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五年級(jí)下冊(cè)語文期末考試考前特訓(xùn)卷
（分值：學(xué)科知識(shí)95分，書寫5分 時(shí)間：90分鐘）
題號(hào) 積累與運(yùn)用 閱讀與欣賞 表達(dá)與交流 書寫 等級(jí)
得分
卷首語：親愛的同學(xué)，當(dāng)你展開這份試卷，五年級(jí)的語文學(xué)習(xí)之旅在此刻匯聚。請(qǐng)握穩(wěn)筆，讓工整的字跡展現(xiàn)積累，用流暢的思考彰顯智慧。靜心讀題，用心書寫，愿你在字里行間綻放光芒，為小學(xué)時(shí)光留下精彩答卷。
一、積累與運(yùn)用(45分)
1.抄寫下面的句子,注意書寫格式。(5分)
蝴蝶輕盈地舞著，身披彩衣，停在草葉上，顫巍巍，晃悠悠，宛如一片隨風(fēng)搖曳的花瓣般安靜了。
(
姓名
班級(jí)
___________
座位號(hào)
………………………
裝
…………
訂
…………
線
…………
內(nèi)
…………
不
…………要…………
答
…………
題
………………………
)

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。(4分)
(1)狼從半空里攛將下來,他綽(chuò　chāo)起鐵棒打了過去,狼躺在了血泊(pō　bó)中。
(2)老爺爺現(xiàn)在年事已高，住的朗潤(rùn)園是燕(yān yàn)園勝地。。
(3)風(fēng)撩(liáo liāo)亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。
3.將下面的歇后語補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z填空。(填序號(hào))(7分)
A. ——照舊(舅)
B.四月的冰河——
C.咸菜燒豆腐——
D. ——無(吳)用
E.隔著門縫吹喇叭——
(1)佛山陶瓷十分暢銷，連外鄉(xiāng)人都知道，可以說是( )啊!
(2)父母、老師都苦口婆心地教育他，可他都是( ),最終走上了歧途。
4.給下列句中加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。 (填序號(hào))(3分)
(1)南望王師又一年( )
A. 國(guó)家的軍隊(duì)。 B. 指南宋朝廷的軍隊(duì)。
(2)卻看妻子愁何在( )
A. 妻子和孩子。 B.男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子。
(3)岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤娚弦幻妗?( )
A.奔喪。 B.急急忙忙奔向目的地。
5.右圖是《顏勤禮碑》的局部圖,這是唐代著名書法家　　　　的代表作之一。我喜歡他的作品,因?yàn)? 　。(3分)
6.按要求寫句子。(10分)
(1)人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文。 (改為“被”字句)

(2)守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。
(根據(jù)意思寫詩句)

(3)猴子摘下孩子的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。(用至少三個(gè)動(dòng)詞寫一句話)

(4)用修改符號(hào)修改下面的一段話。(共八處錯(cuò)誤)(4分)
今天，我們學(xué)習(xí)了“我的心事”這一課，主要告訴我們?nèi)艘\(chéng)實(shí)這個(gè)道理。 學(xué)完這一課，我的心亂得。雖然我澈了謊，但是我不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。我想告訴爸爸把改分這件事，可后果會(huì)怎樣呢!我真有些害怕。
7.按要求填空。(10分)
(1)語文是一幅畫,畫中有“綠遍山原白滿川,　　　　　　　　　　”的奇異;語文是一首曲,曲中有“　　　　　　　　　　,不破樓蘭終不還”的豪壯;語文是一段情,情中有“　　　　
　　　　　　,唯見長(zhǎng)江天際流”的不舍。(3分)
(2)兒童是那樣的天真可愛,童年生活是那樣的豐富多彩。詩句“　　　　
　　　　　　”寫出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。(2分)
(3)讀句子,回答問題。
夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立。
①用自己的話解釋句子的意思。(2分)


②成語“　　　　　　　　”出自這篇課文,請(qǐng)用這個(gè)成語說一句話。(3分)

