資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 語文學科
2025年云南省初中學業水平考試
語文
（全卷四個大題，共24個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）
注意事項：
1．考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試卷、草稿紙上作答無效。
2．考試結束后，請將試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）
閱讀下面文字，按要求完成下面小題。
歷史上，人們常將個人或家庭的榮耀與整個家族的命運________________，有“光耀門楣”之說。作為傳統建筑的重要構件，門楣上承載的遠不止土木之重。先輩們把仁善之德、教化之意，凝練成雋永深刻的文字，高懸（xián）于門楣之上以作家風家訓。通過這些文字，時時告誡后人要匡扶家國正義，保持內心正念。古老的匾額及與之相關的楹聯、家譜等文化符號，烙印下代代相傳的家風，成為子孫后代流淌在血脈中的文化基因、________________于精神上的獨特印記。
門楣之上，筆筆皆是深情，句句都有家國，章顯著中華傳統文化家國同構的精神境界與追求。福建屏南陳氏家族自古就有“仕于朝也，為忠為良”的家規祖訓，古老家風傳承數百年。革命烽火中，屏南縣有108人加入新四軍六團，一次次把紅旗插在陣地最高處，用青春和生命書寫了一個個可歌可泣的故事，鑄（zhù）就了屏南“紅旗不倒縣”的________________。“清澈（chè）的愛，只為中國”，是烈士陳祥榕對祖國的深情告白，更是屏南陳氏刻在骨子里的家國情懷。尊崇（chóng）英雄、爭做英雄，如今屏南縣每年都有近千人報名從軍，立志保家衛國。
門內，是文章禮樂、家族綿延；門外，是山河壯麗、家國萬里。門楣之上，那些千百年時光鏤刻下的橫豎撇捺，把仁德善念、家國大義高懸，讓家風家訓、民風正氣________________，古韻悠長、歷久彌新。
1. 文中注音不正確的一項是（ ）
A. 懸（xián） B. 鑄（zhù） C. 澈（chè） D. 崇（chóng）
2. 文中加點詞語有錯別字的一項是（ ）
A. 流淌 B. 章顯 C. 可歌可泣 D. 歷久彌新
3. 文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（ ）
A. 相輔相成 鐫刻 美德 傳世
B. 相輔相成 雕刻 美譽 傳播
C. 緊密相連 雕刻 美德 傳播
D. 緊密相連 鐫刻 美譽 傳世
4. 文中畫線句子有語病，修改正確的一項是（ ）
A. 通過這些文字，時時告誡后人要保持內心正念，匡扶家國正義。
B. 這些文字，時時警示后人要匡扶家國正義，保持內心正念。
C. 這些文字，時時告誡后人要保持內心正念，匡扶家國正義。
D. 通過這些文字，時時警示后人要匡扶家國正義，保持內心正念。
【答案】1. A 2. B 3. D 4. C
【解析】
【1題詳解】
本題考查漢字字音。
A.高懸（xián）——xuán；
故選A
【2題詳解】
本題考查字形。
B.章顯——彰顯；
故選B。
【3題詳解】
本題考查詞義辨析。
第一空：
相輔相成：指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。緊密相連：彼此之間關系非常密切，聯系緊密，沒有間隙。在此指個人與家族命運的直接關聯，應選用“緊密相連”；
第二空：
鐫刻：雕刻，把銘文刻或畫在某種堅硬物質上或石頭上。雕刻：在金屬、象牙、骨頭或其他材料上刻出花紋、形象，側重于具體動作。在此指家風成為刻在子孫后代精神上獨特的印記，應選“鐫刻”；
第三空：
美德：美好的品德。美譽：美名。在此指子弟兵用生命鑄就的聲譽。應選“美譽”；
第四空：
傳世：流傳到后世。傳播：廣泛散布。在此指好的風氣流傳到后世。應選用“傳世”；
故選D。
【4題詳解】
本題考查修改病句。
本句存在兩處病因，一是成分殘缺，應將“通過”刪掉；二是語序不當，應將“匡扶家國正義”和“保持內心正念”的位置對調； 故改為：這些文字，時時告誡后人要保持內心正念，匡扶家國正義。
故選C。
5. 下列句子排序，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）
八段錦等傳統健身項目漸成青年“新寵”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新彈，古老文化奏出青春旋律。
①傳統健身在年輕群體中流行，折射了中華優秀傳統文化的當代價值
②也是一場身體與心靈的對話
③一張一弛中，體悟動靜結合的養身智慧
④這是傳統運動與現代生活的相逢
⑤一吐一納間，洞見以柔克剛的哲學思辨
A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查語句的排序與銜接。
首句提“傳統健身項目成青年‘新寵’”，④“這是傳統運動與現代生活的相逢”緊承首句，“這”指代前文現象；②“也是……對話”與④“是……相逢”形成“是……也是……”關聯；③“一張一弛中……”、⑤“一吐一納間……”從動作體驗角度，先“體悟養身智慧”再“洞見哲學思辨”，邏輯合理；①總結傳統健身流行的文化價值，呼應尾句“古老文化奏青春旋律”。故正確順序為：④②③⑤①。
故選B。
6. 名篇名句默寫。
（1）中秋之夜，我們可以用蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》中的“________________，________________”給遠方親友發一條信息，表達美好祝愿和思念之情。
（2）“以小見大”是詠史懷古詩常用的寫法，比如杜牧《赤壁》中的“________________，________________”就以兩名女子可能的命運暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”。
（3）回望初中三年，我們感嘆時間如流水一去不返，正如《<論語>十二章》中孔子所說的“________________，________________”。
【答案】 ①. 但愿人長久 ②. 千里共嬋娟 ③. 東風不與周郎便 ④. 銅雀春深鎖二喬 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍晝夜
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“嬋、周郎、鎖、逝、晝”等字詞容易寫錯。
二、綜合性學習（7~10題，共10分）
（一）學習與探究（5分）
學校開展“生活中的語文”主題活動，請你參加。
材料一：
新中國鐵路火車票發展變遷
材料二：
隨著中國鐵路步入電子客票時代，中國鐵路昆明集團的老鐵路人孫昆育，一方面為鐵路事業的飛速發展驕傲，一方面也有些感傷，“我收藏火車票30多年，以后無票可藏了。一張火車票就是一段回憶。看著火車票，我能想起去過這么多地方、服務過這么多旅客，這挺值得紀念的”。
7. 看完材料后，云云和南南展開了討論。根據材料一、二將他們的對話補充完整。
云云：①________，因為②________________________________________________________。
南南：我不這么認為。紙質火車票仍有存在的必要，因為③________________________。
8. 在人生的旅程中，奮斗、探索、團結都不可或缺。假如你持有下面這張火車票，為了到達目的地，你會最先選擇乘坐下圖中的哪趟列車？請說明理由。
【答案】7. ①. 示例：電子客票取代紙質車票是大勢所趨 ②. 示例：電子客票時代已到來，電子客票更高效便捷 ③. 它是歷史記憶的載體，具有情感價值和紀念意義。
8. 示例：我會選擇：A.奮斗號 理由：“奮斗”是人生旅程的基礎，只有先努力奮斗，才能更好地探索或團結協作，才能到達美好未來。
【解析】
【7題詳解】
本題考查補寫句子。
第一空，結合材料一的“新中國鐵路火車票發展變遷”圖可知，從20世紀50年代“硬板火車票：發售前事先印制好，由售票員手工加注乘坐信息”，1997年“軟紙火車票：售票時現場打印”，2007年“磁介質火車票：中國鐵路正式邁入自動化售檢票時代”，2011年“無紙化火車票：‘刷身份證進站’逐步推廣”，2020年“全國高鐵實現全面電子客票化，移動端售票漸成主流”到2024年“數字化客運電子發票全面推廣”，這體現鐵路火車票隨著時代的發展，由紙質火車票逐漸走進電子火車票的發展，電子客票取代紙質車票是大勢所趨。
第二空，材料一“2011年無紙化火車票：‘刷身份證進站’逐步推廣”“2024年數字化客運電子發票全面推廣”，材料二中“隨著中國鐵路步入電子客票時代”，電子客票時代的到來，數字化無紙化火車票讓旅客乘車更便捷。再結合南南的回答“我不這么認為。紙質火車票仍有存在的必要”可知，云云認為電子客票更方便快捷，紙質火車票沒有了存在的必要。
