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廣東省梅州市興寧實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期道德與法治期末考試試卷
一、單項(xiàng)選擇題（本大題有20小題，每小題3分，共60分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意要求的答案。請(qǐng)把答題卷上對(duì)應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑）
1．（2024七下·梅州期末）2024年五四青年節(jié)之際，新華社面向全網(wǎng)發(fā)起互動(dòng)征集活動(dòng)“打開(kāi)青春的N種方式”。以下是幾位同學(xué)的留言分享，你贊同的是（　　）
①小道：青春是一次次的嘗試，青春要敢于打破常規(guī)，追求與眾不同
②小德：青春是不斷的成長(zhǎng)，當(dāng)我敢于面對(duì)失敗時(shí)，我覺(jué)著自己長(zhǎng)大了
③小法：青春是星辰大海，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我要把全部時(shí)間用于努力學(xué)習(xí)
④小治：青春是熱血、是擔(dān)當(dāng)，我的青春里有國(guó)家、有山河
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】青春期成長(zhǎng)的渴望
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：青春更多是關(guān)于成長(zhǎng)、探索和自我實(shí)現(xiàn)，而不僅僅是追求與眾不同；
②④： 面對(duì)失敗是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它教會(huì)我們堅(jiān)韌、適應(yīng)和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。小德的話體現(xiàn)了青春期的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)意識(shí)，是值得贊同的； 將個(gè)人的青春與國(guó)家、山河等更宏大的概念相聯(lián)系，展現(xiàn)了一種超越個(gè)人的視野和情懷。這種對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感是青春中非常寶貴的一部分，值得贊同；
③表述錯(cuò)誤：“全部時(shí)間”表述過(guò)于絕對(duì)， 青春不僅僅是學(xué)習(xí)，還包括社交、興趣培養(yǎng)、身體健康等多方面的發(fā)展。一個(gè)全面發(fā)展的青春才是更加豐富和有意義的 ；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。注意逐一審視每個(gè)選項(xiàng)，判斷其正確性或錯(cuò)誤性，并與題干進(jìn)行對(duì)比分析。
2．（2024七下·梅州期末）習(xí)近平總書記在黑龍江考察時(shí)提出了一個(gè)令人耳目一新的概念-“新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力是以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)為主要內(nèi)涵的生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新發(fā)揮主導(dǎo)作用，是體現(xiàn)數(shù)字時(shí)代融合性、符合高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力。這啟示我們（　　）
A．勤奮學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)發(fā)自身創(chuàng)造潛力
B．培養(yǎng)批判精神，敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)
C．敢于創(chuàng)新，時(shí)間都花在發(fā)明創(chuàng)造上
D．放棄個(gè)人學(xué)業(yè)，積極投身社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力
【解析】【分析】分析材料可知，新質(zhì)生產(chǎn)力重視科技創(chuàng)新。這啟示我們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)發(fā)自身創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。A說(shuō)法正確，符合題意；
B與題意不符，材料強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，沒(méi)有體現(xiàn)批判精神；
C說(shuō)法錯(cuò)誤，“都”的表述過(guò)于絕對(duì)，要合理安排時(shí)間；
D說(shuō)法錯(cuò)誤，中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能放棄學(xué)業(yè)；
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
3．（2024七下·梅州期末）如右圖為某校七年級(jí)三個(gè)社團(tuán)男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從中我們可以得出（　　）
其校七年級(jí)社團(tuán)
A．男生和女生在生理特征上的差異在逐漸消失
B．打破性別的標(biāo)簽化，有利于促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展
C．對(duì)性別的固有印象有助于我們自身潛能的發(fā)揮
D．要實(shí)現(xiàn)男女平等，女生必須付出更艱辛的努力
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】男生女生的性別差異
【解析】【分析】通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)圖，我們可以發(fā)現(xiàn)，十字繡社團(tuán)中有很多男生，編程和無(wú)人機(jī)社團(tuán)中女生也不少。這說(shuō)明男女生擺脫性別刻板印象的束縛，積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，充分證明打破性別的標(biāo)簽化，有利于促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。B說(shuō)法正確，符合題意；
A說(shuō)法錯(cuò)誤，男生和女生在生理特征上的差異不會(huì)消失；
C說(shuō)法錯(cuò)誤，對(duì)性別的固有印象不利于我們自身潛能的發(fā)揮；
D說(shuō)法錯(cuò)誤，我們要不斷追求男女平等，讓男生和女生享受同樣的機(jī)會(huì)和權(quán)利；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查性別刻板印象。性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，通常包括外表形象、人格特征、角色行為、職業(yè)等，這可能夸大性別差異，形成性別偏見(jiàn)。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。
4．（2024七下·梅州期末）小偉和小芹是同桌，兩人都喜歡鉆研數(shù)學(xué)，所以經(jīng)常結(jié)伴學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題。久而久之，有同學(xué)就說(shuō)小偉喜歡小芹。面對(duì)這樣的情況，小偉和小芹在交往中應(yīng)該做到（　　）
①無(wú)視非議，密切聯(lián)系 ②言談得當(dāng)，舉止得體
③顧全大局，停止交往 ④內(nèi)心坦蕩，珍惜友誼
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】分析材料可知，小偉和小芹經(jīng)常結(jié)伴學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題，有同學(xué)開(kāi)始傳兩個(gè)人的緋聞。面對(duì)這樣的情況，小偉和小芹在交往中應(yīng)該言談得當(dāng)，舉止得體，內(nèi)心坦蕩，珍惜友誼。②④說(shuō)法正確，符合題意；
①說(shuō)法錯(cuò)誤，與異性交往要掌握分寸，不能過(guò)于密切；
③說(shuō)法錯(cuò)誤，“停止交往”的表述過(guò)于絕對(duì)，忽略男女生交往的積極意義，要正確和異性交往；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查異性朋友。與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。
5．（2024七下·梅州期末）“雖然辛苦，我還是會(huì)選擇那種滾燙的人生。”2024年春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》讓無(wú)數(shù)青少年熱血沸騰，激情滿懷。在這最好的時(shí)代，我們青少年要做最好的自己，下列做法可取的有（　　）
①不斷發(fā)掘生命的力量②培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)
③完全認(rèn)同他人的評(píng)價(jià)④養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；自信及其意義；自強(qiáng)及其意義
【解析】【分析】①②④表述正確： 在這最好的時(shí)代，我們青少年要做最好的自己，需要我們培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，不斷發(fā)掘生命的力量，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度；
③表述錯(cuò)誤：“完全認(rèn)同”表述過(guò)于絕對(duì)，對(duì)他人的評(píng)價(jià)要客觀冷靜分析，既不能盲從也不能忽視。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查自信、自強(qiáng)。如何做到自信？
①自強(qiáng)可以讓我們更自信。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步。
6．（2024七下·梅州期末）某市在新聞媒體開(kāi)辟“曝光臺(tái)”“我投訴”等欄目，公開(kāi)曝光違章車輛，評(píng)選20種不文明行為，譴責(zé)違反公德的行為。這樣做是因?yàn)椋ā　。?br/>①想讓不文明的人出丑 ②做人應(yīng)當(dāng)做到行已有恥
③知廉恥就會(huì)失去面子 ④引導(dǎo)人們判斷是非善惡
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法
【解析】【分析】分析材料可知，某市開(kāi)辟專項(xiàng)欄目，公開(kāi)曝光車輛違章行為，評(píng)選不文明行為，讓大家引以為戒。之所以這樣做，是因?yàn)樽鋈藨?yīng)當(dāng)做到行己有恥，知廉恥，懂榮辱，引導(dǎo)人們判斷是非善惡。②④說(shuō)法正確，符合題意；
①說(shuō)法錯(cuò)誤，材料舉措是為了減少不文明行為，并不是為了讓別人出丑；
③說(shuō)法錯(cuò)誤，知恥是一種美德，是自我反省和進(jìn)步的開(kāi)始，不會(huì)失去面子；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查“行己有恥”。“行己有恥”是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做，需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
7．（2024七下·梅州期末）圖示法（右圖）是表示概念之間關(guān)系的直觀方法。下列選項(xiàng)的概念關(guān)系能用圖示表示的是（　　）
A．①情感 ②情緒
B．①基本情緒 ②焦慮
C．①道德感 ②高級(jí)情感
D．①青春期生理變化 ②青春期心理矛盾
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】情感的多樣性和復(fù)雜性；情緒及情緒的作用；青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；情感與情緒的區(qū)別
【解析】【分析】A：情緒和情感既有區(qū)別，也有聯(lián)系，不是包含與被包含關(guān)系。A說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
B：基本情緒包括喜怒哀懼，焦慮屬于復(fù)雜情緒。B說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
C：道德感屬于高級(jí)情感，兩者之間是包含和被包含關(guān)系。C說(shuō)法正確，符合題意；
D：青春期的生理變化和心理矛盾是并列關(guān)系。D說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查政治常識(shí)，涉及到情緒的類型、情緒與情感的區(qū)別、情感的復(fù)雜性、青春期的生理變化、青春期矛盾心理等知識(shí)點(diǎn)。日常學(xué)習(xí)中，我們要善于歸納、整理一些常見(jiàn)的概念、觀點(diǎn)、原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
8．（2024七下·梅州期末）有人把情緒比作萬(wàn)花筒。被師長(zhǎng)夸贊時(shí)，我們會(huì)高興，自豪；學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，會(huì)感到憂愁、焦躁；面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，會(huì)緊張、恐懼；遭遇誤解或上當(dāng)受騙時(shí)會(huì)憤怒、生氣......這表明（　　）
A．我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒
B．情緒的作用非常神奇，影響我們的觀念和行動(dòng)
C．積極的情緒會(huì)激勵(lì)我們克服困難，努力向前
