資源簡介

2024北京東城初二（下）期末
語 文
一、基礎 運用。（共15分）
從古典文學出發，了解博物知識，會帶來全新的體驗。在綜合實踐課程中，你所在的小組做完相關調查研究，撰寫了調查報告。
1. 現在你根據小組成員的意見修改。
第一部分 調查目標
了解古典文學中的博物知識，更好地理解自然、社會和歷史，更好地傳承和發展中華優秀傳統文化。
第二部分 調查內容
調查涉及我國博物的歷史、知識與古典文學、傳統文化的聯系等，主要內容記錄如下。
【博物與文學】
我國有悠久的博物學傳統，從反映上古社會生活的百科全書《山海經》，到最早的一部詩歌總集《_______》，再到西晉張華著作的志怪小說集《博物志》……古代眾多博物學家對山川、草木、鳥獸、蟲魚、風土、人情都有深入的解讀。古典文學作品成為了解東方神秘博物世界的切入點。
（1）在文段中的橫線上填寫“最早的一部詩歌總集”的名稱。_____
（2）小組成員想知道文段中“切入點”的意思。查《現代漢語詞典》，“切入點”的解釋為“（做事情時）可以深入進去的地方”。根據詞典解釋，下列對文段中“切入點”理解正確的一項是 _____
【甲】了解博物世界最深入的地方
【乙】了解博物世界較便捷的入口
【丙】了解博物世界更豐富的內容
【博物與詩詞】
卷耳是古代一種很常見的野菜。從先秦的“采采卷耳，不盈頃筐”到宋代的“朝采卷耳，于陵于岡”，再到清代的“卷耳遍生新雨后，畫眉偏叫落花時”，歷代文人都不約而同地將“卷耳”寫入詩中?？梢?，這種野菜在古代非常平易近人。
卷耳一般生長在海拔較高的丘陵地區和高山草地，藏在樹下或者繁茂的草地中。不過，_______你注意觀察，_______不難發現它的蹤跡。它有細細的藤蔓，有像鼠耳一樣的葉片，被稱為卷耳可謂名副其實。
卷耳的葉子呈橢圓形，顏色嫩綠，懶懶地匍匐在地上，花莖倔強地直立在葉子中間。到了每年5月，上面就會開出很多白色小花，像昆蟲的觸角一樣。一棵卷耳能開出3—7朵小花，小花們聚在一起，就像傘蓋一樣。這小小卷耳可真是瞬息萬變??！到了7月，小白花就會慢慢凋謝，直至戛然而止。
（3）小組成員發現文段中橫線處缺少關聯詞語，下列依次填入關聯詞語最恰當的一項是（ ）
A．因為……所以…… B.只有……才……
C．只要……就…… D.即使……也……
（4）你檢查文段中使用的成語后發現，下列成語使用恰當的一項是（ ）
A．平易近人 B.名副其實 C.瞬息萬變 D.戛然而止
【博物與文化】
“結廬在人境，而無車馬喧?！薄败囻R喧”正是官場上人情事故的體現，也是奔走鉆營的卑劣丑態的寫照。馬是人類最早馴化的奇蹄目動物，關于“馬”字的記錄可以追溯到商代。幾乎從馬被馴化開始，人們就意識到可以將馬用于戰爭。古時，一個國家擁有戰車的多少，往往是衡量國家實力強弱的主要標準。而戰車通常由馬來拉動，古時一車四馬叫“乘”，因此一些軍事強國常被稱為“千乘之國”。
馬在人類文化生活中也有很重要的地位。駕馬車在古代是一項很高級的技能，“禮樂射御書數”被孔子稱為“六藝”，其中“御”就是駕馬車的意思?！榜R前卒”舊時指在馬前供奔走役使的人，現在用來比喻那些在前面奔走效力的人。韓愈借“千里馬”喻指人才，對聯“_______，鵬過碧空展萬程”也用“千里馬”抒發壯志。
（5）小組成員認為畫波浪線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷不正確的一項是（ ）
A．“人情事故”應寫為“人情世故”
B.“劣”應讀為“liè”
C.“溯”應讀為“sù”
D.“馬前卒”應寫為“馬前足”
（6）根據小組建議，在文段中的橫線上填寫上聯，下列選項中最恰當的一項是（ ）
