資源簡介

“
小學語文五年級下冊期末質量檢測
2025.6
7.研漢字之“妙”：以下句子中裘達情感的方法與其他幾項不同的是()·
(2分)
條
(一)
A.我的小月亮，我永遠忘不掉你！
碼
(完成時間：90分鐘：滿分：100分)
B,赤道吹來的風撩亂了老人平日杭理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下
子語：期末夏習之際，學校舉行“我的活文生活”場館打卡活動，請休軟
粘
子表老了許多。
短術與，并完成相關活動。
C.這榆樹在園子的西北角上，來了風，輸樹先呼叫，來了雨，樹先冒婦。大
貼
【活動一】漢字館，一撒一捺有乾坤(18分)
樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的井殼一樣。
開場白
D.大葦坑在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，
但也顏浩洲之勢。
走進語文世界，開啟一段文化之旅，這里的漢字故事令人shong sh1(
5
【活動二】詩詞館，一路風光一路情(9分)
這里的唐詩宋詞獨領風須：徜徉在經(jīng)典名著的海洋里，你會對sh6n3 I mido suon
8.跟者詩詞觀大千世界。
(
)的歷史人物sùr6nq1j1ng(
）:行走在技文化
多情的詩文，智慧的言論。詩中的“景”是《烏鳴澗》中的“」
古跡c0yong(
)的老城，你會情不自禁忍不住地駐足思考
”詩中的“趣”是楊萬里筆下“
_”的自得其樂：詩中的“情”是王昌齡筆
1.根據(jù)拼音，將開場白補充完整。(6分)
下戰(zhàn)士們“
”的胸懷和抱
2.文段中有一處病句，請用修改符號進行修改。(2分)
負。文中的“贊”是楊氏子應聲答曰“
”的機
3.聽漢字之“聲”：下列選項中，讀音完全正確的一項是()(2分)
智回應：而“
”則是古人朱熹對榮辱觀
A.排徊(huái)
晝夜(zhbu)腮邊(shai)
是跟(huǎng)
的智慧言論。
B.船塢(wa)
忌諱(j1)
丞相(chéng)
橘鼓(1èi)
【活動三】名著館，巧用方法品經(jīng)夾(10分)
C.瑯蹌(1iang)企圖(qT)
鐵經(jīng)(chuI)
成嚇(hè)
9.關于閱讀古典名著的方法，下列說法不正確的一項是()(2分)
D.惡劣(Iie)
發(fā)釵(chā)
銹刻(juan)
情不自染（jin)
A依依：電視劇有音頻、有面面，更吸引人，我們可以用電視刷取代書
4.書漢字之“形”：下列選項中，書寫完全正確的一項是()(2分)
稻，從中了解故事情節(jié)。
B.桐桐：讀《景陽岡》，我將“吊睛白顏大蟲”與下文“便真?zhèn)€有虎，老
A榮辛
妒忌
心武藝n慈詳
爺也不怕”聯(lián)系，通過聯(lián)系上下文猜測詞語的意恩。
C.聰聰：為了深入了解武松的性格特點，我查閱了《水滸傳》中其他有
5.明字詞之“意”：下列加點字詞的意思不正確的是（)(2分)
關武松的片役，借助資料深入了解人物形象。
A萊國楊氏子九歲，甚聰懸（同“悲”，智慧）
B.孔君平詣其父（造詣）
D,紅紅：遇到一些難以理解的宇詞，不用反復琢磨。讀《紅接春趣》，只
C.孔指以示兒曰（給…看）
D.乃呼兒出（就，于是）
需要知道“剪子股兒”是與鳳箏有關的物品就可以了。
6.尋漢字之“趣”：下列句中的成語或欺后語，運用不正確的一項是(）
10.讀下面四個句子，補全表格，完成練習。(4分)
A他又思量道：“清將不如激將，等我激他一激。”
(2分)
人為減輕學生過重的課業(yè)負把，老師精心設計作業(yè)，真可謂熱費苦心。
B.他相了一相，走到樹前，把直諼(u百)脫了，用右手向下，把身倒撒
.B.聽了我們小組的計劃，老師一針見血地指出了其中的漏洞。
著，卻把左手拔住上戴，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。
C.孫疾幫田忌出主意，田忌最終戰(zhàn)性了齊成王，孫院就是“果山伯的軍師：
C他面若中秋之月，色如春毗之花，類若刀裁，眉如墨畫，面如桃牌，目
若秋波。
無（吳)，用”。
D.爺爺?shù)尼t(yī)術可真是“隔著門蛙吹喇叭：名，（鳴），聲在外”，連外省的人都
D.他笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，
來找他看病。
霧散了就回去。”
小華五斗城語文第1賈（共8夏】
小單五年線語文·第2頁（共8頁）

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