第三空，結合南南的回答“我不這么認為。紙質火車票仍有存在的必要”可知，本空要寫出紙質火車票存在的意義。結合材料二“我收藏火車票30多年，以后無票可藏了。一張火車票就是一段回憶。看著火車票，我能想起去過這么多地方、服務過這么多旅客，這挺值得紀念的”可知，孫昆育的收藏說明紙質火車票是歷史記憶的載體，具有情感價值和紀念意義。
【8題詳解】
本題考查表達能力。
結合左圖的車票和右圖的火車名稱“奮斗號”“探索號”“團結號”可知，火車是從初中畢業發往美好未來，寓意為初中畢業后要想到達美好未來，需要奮斗、探索、團結的美好品質，任選其一回答即可。
示例一：我會選擇：B.探索號。理由：在人生的旅程中，探索是成長和發展的關鍵。只有不斷探索未知的領域，才能開拓視野、積累經驗，為實現目標奠定基礎。探索號列車象征著勇于嘗試和創新的精神，這正是人生旅途中最先需要的品質。
示例二：我會選擇：C.團結號。理由：在人生的旅程中，團結是成功的關鍵。無論是個人成長還是團隊協作，團結都能匯聚力量、克服困難。選擇“團結號”象征著與他人攜手并進，共同面對挑戰，最終更快、更穩地到達目的地。
（二）名著閱讀（5分）
9. 下面是《現代漢語詞典》關于“常”的釋義，請從中選取一個，聯系閱讀體驗談談你對《經典常談》的理解。
【答案】示例：選擇“一般；普通；平常”：《經典常談》就像一位親切的引路人，將那些看似高深莫測的經典，以平常、普通的語言和方式呈現給讀者。比如書中在講解《詩經》時，沒有用晦澀難懂的學術語言，而是用通俗易懂的表述，介紹《詩經》的產生背景、詩歌分類等知識，讓像我們這樣的普通人，也能輕松地走進經典，了解經典，消除了我們對經典的畏懼感，使經典真正成為普通人可以接觸和學習的文化內容。
【解析】
【詳解】本題考查語言表達能力。此題答案不唯一，結合字義和《經典常談》內容分析，言之有理即可。
首選分析釋義：
“一般；普通；平常”：意味著經典常談所講的經典知識，是面向大眾的，以一種通俗易懂、平常可見的方式來講述，讓普通人也能理解經典相關內容。
“不變的；固定的”：經典歷經歲月沉淀，其中蘊含的價值和意義是相對穩定不變的，《經典常談》對經典的解讀也是基于經典本身固定的內涵等展開。
“時常；常常”：表示經典在我們的文化生活中應該是經常被提及、被閱讀的，《經典常談》起到引導我們時常關注經典的作用。
“指倫常”：倫常是傳統道德規范等，經典中多有涉及相關內容，《經典常談》在講解經典時，或許也會對這些倫常方面的內容有所闡述。
“姓”：此釋義與《經典常談》的理解關聯不大，不做考慮。
然后選擇釋義，結合《經典常談》內容闡述理解：
示例一：選擇“一般；普通；平常”。《經典常談》以平常、普通的表達方式，將經典知識傳遞給大眾。它把高深的經典轉化為通俗易懂的內容，就像為普通人打開經典之門的鑰匙，讓我們能輕松了解經典，拉近了大眾與經典的距離。
示例二：選擇“不變的；固定的”。經典之所以為經典，在于其蘊含的思想、文化等具有永恒不變的價值。《經典常談》圍繞這些經典展開解讀，無論時代如何變遷，書中對經典所承載的固定內涵的闡釋，始終能幫助我們把握經典的核心。例如對《論語》的講解，《經典常談》會闡述孔子的儒家思想，這些思想在歷史長河中一直是中華民族道德規范、為人處世準則等方面不變的指引，而《經典常談》讓我們更好地理解這些不變的價值。
示例三：選擇“時常；常常”。在當今快節奏的生活中，人們容易忽視經典。《經典常談》提醒我們，經典應時常被關注。書中對各類經典的介紹，促使我們常常去回顧、閱讀經典。比如讀完關于《史記》的講解，會讓我們時常想起這部偉大的史學著作，進而產生再次翻開《史記》，深入閱讀的想法，讓經典在我們的生活中時常出現，發揮其文化滋養的作用。
10. 學校文學社征集以“熱愛”為主題的演講稿，你會選擇下面哪一個組合作為素材？結合作者及作品內容說明理由。
艾青——《艾青詩選》法布爾——《昆蟲記》
【答案】示例：選擇法布爾——《昆蟲記》。法布爾對昆蟲充滿熱愛，用三十年時間觀察記錄，將昆蟲世界寫得生動有趣，體現了對科學和自然的執著熱愛，能很好地詮釋“熱愛”主題。
【解析】
【詳解】本題考查名著內容理解。
《艾青詩選》是現代詩人艾青所編著的一部詩歌選集，收錄了艾青在二十世紀三十年代到七十年代末的作品。該詩集涵蓋了艾青在不同時期、不同主題下的豐富創作，包括對土地、人民、自然、戰爭等方面的描繪和思考。
《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。
先明確兩位作者及其作品的核心特點，從他們創作過程、作品所體現的情感等角度，分析其中對事物的熱愛表現，判斷哪個組合能更好契合“熱愛”主題，并闡述理由。
示例一：選擇艾青——《艾青詩選》。艾青對祖國和土地飽含深沉的熱愛，在《我愛這土地》中，以“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”直抒胸臆；在《雪落在中國的土地上》等眾多詩篇里，用飽含深情的筆觸描繪祖國的苦難與希望，用一生的創作表達對祖國的赤子之心，這份對祖國真摯而熱烈的愛，能有力詮釋“熱愛”主題。
示例二：選擇法布爾——《昆蟲記》。法布爾懷著對昆蟲純粹的熱愛，打破傳統研究的枯燥模式，他不滿足于解剖觀察，而是長期蹲守在荒石園，與昆蟲們日夜相伴。在記錄螢火蟲時，他不僅細致描繪其發光的生理特征，還觀察到螢火蟲捕獵蝸牛時的獨特方式，以擬人化的筆觸賦予昆蟲鮮活的“性格”，讓昆蟲世界充滿趣味與溫情。他將一生都奉獻給昆蟲研究，這種沉浸式的熱愛，在《昆蟲記》字里行間自然流露，生動詮釋了熱愛能讓人專注且充滿創造力的主題。
三、閱讀（11~23題，共34分）
（一）（4分）
閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。
【甲】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
【乙】
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
11. 對甲詩的理解和賞析，不恰當的一項是（ ）
A. 詩句中無“望”字，但全詩圍繞“望”展開，結尾處的“覽”為虛寫，展現想象之景。
B. “齊魯青未了”中的“未了”為“不盡”之意，表明泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷。
C. “陰陽割昏曉”中“割”字生動地寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。
D. “決眥入歸鳥”運用夸張手法寫歸林的鳥張大眼睛凝望泰山，正面寫出泰山的雄偉壯麗。
12. 這兩首詩都是詩人青年時期的作品，但表達的情感有所不同，請簡要分析。
【答案】11. D 12. 《望岳》：抒發豪邁進取的抱負。尾聯“會當凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表達青年杜甫對功業理想的向往與攀登人生頂峰的決心。《渡荊門送別》：流露對故鄉的眷戀。尾聯“仍憐故鄉水，萬里送行舟”以擬人手法寫故鄉水送別行舟，含蓄傳達李白遠游時對故土的深情依戀。
【解析】
【導語】這兩首盛唐佳作展現了李杜青年時期的壯闊胸襟。杜甫《望岳》以雄渾筆觸勾勒泰山巍峨，“割昏曉”“凌絕頂”盡顯建功立業之志；李白《渡荊門送別》則用飄逸意象描摹長江浩蕩，“飛天鏡”“結海樓”暗含離鄉遠游之思。一沉郁一奔放，同具盛唐氣象。
【11題詳解】
本題考查理解分析能力。
D.“……寫歸林的鳥張大眼睛凝望泰山，正面寫出泰山的雄偉壯麗”表述錯誤。“決眥入歸鳥”意為詩人睜大雙眼凝望歸鳥入山，并非“鳥張大眼睛”。選項將主客體關系顛倒；另外，“正面寫出”不準確，應為側面襯托。“決眥”二字生動地體現了詩人在這神奇縹緲的景觀而前像著了迷似的，想把這一切看個夠，看個明白，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。所以，表面寫詩人，實際是從側面表現泰山的美好。
故選D。
【12題詳解】
本題考查理解分析能力。
從《望岳》一詩的“會當凌絕頂，一覽眾山小”可知，這兩句抒情，意思是：我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山。而眾山那時就會顯得極為渺小了。這兩句詩化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。會當凌絕頂表達詩人登臨泰山頂峰的決心、自信自勵的意志和堅定豪邁的氣概，使全詩的意境格外雄闊高昂。“一覽眾山小”則以虛擬筆法，顯示詩人高瞻遠矚和俯視一切的雄心。從這兩句富有啟發性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，是杜甫面對泰山，借雄渾之景寄托積極入世、志向遠大的激情，表達青年杜甫對功業理想的向往與攀登人生頂峰的決心。
《渡荊門送別》一詩，從尾聯“仍憐故鄉水，萬里送行舟”一句可知，作者不說自己思念故鄉，而是通過擬人化的手法，將故鄉水賦予了人的情感，說它戀戀不舍地一路送我遠行，萬里送行舟。這種從對方的角度來表達自己情感的寫法，使得詩歌更加含蓄而富有感染力。故《渡荊門送別》以擬人手法寫故鄉水送別行舟，李白舟行荊門，借江水東流暗含離鄉遠游的繾綣鄉愁。含蓄傳達李白遠游時對故土的深情依戀。
據上分析，概括作答即可。