A．蛇舞九州四海平
B.馬逢伯樂馳千里
C.馬躍千里回故鄉
D.虎嘯山林震天地
第三部分 調查結論
古典文學里常涉及氣象、地理、生物等方面的知識。這些博物知識生動地證明了知識是網狀的，世間萬物有普遍的聯系。通過“聯系”這一科學思維方式，定會豐富我們對古典文學的理解。
2. 文段中的畫線句存在問題，你做出修改。
第四部分 結語
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開①山下大地春色闌珊，芳菲已盡，但不期在高山古寺之中，又遇上意想不到的春景②一片盛開的桃花。用博物的方法品玩詩中蘊藏的經緯度知識，給詩作更添一層理性的浪漫。讓我們借助博物的視角學語文，尋找知識間的共生點，助力自身綜合素養的提升。
3. 你發現文段中①②兩處缺少標點符號，下列標點符號填入最恰當的一項是（　?。?br/>A ①”。 ②——
B ①”。 ②，
C ①。” ②，
D ①?！?②——
A. A B. B C. C D. D
二、古詩文閱讀。（共18分）
4. 默寫。
人們借詩文書寫自己的生活。有人尋自然美景，“日光下澈，①_________”（《小石潭記》）；有人寫理想追求，“②_________，道阻且長”（《蒹葭》）；有人抒離別之情，“無為在歧路，③__________”（《送杜少府之任蜀州》）；有人發現規律，“野馬也，塵埃也，④_____________”（《北冥有魚》）；有人收獲感悟，“⑤_________，弗學，不知其善也”（《雖有嘉肴》）。
5. 閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成問題。
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
（1）對本詩的賞析，下列表述不正確的一項是（ ）
A. 開篇描寫屋頂茅草在秋風中狂飛渡江，或高掛樹梢，或沉入水塘，凸顯狂風對茅屋的巨大破壞。
B. “倚杖”寫出詩人的年老體弱，“嘆息”寫出詩人在群童抱茅而去后的無奈、苦悶、沉痛之情。
C. “布衾”“嬌兒”二句用比喻，寫衣被破爛、冰冷僵硬似鐵，嬌妻弱子惹人煩躁，表現詩人的苦悶。
D. 詩歌在平鋪直敘中，內容層層遞進，情感悲壯，思想境界闊大，感人至深。
（2）梁啟超先生評價杜甫詩歌的情感是“極深刻的”。在《茅屋為秋風所破歌》中，詩人由眼前個人的悲慘遭遇，想到“①_________”（誰）的苦難生活，并產生②____________________的愿望，表現出③___________________的偉大精神。
6. 閱讀《桃花源記》（節選），完成問題。
初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是（ ）
A. 屋舍儼然 佁然不動 欣然起行
B. 乃大驚 乃不知有漢 乃記之而去
C. 來此絕境 以其境過清 學無止境
D. 不足為外人道也 武陵人捕魚為業 為坻，為嶼
（2）翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，錯誤的一項是（ ）
【甲】復行數十步，豁然開朗。
翻譯：又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。
理解：開闊敞亮之景讓作者有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”之感。
【乙】黃發垂髫，并怡然自樂。
翻譯：老人和小孩都安閑快樂。
理解：反映了桃花源人生活安康、心情舒暢的狀態。
【丙】便要還家，設酒殺雞作食。
