資源簡介

2025年初中學業水平考試模擬試卷（三）
語 文
注意事項： 1. 本試卷共 8頁，滿分 100分。
2. 作答時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。
3. 考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。 一、積累與運用（20分）
作為中華農耕文明的智慧瑰寶，“ 二十四節氣” 蘊含著先民的深邃哲思。為探尋這份寶 貴遺產，陽光中學組織 “ 走近節氣” 綜合性學習活動，期待你積極參與，按要求完成任務。
觀節氣更迭，承千年智慧
“ 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連 ，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” 二十四節氣，凝聚著華夏千年智慧，是大自然饋贈的珍貴文化遺產。立春以破土 的嫩芽拉開 xù 幕，清明在紛飛細雨中 甲 (A. 承載 B記載)追思，芒種于烈日 下播撒希望的種子，冬至則以晝短夜長開啟新的輪回 ……
千百年來，二十四節氣不僅是指導農事的 “ 時令指南 ” ，更深刻 乙 （A. 滋潤 B. 浸潤）著人們的衣食住行——它融入傳統節日的煙火氣中，嵌進民俗活 動的脈絡里，默默見證著中華文明的賡續傳承。即便在今日，二十四節氣仍煥發
著蓬勃的生命力，如同一座連接古今的橋梁，讓傳統智慧在現代生活中熠熠生輝。
1. 根據拼音寫出漢字，并給加點字注音。（2分）
2. 用正楷準確、規范抄寫語段中畫波浪線的句子。（2分）
3. 從語段括號內為甲乙兩處選擇適合語境的詞語。（2分）
4. 參看示例，再選一個節氣，完成一個書簽文字部分的內容。（3分）
立春 含義：春之開篇，意味著萬物開始掙脫冬日的束縛，煥發出嶄新的生機。 詩意描繪：立春時分，漫山遍野的桃花像嬌羞明艷的仙子，在暖陽下含笑搖曳 。
品節令詞章，沐千載風華
一年四季，節氣流轉，古詩詞里的 “ 時間美 ” 暈染成畫面。《錢塘湖春行》 中，“ 幾處早鶯爭暖樹， ① ” ,白居易筆下的錢塘湖，正呈現出生機 勃勃的早春景象；《游山西村》中 ， ② ,衣冠簡樸古風存 ” ，春社日 的熱鬧成為陸游眼中未被時光沖淡的鄉土溫情；《約客》中， ③ , 青草池塘處處蛙 ” ，雨聲與蛙聲交織成夏日獨有的節奏。而當秋風染黃蘆葦蕩，
《蒹葭》里的追尋者踏過晨露，看見“ ④ ,白露為霜 ” ，蒼蒼蘆葦間 藏著對遠方的悵惘；霜降時節，邊塞的月光鋪滿鎧甲，范仲淹聽見羌笛在霜夜里 嗚咽，在《漁家傲 · 秋思》中寫下“ ⑤ , ⑥ ,將軍白發 征夫淚 ” ；直到大雪覆蓋西湖，張岱獨往湖心亭，見 “ ⑦ ,天與云與 山與水，上下一白 ” ，天地間只剩水墨般的蒼茫，這是冬日最寂靜的詩行。
5. 將語段中的古詩文補充完整。（7分）
結 語
春雨驚春， 甲 ；夏滿芒夏， 乙 ；秋處露秋， 丙 ；冬雪雪冬， 丁 。二十 四節氣，如同 ，在千年歲月里熠熠生輝，至今仍以時令的智慧滋 養著人們的心靈。遵循著它的腳步， 我們能感受季節流轉的詩意，能收獲蘊藏在節氣智慧中 的豐饒收成。
6. 依次填入甲乙丙丁處最恰當的一組是（2分）
①生命希望在彼蘊藏②熱烈盛景于此鋪就③歲月新章由此勾勒④山河金輝被其暈染
A . ①②④③ B. ①③②④ C. ③②④① D. ③①④②
7. 請在上文畫橫線的空白處補寫一個恰當的句子。（2分）
二、閱讀（40分）
(一)閱讀下面古詩文，完成 8-11題。 (11分)
【甲】
故事，三江看潮，實無潮看。午后喧傳曰 ：“ 今年暗漲潮。” 歲歲如之。戊寅八月，吊朱 恒岳① 少師，至白洋，陳章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄② 往，章侯、世培踵至。
