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【期末專項訓練】分析說明題-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）
1．為了培育同學們的法治素養，提高其尊法學法守法用法的能力，某校七年級（2）班開展“尊法學法守法用法”主題活動，請你一起參與。
【我會總結】
學習小組對未成年罪犯具有的不良行為進行了調查和研究，并繪制了一張未成年人犯罪原因調查表：
不良行為 曠課和夜不歸宿 打架斗毆，辱罵他人 進入營業性歌舞廳、閱讀觀看淫穢出版物 強行索取財物、偷盜及故意損壞財物
比例 100% 39% 30% 15%
(1)從上面調查表中你能得出什么結論？
【我會斷案】
案件一 上海市楊浦區人民法院公布了一起商業詆毀糾紛案。主播朱某某在直播間發布“有人說××便宜，我跟你說，××就是不好”等言論。隨后，該品牌方將朱某某及其所在的兩家公司告上法庭。人民法院審理認為，“不好”一詞屬于負面評價，容易誤導消費者，依法判決被告刊登聲明、消除影響，賠償原告損失及合理費用共計20萬元。
案件二 深圳市南山區人民法院依法對孫某、符某某被拐案一審宣判。以拐騙兒童罪判處吳某龍有期徒刑五年，以包庇罪判處吳某光有期徒刑二年。
(2)請你分別對兩個案件的違法類型進行判定，并說明理由。
【我會宣傳】
近年來，青少年違法犯罪現象時有發生，需要為青少年搭建一個學習法律知識、加強自我防范的平臺。越來越多的青少年愿意成為“法律小小宣傳者”，他們通過在生活中學習、實踐，不斷加強自我防范、增強尊法學法守法用法的意識。
(3)如果你是“法律小小宣傳者”，你將如何從“嚴于律己”角度進行宣傳？
2．主題情境“探尋民法典智慧，爭做守法公民”議題式學習活動為進一步提升中學生的法治素養，某校七年級（2）班的同學以“探尋民法典智慧，爭做守法公民”為議題開展學習活動。
子議題一：感悟立法思想以下是同學們搜集的編纂民法典基本原則的相關資料卡片：
一是堅持正確的政治方向。要堅持黨對編纂民法典工作的領導，走中國特色社會主義法治道路……推進國家治理體系和治理能力現代化。四是堅持人民主體地位。要立足我國國情，健全民事生活領域基本秩序，充分保障民事主體的人身和財產權利。
(1)運用法律為我們護航的知識，請你概括從卡片中得出的結論。
子議題二：民法典生活鏡像小南給大家分享了一則典型案例：
老王與劉某簽約合同，租下了劉某的商鋪，租期為10年。2年后，劉某卻以原租金不合適為由，宣布原租房合同無效。因此老王將劉某告上了法庭，經人民法院審理，判決劉某承擔違約責任，并對老王的損失進行賠償。
(2)結合所學知識，請你分析此案例中蘊含的法律智慧。
小壯以一個時間軸為大家展示了民法典在個人一生中的作用：
(3)小明40歲時，他父親的 權被侵害了。法律為什么要保護此權利呢 ？
(4)結合以上資料，你能從中得出哪些結論？
3．為了解中華優秀傳統文化中內涵豐富的核心思想理念和人文精神，讓同學們身體力行地傳承中華優秀傳統文化，某校以“品悟文化精髓，踐行榜樣力量”為主題開展探究活動。
【變法改革品思想】
商鞅變法：戰國初期，秦國社會經濟的發展落后于其他六國，為改變現狀，稱霸群雄，商鞅進行了變法改革，廢除了貴族的井田制，實施重農抑商、獎勵耕織等政策。
王安石變法：面對宋朝嚴重的階級矛盾以及積貧積弱的局面，王安石推動了變法進程，大力興建農田水利工程，推動農業發展，一定程度上緩解了北宋“積貧”的局面。
張居正改革：明中期政府財政危機加重，張居正認為“致理之遣，莫急于安民生”，于是他開始圍繞“尊主權、課吏治、信賞罰、一號令”等方面，大刀闊斧進行整頓。
(1)請結合中華優秀傳統文化的思想理念相關知識，談談你對以上變法改革的認識。
【座談講話悟人文】
習近平總書記在文化傳承發展座談會上指出，中國始終是世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者，決定了中國不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權，決定了中國不會把自己的價值觀念與政治體制強加于人，決定了中國堅持合作、不搞對抗，決不搞“黨同伐異”的小圈子。
(2)習近平總書記的以上講話傳遞出了哪些處世智慧？
【榜樣事跡知踐行】
“為中華之崛起而讀書”是“新時代江蘇好少年”郝辰澍的座右銘，他從小就對天文學有著濃厚興趣，“兩彈一星”功勛錢學森、載荷專家桂海潮，都是他心中要追的“星”。2023年，郝辰澍作為中國隊代表在國際天文奧林匹克競賽中摘得低年級組金牌。
(3)請你結合人文精神的相關知識，談談我們應如何向郝辰澍學習，奏響青春之歌。
4．某校七年級（1）班開展了“感悟青春，煥發青春活力”的主題班會活動，請你參與其中。
【青春之風采】活動開始，李老師為大家呈現了以下鏡頭。
鏡頭一：奧運冠軍謝瑜射擊時單手插兜，一路沖上最高領獎臺。他說：“在比賽中我從未質疑過自己，我就是不斷告訴自己，全力以赴、打好當下的每一槍就可以了?！辩R頭二：李羽潔摘得2024年巴黎殘奧會跆拳道冠軍，以實力實現自我超越并為國爭光。面對傷病與戰術困難，她勇于挑戰，不斷突破。賽后她感慨，艱辛終有回報，賽場圓夢，祖國是最堅實后盾。
(1)請你任選一個鏡頭，分析鏡頭中展現的新時代中國青年的風采。
【青春應有格】在分享交流環節，老師鼓勵同學們激揚青春，不負韶華，做自尊的中學生。
同學們熱情高漲，紛紛踴躍表達自己的想法。小秦自信滿滿道：“我認為自己沒有缺點，如果有人對我有負面評價，那就是他們的偏見，我覺得我就是自尊的中學生。”
(2)你認可小秦的觀點嗎？請說明理由。
【青春當奮斗】活動的最后，班長號召大家寫下自己的青春誓言，銘記珍貴的青春時光，為未來的人生之路注入強大的動力。同學們紛紛拿起筆，鄭重地寫下了自己的青春誓言。