（二）（10分）
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節選自《孟子》）
【乙】
趙廣，合淝人，本李伯時①家小史②。伯時作畫，每使侍左右，久之遂善畫。尤工畫馬，幾能亂真。建炎③中陷賊④，賊聞其善畫，使圖所虜婦人，廣毅然辭以實不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。
（節選自《老學庵筆記》）
【注釋】①李伯時：宋代名畫家。②小史：書童。③建炎：南宋高宗的年號。④賊：這里指金兵。
13. 解釋下列句子中加點詞的意思。
（1）死亦我所惡 惡：________________ （2）故患有所不辟也 患：________________
（3）廣毅然辭以實不能畫 辭：________________ （4）遂斷右手拇指遣去 遣：________________
14. 用現代漢語翻譯下列句子。
（1）所欲有甚于生者，故不為茍得也。
（2）賊聞其善畫，使圖所虜婦人。
15. 甲文畫波浪線句子“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也”中，有人“不用”“不為”的原因是什么？請簡要分析。
16. 你認為乙文中的趙廣是否符合甲文中“賢者”的標準？請說明理由。
【答案】13. ①. 討厭，憎恨 ②. 禍患，災難 ③. 推辭 ④. 打發
14. （1）（我）所追求的有比生命更重要的東西，所以不做茍且偷生的事。
（2）金兵聽說他擅長繪畫，就命令他畫出（他們）擄掠的婦女。
15. 有人寧可放棄生存的機會而不躲避災禍，是因為他們追求的道義高于生命，寧愿死亡也不愿意做違背道義的事。
16. 符合，甲文強調賢者能堅守“舍生取義”之心。乙文中趙廣拒絕為金兵畫被俘婦人，即使被刀威脅也毫不屈服，最終斷指也不妥協，體現了寧死不屈、堅守氣節的精神，這正是“舍生取義”的體現。
【解析】
【導語】這篇文言文閱讀材料通過甲乙兩文的對比，展現了儒家“舍生取義”的價值追求。甲文以孟子經典論述，通過魚與熊掌的比喻，系統闡述了“義重于生”的倫理觀；乙文則以趙廣拒畫的歷史故事，生動呈現了士人氣節。兩文一論一敘，形成互補：甲文重在理論闡釋，乙文側重實例佐證。在語言風格上，甲文善用排比說理，乙文則以簡練敘事見長。整體設計體現了“文道統一”的教學理念，既有文言知識的考查，又蘊含傳統文化價值觀的傳遞。
13題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。
（1）句意：死亡是我所厭惡的。惡：討厭，憎恨。
（2）句意：所以有的災禍我不躲避。患：禍患，災難。
（3）句意：趙廣毅然推辭說本來不會畫畫。辭：推辭。
（4）句意：（金兵）就將他的右手拇指砍去，打發他離開。遣：打發。
【14題詳解】
本題考查文言文句子翻譯能力。
我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略成分補充完整。重點字詞有：
（1）于：比，勝過；茍：茍且。
（2）賊：這里指金兵；善：擅長；圖：畫。
【15題詳解】
本題考查理解文章內容。
結合“所欲有甚于生者，故不為茍得也”“所惡有甚于死者，故患有所不辟也”“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，可知：在孟子看來，有些人把道義看得很重，他們寧可放棄生存的機會，也不愿意丟棄心中堅持的道義，所以他們“由是則生而有不用也”。同樣，因為這些人很討厭做“不義”之事，他們寧愿死亡也不愿意做違背道義的事；所以他們“可以辟患而有不為也”。由此可見，有人“不用”“不為”的原因是因為這些人將“義”置于生命之上，不愿為活命而違背道義。作者由此揭示了人性中超越生存本能的道德自覺，證明了“義”的存在，從反面論證了“舍生取義”的必然性。
【16題詳解】
本題考查理解人物形象。
結合甲文“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”，可知：在孟子認為，賢者把道義放在首位，他們不會違背道義而茍且偷生，能堅守本心，是“舍生取義”的人；
結合乙文“賊聞其善畫，使圖所虜婦人，廣毅然辭以實不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去”，可知：趙廣寧可斷指也不愿為金兵畫被擄婦女，他拒絕助紂為虐，即使面對金兵用刀刃來脅迫仍不屈服，其行為體現了氣節高于生命，與孟子所言“賢者”標準一致。
【點睛】參考譯文：
【甲】
魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，（我）所追求的有比生命更重要的東西，所以不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用，采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。
【乙】
趙廣是合肥人，本來是李伯時家里的書童。李伯時作畫的時候，常常讓趙廣在身邊伺候，時間長了趙廣就擅長畫畫了，他尤其擅長畫馬，幾乎可以以假亂真。建炎年間，他落在金兵手里。金兵聽說他擅長繪畫，就命令他畫出（他們）擄掠的婦女。趙廣毅然推辭說本來不會畫畫。那些金兵用刀子威脅（他），（趙廣）不服從，（金兵）就將他的右手拇指砍去，打發他離開。
（三）（8分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
請查收，太空漫游指南
管璇悅
①你暢想過未來的星際生活嗎？
②從地球出發，打個太空“專車”，來一場說走就走的星際旅行：從太空港中轉到月球，在3D打印的“廣寒宮”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡館”嘗一杯星塵咖啡……
③這些場景，或許沒有想象中那么遙遠。空間科學與深空探測的大步發展，將人類推入“大航天時代”。我們不妨帶上這份“太空漫游指南”，開啟一場跨越星海的神秘旅程。
第一站 太空“專車”說走就走？
④目前人類進入太空的主要工具仍是運載火箭。太空“專車”能否隨時“發車”，可重復使用的航天運輸系統是核心。這個系統的研發究竟有多難？以火箭重復使用為例，傳統火箭都是一次性使用，現在想要在完成發射任務后，全部或部分安全返回地球并再次飛天，既要落得準、接得穩，又要用不壞、修得快。
⑤在重復使用、新型動力等關鍵技術攻關方面，我國取得了顯著進展，完成了可重復使用火箭10公里級垂直起降飛行試驗。同時，作為可重復使用火箭“心臟”的發動機技術取得硬核突破。
第二站 在“月宮”建房子？
⑥解決了“通勤”難題，再看看我們在太空的“落腳點”：中國空間站“天宮”建成兩年多來，迎來多批航天員駐留。
⑦遠眺星空，未來的“落腳點”何止這一個。中國探月工程團隊提出了“用月球的土，建月球的房”的方案：創新研發出太陽能聚光熔融制磚技術，將月球表面覆蓋的月壤轉化為高強度建材。如果實現，將成功破解地外建造的能源與材料雙重難題，實現“零地球補給”建造。專家介紹，我國已研制出世界上首臺月壤打磚機，“嫦娥八號”將驗證在月球就地取材“建房子”。此外，天問三號計劃在火星“挖土”，天問四號計劃探測木星……一項項極具挑戰性的航天任務有了明確的時間表，刷新著“牧宇耕星”的進度表。
第三站 人類還能去更遠的天際嗎？
⑧我們在宇宙中是否孤單？還能去更遠的天際嗎？電磁波是星際通信的絕佳“信使”，射電望遠鏡通過接收宇宙中不可見的無線電波“觀測”天穹。
⑨在貴州深山，500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”正聆聽來自宇宙深處的電磁漣漪。2020年，“中國天眼”正式開放運行，啟動對地外文明的多維度搜索：主動發射信號，傳遞星際名片；發射空間探測器，捕捉生命跡象；尋找地外行星，探秘文明痕跡。
⑩138億年前，宇宙大爆炸；46億年前，地球誕生。在動輒以億年計的時間軸前，人類探索宇宙的歷程無比短暫，卻又無比重要。
（選自《人民日報》2025年4月26日，有刪改）
17. 閱讀選文，完成下面的學習任務單。
提問 解答
①________ 有可能。要實現這個愿望，可重復使用的航天運輸系統是關鍵，目前我國在重復使用、新型動力等關鍵技術方面有了顯著進展。
我們能實現“牧宇耕星”的浪漫構想嗎？ 可能實現。我們在太空已經有了“天宮”站這個落腳點，或許在不遠的未來，月球、火星、木星都將成為我們展現實力的場所。
我們有可能捕捉到地外文明信號嗎？ ②___________________
18. 選文語言生動有趣，請以文中畫線句子為例進行分析。
在貴州深山，500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”正聆聽來自宇宙深處的電磁漣漪。
19. 中國探月工程團隊提出“用月球的土，建月球的房”的方案，為什么不直接從地球運送建筑材料呢？結合選文及知識卡片分析原因。
知識卡片一： ①月球表面重力約為地球表面的1/6 ②月面晝夜溫差可達290攝氏度 ③月球每年發生約1000次深部月震 ④月表環境輻射是地球表面的200倍 知識卡片二： 基于目前的技術，火箭單次發射成本普遍在“億元級”。即便火箭發射回收技術成熟以后，單次發射成本可降至“千萬元級”，這仍舊是一個“燒錢”的行業。
