資源簡介

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考生注意：
1.
考試時間
120
分鐘
2.
全卷共四道大題，總分
120
分
)2024—2025學年初中升學第三次模擬考試 語文試題
本考場試卷序號 （由監考填寫）
題號 一 二 三 四 總分 核分人
得分
(
得分
評卷人
)一、知識積累及運用（第 1～5題，共24分）
1. 下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）（3 分）
A. 鐫刻（juān ） 熾熱（zhì) 屏息斂聲（bǐng）
B. 殲滅（jiān ） 仲裁（zhòng） 殫精竭慮（dān ）
C. 翹首（qiào） 悄然（qiǎo ） 杳無消息（yǎo ）
D. 詰責（jí) 畸形（jī) 深惡痛疾（wù)
2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（3 分）
A. 躁熱 蒙昧 正襟危坐 油光可簽
B. 詰問 崎嶇 誠皇誠恐 抑揚頓挫
C. 滯留 愚鈍 鶴立雞群 和顏悅色
D. 慰勉 聵退 藏污納垢 筋疲力盡
3. 下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）（3 分）
A. 電影《長津湖》以抑揚頓挫的情節和宏偉壯觀的場面，贏得觀眾一致好評。
B. 新冠疫情期間，無數莘莘學· ·子通過 “空中課堂”“云課堂” 等方式居家學習。
C. 他對自己已取得的那些成就總是津津有味。
D. 袁隆平、吳孟超兩位院士將一生奉獻給科研事業，他們的離世，令人痛心疾首。
4. 下列句子沒有語病的一項是（ ）（3 分）
A. 通過開展 “每月少開一天車” 的活動，使濟南的空氣更加清新。
B. 能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關鍵。
C. 學校經常開展安全常識教育活動，這大大增強了同學們的自我安全保護。
D. 為了杜絕溺水事故不再發生，市教育局要求各學校加強管理，制定嚴密的防范措施。
5. 古詩文默寫（ 12 分）
（ 1 ） ，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
（2）大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）
（3） ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
（4）忽如一夜春風來， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（5）蘇軾在《水調歌頭 · 明月幾時有》中表達對天下離人美好祝愿的句子 是： ， 。
（6）《論語》中闡述學習與思考辯證關系的句子 是： ， 。
(
,
)（ 7 ）文天祥在《過零丁洋》中以比喻的方式描寫自己身世的一句是 “ ”
(
二、口語交際及綜合性學習（第
6
～
8
題，共
10
分）
)詩人對自己的生死并不顧惜，因為他的人生追求是 “ ”。
得分 評卷人
6. 口語交際（3 分）
小明的爸爸在疫情期間，對社區要求的核酸檢測很不理解，覺得太麻煩，不愿意配合。如果 你是小明，你會怎樣勸說爸爸積極配合社區工作？請將勸說的話寫下來。
綜合性學習（7 分）
某中學開展 “傳承中華優秀傳統文化” 系列活動，請你參與并完成相關任務。
7. 活動一 ：賞經典詩詞
學校舉辦詩詞朗誦會，你選擇了艾青的《我愛這土地》進行朗誦。請從情感表達角度，為你 的朗誦設計一段開場白。（2 分）
8. 活動二：探傳統習俗
在探究傳統節日習俗時，你收集到了以下資料，請仔細閱讀，回答問題。
春節是中華民族最隆重的傳統佳節，春節期間有貼春聯、吃年夜飯、守歲、拜年等習俗；端 午節有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習俗；中秋節有賞月、吃月餅等習俗。
（ 1 ）請用一句話概括上述資料的主要內容。（2 分）
（2）請從上述傳統節日中任選一個，仿照示例，寫一句表達節日祝福的話。（示例：春節 —— 爆竹聲聲辭舊歲，喜氣洋洋迎新春）（3 分）
得分 評卷人
（一）文言文閱讀（閱讀《岳陽樓記》選段，完成 10～13 題，共 10 分）
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其 舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣 象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會 于此，覽物之情，得無異乎？
