資源簡介

第三單元集體備課
本單元圍繞著“兒童生活”這一主題，編排了《彩虹》《去外婆家》《數(shù)星星的孩子》三篇課文，以兒童的視角來表現(xiàn)兒童的生活。《彩虹》描寫了兒童純真的想象世界，傳遞了兒童關(guān)愛家人的美好情感?！度ネ馄偶摇吠ㄟ^敘述作者小時(shí)候去外婆家的有趣經(jīng)歷，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好和親情的溫暖，表達(dá)了作者對這段時(shí)光的喜愛和懷念?！稊?shù)星星的孩子》寫了東漢天文學(xué)家張衡小時(shí)候喜歡數(shù)星星，并在爺爺?shù)囊龑?dǎo)下進(jìn)一步探索天文知識的故事，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和勤于思考的好品質(zhì)。
單元語文要素在課文中的梯度序列
INCLUDEPICTURE "G:\\2025秋\\上課課件\\制作\\交互版教案版修改\\二上\\教案版\\JAE16.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "G:\\2025秋\\上課課件\\制作\\交互版教案版修改\\二上\\教案版\\JAE16.TIF" \* MERGEFORMATINET
內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn)
字詞識寫 ◎認(rèn)識52個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫30個(gè)字，會(huì)寫21個(gè)詞語?！蛄私狻皬椾撉佟钡仍~組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。◎能正確辨析與運(yùn)用同音字。
語言積累 ◎?qū)W習(xí)句子中應(yīng)重讀的關(guān)鍵字詞；讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長句子。◎?qū)W習(xí)根據(jù)語境合理補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)符號?！?qū)W習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣?！虮痴b古詩《小兒垂釣》。
閱讀理解 ◎能正確、流利地朗讀課文，讀出人物不同的語氣，體會(huì)角色的心情。◎感受兒童純真的想象世界，體會(huì)關(guān)愛家人的美好情感?！蚰茚槍栴}，聯(lián)系生活說說自己的體會(huì)?！驀L試和同學(xué)交流自己類似的經(jīng)歷，感受親情的溫暖?！蜃灾鏖喿x《聞雞起舞》，感受古人勤奮學(xué)習(xí)的精神。
口頭表達(dá) ◎能按照順序說說手工作品的制作過程。◎養(yǎng)成專心聽、靜心聽的好習(xí)慣，能一邊聽一邊記住主要信息。
4 彩虹
1.認(rèn)識“虹、澆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“麗、提”等9個(gè)字和“美麗、爸爸”等7個(gè)詞語。2.能正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長句子，注意分句間的停頓。3.說說文中的“我”想為家人做哪些事。4.感受兒童純真的想象世界，體會(huì)關(guān)愛家人的美好情感。1.讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長句子。2.說說文中的“我”想為家人做哪些事。3.體會(huì)關(guān)愛家人的美好情感。2課時(shí)
第1課時(shí)
課型：新授 執(zhí)行時(shí)間： 月 日 執(zhí)教：
1.認(rèn)識“虹、澆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“麗、提”等9個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文，說說文中的“我”想為家人做哪些事。板塊一　圖畫導(dǎo)入，引出課文1.圖畫激趣，導(dǎo)入新課。（課件出示彩虹圖）教師引導(dǎo)，用詞語、詞組或句子描述彩虹。（示例：一道彩虹、一道美麗的彩虹、這是一道美麗的彩虹等。）2.學(xué)習(xí)第1自然段，教師引讀。（“雨停了”，“了”是輕聲；“美麗的橋”，詞語連讀。）引導(dǎo)學(xué)生理解課文中“一座美麗的橋”指的是彩虹。（板書課題，齊讀課題。） 板塊二 初讀課文，整體感知1.聽課文朗讀音頻，邊聽邊想：文中的“我”想為家人做哪些事？教師引導(dǎo)，學(xué)生交流。（課文講了三件事，一是“我”想在彩虹橋上灑水替爸爸澆田；二是“我”想在彩虹橋上拿著鏡子讓媽媽照著梳頭；三是“我”想在彩虹橋上蕩秋千逗哥哥高興。）2.自讀課文，提出要求。（1）用自己喜歡的方法讀課文，圈出生字詞。（2）借助拼音，把句子讀通順，遇到難讀的句子，多讀幾遍。（3）標(biāo)好自然段的序號。（4）同桌間相互交流，掃除字詞障礙。板塊三 記憶字形，指導(dǎo)書寫1.檢查生字的自學(xué)情況。（1）（出示要求會(huì)認(rèn)的字）指名讀，開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。（2）學(xué)習(xí)“虹”字。（虹，象形兼形聲字，從蟲，工聲。甲骨文“ ”像彩虹，古人以為“虹”是雨后出來飲水的“大蟲”，所以用“蟲”作為偏旁。）（3）學(xué)習(xí)“裙”字：①分析字的結(jié)構(gòu)。