資源簡介

七
年
級
第
二
學
期
學
習
評
價
語
文
(3)
滿分：120分
題
號
三
成績
得分
、積累與運用(25分)】
1.閱讀下面語段，回答問題。(5分)
裝
同學們，在青春的路上，你們或許會因一次失敗而遺
①
(莓憾)，被難題“圍追堵
截”時感到迷茫。但請記住，那紫照亮祖國的先驅老突玻極限的運動員，哪個不是瀝盡心典才
鑄就成邊？鄧稼先隱姓埋名數十栽研制兩彈，劉翔跟爬受傷后仍重返賽場。別怕暫時的跌倒
每次跌倒時揚起的塵土，終將化作仙露瓊②（獎漿）。當你專注腳下的路，那些看似難
以逾越的高墻，終將成為你登頂時的勛章。此刻的堅持，正書寫著屬于你的英雄故事！
(1)語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。(2分)
圍追堵截(
)
勛章(
(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。(2分)
①
②
(3)把語段中畫波浪線的句子改為陳述句。(1分)
訂
2.班級開展“探究漢字”活動，為讓活動更有文化底蘊，小語打算以“光”的字形演變來導人活
動，請你和他一起完成探究。(2分)
甲骨文
書
書
飛莽爺先光
光，甲骨文寫作縣，由少（火人、（人）組成。
跪姿，頂火，條祀，新禱…漢字“光”，描述的是遠古先民的拜火僅式。
“光”字的甲骨文描繪的是在一個人的頭頂有火光照耀，根據以上提示，可知“光”的本意
是①
:“光”能代表日、月、星辰，它們的來與去能顯
示時間的變化，所以“光”也用來表示②】
我們從古人常發(fā)出“光陰
線
似箭，日月如梭”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的感慨就可以判斷。
依次填人下面文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是(
)(2分)
因此，我
們不但要學會在順境中生活，更要學會在逆境中拼搏。
①在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻滾
②有水緩沙白的平川，也有礁石林立的急彎險灘
③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行
④放舟平湖，一帆風順，固然是我們心之所愿
⑤可是，人生又豈能事事如意，時時順風
60120112s
A.③④①②⑤
B.①③2②⑤④
C.③①②④⑤
D.①④③②⑤
4.家風，即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風我傳承”
:
的專題學習活動，請你參與并完成以下任務。（3分)
(1)下面有三項體現家風的內容，假如你想請書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪
項？請結合家庭實際簡述理由。(2分)
教研評估
七年級語文(3)102109（第1頁）（共8頁】七年級語文學習評價（3)參考答案
11.①遺忘洋蔥于旅館，內心慌亂愧疚(1分)
1-19課、《鋼鐵是怎樣煉成的》梗概、《泊秦準)賈生】
52371102109
②大哥輾轉送還洋蔥，“我”深感羞愧(1分）
一、積果與運用(25分)
12.外貌描寫。生動形象地描繪出二姨歷經生活磨難后的外貌特征，表現出二姨生活
1.(1)ji(1分)x0n(1分)
(2)①憾(1分)②漿(1分)
的艱辛和不易，也為下文“我”內心的酸酸暖暖做了鋪墊，同時體現了“我”對二姨的
(3)那些照亮祖國的先驅者、突破極限的運動員，都是瀝盡心血才儔就成功。(1分)
心疼和同情。(3分)
2.示例：①明亮（人追求明亮）(1分)②時間、日子(1分)
13.“如釋重負”意思是像放下重擔那樣，形容緊張心情過去以后的輕松愉快。在這里生
3.C(2分)
動地寫出了鄰村男子完成了大哥托付的任務，將祥蔥送到“我”家后輕松、欣慰的心
4.(1)示例一：②理由：父親出身貧寒，但他用自已勤勞的雙手創(chuàng)造了美好生活，他
情，表現了他誠實守信、熱心助人的品質。（3分)
始終秉持著這樣的信念，并二直這樣教導我；在學習中要勤奮努力，不斷充實、提14.以“十二個洋蔥”為線索，貫穿全文，使故事情節(jié)緊湊連貫；“十二個洋蔥"承載了二姨
升自己。勤奮，是我們家最重要的家風。
對“我”的深情厚誼和“我”的愧疚自責，凸顯了文章主題；“十二個洋祥蔥”象征著人與
