資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2024-2025學年四年級下學期期末素養評價數學試卷人教版
一．選擇題（共8小題）
1．圖書館新購進571本書，每個書架里放68本書，8個書架夠放嗎？下面說法正確的是（　　）
A．只有華華的方法合理 B．只有天天的方法合理
C．他們的方法都合理 D．他們的方法都不合理
2．如圖是從不同位置觀察同一物體所看到的圖形，這個圖形是（　　）
A． B． C．
3．下列各圖中，涂色部分能用0.3表示的是（　　）
A．B．C．D．
4．第（　　）組三條線段能組成一個三角形．
A．7厘米、5厘米、11厘米 B．9厘米、6厘米、3厘米
C．18厘米、11厘米、6厘米 D．14厘米、5厘米、9厘米
5．下面這個減法算式中，減數有可能是（　　）
A．3.4 B．51.3 C．15.3 D．10.7
6．下面四幅圖表示4個同學1分鐘投籃情況，（　　）圖中虛線所代表的位置能正確表示平均每人投進的個數。
A． B．
C． D．
7．早餐的重要性你知道多少，按時吃早餐對于身體好處多，長期不吃早餐，對于身體的危害十分大，所以大家一定要按時食用早餐。如下表是四（1）班學生最喜歡的一種早餐（不包含主食）統計表。畫條形統計圖時每格表示（　　）人比較合適。
最喜歡的早餐 豆漿 果汁 牛奶
人數 18 12 24
A．1 B．3 C．5 D．10
8．一位工人搬運1000只玻璃杯，每只杯子的運費是3分，破損一只要賠5分，最后這位工人得到運費26元，搬運中他打碎杯子（　　）只．
A．30 B．50 C．60 D．80
二．填空題（共6小題）
9．把算式“32﹣28＝4，240÷4＝60”合并成綜合算式是 　 　 。
10．用同樣大小的小正方體搭成一個幾何體，從上面看是，從前面看是，那么搭成這個幾何體至少需要 　 　 個小正方體，最多需要 　 　 個小正方體。
11．在橫線上填上“＞”，“＜”或“＝”。
2.5元 　 　 2.4元
8.1元 　 　 8元1角
2.1元 　 　 2元5角
12．小明在計算加法時，把其中一個加數3.6看成了36，結果是48.5，正確的得數應該是 　 　 。
13．華江果品店12月份前5天賣出蘋果情況如下表：
日期 1 2 3 4 5
數量/千克 6 7 10 8 4
這5天平均每天賣出蘋果 　 　 千克，照這樣估計，華江果品店12月份一共能賣出蘋果
　 　 千克。
14．李明用氣槍打球，打中一槍可得5分，未打中要倒扣2分．他打了20槍，一共得了51分，他打中了　 　 槍．
三．判斷題（共9小題）
15．人遠離窗戶時，看到窗戶外的范圍會變大。 　 　
16．56﹣49÷7與（56﹣49）÷7的運算順序和計算結果都一樣。 　 　
17．4.□56≈5.0，□里能填5，6，7，8，9。 　 　
18．一個等腰三角形它的頂角小于90°，這個三角形一定是銳角三角形．　 　 ．
19．小數加法、減法、乘法列豎式計算時，都要注意把小數點對齊．　 　 ．
20．軸對稱圖形沿一條直線對折后，兩部分能完全重合，折痕所在的線段叫做它的對稱軸。　 　
21．學校排球隊隊員的平均身高是166厘米，小力是排球隊的一員，他的身高可能是178厘米。 　 　
22．在繪制條形統計圖時，可以根據數據的大小靈活確定一格代表幾個單位．　 　 ．
23．活動課上，每5人一組跳繩，每6人一組扔沙包，共9組49人參加活動，參加跳繩的有25人。 　 　
四．計算題（共4小題）
24．口算。
40×70＝ 25×10＝ 125×8＝ 600÷5＝ 44÷4＝
450÷5＝ 70﹣42＝ 55+36＝ 0÷99＝ 137﹣64＝
25．用小數計算下面各題。
2t400kg+3t40kg 9元2角﹣7元3角6分
4m5dm+3m12cm 8km﹣780m
26．簡便運算。
8×39×125 72×55+72×45 49×102