D．受多方面因素的影響，我們每個(gè)人都有著豐富多樣的情緒感受
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】D表述正確：面對(duì)不同的情況處境，情緒會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了情緒受多方面因素的影響，我們每個(gè)人都有著豐富多樣的情緒感受；
ABC與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有涉及控制情緒、情緒對(duì)觀念和行動(dòng)的影響、積極情緒的作用。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查影響情緒的因素。影響情緒的因素：
我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。
9．（2024七下·梅州期末）2024年1月1日正式生效實(shí)施的《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》第二條規(guī)定：國(guó)家在全體人民中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培育和增進(jìn)對(duì)中華民族和偉大祖國(guó)的情感。下列詩(shī)句不能直接體現(xiàn)這一情感的有（　　）
①茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 ②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
③醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回 ④山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】情感的多樣性和復(fù)雜性
【解析】【分析】“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的意思是只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_(kāi)，表達(dá)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，①不符合題意；
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的意思是從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，培育下一代花朵，體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)，與愛(ài)國(guó)情感無(wú)關(guān)，②符合題意；
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的意思是如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？表達(dá)出將士們視死如歸的愛(ài)國(guó)之情，③不符合題意；
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是在遇到困難一種辦法不行時(shí)，可以用另一種辦法去解決，通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)答案，啟示我們轉(zhuǎn)變看待問(wèn)題的角度，與愛(ài)國(guó)情感無(wú)關(guān)，④符合題意；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)主義自古以來(lái)就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
10．（2024七下·梅州期末）2024年4月23日，第三屆全民閱讀大會(huì)“書香青春”青少年閱讀論壇在云南昆明舉辦各界代表350余人共同探討閱讀話題，講述閱讀故事，分享閱讀方法，研究如何引導(dǎo)青少年培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，用書香陪伴青春、引領(lǐng)成長(zhǎng)。大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)（　　）
①體魄更加強(qiáng)健②有更充實(shí)的生活
③實(shí)現(xiàn)所有夢(mèng)想④獲得美好的情感
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性；積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】②④表述正確： 大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)，有利于獲得美好的情感，有利于擁有更充實(shí)的生活；
①③表述錯(cuò)誤：“有更充實(shí)的生活”“實(shí)現(xiàn)所有夢(mèng)想”表述過(guò)于絕對(duì)，夸大了讀書的作用。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)習(xí)的意義、獲得美好情感。通過(guò)哪些方式獲得美好情感：
我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。
11．（2024七下·梅州期末）轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新的學(xué)校以后，每當(dāng)樂(lè)樂(lè)遇到困難，同學(xué)們都向她伸出援助之手：生病時(shí)，同學(xué)們會(huì)打來(lái)電話，對(duì)她噓寒問(wèn)暖，詢問(wèn)康復(fù)情況；輪到她出黑板報(bào)時(shí)，同學(xué)們會(huì)給她提出建議方案。樂(lè)樂(lè)的經(jīng)歷告訴我們（　　）
A．集體生活可以涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性和完善自我
B．集體的力量來(lái)源于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作
C．美好的集體是民主公正的，規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)
D．美好的集體充滿關(guān)懷與友愛(ài)，能引領(lǐng)我們成長(zhǎng)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】美好集體的特點(diǎn)
【解析】【分析】A與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)的不是涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性和完善自我；
B與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)集體的力量的來(lái)源；
C與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)美好的集體是民主公正的，規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)；
D表述正確：材料同學(xué)們對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生樂(lè)樂(lè)的各種關(guān)心和幫助，突出了美好的集體充滿關(guān)懷與友愛(ài)，能引領(lǐng)樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查美好集體的作用。美好集體的作用？
美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園。引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定生活信念。
12．（2024七下·梅州期末）興寧市某中學(xué)舉行“建設(shè)美好集體”主題班會(huì)，在“怎樣建設(shè)美好集體”環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的想法。下列同學(xué)的說(shuō)法中不符合班會(huì)主題的是（　　）
小江：建設(shè)美好集體需要采納每個(gè)人的意見(jiàn)
小哲：同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助
小芳：同學(xué)們能發(fā)展自己的特長(zhǎng)，和而不同
小琳：同學(xué)之間愉快相處，不存在競(jìng)爭(zhēng)
A．小江和小哲 B．小江和小琳 C．小哲和小芳 D．小芳和小琳
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】在共建集體中盡責(zé)
【解析】【分析】建設(shè)美好集體需要采納集體成員的合理意見(jiàn)，但不是每個(gè)人的意見(jiàn)。小江說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；
同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助，有利于感受集體的溫暖，建設(shè)美好集體。小哲說(shuō)法正確，不符合題意；
同學(xué)們能發(fā)展自己的特長(zhǎng)，和而不同，可以促進(jìn)班集體的發(fā)展。小芳說(shuō)法正確，不符合題意；
同學(xué)之間愉快相處，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。小琳說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求，理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
13．（2024七下·梅州期末）2024年3月2日13時(shí)32分，經(jīng)過(guò)約8小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十七號(hào)航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協(xié)同，在空間站機(jī)械臂和地面科研人員的配合支持下，完成全部既定任務(wù)，神十七航天員乘組第二次出艙活動(dòng)取得圓滿成功。這說(shuō)明美好集體要（　　）
A．共同商定規(guī)則，尊重不同意見(jiàn) B．確立共同目標(biāo)，善于分工合作
C．關(guān)注個(gè)人利益，堅(jiān)持個(gè)人主義 D．共同確定愿景，不斷張揚(yáng)個(gè)性
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】美好集體的特點(diǎn)
【解析】【分析】A和題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)共同商定規(guī)則，尊重不同意見(jiàn)；
B表述正確： 神舟十七號(hào)航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協(xié)同，在空間站機(jī)械臂和地面科研人員的配合支持下，完成全部既定任務(wù)，神十七航天員乘組第二次出艙活動(dòng)取得圓滿成功，說(shuō)明美好集體要確立共同目標(biāo)，善于分工合作；
C表述錯(cuò)誤：我們要堅(jiān)持集體主義，反對(duì)極端個(gè)人主義；
D表述錯(cuò)誤：“張揚(yáng)個(gè)性”表述過(guò)于絕對(duì)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查美好集體的特征。美好集體的特征？
1、有共同的愿景。2、有良好的氛圍。3、民主、公正。4、充滿關(guān)懷與關(guān)愛(ài)。4、善于合作。4、充滿活力。
14．（2024七下·梅州期末）班級(jí)在排練合唱比賽時(shí)，小渝由于站位問(wèn)題與同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，生氣地退出排練。化解這一沖突的合理路徑是（　　）
①找到解決沖突的平衡點(diǎn)，化解沖突
②反思個(gè)人意愿與集體要求的合理性
③保持冷靜，調(diào)節(jié)好自己的情緒反應(yīng)
A．①→②→③ B．①→③→② C．③→②→① D．③→①→②
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系
【解析】【分析】聯(lián)系教材知識(shí)可知，在集體中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，我們應(yīng)心中有集體，識(shí)大體，顧大局，不得做有損集體利益的事情。化解與同學(xué)之間的沖突，小渝應(yīng)該先保持冷靜，調(diào)節(jié)好自己的情緒反應(yīng)，然后反思個(gè)人意愿與集體要求的合理性，最后找到解決沖突的平衡點(diǎn)，化解沖突。因此，正確順序?yàn)棰邸凇佟說(shuō)法正確，ABD說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求，理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
15．（2024七下·梅州期末）2024年2月24日，在2024年釜山世乒賽上，中國(guó)隊(duì)3：2艱難戰(zhàn)勝日本隊(duì)，奪得女團(tuán)冠軍，實(shí)現(xiàn)六連冠。賽后隊(duì)員孫穎莎說(shuō)：“能夠連奪冠軍還是非常開(kāi)心，這個(gè)冠軍不屬于我們五個(gè)人，屬于整個(gè)乒乓球隊(duì)。”孫穎莎的話告訴我們（　　）
①個(gè)人的力量在集體中匯聚就會(huì)變得更加強(qiáng)大
②個(gè)人的力量通過(guò)優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大合力
③每個(gè)集體力量的大小取決于成員數(shù)量的多少
④良好的集體有助于我們獲得安全感和自信心
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】①②④：依據(jù)材料信息和教材知識(shí)可知，說(shuō)明個(gè)人的力量在集體中匯聚就會(huì)變得更加強(qiáng)大，個(gè)人的力量通過(guò)優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大合力，良好的集體有助于我們獲得安全感和自信心，①②④符合題意；
