資源簡介

(共48張PPT)
第一單元
《生物與環(huán)境》復(fù)習(xí)課
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標
1.通過系統(tǒng)整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，厘清本單元的知識結(jié)構(gòu)。
2.通過研究動植物對環(huán)境的生存需求和對比試驗，知道動植物之間相互依存、相互影響的關(guān)系，初步了解“生態(tài)系統(tǒng)”的概念。
3.加深對生物與生物、生物與非生物之間的聯(lián)系的認識，最終形成較為系統(tǒng)的認知，初步建立“大自然”觀。并以此為基礎(chǔ)設(shè)計池塘模型。認識到保護自然的重要性。
本單元我們學(xué)了什么？
通過對比試驗知道種子發(fā)芽需要適宜的溫度、水分和空氣。綠豆苗的生長需要更多的條件，如陽光等。
建構(gòu)“生態(tài)系統(tǒng)”的概念，設(shè)計池塘模型。
7.設(shè)計和制作生態(tài)瓶
1.種子發(fā)芽實驗
2.比較種子發(fā)芽實驗
3.綠豆苗的生長
4.蚯蚓的選擇
5.當環(huán)境改變了
6.食物鏈和食物網(wǎng)
動植物之間通過食物關(guān)系進行能量傳遞。彼此之間相互依存。
了解動物會根據(jù)自身生存的需要對環(huán)境條件進行選擇或改變自己來適應(yīng)新環(huán)境。
1.種子發(fā)芽實驗
許多植物的新生命都是從種子開始的。種子的發(fā)芽需要哪些條件？
1
陽光
空氣
土壤
水分
溫度
哪些是種子發(fā)芽的必須條件呢？
選擇一個條件設(shè)計對比實驗
2
研究的問題
預(yù)測
相同的條件
不同的條件
實驗的方法
綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？
綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽。
溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒、陽光、空氣。
提供土壤和不提供土壤。
A.準備兩個盆；
B.在一個盆里鋪上一層土壤，另一個盆里放紙巾；
C.在兩個盆里各放3粒綠豆；
D.給兩個盆里定期澆同樣多的水。
設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關(guān)系。
準備實驗材料
3
1.準備兩個玻璃皿
2.在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個不鋪
3.在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆
4.定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水
為了更好地進行對比，探究出（土壤）因素對綠豆種子萌發(fā)的影響。
每組種子至少3粒，為了防止因為種子本身質(zhì)量問題而出現(xiàn)的實驗偶然性
對于種子發(fā)芽必須的其他條件，我們怎樣制定計劃？
4
研究水分條件
有水分 無水分
研究光照條件
有陽光 無陽光
對于種子發(fā)芽必須的其他條件，我們怎樣制定計劃？
4
研究溫度條件
研究空氣條件
有空氣 無空氣
常溫 低溫
2.比較種子發(fā)芽實驗
分享與交流
1
綠豆種子發(fā)芽需要土壤的實驗記錄表
日期： 月 日
組別 種子總數(shù) 已發(fā)芽數(shù) 未發(fā)芽數(shù) 我們的解釋
1號組 （在土壤中）
2號組 （不在土壤中）
10
10
9
8
1
2
土壤不是綠豆種子萌發(fā)的必須條件
分享與交流
1
綠豆種子發(fā)芽需要適宜溫度的實驗記錄表
日期： 月 日
組別 種子總數(shù) 已發(fā)芽數(shù) 未發(fā)芽數(shù) 我們的解釋
1號組（25℃） 18 16 2
2號組（4℃） 18 1 17
放入冰箱
常溫
綠豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度
分享與交流
1
綠豆種子發(fā)芽需要陽光的實驗記錄表
日期： 月 日
組別 種子總數(shù) 已發(fā)芽數(shù) 未發(fā)芽數(shù) 我們的解釋
1號組（有光） 24 24 0