翻譯：有人就要求他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。
理解：體現了桃花源人對外人沒有猜忌和戒備，民風淳樸，關系和諧。
（3）《桃花源記》選文與鏈接材料都有對理想社會的描述。請結合具體語句，說說它們的相似之處。
鏈接材料
至則有居人百余家，垣籬廬舍，具體而微①，亦小有耕墾處。有曝背而偃者，有濯足而坐者，有男子網釣魚鱉者，有婦人采擷藥草者，熙熙然殆②非人世之所能及也。臣因問之，有前揖而對臣者，則曰：“吾族本中國③之人也。載而至此。舟中之糧，吾族播之，歲亦得其利；水中之物，吾族捕之，日亦充其腹。又取洲中葩卉以芼之，由是吾族延命而未死焉。死則葬于此水矣，生則育于此洲矣，懷王之情亦已斷矣！且不聞五嶺之戍，長城之役，阿房之勞也，雖太半之賦，三夷之刑，其若我何？”
（取材于王禹偁《錄海人書》）
注：①具體而微：內容大體具備而形狀或規模較小。②殆：幾乎。③中國：中原。
三、名著閱讀。（共6分）
7. 世界讀書日，年級開展閱讀討論會。
閱讀《經典常談》后，同學們紛紛表示此書可以激發閱讀中國傳統文化經典的興趣。根據目錄，你在橫線處完善大家的討論記錄。
目錄
《說文解字》第一……1
《周易》第二……9
《尚書》第三……16
《詩經》第四……24
“三禮”第五……31
“春秋三傳”（國語附）……第六
“四書”第七……42
《戰國策》第八……48
《史記》《漢書》第九……53
諸子第十……67
辭賦第十一……78
詩第十二……86
文第十三……98
（摘自《經典常談》人民文學出版社2023年1月口砷版）
同學1：誦“《兌命》曰：‘學學半’”后，若想深入了解教與學的關系，可以讀《尚書》。
同學2：學《莊子與惠子游于濠梁之上》意猶未盡，可以讀《莊子》。
同學3：對自己名字中“驥”字的內涵好奇，可以讀《①_________》。
同學4：對先秦帝王將相等產生探究興趣，可以讀《戰國策》《②_______________》。
8. 下面名著的封面你更喜歡哪一個？請結合名著內容，談談你的理由。100字左右。
四、現代文閱讀。（共21分）
9. 閱讀下面材料，完成問題。
材料一
①當今社會，電子書籍非常豐富。有些人將電子書籍下載到手機后隨身攜帶，方便閱讀。但也有人不喜歡閱讀電子書籍，他們認為，用手機閱讀，注意力無法集中，眼睛也容易疲勞。閱讀，就應該讀紙質書。
②2022年，日本昭和大學以34名健康大學生為實驗對象，讓他們分別通過手機和紙質書籍閱讀同一作家的兩本小說，然后針對小說的情節向他們提問。通過回答的正確率，研究兩種閱讀方式之間是否存在閱讀理解力差異。結果如下圖所示：_______。
③為什么會出現這樣的結果呢？我們大腦的前額皮質是一個控制中心，負責調節記憶、學習等高級認知功能。與紙制閱讀相比，手機閱讀時大腦的前額皮質處于過度活躍狀態。而大腦的前額皮質處于過度活躍狀態，容易降低閱讀理解力。
④為什么手機閱讀時前額皮質處于過度活躍狀態呢？研究小組認為這與人的呼吸狀態有關。在上述實驗中，研究人員測試了受試者的呼吸狀況，發現他們在進行紙質閱讀時，平均深呼吸3.3次；而在進行手機閱讀時，平均深呼吸1.8次。換句話說，手機閱讀時人的深呼吸受到了抑制。手機閱讀中人的呼吸變淺了，也許這是閱讀理解力下降的原因。因為以往的研究證實：深呼吸對提高注意力等大腦認知功能有積極作用。
⑤手機閱讀時，不要長時間一動不動，應保持適當的休息。有意識的深呼吸，這樣我們的閱讀理解力也許會有所改善。
材料二
①用手機收發郵件、回復各種社交軟件上的信息，我們在日常生活中已習以為常。坐地鐵，吃飯，睡覺……機不離手的人并不少見。多項研究證實：即便關閉手機通知或關機，“只要手機放在某處”，人的專注力和認知就會下降。
