資源簡介

2025屆適應性考試
語文學科試題卷
近日，為提升在校學生網鉻安全素養、強化拂別網銘風險能力，光明中學開限網輅電子安全
科普活動。
【甲】透過現場醬放的真實有例視頻，讓網鉻尖全要點深深印入乎生腦海。志愿者還造時暫
注意事項：
停畫面；地出互動話隨，學生們紛紛化身為“網輅小偵探”，師躍分析問題、給出防范妙招。【乙】
1.你李到的試卷滿分為150分（其中叁面書寫占5分），考試時間為150分鐘
志愿者隨后發放了定佳單頁，宣佳單潘蓋網鉻安全口達，戊助方式等內家，方使學生隨吐回顧知
2試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷共4頁，“答題卷”共4頁；
識要點。
3務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的
①請給這則新聞擬寫一個標題。(2分)
4考武結束后，訪將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
②.【甲】處畫線句有語病，請提出修放意見。(2分)
一、基礎積累與運用(35分）
③【乙】處畫線句有一處標點有誤，請提出修改意見。(1分)
1.默寫。(10分)
3)近期，我市網絡詐騙頻發。請你根據下面的統計圖，給媽媽提防詐騙的建議，(4分)
(1)古詩文中的地名常寄托若作者的情感。@“
”秋
:劍單廷領！
瑾滿江紅》)通過兩個地名的使用，巧妙地將家國危難和對故鄉的深切思念結合在一起：②」
H克電離弱瓶吝麗質
(文天祥《過琴丁洋》)運用地名雙關，誼染形勢的險惡和自己境況的
當，
[小8心3
危苦。
試、協宿吊類
】限
(2)在歷史的長河中，中華民族不乏心系天下的忙人志士。李賀以③“
所充公啦的封
”(《雁門太守行》)表達了甘愿為國捐驅的決心：李清服以@“
的都我狀品慮促交實 2奶
”(《夏日絕句》)的錚錚哲言表達了建功立業、報效朝廷的愿望：杜甫
12m
以⑤+
”〔《茅屋為秋風所破歌》)的呼啦，祖露出對天
吊充領孕.馬人特捉品頻
月.口奶
下親士的無限關懷。
霸類顯站做始
2請運用積累的知識，完成1)-(3)題。(12分)
【甲】我從來沒有后見他們當中有誰挨過打或設欺骨ǔ。他們做通訊員和勤務，員當然“受到
二、閱讀(55分)
【一】童謠與故鄉(22分)
到削”，但他們也有自己的活動自由，有自己的組織保護他們
【乙】在蘇區，少年先絳隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們
趙
①在我的老家紹興上虞，現在不大有孩子唱這首童謠了：一羅麥，兩羅發，三蘿開始打東麥。小
十分堅決地zh「行這項任務，把沒有路條的旅容端到當地蘇維埃去盤問。彭德懷告訴我，他有一
的時候，三兩伙件聚在一起，常常一邊唱，一邊舉著手掌相對。方言里，“蘿”與“將”近青，唱“一
次滋幾個少先隊員嗎令站住，要：他的路條，否則就要速據他。
夢麥中“兩羅麥#便要互相各將一記對方的手掌。后頭還有老長的-一多詞，邊念邊玩，到量后。一
C以上材料均選自《紅是照耀中國》有刪改)
方檢起西根手指沿琳對方手掌直撓到胳肢富。于是兩人笑作一田。
(1)根據拼音寫出相應的漢字給加點的字注音。(4分)
②遠首歌謠，最早是母親教的。長長的念誦，我們能記得一字不差。也有短的。小度子為丁一
欺wǔ(）
剝削()
zhf()行
速()捕
點小事；哭了，大人點潛孩子臉頻笑道：“一歌哭，一歌笑，兩只黃狗來抬轎。”說得這孩子關起來，
(2)班級擬以紅星照凝中國》為藍本拍攝短視頻。下面是與【飛】文段相關的劇本設計，請回