立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。 稍近，則隱隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼 驚飛。漸近噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢后先。再近， 則颶風逼之，勢欲拍岸而上。看者辟易③ ,走避塘下。潮到塘，盡力一礴，水擊射，濺起數 丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。看之驚眩，坐半日， 顏始定。先輩言：浙江潮頭自龕、赭兩山漱激而起，白洋④ 在兩山之外，潮頭更大，何耶？
（節選自張岱《陶庵夢憶 · 白洋潮》） 【注】①朱恒岳：朱燮元，浙江山陰人。 ②遄：迅速。 ③辟易：退避。 ④白洋：地名。
【乙】 望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。
8. 根據提示解釋加點詞語。(2分)
提示 解釋詞語
“ 故事” 中的“ 故” 與“ 兩狼之并驅如故” 中的“ 故” 詞義相同。 （ 1）故事
“ 始” 在《古代漢語詞典》中的義項為：①最早、 當初；②才，方； ③曾經 （2）顏始定
9. 將下面選自【甲】文段的句子翻譯成現代漢語。(2分) 立塘上，見潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上。
10. 【甲】【乙】文段畫橫線句子都運用富有特色的修辭手法表現景物特點，請你簡要賞析。 (4分)
11. 【甲】文中畫波浪線的句子對你有怎樣的啟發？請聯系現實生活談一談。(3分)
（二）閱讀下面選文，完成 12-14題。（ 12分）
情動紅光溝
①大巴車在秦嶺山間疾馳，駛進一條狹長的山谷，它叫紅光溝。我遲了近六十年才走到 這里，見到他們留下的痕跡，一磚一墻、 一字一符仿佛都在訴說著那段時光。
②六十年前，紅光溝還不叫紅光溝。那一年，陜西鳳縣，大山包裹著的安河溝，來了一 支隊伍。他們在這片靜謐荒蕪的溝壑間踏勘。而后，這條狹長的溝被賦予一項特殊的使命， 連帶著山，山上的石、樹，都有了榮光。 一撥撥三線建設先行者涌入這條溝，一路風塵仆仆， 迎面而遇，是望不到邊際的荒蕪。鳳州似乎也有些赧然，于是呼喚山間的花兒使勁地開，呼 喚鳥兒使勁地鳴，來迎接這群舍己忘私遠道而來的人。他們有的曾留洋，有的是北京、上海 等地航天單位的青壯年職工和家屬，有的是軍工院校的畢業生 ……或許不久之前還在大城市 生活工作，轉眼就響應號召，來到這大山深處耕耘。
③大批來自全國各地的科研人員和工程建設人員駐扎在這里，日夜連軸，開山掘洞。應 著“ 發展航天，動力先行 ” 的口號，如今中國航天科技集團第六研究院的前身基地一點一滴 成形。為了盡快投入運行，最初的建設者根本顧不得好好修建居所，幾十塊土坯摞在一起，
加以麥草，便成了鋪。臨時帳篷、簡易房、茅草屋 …… 白天忙碌，夜晚疲累，顧不得狼嚎陣 陣，亦酣然入睡。困難時期，經費緊張，為了盡量保障工程，山中生活更加艱苦。到了飯點， 漫山盡是拿著黑面或玉米面饅頭的專家和工人。航天動力的種子便這樣隨著千辛萬苦的一锨 一土，在山溝萌芽。這里也成立了紅光公社，紅光溝隨之成為基地所在的代名詞，在許多人 記憶中留下濃墨重彩的一筆。
④這里是中國航天液體火箭發動機的 “ 搖籃 ”。其中上下三層、面積超過六千平方米的 201洞歷經數年日夜挖掘修筑而成。從起初一塊淬火保護用的生鐵屑都要從北京運送來，到 手拉肩扛地安裝、改造設備，直至調試、開始一項項試驗，眾多建設者把半生歲月交付給了 它。那時，洞內試驗用電負載特別大，為了不影響周邊白天的用電，研發試驗通常在晚上進 行。每到夜半，洞內便響起陣陣轟鳴聲。這洞如今已然靜謐，但踏入其中，仿佛穿越時空隧 道，那夜里試驗的轟鳴聲似乎還在耳畔回響。觸摸這洞墻，好像尚有余溫。當年墻壁上的隔 音顆粒將轟鳴聲盡量阻在洞內，可能也將人們的歡笑吸納。我在這洞的一頭眺望，他們好像 依舊在另一頭忙碌著，只聽得一聲驚嘆：“ 成了！” 眾人歡呼的聲音立即回蕩起來。