147+391+153+209 （125+9）×8 45×99
27．求圖中∠1、∠2、∠3的度數．
五．操作題（共2小題）
28．在直線上標出下面各數的位置．
0.1 0 0.4 0.35 0.03 0.19 0.21
29．觀察左邊的立體圖形，按要求畫出所看到的圖形。
六．應用題（共9小題）
30．星期日媽媽包了27個餃子，淘淘吃了7個，剩下的媽媽全部吃了。媽媽吃了多少個餃子？
31．淘氣周末去游泳，他在泳道內游了3個來回，共游了180米，這個游泳池的泳道有多長？
32．一本故事書有240頁，小明前5天每天看36頁，剩下的每天看20頁，還要幾天看完？
33．一輛小卡車自重2噸。車上裝有2000千克蘋果，通過一座限重5噸的小橋安全嗎？
34．毛毛在做一道減法題時，錯把減數個位上的6看成了9，把減數百分位上的7看成了1，算得的結果是9.43．正確的結果是多少？
35．小妍和爸爸準備去圖書館，出門時，在鏡子中看到的鐘面如左圖：回來時，在鏡子中看到的鐘面如圖．算一算，小研和爸爸出去了多長時間？
36．學校種植小組要在綠植園種樹，種植小組男生有12人，平均每人種7棵；女生有6人，平均每人種4棵。種植小組平均每人種多少棵？
37．6月5日是世界環境日，今年聚焦于“塑料污染解決方案”。六（1）班49名學生舉行“減少白色污染”宣傳活動，有5人一組和3人一組兩種分組方法，正好組成了11個小組，5人一組和3人一組兩種分法各有幾組？
38．學校有6個體育小組進行健身活動，每個小組需要24根跳繩，學校還要留30根作為備用．學校應買多少根跳繩？
2024-2025學年四年級下學期期末素養評價數學試卷人教版
參考答案與試題解析
一．選擇題（共8小題）
1．圖書館新購進571本書，每個書架里放68本書，8個書架夠放嗎？下面說法正確的是（　　）
A．只有華華的方法合理 B．只有天天的方法合理
C．他們的方法都合理 D．他們的方法都不合理
【答案】C
【分析】根據題意，圖書館新購進571本書，每個書架里放68本書，用68×8求出8個書架放的書的總數；再與571進行比較；華華的做法，應為560÷8＝70＞68，571≈560，肯定不夠放，做法合理；天天說68≈70，70×8＝560＜571，肯定不夠放，說法合理；以此答題即可。
【解答】解：圖書館新購進571本書，每個書架里放68本書，8個書架夠放嗎？下面說法正確的是他們的方法都合理。
故選：C。
【點評】本題考查了整數的估算方法及應用。
2．如圖是從不同位置觀察同一物體所看到的圖形，這個圖形是（　　）
A． B．
C．
【答案】C
【分析】根據三視圖的特點，結合立體圖形的層數，選擇合適的答案即可。
【解答】解：這個圖形是：
故選：C。
【點評】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形．是培養學生的觀察能力。
3．下列各圖中，涂色部分能用0.3表示的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】根據題意，結合小數的意義解答即可。
【解答】解：A.表示，即0.375，不符合題意；
B.表示，即0.，不符合題意；
C.表示，即0.3，符合題意；
D.圖示沒有進行平均分，不符合題意。
故選：C。
【點評】此題考查了小數的意義，要求學生掌握。
4．第（　　）組三條線段能組成一個三角形．
A．7厘米、5厘米、11厘米
B．9厘米、6厘米、3厘米
C．18厘米、11厘米、6厘米
D．14厘米、5厘米、9厘米
【答案】A
【分析】根據三角形的三邊關系“任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊”，進行分析判斷．
【解答】解：A、7+5＞11，能圍成三角形；
B、3+6＝9，不能圍成三角形；
C、6+11＜18，能圍成三角形；
D、5+9＝14，不能圍成三角形．
故選：A。