(3)讓我們一起在青春的誓言中，感受青春的力量，追逐青春的夢想。請為大家分享你的青春誓言。（結合活動主題作答，100字左右，不得照抄材料）
5．閱讀材料，回答問題。
材料一 暑假將至，小偉計劃報名學校組織的夏令營活動，但爸爸媽媽卻以影響學習和不夠安全為由拒絕了小偉的提議，憤怒之下，小偉摔碎了書桌上的模型玩具，并向爸爸媽媽大喊道：“你們根本不懂我！總是這樣！什么都不讓我自己做主！”
(1)結合所學知識，請你從兩個角度對小偉的言行進行評價。
材料二 小晨最近對班上的某位女同學產生了朦朧的好感，他覺得這就是愛情，這讓他感到很困擾，一方面他很想接觸那位女同學；另一方面他又擔心自己的舉動不當……
(2)結合所學知識，請你幫助小晨化解困擾。
6．2024年是中華人民共和國成立75周年，某校七年級（2）班以“銘記光輝歷程，共繪發展新篇”為主題開展探究式學習活動，請你參與其中。
【外交自信】以下是小慧整理的中國外交的相關新聞：
2024年9月6日，美國政府發布所謂“更新版香港商業警告”稱，香港國安法以及3月生效的香港《維護國家安全條例》進一步侵蝕香港基本自由和人權。9日，中國外交部發言人毛寧主持例行記者會時霸氣回應：美方應當尊重客觀事實，尊重中國主權和香港法治，在涉港問題上謹言慎行。
(1)近年來，中國外交部發言人的霸氣發言頻頻出圈，展現著泱泱大國的自信。結合所學知識，請你分析中國外交自信的來源。
【科技自強】以下是我國直升機領域的領軍者鄧景輝攻克直升機核心技術的經歷：
2008年汶川地震救援時，能在災區上空飛行的幾乎全是外國制造的直升機，這讓鄧景輝深受刺激，發誓要造出中國的戰術通用直升機！但旋翼防/除冰關鍵技術卻掌握在歐美國家手中，鄧景輝等人下定決心要自主研發攻克這項技術。 20個月，600多個日夜，上高原，進嚴寒，進行苛刻地實驗，多輪反復地迭代，鄧景輝和團隊最終實現旋翼防/除冰技術零的突破，實現了我國直升機自主創新的歷史性飛躍。
(2)（中考開放類設問·寫表彰詞）閱讀以上資料，請你為鄧景輝寫一則表彰詞。（須突出個人品質，110字左右）
活動最后，老師號召同學們明確自己肩負的使命，從當下做起，為國家發展做貢獻。
(3)請你談談我們青少年要如何發揚自強精神，為國家發展做貢獻。
7．全面推進依法治國，爭做尊法守法好公民。請你運用所學法律知識回答問題。
【法不可違】大學生陳某迷上了電競游戲，隨著消費不斷增加，他的生活開始捉襟見肘，在網吧結識了一名社會上的不良青年，并與之結伴多次攔路搶劫，最終被人民法院判處有期徒刑十年，并處罰金一萬元。
(1)結合上述材料回答，陳某的行為屬于哪類違法行為？其特征有哪些？
【預防犯罪】中國司法大數據顯示，全國法院新收未成年人犯罪案件中，被告人以初中生為主，是預防犯罪的主體人群。“厭學→逃學→流浪社會→劣跡行為→違法犯罪”，是大多數未成年人走向犯罪道路的基本軌跡。
(2)為預防和減少未成年人違法犯罪，你有哪些好的建議？
【法典規定】民法典規定：民事主體在民事活動中的法律地位一律平等；自然人的民事權利能力一律平等；民事主體的財產權利受法律平等保護；直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚。
(3)上述規定，體現的民法典的基本原則有哪些？
【保障生活】近日，全國各地正在開展“一盔一帶”安全守護行動，公安交管部門依據《中華人民共和國道路交通安全法》對騎乘不戴頭盔、乘車不系安全帶等行為加強執法管理。通過制裁相關違法行為，更好地保障人民生命安全。
(4)“生活需要法律，法律保障生活”，結合上述材料并運用所學知識，談談你的認識。
8．下面是同學們收集的資料，讓我們一起學習資料，體驗資料里蘊含的思想理念、人文精神和傳統美德。
【資料一】國家主席習近平在比利時布魯日歐洲學院演講時指出：“正如中國人喜歡茶，而比利時人喜愛啤酒一樣，茶的含蓄內斂和酒的熱烈奔放代表著品味生命、解讀世界的兩種不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”
(1)習近平主席的演講體現了怎樣的人文精神？
【資料二】某校帶領同學們參觀雷鋒紀念館，讓他們感受雷鋒叔叔全心全意為人民服務的精神，從而懂得生命的意義和價值。
(2)開展這一活動有利于營造什么樣的社會風尚？
【資料三】新修改的《中華人民共和國慈善法》在進一步鼓勵和支持自然人、法人和非法人組織踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，依法開展慈善活動等方面發揮積極作用。
(3)《中華人民共和國慈善法》的施行有利于哪一中華傳統美德的傳承和弘揚？
(4)從《中華人民共和國慈善法》的施行可以看出，法律是如何保障生活的？
9．青春時光，我們每一天都站在新的起跑線上，盡情放飛自己的夢想。我們要珍惜美好青春，用行動書寫人生的華美篇章。
【品德修養】初中生小麗特別注重自己的衣著和打扮，總想獲得自己比別人穿得更漂亮的評價。
(1)青春的我們，在塑造身體、儀表等外在美的同時，更要注重什么？
(2)自尊的人不愛慕虛榮，作為小麗的同學，你應該對她說些什么？
【捍衛正義】放學后，小明在回家的路上看到一名兒童不幸落水，他馬上大聲呼救，找來過路的大人幫忙，將落水兒童救上岸。
(3)小明的行為踐行了哪一中華民族的傳統美德？
【遵法守法】小剛過生日，請了很多同學到家里做客，同學們又唱又跳，影響了鄰居們的正常休息。
(4)作為小剛的好朋友，你勸說大家不要影響他人休息時應該用什么理由。
10．閱讀材料，完成下列要求。
面對青春困惑走出懵懂情感
青春是人生最華美的篇章，某校七年級同學圍繞青春展開了系列探究活動，請你參與。
活動一【青春成長】