②美國德克薩斯大學以500多名大學生為對象進行過一項實驗。將實驗對象分為3組，讓他們將手機設置為靜音且不振動，并讓他們分別將手機放在桌上、放入口袋或包里、放在其他房間，測試3組人群的記憶力和專注力。
③實驗結果是：手機放在桌上那組的成績最差，手機放在其他房間那組的成績最好。換句話說，只要手機出現在實驗對象的視線范圍內，成績就會變差。更讓人吃驚的是，即使手機放入口袋或包里（即視線范圍外的近處），測試成績依然比放在其他房間差。
④在實驗問卷調查中，回答“實驗過程中你認為自己被手機干擾了嗎？”這一提問時，所有實驗對象的回答都是“沒有”。
材料三
①越來越智能的手機可能會給生活和大腦功能帶來各種不良的影響，但智能手機的功能也在不斷進化，我們也許不會一直以現在的方式使用手機。
②近年來，腦機接口技術取得不錯的進展，將人類大腦和機器直接連起來，人類僅憑大腦意念就能操控機器。利用腦機接口技術，可以通過在腦中植入電極讀取腦波信號，并根據信號操作手機。比如，眼睛盯著手機屏幕，只需腦中想著“我想使用這個APP”，手機上的APP就會自動開啟。事實上，美國企業家埃隆 馬斯克領導的創投公司，已經成功地將直徑23毫米、厚8毫米的硬幣大小的裝置植入猴子的腦中，于是，猴子憑腦中意念就可以玩電子游戲了。該公司目前正在準備將該技術應用于人體的臨床試驗。2022年3月，中國公司Nreal推出了名為“Nreal Air”的智能眼鏡，它僅重79克，可以像普通眼鏡一樣佩戴。通過與傳統智能手機連接，人類可以將智能手機屏幕直接顯示在鏡片上并進行操作或觀看視頻。未來，智能手機還將不斷發展。
③有關智能手機對大腦、生活的影響，還有很多未解之謎。我們需要密切關注未來的研究成果，以更廣闊的視野不斷探尋正確使用智能手機的方法。
（1）根據以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（ ）
A. 材料一用受試者閱讀時平均深呼吸次數，具體地說明了手機閱讀時人的深呼吸受到抑制。
B. 由材料二可知，放在近處的手機會不知不覺分散人們的注意力，影響人們對事物的認知。
C. 由材料三可知，近年來腦機接口技術取得的發展，讓人們在使用手機時已能徹底解放雙手。
D. 三則材料列舉了科學實驗的例子，具體、生動地說明了智能手機對大腦或生活產生的影響。
（2）根據材料一的文字內容和圖表的信息，在文中橫線處補寫一句話。
（3）閱讀上述三則材料，我們可以在使用手機時①____________________，在專注工作時②________________，不斷探尋正確使用智能手機的方法，更加科學合理地使用智能手機，讓科技進步點亮我們的美好生活。
10. 閱讀《漫游稻田》，完成問題。
漫游稻田
①在江西山區的梯田，插秧是向大地膜拜最為形象的姿勢——手捻秧苗、彎腰迅速插入水田中的那一刻，父老鄉親就與大地建立了密切的聯系。
②夏日，沿贛江進入江西“糧倉”泰和，在平疇沃野上卻很難看到農人躬身栽插中稻的身影了。眼前分明是一臺臺插秧拋秧的機械，以及一架架植保無人機。田野，在鄉村變革中換了人間。
③逶迤的紫瑤山、西陽山、三顧山，根本擋不住田園的延展?！昂躺健薄霸绾炭印薄昂淘骸薄昂淌小薄挥?400多平方公里的泰和，卻有那么多帶“禾”字的山名、地名，這讓我想起“泰和”的由來——“地產嘉禾，和氣所生”。而吉泰盆地好比一塊孕育嘉禾的巨大秧田。
④當田間的風拂過臉頰，我仿佛與青澀的嘉禾，還有成熟的稻子擦肩而過。