8.口語交際。(3分)
考察團(tuán)要來你們學(xué)校進(jìn)行參觀，學(xué)校決定讓你作為學(xué)生代表幫忙講解學(xué)校具 有代表性的地方，你準(zhǔn)備怎么說



二、閱讀與欣賞(25分)
(一)無聲的尊重(10分)
一個(gè)冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊(duì)伍，等待回家的公交車。候車者有 五六人，有序而安靜。此時(shí)，一個(gè)人牽著一只狗，從遠(yuǎn)處走來。
漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著他的德國(guó)牧羊犬配有專 業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車站，在候 車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來。
沒有人招呼那盲人男子，我也正想著是否上前領(lǐng)他過來。卻看到候車隊(duì)伍中為 首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候 車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼 導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍做遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了 過去。關(guān)注微信公眾號(hào)：數(shù)學(xué)趣味課堂。免費(fèi)獲取更多學(xué)習(xí)資料。
一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開。陌生的人們?cè)跓o聲之中達(dá)成的默
契，令我驚異。
沉默依舊，直到公交車的到來。“您稍等一下，我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛 座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，被男子禮貌地回絕了：“謝謝，不用。”盲人男子執(zhí)意在導(dǎo) 盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。此時(shí)正值下班高峰，車上已滿是乘客。然而，自那名男子 上車后，人們迅速向后部集中，在原本狹窄的車廂里為他騰出了一小塊空間。
緊挨著司機(jī)身后，坐著一個(gè)六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩，讓出了座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但乖巧的小男孩沒有流露出一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬 頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。這些過程，盲人男子全 然不知。
“您好，您要去哪里 ”“您好!我要去莫爾大街。”“好的，陛下!”司機(jī)詼諧的回 答惹得車內(nèi)一陣歡笑，公交車載著歡樂的人們繼續(xù)前行 ……
小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡(jiǎn)短道別后與導(dǎo)盲犬下了車。公交車內(nèi)沉 默依舊，而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重。
窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)。心里，暖意融融 ……
1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。(2分)
(1)默契：
(2)詼諧：
2.隨著盲人男子的到來，人們的行為發(fā)生了怎樣的變化 (每一處概括不超過12字)(2分)
中年男子 ；火紅短發(fā)的朋克女孩 ；車廂內(nèi)的人們 ；一位媽媽 。
3.讀一讀描寫盲人男子的語句，可以發(fā)現(xiàn)，作者通過 和 描寫刻畫了一位 、 的盲人形象。(2分)
4.短文兩次寫到“沉默依舊”。第一次“沉默依舊”讓我們感受到人們
；第二次“沉默依舊”讓我們感受到人們
。(2分)
5.聯(lián)系生活實(shí)際，生活中有哪些默默無聞為別人做好事的人呢。試舉例說明。(2分)