【點評】此題考查了三角形的三邊關系．判斷能否組成三角形的簡便方法是看較小的兩個數的和是否大于第三個數．
5．下面這個減法算式中，減數有可能是（　　）
A．3.4 B．51.3 C．15.3 D．10.7
【答案】C
【分析】小數減法的豎式計算，從個位減起，2﹣□＝9，也就是12﹣□＝9，□＝3，A和D不符合題意；51.31＞30.2，所以B也不符合題意，C符合題意。
【解答】解：
則上面這個減法算式中，減數有可能是15.3。
故選：C。
【點評】此題考查了小數減法的知識，要求學生掌握。
6．下面四幅圖表示4個同學1分鐘投籃情況，（　　）圖中虛線所代表的位置能正確表示平均每人投進的個數。
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】根據平均數的意義，一組數據的平均數一定大于這組數據中的最小數，一定小于這組數據中的最大數。據此解答即可。
【解答】解：一組數據的平均數一定大于這組數據中的最小數，一定小于這組數據中的最大數。
由此可知，圖C中虛線所指的位置表示平均每人投進的個數。
故選：C。
【點評】此題考查的目的是理解平均數的意義，掌握條形統計圖的特點及作用，并且能夠根據統計圖提供的信息，解決有關的實際問題。
7．早餐的重要性你知道多少，按時吃早餐對于身體好處多，長期不吃早餐，對于身體的危害十分大，所以大家一定要按時食用早餐。如下表是四（1）班學生最喜歡的一種早餐（不包含主食）統計表。畫條形統計圖時每格表示（　　）人比較合適。
最喜歡的早餐 豆漿 果汁 牛奶
人數 18 12 24
A．1 B．3 C．5 D．10
【答案】B
【分析】所給數據都是3的倍數，根據數據的特點以及最大數據選擇即可。
【解答】解：因為18、12、24都是3的倍數，所以畫條形統計圖時每格表示3人比較合適。
故選：B。
【點評】本題主要考查統計圖表的繪制，關鍵是根據數據確定每格所代表的人數。
8．一位工人搬運1000只玻璃杯，每只杯子的運費是3分，破損一只要賠5分，最后這位工人得到運費26元，搬運中他打碎杯子（　　）只．
A．30 B．50 C．60 D．80
【答案】B
【分析】假設一只也沒壞共得運費：1000×0.03＝30（元），比實際多算了30﹣26＝4（元），因為每只多算了（0.05+0.03）＝0.08元，所以可以求出破損的只數：4÷0.08＝50（只），據此解答．
【解答】解：5分＝0.05元，3分＝0.03元，
（1000×0.03﹣26）÷（0.05+0.03），
＝4÷0.08，
＝50（只），
答：搬運中他打碎杯子50只．
故選：B．
【點評】本題考查了利用假設法解雞兔同籠問題，本題解答的策略是：根據假設的數量和實際的數量出現的矛盾，要適當的調整求出正確的答案．
二．填空題（共6小題）
9．把算式“32﹣28＝4，240÷4＝60”合并成綜合算式是 　240÷（32﹣28）＝60　 。
【答案】240÷（32﹣28）＝60。
【分析】觀察兩個算式，32與28的差是240÷4＝60中的除數，將除數4用算式（32﹣28）來代替，并加上括號，將算式變為240÷（32﹣28），據此解答即可。
【解答】解：把算式“32﹣28＝4，240÷4＝60”合并成綜合算式是：240÷（32﹣28）＝60。
故答案為：240÷（32﹣28）＝60。
【點評】列綜合算式，關鍵是弄清運算順序，然后再列式解答。
10．用同樣大小的小正方體搭成一個幾何體，從上面看是，從前面看是，那么搭成這個幾何體至少需要 　5　 個小正方體，最多需要 　7　 個小正方體。
【答案】5；7。
【分析】根據觀察物體的方法，用同樣大小的小正方體搭成一個幾何體，從上面看是，可知幾何體底層有4個小正方體，從前面看是，可知幾何體有2層，搭成這個幾何體上層至少需要1個小正方體，最多需要3個小正方體。據此解答即可。
【解答】解：用同樣大小的小正方體搭成一個幾何體，從上面看是，從前面看是，那么搭成這個幾何體至少需要5個小正方體，最多需要7個小正方體。
