資源簡介

卓越聯盟 2024—2025 學年高一第二學期第三次考試
語文試卷
考生注意：
1 ．本試卷共 150 分，考試時間 150 分鐘。
2 ．請將各題答案填寫在答題卡上。
3 ．本試卷主要考試內容：部編版必修下冊第 12~15 課。
一、現代文閱讀（35 分）
（一）現代文閱讀Ⅰ （本題共 5 小題，19 分） 閱讀下面的文字，完成 1~5 題。
材料一 ：我們可以將小說中的人物分為扁平人物和圓形人物兩種。扁平人物也被稱為類型人物，有時
也叫漫畫人物。其最純粹的形式是基于某種單一的觀念或品質塑造而成的；當其中包含的要素超過一種時， 我們得到的就是一條趨向圓形的弧線了。真正的扁平人物可以用一句話來概括，比如：“ 我永遠不會拋棄 密考伯先生?！闭f這話的是密考伯太太——她說她絕不會拋棄密考伯先生；她說到做到。當小說中其他因 素跟她發生碰撞時，她所擁有的這種人生就會從邊緣、從因碰撞而產生的火花中發射出道道光芒。扁平人 物最大的優勢之一就是不論他們何時登場，都極易辨識——被讀者的情感之眼認出，視覺的眼睛只不過注 意到一個特定名字的再次出現。當作者想集中全部力量于一擊時，他們最是便當，扁平人物對他會非常有用， 因為他們從不需浪費筆墨再做介紹，他們從不會跑掉，不必被大家關注著做進一步的發展，而且一出場就 能帶出他們特有的氣氛——他們是些事先定制的發光的小圓盤，隨便放在哪兒都成，絕對令人滿意。
第二大優勢是，他們很容易被讀者記牢。他們能一成不變地留在讀者的記憶中，因為他們絕不會因環 境的不同而更易，這使他們在回顧中具有了一種令人舒心的特質，甚至使他們在創造他們的小說已然湮沒 無聞后仍被人牢記不忘。我們都希望書本能經久長存，成為我們的庇護所，希望書中的居民經久不變，而 扁平人物正是因此取得了他們的合法性。不過，眼睛一直嚴厲地盯著日常生活的批評家們——對于這種表 現生活的方式卻很不耐煩。他們認為，如果維多利亞女王沒辦法概括在一句話里，那密考伯太太憑什么就 可以這么做？然而一部復雜的小說經常既需要圓形人物，也缺不得扁平人物，這兩者相互磨合的結果會更 加接近真實的人生。狄更斯作品里的人物幾乎全都扁平，每個人物幾乎都能用一句話來概括，可結果卻給 人一種深度人性的絕妙感覺。
（摘編自福斯特《小說面面觀》，馮濤譯）
材料二：“ 扁平人物”這一概念出自英國作家福斯特的小說理論著作《小說面面觀》。他在其中將小
說人物分為“ 圓形”和“ 扁平”兩種。伴隨著《小說面面觀》的經典化，人物二分法（扁平人物和圓形人物） 成為敘事文學人物形態劃分的重要依據，也不斷引起學者的質疑和探討。討論的焦點主要是福斯特對人物
形象的劃分過于寬泛、依據不足，導致實際操作性不強等問題。這些問題會使人對扁平人物形成刻板印象。
實際上福斯特并沒有貶低扁平人物、抬高圓形人物，而是這一二元對立的劃分容易給扁平人物貼上標簽， 導致誤讀，進而遮蔽扁平人物的文本功能。從定義來看，福斯特對扁平人物的概括確實較為寬泛，對兩種 人物的區分也不那么明顯。然而，《小說面面觀》脫胎于演講稿，這種模糊的界定方式和演講隨意的語言 形式不無關系。除此之外，福斯特在敘述完扁平人物的概念之后，便重點對圓形人物和扁平人物的特點、
功能和具體人物在作品中的表現展開分析，并沒有執著于人物形態的劃分。有學者也曾提到福斯特提出人
物二分法的本意，“ 只是試圖從現象分析入手，總結小說家們塑造人物的不同方法及其產生的不同效果”。 圓形人物是多層次的，其性格發展會隨著環境的變化而變化，而扁平人物的形象沒有大的變化和發展。
他們“ 從不會跑掉，不必被大家關注著做進一步的發展” ，這說明扁平人物身上具有強烈的穩定因子，能 滿足大多數受眾的期待。
從審美豐富性和多樣性的角度看，扁平人物的美學意味自然不如圓形人物。究其原因主要在于扁平人 物身上呈現的片面性，即不會出現辯證性因素，好就是好，壞就是壞，“ 與選定材料不相容的必須丟棄” ， 這就是扁平人物的片面性。
在《紅樓夢》群像中，不乏福斯特筆下的扁平人物，如門子、賈環、秦可卿、趙姨娘，他們雖然是次 要人物，但在文本中發揮著不可或缺的作用。