小華說：“進入初中以后，我個頭長高了，喉結突出了，聲音粗聲粗氣，還長了胡子。同時，也變得越來越奇怪，在家不喜歡父母干涉，可遇到麻煩時，還是渴望他們出現。”
(1)進入青春期后，我們能感受到自身發生的變化。我們應如何正確對待青春期的生理變化？
活動二【青春萌動】
小燕說：媽媽越來越嘮叨了，只要是男同學的電話，她就問個沒完，還不許我和任何男生交往。
(2)小燕媽媽的做法正確嗎，中學生應該如何與異性正常交往？
11．中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀文化傳承國發展工程的意見》指出，中華優秀文化蘊含著豐富的道德理念和規范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚……傳承發展中華優秀文化，就要大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、____、____的中華傳統美德。
你校正在開展“實施中華優秀傳統文化傳承發展工程”宣講活動周，請你參與并完成如下任務：
(1)請你運用所學知識，將材料中畫橫線處補充完整。
(2)“傳承發展中華優秀文化，實現中國夢，就要大力弘揚中華傳統美德?！闭埬汴U明理由。
(3)應如何將傳承中華優秀傳統文化的戰鼓擂得更響？請你向同學們發出倡議。
(4)中華優秀傳統文化中蘊含著很多膾炙人口的美德故事，請你寫出兩個與同學們分享。
12．【保持身心健康增強生命韌性】
【愛護身體】
材料一 習近平總書記提出，沒有全民健康，就沒有全面小康；健康是“1”，其他是后面的“0”，沒有“1”，再多的“0”也沒有意義。教育部印發的《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》強調，要保證中小學生享有充足睡眠時間。國務院辦公廳印發的《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》規定，嚴禁削減、擠占體育課時間。各地各校要切實保證學生每天一小時校園體育活動落到實處。
(1)根據材料一并結合所學知識，說說加強對中小學生睡眠時間管理和促進學生身心健康全面發展的原因是什么？
材料二 “半夜不睡玩手機；早上不起，早飯午飯并一起；健康鍛煉從來不參與；與父母有小爭吵就絕食傷害自己；不寫作業不看書，生活空虛無意義”……這是部分同學假期生活的真實寫照。
(2)材料二啟示我們應該如何保持身心健康？
【增強生命的韌性】
“天行健，君子以自強不息?！泵鎸Υ煺?，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。小秦所在學校要求各班級創辦一期以“增強生命的韌性，發掘生命的力量”為主題的黑板報來激勵學生。
正確認識挫折生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。 增強生命韌性的方法① ② ③
(3)如表是小秦所在班級創辦的黑板報，請你幫忙將空白處補充完整。
《【期末專項訓練】分析說明題-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）》參考答案
1．(1)未成年罪犯普遍存在不良行為，法治意識淡薄，缺乏防微杜漸的意識。
(2)①案件一屬于民事違法行為，因為朱某某違反民事法律規范，承擔消除影響、賠償損失等民事責任；②案件二屬于刑事違法行為，因為吳某龍、吳某光的行為具有嚴重社會危害性，觸犯了刑法，被判處有期徒刑。
(3)①認清危害，增強法治觀念。違法犯罪會對他人、社會和國家造成危害。我們要時刻警惕違法犯罪，遠離違法犯罪。②明辨是非，杜絕不良行為。“冰凍三尺，非一日之寒?！焙芏喾缸锒疾皇且怀幌﹁T成的，而是有一條從不良行為到違法行為、再到犯罪的變化軌跡。③我們要樹立正確的是非觀念，增強自控力，嚴于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。
【分析】考點考查：違法行為的分類、犯罪的基本特征、增強法治觀念的要求、嚴于律己的要求。
能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
核心素養：道德修養、法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為未成年人，需要運用增強法治觀念的要求相關知識，從啟示類題目的角度作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：未成年罪犯100%具有曠課和夜不歸宿不良行為→未成年罪犯普遍存在不良行為。
關鍵詞②：15%未成年罪犯強行索取財物、偷盜及故意損壞財物→法治意識淡薄。
關鍵詞③：39%未成年罪犯打架斗毆，辱罵他人→缺乏防微杜漸的意識。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用違法行為的分類、犯罪的基本特征相關知識，從原因類題目的角度作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：依法判決被告刊登聲明、消除影響，賠償原告損失及合理費用共計20萬元→民事違法行為；理由：民事法律規范，承擔消除影響、賠償損失等民事責任。
關鍵詞②：以拐騙兒童罪判處吳某龍有期徒刑五年，以包庇罪判處吳某光有期徒刑二年→刑事違法行為；理由：具有嚴重社會危害性，觸犯了刑法，被判處有期徒刑。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用嚴于律己的要求相關知識，從說明類題目的角度作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：青少年違法犯罪現象時有發生→認清危害，增強法治觀念。