【答案】17. ①. 太空“專車”能否隨時“發車”？ ②. 能實現。“中國天眼”正在通過多維度搜索，例如主動向地外文明發射信號，捕捉地外生命跡象，探秘地外行星的生命跡象，這些都體現“中國天眼”主動尋找地外文明信號。
18. 運用擬人和比喻手法，用“聆聽”賦予望遠鏡人的動作，將接收電磁波的過程描繪為“傾聽宇宙的聲音”，生動體現其探索未知的使命。同時文章也將“電磁波”比作“漣漪”，化抽象為具象，形象表現電磁波在宇宙中擴散的形態，突出“天眼”捕捉信號的靈敏性。
19. （1）運輸成本極高，火箭單次發射成本達“億元級”，回收技術成熟后仍需“千萬元級”。從地球運建材成本過高，不現實。
（2）月球環境限制，月表輻射強，溫差大，月震頻繁，地球建材難以適應極端環境。
（3）技術可行性，就地取材可破解能源與材料難題，實現“零地球補給”，符合可持續發展需求。
【解析】
【導語】這篇科普文章以生動的筆觸勾勒了未來太空探索的藍圖。文章采用“太空漫游指南”的框架，通過三個站點串聯起可重復火箭、月球基地、深空探測等前沿科技，將硬核的航天知識轉化為充滿想象力的星際旅行體驗。作者巧妙運用“專車”“月宮”“牧宇耕星”等詩意表達，配合3D打印、太陽能制磚等具體技術細節，在科學嚴謹性與文學感染力間取得平衡。結尾以宇宙時間尺度收束，既突顯人類探索的短暫與珍貴，又暗示了無限可能。
【17題詳解】
本題考查概括文章內容。
第一空，結合第④段“太空‘專車’能否隨時‘發車’，可重復使用的航天運輸系統是核心”，第⑤段“在重復使用、新型動力等關鍵技術攻關方面，我國取得了顯著進展，完成了可重復使用火箭10公里級垂直起降飛行試驗”，可知：實現太空“專車”隨時“發車”，其技術核心是可重復使用的航天運輸系統，我國已取得技術突破。據此可擬寫：太空“專車”能實現“說走就走”嗎？
第二空，結合第⑨段“在貴州深山，……尋找地外行星，探秘文明痕跡”，可知：“中國天眼”啟動對地外文明的多維度搜索：主動發射信號，傳遞星際名片；發射空間探測器，捕捉生命跡象；尋找地外行星，探秘文明痕跡。這體現“我們”已具備探測地外文明信號能力，這可能捕捉到地外文明信號。據此可擬寫：可能實現。“中國天眼”已啟動對地外文明的多維度搜索，如發射信號，捕捉生命跡象或者探秘文明痕跡等多維度搜索，具備探測能力。
【18題詳解】
本題考查理解說明文的語言。
“聆聽”一詞使用擬人手法，使“中國天眼”具有人的行為，將射電望遠鏡接收電磁波的過程描述為“聆聽宇宙的聲音”，賦予其人性化色彩，體現它對地外文明的多維度搜索的工作情態，拉近科技與讀者的距離。
“漣漪”運用了比喻手法，把“電磁波”來比喻“漣漪”，形象生動地展現了“中國天眼”具有接收宇宙深處的電磁波的功能，化抽象為具體，便于理解宇宙信號的傳播狀態，增強了文章的趣味性和畫面感。
【19題詳解】
本題考查內容拓展。
結合“知識卡片一：月球表面重力約為地球表面的1/6，月面晝夜溫差可達290攝氏度，月球每年發生約1000次深部月震，月表環境輻射是地球表面的200倍”，可知：月球和地球的環境不一樣，其重力少，溫差大，經常發生月震，環境輻射大，這意味地球的建筑材料可能無法適應月球的環境要求，直接從地球運送建筑材料的不可行。
結合“知識卡片二：基于目前的技術，火箭單次發射成本普遍在‘億元級’。即便火箭發射回收技術成熟以后，單次發射成本可降至‘千萬元級’，這仍舊是一個‘燒錢’的行業”，可知：火箭單次發射成本普遍在“億元級”，如果從直接從地球運送建筑材料，這樣的話要耗費大量的基金，成本很高，經濟上不可行。
結合第⑦段“中國探月工程團隊提出了‘用月球的土，建月球的房’的方案：……我國已研制出世界上首臺月壤打磚機，‘嫦娥八號’將驗證在月球就地取材‘建房子’”，可知：“用月球的土，建月球的房”的方案具有可行的地方：首先，創新研發出太陽能聚光熔融制磚技術，就地取材，讓月壤轉化為高強度建材，這樣就可破解地外建造的能源與材料雙重難題，實現“零地球補給”，符合可持續發展需求；再者，我國現在已研制出世界上首臺月壤打磚機，“嫦娥八號”將驗證在月球就地取材“建房子”這些設想的可行性。這體現技術可行性。
結合以上分析組織答案即可。
（四）（12分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
皮黃①一響
宋明珠
①父親在舞臺上拉京胡，燈光聚在他身上。我看見他的琴弓進退，似乎在訴說著一段心事、發出一聲沉吟。松香的灰塵在燈光里飛舞，又寂寂地落下。一曲終了，一個故事、一段人生就結束了。隨著大幕拉上，父親收起琴，轉身，走下舞臺和我站在一起。那個時候我經常陪他演出，靜靜地站在側臺，觀察一個故事如何在父親拉起琴弓的時候展開，收回手腕的時候結束，如何在皮黃交替中娓娓道來。
②我看著父親收琴入匣，看著蒼白的松香灰覆滿琴身，好像是一身風霜，伴著他走來，路在他的腳下一寸一寸地慢慢生長。那是一條碧綠的湖邊小路，路上經過一座小橋，過了橋，有一座朱紅漆門的院子。院門開的時候，父親潸然淚下。
③父親反復要我背誦那座小院的位置：桓臺縣起鳳鎮華溝村。那是我還不認識字的時候就必須背誦的地點，那里的一切風物我早已在父親的反復叮囑中爛熟于胸。比如：齊桓公帶著人馬踩出來的馬踏湖，住著五位先賢的五賢祠，比人還高的蘆葦，湖里的魚蝦、黃鱔和藕，院子里的棗樹和桃樹……這些，都擠擠挨挨地塞在父親的琴盒子里，每當黃昏，父親照例拉起弓，我仿佛聽見這些風物在琴弦上吱吱呀呀地響。掛念變成松香的灰塵，一層一層積在琴身上。待父親剛收弓，我便伸手去摸松香新落處，滾燙。
④同樣熱的還有眼淚。父親說，再不回去看看就要上學了，不一定能抽出時間，我才回到那個背誦了無數遍的地點。
⑤沒幾天，我就發現桓臺可太好了，華溝也太好了，可以到處瘋跑。我輩分大得很，一出門有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一開始不習慣，但好處是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村燒餅、厚厚的鍋餅。有的時候隨便路過誰家，往院子里一探頭，人家看見我便笑著說，小奶奶來了，遞給我葡萄、棗子、無花果，有的時候還有剛炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年紀還大的外甥女追著我喊，小姨，別跑……
⑥父親是遠近聞名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戲臺就熱鬧起來。只有過年時才打開的戲箱子，這時也會開一次。化妝箱子、服裝、月琴、板胡……一一在后臺排開。我帶著一眾晚輩站在臺下，嘴里隨便嚼著點什么，目不轉睛地看臺上光景流轉，臺上唱得高興，不拘京劇、呂劇，好像父親他們總也不累，總也不老。
⑦以后很多次，在舞臺上，在家里，在很多地方聽到父親的京胡，總覺得只有在桓臺，他拉得才是最響亮的。聲音穿過青青的葦帳，留在馬踏湖的飄渺的霧中。
⑧假期很快過去，離開前的最后一個晚上，外甥女帶著我去五賢祠磕了頭。
⑨再回桓臺總是匆匆。考上大學了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父親他們照例是要湊在一起唱戲的。皮黃一響，戲臺上的出將入相又連起來一段光景的起點和終點。
⑩我從臺下走到后臺。一口服裝箱子，幾個凳子，僅此而已。服裝和化妝待在后臺沒事做，見我走來，熱情地招呼我扮上試試。化妝扔掉手里的瓜子，拉過我勒頭、吊眉、油彩打底……畫眼睛的時候，她皺起眉，瞇著眼，嘆了口氣，說：“這老眼，花的呀。”服裝倚著墻，嚼著瓜子笑。臺下看的，臺上唱的，也都已老眼昏花。
臺上響起一段小過門兒，我聽見琴弓由父親的手腕引著進退自如。我跟著舒開水袖，父親的琴聲托著我飛得很高，飛到馬踏湖上，看有人劃著小船，在青青的葦帳中穿行……蘆葦有兩人高，遮著視線讓人看不清里面的故事。我隱隱看見一個小男孩在專心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。
可是，等到皮黃一響，他就老了。
（選自《人民日報》2025年5月19日，有刪改）
【注釋】①皮黃：戲曲聲腔，西皮和二黃的合稱。
20. 第⑤段中作者為什么說“華溝也太好了”？請簡要概括。
21. 結合選文內容，分析第③段加點詞的含義。
待父親剛收弓，我便伸手去摸松香新落處，滾燙。
22. 第⑥段“好像父親他們總也不累，總也不老”與第 段“可是，等到皮黃一響，他就老了”兩句，前后表述是否矛盾？為什么？
23. 隨著時代的發展，許多傳統藝術在傳承上面臨巨大挑戰。聯系選文和鏈接材料，探究如何才能讓傳統藝術煥發新生。
材料一：
老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來。
——摘自《社戲》
材料二：
嗩吶博士劉雯雯在維也納大廳用一曲《百鳥朝鳳》燃爆全場。曾經，不少人認為嗩吶很“土氣”，可近年來，嗩吶正以破竹之勢闖入年輕人的世界，掀起一陣熱潮。嗩吶“跨界”也越來越多：年輕人把嗩吶與搖滾結合、與戲劇結合、與現代流行元素結合……
——摘編自《北京青年報》
【答案】20.