⑤田成方、土成型、渠成網、路相通、溝相連，是我在泰和鄉村看到的高標準農田建設的模樣。田野是敞開的，平展，曠遠。敞開的田野，幾乎與村舍、山巒連成了一體。蓄著淺淺一層水的稻田，是由一臺臺機械栽插點綠的。那一叢一行生發的綠，像天上的云彩一樣擴散開來。而凸顯田野綠色的，是田塍（chéng）間飛起又落下的白鷺，一只、兩只、三只……它們大多時候是在安靜地啄食，有時也呱呱呱地叫著，仿佛是對同伴翩然而至的一種呼應。
⑥凝望灌漿結實期的早稻、農家貼有“五谷豐登”字樣的倉廩，以及南唐建立的水利工程——槎（chá）灘陂，我想象著水渠經年灌溉的良田，還有禾本科從一粒種子衍變成社稷的樣子。在伴著蛙鳴的夜里，我想起了《詩經》：“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖”的詩句。
⑦我抵達泰和，與其說來看山、賞水、問稻，莫如說是想穿越時光來看望一位故人——北宋時著《禾譜》的曾安止，當地人尊稱他曾公。記得幾年前初識他，是在《農業考古》一篇介紹江西稻作文明的文章里。他“辭官歸田”進行田野調查，搜集當地以及江南的70個水稻品種，然后把水稻品種分類、栽培方法收錄《禾譜》——我好像認識了一位躬耕的長者。
⑧“五木為五谷之先，故欲知五谷，但觀五木，擇其木之盛者，來年必益種之?！痹缭?00多年前，曾公就像一位經驗豐富的老農，教導人們如何去觀察、識別和選擇良種。有的情境，是需要深度體驗才能進入的，就像為《禾譜》作序的蘇軾，他如果沒有插過秧，很難寫出《秧馬歌》中“腰如箜篌首啄雞，筋煩骨殆聲酸嘶”這樣充滿質感的詩句。據說患有眼疾的曾公，歷時四年完成的《禾譜》，直到辭世握在手中的還是五卷本手稿。讓書稿在17年后付印流布的，是他的門生。
⑨曾公殫精竭慮，他試圖用一粒稻種去延續故土和家園的人間煙火。
⑩翌日清晨，我從嘉禾大道出發，費了一番周折才找到城西陷在樓房之中的曾家巷，偶爾響起的電瓶車的喇叭聲、市井的叫賣聲、街坊之間的相互問候聲，打破了老街深巷的清幽。所謂曾家巷，應是久遠年代里曾氏家族聚族而居之地。然而，在曾家巷已找不到狀元坊、曾氏宗祠，古宅也很少了，不知這里埋藏著多少記憶。
“哦，種田有什么好說的。早稻叫早占禾，晚稻叫晚占禾。一寸土，一斗糧。人是飯力，地是肥力。只有養好地，才能出好糧?！迸靡粡澮晦D的，從菜園里摘菜歸來的老曾話語倒是直接，他依然沿襲著《禾譜》的語境。民諺，藏著大地上的故事。話語中仿佛有一粒粒稻種的胚芽在萌發，還有一條通往村莊歷史深處的充滿稻香的路徑。
民以食為天。吃五谷雜糧的人，誰的記憶里沒有一兩句與稻子有關的諺語呢？
竹籬，菜園，池塘，阡陌，綠蔭。從曾家巷一徑往贛江邊走，滿目都是由田野鋪展出的色塊，綠泱泱的，田塍是色塊與色塊之間的分隔線。點綴其中的，是低飛的蜻蜓，一群一群的，像赴一場田園上的聚會。
還有什么事，是比漫游鄉村、感受田野的清新更加迷人的？我走向沃野，望見稻田，許多與農事、節氣有關的往事，在布谷鳥的叫聲中醒來。
（取材于洪忠佩的文章）
（1）本文記敘了作者游覽江西泰和的經歷：在田野，作者看到插秧拋秧的機械、①__________、逶迤的群山；在鄉村，作者看到高標準建設的農田、白鷺、早稻、②_______、槎灘陂；在③_______，作者尋訪狀元坊、曾氏宗祠而不得，偶遇老曾后，一徑走向贛江邊。
（2）聯系上下文，說說你對第 段畫線句子的理解。
（3）作者筆下的曾公有哪些值得你學習的精神品質？請結合文章內容加以分析。
（4）結合文意，簡要分析第 段中“還有什么事，是比漫游鄉村、感受田野的清新更加迷人的？”的表達效果。
五、寫作。（共40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。