②講解衣字旁的來歷。③結(jié)合圖片記憶。（課件出示裙子、襪子等圖片）（4）重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字“澆、壺、系”。（課件出示系紅領(lǐng)巾的小孩用水壺澆水的圖片）2.指導(dǎo)寫字。（1）出示要求會(huì)寫的字，教師領(lǐng)讀、指名認(rèn)讀。（2）教師范寫，提醒易錯(cuò)筆畫。①麗：下部兩邊各一個(gè)點(diǎn)，不要寫成兩個(gè)點(diǎn)。②提、掛：注意提手旁第三筆是提；“掛”右部是兩個(gè)“土”字疊加，不要寫成連貫的長豎。③嗎、?。鹤⒁饪谧峙缘恼嘉唬獙懙眯∏移?。④哥：下部是“可”字，上部是“可”字去掉豎鉤的鉤。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
第2課時(shí)
課型：新授 執(zhí)行時(shí)間： 月 日 執(zhí)教：
1.會(huì)寫“美麗、爸爸”等7個(gè)詞語。2.能讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長句子，注意分句間的停頓。3.感受兒童純真的想象世界，體會(huì)關(guān)愛家人的美好情感。板塊一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1.復(fù)習(xí)字詞，讀通課文：（1）抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。（2）聽寫詞語。（課件出示“美麗、爸爸、高興、媽媽、月亮、哥哥、秋千”）（3）學(xué)生自由朗讀課文。（4）指名分段朗讀課文。2.復(fù)習(xí)回顧，梳理課文：（1）提著水壺替爸爸澆田；（2）拿著鏡子讓媽媽照著梳頭；（3）蕩秋千逗哥哥高興。板塊二 精讀課文，突破難點(diǎn)1.練讀問句，讀出問的語氣。（1）出示第一個(gè)問句。（課件出示“爸爸，您澆花用的那把水壺呢？”）①引讀短語，讀出疑問的語氣。（課件出示“澆花用的水壺→澆花用的那把水壺→您澆花用的那把水壺”）②引導(dǎo)學(xué)生明白“我”為什么想要爸爸澆花用的那把水壺。（2）出示第二個(gè)問句。提示這是一個(gè)長句子，需讀懂、讀好。（課件出示“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？”）①師范讀，生練讀，讀出天真的語氣。②可以讓學(xué)生在課文中圈一圈“我”的動(dòng)作；也可以同桌共同學(xué)習(xí)，一個(gè)讀詞語，一個(gè)讀分句。③反饋交流，發(fā)現(xiàn)這是三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，并在反復(fù)朗讀中理解句子，明白“我”不是真的提著爸爸的那把水壺，只是一種假設(shè)。（3）出示第三個(gè)問句。（課件出示“您就不用挑水去澆田了，您高興嗎？”）①標(biāo)出難讀的詞語，如“挑水、高興”。②讀出好奇、追問的語氣。③同桌合作學(xué)習(xí)：一個(gè)讀，一個(gè)聽，注意朗讀者是否把詞語讀正確，句子讀通順。④交流品析，體會(huì)“我”的體貼懂事以及關(guān)愛家人的美好情感。2.練讀第2自然段：把三個(gè)問句連起來讀，讀通句子，讀出分句間的停頓，讀出問句的語氣，讀出感情。板塊三 學(xué)以致用，體悟情思1.根據(jù)板塊二中學(xué)習(xí)的方法，練讀第3、4自然段中的兩個(gè)長句子。如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎？?如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？2.感受兒童純真的想象世界，體會(huì)關(guān)愛家人的美好情感。（1）指名讀、小組比賽讀課文。（2）感受豐富的想象：文中的“我”看到雨后的彩虹產(chǎn)生了一連串的想象，你是從哪些地方看出來的？（預(yù)設(shè)：在彩虹橋上灑水就像下雨；把鏡子比作月亮；將秋千掛在彩虹橋上；把花裙子比作彩云等。）（3）展開想象：文中的“我”是一個(gè)怎樣的小姑娘？如果你走在彩虹橋上，你想為家人做些什么呢？（4）小結(jié)：“我”是一個(gè)想象力豐富的小姑娘，懂得關(guān)愛家人。希望同學(xué)們在生活中也和文中的“我”一樣，關(guān)心家人，做一個(gè)體貼懂事的孩子。課文富有童趣，能夠啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。在開始上課時(shí)，我利用圖片把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，激發(fā)了學(xué)生的興趣。對于識記本課生字，我運(yùn)用了多種方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識字的積極性。讀好長句子是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我把長句子分成詞語、短語、短句子來讀，然后通過多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。最后我重點(diǎn)關(guān)注了“德育”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在奇妙的想象世界中，體會(huì)關(guān)愛家人的美好情感。

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