輩分高受尊重、食物豐富自由、生活自在有趣。
21. 表面溫度：松香灰因琴弦摩擦生熱而溫度高；深層情感：凝聚父親對故鄉的熾熱思念，體現“我”觸摸時內心的強烈觸動。
22. 不矛盾。兩者描寫的視角不同。第⑥段從小孩子的視角來寫，寫孩童時期的印象。父親唱戲時神采飛揚，讓“我”感覺他們充滿活力，仿佛時光停滯；第 段是長大后的視角，寫成年后的感悟。皮黃聲勾起時光流逝的慨嘆，突顯父親在歲月中真實老去的事實，表達對時光流逝的悵惘。
23. 示例：扎根生活土壤。如父親回鄉唱戲，村民自發搭臺，使藝術融入鄉土生活，保有生命力；創新表現形式。借鑒嗩吶與搖滾、戲劇跨界融合，用現代元素吸引年輕受眾；注重觀眾體驗。避免《社戲》中老旦脫離觀眾冗長表演，需增強互動性與感染力等。
【解析】
【導語】這篇散文以京胡為線索，通過細膩的筆觸勾勒出兩代人的藝術傳承與鄉土情懷。作者巧妙運用通感手法（如“滾燙”的松香灰），將聽覺、觸覺與情感記憶交織，構建出立體的藝術空間。文中反復出現的“皮黃”既是戲曲符號，又是時間流轉的隱喻，串聯起童年記憶與人生感悟。對馬踏湖風物的詩意描摹與戲曲表演的生動再現，形成虛實相生的敘事張力，展現了傳統藝術在代際傳遞中的生命力。
【20題詳解】
本題考查信息梳理與概括提煉能力。
從第⑤段“我輩分大得很，一出門有人喊我小奶奶，有人喊我小姑”可知，在華溝，“我”輩分大，被長輩稱呼“小奶奶”“小姑”，獲得特殊身份認同，能夠得到村民的尊重；
從第⑤段“集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村燒餅、厚厚的鍋餅。有的時候隨便路過誰家，往院子里一探頭，人家看見我便笑著說，小奶奶來了，遞給我葡萄、棗子、無花果，有的時候還有剛炸好的藕盒子、豆腐匣子”可知，集市上能吃到燒餅、鍋餅等特色小吃，村民常熱情贈送葡萄、棗子、藕盒等。這里食物豐富自由；
從第⑤段“華溝也太好了，可以到處瘋跑”“惹得比我年紀還大的外甥女追著我喊，小姨，別跑……”可知，在華溝可自由瘋跑玩耍，與晚輩嬉戲，享受鄉村無拘束的快樂，生活自在有趣。
【21題詳解】
本題考查關鍵詞句的賞析。
“待父親剛收弓，我便伸手去摸松香新落處，滾燙”中“滾燙”意思是“非常的燙，溫度很高”，體現了“我”觸摸時內心的強烈觸動。聯系上文“每當黃昏，父親照例拉起弓，我仿佛聽見這些風物在琴弦上吱吱呀呀地響”可知，這溫度是父親琴弓摩擦產生物理熱量，是寫實；再聯系本段首句“父親反復要我背誦那座小院的位置：桓臺縣起鳳鎮華溝村。那是我還不認識字的時候就必須背誦的地點”和“掛念變成松香灰，一層一層積在琴身上”可知，這香灰又是父親對故鄉的掛念而產生，又象征父親對家鄉深沉的情感熱度。
綜上分析，概括作答即可。
【22題詳解】
本題考查理解分析能力。
兩句話分別對應不同人生階段的主觀感受。
從第⑥段“只要他回到老家，村里的戲臺就熱鬧起來……臺上唱得高興，不拘京劇、呂劇，好像父親他們總也不累，總也不老”表現的是“我”在孩童時期對父親他們的印象，回憶中鮮活的舞臺形象，表現了他們對京胡的熱愛；
第 段“可是，等到皮黃一響，他就老了”是現實滄桑的寫照，聯系第⑩段“我從臺下走到后臺。一口服裝箱子，幾個凳子，僅此而已”“服裝倚著墻，嚼著瓜子笑。臺下看的，臺上唱的，也都已老眼昏花”可知，這是從“我”長大之后的視角來觀察，發現對京胡等傳統戲劇的熱愛也只是父輩，只有這一群老者才愛著皮黃，年輕人已很少去聽、去唱。所以，“皮黃一響”讓“我”感受到“他就老了”，也只有他們，這群老者，才能彈奏這一琴音。從中可以看出作者對傳統藝術在傳承上面臨巨大挑戰的感慨。
【23題詳解】
本題考查理解應用能力。
從第⑥段“父親是遠近聞名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戲臺就熱鬧起來。只有過年時才打開的戲箱子，這時也會開一次。化妝箱子、服裝、月琴、板胡……一一在后臺排開。我帶著一眾晚輩站在臺下，嘴里隨便嚼著點什么，目不轉睛地看臺上光景流轉，臺上唱得高興，不拘京劇、呂劇”可知，要想傳統藝術煥發新生，可采取方法，讓傳統藝術扎根生活土壤。就像當年父親回鄉唱戲，村民自發搭臺，使藝術融入鄉土生活，保有生命力；
從材料二“嗩吶博士劉雯雯在維也納大廳用一曲《百鳥朝鳳》燃爆全場。曾經，不少人認為嗩吶很‘土氣’，可近年來，嗩吶正以破竹之勢闖入年輕人的世界，掀起一陣熱潮……年輕人把嗩吶與搖滾結合、與戲劇結合、與現代流行元素結合……”可知，要想傳統藝術煥發新生，可創新表現形式。如材料二中借鑒嗩吶與搖滾、戲劇跨界融合，我們可以采用適當的現代元素吸引年輕受眾；
從材料一“那老旦當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱”可知，要想傳統藝術煥發新生，就要注重觀眾體驗。《社戲》中老旦脫離觀眾的冗長表演，就大家無趣，所以，表現傳統藝術，需增強與觀眾的互動情節，演出要有感染力；
綜上所述，根據文章內容和材料及自己的理解，提出有道理的方法即可。
四、寫作（40分）
請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）
24. 題目：
在人工智能蓬勃發展的時代，會提問題往往比找到答案更重要。一個好問題能啟發我們思考，幫助我們突破思維的瓶頸、撥開心靈的迷霧……
請以“這是一個好問題”為題寫一篇作文。
要求：
（1）不少于600字，書寫工整，字跡清楚；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得在文中泄露個人和學校信息。
【答案】例文：
這是一個好問題
在人工智能飛速發展的今天，信息如洪流般涌來，答案似乎唾手可得。然而，會提問題卻愈發顯得珍貴和重要。因為一個好問題，往往是開啟智慧之門的鑰匙。
小時候，我望著夜空閃爍的繁星，常常思索：星星為什么會發光？它們離我們有多遠？這些看似簡單的問題，卻引領我對浩瀚宇宙產生了濃厚的興趣。我翻閱科普書籍，觀看天文紀錄片，在探索答案的過程中，逐漸了解到恒星發光的原理，知曉了光年的概念。正是那一個個天真的問題，像一盞盞明燈，照亮了我探索未知世界的道路。
隨著年齡的增長，學習的知識越來越多，我又產生了新的疑問。在歷史課上，我不禁思考：為什么曾經無比輝煌的王朝會走向衰落？是什么導致了不同文明之間的碰撞與融合？這些問題促使我深入研究歷史，閱讀大量史料。我明白了王朝的興衰與政治制度、經濟發展、社會矛盾等諸多因素密切相關，也理解了文明的交流是推動人類進步的重要力量。這些問題讓我不再僅僅是記住歷史事件，而是能夠以批判性的思維去看待過去，從歷史中汲取經驗教訓。
在生活中，我也時常被各種問題困擾。看到環境污染日益嚴重，我會問：我們該如何在發展經濟的同時保護環境？面對快節奏的生活和巨大的壓力，我會思考：怎樣才能找到生活與工作的平衡？這些問題讓我關注社會現實，努力尋找解決問題的方法。我開始關注環保行動，倡導低碳生活；也學會合理安排時間，培養興趣愛好，讓自己的生活更加充實和有意義。
一個好問題，就像一顆種子，在我們的腦海中生根發芽，激發我們去探索、去學習、去成長。它讓我們不再滿足于表面的答案，而是深入思考事物的本質。在這個信息爆炸的時代，我們更應該學會提出有價值的問題，因為只有這樣，我們才能不被海量的信息淹沒，才能不斷提升自己的認知水平，在未知的海洋中航行得更遠。
“這是一個好問題”，當我們發出這樣的感慨時，其實已經踏上了一段充滿驚喜與收獲的求知之旅。讓我們保持好奇心，勇敢地提出問題，去追尋那些未知的答案，讓思維的火花在探索中綻放。
【解析】
【詳解】本題考查全命題作文。
審題立意：題目“這是一個好問題”中，“這”指代某個具體問題，是寫作的核心對象；“好問題”是關鍵，需要思考什么樣的問題算好問題，如能引發深度思考、帶來認知突破、具有現實意義等。同時，材料中提到人工智能時代會提問題比找答案更重要，暗示好問題在這個時代背景下的獨特價值，可從這一角度立意。