③：集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，并不取決于成員數(shù)量多少，③不符合題意；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體的力量。集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
16．（2024七下·梅州期末）生活與法律息息相關(guān)，法律就在我們身邊。下列行為能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的有（　　）
A．出生后，父母及時(shí)為我申報(bào)戶口
B．坐地鐵時(shí)，我將位置讓給老年人
C．放假時(shí)，我常去養(yǎng)老院做志愿者
D．在學(xué)校里，我?guī)椭蠋熣砦锲?br/>【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】A表述正確：為出生的孩子申報(bào)戶口，履行戶籍登記的規(guī)定，體現(xiàn)生活與法律息息相關(guān)；
BCD排除：坐地鐵讓位置、去養(yǎng)老院做志愿者、在學(xué)校幫老師整理物品，這些主要體現(xiàn)的是道德行為或個(gè)人的良好品德行為，沒(méi)有涉及法律。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律與生活的關(guān)系。為什么重視法治？
①法治是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。
②法治切實(shí)保障社會(huì)公平正義和人們權(quán)利。
③法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。
17．（2024七下·梅州期末）修改后的《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》于2024年1月1日起施行，此次民事訴訟法的修改在域外調(diào)查取證、完善涉外送達(dá)方面，凸顯了便民、惠民理念。我國(guó)對(duì)原有的法律進(jìn)行修改表明（　　）
①法律是隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的需要制定和修改的
②通過(guò)完善相關(guān)法律能更好地維護(hù)我們的合法權(quán)益
③法律由國(guó)家制定和修改，和普通百姓關(guān)系不大
④法律符合全體公民的意愿，保障公民各種利益
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】分析材料可知，為適應(yīng)社會(huì)需要，我國(guó)對(duì)原有的法律進(jìn)行修改，凸顯便民、惠民理念。這表明法律是隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的需要制定和修改的，通過(guò)完善相關(guān)法律能更好地維護(hù)我們的合法權(quán)益。①②說(shuō)法正確，符合題意；
③說(shuō)法錯(cuò)誤，法律和普通百姓關(guān)系密切；
④說(shuō)法錯(cuò)誤，法律符合全體人民的意愿，保障人民的合法權(quán)益；
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的作用。法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。
18．（2024七下·梅州期末）法律是治理國(guó)家的重器，生活離不開(kāi)法律的規(guī)范和保障。下面漫畫能體現(xiàn)法律最主要特征的是（　　）
A．
B．
C．
D．（注：漫畫中字體從左到右為：圖A“保障人民權(quán)益，增進(jìn)民生福祉”、“國(guó)家立法”；圖B“LAW”；圖C“受審、犯罪、追究刑責(zé)”；圖D“法律援助”）
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】聯(lián)系教材知識(shí)可知，法律最主要的特征是法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。對(duì)犯罪分子進(jìn)行審判，追究刑責(zé)，體現(xiàn)出法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。C說(shuō)法正確，符合題意；
A與題意不符，體現(xiàn)法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；
B與題意不符，體現(xiàn)法律維護(hù)社會(huì)公平正義；
D與題意不符，體現(xiàn)法律援助；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的特征。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，而道德、紀(jì)律等其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗和教育等力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征。
19．（2024七下·梅州期末）下列舉措與保障未成年人合法權(quán)益的防線對(duì)應(yīng)正確的是（　　）
①人民法院不公開(kāi)審理未成年人刑事案件-司法保護(hù)
②學(xué)校周邊不得設(shè)置煙、酒、彩票銷售網(wǎng)點(diǎn)-學(xué)校保護(hù)
③國(guó)家建立統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲電子身份證系統(tǒng)-社會(huì)保護(hù)
④媽媽發(fā)現(xiàn)小剛偷偷吸煙，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格的批評(píng)教育-家庭保護(hù)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】人民法院不公開(kāi)審理未成年人刑事案件，保護(hù)未成年人隱私。人民法院屬于司法機(jī)關(guān)，體現(xiàn)司法保護(hù)。①說(shuō)法正確，符合題意；
學(xué)校周邊不得設(shè)置煙、酒、彩票銷售網(wǎng)點(diǎn)，為未成年人營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，體現(xiàn)社會(huì)保護(hù)。②說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
國(guó)家建立統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲電子身份證系統(tǒng)，防止未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。③說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
校團(tuán)委組織開(kāi)展各項(xiàng)有利于未成年人成長(zhǎng)的集體活動(dòng)，校團(tuán)委屬于學(xué)校部門，體現(xiàn)學(xué)校保護(hù)。④說(shuō)法正確，符合題意；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。我國(guó)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)、政府保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。看屬于哪一方面的保護(hù)，就要看實(shí)施保護(hù)的主體是誰(shuí)。
20．（2024七下·梅州期末） 2024年6月26日是第37個(gè)“國(guó)際禁毒日”，某中學(xué)開(kāi)展“禁毒行動(dòng)我能行”主題展覽，請(qǐng)你推測(cè)，展覽中的內(nèi)容可能包含（　　）
①樹(shù)立底線意識(shí)，認(rèn)清危害遠(yuǎn)離毒品 ②致敬緝毒榜樣，嚴(yán)厲打擊涉毒犯罪
③學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，增強(qiáng)毒品防范意識(shí) ④銘記禁毒歷史，出臺(tái)禁毒法律法規(guī)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法；2024年時(shí)事熱點(diǎn)
【解析】【分析】分析 材料展覽的主題是“禁毒行動(dòng)我能行”，因此， 學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，增強(qiáng)毒品防范意識(shí)。樹(shù)立底線意識(shí)，認(rèn)清危害遠(yuǎn)離毒品，的內(nèi)容符合這一主題，所以①③正確；
②④不符合題意， 嚴(yán)厲打擊涉毒犯罪 和 出臺(tái)禁毒法律法規(guī)，這是從國(guó)家的角度回答，與"我能行"的主題不符， 應(yīng)排除。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥的認(rèn)識(shí)，行己有恥要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
二、非選擇題（本大題共3小題，第21題10分，第22題14分，第23題16分，共40分。）
21．（2024七下·梅州期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。
2024年3月25日是第29個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。為切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育，提高廣大中小學(xué)生法治意識(shí)、安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，日前，教育部基礎(chǔ)教育司印發(fā)專門通知，決定從3月25日起，組織開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育周”主題活動(dòng)。通知要求，各地教育行政部門以“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為重點(diǎn)，指導(dǎo)屬地各中小學(xué)校以事故為警醒、以問(wèn)題為導(dǎo)向，廣泛深入開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的中小學(xué)生安全教育系列活動(dòng)，著力提高學(xué)生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)能力，推進(jìn)校園安全文化建設(shè)，促進(jìn)安全教育常態(tài)化開(kāi)展，保障學(xué)生健康安全成長(zhǎng)。
某班組織開(kāi)展以“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，具體內(nèi)容如下：
任務(wù)：開(kāi)展校園安全問(wèn)題調(diào)研和排查，并提出解決方案。要求：全班分兩個(gè)小組，各自完成，然后進(jìn)行成果展示。
活動(dòng)開(kāi)始后，全班同學(xué)針對(duì)校園安全問(wèn)題對(duì)100名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，以下是調(diào)研結(jié)果：
問(wèn)題1：是否關(guān)注校園欺凌問(wèn)題？
選項(xiàng) A.經(jīng)常關(guān)注 B.偶爾關(guān)注 C.不太關(guān)注
人數(shù) 15 31 54
問(wèn)題2：是否了解火災(zāi)等安全事故的應(yīng)急處理辦法？
選項(xiàng) A. 了解 B.部分了解 C.不太了解
人數(shù) 10 54 36
部分同學(xué)們搜集了一條關(guān)于校園霸凌的新聞：2024年3月10日，邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某被三個(gè)同學(xué)殺害。3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲，現(xiàn)已依法采取刑事強(qiáng)制措施。
（1）結(jié)合調(diào)研結(jié)果，分析同學(xué)們當(dāng)前存在的哪些問(wèn)題？并談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)怎樣適應(yīng)法治時(shí)代要求，學(xué)會(huì)依法辦事？
（2）聯(lián)系所學(xué)道德與法治內(nèi)容，請(qǐng)你從青少年自身角度分析出現(xiàn)校園欺凌的因素有哪些？（溫馨提示：可從欺凌者、受害者、冷眼旁觀者等角色分析）
【答案】（1）存在問(wèn)題：如大部分同學(xué)對(duì)校園安全問(wèn)題的關(guān)注度不夠，校園安全意識(shí)薄弱；大部分同學(xué)未完全掌握火災(zāi)等安全事故的應(yīng)急處理辦法。
做法：①遵守各種法律法規(guī)，遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益； ②養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
（2）出現(xiàn)校園欺凌的因素，如：欺凌者：缺乏法律意識(shí)，道德水平低下；
受害者：缺乏自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)；
冷眼旁觀者：漠視生命；缺乏正義感和責(zé)任感。
【知識(shí)點(diǎn)】依法求助；依法辦事；增強(qiáng)安全意識(shí)
【解析】【分析】（1）本題考查依法辦事、增強(qiáng)安全意識(shí)。第一問(wèn)：分析材料可知，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)不太關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，說(shuō)明大部分同學(xué)對(duì)校園安全問(wèn)題的關(guān)注度不夠，校園安全意識(shí)薄弱；很多同學(xué)不太了解火災(zāi)等安全事故的應(yīng)急處理辦法，說(shuō)明大部分同學(xué)未完全掌握火災(zāi)等安全事故的應(yīng)急處理辦法。第二問(wèn)：分析材料可知，青少年要努力適應(yīng)法治時(shí)代要求，學(xué)會(huì)依法辦事。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從遵守各種法律法規(guī)、自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益、養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣等方面解答。