門子是《紅樓夢》中的一個過場式人物，但如果沒有門子，沒有門子的眼色、提示和護官符，《紅樓夢》 的結構就要做出很大的調整；沒有門子介紹四大家族的聯系，曹雪芹可能要花費更多筆墨鋪墊全書的線索， 安排后續情節；門子如果沒有左右賈雨村斷案，寶、黛、釵三人也許無法相見，香菱的命運也許不會如此 悲慘 ……
賈環是賈寶玉的庶弟。在形貌上，賈環“ 人物委瑣，舉止荒疏” ，寶玉則“ 神采飄逸，秀色奪人”。 在才學上，兩人更是有著天壤之別。元春做燈謎給兄弟姐妹們玩樂，眾人都猜中謎底，只有迎春和賈環猜 不對。在人品上，賈環因為嫉妒之心，推倒蠟燭燙傷了寶玉。而寶玉人品風流，溫柔和氣中又有大膽反叛 的一面。
（摘編自韓蕓華、劉思賢《“ 扁平人物不扁平”——以 紅樓夢 中幾位人物為例》）
1 ．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ 3 分）( )
A ．真正的扁平人物所包含的要素不超過一種，我們可以用一句話概括其形象特點。
B ．演講時隨意的語言形式，或多或少會影響到福斯特對扁平人物界定的細致程度。 C ．扁平人物會削弱小說的思想深度，但一部復雜的作品中往往不可缺少扁平人物。
D ．《紅樓夢》中，賈環與賈寶玉的形象在形貌、才學、人品等方面形成了鮮明的對比。
2 ．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（ 3 分）( )
A ．福斯特分別用“ 趨向圓形的弧線”“ 事先定制的發光的小圓盤”來比喻圓形人物和扁平人物的特征，使 表達更加形象易懂。
B ．“ 我永遠不會拋棄密考伯先生”這句話中的“ 永遠不會” ，能夠凸顯出密考伯太太這一人物“ 經久不變 ”的形象特質。
C ．扁平人物的形象不會出現辯證性因素，具有片面性，也就是說，扁平人物在小說作品中是以負面形象呈 現的。
D ．門子雖然不是《紅樓夢》中的主要人物，但是他在小說中具有重要作用，影響了《紅樓夢》的結構與情 節安排。
3 ．下列小說人物中，符合材料中論述的“ 扁平人物”特征的一項是（ 3 分）( )
A ．《裝在套子里的人》中的別里科夫。 B ．《變形記》中的格里高爾 · 薩姆沙。
C ．《水滸傳》中的林沖。 D ．《紅樓夢》中的賈寶玉。
4 ．福斯特的“ 人物二分法”引起了部分學者的質疑和討論，材料二對此做出了哪些說明？（ 4 分）
5 ．請結合兩則材料，談談你對“ 扁平人物不扁平”這一說法的理解。（ 6 分）
（二）現代文閱讀Ⅱ （本題共 4 小題，16 分） 閱讀下面的文字，完成 6~9 題。
名貴的狗 契訶夫
杜博夫，一個老兵出身、年紀不輕的中尉和志愿入伍的克納普斯正坐在一起喝酒。
“ 好一條公狗！” 杜博夫指著他的狗米爾卡對克納普斯說，“ 名——貴——的狗哪！您注意它的嘴臉！ 光憑這嘴臉就值大錢了！遇上喜歡狗的人，沖這張臉就肯甩出二百盧布① !您不信？這么說您是外行 ……”
“ 我懂，不過 ……”
“ 這可是長毛獵狗，英國純種長毛獵狗！發現野物時那副姿勢別提多漂亮了，還有那鼻子 ……真靈！天 哪，多靈的鼻子！當初米爾卡還是一條小狗崽子，您知道我花了多少錢買下的？ 一百盧布！好狗?。∶谞柨?， 你這機靈鬼！米爾卡，你這小壞包！過來，過來，上這兒來 ……哎呀呀，我的小寶貝，我的小乖乖 ……”
杜博夫把米爾卡招引過來，還在它的狗頭上親了一下。他的眼睛里涌出了淚水。
“ 我誰也不給 ……我的小美人 ……小淘氣。你是愛我的，米爾卡，是不是？ ……行了，滾一邊去，” 中 尉突然喝道，“ 臟爪子凈往軍服上蹭！說真的，克納普斯，買這小狗我花了一百盧布！可見它很值錢！只 可惜我沒有時間打獵！這狗簡直閑死了，也荒廢了它的才能 ……所以我想把它賣了。您買吧，克納普斯！您 一輩子會感謝我的！哦，要是您手頭緊，我可以半價讓給您 ……出五十就帶走！您這是明搶呀！
“ 不，親愛的 ……” 克納普斯嘆了口氣，“ 您那米爾卡要是一條公狗，也許我會買下它，可是 ……”