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣 傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲 者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁 郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也， 則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則 憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰 “先天下之憂 而憂，后天下之樂而樂” 乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
9.解釋下列句中加點的詞。（2 分）
（ 1 ）百廢具興 具：
●
（2）薄暮冥冥 薄：
●
10. 用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）
（ 1 ）覽物之情，得無異乎？
（2）不以物喜，不以己悲。
11. 文中 “遷客騷人” 的 “覽物之情” 不同于 “古仁人之心” 的原因是什么？（2 分）
12. 范仲淹的 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 的政治抱負對我們有什么啟示？（2 分）
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三、閱讀理解及分析（共
36
分）
)
（二）現代文閱讀（閱讀下面文章，完成 14～17 題，共 10 分）
外婆的爆米花
①小時候，最盼望的就是外婆做爆米花。每當聽到村口傳來 “ 嘭” 的一聲巨響，我就知道， 爆米花的師傅來了，便拉著外婆的衣角，吵著鬧著要去做爆米花。
②外婆總是笑瞇瞇地答應，從柜子里拿出一瓢玉米粒，裝在布袋子里，牽著我向村口走 去。那時候，做爆米花的師傅推著一輛自行車，自行車后座綁著一個黑乎乎的爆鍋，像個 “大炮筒”。旁邊還架著一個小火爐，火苗歡快地舔舐著鍋底。
③師傅熟練地把玉米粒倒進爆鍋里，撒上糖精，擰緊鍋蓋，然后坐在小馬扎上，一邊轉 動爆鍋，一邊往爐子里添柴火。隨著溫度升高，爆鍋發出 “ 咕嚕咕嚕” 的聲音，我的心也跟著 緊張起來，眼睛一眨不眨地盯著爆鍋，期待著那一聲巨響。
④終于，師傅站起身，拿起一根鐵棍，對準爆鍋的閥門，大喊一聲：“ 響了！” 只聽 “ 嘭” 的一聲，一股白色的熱氣沖天而起，爆米花像雪花一樣紛紛揚揚地落下來。我興奮地跳起來， 外婆則趕緊用大掃帚把爆米花掃到一起，裝進袋子里。
⑤回到家，外婆把爆米花倒進一個大盆里，我迫不及待地抓了一把塞進嘴里，香甜酥脆， 好吃極了。那時候，爆米花就是我最愛的零食，每次都吃得停不下來。
⑥后來，我長大了，離開了外婆，去城里上學。城里有各種各樣的零食，但我總覺得沒 有外婆做的爆米花好吃。每當想起外婆的爆米花，心里就充滿了溫暖和思念。
⑦去年春節，我回到外婆家。外婆已經老了，行動也不太方便，但她依然記得我愛吃爆 米花。她從柜子里拿出一瓢玉米粒，說要給我做爆米花。看著外婆蹣跚的身影，我鼻子一酸， 趕緊接過布袋子，和外婆一起向村口走去。
⑧可是，找遍了整個村子，也沒見到爆米花的師傅。原來，現在生活條件好了，很少有 人做傳統的爆米花了。外婆有些失落，我安慰她說：“沒關系，外婆，現在超市里有很多爆米 花，味道也不錯。” 但外婆搖搖頭說：“不一樣，自己做的爆米花才香。”
⑨那一刻，我忽然明白，外婆做的爆米花，不僅僅是一種零食，更是我童年最美好的回 憶，是外婆對我的愛。那香甜酥脆的味道，永遠留在我的記憶深處，無論走到哪里，都不會 忘記。
13. 文章圍繞 “爆米花” 寫了哪兩件事？請用簡潔的語言概括。（2 分）
14. 賞析第②段中畫橫線的句子。（3 分）
那時候，做爆米花的師傅推著一輛自行車，自行車后座綁著一個黑乎乎的爆鍋，像個 “大炮 筒”。旁邊還架著一個小火爐，火苗歡快地舔舐著鍋底。
15.文章結尾說 “外婆做的爆米花，不僅僅是一種零食，更是我童年最美好的回憶，是外婆對 我的愛” ，請結合文章內容，說說你對這句話的理解。（3 分）
16.你的童年有哪些難忘的回憶？請選取其中一個片段，用簡潔的語言描述出來。（2 分）
（三）實用類文本閱讀（閱讀下面材料，完成 18～21 題，共 8 分）
材料一 ：