（2）本題考查依法求助、依法辦事。分析材料可知，出現(xiàn)校園霸凌的因素比較復(fù)雜，可以從欺凌者、受害者、冷眼旁觀者等角色分析作答。欺凌者缺乏法律意識(shí)，道德水平低下，不懂得尊重他人；受害者缺乏自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，常常忍氣吞聲；冷眼旁觀者漠視生命，缺乏正義感和責(zé)任感，對(duì)校園欺凌視若不見(jiàn)。這些因素共同導(dǎo)致校園欺凌行為的出現(xiàn)。
【點(diǎn)評(píng)】本題借助材料，考查學(xué)生對(duì)依法辦事、增強(qiáng)安全意識(shí)、依法求助等知識(shí)的理解與運(yùn)用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料分析作答。
22．（2024七下·梅州期末）閱讀下面的材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題
材料一：伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙變化，既有喜悅歡樂(lè)，也有煩惱憂愁。為了加強(qiáng)情緒管理，某班同學(xué)通過(guò)調(diào)查了解到發(fā)生在同學(xué)們身上的“情緒小故事”。
情緒起因 調(diào)節(jié)過(guò)程 調(diào)節(jié)方法
考前，同學(xué)們焦慮、煩躁 深呼吸，暗自提醒自己 ①
小興比賽沒(méi)發(fā)揮好，很失望 去戶外看風(fēng)景 ②
小京想安慰失落的小興，小興覺(jué)得丟人，不理小京，小京很郁悶
③ 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)
材料二：伴隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富。通過(guò)體味美好情感，創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量。
“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。
（1）請(qǐng)你把下面表格中相應(yīng)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（2）有同學(xué)認(rèn)為：負(fù)面情感不利于身心健康和個(gè)人成長(zhǎng)，請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
（3）請(qǐng)你列舉兩個(gè)創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)的做法。并思考傳遞情感正能量需要我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)關(guān)心他人？
【答案】（1）①放松訓(xùn)練；②轉(zhuǎn)移注意；③通過(guò)反省，意識(shí)到自己對(duì)朋友不夠理解，沒(méi)有站在對(duì)方的角度考慮，于是主動(dòng)向好朋友道歉。
（2）此同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①因?yàn)樯钪心承┴?fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。比如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等都會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。②但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
（3）做法如：①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)；②幫助他人；③走進(jìn)博物館或大自然；④欣賞藝術(shù)作品。傳遞情感正能量需要我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，可以這樣做：①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察；②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心；③關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)；④確認(rèn)對(duì)方是否接納自己的關(guān)心；⑤如果沒(méi)有被接納，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；積極情感的作用和獲得方式；體驗(yàn)消極情感的意義；傳遞情感正能量
【解析】【分析】（1）本題考查情緒的調(diào)節(jié)。分析材料可知，深呼吸，暗自提醒自己，緩解焦慮情緒，體現(xiàn)出放松訓(xùn)練；去戶外看風(fēng)景，把注意力從比賽失利轉(zhuǎn)移到美好風(fēng)景上，體現(xiàn)出轉(zhuǎn)移注意；小京想安慰失落的小興，小興覺(jué)得丟人，不理小京，傷害兩人之間的友誼。這樣的做法是錯(cuò)誤的，需要通過(guò)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)，具體可以通過(guò)反省，意識(shí)到自己對(duì)朋友不夠理解，沒(méi)有站在對(duì)方的角度考慮，主動(dòng)向好朋友道歉。
（2）本題考查負(fù)面情感的意義。分析材料可知，某同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感的意義，負(fù)面情感可能產(chǎn)生消極影響，也會(huì)帶來(lái)積極作用。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義；體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈；將負(fù)面感受轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的動(dòng)力，有利于獲得美好情感，不斷成長(zhǎng)等方面組織答案。
（3）本題考查美好情感的獲得方式、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。第一問(wèn)：聯(lián)系教材知識(shí)可知，美好情感的獲得方式可以從美好情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。因此，我們可以通過(guò)完成自己喜歡的活動(dòng)、幫助他人、參觀博物館、欣賞藝術(shù)作品等做法創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)。第二問(wèn)：聯(lián)系教材知識(shí)，可以從做到?jīng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察；適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心；關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)，確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心；沒(méi)有接納自己的關(guān)心，及時(shí)調(diào)整方式等方面組織答案。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查情緒的調(diào)節(jié)、負(fù)面情感的意義、美好情感的獲得方式、學(xué)會(huì)關(guān)心，考查理解與分析能力。解答本題需認(rèn)真閱讀題干，從材料中提取有效信息，與教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，規(guī)范組織答案。
23．（2024七下·梅州期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。
2024年5月，興寧團(tuán)市委將引領(lǐng)各級(jí)團(tuán)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)全國(guó)廣大青年的“五四”寄語(yǔ)，積極開(kāi)展團(tuán)員入團(tuán)儀式和“入團(tuán)種棵樹(shù)”主題團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)入團(tuán)宣誓、重溫誓詞、集中學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等多樣形式，讓團(tuán)員青年堅(jiān)定前進(jìn)信心，發(fā)揚(yáng)“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，激勵(lì)廣大團(tuán)員青年勇做新時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫卷中最華美的篇章。某校七（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展以“致敬青春榜樣·賡續(xù)精神史詩(shī)”為主題的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
（1）【聆聽(tīng)·青春故事】
以蘇炳添為榜樣，介紹了蘇炳添的成長(zhǎng)故事：他在東京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了新的亞洲紀(jì)錄，成為首位站上奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽跑道的中國(guó)人。小時(shí)候，鎮(zhèn)里的短跑冠軍是他追逐的目標(biāo)；后來(lái)，劉翔成了他追趕的目標(biāo)。為了追趕目標(biāo)，他始終保持著良好的訓(xùn)練、飲食、作息習(xí)慣，十多年如一日，從不抽煙喝酒，每晚十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)關(guān)手機(jī)睡覺(jué)。他每天早上五點(diǎn)就起床跑步，一跑就是十幾公里，有時(shí)候還要在腿上綁上沙袋，但他從不喊苦。
請(qǐng)你概括蘇炳添值得大家學(xué)習(xí)的品質(zhì)有哪些？并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勄嗌倌晗蛱K炳添學(xué)習(xí)的積極意義。
（2）【探究·青春成長(zhǎng)】
以“共和國(guó)勛章”獲得者黃旭華：他是我國(guó)第一代核潛艇的總設(shè)計(jì)師，大部分關(guān)鍵數(shù)據(jù)都出自他的那把算盤。他隱姓埋名三十幾年，親情骨肉分離，被家里的兄弟姐妹們埋怨“不要家、忘記父母的不孝兒子”。他為核潛艇事業(yè)付出了畢生精力。他曾說(shuō)：“人的一生為了國(guó)家，為了人民，自己的一切都是小事。”
從個(gè)人利益與集體利益關(guān)系的角度分析黃旭華榮獲“共和國(guó)勛章”的原因。
（3）【踐行·青春行動(dòng)】
七（1）班在開(kāi)展手抄報(bào)中撰寫了倡議書活動(dòng)，向大家發(fā)出了倡議：
在大家制作的手抄報(bào)中，我們了解了黃旭華、蘇炳添等榜樣的事跡，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興重任的我們，當(dāng)弘揚(yáng)榜樣精神，不負(fù)青春韶華，努力奮斗。“致敬青春榜樣·賡續(xù)精神史詩(shī)”向榜樣學(xué)習(xí)，向各位同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家做到：
①　 　；
②　 　；
③　 　。
七（1）班班委會(huì)
2024年6月
請(qǐng)同學(xué)們完成倡議書的內(nèi)容。
【答案】（1）蘇炳添值得大家學(xué)習(xí)的品質(zhì)有自信、自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。
青少年向蘇炳添學(xué)習(xí)的積極意義：①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道敗和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；③善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。
（2）個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。黃旭華堅(jiān)持集體主義，為了國(guó)家這一集體的利益，在開(kāi)發(fā)核潛艇的事業(yè)中，犧牲了個(gè)人利益，隱姓埋名三十多年，付出了畢生精力，為國(guó)家作出了重大貢獻(xiàn)。
（3）培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持克服困難，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。；開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。；樹(shù)立明確的目標(biāo)并為之努力奮斗。/以集體利益為重，心中有集體，識(shí)大體、顧大局，堅(jiān)決不做損害集體利益的事情。等等
【知識(shí)點(diǎn)】開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；自信及其意義；自強(qiáng)及其意義；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）本題考查自信、自強(qiáng)。第一問(wèn)：分析材料可知，蘇炳添把短跑冠軍作為自己追逐的目標(biāo)，相信自己也可以像他們一樣，體現(xiàn)出自信的品質(zhì)；蘇炳添十多年如一日?qǐng)?jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，從不放棄，體現(xiàn)出自強(qiáng)的品質(zhì)。第二問(wèn)：分析材料可知，蘇炳添身上具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，是值得青少年學(xué)習(xí)的榜樣。青少年向蘇炳添學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮榜樣的作用。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，給予我們自我完善的力量；善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好等方面組織答案。