故答案為：5；7。
【點評】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關鍵是培養學生的觀察能力。
11．在橫線上填上“＞”，“＜”或“＝”。
2.5元 　＞　 2.4元
8.1元 　＝　 8元1角
2.1元 　＜　 2元5角
【答案】＞，＝，＜。
【分析】根據題意，小數的大小比較，先比較整數部分，整數部分大的數就大，如果整數部分相同，再比較十分位上的數，十分位上的數大的數就大，如果十分位上的數也相同，就比較百分位上的數，百分位上的數大的數就大，以此類推；1元＝10角，8.1元＝8元1角，所以兩者相等；2.1元＝2元1角，1角＜5角，所以2.1元＜2元5角，據此解答。
【解答】解：2.5元＞2.4元
8.1元＝8元1角
2.1元＜2元5角
故答案為：＞，＝，＜。
【點評】此題考查了小數大小的比較，要求學生掌握。
12．小明在計算加法時，把其中一個加數3.6看成了36，結果是48.5，正確的得數應該是 　16.1　 。
【答案】16.1。
【分析】用錯誤的結果減去錯誤的加數，求出另一個加數。
【解答】解；48.5﹣36＝12.5
12.5+3.6＝16.1
正確的得數應該是 16.1。
故答案為：16.31。
【點評】掌握加數與和之間的關系是解題關鍵。
13．華江果品店12月份前5天賣出蘋果情況如下表：
日期 1 2 3 4 5
數量/千克 6 7 10 8 4
這5天平均每天賣出蘋果 　7　 千克，照這樣估計，華江果品店12月份一共能賣出蘋果 　217　 千克。
【答案】7；217。
【分析】將5天賣出的質量相加，求出總質量，再除以天數，即可求出平均每天買的質量，根據12月份有31天，用平均每天賣出的質量乘31天，即可求出華江果品店12月份一共能賣出蘋果多少千克。
【解答】解：（6+7+10+8+4）÷5
＝35÷5
＝7（千克）
31×7＝217（千克）
答：這5天平均每天賣出蘋果7千克，照這樣估計，華江果品店12月份一共能賣出蘋果217千克。
故答案為：7；217。
【點評】本題考查平均數的計算及應用。理解題意，找出數量關系，列式計算即可。
14．李明用氣槍打球，打中一槍可得5分，未打中要倒扣2分．他打了20槍，一共得了51分，他打中了　13　 槍．
【答案】見試題解答內容
【分析】假設全部打中，共得5×20＝100分，比實際的51分多：100﹣51＝49分，因為我們把未打中的當成了打中的，每槍多算了5+2＝7分，所以可以算出未打中的次數，列式為：49÷7＝7（槍），那么打中了：20﹣7＝13（槍）；據此解答．
【解答】解：假設全打中，
未打中：（5×20﹣51）÷（5+2）
＝49÷7
＝7（槍）；
打中了：20﹣7＝13（槍）；
答：他打中了13槍．
故答案為：13．
【點評】此題屬于典型的雞兔同籠題，解答此題的關鍵是先進行假設，然后根據假設后的情況進行計算，即可得出答案；也可以用方程解答，設其中的一個量為未知數，另一個數也用未知數表示，根據題意，列出方程，解答即可．
三．判斷題（共9小題）
15．人遠離窗戶時，看到窗戶外的范圍會變大。 　×　
【答案】×
【分析】以人的眼睛為端點，過窗戶框上的點畫射線，射線內的部分為看到的范圍，人遠離窗戶時，這些射線的范圍小，看到的范圍也就小，反之，看到的范圍就大。
【解答】解：根據分析可得：人遠離窗戶時，看到窗戶外的范圍會變小；所以原題說法錯誤。
故答案為：×。
【點評】關鍵明白人在窗前向外看時，所看到的范圍是以人的眼睛為端點，過窗戶框上的點畫射線，射線內的部分為看到的范圍，可以親自實踐一下。
16．56﹣49÷7與（56﹣49）÷7的運算順序和計算結果都一樣。 　×　
【答案】×
【分析】加減乘除四則混合運算法則：從左到右先乘除后加減，有括號先算括號里面的，再算括號外面的；據此解答。
【解答】解：56﹣49÷7 先算除法再算減法；
（56﹣49）÷7 先算減法再算除法；