眼淚珠子從酒窩邊滑落。
頌名著內容并結合情境，為劇本補充臺詞。(4分)
③這些歌謠，不知什么時候開始有的，也不知唱了多少代人。有時大人還乖我們一起念。夏天
的夜晚.坐在曬谷場上乘成，嚌個大人起的頭，做起能來：“高高山，低低山，高高山上有只烏，會飛
少年先鋒隊員甲：〔大聲、嚴肅)這位同志，請停下！諧出示路條。
不會跳：r“高高山低低山”是統一的起興，至于后面編出來什么，全憑出題人的即興。夜色里，出
彭德懷：（微做一房，溫和地笑了笑）路條？小同志，我這次出來匆忙，沒帶在
這的高聲，猜鏈的項躍。云漢道迢，星揮漸淡，那些念唱的鄉音在記北里回響不息
身上。
④童詣最初是 ，傳語言時代的產物。從口傳時代走到印刷時代，并多歌謠盡管被因定于紙頁
少年先停隊員乙：（皺起眉頭，將紅纓槍一橫）①
甚至失去了原來的聲音，但依然今人迷醉。事實上，如果液有紙頁的記錄和傳橘，我可能也沒有
彭德懷：（面帶微笑）但是我就是彭倦懷，這些路條都是我開的，讓我過去
機會讀到那么多來自不同地域的歌謁。“小寶貝，冰糖加玫瑰；小貝寶，掛花加小棗。”這不是我家鄉
吧。
的童謠：但我第二次讀到它，就昵口成浦。這皓落的意象與叮終的聲的，毫無通和地交織相融，又帶
少年先鋒隊員甲：（滿臉懷疑，上下打量著彭得懷我不信你是朱總司令我
著某種無厘頭的諧越。微微的繞口選出日常的親呢與頑皮，分明沒有造柒，我卻幾乎聞到了香氣和
們也不管，你得有個路條。這是紀律！不管你是誰，都得守規矩！
甜味。“一個虎，一個豹，一個按者一個跳”，這是北方某地孩子們玩“跳山羊”的歌謠。簡單的音
彭德懷：②
(手寫路條后遞出)
節，充滿躍動的氣勢迅疾而輕找。
(3)短視頻拍設完成后，請你從上邊的詞云圖中任選一個關健詞，結合《紅星照耀中國》的閱讀積
⑤巖千年前，兒子還在上幼兒園。我們在小區里一邊散步，一邊念普歌謠：“嘟了腳了，上樹摘
累與體驗擬寫一則宣傳文案。(60字左右)(4分】
桃，捕了半瓢，聽見狗咬，下來就跑…”他同我。“嘟了”是什么呢？我也說不上來。說不上來又有
3,光明中學某班開展“網絡安全進校園，筑牢校園‘防火培”活動，請你積極參與。(13分)
什么關系，許多個日子，我們快樂地起它一念再念。兒子幼兒園的畢業禮上，我和他一起上去金酒
(1)活動組委會要組織一場“網絡安全講故事”比賽，設計了以下活動方案，請將表格內容補充
這首歌謠。結來了，走下來，小陰友們也向他：“郵了”是什么呢？
完整。(4分)
⑥答泰造失在不知何處，唯有含著秘密的語言長久地留存下來。
⑦童誤是語言的故鄉之一。我帶常想，這可能是許多不知何來的古老歌謠至今仍令我們者選的
活動方案
原因。一些查謠里煎著語言曾羥的歷夾和秘密，不再向后來的人們輕易吐婚。“咩羊羊，跳花墻。花
活動目的提升學生網絡安全茶養，增強防范意識
墻瓊，驢推唐，指挑架，狗弄滅，小貓兒上城捏件釁。”這是一個游戲，還是一叫查話？“月光堂堂，
活動成員
全體學生
照見狂評。汪洋水，慢邊菱塘，風吹蓮子香。”這又是何人何夜隨政而起的哈唱？
賽前準備：確定多賽選手+①】
⑧讀這些童謠，我彤帶沉歡失語，心中卻又充滿快慰。恃著這語言的通道，我仿佛凝望者從未
活動流程
比接流程：
宣讀比賽規則+確定選手參賽順序+②
得見的某堆日家國，熟悉而又新奇，親切而又神秘。這種由童謠謙發的奇壙感梵，可能道布所有
評委點評+宜布獲獎名單
國度。我本愛的作家厄休拉·勒古思，也談起過自己和拉子怎樣一起讀古老的英語童謠：“灰公越
(2)下面是此次活動中，通訊組的同學擬寫的一則新聞，請你完成圓目。(5分)
灰母鳩，你們報報翅膀：好圖至，有女兒，把地馱過注洋。”在她看來這首立謠中可語的聲音和意義