（2）本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。分析材料可知，黃旭華隱姓埋名三十幾年，犧牲自己的個(gè)人利益，把一生奉獻(xiàn)給國(guó)家，榮獲“共和國(guó)勛章”。這說(shuō)明黃旭華正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的、堅(jiān)持集體主義、黃旭華為國(guó)家作出重大貢獻(xiàn)等方面作答。
（3）本題考查自信、自強(qiáng)、正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。分析材料可知，蘇炳添和黃旭華身上展現(xiàn)出很多優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從青春的探索需要自強(qiáng)、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力、樹(shù)立明確的目標(biāo)并為之努力奮斗、堅(jiān)決不做損害集體利益的事情等方面作答。
【點(diǎn)評(píng)】本題以典型材料為背景，涉及到自信、自強(qiáng)、榜樣的作用、正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力等知識(shí)，考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以材料分析題形式呈現(xiàn)，依據(jù)所學(xué)和題意解答。
1 / 1廣東省梅州市興寧實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期道德與法治期末考試試卷
一、單項(xiàng)選擇題（本大題有20小題，每小題3分，共60分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意要求的答案。請(qǐng)把答題卷上對(duì)應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑）
1．（2024七下·梅州期末）2024年五四青年節(jié)之際，新華社面向全網(wǎng)發(fā)起互動(dòng)征集活動(dòng)“打開(kāi)青春的N種方式”。以下是幾位同學(xué)的留言分享，你贊同的是（　　）
①小道：青春是一次次的嘗試，青春要敢于打破常規(guī)，追求與眾不同
②小德：青春是不斷的成長(zhǎng)，當(dāng)我敢于面對(duì)失敗時(shí)，我覺(jué)著自己長(zhǎng)大了
③小法：青春是星辰大海，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我要把全部時(shí)間用于努力學(xué)習(xí)
④小治：青春是熱血、是擔(dān)當(dāng)，我的青春里有國(guó)家、有山河
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2024七下·梅州期末）習(xí)近平總書記在黑龍江考察時(shí)提出了一個(gè)令人耳目一新的概念-“新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力是以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)為主要內(nèi)涵的生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新發(fā)揮主導(dǎo)作用，是體現(xiàn)數(shù)字時(shí)代融合性、符合高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力。這啟示我們（　　）
A．勤奮學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)發(fā)自身創(chuàng)造潛力
B．培養(yǎng)批判精神，敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)
C．敢于創(chuàng)新，時(shí)間都花在發(fā)明創(chuàng)造上
D．放棄個(gè)人學(xué)業(yè)，積極投身社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新
3．（2024七下·梅州期末）如右圖為某校七年級(jí)三個(gè)社團(tuán)男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從中我們可以得出（　　）
其校七年級(jí)社團(tuán)
A．男生和女生在生理特征上的差異在逐漸消失
B．打破性別的標(biāo)簽化，有利于促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展
C．對(duì)性別的固有印象有助于我們自身潛能的發(fā)揮
D．要實(shí)現(xiàn)男女平等，女生必須付出更艱辛的努力
4．（2024七下·梅州期末）小偉和小芹是同桌，兩人都喜歡鉆研數(shù)學(xué)，所以經(jīng)常結(jié)伴學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題。久而久之，有同學(xué)就說(shuō)小偉喜歡小芹。面對(duì)這樣的情況，小偉和小芹在交往中應(yīng)該做到（　　）
①無(wú)視非議，密切聯(lián)系 ②言談得當(dāng)，舉止得體
③顧全大局，停止交往 ④內(nèi)心坦蕩，珍惜友誼
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2024七下·梅州期末）“雖然辛苦，我還是會(huì)選擇那種滾燙的人生。”2024年春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》讓無(wú)數(shù)青少年熱血沸騰，激情滿懷。在這最好的時(shí)代，我們青少年要做最好的自己，下列做法可取的有（　　）
①不斷發(fā)掘生命的力量②培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)
③完全認(rèn)同他人的評(píng)價(jià)④養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．（2024七下·梅州期末）某市在新聞媒體開(kāi)辟“曝光臺(tái)”“我投訴”等欄目，公開(kāi)曝光違章車輛，評(píng)選20種不文明行為，譴責(zé)違反公德的行為。這樣做是因?yàn)椋ā　。?br/>①想讓不文明的人出丑 ②做人應(yīng)當(dāng)做到行已有恥
③知廉恥就會(huì)失去面子 ④引導(dǎo)人們判斷是非善惡
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
7．（2024七下·梅州期末）圖示法（右圖）是表示概念之間關(guān)系的直觀方法。下列選項(xiàng)的概念關(guān)系能用圖示表示的是（　　）
A．①情感 ②情緒
B．①基本情緒 ②焦慮
C．①道德感 ②高級(jí)情感
D．①青春期生理變化 ②青春期心理矛盾
8．（2024七下·梅州期末）有人把情緒比作萬(wàn)花筒。被師長(zhǎng)夸贊時(shí)，我們會(huì)高興，自豪；學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，會(huì)感到憂愁、焦躁；面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，會(huì)緊張、恐懼；遭遇誤解或上當(dāng)受騙時(shí)會(huì)憤怒、生氣......這表明（　　）
A．我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒
B．情緒的作用非常神奇，影響我們的觀念和行動(dòng)
C．積極的情緒會(huì)激勵(lì)我們克服困難，努力向前
D．受多方面因素的影響，我們每個(gè)人都有著豐富多樣的情緒感受
9．（2024七下·梅州期末）2024年1月1日正式生效實(shí)施的《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》第二條規(guī)定：國(guó)家在全體人民中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培育和增進(jìn)對(duì)中華民族和偉大祖國(guó)的情感。下列詩(shī)句不能直接體現(xiàn)這一情感的有（　　）
①茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 ②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
③醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回 ④山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．（2024七下·梅州期末）2024年4月23日，第三屆全民閱讀大會(huì)“書香青春”青少年閱讀論壇在云南昆明舉辦各界代表350余人共同探討閱讀話題，講述閱讀故事，分享閱讀方法，研究如何引導(dǎo)青少年培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，用書香陪伴青春、引領(lǐng)成長(zhǎng)。大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)（　　）
①體魄更加強(qiáng)健②有更充實(shí)的生活
③實(shí)現(xiàn)所有夢(mèng)想④獲得美好的情感
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
11．（2024七下·梅州期末）轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新的學(xué)校以后，每當(dāng)樂(lè)樂(lè)遇到困難，同學(xué)們都向她伸出援助之手：生病時(shí)，同學(xué)們會(huì)打來(lái)電話，對(duì)她噓寒問(wèn)暖，詢問(wèn)康復(fù)情況；輪到她出黑板報(bào)時(shí)，同學(xué)們會(huì)給她提出建議方案。樂(lè)樂(lè)的經(jīng)歷告訴我們（　　）
A．集體生活可以涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性和完善自我
B．集體的力量來(lái)源于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作
C．美好的集體是民主公正的，規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)
D．美好的集體充滿關(guān)懷與友愛(ài)，能引領(lǐng)我們成長(zhǎng)
12．（2024七下·梅州期末）興寧市某中學(xué)舉行“建設(shè)美好集體”主題班會(huì)，在“怎樣建設(shè)美好集體”環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的想法。下列同學(xué)的說(shuō)法中不符合班會(huì)主題的是（　　）
小江：建設(shè)美好集體需要采納每個(gè)人的意見(jiàn)
小哲：同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助
小芳：同學(xué)們能發(fā)展自己的特長(zhǎng)，和而不同
小琳：同學(xué)之間愉快相處，不存在競(jìng)爭(zhēng)
A．小江和小哲 B．小江和小琳 C．小哲和小芳 D．小芳和小琳
13．（2024七下·梅州期末）2024年3月2日13時(shí)32分，經(jīng)過(guò)約8小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十七號(hào)航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協(xié)同，在空間站機(jī)械臂和地面科研人員的配合支持下，完成全部既定任務(wù)，神十七航天員乘組第二次出艙活動(dòng)取得圓滿成功。這說(shuō)明美好集體要（　　）
A．共同商定規(guī)則，尊重不同意見(jiàn) B．確立共同目標(biāo)，善于分工合作
C．關(guān)注個(gè)人利益，堅(jiān)持個(gè)人主義 D．共同確定愿景，不斷張揚(yáng)個(gè)性
14．（2024七下·梅州期末）班級(jí)在排練合唱比賽時(shí)，小渝由于站位問(wèn)題與同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，生氣地退出排練。化解這一沖突的合理路徑是（　　）
①找到解決沖突的平衡點(diǎn)，化解沖突
②反思個(gè)人意愿與集體要求的合理性
③保持冷靜，調(diào)節(jié)好自己的情緒反應(yīng)
A．①→②→③ B．①→③→② C．③→②→① D．③→①→②
15．（2024七下·梅州期末）2024年2月24日，在2024年釜山世乒賽上，中國(guó)隊(duì)3：2艱難戰(zhàn)勝日本隊(duì)，奪得女團(tuán)冠軍，實(shí)現(xiàn)六連冠。賽后隊(duì)員孫穎莎說(shuō)：“能夠連奪冠軍還是非常開(kāi)心，這個(gè)冠軍不屬于我們五個(gè)人，屬于整個(gè)乒乓球隊(duì)。”孫穎莎的話告訴我們（　　）
①個(gè)人的力量在集體中匯聚就會(huì)變得更加強(qiáng)大
②個(gè)人的力量通過(guò)優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大合力
③每個(gè)集體力量的大小取決于成員數(shù)量的多少
④良好的集體有助于我們獲得安全感和自信心
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．（2024七下·梅州期末）生活與法律息息相關(guān)，法律就在我們身邊。下列行為能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的有（　　）
A．出生后，父母及時(shí)為我申報(bào)戶口
B．坐地鐵時(shí)，我將位置讓給老年人
C．放假時(shí)，我常去養(yǎng)老院做志愿者