示例二：③理由：孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。我的父母對長輩非常孝順，總
人之間的信任、關愛與責任，寓意深刻，引發(fā)讀者共鳴與深思；“十二個洋蔥”設置懸
是希望他們的晚年過得幸福，并以此為動力努力工作；我對父母孝順，渴望通過
念，激發(fā)讀者閱讀興趣，想要探究洋蔥背后的故事。（3分)
努力學習、成長，讓他們?yōu)槲腋械津溩觥Ｕ沁@份孝順，讓我們一家人更加和睦。
(三)15.(1)這(1分)(2)使…勞累(1分)(3)勞苦(1分)(4)④(1分)
孝順是我們家最重要的家風。（結合自己實際生活陳述理由，言之有理即可，2分）
16.苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。(2分)
(2)傳承良好家訓營造清正世風(1分)
17.斯是陋室惟吾德窗里幽蘭窗外修竹(4分)
5.示例：同學們，今天給大家介紹一位新朋友
一圖書館智能機器人“書寶”。它整體18.劉禹錫住的是“陋室”，鄭板橋住的是“三間茅屋”，但他們一個喟嘆“何陋之有？”一
呈卡通形象，面帶笑容，憨態(tài)可掬。它身高120厘米，底座直徑60厘米，胸前的操
個感嘆“適適然”，這充分表明他們都有安貧樂道的品格。（2分)
作屏顯示它可以提供借閱、查詢、講解、室內導航、智能對話、巡邏廣播等服務。它
(四)19.B(2分)
功能齊全，可以為同學們帶來便利，使大家的閱讀生活更精彩。
20.示例：詩人和使者在路上匆匆相逢，這是一個多好的給家人捎書信的機會呀1可惜
(圍繞特征說明2分，語言得體1分。共3分)
卻沒有預先準備好紙筆，于是，詩人急中生智，那就干脆為我?guī)б粋€平安的口信吧。
6.(1)濯清漣而不妖
香遠益清
（2)煙籠寒水月籠沙
(2分)
(3)不問蒼生問鬼神
(4)楊花榆莢無才思
(五)
(5)誰家玉笛暗飛聲
散人春風滿洛城深林人不知
21.(1)尼·奧斯特洛夫斯基(1分)保爾柯察金(1分)朱赫來(1分)
明月來相照
朔氣傳金柝（每空1分，共10分）
(2)示例：①保爾有崇高的信仰。十月革命爆發(fā)后，在朱赫來的影響下逐步走上革
二、閱讀(45分)
命道路，參加蘇俄紅軍。在戰(zhàn)場上他躍馬場刀，沖鋒陷陣，無畏無懼，因為他有
(一)
著明確的奮斗目標，當他重病初愈重返前線時，他曾面對暗自悲傷的母親表示：
7.①“（我們）在國境線上種葵花”②“我們每天都趴在石頭圍墻上看葵花”或“我們
他的任務是要肅清全世界的資產階級。②保爾具有頑強的意志，在三年國內戰(zhàn)
用石頭為葵花圍起了一圓不透風的筒笆”③種花（每空1分，共3分）
爭時期，為了保衛(wèi)蘇聯(lián)，身負重傷的保爾又率領共青團員，開始筑路戰(zhàn)斗，在令
8.運用比喻和擬人的修辭手法，將葉子比作小手掌，同時將葵花發(fā)芽后的生長狀態(tài)擬
人無法忍受的極端艱苦的生活和工作條件下，保爾一方面要戰(zhàn)勝病魔的襲擊
人化，生動形象地寫出了葵花發(fā)芽后生機盎然的情景，表達了作者在看到葵花發(fā)芽
時的無比驚喜之情，也表達了作者對葵花的喜愛之情。(3分)
一方面要和總工以及退怯行為展開無情斗爭，始終像一面鮮紅的旗幟童立在筑
9.①交代故事發(fā)生的背景，以惡劣的環(huán)境為葵花在昆侖山生長的不易作鋪墊。②側面
路工地上。③保爾具有革命樂觀主義精神，保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，但
是他沒有選擇放棄，而是通過創(chuàng)作實現自身理想，用生命寫成了小說（暴風雨所
烘托出駐扎在昆侖山的邊防戰(zhàn)士在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強的精神品
誕生的》，不論何時他永不放棄，體現了他樂觀豁達的精神，愿意為理想奮斗終
格，深化文章主旨。（2分)
10.（1)借翠竹贊頌以井岡山人民為代表的中國人民的革命精神和革命氣節(jié)(2分)
生。（答出一點即可，3分）
三、作文(50分)
(2)借葵花喻人，謳歐那些在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓、樂觀頑強的邊防戰(zhàn)士(2分)
22.略(10分)
(共4分
23.略(40分)

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