⑤當年他們寫下的“ 自力更生，艱苦奮斗 ” 的標語，如今仍清晰可辨。這些字，不僅寫 在基地的墻壁上，亦刻在他們心中。被引為傳奇的“ 廁所試驗室 ” 便是一例。當時接到研制 任務的專家發現沒有足夠的試驗場所和設施，河溝邊的一個廁所也被利用起來。而這間臨時 改造出的試驗室竟意外沿用了十多年，并從中飛出有“ 山中金鳳凰 ” 之稱的姿態控制發動機。
1980年 5 月，他們歷經無數個轟鳴聲響徹的深夜研制出的發動機，推舉著我國第一枚遠程 運載火箭騰空升起。試驗取得圓滿成功的喜訊傳來時，秦嶺深處這處山洞里，人們潸然淚下。 過去的點滴涌上心頭，無數個與轟鳴聲相伴的夜終于沒有被辜負。
⑥上世紀 70年代后期，溝里的生活條件逐漸好轉，建設也越來越完善，逐步修建了居 民樓。但 80年代，當地遭遇罕見洪災，基地的生產和生活設施也受到毀壞。在艱難的情況 下，他們仍全力恢復試驗和生產，承擔任務不變、研制經費不變、交付周期 不變。 1993年，
他們又奉命遷至西安，新一代航天人在林立的大樓間繼續無言的航天動力之路，紅光溝的榮 耀卻并未被掩埋。近六十年前，那批從天南海北匯聚而來的人在深山中悉心雕琢，使紅光溝 不再是無人問津的荒山深溝。而新的時光里，它作為國家工業遺產，成為弘揚航天精神的文 化園區。
⑦大山用自己的身軀記憶著，巨石將一切銘刻。樹的年輪里有他們的影子，仿佛存著他 們回響的房屋還立在山腳。“ 特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻 ” 這 20
個代表我國載人航天精神的文字被投射在墻壁上，老一輩航天人用行動詮釋了它的內涵，而
今，又如洪鐘大呂般響徹我的內心。
12. 說說標題 “ 情動紅光溝” 的妙處。（3分）
13. 簡要分析第⑥段中三個 “ 不變” 的表達效果。（4分）
14. 結合文章內容，說說紅光溝為什么可以成為 “ 弘揚航天精神的文化園區”。（5分）
（三）閱讀下面材料，完成 15—17題。（ 11分）
班級計劃編印“ 草原明珠 · 內蒙古” 宣傳手冊。以下是同學們收集的材料，請你參與編 寫并完成任務。
【材料一】小蒙同學以 2025年《內蒙古自治區政府工作報告》為依據繪制的圖表：
類別 核心數據 補充說明
農牧業 羊肉產量占全國 23. 8% 糧食總產量突破 800億斤
能源產業 煤炭外運量全國第一 發電量外送規模連續十年領跑
生態保護 草原綜合植被蓋度達 45% 新增沙化土地治理面積 1200萬畝
【材料二】同學們的發言記錄：
小牧：我的家鄉在呼倫貝爾草原，每年夏季那達慕大會上，摔跤、賽馬、射箭比賽精彩 紛呈！牧民們還通過直播賣牛肉干和奶制品，收入翻了好幾倍。
小鄂：鄂爾多斯的“ 沙漠之光 ” 音樂節吸引了全球游客，庫布其沙漠的綠洲徒步路線成
了網紅打卡地。高鐵通到我家門口，去北京只要 4小時！
小錫：錫林郭勒的蒙古包營地升級了智能設備，游客能體驗 VR草原騎行。馬頭琴非遺 傳承人開設了線上課程，年輕人爭相學習。
小赤：赤峰的紅山文化遺址建成了國家考古公園，巖畫研學游特別火爆。我們還用 3D 技術復原了契丹古城的原貌！
【材料三】小鄂同學從報刊中整理的資料：
① 內蒙古創新 “ 草畜平衡 ” 政策，通過衛星遙感監測草原載畜量，牧民按 “ 電子圍欄 ” 輪牧，草場恢復速度提升 40%。在阿拉善盟，梭梭林嫁接肉蓯蓉的生態經濟模式，讓沙漠變 “ 金庫 ”。
② 呼倫湖實施 “ 引河濟湖 ” 工程后，水域面積擴大 500平方公里，疣鼻天鵝種群十年 增長 3倍。牧民自發組建 “ 護鳥隊 ” ，用蒙古族長調呼喚候鳥歸來。