關鍵詞②：學習法律知識、加強自我防范→明辨是非，杜絕不良行為；樹立正確的是非觀念，增強自控力，嚴于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。
第三步：整合信息，組織答案。
2．(1)法律是統治階級利益和意志的體現。我國是人民當家作主的社會主義國家，我國法律體現廣大人民的根本利益和共同意志。
(2)①法律保護合法財產的所有權，財產所有權是指所有權人對自己的財產依法享有占有、使用、收益的權利，老王通過簽約合同租下商鋪，即擁有對商鋪的使用權；②法律保護合同當事人的合法權益，本案例中，老王與劉某訂立的租房合同明確了雙方權利和義務，劉某未履行合同義務，反以租金不合適為由單方面毀約，嚴重侵害了老王的合法權益；③老王將劉某訴至法庭，經人民法院審理判決劉某承擔違約責任并對老王的損失進行賠償，體現了法律是判斷是非曲直的標尺，維護社會秩序，保障人民群眾合法權益。
(3) 生命健康權/人身權。 生命和健康是我們參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎，對于每個人來說都是彌足珍貴的。
(4)①民法典是一部調整平等主體之間的人身關系和財產關系，體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等方面權利平等保護的法律；②實施民法典，能夠更好地保障人民群眾的合法權益，有利于營造穩定、公平、透明、可預期的法治化營商環境，促進社會更加和諧。
【分析】考點考查：法律的本質，財產權，法律的作用，生命健康權，民法典；
能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力；
核心素養：政治認同、道德修養、法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要調用法律的本質有關知識分析，可從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：堅持人民主體地位，要立足我國國情→可聯系法律是統治階級利益和意志的體現+我國是人民當家作主的社會主義國家，我國法律體現廣大人民的根本利益和共同意志。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家年，需要調用財產權，法律作用有關知識分析，可從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：老王通過簽約合同租下商鋪→可聯系財產權；
關鍵詞②：老王與劉某訂立的租房合同明確了雙方權利和義務，劉某未履行合同義務，反以租金不合適為由單方面毀約→可聯系劉某嚴重侵害老王的合法權益，法律保護合同當事人的合法權益；
關鍵詞③：人民法院審理判決劉某承擔違約責任并對老王的損失進行賠償→可聯系法律是判斷是非曲直的標尺，維護社會秩序，保障人民群眾合法權益。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問1：
第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要調用生命健康權有關知識分析，可從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞： 小明父親被一個高空墜下的花盆砸暈→可聯系生命健康權/人身權；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：本問考查生命健康權的重要性，可以結合教材知識進行回答。
（4）第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要調用民法典有關知識分析，可從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：老王和劉某故事+民法典在個人一生中的作用→可聯系民法典的含義+民法典實施的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
3．(1)①隨著封建社會的不斷演進，變法改革始終順應時代潮流，進行適時調整，體現了革故鼎新與時俱進的思想，順應時代發展潮流、不斷創造與創新；②上述變法改革圍繞農業、民生等問題展開變法措施維護了農民權益，體現了惠民利民、安民富民的思想，滿足人民實際的利益需求；③所處時代不同，面臨的情況不同，變法改革也一直根據實際情況不斷調整，按照事物的實際情況正確對待和處理事情，體現了腳踏實地、實事求是的思想。
(2)①中國不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權，尊重文化差異，說明中國秉持求同存異的處世方式，既找出共同點，又保留不同點，尊重不同意見，讓人們更加親近、友善，彼此尊重、包容；②中國追求文明交流互鑒但不會把自己的價值觀念與政治體制強加于人，中國堅持合作、不搞對抗，決不搞“黨同伐異”的小圈子，這說明中國秉持和而不同的人文精神，倡導與世界各國和諧相處，協調各國不同意見，但不盲從茍同，為化解當代社會沖突提供重要啟示。
(3)①我們要弘揚向上向善的思想文化。立已達人，兼善天下，積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；②我們要向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。
【分析】考點考查：中華優秀傳統文化的地位、正確認識核心思想理念、求同存異，和而不同的內涵及作用、弘揚向上向善的思想文化。