D．在學(xué)校里，我?guī)椭蠋熣砦锲?br/>17．（2024七下·梅州期末）修改后的《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》于2024年1月1日起施行，此次民事訴訟法的修改在域外調(diào)查取證、完善涉外送達(dá)方面，凸顯了便民、惠民理念。我國(guó)對(duì)原有的法律進(jìn)行修改表明（　　）
①法律是隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的需要制定和修改的
②通過(guò)完善相關(guān)法律能更好地維護(hù)我們的合法權(quán)益
③法律由國(guó)家制定和修改，和普通百姓關(guān)系不大
④法律符合全體公民的意愿，保障公民各種利益
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
18．（2024七下·梅州期末）法律是治理國(guó)家的重器，生活離不開(kāi)法律的規(guī)范和保障。下面漫畫能體現(xiàn)法律最主要特征的是（　　）
A．
B．
C．
D．（注：漫畫中字體從左到右為：圖A“保障人民權(quán)益，增進(jìn)民生福祉”、“國(guó)家立法”；圖B“LAW”；圖C“受審、犯罪、追究刑責(zé)”；圖D“法律援助”）
19．（2024七下·梅州期末）下列舉措與保障未成年人合法權(quán)益的防線對(duì)應(yīng)正確的是（　　）
①人民法院不公開(kāi)審理未成年人刑事案件-司法保護(hù)
②學(xué)校周邊不得設(shè)置煙、酒、彩票銷售網(wǎng)點(diǎn)-學(xué)校保護(hù)
③國(guó)家建立統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲電子身份證系統(tǒng)-社會(huì)保護(hù)
④媽媽發(fā)現(xiàn)小剛偷偷吸煙，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格的批評(píng)教育-家庭保護(hù)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
20．（2024七下·梅州期末） 2024年6月26日是第37個(gè)“國(guó)際禁毒日”，某中學(xué)開(kāi)展“禁毒行動(dòng)我能行”主題展覽，請(qǐng)你推測(cè)，展覽中的內(nèi)容可能包含（　　）
①樹(shù)立底線意識(shí)，認(rèn)清危害遠(yuǎn)離毒品 ②致敬緝毒榜樣，嚴(yán)厲打擊涉毒犯罪
③學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，增強(qiáng)毒品防范意識(shí) ④銘記禁毒歷史，出臺(tái)禁毒法律法規(guī)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非選擇題（本大題共3小題，第21題10分，第22題14分，第23題16分，共40分。）
21．（2024七下·梅州期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。
2024年3月25日是第29個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。為切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育，提高廣大中小學(xué)生法治意識(shí)、安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，日前，教育部基礎(chǔ)教育司印發(fā)專門通知，決定從3月25日起，組織開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育周”主題活動(dòng)。通知要求，各地教育行政部門以“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為重點(diǎn)，指導(dǎo)屬地各中小學(xué)校以事故為警醒、以問(wèn)題為導(dǎo)向，廣泛深入開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的中小學(xué)生安全教育系列活動(dòng)，著力提高學(xué)生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我防護(hù)能力，推進(jìn)校園安全文化建設(shè)，促進(jìn)安全教育常態(tài)化開(kāi)展，保障學(xué)生健康安全成長(zhǎng)。
某班組織開(kāi)展以“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主題進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，具體內(nèi)容如下：
任務(wù)：開(kāi)展校園安全問(wèn)題調(diào)研和排查，并提出解決方案。要求：全班分兩個(gè)小組，各自完成，然后進(jìn)行成果展示。
活動(dòng)開(kāi)始后，全班同學(xué)針對(duì)校園安全問(wèn)題對(duì)100名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，以下是調(diào)研結(jié)果：
問(wèn)題1：是否關(guān)注校園欺凌問(wèn)題？
選項(xiàng) A.經(jīng)常關(guān)注 B.偶爾關(guān)注 C.不太關(guān)注
人數(shù) 15 31 54
問(wèn)題2：是否了解火災(zāi)等安全事故的應(yīng)急處理辦法？
選項(xiàng) A. 了解 B.部分了解 C.不太了解
人數(shù) 10 54 36
部分同學(xué)們搜集了一條關(guān)于校園霸凌的新聞：2024年3月10日，邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某被三個(gè)同學(xué)殺害。3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓獲，現(xiàn)已依法采取刑事強(qiáng)制措施。
（1）結(jié)合調(diào)研結(jié)果，分析同學(xué)們當(dāng)前存在的哪些問(wèn)題？并談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)怎樣適應(yīng)法治時(shí)代要求，學(xué)會(huì)依法辦事？
（2）聯(lián)系所學(xué)道德與法治內(nèi)容，請(qǐng)你從青少年自身角度分析出現(xiàn)校園欺凌的因素有哪些？（溫馨提示：可從欺凌者、受害者、冷眼旁觀者等角色分析）
22．（2024七下·梅州期末）閱讀下面的材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題
材料一：伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙變化，既有喜悅歡樂(lè)，也有煩惱憂愁。為了加強(qiáng)情緒管理，某班同學(xué)通過(guò)調(diào)查了解到發(fā)生在同學(xué)們身上的“情緒小故事”。
情緒起因 調(diào)節(jié)過(guò)程 調(diào)節(jié)方法
考前，同學(xué)們焦慮、煩躁 深呼吸，暗自提醒自己 ①
小興比賽沒(méi)發(fā)揮好，很失望 去戶外看風(fēng)景 ②
小京想安慰失落的小興，小興覺(jué)得丟人，不理小京，小京很郁悶
③ 改變認(rèn)知評(píng)價(jià)
材料二：伴隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富。通過(guò)體味美好情感，創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量。
“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。
（1）請(qǐng)你把下面表格中相應(yīng)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（2）有同學(xué)認(rèn)為：負(fù)面情感不利于身心健康和個(gè)人成長(zhǎng)，請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
（3）請(qǐng)你列舉兩個(gè)創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)的做法。并思考傳遞情感正能量需要我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)關(guān)心他人？
23．（2024七下·梅州期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。
2024年5月，興寧團(tuán)市委將引領(lǐng)各級(jí)團(tuán)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)全國(guó)廣大青年的“五四”寄語(yǔ)，積極開(kāi)展團(tuán)員入團(tuán)儀式和“入團(tuán)種棵樹(shù)”主題團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)入團(tuán)宣誓、重溫誓詞、集中學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等多樣形式，讓團(tuán)員青年堅(jiān)定前進(jìn)信心，發(fā)揚(yáng)“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，激勵(lì)廣大團(tuán)員青年勇做新時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫卷中最華美的篇章。某校七（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展以“致敬青春榜樣·賡續(xù)精神史詩(shī)”為主題的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
（1）【聆聽(tīng)·青春故事】
以蘇炳添為榜樣，介紹了蘇炳添的成長(zhǎng)故事：他在東京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了新的亞洲紀(jì)錄，成為首位站上奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽跑道的中國(guó)人。小時(shí)候，鎮(zhèn)里的短跑冠軍是他追逐的目標(biāo)；后來(lái)，劉翔成了他追趕的目標(biāo)。為了追趕目標(biāo)，他始終保持著良好的訓(xùn)練、飲食、作息習(xí)慣，十多年如一日，從不抽煙喝酒，每晚十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)關(guān)手機(jī)睡覺(jué)。他每天早上五點(diǎn)就起床跑步，一跑就是十幾公里，有時(shí)候還要在腿上綁上沙袋，但他從不喊苦。
請(qǐng)你概括蘇炳添值得大家學(xué)習(xí)的品質(zhì)有哪些？并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勄嗌倌晗蛱K炳添學(xué)習(xí)的積極意義。
（2）【探究·青春成長(zhǎng)】
以“共和國(guó)勛章”獲得者黃旭華：他是我國(guó)第一代核潛艇的總設(shè)計(jì)師，大部分關(guān)鍵數(shù)據(jù)都出自他的那把算盤。他隱姓埋名三十幾年，親情骨肉分離，被家里的兄弟姐妹們埋怨“不要家、忘記父母的不孝兒子”。他為核潛艇事業(yè)付出了畢生精力。他曾說(shuō)：“人的一生為了國(guó)家，為了人民，自己的一切都是小事。”
從個(gè)人利益與集體利益關(guān)系的角度分析黃旭華榮獲“共和國(guó)勛章”的原因。
（3）【踐行·青春行動(dòng)】
七（1）班在開(kāi)展手抄報(bào)中撰寫了倡議書活動(dòng)，向大家發(fā)出了倡議：
在大家制作的手抄報(bào)中，我們了解了黃旭華、蘇炳添等榜樣的事跡，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興重任的我們，當(dāng)弘揚(yáng)榜樣精神，不負(fù)青春韶華，努力奮斗。“致敬青春榜樣·賡續(xù)精神史詩(shī)”向榜樣學(xué)習(xí)，向各位同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家做到：
①　 　；
②　 　；
③　 　。
七（1）班班委會(huì)
2024年6月
請(qǐng)同學(xué)們完成倡議書的內(nèi)容。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】青春期成長(zhǎng)的渴望
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：青春更多是關(guān)于成長(zhǎng)、探索和自我實(shí)現(xiàn)，而不僅僅是追求與眾不同；
②④： 面對(duì)失敗是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它教會(huì)我們堅(jiān)韌、適應(yīng)和從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。小德的話體現(xiàn)了青春期的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)意識(shí)，是值得贊同的； 將個(gè)人的青春與國(guó)家、山河等更宏大的概念相聯(lián)系，展現(xiàn)了一種超越個(gè)人的視野和情懷。這種對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感是青春中非常寶貴的一部分，值得贊同；
③表述錯(cuò)誤：“全部時(shí)間”表述過(guò)于絕對(duì)， 青春不僅僅是學(xué)習(xí)，還包括社交、興趣培養(yǎng)、身體健康等多方面的發(fā)展。一個(gè)全面發(fā)展的青春才是更加豐富和有意義的 ；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。注意逐一審視每個(gè)選項(xiàng)，判斷其正確性或錯(cuò)誤性，并與題干進(jìn)行對(duì)比分析。
2．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力
【解析】【分析】分析材料可知，新質(zhì)生產(chǎn)力重視科技創(chuàng)新。這啟示我們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)發(fā)自身創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。A說(shuō)法正確，符合題意；