立意方向：從個人成長角度，可寫某個問題如何啟發自己思考，突破思維局限，實現自我成長，如對學習方法、人生目標等方面的思考問題。從社會層面，可探討某個與社會現象、發展相關的問題，如科技發展帶來的倫理問題、環境問題等，強調其對社會進步的推動意義。從人類認知角度，寫對宇宙、科學等未知領域的問題，展現好問題對人類探索未知的引導作用。
選材分析：個人成長類：可以寫自己在學習數學時，面對難題思考“為什么這種解題思路可行，其他思路不行”，通過查閱資料、請教老師等方式，不僅解決了具體問題，還掌握了一類題目的解法，提升了思維能力。或者寫青春期時對“如何與父母有效溝通”這一問題的思考，通過嘗試不同方式，改善了親子關系。社會現象類：針對當下網絡暴力現象，提出“為什么人們在網絡上更容易表現出攻擊性”這一問題，通過分析網絡匿名性、社會壓力等因素，探討解決辦法，體現對社會現象的關注與思考。或者寫關于城市垃圾分類推行困難的問題“如何提高居民垃圾分類的自覺性”，分析原因并提出建議。科學探索類：以科學家牛頓思考“蘋果為什么會落地”這一經典問題為例，闡述好問題對科學發現的重要性，也可寫自己對宇宙起源問題的好奇與探索，如“宇宙大爆炸之前是什么狀態”，展現人類對未知世界的不懈追求。
構思分析：開頭可采用引用名言、設置懸念或描述現象的方式引出“問題”的話題，如“愛因斯坦曾說：‘提出一個問題往往比解決一個問題更重要。’在如今這個信息爆炸的人工智能時代，問題的價值愈發凸顯”，然后自然過渡到自己要寫的“好問題”。中間詳細敘述問題的產生背景、自己對問題的思考過程、尋求答案的方式以及從思考問題中獲得的收獲或啟發。如果寫多個問題，可采用并列式結構，每個問題獨立成段；如果寫一個問題，可采用遞進式結構，深入剖析問題。結尾總結提出好問題的重要意義，升華主題，如“一個好問題，如同一顆種子，在思維的土壤中生根發芽，綻放出智慧的花朵，引領我們在求知的道路上不斷前行”。
25. 題目二：值得_________的時刻
要求：
（1）若選題目二，應將題目補充完整；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得在文中泄露個人和學校信息；
（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。
【答案】例文：
值得銘記的時刻
那是一個陰雨綿綿的午后，我站在醫院走廊的盡頭，看著窗外被雨水打濕的梧桐樹。樹葉在風中輕輕搖曳，仿佛在訴說著什么。那一刻，我忽然明白了生命的脆弱與堅韌。
記得那天清晨，爺爺還坐在陽臺上讀報，陽光透過紗窗在他銀白的頭發上跳躍。他總愛指著報紙上的新聞給我講解，聲音溫和而有力。可就在午飯時分，他突然捂著胸口倒在了餐桌旁。救護車的鳴笛聲劃破了午后的寧靜，我坐在急救室外的長椅上，雙手不自覺地絞在一起。
走廊上的時鐘滴答作響，每一秒都被無限拉長。我望著急救室門上那盞刺眼的紅燈，第一次真切地感受到時間的重量。護士們匆忙的腳步在地板上敲出急促的節奏，消毒水的氣味在空氣中彌漫。這些平常不會注意的細節，此刻卻異常清晰。
不知過了多久，醫生終于推門而出。他摘下口罩時，我看到了他額頭上細密的汗珠。“病人暫時脫離危險了，”他說，“但需要繼續觀察。”我長舒一口氣，這才發現自己的后背早已被汗水浸透。
走進病房，爺爺蒼白的臉色讓我心頭一緊。他虛弱地睜開眼，嘴角卻揚起熟悉的笑容。“別擔心，”他輕聲說，“梧桐樹還沒到落葉的時候呢。”我順著他示意的方向望去，窗外那棵梧桐樹依然挺立，雨滴從葉片上滾落，在陽光下折射出七彩的光芒。 那一刻，我突然讀懂了生命的意義。它就像那棵梧桐，經歷風雨卻依然挺立；它像爺爺的笑容，在病痛中依然溫暖；它更像我們共同度過的每一個平凡日子，因為珍視而變得珍貴。
如今每當我路過那家醫院，總會不自覺地抬頭尋找那棵梧桐。它的枝葉更加茂盛了，就像爺爺逐漸康復的身體。這個值得銘記的時刻教會我：生命中最珍貴的，往往就藏在那些看似平常的相處里。我們要做的，就是用心感受，用愛珍藏。
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題立意：本次以“值得______的時刻”為題來寫作文。首先題目的“值得”指的是“某事或某物具有一定的價值或意義”，在此指的是“這個時刻具有特殊意義或價值”；“時刻”意味著寫作內容要聚焦某個具體瞬間。寫作時要將題目補充完整，體現這個“時刻”的獨特性和對個人成長、情感、認知的影響；如可填寫“值得銘記的時刻”，體現青少年克服困難，突破自我的人生態度；“值得珍藏的時刻”，體現青少年重視身邊的人或事，珍惜人間真情；“值得奮斗的時刻”，體現青少年在青春歲月中勇于奮斗，勇往直前的精神。
2.選材構思：本文建議寫成記敘文。生活上有許多美好的時刻值得我們銘記，也有許多美好的事情值得我們珍藏。寫作前思考一下，要寫什么人或事，其中有什么東西值得“我”銘記或珍惜，這對“我”的成長有什么意義；通過具體敘事寫人，體現其“值得”的意義。例如，以“值得銘記的時刻”為例，文章可敘寫自己因平時學習不認真，導致考試失利。雖然家人沒有因此責備“我”，但“我”從中讀到他們的失望，內心因此而感到很愧疚。這是值得銘記的時刻！從那以后，“我”不敢對學習敷衍了事，經過“我”的認真學習，成績終于有所好轉。這讓“我”懂得，對待學習決不能敷衍了事。寫作時要選擇親身經歷或觀察過的事件，采用以小見大的手法，從小事切入，挖掘深層意義。在敘事的過程中最好用環境描寫渲染氛圍，結尾用抒情議論句深化中心，突出其對“我”的成長意義。
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2025年云南省初中學業水平考試
語文
（全卷四個大題，共24個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）
注意事項：
1．考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試卷、草稿紙上作答無效。
2．考試結束后，請將試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（1~5題，每題2分，第6題6分，共16分）
閱讀下面文字，按要求完成下面小題。
歷史上，人們常將個人或家庭的榮耀與整個家族的命運________________，有“光耀門楣”之說。作為傳統建筑的重要構件，門楣上承載的遠不止土木之重。先輩們把仁善之德、教化之意，凝練成雋永深刻的文字，高懸（xián）于門楣之上以作家風家訓。通過這些文字，時時告誡后人要匡扶家國正義，保持內心正念。古老的匾額及與之相關的楹聯、家譜等文化符號，烙印下代代相傳的家風，成為子孫后代流淌在血脈中的文化基因、________________于精神上的獨特印記。
門楣之上，筆筆皆是深情，句句都有家國，章顯著中華傳統文化家國同構的精神境界與追求。福建屏南陳氏家族自古就有“仕于朝也，為忠為良”的家規祖訓，古老家風傳承數百年。革命烽火中，屏南縣有108人加入新四軍六團，一次次把紅旗插在陣地最高處，用青春和生命書寫了一個個可歌可泣的故事，鑄（zhù）就了屏南“紅旗不倒縣”的________________。“清澈（chè）的愛，只為中國”，是烈士陳祥榕對祖國的深情告白，更是屏南陳氏刻在骨子里的家國情懷。尊崇（chóng）英雄、爭做英雄，如今屏南縣每年都有近千人報名從軍，立志保家衛國。
門內，是文章禮樂、家族綿延；門外，是山河壯麗、家國萬里。門楣之上，那些千百年時光鏤刻下的橫豎撇捺，把仁德善念、家國大義高懸，讓家風家訓、民風正氣________________，古韻悠長、歷久彌新。
1. 文中注音不正確的一項是（ ）
A. 懸（xián） B. 鑄（zhù） C. 澈（chè） D. 崇（chóng）
2. 文中加點詞語有錯別字的一項是（ ）
A. 流淌 B. 章顯 C. 可歌可泣 D. 歷久彌新
3. 文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（ ）