能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養：道德修養、政治認同、責任意識。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用中華優秀傳統文化的地位、正確認識核心思想理念的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：商鞅變法，王安石變法，張居正改革，隨著封建社會的不斷演進，變法改革始終順應時代潮流，進行適時調整→可鏈接革故鼎新與時俱進的思想。
關鍵詞②：上述變法改革圍繞農業、民生等問題展開變法措施維護了農民權益→可鏈接惠民利民、安民富民的思想。
關鍵詞③：商鞅變法，王安石變法，張居正改革，變法改革也一直根據實際情況不斷調整，按照事物的實際情況正確對待和處理事情→可鏈接腳踏實地、實事求是的思想。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用中華優秀傳統文化的地位、求同存異，和而不同的內涵及作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：中國不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權，尊重文化差異→可鏈接中國秉持求同存異的處世方式。
關鍵詞②：中國追求文明交流互鑒但不會把自己的價值觀念與政治體制強加于人，中國堅持合作、不搞對抗，決不搞“黨同伐異”的小圈子→可鏈接中國秉持和而不同的人文精神。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用中華優秀傳統文化的地位、弘揚向上向善的思想文化的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：郝辰澍從小就對天文學有著濃厚興趣，“兩彈一星”功勛錢學森、載荷專家桂海潮，都是他心中要追的“星”→可鏈接弘揚向上向善的思想文化。
關鍵詞②：郝辰澍作為中國隊代表在國際天文奧林匹克競賽中摘得低年級組金牌→可鏈接向榜樣學習，勇擔使命。
第三步：整合信息，組織答案。
4．(1)示例一：鏡頭一展現了當代青年自信的風采。①謝瑜射擊時單手插兜的姿態，展現了其自信的精神風貌；②比賽中從未質疑過自己，體現出他對自己能力的認可，這份自我肯定成了他不斷前行的內在動力；③當他站上領獎臺，不僅以實際行動證明了自己的才能，更展現了新時代中國青年的自信風采。
示例二：鏡頭二展現了當代青年自強的風采。①面對傷病和戰術困難，李羽潔展現出非凡的勇氣與毅力，用鍥而不舍的努力詮釋了自強精神；②李羽潔在奪冠后感慨賽場圓夢，祖國是最堅實后盾，她能將個人命運與祖國發展結合起來，展現自強風貌，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章；③李羽潔憑借卓越的表現勇奪桂冠，不僅以實際行動證明了自己的才能，更淋漓盡致地展現了新時代中國青年的自強風采。
(2)我不認可。①自尊的人認可自己，能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，人無完人，認為自己沒有缺點說明小秦沒有全面、正確地認識自己；②自尊的人能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價，小秦將他人對自己的負面評價歸結于他人的偏見，這說明小秦并沒有做到自尊。
(3)示例：歲月如歌，青春熾熱如火，照亮激情的征途。我將以自強為基石，毅然接過時代的接力棒，心懷遠大理想，秉持勤奮刻苦之精神，腳踏實地，努力耕耘，在浩瀚的青春天空中展翅翱翔，奮力書寫屬于自己的青春篇章。
【分析】考點考查：自信、自強、自尊。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自信、自強的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：在比賽中我從未質疑過自己，我就是不斷告訴自己，全力以赴、打好當下的每一槍就可以了→可鏈接展現了其自信的精神風貌；他對自己能力的認可，這份自我肯定成了他不斷前行的內在動力；以實際行動證明了自己的才能，更展現了新時代中國青年的自信風采。
關鍵詞②：面對傷病與戰術困難，她勇于挑戰，不斷突破→可鏈接用鍥而不舍的努力詮釋了自強精神；她能將個人命運與祖國發展結合起來，展現自強風貌；以實際行動證明了自己的才能，更淋漓盡致地展現了新時代中國青年的自強風采。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自尊的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞： 我認為自己沒有缺點，如果有人對我有負面評價，那就是他們的偏見，我覺得我就是自尊的中學生→可鏈接自尊的人的表現。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查分享青春誓言，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
5．(1)①小偉因為父母過多干涉而憤怒是正常的，青少年進入青春期，自我意識不斷增強，渴望獨立自主，小偉不想受爸爸媽媽的干涉，這是正常的青春期心理變化，可以通過與父母溝通或進行自我調節緩解；
②小偉用摔東西及大喊的行為發泄情緒是錯誤的。人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學會選擇合適的場合，用合理的方式表達情緒，注意關照他人的感受。