B與題意不符，材料強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，沒(méi)有體現(xiàn)批判精神；
C說(shuō)法錯(cuò)誤，“都”的表述過(guò)于絕對(duì)，要合理安排時(shí)間；
D說(shuō)法錯(cuò)誤，中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能放棄學(xué)業(yè)；
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
3．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】男生女生的性別差異
【解析】【分析】通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)圖，我們可以發(fā)現(xiàn)，十字繡社團(tuán)中有很多男生，編程和無(wú)人機(jī)社團(tuán)中女生也不少。這說(shuō)明男女生擺脫性別刻板印象的束縛，積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，充分證明打破性別的標(biāo)簽化，有利于促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。B說(shuō)法正確，符合題意；
A說(shuō)法錯(cuò)誤，男生和女生在生理特征上的差異不會(huì)消失；
C說(shuō)法錯(cuò)誤，對(duì)性別的固有印象不利于我們自身潛能的發(fā)揮；
D說(shuō)法錯(cuò)誤，我們要不斷追求男女平等，讓男生和女生享受同樣的機(jī)會(huì)和權(quán)利；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查性別刻板印象。性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，通常包括外表形象、人格特征、角色行為、職業(yè)等，這可能夸大性別差異，形成性別偏見(jiàn)。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。
4．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】分析材料可知，小偉和小芹經(jīng)常結(jié)伴學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題，有同學(xué)開(kāi)始傳兩個(gè)人的緋聞。面對(duì)這樣的情況，小偉和小芹在交往中應(yīng)該言談得當(dāng)，舉止得體，內(nèi)心坦蕩，珍惜友誼。②④說(shuō)法正確，符合題意；
①說(shuō)法錯(cuò)誤，與異性交往要掌握分寸，不能過(guò)于密切；
③說(shuō)法錯(cuò)誤，“停止交往”的表述過(guò)于絕對(duì)，忽略男女生交往的積極意義，要正確和異性交往；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查異性朋友。與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。
5．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)；自信及其意義；自強(qiáng)及其意義
【解析】【分析】①②④表述正確： 在這最好的時(shí)代，我們青少年要做最好的自己，需要我們培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，不斷發(fā)掘生命的力量，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度；
③表述錯(cuò)誤：“完全認(rèn)同”表述過(guò)于絕對(duì)，對(duì)他人的評(píng)價(jià)要客觀冷靜分析，既不能盲從也不能忽視。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查自信、自強(qiáng)。如何做到自信？
①自強(qiáng)可以讓我們更自信。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步。
6．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法
【解析】【分析】分析材料可知，某市開(kāi)辟專項(xiàng)欄目，公開(kāi)曝光車輛違章行為，評(píng)選不文明行為，讓大家引以為戒。之所以這樣做，是因?yàn)樽鋈藨?yīng)當(dāng)做到行己有恥，知廉恥，懂榮辱，引導(dǎo)人們判斷是非善惡。②④說(shuō)法正確，符合題意；
①說(shuō)法錯(cuò)誤，材料舉措是為了減少不文明行為，并不是為了讓別人出丑；
③說(shuō)法錯(cuò)誤，知恥是一種美德，是自我反省和進(jìn)步的開(kāi)始，不會(huì)失去面子；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查“行己有恥”。“行己有恥”是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做，需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
7．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】情感的多樣性和復(fù)雜性；情緒及情緒的作用；青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；情感與情緒的區(qū)別
【解析】【分析】A：情緒和情感既有區(qū)別，也有聯(lián)系，不是包含與被包含關(guān)系。A說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
B：基本情緒包括喜怒哀懼，焦慮屬于復(fù)雜情緒。B說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
C：道德感屬于高級(jí)情感，兩者之間是包含和被包含關(guān)系。C說(shuō)法正確，符合題意；
D：青春期的生理變化和心理矛盾是并列關(guān)系。D說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查政治常識(shí)，涉及到情緒的類型、情緒與情感的區(qū)別、情感的復(fù)雜性、青春期的生理變化、青春期矛盾心理等知識(shí)點(diǎn)。日常學(xué)習(xí)中，我們要善于歸納、整理一些常見(jiàn)的概念、觀點(diǎn)、原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
8．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】D表述正確：面對(duì)不同的情況處境，情緒會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了情緒受多方面因素的影響，我們每個(gè)人都有著豐富多樣的情緒感受；
ABC與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有涉及控制情緒、情緒對(duì)觀念和行動(dòng)的影響、積極情緒的作用。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查影響情緒的因素。影響情緒的因素：
我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。
9．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】情感的多樣性和復(fù)雜性
【解析】【分析】“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的意思是只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_(kāi)，表達(dá)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，①不符合題意；
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的意思是從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，培育下一代花朵，體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)，與愛(ài)國(guó)情感無(wú)關(guān)，②符合題意；
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的意思是如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？表達(dá)出將士們視死如歸的愛(ài)國(guó)之情，③不符合題意；
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是在遇到困難一種辦法不行時(shí)，可以用另一種辦法去解決，通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)答案，啟示我們轉(zhuǎn)變看待問(wèn)題的角度，與愛(ài)國(guó)情感無(wú)關(guān)，④符合題意；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)主義自古以來(lái)就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
10．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性；積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】②④表述正確： 大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)，有利于獲得美好的情感，有利于擁有更充實(shí)的生活；
①③表述錯(cuò)誤：“有更充實(shí)的生活”“實(shí)現(xiàn)所有夢(mèng)想”表述過(guò)于絕對(duì)，夸大了讀書的作用。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)習(xí)的意義、獲得美好情感。通過(guò)哪些方式獲得美好情感：
我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。
11．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】美好集體的特點(diǎn)
【解析】【分析】A與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)的不是涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性和完善自我；
B與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)集體的力量的來(lái)源；
C與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)美好的集體是民主公正的，規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)；
D表述正確：材料同學(xué)們對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生樂(lè)樂(lè)的各種關(guān)心和幫助，突出了美好的集體充滿關(guān)懷與友愛(ài)，能引領(lǐng)樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查美好集體的作用。美好集體的作用？
美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園。引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定生活信念。
12．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】在共建集體中盡責(zé)
【解析】【分析】建設(shè)美好集體需要采納集體成員的合理意見(jiàn)，但不是每個(gè)人的意見(jiàn)。小江說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；
同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助，有利于感受集體的溫暖，建設(shè)美好集體。小哲說(shuō)法正確，不符合題意；
同學(xué)們能發(fā)展自己的特長(zhǎng)，和而不同，可以促進(jìn)班集體的發(fā)展。小芳說(shuō)法正確，不符合題意；
同學(xué)之間愉快相處，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。小琳說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求，理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
13．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】美好集體的特點(diǎn)
【解析】【分析】A和題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)共同商定規(guī)則，尊重不同意見(jiàn)；
B表述正確： 神舟十七號(hào)航天員湯洪波、唐勝杰、江新林密切協(xié)同，在空間站機(jī)械臂和地面科研人員的配合支持下，完成全部既定任務(wù)，神十七航天員乘組第二次出艙活動(dòng)取得圓滿成功，說(shuō)明美好集體要確立共同目標(biāo)，善于分工合作；
C表述錯(cuò)誤：我們要堅(jiān)持集體主義，反對(duì)極端個(gè)人主義；
D表述錯(cuò)誤：“張揚(yáng)個(gè)性”表述過(guò)于絕對(duì)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查美好集體的特征。美好集體的特征？
1、有共同的愿景。2、有良好的氛圍。3、民主、公正。4、充滿關(guān)懷與關(guān)愛(ài)。4、善于合作。4、充滿活力。
14．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系