“ 米爾卡不是公狗？” 中尉不勝驚訝，“ 克納普斯，您怎么啦？米爾卡不是公——狗？！哈哈！那么 照您看它是什么？母狗嗎？哈哈哈！這孩子，可真行！連個公狗母狗都分不清！
“ 您這樣對我說話，就好像我是個盲人或者是不懂事的娃娃 ……” 克納普斯生氣了，“ 當然是母狗！ “ 說不定您還會說我是一位太太吧！唉，克納普斯，克納普斯！虧您還?？茖W校畢業哩！錯啦，我親 愛的，這是一條地地道道的純種公狗！而且它比任何一條公狗要強十倍，您卻說 ……不是公狗？！哈哈 ……”
“ 對不起，米哈伊爾 · 伊凡諾維奇，您 ……您簡直把我當成了傻瓜 ……真叫人生氣 ……”
“ 得了，別生氣，去您的 ……不買算了 ……您這個人死不開竅！待會兒您還會說，這狗的尾巴不是尾巴， 是腿呢 ……別生氣。我對您本來是一番好意。瓦赫拉梅耶夫，拿白蘭地來！
勤務兵又送來一瓶白蘭地。兩位朋友各斟一杯。半個小時在相對無言中過去了。
“ 就算是母狗 ……” 中尉打破沉默，沉著臉瞧著酒瓶， “ 真是怪事！不過這對您更好啊。它能給您下崽， 一條小狗崽子就是二十五盧布 ……誰都愿意買您的。我真不明白您為什么這么喜歡公狗！母狗比公狗強一千 倍。母狗更識好歹，更戀主人 ……這樣吧，既然您這么怕母狗，您給個二十五盧布就帶走?！?br/>“ 不行，親愛的 ……我一個戈比② 也不出。 一來我不需要狗，二來我也沒有錢?！?“ 這話您早說不就好了。米爾卡，從這兒滾出去！
勤務兵端上煎雞蛋。兩位朋友吃起來，默默地把一平鍋雞蛋吃個精光。
“ 您是個好小伙子，克納普斯，誠實 ……” 中尉擦著嘴說，“ 就這么放您回去我也過意不去 ……您猜怎 么著？把狗帶走吧，我白送您了！
“ 叫我把它弄哪兒去呀，親愛的？” 克納普斯說完嘆一口氣，“ 再說我那里有誰能照看它呢？ “ 行了，不要就不要 ……既不想買，也不想要 ……哎，您去哪兒？再坐一會兒嘛！
克納普斯伸個懶腰，站起來，拿起帽子。 “ 該走了，再見吧 ……” 他打著哈欠說。
“ 那您等一下，我來送送您。”
杜博夫和克納普斯穿上大衣，來到街上，默默地走了一百來步。
“ 您看我把這狗送誰好呢？” 中尉開口說，“ 您有沒有什么熟人？那條狗您已經看到了，是條好狗， 純種狗，可是 ……對我真是一點用處也沒有！
“ 我不知道，親愛的 ……再說我在這地方哪有什么熟人？
一直走到克納普斯的住處，兩位朋友再沒有說一句話?？思{普斯握過中尉的手，打開自家的便門，這 時候杜博夫咳了一聲，說：
“ 您可知道本地的那些屠夫收不收狗呢？ “ 想必會收的 ……我也說不準?！?br/>“ 明天我就讓瓦赫拉梅耶夫送了去 ……去它的！這該死的狗！可惡極了！不但弄臟了所有的房間，昨天 還把廚房里的肉全偷吃光了 …… 是純種狗倒好了，誰知道它是什么東西，沒準是看家狗和豬的雜種。晚安！
”
“ 再見！” 克納普斯說。
便把門關上了，中尉一人留在外面。
（有刪改）
[注]①一盧布約等于零點零八元人民幣。②蘇聯貨幣。
6 ．下列對小說相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ 3 分）( )
A ．杜博夫極力夸贊自己的狗漂亮、純種、名貴、機靈，可見他十分喜愛自己的狗，但由于一些原因，不得 已要賣掉。
B ．杜博夫先是不承認自己的狗是母狗，并嘲諷克納普斯不識狗，看對方生氣，就以喝酒緩和關系，后又介 紹母狗的優點。
C ．從頭到尾，克納普斯不愿接受這條狗，而杜博夫一直糾纏不放，盡管一再讓價，甚至白送，但最終也沒
有說服對方。
D ．小說結尾意味深長，“ 中尉一人留在外面” ，代表杜博夫意圖落空，也一定程度上反映了當時社會的人 際關系。
7 ．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3 分）( )
A ．小說標題能引起讀者的閱讀興趣，也契合了小說內容，小說圍繞賣掉這條所謂的名貴的狗展開。
B ．小說對杜博夫進行了外貌、神態、語言、動作、心理等描寫，多角度塑造了杜博夫的形象。 C ．小說主要以人物的對話來展開情節，十分緊湊，人物對話有利于反映人物的狀態。