A. 相輔相成 鐫刻 美德 傳世
B. 相輔相成 雕刻 美譽 傳播
C. 緊密相連 雕刻 美德 傳播
D. 緊密相連 鐫刻 美譽 傳世
4. 文中畫線句子有語病，修改正確的一項是（ ）
A. 通過這些文字，時時告誡后人要保持內心正念，匡扶家國正義。
B. 這些文字，時時警示后人要匡扶家國正義，保持內心正念。
C. 這些文字，時時告誡后人要保持內心正念，匡扶家國正義。
D. 通過這些文字，時時警示后人要匡扶家國正義，保持內心正念。
5. 下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）
八段錦等傳統健身項目漸成青年“新寵”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新彈，古老文化奏出青春旋律。
①傳統健身在年輕群體中流行，折射了中華優秀傳統文化的當代價值
②也是一場身體與心靈的對話
③一張一弛中，體悟動靜結合的養身智慧
④這是傳統運動與現代生活的相逢
⑤一吐一納間，洞見以柔克剛的哲學思辨
A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③
6. 名篇名句默寫。
（1）中秋之夜，我們可以用蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》中的“________________，________________”給遠方親友發一條信息，表達美好祝愿和思念之情。
（2）“以小見大”是詠史懷古詩常用的寫法，比如杜牧《赤壁》中的“________________，________________”就以兩名女子可能的命運暗指曹、孫雙方的“勢”與“運”。
（3）回望初中三年，我們感嘆時間如流水一去不返，正如《<論語>十二章》中孔子所說的“________________，________________”。
二、綜合性學習（7~10題，共10分）
（一）學習與探究（5分）
學校開展“生活中語文”主題活動，請你參加。
材料一：
新中國鐵路火車票發展變遷
材料二：
隨著中國鐵路步入電子客票時代，中國鐵路昆明集團的老鐵路人孫昆育，一方面為鐵路事業的飛速發展驕傲，一方面也有些感傷，“我收藏火車票30多年，以后無票可藏了。一張火車票就是一段回憶。看著火車票，我能想起去過這么多地方、服務過這么多旅客，這挺值得紀念的”。
7. 看完材料后，云云和南南展開了討論。根據材料一、二將他們的對話補充完整。
云云：①________，因為②________________________________________________________。
南南：我不這么認為。紙質火車票仍有存在的必要，因為③________________________。
8. 在人生的旅程中，奮斗、探索、團結都不可或缺。假如你持有下面這張火車票，為了到達目的地，你會最先選擇乘坐下圖中的哪趟列車？請說明理由。
（二）名著閱讀（5分）
9. 下面是《現代漢語詞典》關于“常”的釋義，請從中選取一個，聯系閱讀體驗談談你對《經典常談》的理解。
10. 學校文學社征集以“熱愛”為主題的演講稿，你會選擇下面哪一個組合作為素材？結合作者及作品內容說明理由。
艾青——《艾青詩選》法布爾——《昆蟲記》
三、閱讀（11~23題，共34分）
（一）（4分）
閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。
【甲】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
【乙】
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
11. 對甲詩的理解和賞析，不恰當的一項是（ ）
A. 詩句中無“望”字，但全詩圍繞“望”展開，結尾處的“覽”為虛寫，展現想象之景。
B. “齊魯青未了”中的“未了”為“不盡”之意，表明泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷。
C. “陰陽割昏曉”中“割”字生動地寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力。
D. “決眥入歸鳥”運用夸張手法寫歸林的鳥張大眼睛凝望泰山，正面寫出泰山的雄偉壯麗。
12. 這兩首詩都是詩人青年時期的作品，但表達的情感有所不同，請簡要分析。
（二）（10分）
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節選自《孟子》）
【乙】
趙廣，合淝人，本李伯時①家小史②。伯時作畫，每使侍左右，久之遂善畫。尤工畫馬，幾能亂真。建炎③中陷賊④，賊聞其善畫，使圖所虜婦人，廣毅然辭以實不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。
（節選自《老學庵筆記》）
【注釋】①李伯時：宋代名畫家。②小史：書童。③建炎：南宋高宗的年號。④賊：這里指金兵。
13. 解釋下列句子中加點詞意思。
（1）死亦我所惡 惡：________________ （2）故患有所不辟也 患：________________
（3）廣毅然辭以實不能畫 辭：________________ （4）遂斷右手拇指遣去 遣：________________
14. 用現代漢語翻譯下列句子。
（1）所欲有甚于生者，故不為茍得也。
（2）賊聞其善畫，使圖所虜婦人。
15. 甲文畫波浪線句子“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也”中，有人“不用”“不為”的原因是什么？請簡要分析。
16. 你認為乙文中的趙廣是否符合甲文中“賢者”的標準？請說明理由。
（三）（8分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
請查收，太空漫游指南
管璇悅
①你暢想過未來的星際生活嗎？
②從地球出發，打個太空“專車”，來一場說走就走的星際旅行：從太空港中轉到月球，在3D打印的“廣寒宮”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡館”嘗一杯星塵咖啡……
③這些場景，或許沒有想象中那么遙遠。空間科學與深空探測的大步發展，將人類推入“大航天時代”。我們不妨帶上這份“太空漫游指南”，開啟一場跨越星海的神秘旅程。
第一站 太空“專車”說走就走？
④目前人類進入太空的主要工具仍是運載火箭。太空“專車”能否隨時“發車”，可重復使用的航天運輸系統是核心。這個系統的研發究竟有多難？以火箭重復使用為例，傳統火箭都是一次性使用，現在想要在完成發射任務后，全部或部分安全返回地球并再次飛天，既要落得準、接得穩，又要用不壞、修得快。
⑤在重復使用、新型動力等關鍵技術攻關方面，我國取得了顯著進展，完成了可重復使用火箭10公里級垂直起降飛行試驗。同時，作為可重復使用火箭“心臟”的發動機技術取得硬核突破。
第二站 在“月宮”建房子？
⑥解決了“通勤”難題，再看看我們在太空的“落腳點”：中國空間站“天宮”建成兩年多來，迎來多批航天員駐留。
⑦遠眺星空，未來的“落腳點”何止這一個。中國探月工程團隊提出了“用月球的土，建月球的房”的方案：創新研發出太陽能聚光熔融制磚技術，將月球表面覆蓋的月壤轉化為高強度建材。如果實現，將成功破解地外建造的能源與材料雙重難題，實現“零地球補給”建造。專家介紹，我國已研制出世界上首臺月壤打磚機，“嫦娥八號”將驗證在月球就地取材“建房子”。此外，天問三號計劃在火星“挖土”，天問四號計劃探測木星……一項項極具挑戰性的航天任務有了明確的時間表，刷新著“牧宇耕星”的進度表。
第三站 人類還能去更遠的天際嗎？