(2)①在與異性交往中，我們可能會萌發對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當。面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理；
②與異性交往要把握好尺度，注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸做到言談得當、舉止得體。
【分析】考點考查：青春期的矛盾心理、合理調節情緒的重要性、正確對待青春期的異性情感。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用青春期的矛盾心理、合理調節情緒的重要性的有關知識，從評價類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：爸爸媽媽卻以影響學習和不夠安全為由拒絕了小偉的提議→可鏈接小偉因為父母過多干涉而憤怒是正常的，青少年進入青春期，自我意識不斷增強，渴望獨立自主，小偉不想受爸爸媽媽的干涉，這是正常的青春期心理變化，可以通過與父母溝通或進行自我調節緩解。
關鍵詞②：摔碎了書桌上的模型玩具，并向爸爸媽媽大喊→可鏈接錯誤的。人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學會選擇合適的場合，用合理的方式表達情緒，注意關照他人的感受。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用正確對待青春期的異性情感的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小晨最近對班上的某位女同學產生了朦朧的好感，他覺得這就是愛情→可鏈接正確對待青春期的朦朧情感。
第三步：整合信息，組織答案。
6．(1)我國社會穩定發展、國家繁榮富強、綜合國力增強，在國際上有一定的地位和話語權。
(2)示例：鄧景輝，自強先鋒！面對技術封鎖，他誓破壁壘，帶領團隊夜以繼日，攻堅克難，實現技術突破，展現了中國科研的自立自強。他不僅是科技的探索者，更是民族精神的傳承者，用行動書寫了自立自強的輝煌篇章，激勵后人勇攀科技高峰，為國爭光！
(3)示例：①樹立遠大理想，把個人命運與祖國發展結合起來，找到青春進取的方向和力量；②在學業上，認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；也要關注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力；③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行，在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。
【分析】考點考查：自信的來源、對自強的認識、做自強不息的中國人。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：政治認同、健全人格、責任意識。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用自信的來源的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：美方應當尊重客觀事實，尊重中國主權和香港法治，在涉港問題上謹言慎行→可鏈接我國社會穩定發展、國家繁榮富強、綜合國力增強，在國際上有一定的地位和話語權。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用自強的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：600多個日夜，上高原，進嚴寒，進行苛刻地實驗，多輪反復地迭代，鄧景輝和團隊最終實現旋翼防/除冰技術零的突破→可鏈接自立自強，激勵后人勇攀科技高峰，為國爭光。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查青少年如何發揚自強精神，可結合教材知識作答。
7．(1)刑事違法行為（犯罪行為）。嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性。
(2)①作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。④要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
(3)平等、守法和公序良俗。
(4)依法開展“一盔一帶”安全守護行動說明了法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。（其他符合題意的答案也可）
【分析】考點考查：犯罪的特征、預防犯罪、民法典的基本原則、法律保障生活
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：法治觀念
【詳解】（1）小問1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用犯罪的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：大學生陳某在網吧結識了不良青年，并與之結伴多次攔路搶劫，最終被人民法院判處刑罰的處罰→可鏈接犯罪或刑事違法行為；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查犯罪的特征，結合課本知識進行回答。