所以56﹣49÷7 與 （56﹣49）÷7 的運算順序是不一樣的。
故答案為：×。
【點評】本題主要考查混合運算的運算順序，熟練掌握即可。
17．4.□56≈5.0，□里能填5，6，7，8，9。 　×　
【答案】×。
【分析】省略“十分”位后面的尾數求它的近似數，要把十分位的下一位百分位上的數進行四舍五入，百分位上的數是5，所以十分位上只能是9，據此解答。
【解答】解：4.□56≈5.0，□里能填9，原題說法錯誤。
故答案為：×。
【點評】此題考查了近似數的求法。
18．一個等腰三角形它的頂角小于90°，這個三角形一定是銳角三角形．　√　 ．
【答案】見試題解答內容
【分析】三角形內角和是180°，等腰三角形的兩個底角相等，再根據三角形按照角的大小分為：直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，有一個角是直角的三角形叫做直角三角形，三個角多少銳角的三角形叫做銳角三角形，有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形．據此判斷即可．
【解答】解：頂角小于90°，那么它的兩個低角也一定小于90°，由此可知這個三角形的三個角都是銳角，所以這個三角形一定是銳角三角形．原題說法正確．
故答案為：√．
【點評】此題考查的目的是理解掌握三角形按照角的大小分類情況，傭金等腰三角形的特征及應用．
19．小數加法、減法、乘法列豎式計算時，都要注意把小數點對齊．　×　 ．
【答案】見試題解答內容
【分析】小數加減法的計算法則是：把各數的小數點對齊（也就是把相同數位上的數對齊），再按照整數加、減法的法則進行計算，最后在得數里對齊橫線上的小數點點上小數點． （得數的小數部分末尾有0，一般要把0去掉．）
小數乘法的計算法則是：按整數乘法的法則算出積，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點；得數的小數部分末尾有0，一般要把0去掉．依此即可求解．
【解答】解：根據分析可知，在小數加法、減法、乘法計算中，不講對齊小數點的是小數乘法．
故答案為：×．
【點評】本題主要考查了學生對小數加減，乘法的計算法則的掌握情況．
20．軸對稱圖形沿一條直線對折后，兩部分能完全重合，折痕所在的線段叫做它的對稱軸。　×　
【答案】×
【分析】根據軸對稱圖形的意義：如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸；進行解答即可。
【解答】解：根據軸對稱圖形的意義，“軸對稱圖形沿一條直線對折后，兩部分能完全重合，折痕所在的直線叫做它的對稱軸。”的說法錯誤的。
故答案為：×。
【點評】此題考查了軸對稱圖形的意義，判斷軸對稱圖形的關鍵是尋找對稱軸，看圖形對折后兩部分是否完全重合。
21．學校排球隊隊員的平均身高是166厘米，小力是排球隊的一員，他的身高可能是178厘米。 　√　
【答案】√
【分析】平均數反映的是一組數據的集中趨勢，小力的身高可能小于166厘米，也可能等于166厘米，還可能大于166厘米。據此判斷。
【解答】解：平均數反映的是一組數據的集中趨勢，學校排球隊隊員的平均身高是166厘米，小力是排球隊的一員，小力的身高可能小于166厘米，也可能等于166厘米，還可能大于166厘米，達到178厘米。
原題說法正確。
故答案為：√。
【點評】解答本題需熟練掌握平均數的意義和特點。
22．在繪制條形統計圖時，可以根據數據的大小靈活確定一格代表幾個單位．　√　 ．
【答案】見試題解答內容
【分析】條形統計圖是用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些紙條按一定的順序排列起來．在繪制條形統計圖時，若收集的數目比較大，可以用一格代表較大的數量；若收集的數目比較小，可以用一格代表較小的數量，據此即可判斷．