D ．小說中多次出現“ 沉默” “ 默默” 等情境，通過這些暗示兩人的交流不很愉快的尷尬氣氛。
8 ．請結合小說，分析杜博夫和克納普斯的人物形象。（ 4 分）
9 ．契訶夫被譽為“ 一流的幽默作家” ，請結合小說，談談小說中是如何體現幽默諷刺風格的。（ 6 分）
二、古代詩文閱讀（35 分）
（一）文言文閱讀（本題共 5 小題，20 分） 閱讀下面的文言文，完成 10~14 題。
材料一 ：荊公學佛，所謂 “ 吾以為龍又無角，吾以為蛇又有足” 者也。然余嘗熟觀其風度真視富貴如 浮云不溺于財利酒色一世之偉人也。--莫年小詩，雅麗精絕，脫去流俗，不可以常理待之也。
（選自黃庭堅 《跋王荊公禪簡》，有刪改） 材料二：帝欲用王安石，公亮因薦之，（唐）介言其難大任。帝曰：“ 文學不可任耶？吏事不可任耶？
經術不可任耶？”對曰：“ 安石好學而泥古，故論議迂闊，若使為政，必多所變更。”介退謂公亮曰：“ 安 石果用，天下必困擾，諸公當自知之?！?br/>王安石用事，（趙）抃屢斥其不便。韓琦上疏極論青苗法，帝語執政，令罷之。時安石家居求去，抃曰： “ 新法皆安石所建，不若俟其出。 ”既出，安石持之愈堅。抃大悔恨，即上言：“ 制置條例司建使者四十輩， 騷動天下。 安石強辯自用，詆天下公論以為流俗，違眾罔民，順非文過。近者臺諫侍從，多以言不聽而去； 司馬光除樞密，不肯拜。且事有輕重，體有大小。財利于事為輕，而民心得失為重；青苗使者于體為小，
而禁近耳目之臣用舍為大。今去重而取輕，失大而得小，懼非宗廟社稷之福也?！?br/>（選自《宋史》，有刪改）
材料三：朱熹嘗論安石“ 以文章節行高一世，而尤以道德經濟為己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰 其有為，庶幾復見二帝三王之盛。而安石乃汲汲以財利兵革為先務，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強戾，使 天下之人，囂然喪其樂生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇寧、宣和之際，而禍亂極矣”。此天下 之公言也。昔神宗欲命相，問韓琦曰：“ 安石何如？”對曰：“ 安石為翰林學士則有余，處輔弼之地則不可。 ”神宗不聽，遂相安石。嗚呼！此雖宋氏之不幸，亦安石之不幸也。
（選自《宋史》，有刪改）
10 ．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一 處給 1 分，涂黑超過三處不給分。（ 3 分）
然余 A
嘗熟觀 B 其風度 C 真視富貴 D
如浮云 E 不溺于財 F 利酒色 G
一世之 H
偉人也。
11 ．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ 3 分）( )
A ．因，于是，與《庖丁解?！分小?因其固然”的“ 因”意思相同。
B ．“ 天下必困擾”與《諫太宗十思疏》“ 江海下百川”兩句中的“ 下”用法不同。
C ．利，利益，與《答司馬諫議書》中“ 以為侵害、生事、征利、拒諫”的“ 利”意思相同。
D ．被，表被動，與《促織》中“ 如被冰雪”的“ 被”意思不同。
12 ．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（ 3 分）( )
A ．黃庭堅高度評價王安石的風度和詩才，唐介對王安石有褒也有貶，認為王安石難以擔當大任。
B ．趙抃起初主張等王安石出來再商議新法事宜，王安石堅持新法后，他悔恨并上奏指責王安石。 C ．宋神宗在任命王安石擔任宰相前，曾詢問過他人的意見，未得到支持，但還是重用了王安石。 D ．朱熹認為王安石先以道德經濟為己任，讓盛世重現，后推行財利兵革之事導致宋朝禍亂至極。
13 ．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（ 8 分）
（ 1 ）安石好學而泥古，故論議迂闊，若使為政，必多所變更。（ 4 分）