③ 專家指出 ：“ 游牧文化中的‘ 逐水草而居 ’ 蘊含生態智慧。現代牧區應傳承‘ 三季輪 牧 ’ 傳統，用科技賦能可持續發展。”
【材料四】小赤同學的讀書筆記：
“ 守望北疆的綠色長城，是牧民手中栽下的每一株梭梭，是‘ 電子圍欄 ’ 劃定的生命邊 界，更是馬背民族與自然共生的古老誓言。從庫布其的‘ 沙漠變綠洲 ’ 奇跡，到呼倫湖畔的 天鵝翩躚，內蒙古用科技之智守護草原，以文化之魂凝聚人心。這片土地教會我們：真正的 長城，不是磚石堆砌的高墻，而是代代相傳的生態信仰。”
（摘自《內蒙古日報》《中國環境報》《中國國家地理》等）
15. 請根據材料補全 “ 草原明珠 · 內蒙古” 宣傳手冊策劃表中甲、乙、丙三處內容。（3分）
材料序號 欄目名稱 材料內容
已有內容 建議增加內容
材料一 “ 數” 說北疆 農牧業、能源、生態數據 甲：
材料二 乙： ________ 傳統節日、文旅創新、交通 發展、文化傳承 建議補充 “ 蒙古族服飾 展演”
材料三 “ 守” 綠色草 原 丙： 增加牧民護鳥實景視頻
材料四 筑綠色長城 生態保護實踐與科技人文結 合 補充 “ 牧民治沙先進事 跡”
16. 小牧認為材料三第@段專家觀點與主題無關，你是否同意？請結合材料說明理由。（3分）
17. 請結合以上材料，以 “ 綠色長城，守望北疆” 為主題，寫一段 100字左右的文字作為宣 傳手冊的結束語。（5分）
（四）名著閱讀（6分）
18.（ 1）《駱駝祥子》中，老舍通過對暴雨的描寫，將自然環境的殘酷與人物命運的崩塌緊 密交織，成為祥子逐漸墮落的重要標志。請結合虎妞難產死亡當晚的暴雨描寫與祥子在烈日 下拉車的大雨描寫，分析這兩場 “ 雨” 與祥子走向墮落有何關聯，并談談你的感悟。（3分）
材料一 ： 天氣突然變了臉。黑云像一群瘋牛在天上亂撞，東一頭西一頭地亂卷，把太 陽撕成了碎片。……雨來了。不是雨點，是雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是 那么一片、 一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。 ……虎妞的嗓子啞了，
只剩下一絲游氣，像秋雨里將斷未斷的蛛絲。祥子頂著雨往醫院跑，水沒到膝蓋，每一步都 像踩在爛泥潭里。他摔倒了又爬起來，可到了醫院門口，卻聽見里頭的人喊：“ 這么大的雨， 醫生出不了診！” ……雨還在下，整個世界都在崩塌。虎妞的手涼了，祥子癱在雨里，看著
車廠屋檐下的水簾子，忽然覺得這雨是老天爺在哭，可老天爺的眼淚也是冷的，和這世道一 樣冷。
材料二：剛上好了雨布，又是一陣風，黑云滾似的已遮黑半邊天。地上的熱氣與涼風攙 合起來，夾雜著腥臊的干土，似涼又熱 ……祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方； 隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，已經很難邁步；上面的雨直砸著他的頭 與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要 立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。 他什么也不知道了，只心中茫茫的有點熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放 在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的 仿佛死在了車上，一聲不出地任著車夫在水里掙命。
（2）文學評論家常以單字提煉名著精髓，用一字解碼名著基因，如《紅樓夢》以 “ 空” 照 見繁華幻滅，《水滸傳》以 “ 義” 撕裂忠奸困局。請從下列作品中任選一部，用一個字概括 其核心精神或藝術特質，并結合內容闡釋理由。（3分）