【解答】解：由分析可知，在繪制條形統計圖時，若收集的數目比較大，可以用一格代表較大的數量；若收集的數目比較小，可以用一格代表較小的數量，
因此說可以根據數據的大小靈活確定一格代表幾個單位．
所以題干說法正確．
故答案為：√．
【點評】明確繪制條形統計圖的方法及條形統計圖的特點，是解答此題的關鍵．
23．活動課上，每5人一組跳繩，每6人一組扔沙包，共9組49人參加活動，參加跳繩的有25人。 　√　
【答案】√
【分析】假設都是扔沙包的，求出假設比實際多的人數，然后再除以每組跳繩與扔沙包的人數差，即可求出參加跳繩的組數，再求出人數即可。
【解答】解：（6×9﹣49）÷（6﹣5）
＝5÷1
＝5（組）
5×5＝25（人）
即參加跳繩的有25人，所以原題說法正確。
故答案為：√。
【點評】此題屬于雞兔同籠問題，解這類題的關鍵是用假設法進行分析，進而得出結論；也可以用方程進行解答。
四．計算題（共4小題）
24．口算。
40×70＝ 25×10＝ 125×8＝ 600÷5＝ 44÷4＝
450÷5＝ 70﹣42＝ 55+36＝ 0÷99＝ 137﹣64＝
【答案】2800；250；1000；120；11；90；28；91；0；73。
【分析】根據兩位數乘兩位數、一位數乘三位數、一位數除三位數、千以內加減法的計算法則進行計算即可。
【解答】解：
40×70＝2800 25×10＝250 125×8＝1000 600÷5＝120 44÷4＝11
450÷5＝90 70﹣42＝28 55+36＝91 0÷99＝0 137﹣64＝73
【點評】本題考查兩位數乘兩位數、一位數乘三位數、一位數除三位數、千以內加減法的計算。注意計算的準確性。
25．用小數計算下面各題。
2t400kg+3t40kg 9元2角﹣7元3角6分
4m5dm+3m12cm 8km﹣780m
【答案】5.44t；1.84元；7.62m；7.22km。
【分析】要想用小數計算，需把加法算式中的各個加數的低級單位化成高級單位才出現小數，所以根據單位名稱互化方法，化成相同的單位后，再按照小數加減法的計算方法計算即可。
【解答】解：2t400kg+3t40kg
＝2.4t+3.04t
＝5.44t
9元2角﹣7元3角6分
＝9.2元﹣7.36元
＝1.84元
4m5dm+3m12cm
＝4.5m+3.12m
＝7.62m
8km﹣780m
＝8km﹣0.78km
＝7.22km
【點評】不同單位的名數加減計算要先化成相同單位的名數再計算。
26．簡便運算。
8×39×125 72×55+72×45 49×102
147+391+153+209 （125+9）×8 45×99
【答案】39000；7200；4998；900；1072；4455。
【分析】（1）運用乘法交換律：a×b＝b×a；
（2）運用乘法分配律的逆運算：a×c+b×c＝（a+b）×c或a×c﹣b×c＝（a﹣b）×c；
（3）將102拆為（100+2），再運用乘法分配律：（a+b）×c＝a×c+b×c或（a﹣b）×c＝a×c﹣b×c；
（4）運用加法交換律：a+b＝b+a和加法結合律：（a+b）+c＝a+（b+c）；
（5）運用乘法分配律：（a+b）×c＝a×c+b×c或（a﹣b）×c＝a×c﹣b×c；
（6）將99看作（100﹣1），再運用乘法分配律：（a+b）×c＝a×c+b×c或（a﹣b）×c＝a×c﹣b×c；據此計算。
【解答】解：（1）8×39×125
＝8×125×39
＝1000×39
＝39000
（2）72×55+72×45
＝72×（55+45）
＝72×100
＝7200
（3）49×102
＝49×（100+2）
＝49×100+49×2
＝4900+98
＝4998
（4）147+391+153+209
＝147+153+391+209
＝（147+153）+（391+209）
＝300+600
＝900
（5）（125+9）×8
＝125×8+9×8