(二)甘甜的不僅僅是井水(15分)
在通往某旅游區(qū)的路旁,住著一位心地善良的老人。老人有一口井,據(jù)說打到了泉眼上,不僅水量充裕,而且特別清澈、甘甜,來往的過路人喝一口他的井水,總?cè)滩蛔∫鹊诙凇?br/>在旅游的旺季,那些來自遠(yuǎn)方城市的大小車輛,總會(huì)在老人的小屋前停下來。那些游客中偶爾有一人喝了老人的井水,總會(huì)驚訝地大聲呼喚同伴快來品嘗。于是大家擁到老人的井旁,痛快地喝著井水,不住地贊嘆,說那井水比他們隨身攜帶的高級(jí)飲料還好喝。有的游客干脆倒了飲料,灌上井水。還有人覺得不過癮,就向老人借個(gè)壺裝上滿滿的一壺,帶在身上。
老人看著那些城里人暢快地飲著井水,聽著不絕于耳的贊美,心里美滋滋的,嘴里不斷地嚷著:“好喝,就多喝點(diǎn)兒,這井水喝不壞肚子,還治病呢。”
游客中有人就嬉笑說:“老人家,喝你的井水,你應(yīng)該收費(fèi)啊!”
老人卻搖頭:“喝點(diǎn)兒水,還收什么費(fèi)呢 愿意喝,你們只管喝個(gè)夠!”
就這樣,不知不覺過了好幾年,老人和他的那口井不知接待了多少游客。有一年,老人病了,被他的兒子接到縣城里了,他的一個(gè)侄子來替他看屋。
游客又來喝井水了,他的侄子見此情景覺得發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來了,就灌了許多瓶井水,擺放在路口,標(biāo)價(jià)出售。奇怪的是,竟無人問津。老人的侄子就埋怨:這些城里人真摳,光想不花錢喝水!游客們則議論紛紛:井水都拿來賣錢了,這人掙錢真是掙絕了,再說他那瓶子干凈嗎 水里放別的東西沒有
于是,在老人的小屋前,人們下車也只是方便方便,沒人去討水喝。人們似乎忘了或根本不知道眼前還有一口清泉。
老人病好歸來后,又開始免費(fèi)供應(yīng)井水,前來喝水的游客又漸漸地多了起來,他們紛紛給老人帶來很多物品,有的還很貴重,老人推都推不掉,還有不少人真誠(chéng)地邀請(qǐng)老人去城里做客……
為什么會(huì)這樣呢 道理很簡(jiǎn)單:一樣清澈、甘甜的井水,慷慨地饋贈(zèng),得到的是真誠(chéng)的感激和酬謝;而一味地貪圖回報(bào),收到的則是懷疑和冷落。正如那句俗語所言:“贈(zèng)人玫瑰,手有余香。”多給他人一些饋贈(zèng),自己也必將得到回饋。
1.寫出下列詞語的近義詞。(2分)
充裕—(　　　)　　暢快—(　　　)
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)
　　地饋贈(zèng),得到的是　　　　　　　　　　　;而　　　　地貪圖回報(bào),收到的則是　　　　　　　　　　　　　　　　。
3.對(duì)待那甘甜的井水,老人是怎么做的 他的侄子是怎么做的 結(jié)果有什么不同 你從中得到怎樣的啟示 (4分)

4.甘甜的不僅僅是井水,還有什么 (3分)