近年來，隨著科技的發展，智能家居逐漸走進人們的生活。智能家居是利用各種信息技 術和設備，通過網絡通信技術將家居生活有關的設施集成，構建高效的住宅設施與家庭日程 事務的管理系統，提升家居安全性、便利性、舒適性、藝術性，并實現環保節能的居住環境。
材料二：
智能家居產品種類繁多，包括智能照明系統、智能安防系統、智能家電控制系統等。智 能照明系統可以根據環境光線和用戶需求自動調節燈光亮度和顏色；智能安防系統可以實時 監控家庭安全，一旦發生異常情況，立即向用戶發送警報；智能家電控制系統可以通過手機 遠程控制家電的開關和運行狀態。
材料三：
雖然智能家居前景廣闊，但目前也面臨一些問題。 一方面，智能家居產品價格較高，普 通消費者難以承受；另一方面，智能家居系統的穩定性和兼容性有待提高，不同品牌的產品 之間可能存在不兼容的情況。此外，智能家居的操作相對復雜，對于老年人和一些技術不熟 練的用戶來說，使用起來有一定難度。
17. 什么是智能家居？請根據材料一概括回答。（2 分）
18. 材料二主要運用了什么說明方法？有什么作用？（2 分）
19. 目前智能家居面臨哪些問題？請根據材料三簡要概括。（2 分）
20. 如果你是智能家居產品的設計師，針對材料三中提到的問題，你會采取哪些改進措施？ （2 分）
（四）名著閱讀（閱讀下面文字，完成 22～25 題，共 8 分）
文段一 ：
他的身量與筋肉都發展到年歲前邊去了。二十來的歲，他已經很大很高，雖然肢體還沒 被年月鑄成一定的格局，可是已經像個成人了 —— 一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的 大人。看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直 硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞 腸子帶兒系住，露出那對 “ 出號” 的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的 他自己笑了。
文段二：
他的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的 水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭， 不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有 什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，
耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半 死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里 掙命。
21. 文段中的 “他” 是誰？他最大的夢想是什么？（2 分）
22. 請分別概括文段一和文段二的內容。（2 分）
23. 結合原著，說說 “他” 的性格前后發生了怎樣的變化？造成這種變化的原因是什么？（2 分）
(
四、寫作（共
50
分）
)24. 這部作品反映了一個怎樣的社會現實？（2 分）
得分 評卷人
25 請以 “成長路上，感謝有你” 為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）； ②不少于 600 字；③文中不得出現真實的人名、校 名、地名。語文試卷答案
一、知識積累及運用
1. B（A 項 “熾熱” 的 “熾” 應讀 “chì” ; C 項 “翹首” 的 “翹” 應讀 “qiáo” ；D 項 “詰責” 的 “詰” 應 讀 “jié”)
2. C（A 項 “躁熱” 應為 “燥熱” ，“油光可簽” 應為 “油光可鑒” ；B 項 “誠皇誠恐” 應為 “誠惶誠 恐” ；D 項 “聵退” 應為 “潰退” ）
3. D（A 項 “抑揚頓挫” 形容聲音高低起伏，和諧而有節奏，不能形容情節；B 項 “莘莘學子” 指眾多的學生，與 “無數” 語義重復；C 項 “津津有味” 形容趣味很濃厚或很有滋味的樣子， 此處應改為 “津津樂道” ）
4. B（A 項缺少主語，應刪去 “通過” 或 “使” ；C 項缺少賓語中心語，應在 “保護” 后加上 “意 識” ；D 項否定不當，應刪去 “不再” ）
5. （ 1 ）潮平兩岸闊 （2）長河落日圓 （3）會當凌絕頂 （4）千樹萬樹梨花開 （5）但愿 人長久 千里共嬋娟 （6）學而不思則罔 思而不學則殆 （ 7 ）身世浮沉雨打萍 留取丹心 照汗青
二、口語交際及綜合性學習