＝1000+72
＝1072
（6）45×99
＝45×（100﹣1）
＝45×100﹣45×1
＝4500﹣45
＝4455
【點評】本題考查了四則混合運算，注意運算順序和運算法則，靈活運用所學的運算定律進行簡便計算。
27．求圖中∠1、∠2、∠3的度數．
【答案】見試題解答內容
【分析】先根據平角的含義，用180°減去120°，求出∠1的度數，再根據三角形的內角和是180度，用180°減去另外兩個角的度數，求出∠2的度數，然后根據平角的度數是180度，用180°減去70°的度數即可求出∠3的度數．
【解答】解：∠1＝180°﹣120°
＝60°
∠2＝180°﹣60°﹣70°
＝120°﹣70°
＝50°
∠3＝180°﹣70°
＝110°
答：∠1等于60°、∠2等于50°、∠3等于110°．
【點評】明確三角形的內角和及平角的含義，是解答此題的關鍵．
五．操作題（共2小題）
28．在直線上標出下面各數的位置．
0.1 0 0.4 0.35 0.03 0.19 0.21
【答案】見試題解答內容
【分析】數軸是規定了原點（0點）、方向和單位長度的直線，在原點（0點）左邊的點所表示的數都是負數，右邊的點表示的數都是正數．把一個長度單位平均分成10份，每份是0.1，再把0.1個長度單位平均分成10份，每份是0.01，據此即可分別表示出0.1，0.04、0.35、0.03、0.19、0.21各點．
【解答】解：在數軸上表示0.1、0.04、0.35、0.03、0.19、0.21如下：
【點評】本題是考查數軸的認識，屬于基礎知識，要掌握．
29．觀察左邊的立體圖形，按要求畫出所看到的圖形。
【答案】
【分析】該立體圖形從左面看，可以看到3個小正方形，分2層，下層2個，上層1個，右齊；
從前面看，可以看到5個小正方形，分2層，下層4個，上層1個，上層1個在從左往右數，第二個上面；
從上面看，可以看到4個小正方形，分2行，上行2個，下行2個，從左往右數，第一個和第二個是面面相接，第二個和第三個是棱相接，第三個和第四個是面面相接。
【解答】解：
【點評】本題考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，培養學生的觀察能力。
六．應用題（共9小題）
30．星期日媽媽包了27個餃子，淘淘吃了7個，剩下的媽媽全部吃了。媽媽吃了多少個餃子？
【答案】20個。
【分析】用餃子的總數減去淘淘吃的個數，即可求出媽媽吃了多少個餃子。
【解答】解：27﹣7＝20（個）
答；媽媽吃了20個餃子。
【點評】本題考查100以內減法的計算及應用。理解題意，找出數量關系，列式計算即可。
31．淘氣周末去游泳，他在泳道內游了3個來回，共游了180米，這個游泳池的泳道有多長？
【答案】30米。
【分析】根據題意，淘氣游了3個來回，一個來回就是泳道長度的2倍，因此3個來回就是（3×2）個泳道的長度，正好是180米，用除法即可求出泳道的長度。
【解答】解：180÷（3×2）
＝180÷6
＝30（米）
答：這個游泳池的泳道有30米。
【點評】本題主要考查三位數除以一位數的計算以及應用。理解“1個來回等于2個泳道的長度”是解題的關鍵。
32．一本故事書有240頁，小明前5天每天看36頁，剩下的每天看20頁，還要幾天看完？
【答案】3天。
【分析】根據題意，用小明前5天每天看額頁數乘5，先算出小明前5天看的頁數，再這本故事書的總頁數作差，求出剩下的頁數，再除以20，即可求出還要看幾天；據此解答。
【解答】解：36×5＝180（頁）
240﹣180＝60（頁）
60÷20＝3（天）
答：還要看3天看完。
【點評】考查了運用整數乘除法和減法的意義解決實際問題的能力。
33．一輛小卡車自重2噸。車上裝有2000千克蘋果，通過一座限重5噸的小橋安全嗎？
【答案】安全。
【分析】根據1噸＝1000千克，先把2000千克換算成用噸作單位，然后用小卡車的質量加車上裝的蘋果質量，求出總質量，再與5噸進行比較，即可確定能否安全。
