津有味。通過這個故事，我們不僅提前了解了課文的背景，還激發(fā)了我們對課文的好奇心。李老師這種寓教于樂的教學(xué)方式，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，也讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
除了教學(xué)方式獨特，李老師還特別關(guān)心我們的成長。有一次，我在一次語文考試中發(fā)揮失常，成績不理想。我感到非常沮喪，甚至對語文學(xué)習(xí)失去了信心。李老師察覺到了我的情緒變化，主動找我談心。她沒有直接批評我，而是耐心地分析了我在考試中犯的錯誤，并鼓勵我要勇敢面對困難，不要輕言放棄。在李老師的鼓勵下，我重新振作起來，更加努力地學(xué)習(xí)語文。經(jīng)過一段時間的努力，我的語文成績有了顯著的提高。
李老師不僅在教學(xué)上用心，在生活中也對我們關(guān)懷備至。她經(jīng)常關(guān)心我們的飲食起居，提醒我們要注意身體健康；在我們遇到困難時，她總是第一個站出來幫助我們解決問題。李老師的這些舉動讓我們感受到了溫暖和關(guān)愛，也讓我們更加尊敬和喜愛她。
李老師用自己的愛心和智慧點亮了我們心中的燈塔，指引著我們走向知識的海洋。在李老師的教導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。我衷心感謝李老師對我的教育和關(guān)懷，她是我心中永遠(yuǎn)的好老師。
【詳解】本題為話題作文。
要求寫印象深刻的老師，在學(xué)校中，每個老師都與眾不同，有不同的特點，他們或是幽默風(fēng)趣，或是和藹可親，或是嚴(yán)厲的。想想哪位老師給自己留下深刻的印象，選擇一兩件能突出其特點的事來寫。注意把內(nèi)容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
提綱：
開頭：開頭點明自己印象深刻的老師。
中間：經(jīng)過為主要部分，應(yīng)詳細(xì)去寫。想想老師做的什么事給你留下了深刻的印象？選擇一兩件能突出其特點的事來寫。注意抓住人物的語言、動作等進(jìn)行描寫。
結(jié)尾：結(jié)尾呼應(yīng)開頭，感情得以升華。
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