2號組（無光） 24 24 0
綠豆種子萌發(fā)不需要陽光
有光照
無光照
小結(jié)
3
綠豆種子發(fā)芽的必要條件：
適宜的溫度、充足的水分和空氣
綠豆種子發(fā)芽不必要的條件：土壤、陽光
3.綠豆苗的生長
聚焦
1
1.綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？
2.光對植物的生長起什么作用？
如何用實驗來驗證自己的想法？
探索
2
綠豆苗生長是否需要陽光的實驗計劃
研究的問題
預(yù)測
我們要改變的條件
我們不改變的條件
實驗的方法
綠豆苗的生長是否需要陽光
綠豆苗的生長需要陽光
光照
水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的長勢、綠豆苗的數(shù)量
一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射
小結(jié)
2
綠豆苗生長是否需要陽光的實驗記錄
記錄者： 日期： 月 日
高度 莖、葉的顏色 莖的粗細 我們的解釋
陽光下的綠豆苗
黑暗處的綠豆苗
4 cm
8 cm
莖有點紅，葉是綠色的
莖白色，葉是黃色的
較粗
較細
綠豆苗的生長
離不開陽光
資料閱讀
3
空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。
科學(xué)詞匯
拓展
4
葉子特點 葉子寬大 針形 更細的刺
香蕉樹 松樹 仙人掌
生存環(huán)境 熱帶雨林 高山 沙漠
環(huán)境特點 天氣熱，需要
葉子降溫
水分少，需減少水分蒸發(fā)
炎熱干旱，需保存水分
不同環(huán)境下的植物葉子不同，是由于他們對環(huán)境的需求不同。
結(jié)論：植物能適應(yīng)環(huán)境
拓展
4
準備兩盆生長情況相似的綠豆苗，用兩個紙盒罩住。一個紙盒在左壁挖個圓孔，一個紙盒在右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中射入。
拓展
4
一周后
我們觀察到綠豆苗向光彎曲。說明：植物具有向光性。
4.蚯蚓的選擇
聚焦
1
我們在植物園里觀察綠豆苗時發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的？
探索
2
蚯蚓對光照選擇實驗記錄表
姓名： 日期： 月 日
實驗次數(shù) 呆在明亮一端的蚯蚓數(shù) 呆在盒子中間的蚯蚓數(shù) 呆在黑暗一端的蚯蚓數(shù) 我們的解釋
1
2
3
0
1
9
0
3
7
0
1
9
蚯蚓喜歡黑暗
的環(huán)境
探索
2
蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境選擇實驗記錄表
姓名： 日期： 月 日
實驗次數(shù) 呆在干燥土壤的蚯蚓數(shù) 呆在盒子中間的蚯蚓數(shù) 呆在濕潤土壤的蚯蚓數(shù) 我們的解釋
1
2
3
0
0
10
0
1
9
0
1
9
蚯蚓喜歡濕潤
的環(huán)境
小結(jié)
2
適宜蚯蚓生活的環(huán)境具有什么特點？
潮濕
陰暗
拓展
2
天鵝 蜥蜴 青蛙 企鵝 狼
生長環(huán)境 湖泊 高溫的環(huán)境 潮濕的水洼 寒冷的南極 森林
適應(yīng)環(huán)境的身體特征 有喙（huì）和蹼（pǔ） 體表覆蓋鱗片，后肢發(fā)達 體色與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào) 脂肪厚，有羽毛 夏季、冬季會換毛
5.當環(huán)境改變了
聚焦
1
1.在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎？
它們在做什么？
冬天它們到哪里去了？
2.青蛙在不同季節(jié)里會做哪些不同行為？
3.其他動物在環(huán)境改變時又會有哪些行為？
探索
2
四季田野記錄表
季節(jié) 氣候 草木 蝴蝶 青蛙
春
夏
秋
冬
溫暖
發(fā)芽
由卵孵化成幼蟲
由卵孵化成蝌蚪
炎熱
長葉
蟲子成熟，并種類繁多
捕食
涼爽
結(jié)果
數(shù)量和種類都減少
挖洞
寒冷
枯萎
卵
冬眠
探索
2
蝌蚪
春天
青蛙捕食
夏天
青蛙挖洞
秋天
青蛙冬眠
冬天
小結(jié)
3
當環(huán)境發(fā)生改變時，青蛙和蝴蝶的行為也會發(fā)生變化，這是為了適應(yīng)氣候、食物等環(huán)境條件。