（2）本題考查如何預防犯罪，結合課本知識進行回答。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是國家，需要運用民法典的基本原則的知識，從體現類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞①：民事主體在民事活動中的法律地位一律平等；自然人的民事權利能力一律平等→可鏈接平等；
關鍵詞②：民事主體的財產權利受法律平等保護→可鏈接守法；
關鍵詞③：直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚→可鏈接公序良俗；
第三步：整合信息，組織答案。
（4）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用法律保障生活的知識，從認識類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：《中華人民共和國道路交通安全法》對騎乘不戴頭盔、乘車不系安全帶等行為加強執法管理。通過制裁相關違法行為，更好地保障人民生命安全→可鏈接法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境；
第三步：整合信息，組織答案。
8．(1)求同存異、和而不同。
(2)崇德向善、見賢思齊的社會風尚。
(3)扶危濟困。
(4)法律維護社會秩序；法律保護社會公共利益；法律促進社會發展。
【分析】考點考查：求同存異，和而不同、崇德向善，見賢思齊、扶危濟困、法律的作用。
能力考查：調動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養：道德修養、法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用求同存異，和而不同的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：中國人喜歡茶，比利時人喜愛啤酒一樣；茶和酒并不是不可兼容的→可聯系求同存異、和而不同作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用崇德向善，見賢思齊的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：感受雷鋒叔叔全心全意為人民服務的精神→可聯系崇德向善，見賢思齊作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用扶危濟困的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，依法開展慈善活動→可聯系扶危濟困作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（4）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用法律的作用的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：新修改的《中華人民共和國慈善法》在進一步鼓勵和支持自然人、法人和非法人組織踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，依法開展慈善活動等方面發揮積極作用→可聯系法律維護社會秩序；法律保護社會公共利益；法律促進社會發展作答。
第三步：整合信息，組織答案。
9．(1)更要注重品德和文化修養，提升內在美。
(2)不要過分追求表面上的榮耀，要正確認識自己，客觀分析他人的評價。
(3)見義勇為（扶危濟困）。
(4)個人在行使權利的同時，必須履行法律規定的義務，不得濫用權利損害社會公共利益。
【分析】考點考查：正確對待青春期的生理變化、自尊、弘揚中華傳統美德、增強法治觀念
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：健全人格、法治觀念
【詳解】（1）本題考查正確對待青春期的生理變化，結合課本知識進行回答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用自尊的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：初中生小麗特別注重自己的衣著和打扮，總想獲得自己比別人穿得更漂亮的評價→可鏈接這是過分注重他人評價的虛榮心在作怪，可以從不要過分追求表面上的榮耀，要正確認識自己，客觀分析他人的評價等方面作答；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是中學生，需要運用弘揚傳統美德的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：小明在回家的路上看到一名兒童不幸落水，他馬上大聲呼救，找來過路的大人幫忙，將落水兒童救上岸→可鏈接見義勇為（扶危濟困）的傳統美德；
第三步：整合信息，組織答案。
（4）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用增強法治觀念的知識，從勸說類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：小剛和同學們又唱又跳，影響了鄰居們的正常休息→可鏈接個人在行使權利的同時，必須履行法律規定的義務，不得濫用權利損害社會公共利益；
第三步：整合信息，組織答案。