（ 2 ）安石強辯自用，詆天下公論以為流俗，違眾罔民，順非文過。（ 4 分）
14 ．王安石的變法舉措在當時引發爭議的原因有哪些？請結合材料簡要概括。（ 3 分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分） 閱讀下面這首唐詩，完成 15~16 題。
中秋月 齊己
空碧無云露濕衣，群星光外涌清規①。
東樓莫礙漸高勢，四海待看當午時。 還許分明吟皓魄，肯教幽暗取丹枝②。
可憐半夜嬋娟影，正對五侯殘酒池。
[注]①清規：月，月滿如規，光輝皎潔。 ②丹枝：桂枝，有蟾宮折桂的典故。
15 ．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ 3 分）( )
A ．天空澄澈無云，尤顯得這輪圓月明亮皎潔，營造出一種通透、空靈的氛圍。 B ．“ 涌” 字極具動感，將明月升起的那種氣勢非凡的狀態展現得淋漓盡致。
C ．頷聯以東面之樓來反襯月亮之高，待月亮懸于天際時，四海之內都能看見。
D ．尾聯運用了對比的手法，將月亮的美好與五侯殘酒池對比，強化了表達效果。
16 ．本詩看似吟詠中秋之月，卻另有胸懷，寄有他意，請結合詩歌簡要分析。（ 6 分）
（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分）
17 ．補寫出下列句子中的空缺部分。（ 6 分）
（ 1 ）《諫太宗十思疏》中告誡君主要謙虛，與 “ 海納百川，有容乃大” 意思相近的兩句話是“ ，
” 。
_______
（ 2 ）《諫太宗十思疏》中，魏征指出君主應該選拔有才能的人，聽取好的意見的兩句是“ ，
。
（ 3 ）《答司馬諫議書》中， , 兩句直接指出王安石和司馬光二人討論政事時常常意見
不合，是因為所持的政治主張大多不同，亮出了分歧的焦點。
三、語言文字運用（20 分）
（一）語言文字運用Ⅰ （本題共 2 小題，7 分） 閱讀下面的文字，完成 18~19 題。
《紅樓夢》的終極主題是什么？這是一個值得探討的問題。有人認為它是“ 寶黛釵” 的愛情故事，也
有說法說它意在通過封建家族和封建制度滅亡的命運表現反封建的主題，還有人認為，它是在哀悼被封建 禮教壓迫的女性， A 。而我，更傾向于它的主題是 “ 虛無” 。
《紅樓夢》中糾纏著兩種層次，其一為以太虛幻境為代表的形而上的宿命意志，預示和規定著主要人 物的命運；其二為形而下的貴族大家庭內外 B 的生活，在冥冥之中的宿命意志力量的控制下，這些生 活自然流向悲劇。生活在大觀園中的人，仿佛就是戲中人物，被安排了既定的無法逃避的結局。①就像那 些美麗聰明的少女少婦，②受書中神秘讖語的牽引下， ③總逃不過“ 千紅一哭” “ 萬艷同悲” 。④但是，
如果僅僅是這樣的話，⑤小說的主題應是宿命與認命，⑥而非抗爭。先是秦可卿預見結局后教鳳姐應對之法， 后有木石前盟對金石良緣的反抗， C ，這些，都是對“ 宿命論” 的挑戰。對曹雪芹來說，故事的結局與 他自身的經歷相呼應。遁入空門、勘破一切的結局，不是對現世宿命的消極逃避，而是作者在當時的認知 體系下所能想到與達成的最好結果。
18 ．請在文中橫線處填入恰當的成語。（ 3 分）
19 ．文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密， 不得改變原意。（ 4 分）
（二）語言文字運用Ⅱ （本題共 3 小題，13 分） 閱讀下面的文字，完成 20~22 題。
如果一段冠狀動脈走行于心肌內，異常覆蓋該段冠狀動脈的這束心肌纖維就被稱為心肌橋。 ① 心肌橋患者可長期無明顯癥狀，嚴重點的患者有心肌缺血的表現，多于勞累或活動后發生，較常見的有胸痛、 胸悶，嚴重時出現心肌梗死，少數患者合并有頭暈、乏力、心悸等癥狀，且使用硝酸甘油療效欠佳，甚至 癥狀加重。對于冠心病低風險的患者，如小孩、青年人，若出現類似心絞痛或心肌缺血癥狀時， ② 。