你還知道動物適應(yīng)環(huán)境變化的哪些行為？
拓展
4
1.天氣變冷，丹頂鶴會遷移到南方去；天氣變暖，會重新回到北方。
2.丹頂鶴的行為是為了適應(yīng)氣候、食物、日照等環(huán)境條件的變化。
1.天鵝隨環(huán)境、氣候變化有遷徙的習(xí)性。
2.在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼，能適應(yīng)其游禽的生活。
拓展
4
如果在野外遇到正在冬眠的動物和遷徙途中“掉隊”的鳥，我們該如何幫助它們？
1.如果發(fā)現(xiàn)正在冬眠的動物，我們應(yīng)該不要去打擾。
2.如果發(fā)現(xiàn)在遷徙中掉隊的動物，我們可以聯(lián)系當?shù)貏游锉Ｗo組織，幫助它歸隊。
6.食物鏈和食物網(wǎng)
聚焦
1
我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍的生物之間存在著什么樣的關(guān)系呢？
探索：食物鏈
2
綠豆苗
蚜蟲
瓢蟲
蜘蛛
一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系
生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。
探索：食物鏈
2
綠豆苗
蚜蟲
瓢蟲
蜘蛛
綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營養(yǎng)和能量流向蚜蟲；蚜蟲被瓢蟲吃，蚜蟲的營養(yǎng)和能量流向瓢蟲。瓢蟲被蜘蛛吃，瓢蟲的營養(yǎng)和能量流向蜘蛛。
探索：食物網(wǎng)
2
各種食物鏈相互聯(lián)系、相互交叉聯(lián)結(jié)成的縱橫交錯的營養(yǎng)關(guān)系，叫食物網(wǎng)。
食物鏈或食物網(wǎng)中任何一種生物的變化都會影響其他生物的生存，所以保護一種生物就是保護了多種生物
外來物種可能破壞當?shù)氐氖澄锞W(wǎng)，不要隨意釋放或者丟棄它們。
7.設(shè)計和制作生態(tài)瓶
探索
2
動物
植物
肥料
棲息地、氧氣、食物
生物群落
非生物
生存需要
生存需要
改變
改變
生態(tài)系統(tǒng)
相互聯(lián)系 相互影響
探索
2
設(shè)計生態(tài)瓶
種類、數(shù)量 草圖
生物
非生物
池塘生態(tài)系統(tǒng)
探索
2
我們需要哪些材料來制作生態(tài)瓶？這些材料能夠為生態(tài)瓶里生活的生物提供哪些條件？
非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空氣、太陽
理由：選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給田螺食物。
生物：田螺、黑藻。
理由：在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。水葫蘆繁殖很快，會遮擋陽光，金魚藻在弱光下不適合生存。大鯽魚耗氧量、食量都太大，不適合養(yǎng)大鯽魚。小龍蝦會把所有的生物吃完，而魚、泥鰍還來不及繁殖。
探索
2
探索
2
為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應(yīng)該注意什么？
田螺的數(shù)量要控制好，不能太多、也不要太少，3-5只。黑藻的數(shù)量也要控制，3—5棵，和田螺的數(shù)量匹配。池塘水的多少也要和田螺、黑藻的數(shù)量相匹配，大約2—3升。具體過程中根據(jù)觀察情況再調(diào)整。
小結(jié)
3
生物與生物之間、生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，一種生物可能就是另一種生物生存所依賴的條件。在生態(tài)系統(tǒng)里，保護一種生物，就是保護了許多種生物；保護棲息地的環(huán)境，也就是保護了棲息地里的所有生物。
如果生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的數(shù)量或非生物條件發(fā)生變化，整個生態(tài)系統(tǒng)會有怎樣的變化呢？
同學(xué)們，再見

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