5.老人的侄子是一個(gè)(　　)的人。(2分)
A.有經(jīng)濟(jì)頭腦　　　　　　　
B.金錢至上、沒有愛心
三、表達(dá)與交流(30分)
你在日常生活中或是文學(xué)作品中是否遇到過劉伯承這樣具有鋼鐵般意志的人物 他鋼鐵般的意志體現(xiàn)在哪里 請(qǐng)你以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，并運(yùn)用具體的事例來說明，題目自擬，語句通順，450字左右。
答案：
一、1.蝴蝶輕盈地舞著，身披彩衣，停在草葉上，顫巍巍，晃悠悠，宛如一片隨風(fēng)搖曳的花瓣般安靜了。
2.(1)chāo√ pō√ (2)yān√ (3)liáo√
3.A. 外甥打燈籠 B. 開動(dòng)（凍）了 C. 有言（鹽）在先 D. 梁山泊的軍師 E. 名（鳴）聲在外
(1) E (2) A
4.(1)B (2)A (3)B
5.顏真卿；他的作品結(jié)構(gòu)方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢(shì)莊嚴(yán)雄渾（答案不唯一，合理即可）
6.(1) 刻在龜甲或獸骨上的文字被人們叫作甲骨文。
(2) 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
(3) 示例：小明走進(jìn)教室，放下書包，拿出課本開始朗讀。
(4)“我的心事” 雙引號(hào)改為書名號(hào)；“主要告訴我們” 前加 “這篇課文”；“亂得” 后加 “像一團(tuán)麻”；“澈” 改為 “撒”；“雖然…… 但是……” 改為 “因?yàn)椤?所以……”；“告訴爸爸把” 改為 “把改分這件事告訴爸爸”；“呢！” 改為 “呢？”
7.(1) 子規(guī)聲里雨如煙；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡
(2) 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜
(3)①什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。
②自相矛盾；示例：他剛才說的話自相矛盾，肯定是在說謊。
8.示例：各位來賓，歡迎來到我們學(xué)校！現(xiàn)在大家看到的是我們的文化長(zhǎng)廊，這里展示著同學(xué)們優(yōu)秀的書畫、手工作品，體現(xiàn)了我們的藝術(shù)素養(yǎng)；往前走是讀書角，課余時(shí)間同學(xué)們會(huì)在這里閱讀、交流，營(yíng)造了濃厚的書香氛圍；再往前就是操場(chǎng)，大家可以看到同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，這里充滿了青春活力！
二、(一)1. (1)文中指大家的意思沒有說出口，
但都一致地為盲人讓路。
(2)文中指司機(jī)的話風(fēng)趣，引人發(fā)笑。
2.收起書籍，走到盲人身后 掐滅剛剛 點(diǎn)燃的煙 自覺騰出了一小塊空間 讓出孩子的座位
3.外貌 語言 高大魁梧 自理能 力強(qiáng)
4.對(duì)盲人無聲的關(guān)愛 幫助盲人只是 生活中的小插曲
5.示例：毛毛總是在放學(xué)后將班級(jí)里的 垃圾筒收拾干凈再回家。
(二)1.示例:充足　歡暢
2.慷慨　真誠(chéng)的感激和酬謝　一味　懷疑和冷落
3.老人無私、慷慨地贈(zèng)予。他的侄子出售井水。老人得到了人們的尊敬和真情回贈(zèng),他的侄子得到的是人們的懷疑和冷落。多給他人一些饋贈(zèng),自己也必將得到回饋。
4.還有純樸、善良、無私的心靈。
5.B
三、例文參考
《竹骨》
病房里的消毒水味像一層薄冰，裹著林老師削瘦的肩膀。她正伏在床頭柜上改作業(yè)，石膏固定的右臂懸在胸前，粉筆灰落在藍(lán)布病號(hào)服上，像落了層雪。
三個(gè)月前的車禍讓她右臂橈骨粉碎性骨折，醫(yī)生說至少要休養(yǎng)半年。可開學(xué)第三天，她就架著拐杖出現(xiàn)在教室門口。"右手寫不了，左手也能拿粉筆。" 她笑著晃了晃綁著夾板的胳膊，袖口露出的繃帶已被粉筆末染成灰白。
記得上周暴雨天，她撐著傘往教室走時(shí)不慎踩空，單腿跪在積水里。旁邊同學(xué)要扶她，她卻先把懷里的作業(yè)本高高舉起："別碰濕了，里面有你們剛交的作文。" 后來才知道，她膝蓋的舊傷因這一跪又復(fù)發(fā)了，每晚都要貼著止痛膏備課。
昨天我去辦公室送作業(yè)，看見她用左手在黑板上板書，粉筆在掌心磨出紅印。突然聽見 "啪" 的一聲，粉筆斷成兩截，她下意識(shí)用受傷的右手去接，疼得身子一顫，卻又立刻把斷粉筆撿起來，在黑板上繼續(xù)畫出工整的板書。陽光從窗戶斜射進(jìn)來，照見她鬢角的汗珠，在白發(fā)間閃著光。
放學(xué)時(shí)路過醫(yī)院花園，看見她正坐在長(zhǎng)椅上用左手繡錦旗。那是給急救她的護(hù)士站做的，絲線在她指間穿梭，繡出的 "醫(yī)德雙馨" 四個(gè)字歪歪扭扭，卻像生了根的竹子，一筆一畫都透著韌勁。風(fēng)吹動(dòng)她的病號(hào)服，我忽然覺得，這世上有些堅(jiān)強(qiáng)不必喊口號(hào)，就像竹子生長(zhǎng)時(shí)從不聲張，卻在每圈年輪里都刻著破土的力量。

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