診斷心肌橋要做什么檢查？冠狀動脈 CTA（計算機體層血管成像）是首選的檢查。它的優勢在于顯示 血管的同時，可 以清楚觀察周圍軟組織結構，可以發現血管外面覆蓋的心肌，對血管潛入心肌的深度、長短、 范圍等一目了然。冠狀動脈造影術是最準確的檢查，但是為有創檢查。此外，心電圖、心肌標志物、心臟 彩超、血管內多普勒也可以幫助診斷。
如何治療心肌橋？心肌橋患者，如果沒有明顯癥狀就不用進行治療，不必太過擔優；對于有心肌缺血 癥狀的心肌橋患者， ③ 。心肌橋是先天性結構異嘗，任何藥物都不可能根治，服藥的目的是減輕由心 肌橋引起的不適。對于有癥狀且藥物治療難以控制的心肌橋患者，可選擇心肌橋切除術或冠狀動脈搭橋術， 徹低解除因為血管壓迫心肌血供不足而造成的問題。
20 ．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 10 個 字。（ 6分）
21 ．下列語句中的“ 可以”與文中加點的“ 可以” ，含義及用法相同的一項是（ 3 分）( )
A ．你的這篇文章寫得還可以。 B ．他的性格還可以，好相處。
C ．這個大廳可以容納 200 人。 D ．魯迅先生的那張嘴真可以。
22 ．文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。（ 4 分）
四、寫作（60 分）
23 ．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（ 60 分）
在當今信息爆炸的時代，各種媒介層出不窮，從傳統的報紙、電視，到如今的網絡社交媒體、短視頻
平臺等，它們已然成為人們生活中不可或缺的一部分，既帶來了獲取知識、便捷交流等諸多益處，也產生
了諸如虛假信息泛濫、網絡暴力滋生等問題。
請結合你對生活的觀察與思考，以“ 提升媒介素養，擁抱理性時代”為副標題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。
卓越聯盟 2024—2025 學年高一第二學期第三次考試
語文試卷參考答案
1 ．C（“ 扁平人物會削弱小說的思想深度”錯誤，原文是“ 從審美豐富性和多樣性的角度看，扁平人物的 美學意味自然不如圓形人物” ，并沒有說扁平人物會削弱小說的思想深度）
2 ．C（由材料中“ 不會出現辯證性因素，好就是好，壞就是壞 ……這就是扁平人物的片面性”可知，“ 片 面性”指扁平人物單一的形象功能，而 C 項混淆概念，將扁平人物的“ 片面性”等同于作品中的“ 負面形 象” ）
3 ．A（ A 項中的別里科夫具有符號化的守舊特質和穩定的行為模式，屬于扁平人物。B 項中的格里高爾存 在多重矛盾情感，且在異化中實現了從抗爭到妥協的轉變，屬于圓形人物。 C 項中的林沖經歷了“ 隱忍—覺 醒—反抗”的心理變化，屬于圓形人物。D 項中的賈寶玉屬于典型的圓形人物）
4 . ①指出焦點：劃分過于寬泛等。 ②認為這種劃分易造成刻板印象，導致誤讀。 ③表明界定模糊與演講文 體特點有關。④強調福斯特本意是分析作品而非刻意劃分。（每點 1 分，意思答對即可；如有其他答案， 只要言之成理，可酌情給分）
5 . ①扁平人物基于單一觀念或品質塑造而成，可用一句話概括其形象，具有“ 扁平”特征；②但其具有穩 定性和辨識度，能在與圓形人物的“ 磨合” 中賦予作品更強的真實感，給讀者留下深刻的印象，體現出“ 不 扁平” ；③并且扁平人物在推動情節發展、襯托人物形象等方面也發揮著重要的作用，體現出“ 不扁平”。 （每點 2 分，意思答對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）
6 ．A（“ 可見他十分喜愛自己的狗”理解錯誤，結合小說后文可知，杜博夫夸狗只是為了賣個好價錢，并 不是真的喜愛）
7 ．B（小說并未對杜博夫進行心理描寫）
8 . ①杜博夫：虛偽善變，他對狗的態度前后變化巨大和對克納普斯軟硬兼施，足見他十分善變和虛偽。自 私無賴，他為了把狗賣掉，不惜欺騙別人，在別人不接受時又死纏爛打。②克納普斯：清醒且堅持自我。