【解答】解：2噸＝2000千克
2+2＝4（噸）
4噸＜5噸
答：通過一座限重5噸的小橋安全。
【點評】此題考查名數的換算，把高級單位的名數換算成低級單位的名數，就乘單位間的進率，反之，則除以進率。
34．毛毛在做一道減法題時，錯把減數個位上的6看成了9，把減數百分位上的7看成了1，算得的結果是9.43．正確的結果是多少？
【答案】見試題解答內容
【分析】減數計算時減少了，正確的結果應該相應減少減少的數，減數計算時增加了，正確的結果應該相應的增大增加的數，正確的結果＝計算出的結果+減數個位上數字與看成數字之差﹣減數十分位上的數字與看成數字之差，
【解答】解：9.43+（9﹣6）﹣（0.07﹣0.01）
＝12.43﹣0.06
＝12.37
答：正確的結果是12.37．
【點評】此題利用逆推法，從結果出發，向前推算．考查了學生被減數、減數和差的關系．
35．小妍和爸爸準備去圖書館，出門時，在鏡子中看到的鐘面如左圖：回來時，在鏡子中看到的鐘面如圖．算一算，小研和爸爸出去了多長時間？
【答案】3小時30分．
【分析】根據鏡面對稱的特征，鏡中的景物與實際景物上下前后方向一致，左右方向相反，大小不變，且關于鏡面對稱．小妍和爸爸去圖書館出門的實際時刻是下午2時，回來時，實際時刻是下午5時30分，用小妍和爸爸回來時的時刻減出門時的時刻就是小研和爸爸出的時間．
【解答】解：如圖
出門時刻：下午2：00
回來時刻：下午5：30
5時30分﹣2時＝3時30分
答：小研和爸爸出去了3小時30分．
【點評】此題主要明白鏡面對稱的特點是：上下前后方向一致，左右方向相反，鏡中與實際景物大小不變．
36．學校種植小組要在綠植園種樹，種植小組男生有12人，平均每人種7棵；女生有6人，平均每人種4棵。種植小組平均每人種多少棵？
【答案】6棵。
【分析】用植樹總棵數除以參加植樹的總人數，即可求出平均每人種的棵數，據此解答。
【解答】解：12×7＝84（棵）
6×4＝24（棵）
（84+24）÷（12+6）
＝108÷18
＝6（棵）
答：種植小組平均每人種6棵。
【點評】解答本題需熟練掌握平均數的意義和計算方法，靈活解答。
37．6月5日是世界環境日，今年聚焦于“塑料污染解決方案”。六（1）班49名學生舉行“減少白色污染”宣傳活動，有5人一組和3人一組兩種分組方法，正好組成了11個小組，5人一組和3人一組兩種分法各有幾組？
【答案】5人一組有8組；3人一組有3組。
【分析】假設全部是5人一組，則一共有（5×11）人，比實際人數多了（5×11﹣49）人，因為把3人一組當成了5人一組，一組就多算了（5﹣3）人，所以用比實際人數多的人數除以一組多的人數，即可求出3人一組的組數，再用11減去3人一組的組數，即可求出5人一組的組數。
【解答】解：假設都是5人一組。
5×11＝55（人）
55﹣49＝6（人）
3人一組：6÷（5﹣3）
＝6÷2
＝3（組）
5人一組：11﹣3＝8（組）
答：5人一組有8組，3人一組有3組。
【點評】此題屬于雞兔同籠問題，解這類題的關鍵是用假設法進行分析，進而得出結論；也可以用方程進行解答。
38．學校有6個體育小組進行健身活動，每個小組需要24根跳繩，學校還要留30根作為備用．學校應買多少根跳繩？
【答案】見試題解答內容
【分析】6個體育小組，每個小組需要24根跳繩，根據乘法的意義一共需要6個24根，用24乘上6即可求出6個體育小組需要的根數，再加上30根即可求出學校應買多少根跳繩．
【解答】解：24×6+30
＝144+30
＝174（根）
答：學校應買174根跳繩．
【點評】解決本題關鍵是根據乘法的意義，求出6個體育小組需要的根數，進而求解．
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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