11. 勞動是一切幸福的源泉。你在生活中，親歷過怎樣的勞動？獲得過怎樣的幸福？請以“勞動·幸?！睘轭}，寫一篇記敘性文章。
要求：請將作文題目寫在下面，作文內容積極向上，不少于600字，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
12. 在課文中，我們見過壯麗的瀑布、革命的圣地；在旅途中，我們增長見聞，豐盈情感……
請將“我的_______之旅”補充完整，構成題目，寫一篇文章?？蓪憣?，可想象。文體不限，詩歌除外。
要求：請將作文題目寫在下面，作文內容積極向上，不少于600字，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
參考答案
一、基礎 運用。（共15分）
1. ①. 詩經 ②. 乙 ③. C ④. B ⑤. D ⑥. B
2. 這些博物知識有力地證明了知識是網狀的，世間萬物有普遍的聯系。
3. D
二、古詩文閱讀。（共18分）
4. ①. 影布石上 ②. 溯洄從之 ③. 兒女共沾巾 ④. 生物之以息相吹也 ⑤. 雖有至道
5. （1）C
（2） ①. 天下寒士 ②. “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山” ③. 憂國憂民、推己及人、舍己為人
6. （1）A
（2）丙
（3）①《桃花源記》中“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”與鏈接材料中“垣籬廬舍，具體而微”都表現了理想社會自然環境的美好、和平。 ②“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”與“熙熙然殆非人世之所能及也”都表現了理想社會人們過著自給自足、和睦相處、安適愉快的生活。
三、名著閱讀。（共6分）
7. ①. 詩第十二 ②. ＜史記＞＜漢書＞第九
8.示例：我喜歡圖二的封面。因為它的顏色是灰色的，暗示主人公命運的坎坷與不幸。背景風云涌動，寓意著主人公在厄運面前不屈不撓的斗爭精神與鋼鐵般的意志。他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗：在敵人的嚴刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。
四、現代文閱讀。（共21分）
9. （1）C
（2）手機閱讀的理解力比紙質閱讀的要低
（3） ①. 應保持適當的休息、有意識的深呼吸； ②. 把手機放在視線范圍之外
10. （1） ①. 植保無人機 ②. 倉廩 ③. 泰和
（2）話語中充滿了對稻種的熱愛和關注，讓人感受到稻種的胚芽正在萌發，同時寓意著稻種與村莊歷史緊密相連，承載著村莊的記憶和文化。
（3）曾公是一個值得學習的歷史人物，他具有鞠躬盡瘁、注重實踐、吃苦耐勞、堅守初心等精神品質。他辭官歸田，致力于田野調查，搜集水稻品種，為后人留下了寶貴的《禾譜》。同時，他歷時四年，親身實踐，撰寫《禾譜》，展現了他的注重實踐和吃苦耐勞的品質。最終，他試圖用一粒稻種去延續故土和家園的人間煙火，堅守初心，為后人樹立了榜樣。
（4）通過反問句式，強調了作者對鄉村清新氣息的喜愛和享受，表達了對鄉村田園生活的贊美之情。同時，該句與文章開頭呼應，使得整篇文章在結構上更加緊湊和完整。
五、寫作。（共40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。

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