他一直都清楚杜博夫的狗是怎樣的，并不會因為對方的話而錯信，也一直明確表示自己不買狗。（每點 2 分，其他答案，言之有理的酌情給分）
9 . ①對比。杜博夫一開始極度夸贊自己的狗，后來又咒罵它， 一開始想高價賣出，最后只能打算送到屠宰 場，前后反差巨大，幽默諷刺意味十足。②夸張。小說開始描寫杜博夫對狗的贊美，用夸張的語言、動作、 神態等，如叫狗“ 小寶貝”“ 小乖乖” 以及親狗、流淚等，表現出了杜博夫的虛偽，幽默又諷刺。③側面 烘托。克納普斯的清醒冷靜，烘托出杜博夫的自作聰明，他像一個小丑一樣展示自己拙劣的演技，卻不自知， 一再糾纏，幽默又諷刺。（每點 3 分，答出兩點即可；其他答案，言之有理的酌情給分）
10 ．CEG[（原文標點）然余嘗熟觀其風度，真視富貴如浮云，不溺于財利酒色，一世之偉人也。]
11 ．A（ A 項，《庖丁解?！分小? 因其固然”的“ 因”意為“ 順著”。B 項，“ 天下必困擾” 中的“ 下”是 名詞，《諫太宗十思疏》中“ 江海下百川”的“ 下”是動詞，“ 居于 ……之下”的意思。C 項，解說正確。 D 項，《促織》中“ 如被冰雪”的“ 被”意為“ 覆蓋” ）
12 ．D（“ 王安石先以道德經濟為己任，讓盛世重現”錯誤。原文是“ 世方仰其有為，庶幾復見二帝三王之 盛” ，即世人正仰慕他有所作為，或許能夠重新見到二帝三王時的盛世）
13 ．（ 1 ）王安石好學但不知變通，因此議論迂腐而空泛，如果讓他治理國家政務，一定會有很多變化更改 的事。（得分點：“ 泥古” “ 迂闊” “ 為” 各 1 分，句意 1 分）
（ 2 ）王安石倔強固執且自以為是，把天下的輿論都詆毀為流俗之見，違背眾意且欺騙百姓，順從錯誤掩飾 過錯。（得分點：“ 詆” “ 罔” “ 文” 各 1 分，句意 1 分）
14 . ①改革理念與實際脫節，使天下騷亂。 ②剛愎自用，不聽諫言。 ③變法側重點有爭議。（每點 1 分， 意思對即可；其他答案，言之有理的酌情給分）
【參考譯文】
材料一 ：王安石學習佛法，正所謂“ 我以為龍又沒有角，我以為蛇卻又長有足” 這樣的人。然而我曾 經仔細觀察過他的風度，他真正把富貴看得像浮云一樣，不沉溺于財利酒色之中，可算是一代偉人。他晚 年寫的小詩，高雅秀麗，精妙絕倫，擺脫了流俗，是不可以按照常理來對待的。
材料二：皇帝想要任用王安石，曾公亮于是推薦他，唐介說王安石難以擔當大任?；实壅f：“ 文學方 面的學問不能勝任嗎？吏治方面的事務不能勝任嗎？經學方面的學問不能勝任嗎？” 唐介回答說：“ 王安 石好學但不知變通，因此議論迂腐而空泛，如果讓他治理國家政務，一定會有很多變化更改的事。” 唐介 退下后對曾公亮說：“ 王安石如果得到重用，天下一定會困擾不安，各位大人應當自知?！?br/>王安石當權后，趙抃多次指責新法的不便之處。韓琦上疏極力論述青苗法的弊病，皇帝對執政大臣說， 讓停止施行新法。當時王安石正閑居在家請求離職，趙抃說：“ 新法都是王安石創立的，不如等他出來后 再作商議?！? 王安石出來后，對新法的堅持更加堅決。趙抃非?；诤?，立即上奏說：“ 制置條例司派出的 使者有四十多人，使天下騷動不安。王安石倔強固執且自以為是，把天下的輿論都詆毀為流俗之見，違背 眾意且欺騙百姓，順從錯誤掩飾過錯。近來臺諫侍從等官員，多因進言不被采納而離職；司馬光被任命為 樞密使，也不肯接受任命。況且事情有輕重之分，體制有大小之別。錢財利益對國家政事來說是輕的，而 民心的得失是重的；青苗使者對體制來說是小的，而皇帝身邊的近臣的任用罷免是大的。如今舍棄重要的
而選取次要的，失去大的而得到小的，恐怕不是宗廟社稷的福分啊?！?br/>材料三：朱熹曾經評論王安石“ 憑借文章和操行名高一世，而且尤其把道德和經濟作為自己的責任。
被神宗皇帝重用，做到宰相的高位，世人正仰慕他有所作為，或許能夠重新見到二帝三王時的盛世。然而
王安石卻急切地把財利和兵革作為首要事務，引用兇邪之人，排斥忠直之士，急躁專斷且強橫暴戾，使天
下之人，喧嚷不寧喪失了安心生活的意愿。最終那些奸臣繼續作惡，流毒天下，到了崇寧、宣和年間，禍