《紅星照耀中國》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《西游記》
三、作文（40分）
19. 閱讀下面文字，按要求作文。（40分）
魯迅在《從百草園到三味書屋》中撫摸百草園泥墻根斑駁的歲月；朱自清在《背影》中 凝望父親攀爬月臺的佝僂剪影；史鐵生在《秋天的懷念》中追憶母親對孩兒的不舍牽掛；陸 定一于《老山界》里定格紅軍戰士相讓擔架的星火微光；吳伯簫從《燈籠》中拾取父親扎制 竹骨燈籠的昏黃暖色；楊絳在《老王》中捧起那歲月凝成的香油雞蛋 ……這些沉睡在歲月褶 皺里的吉光片羽，都在輕聲提醒：真正的溫情從不張揚，它靜靜地棲息在生活的細節里。
以上材料引發你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題寫一篇文 章。
要求：1. 文體不限，詩歌除外；
2. 不少于 500字；
3. 不得抄襲、套作；
4. 不得出現真實的地名、校名、人名等相關信息。2025 年初中學業水平考試模擬試卷（三）評分說明及作答示例
語 文（100分）
第一部分：選擇題（共 4分， 3題 2分， 6題 2分）
題號 3甲 3乙 6
答案 A B C
第二部分：非選擇題（共 96分）
一、積累與運用（16分）
1. 示例：序 qi à n 【評分說明】
共 2分，每空 1分，拼音和漢字要書寫準確。漢字和拼音作答顛倒位置可以給分。
2. 示例：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連 【評分說明】
共 2分。本題考點為漢字規范書寫，要求用正楷書寫。錯寫、不規范、不整潔的書寫酌情扣 分。
4. 示例：
節氣：谷雨
含義：“ 雨生百谷”，標志著春季的結束，此時降水增多，對谷類作物的生長至關重要。
詩意描繪：谷雨時節，田中的秧苗挺直柔韌的腰身，盡情吮吸著大地母親的乳汁，歡快的成長。 【評分說明】
共 3分，每空 1分。此題答題范圍較為開放，表述合理即可得分。
5. 示例：①誰家新燕啄春泥 ②簫鼓追隨春社近 ③黃梅節家家雨 ④蒹葭蒼蒼
⑤羌管悠悠霜滿地 ⑥人不寐 ⑦霧凇沆碭 【評分說明】
共 7分，每空 1分，主要考查古詩文理解背誦，書寫正確即可得分。書寫出現錯別字，該句
不得分。
7. 示例：如同閃耀在星空中的明星 【評分說明】
共 2分。所寫句子比喻恰當，內容與前后文銜接緊密。
二、閱讀（40分）
（ 一 ）（ 11分）
8. 示例：（1）老的，舊的，原來的 （2）才，方（或② ) 【評分說明】
共 2分，每空 1分。第一空結合語境，意思相近即可。第二空填序號和詞義均可得分。 9. 示例：（我們）站立在海塘上，只見潮頭如一線銀絲，從海寧方向奔涌而來，直沖向塘岸。 【評分說明】
共 2分，“ 一線” 翻譯 1分，句意通順 1分，直譯意譯均可。
10. 示例：【甲】文畫線句運用比喻 ，把“ 稍近時的浪潮 ”比作“ 千百群小鵝”， 生動形象地寫 出“ 稍近時的浪潮 ”的靈動、生機的特點和磅礴的氣勢。【乙】詩畫線句運用擬人、夸張的修辭 手法，表現泰山景色的壯麗、神奇、秀美。
【評分說明】
共 4分，修辭手法及其作用各2分。
11. 示例：前輩說，錢塘江大潮的潮頭是因龕山、赭山的阻擋與水流激蕩而形成的，但白洋位于
這兩座山之外的開闊水域，潮頭反而更加壯闊。這讓我們聯想道生活中常見“ 壓力催生動力”， 如學習中有適當的壓力更能催人奮進；而白洋潮“ 更大 ”則啟示我們，開闊環境中的自由奔涌， 如雙減后的自主學習，能迸發出更大的能量。
【評分說明】
共 3分，解釋原句 1分，聯系現實生活具體闡釋啟發2分。
（二）（ 12分）
12. 示例：“ 紅光溝 ”直接點明故事發生的地點；“ 情動 ”充滿抒情意味，抒發了作者對老一輩航