⑧我們在宇宙中是否孤單？還能去更遠的天際嗎？電磁波是星際通信的絕佳“信使”，射電望遠鏡通過接收宇宙中不可見的無線電波“觀測”天穹。
⑨在貴州深山，500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”正聆聽來自宇宙深處的電磁漣漪。2020年，“中國天眼”正式開放運行，啟動對地外文明的多維度搜索：主動發射信號，傳遞星際名片；發射空間探測器，捕捉生命跡象；尋找地外行星，探秘文明痕跡。
⑩138億年前，宇宙大爆炸；46億年前，地球誕生。在動輒以億年計的時間軸前，人類探索宇宙的歷程無比短暫，卻又無比重要。
（選自《人民日報》2025年4月26日，有刪改）
17. 閱讀選文，完成下面的學習任務單。
提問 解答
①________ 有可能。要實現這個愿望，可重復使用的航天運輸系統是關鍵，目前我國在重復使用、新型動力等關鍵技術方面有了顯著進展。
我們能實現“牧宇耕星”的浪漫構想嗎？ 可能實現。我們在太空已經有了“天宮”站這個落腳點，或許在不遠未來，月球、火星、木星都將成為我們展現實力的場所。
我們有可能捕捉到地外文明信號嗎？ ②___________________
18. 選文語言生動有趣，請以文中畫線句子為例進行分析。
在貴州深山，500米口徑球面射電望遠鏡“中國天眼”正聆聽來自宇宙深處的電磁漣漪。
19. 中國探月工程團隊提出“用月球的土，建月球的房”的方案，為什么不直接從地球運送建筑材料呢？結合選文及知識卡片分析原因。
知識卡片一： ①月球表面重力約為地球表面的1/6 ②月面晝夜溫差可達290攝氏度 ③月球每年發生約1000次深部月震 ④月表環境輻射是地球表面的200倍 知識卡片二： 基于目前的技術，火箭單次發射成本普遍在“億元級”。即便火箭發射回收技術成熟以后，單次發射成本可降至“千萬元級”，這仍舊是一個“燒錢”的行業。
（四）（12分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
皮黃①一響
宋明珠
①父親在舞臺上拉京胡，燈光聚在他身上。我看見他的琴弓進退，似乎在訴說著一段心事、發出一聲沉吟。松香的灰塵在燈光里飛舞，又寂寂地落下。一曲終了，一個故事、一段人生就結束了。隨著大幕拉上，父親收起琴，轉身，走下舞臺和我站在一起。那個時候我經常陪他演出，靜靜地站在側臺，觀察一個故事如何在父親拉起琴弓的時候展開，收回手腕的時候結束，如何在皮黃交替中娓娓道來。
②我看著父親收琴入匣，看著蒼白的松香灰覆滿琴身，好像是一身風霜，伴著他走來，路在他的腳下一寸一寸地慢慢生長。那是一條碧綠的湖邊小路，路上經過一座小橋，過了橋，有一座朱紅漆門的院子。院門開的時候，父親潸然淚下。
③父親反復要我背誦那座小院的位置：桓臺縣起鳳鎮華溝村。那是我還不認識字的時候就必須背誦的地點，那里的一切風物我早已在父親的反復叮囑中爛熟于胸。比如：齊桓公帶著人馬踩出來的馬踏湖，住著五位先賢的五賢祠，比人還高的蘆葦，湖里的魚蝦、黃鱔和藕，院子里的棗樹和桃樹……這些，都擠擠挨挨地塞在父親的琴盒子里，每當黃昏，父親照例拉起弓，我仿佛聽見這些風物在琴弦上吱吱呀呀地響。掛念變成松香的灰塵，一層一層積在琴身上。待父親剛收弓，我便伸手去摸松香新落處，滾燙。
④同樣熱的還有眼淚。父親說，再不回去看看就要上學了，不一定能抽出時間，我才回到那個背誦了無數遍的地點。
⑤沒幾天，我就發現桓臺可太好了，華溝也太好了，可以到處瘋跑。我輩分大得很，一出門有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一開始不習慣，但好處是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村燒餅、厚厚的鍋餅。有的時候隨便路過誰家，往院子里一探頭，人家看見我便笑著說，小奶奶來了，遞給我葡萄、棗子、無花果，有的時候還有剛炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年紀還大的外甥女追著我喊，小姨，別跑……
⑥父親是遠近聞名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戲臺就熱鬧起來。只有過年時才打開的戲箱子，這時也會開一次。化妝箱子、服裝、月琴、板胡……一一在后臺排開。我帶著一眾晚輩站在臺下，嘴里隨便嚼著點什么，目不轉睛地看臺上光景流轉，臺上唱得高興，不拘京劇、呂劇，好像父親他們總也不累，總也不老。
⑦以后很多次，在舞臺上，在家里，在很多地方聽到父親的京胡，總覺得只有在桓臺，他拉得才是最響亮的。聲音穿過青青的葦帳，留在馬踏湖的飄渺的霧中。
⑧假期很快過去，離開前的最后一個晚上，外甥女帶著我去五賢祠磕了頭。
⑨再回桓臺總是匆匆。考上大學了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去……每次回去，父親他們照例是要湊在一起唱戲的。皮黃一響，戲臺上的出將入相又連起來一段光景的起點和終點。
⑩我從臺下走到后臺。一口服裝箱子，幾個凳子，僅此而已。服裝和化妝待在后臺沒事做，見我走來，熱情地招呼我扮上試試。化妝扔掉手里的瓜子，拉過我勒頭、吊眉、油彩打底……畫眼睛的時候，她皺起眉，瞇著眼，嘆了口氣，說：“這老眼，花的呀。”服裝倚著墻，嚼著瓜子笑。臺下看的，臺上唱的，也都已老眼昏花。
臺上響起一段小過門兒，我聽見琴弓由父親的手腕引著進退自如。我跟著舒開水袖，父親的琴聲托著我飛得很高，飛到馬踏湖上，看有人劃著小船，在青青的葦帳中穿行……蘆葦有兩人高，遮著視線讓人看不清里面的故事。我隱隱看見一個小男孩在專心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。
可是，等到皮黃一響，他就老了。
（選自《人民日報》2025年5月19日，有刪改）
【注釋】①皮黃：戲曲聲腔，西皮和二黃的合稱。
20. 第⑤段中作者為什么說“華溝也太好了”？請簡要概括。
21. 結合選文內容，分析第③段加點詞的含義。
待父親剛收弓，我便伸手去摸松香新落處，滾燙。
22. 第⑥段“好像父親他們總也不累，總也不老”與第 段“可，等到皮黃一響，他就老了”兩句，前后表述是否矛盾？為什么？
23. 隨著時代的發展，許多傳統藝術在傳承上面臨巨大挑戰。聯系選文和鏈接材料，探究如何才能讓傳統藝術煥發新生。
材料一：
老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來。
——摘自《社戲》
材料二：
嗩吶博士劉雯雯在維也納大廳用一曲《百鳥朝鳳》燃爆全場。曾經，不少人認為嗩吶很“土氣”，可近年來，嗩吶正以破竹之勢闖入年輕人的世界，掀起一陣熱潮。嗩吶“跨界”也越來越多：年輕人把嗩吶與搖滾結合、與戲劇結合、與現代流行元素結合……
——摘編自《北京青年報》
四、寫作（40分）
請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）
24. 題目：
在人工智能蓬勃發展的時代，會提問題往往比找到答案更重要。一個好問題能啟發我們思考，幫助我們突破思維的瓶頸、撥開心靈的迷霧……
請以“這是一個好問題”為題寫一篇作文。
要求：
（1）不少于600字，書寫工整，字跡清楚；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得在文中泄露個人和學校信息。
25. 題目二：值得_________的時刻
要求：
（1）若選題目二，應將題目補充完整；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得文中泄露個人和學校信息；
（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。
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