10．(1)①我們要正確對待生理變化。既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。 ②在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養，提升內在美。青春時光里充滿無限希望、擁有無限可能，讓我們在不斷探索和實踐中創造更加多姿多彩的人生。
(2)不正確。①與異性交往要把握好尺度。②應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。③要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
【分析】考點考查：正確對待青春期的生理變化、與異性交往的正確方式。
能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應用信息的能力。
核心素養：健全人格、道德修養。
【詳解】（1）本題考查正確對待青春期的生理變化的相關知識，可結合教材知識作答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為學生，需要運用與異性交往的正確方式的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞：媽媽越來越嘮叨了，只要是男同學的電話，她就問個沒完，還不許我和任何男生交往→可鏈接不正確；與異性交往的正確方式；
第三步：整合信息，組織答案。
11．(1)見義勇為、孝老愛親
(2)中華優秀傳統文化蘊含的豐富道德理念和規范，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。中華傳統美德是中華優秀傳統文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財富。積極宣傳中華優秀傳統文化；大力踐行自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親的中華傳統美德；等等。
(3)積極主動學習中華優秀傳統文化、自覺閱讀文學經典；
(4)負荊請罪、聞雞起舞、程門立雪、臥冰求鯉等。（答出兩個即可，其他符合題意的答案也可）
【分析】考點考查：中華傳統美德的內涵、中華傳統美德的作用。
能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物。
核心素養：政治認同、道德修養。
【詳解】（1）本題考查中華傳統美德的內涵，可以結合教材知識作答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用中華傳統美德的作用的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：傳承發展中華優秀文化，實現中國夢，就要大力弘揚中華傳統美德→原因圍繞中華傳統美德的作用作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查傳承中華優秀傳統文化，為開放試題，言之有理即可。
（4）本題考查分享美德故事，為開放試題，言之有理即可。
12．(1)①保持身心健康是提高生命質量的關鍵。②只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。③只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。
(2)①愛護身體，應當養成健康的生活方式。②愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。③滋養心靈，需要我們保持心理健康。④滋養心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。
(3)①說服自己接納挫折。②培養幽默感。③積極尋求幫助。④堵養興趣愛好。⑤眼光放長遠。⑥關心幫助他人。
【分析】考點考查：養成健康的生活方式；保持身心健康的方法；增強生命韌性的方法
能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家， 需要運用保持身心健康的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：教育部印發的《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》強調，要保證中小學生享有充足睡眠時間；國務院辦公廳印發的《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》規定，嚴禁削減、擠占體育課時間→可鏈接保持身心健康是提高生命質量的關鍵；能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；有積極的生活態度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用保持身心健康的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：夜不睡玩手機；早上不起，早飯午飯并一起；健康鍛煉從來不參與；與父母有小爭吵就絕食傷害自己；不寫作業不看書，生活空虛無意義→可鏈接愛護身體的方法；滋養心靈的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查增強生命韌性的方法，結合教材知識組織答案。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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