6. 示例：爸爸，現在疫情形勢還比較嚴峻，做核酸檢測是為了能及時發現病毒，保護大家的 健康。這不僅是對自己負責，也是對家人和社區鄰居負責呀。雖然做檢測可能有點麻煩，
但和大家的健康安全比起來，這點麻煩不算什么。咱們積極配合，早點戰勝疫情，生活也 能早點恢復正常，您說對吧？
7. 示例：同學們，艾青曾說 “ 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”。在《我 愛這土地》這首詩中，艾青用飽含深情的文字，抒發了對祖國深深的眷戀與熱愛。今天， 就讓我們一同走進這首詩，感受那份熾熱的情感。
8. （ 1 ）主要介紹了春節、端午節、中秋節的傳統習俗。
（2）示例：端午節 —— 龍舟競渡迎端午，粽香四溢傳溫情
三、閱讀理解及分析
（一）文言文閱讀
9. （ 1 ）同 “俱” ，全、皆 （2）迫近
10. （ 1 ）看了自然景物而觸發的感情，恐怕會有所不同吧？ （2）不因外物和自己處境的 變化而喜悲。
11. “遷客騷人” 的 “覽物之情” 是以物喜，以己悲；而 “古仁人之心” 是不以物喜，不以己悲， 二者的根本區別在于是否受外界環境的影響。
12. 啟示：我們要樹立遠大的理想，以天下為己任，在國家和人民需要的時候，勇于擔當， 樂于奉獻，把個人的命運和國家、民族的命運緊密聯系在一起。
（二）現代文閱讀
13.文章圍繞 “爆米花 ” 寫了兩件事：
· 小時候， “我 ” 拉著外婆去村口做爆米花，做好后 “我 ” 吃得很開心。
· 去年春節， “我 ” 回到外婆家，外婆想給 “我 ” 做爆米花，卻找不到爆米花師傅 。
14.該句運用了比喻和擬人的修辭手法。把爆鍋比作 “大炮筒 ” ，形象地寫出了爆鍋的外形特點； “火苗歡快地舔舐著鍋底 ” ，賦予火苗以人的 “歡快 ”“舔舐 ” 動作和情感，生動地描繪出小火爐燃 燒時充滿活力的情景，為下文制作爆米花的過程營造出溫馨有趣的氛圍，也體現出 “我 ” 對做爆 米花過程的期待。
15.外婆做的爆米花承載著 “我 ” 童年的美好回憶。小時候，每當聽到做爆米花的聲響，外婆都會 帶著 “我 ” 去做爆米花， “我 ” 迫不及待地吃爆米花，那種香甜酥脆的味道至今難忘。同時，爆米 花也飽含著外婆對 “我 ” 的愛，即使外婆年老行動不便，依然記得 “我 ” 愛吃爆米花，想給 “我 ” 做。它不僅僅是一種零食，更是親情的象征，是 “我 ” 和外婆之間情感的紐帶，所以永遠留在 “我 ” 的記憶深處。
16.小時候，每到夏天傍晚，我和小伙伴們都會聚在村里的老槐樹下。我們一起玩捉迷藏，大家 笑著、跑著，小小的身影穿梭在樹影和月光之間。被抓住的小伙伴會扮鬼臉逗大家笑，那無憂 無慮的笑聲，至今回蕩在耳邊，成為我童年最難忘的快樂片段。
（三）實用類文本閱讀
17.構建高效管理系統，以提升家居安全性、便利性、舒適性、藝術性，并實現環保節能 居住環境的系統。
18.說明方法 ：分類別、舉例子。
作用 ：分類別：將智能家居產品分為智能照明、安防、家電控制等系統，條理清晰地
展現產品種類。
舉例子：以各系統的具體功能（如智能照明自動調節光線、安防系統實時報警等） 為 例，具體直觀地說明不同類別產品的特點和作用，增強說明的可信度和易懂性。
19.目前智能家居面臨的問題：
產品價格較高，普通消費者難以承受；
系統穩定性和兼容性不足，不同品牌產品可能不兼容； 操作相對復雜，老年人和技術不熟練用戶使用有難度。
20.改進措施（示例）：
價格層面 ：優化生產流程降低成本，推出經濟型產品線，滿足不同消費層次需求。
兼容性與穩定性 ：建立行業統一標準，推動跨品牌產品互聯，加強系統測試以提升穩 定性。
操作便捷性 ：設計極簡交互界面，增加語音控制、 一鍵操作等功能，為老年人提供可 視化操作指南或遠程協助服務。
（四）名著閱讀
21.“他 ” 是祥子，他最大的夢想是擁有一輛屬于自己的洋車，通過勞動過上安穩的生 活。
22.文段一 ：描寫祥子年輕健壯、充滿自信，對成為出色車夫滿懷憧憬的狀態。 文段二 ：刻畫祥子在暴雨中拉車的艱難處境，展現其生存的艱辛與無奈。
23.性格變化 ：
前期：勤勞善良、堅韌好強、充滿希望（如拼命拉車攢錢買車）；
后期：墮落懶惰、麻木狡猾、自暴自棄（如騙錢、出賣朋友、放棄努力）。
原因 ：社會底層的壓迫：軍閥混戰、特務敲詐、車廠主剝削等黑暗現實，使他的夢想 一次次破滅；個人奮斗的局限性：在舊中國的社會環境中，單靠個人力量無法改變命 運，最終被社會吞噬。
24.作品反映的社會現實 ：
小說通過祥子的悲劇，揭露了舊中國社會的黑暗與腐朽 ，展現了底層勞動人民在剝削 壓迫下難以逃脫的悲慘命運，批判了舊社會對人性的摧殘和對勞動者夢想的扼殺。
四、寫作 略

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