亂達到了極點” 。這是天下的公論啊。從前神宗皇帝想要任命宰相，問韓琦說： “ 王安石怎么樣？ （韓琦） 回答說：“ 王安石擔任翰林學士是有余力的，但處在輔佐君主的地位則不行?！? 神宗不聽，于是任命王安
石為宰相。唉！這雖然是宋朝的不幸，（但）也是王安石的不幸啊。
15 ．C（ “ 反襯” 錯誤，以東邊的高樓來寫月之高，此處是正襯）
16 . ①以月寄托自己的胸懷。中秋之月高掛夜空，皎潔明亮，其光照四海，蓋過群星，代表了詩人高潔的 品質和追求。②由月聯想到自己的仕途。美好的月可以盡賞，月中的桂影卻難以攀折，表達了詩人功名難 就的苦悶。③以月諷刺現實。美麗的月影，卻照著貴戚權臣喝殘的酒杯，諷刺了權貴們的醉生夢死。（每 點 3 分，答出兩點即可；其他答案，言之有理的酌情給分）
17 ．（ 1 ）念高危則思謙沖而自牧 懼滿溢則思江海下百川
（ 2 ）簡能而任之 擇善而從之
（ 3 ）而議事每不合 所操之術多異故也（每空 1 分，多字、錯字、漏字等均不給分）
18 ．A 不一而足/眾說紛紜 B 豐富多彩 C 毫無疑問（每處 1 分，其他答案 ，符合語境即可）
19 . ② ,修改：在書中神秘讖語的牽引下/受書中神秘讖語的牽引。③ ,修改：總逃不過“ 千紅一哭”“ 萬 艷同悲”的結局。（每處 2 分。序號對 1 分，改對 1 分）
20 . ①心肌橋會有什么癥狀②要考慮到心肌橋③首選口服藥物治療（每處 2 分，其他答案，符合語境即可）
21 ．C（文中加點的“ 可以”與 C 項的“ 可以”都表示“ 能夠”。A 項表示“ 好，不壞”。B 項表示“ 好， 不壞”。D 項表示“ 厲害” ）
22 ．“ 擔優” 中的“ 優”改為“ 憂” ；“ 異嘗” 中的“ 嘗”改為“ ?！?；“ 徹低” 中的“ 低”改為“ 底”。 （每處 2 分，改出兩處即可）
23 ．【寫作提示】 【參考立意】
1 ．積極認識媒介素養的重要性
如今媒介滲透到生活的方方面面，人們每天接觸海量信息。擁有良好的媒介素養，才能在紛繁復雜的信息 世界里準確辨別真假、善惡，不被誤導，守護好自己的認知世界，讓自己的思想和判斷不被不良信息裹挾， 所以可立意于闡述媒介素養對個人在信息海洋中保持清醒、正確認知的關鍵作用。比如，舉例說明一些人 因缺乏媒介素養、輕信網絡謠言而做出錯誤決策，或者因盲目跟風網絡輿論而失去自己的主見等情況，從 而強調提升媒介素養是適應這個信息時代必備的能力。
2 ．從社會影響角度立意
整個社會的和諧穩定、良好風氣的營造與大眾的媒介素養息息相關。當人們都具備較高的媒介素養時，網 絡環境會更加清朗，傳播的正能量會更多，社會也能減少因虛假信息、惡意輿論等帶來的不良影響和矛盾 沖突?？梢越Y合一些社會熱點事件，如曾經出現的網絡謠言引發群眾恐慌、網絡暴力對他人造成身心傷害 等現象，闡述提升大眾媒介素養對構建健康、積極、文明的社會環境的重要意義，呼吁每個人都要提升自
身媒介素養，為社會發展貢獻積極力量。
3 ．探討如何提升媒介素養
可以從不同主體或者不同途徑出發立意。比如從個人角度來說，要主動學習媒介知識，增強批判性思維， 提高對信息的甄別能力等；從家庭、學校角度，強調要注重對青少年媒介素養的培養教育，引導他們正確 使用媒介；從社會層面，提出相關部門要加強對媒介平臺的監管，規范信息傳播，同時要開展各類提升媒 介素養的宣傳活動等，通過具體的方法探討，呼吁全社會共同行動起來，切實提升媒介素養，以更好地擁 抱理性的信息時代。
4 ．辯證看待媒介與媒介素養
媒介本身是一把雙刃劍，既有方便人們生活、促進知識傳播等積極作用，又會因使用不當等帶來諸多問題， 而媒介素養就是要充分發揮其優勢，規避其劣勢?？梢栽谖闹邢确治雒浇樵诓煌矫娼o人們帶來的便利和 困擾，然后指出提升媒介素養就是要在這樣的復雜情況中找到平衡，讓媒介更好地服務生活、助力社會發展， 使人們能夠在理性運用媒介的同時，也借助媒介不斷提升自我、豐富生活，實現人與媒介的良性互動。
【題意評分解說】略

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