天人的敬佩和贊美之情；設置懸念，吸引讀者。 【評分說明】
共 3分，每點各 1分。
13. 示例：文中連用三個“ 不變”，寫出面對基地生產和生活設施被洪災毀壞的艱難局面，建設者 不給國家增加負擔、如期完成科研任務的決心和信心，表現了老一輩航天人吃苦耐勞的精神和甘 于奉獻的愛國情懷。同時，三個“ 不變 ”構成一組排比，增強語勢，語氣更加強烈。
【評分說明】
共 4分。答出“ 艱難局面下的決心、信心” 給 1分，答出“ 吃苦耐勞的精神和甘于奉獻的愛 國情懷” 給 1分，排比手法及好處 2分。意思相近即可得分。
14. 示例：老一輩航天人扎根紅光溝，他們放棄相對優越的生活，響應國家號召，把半生歲月都 交付給了航天事業；在環境極其惡劣、生活條件極其艱苦的情況下建設航天基地；在缺少科研設 備、場地和能源的情況下開展科研攻關，成功研制出了中國航天液體火箭發動機；面對基地生產 和生活設施被洪災毀壞的艱難局面，建設者不給國家增加負擔、如期完成科研任務。他們身上體 現了“ 特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻 ”的航天精神，因此紅光溝可以成為 弘揚航天精神的文化園區。
【評分說明】
共 5分，每點各 1分。“ 居住環境簡陋” 占 1分，答出居住條件差的具體表現（如帳篷、簡 易房、茅草屋等）亦可。“ 生活條件艱苦” 占 1分，答出飲食差的具體表現（黑面、玉米面饅頭） 亦可。“ 工作艱辛” 占 3分，答出任意三個工作艱辛的具體表現（如 “ 手拉肩扛”、“ 夜間試驗”、 “ 缺場所設施”、“ 改造廁所做實驗室” ）可得 3分；如果只籠統答 “ 工作艱辛、工作條件差、工 作困難” 而未結合文本細節，得 1分。
（三）（ 11分）
15. 示例：甲：增加文化傳承數據（如那達慕參與人數、非遺項目數量） 乙：“ 賞 ”草原風情（“ 探 ”草原新貌）
丙：“ 草畜平衡 ”政策、呼倫湖修復工程、牧區要傳承傳統與科技賦能并行。 【評分說明】
共 3分，每個 1分。甲部分須列舉具體數據類別，乙部分須點明旅游活動的核心內容“ 草原 風情” ，丙部分須準確概括文中提到的三項主要生態保護措施。
16. 示例：不同意。第@段引用了專家解讀，闡明了傳統游牧智慧要與現代科技相結合。這并非 多余，與材料三中的其它兩則資料共同論證了“ 傳承與創新相結合 ”這一主題，更具深度和說服 力。
【評分說明】
共 3分。明確表態 1分，點明主題 “ 傳承與創新相結合” 1分，好處 1分。
17. 【評分說明】本題采用等級賦分的評分方法，共 5分。
等級 分值 等級描述 參考示例
一類 4-5分 用到材料中 的具體實例，緊扣 “ 綠色長城，守望 北疆” 這一主題， 體現“ 傳承與創新” 思想，展現“ 生態 保護成果 ” ，語言 生動有文采。 綠色長城，是風沙中挺立的梭梭林，是呼倫湖 畔翩躚的天鵝群，更是牧民心中生生不息的信仰。 這里，衛星遙感守護草場，智能牧場延續千年游牧 智慧；那達慕的駿馬揚起新時代的煙塵，紅山巖畫 訴說著遠古的文明。內蒙古以科技筑牢生態屏障， 以文化凝聚民族力量，讓沙漠退卻、綠意綿延。北 疆的兒女，正以堅韌與智慧，在遼闊的草原上，譜 寫著人與自然和諧共生的壯美詩篇！
二類 1-3分 扣住 “ 綠色 長城，守望北疆” 主題，具體實例較 少或沒有，語言平 淡缺少文采。 綠色長城，牧草共生的畫卷，更是牧民心中敬 畏自然、守護家園的永恒信念。這里，現代科技為 千年游牧智慧注入新活力，古老文化在新時代煥發 勃勃生機。
（四）（6分）
18.（1）示例：虎妞死亡之時暴雨象征命運無常，澆滅祥子對家庭溫情的幻想，經濟破產迫使 其直面現實冰冷；烈日酷暑中的反常大雨暗示社會壓迫的窒息感，病痛摧毀祥子身體與意志， 使其徹底放棄尊嚴。我從中感悟到當我們無法改變環境的時候，要學著去適應環境，不被環境 壓垮，更不要沉浸于消極的心態，無論怎樣的風雨，都應該樂觀勇敢地面對。