今天諛來都充滿種抽”，當體翅要追索下去，卻發現“一切都已結束，唯有驚鴻一嘴”，那將是“我
第1頁共4頁
第2頂共4頁菁英學校中考第四次模擬考試語文試題參考答案
一、基礎積累與運用（35 分）
1. 默寫（10 分）
（1）①四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙
②惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁
（2）③報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死
④生當作人杰，死亦為鬼雄
⑤安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
2.（12 分）
（1）（4 分）侮 xuē 執 dài
（2）（4 分）
①示例：不行！沒有路條不能過去，這是規定！
②示例：好，我這就寫一張路條給你。
（3）（4 分）示例：選擇“紀律”。少年先鋒隊員嚴守紀律，連彭德
懷都需路條才能通過，紀律是革命勝利的保障，更是成長的基石。
3.（13 分）
（1）（4 分）
比賽流程：選手依次講故事 → 評委打分
（2）（2 分）刪去“通過”或“讓”。
（3）（4 分）示例：媽媽，充電購物、虛假服務類詐騙占比高，您網
購時要通過正規平臺；代辦信用卡、公檢法詐騙也需警惕，遇陌生電
話要求轉賬別輕信。
二、閱讀（55 分）
【一】（22 分）
4. C（3 分）
5.（4 分）
（1）兒時與伙伴唱童謠的游戲場景
（2）夏夜大人與孩子一起念童謠猜謎
（3）不同地域童謠的聲韻與意象之美
（4）童謠中蘊含的語言秘密與文化鄉愁
6.（4 分）引用勒古恩的話，①說明童謠的神秘魅力具有普遍性，②
印證童謠激發的情感共鳴跨越國度，③增強文章的文化厚度與說服力。
7.（5 分）運用動作描寫（“撿起”“撓”）和神態描寫（“笑作一團”），
生動再現兒時玩童謠游戲的歡樂場景，流露對童年與故鄉的懷念。
8（. 6 分）①童謠是故鄉生活的記憶載體，記錄著故鄉的民俗與情感；
②童謠中的鄉音鄉韻連接著人與故鄉，喚起文化鄉愁；③童謠作為語
言的故鄉，承載著故鄉的文化基因。
【二】（17 分）
9. B（3 分）
10.（4 分）示例：王大媽，高鐵和動車不一樣。高鐵指高速鐵路，我
們說的高鐵一般指高速動車，速度快（300km/h 以上），票以 G 開頭；
動車是動車組列車，速度 200km/h 左右，票以 D 開頭。
11.（4 分）示例：列數字。“300 千米以上”準確說明車速與氣動阻
力的關系，體現動車組車頭流線型設計的必要性，增強說明的科學性。
12.（6 分）①速度快（高鐵 300km/h 以上，設計時速 350km/h）；②
車頭流線型設計，減少空氣阻力；③轉向架技術先進，運行穩定安全；
④智能化程度高（如智能天窗）。
【三】（16 分）
13.（4 分）
（1）護城河 （2）同“叛”，背叛 （3）方法 （4）所以
14.（2 分）民富則易治也 / 民貧則難治也 / 奚以知其然也
15.（6 分）
（1）所以能行仁政的君主不戰則已，戰就一定能勝利。
（2）因此善于治理國家的人，一定先使百姓富裕，然后再治理國家。
16.（4 分）甲文的“道”指“仁政”，強調得民心者得天下；乙文的
“道”指“先富民后治國”，認為民富是治國的基礎。
三、寫作（55 分）
17. 略（提示：聚焦“微光瞬間”，如一次考試失利后老師的鼓勵、手
工制作時的突破等，結合細節描寫與心理變化，體現成長感悟。）

展開更多......

收起↑