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13* 與朱元思書
視頻欣賞：《美麗的富春江》
情境導入
富春江，全長110公里，一頭連著有“美人湖”之別稱的杭州西湖，一頭連著有“天下第一奇山”之美譽的安徽黃山。而富春江本身又富有神奇的魅力，人稱“攬天下奇景于一身”。今天就讓我們來學習《與朱元思書》，跟著吳均一起游覽富春江……
與朱元思書
吳均
【作者簡介】
吳均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吳興故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文學家。吳均長于史學，也擅詩文。其小品書札以寫景見長，詩歌亦清新流麗，“文體清拔有古氣”，時人稱為“吳均體”。代表作品有“吳均三書”（《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》）等。
檢查預習，誦讀美文
【背景鏈接】
吳均通史學，曾私撰《齊春秋》，為梁武帝所惡，以致書稿被焚，官職被罷。仕途遇阻，吳均不免心灰意冷，加上六朝時佛道思想盛行，受其影響，產生了歸隱之情。這在文章中有所流露。
朗讀，感韻味
聽課文范讀錄音，聽讀時注意字詞的讀音，聽清句子的停頓。同學們仿照示讀放聲自由朗讀。
讀準字音。
縹碧 急湍甚箭 夾岸高山
軒邈 泠泠作響 嚶嚶成韻
千轉 鳶飛戾天 窺谷忘反
橫柯上蔽
piǎo
tuān
jiā
xuān miǎo
línɡ
yīnɡ
yuān
lì
kuī
kē
zhuàn
讀出節奏。
這篇駢文以四字句為主，多用對偶句，讀時要注意它的節奏，一般以“二二”節拍為主，如“急湍/甚箭，猛浪/若奔”；當然也有例外，如“水/皆縹碧，千丈/見底”，有時我們也可通過劃分音節讀出有些句子對偶的特點，如“風煙/俱凈，天山/共色”等。
讀出韻味。
本文多為四字短句，多用對偶句，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。
注意語調舒緩，讀出贊美和向往，感受陶醉于美景之中的“情趣”。
以言帶言，疏通文意
借助注解和相關資料把課文通順地譯成現代文。以小組為單位共同完成這個學習任務，每個小組派代表在班內交流發言。
風煙俱凈，天山共色。
沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。
急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭還快，洶涌的大浪就像飛奔的馬。
夾岸高山，皆生寒樹。
夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著濃密的樹木。
負勢競上，互相軒邈。
山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展。
鳶飛戾天者，望峰息心；
經綸世務者，窺谷忘反。
那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就平息名利之心；那些籌劃人世間的俗務的人，看到這些幽深的山谷也會流連忘返。
品水析山，分析手法
再讀課文，分析本文的總體結構。
本文是按照“總—分”的結構來寫的。第1段總說富陽到桐廬間的山水之美，點出其特征——“奇山異水，天下獨絕”；下文即承“奇山異水”而分寫之：先寫“異水”，再寫“奇山”。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
水之色、水之清
水之急
水都是淺青色的，千丈之深的地方也能看到底。
水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。
水之清
湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。
文中的哪一部分寫“異水”？這水又異在何處呢？
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
兩岸高山，夾江而立，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。重重疊疊的山巒各憑著自己的地勢爭相向上，由此形成無數的山峰。“競”“爭”二字，化靜為動，賦予了靜態的山以奮發向上的生命力和動感，正面描寫山之奇，勾勒出群峰相接、層巒聳翠的景象。
形
文中哪一部分寫“奇山”？這山又奇在何處？
泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
寫清越的泉聲、悅耳的鳥聲、凄切的蟬聲、凄異的猿聲，是以聲音反襯山林之寂靜，寓視于聽，以動寫靜。
聲
橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
樹枝縱橫交錯，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光。補寫林中景致，以光影的變化突出山中樹木枝繁葉茂的特點，也顯示出山中景物之多變，又是一個奇景。
色
本文從視覺和聽覺方面寫景有怎樣的表達效果？
聽覺：如“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”，泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的交響曲，繪聲繪色，使人產生身臨其境之感，令人神往。
視覺：如“風煙俱凈，天山共色”，為我們描繪出在“天”這個廣闊背景下的明快秀麗的景色；“從流飄蕩，任意東西”，既寫出了富春江江水隨山形而曲折變化的特點，也表現了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情；“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，運用擬人的修辭手法，把靜止的山寫“活”了，賦予它們以生命和動感，描繪出兩岸群山高聳入云的雄奇美景。
本文詳略處理適宜，動靜結合搖曳多姿。請簡要說明。
詳寫“山”，略寫“水”。寫山水動靜結合又富于變化。寫“水”詳寫靜態，略寫動態；寫“山”詳寫動態，略寫靜態。
我們從作者只言片語的議論中，可以看出作者怎樣的情感和志趣？
由景到情，知人論世
吳均通史學，曾私撰《齊春秋》，為梁武帝所惡，以致書稿被焚，官職被罷。仕途遇阻，吳均不免心灰意冷，加上六朝時佛道思想盛行，受其影響，產生了歸隱之情。這在文章中有所流露。
在這奇特秀麗的自然風景中，作者的感情也得到了升華，山水的美蕩滌了身上所有世俗的塵埃，所有的爭名奪利和憂愁煩惱全部煙消云散。由景生情，因景明志，這是作
鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
者心弦上彈奏出的心音、情韻，既從側面襯托出富春江山水的巨大魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄和對官場政務的厭倦，體現了作者高潔的志趣。
小結：魏晉南北朝時期的畫家宗炳認為，觀山水的目的在于“澄懷觀道”，澄懷方能觀道，觀道適以澄懷。本文作者以澄澈空明的心境來看待山水和世事，內心便映照出自然的情韻，自己也就有了悠然自足的人生態度。
板書設計
與朱元思書
厭倦仕途寄情山水
奇山
異水
清
勢：負勢競上，爭高直指
聲：泉、鳥、蟬、猿
色：光影變化，林密蔭濃
總寫——奇山異水，天下獨絕
分寫
急：急湍甚箭、猛浪若奔
縹碧（色）
千丈見底（深）
游魚細石，直視無礙（凈）

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