【評分說明】
共 3分，結合小說內容分析出兩場“ 雨” 與祥子走向墮落的關聯得 2分，寫出合理感悟得 1分。
（2）示例一 ：《紅星照耀中國》——赤，紅軍長征“ 爬雪山、過草地 ”的赤誠意志，彰顯對理 想的絕對忠誠；“ 紅小鬼 ”們投身革命的純粹熱情，亦如“ 赤子之心”；書中對“ 紅色中國 ”的 紀實性描寫，貫穿“ 赤旗漫卷 ”的革命底色，展現信仰的熾熱與不可動搖。
示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》——煉，以“ 煉 ”概括主人公保爾 · 柯察金的成長歷程與
精神淬煉。保爾從童工到革命者，歷經戰場廝殺、疾病折磨、失明癱瘓等磨難，保爾最終以文
學創作重獲生命價值，完成從平凡青年到“ 鋼鐵戰士 ”的終極淬煉。“ 煉 ”是肉體的煎熬，更 是精神的升華。
示例三：《西游記》——悟，以“ 悟 ”概括師徒四人取經路上的修行與覺醒，取經過程即 “ 修心之路”。孫悟空從“ 大鬧天宮 ”的頑劣到“ 皈依佛門 ”的覺悟，歷經戴緊箍咒、真假美 猴王等情節，最終“ 悟得正果”；唐僧歷經八十一難，亦在苦難中領悟慈悲與執著的真諦。
【評分說明】
共 3分，選取恰當的、貼合作品的字得 1分，結合作品的情節內容或人物精神闡釋理由得 2分。
三、作文（40分）
19. 【命題解讀】
這些細節都 “ 沉睡在歲月褶皺里” ：是過往的、容易被時間掩埋的瞬間。它們都是 “ 吉光 片羽” ：珍貴而閃光的碎片。它們共同指向一種“ 溫情”。 材料最后一句點明主旨 ：“ 真正的溫 情從不張揚，它靜靜地棲息在生活的細節褶皺里。” 這道作文題引導學生做生活的有心人，從 平凡瑣碎中挖掘情感的珍寶。寫作的關鍵在于：聚焦具體、真實、微小的生活細節，通過細膩 的描寫展現其中蘊含的深沉的溫情，并結合自身經歷寫出由此引發的獨特感悟與思考。
等級 一類
二類 三類
四類
等級 一類
二類 三類 四類
分值 34-40分
27-33分 20-26分
0-19分
分值 34-40分
27-33分 20-26分 0—19分
內容 表達 內容 表達 內容
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內容 表達
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記敘性作文分項分等評分標準 等級描述
切合題意，中心突出，內容詳實，情感真摯。 表達方式運用自如，結構嚴謹，語言流暢。
符合題意，中心明確，內容比較詳實，情感真實。
表達方式運用恰當，結構完整，條理清晰，語句通順。
基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，情感不夠真 實。
表達方式運用基本恰當，結構基本完整，條理基本清楚， 語句基本通順。
偏離題意，中心不夠明確，內容空洞，情感不真實。 表達方式運用較差，條理不清楚，語句不通順。
議論性作文分項分等評分標準 等級描述
立意精準，論點明確，論據充實準確。
靈活使用多種論證方法，論證嚴密，說理深刻，語言有 力。
立意準確，論點明確，論據充實。
靈活使用論證方法，論證合理，說理深刻，語言流暢。
立意準確，論點明確，有論據。 能使用論證方法，語言通順。
立意不準，論點不明確，論據不典型。
沒有論證方法，論證邏輯和結構不清，敘多議少，表達 不清。
【作文評價補充】
1 ．建議只要達到寫作基本要求的作文賦分在及格線上。
2 ．立意、選材、結構、語言等方面有鮮明特色的文章可給滿分。
3 ．只要立意沒有脫離材料不要輕易評判為跑題作文，寫作重在考查學生的綜合表達能力。
4. 19分以下作文要提交評審組長認定。

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