【解析】【分析】聯(lián)系教材知識(shí)可知，在集體中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，我們應(yīng)心中有集體，識(shí)大體，顧大局，不得做有損集體利益的事情。化解與同學(xué)之間的沖突，小渝應(yīng)該先保持冷靜，調(diào)節(jié)好自己的情緒反應(yīng)，然后反思個(gè)人意愿與集體要求的合理性，最后找到解決沖突的平衡點(diǎn)，化解沖突。因此，正確順序?yàn)棰邸凇佟說(shuō)法正確，ABD說(shuō)法錯(cuò)誤。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求，理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
15．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】①②④：依據(jù)材料信息和教材知識(shí)可知，說(shuō)明個(gè)人的力量在集體中匯聚就會(huì)變得更加強(qiáng)大，個(gè)人的力量通過(guò)優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大合力，良好的集體有助于我們獲得安全感和自信心，①②④符合題意；
③：集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，并不取決于成員數(shù)量多少，③不符合題意；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體的力量。集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
16．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】A表述正確：為出生的孩子申報(bào)戶口，履行戶籍登記的規(guī)定，體現(xiàn)生活與法律息息相關(guān)；
BCD排除：坐地鐵讓位置、去養(yǎng)老院做志愿者、在學(xué)校幫老師整理物品，這些主要體現(xiàn)的是道德行為或個(gè)人的良好品德行為，沒(méi)有涉及法律。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律與生活的關(guān)系。為什么重視法治？
①法治是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。
②法治切實(shí)保障社會(huì)公平正義和人們權(quán)利。
③法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。
17．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】分析材料可知，為適應(yīng)社會(huì)需要，我國(guó)對(duì)原有的法律進(jìn)行修改，凸顯便民、惠民理念。這表明法律是隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的需要制定和修改的，通過(guò)完善相關(guān)法律能更好地維護(hù)我們的合法權(quán)益。①②說(shuō)法正確，符合題意；
③說(shuō)法錯(cuò)誤，法律和普通百姓關(guān)系密切；
④說(shuō)法錯(cuò)誤，法律符合全體人民的意愿，保障人民的合法權(quán)益；
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的作用。法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。
18．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】聯(lián)系教材知識(shí)可知，法律最主要的特征是法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。對(duì)犯罪分子進(jìn)行審判，追究刑責(zé)，體現(xiàn)出法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。C說(shuō)法正確，符合題意；
A與題意不符，體現(xiàn)法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；
B與題意不符，體現(xiàn)法律維護(hù)社會(huì)公平正義；
D與題意不符，體現(xiàn)法律援助；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的特征。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，而道德、紀(jì)律等其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗和教育等力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征。
19．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】人民法院不公開(kāi)審理未成年人刑事案件，保護(hù)未成年人隱私。人民法院屬于司法機(jī)關(guān)，體現(xiàn)司法保護(hù)。①說(shuō)法正確，符合題意；
學(xué)校周邊不得設(shè)置煙、酒、彩票銷售網(wǎng)點(diǎn)，為未成年人營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，體現(xiàn)社會(huì)保護(hù)。②說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
國(guó)家建立統(tǒng)一的未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲電子身份證系統(tǒng)，防止未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。③說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
校團(tuán)委組織開(kāi)展各項(xiàng)有利于未成年人成長(zhǎng)的集體活動(dòng)，校團(tuán)委屬于學(xué)校部門，體現(xiàn)學(xué)校保護(hù)。④說(shuō)法正確，符合題意；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。我國(guó)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)、政府保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。看屬于哪一方面的保護(hù)，就要看實(shí)施保護(hù)的主體是誰(shuí)。
20．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法；2024年時(shí)事熱點(diǎn)
【解析】【分析】分析 材料展覽的主題是“禁毒行動(dòng)我能行”，因此， 學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，增強(qiáng)毒品防范意識(shí)。樹(shù)立底線意識(shí)，認(rèn)清危害遠(yuǎn)離毒品，的內(nèi)容符合這一主題，所以①③正確；
②④不符合題意， 嚴(yán)厲打擊涉毒犯罪 和 出臺(tái)禁毒法律法規(guī)，這是從國(guó)家的角度回答，與"我能行"的主題不符， 應(yīng)排除。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥的認(rèn)識(shí)，行己有恥要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
21．【答案】（1）存在問(wèn)題：如大部分同學(xué)對(duì)校園安全問(wèn)題的關(guān)注度不夠，校園安全意識(shí)薄弱；大部分同學(xué)未完全掌握火災(zāi)等安全事故的應(yīng)急處理辦法。
做法：①遵守各種法律法規(guī)，遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益； ②養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
（2）出現(xiàn)校園欺凌的因素，如：欺凌者：缺乏法律意識(shí)，道德水平低下；
受害者：缺乏自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)；
冷眼旁觀者：漠視生命；缺乏正義感和責(zé)任感。
【知識(shí)點(diǎn)】依法求助；依法辦事；增強(qiáng)安全意識(shí)
【解析】【分析】（1）本題考查依法辦事、增強(qiáng)安全意識(shí)。第一問(wèn)：分析材料可知，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)不太關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，說(shuō)明大部分同學(xué)對(duì)校園安全問(wèn)題的關(guān)注度不夠，校園安全意識(shí)薄弱；很多同學(xué)不太了解火災(zāi)等安全事故的應(yīng)急處理辦法，說(shuō)明大部分同學(xué)未完全掌握火災(zāi)等安全事故的應(yīng)急處理辦法。第二問(wèn)：分析材料可知，青少年要努力適應(yīng)法治時(shí)代要求，學(xué)會(huì)依法辦事。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從遵守各種法律法規(guī)、自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益、養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣等方面解答。
（2）本題考查依法求助、依法辦事。分析材料可知，出現(xiàn)校園霸凌的因素比較復(fù)雜，可以從欺凌者、受害者、冷眼旁觀者等角色分析作答。欺凌者缺乏法律意識(shí)，道德水平低下，不懂得尊重他人；受害者缺乏自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，常常忍氣吞聲；冷眼旁觀者漠視生命，缺乏正義感和責(zé)任感，對(duì)校園欺凌視若不見(jiàn)。這些因素共同導(dǎo)致校園欺凌行為的出現(xiàn)。
【點(diǎn)評(píng)】本題借助材料，考查學(xué)生對(duì)依法辦事、增強(qiáng)安全意識(shí)、依法求助等知識(shí)的理解與運(yùn)用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料分析作答。
22．【答案】（1）①放松訓(xùn)練；②轉(zhuǎn)移注意；③通過(guò)反省，意識(shí)到自己對(duì)朋友不夠理解，沒(méi)有站在對(duì)方的角度考慮，于是主動(dòng)向好朋友道歉。
（2）此同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①因?yàn)樯钪心承┴?fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。比如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等都會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受。②但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
（3）做法如：①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)；②幫助他人；③走進(jìn)博物館或大自然；④欣賞藝術(shù)作品。傳遞情感正能量需要我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，可以這樣做：①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察；②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心；③關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)；④確認(rèn)對(duì)方是否接納自己的關(guān)心；⑤如果沒(méi)有被接納，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；積極情感的作用和獲得方式；體驗(yàn)消極情感的意義；傳遞情感正能量
【解析】【分析】（1）本題考查情緒的調(diào)節(jié)。分析材料可知，深呼吸，暗自提醒自己，緩解焦慮情緒，體現(xiàn)出放松訓(xùn)練；去戶外看風(fēng)景，把注意力從比賽失利轉(zhuǎn)移到美好風(fēng)景上，體現(xiàn)出轉(zhuǎn)移注意；小京想安慰失落的小興，小興覺(jué)得丟人，不理小京，傷害兩人之間的友誼。這樣的做法是錯(cuò)誤的，需要通過(guò)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)調(diào)節(jié)，具體可以通過(guò)反省，意識(shí)到自己對(duì)朋友不夠理解，沒(méi)有站在對(duì)方的角度考慮，主動(dòng)向好朋友道歉。
（2）本題考查負(fù)面情感的意義。分析材料可知，某同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情感的意義，負(fù)面情感可能產(chǎn)生消極影響，也會(huì)帶來(lái)積極作用。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義；體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿豐盈；將負(fù)面感受轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的動(dòng)力，有利于獲得美好情感，不斷成長(zhǎng)等方面組織答案。
（3）本題考查美好情感的獲得方式、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。第一問(wèn)：聯(lián)系教材知識(shí)可知，美好情感的獲得方式可以從美好情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。因此，我們可以通過(guò)完成自己喜歡的活動(dòng)、幫助他人、參觀博物館、欣賞藝術(shù)作品等做法創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)。第二問(wèn)：聯(lián)系教材知識(shí)，可以從做到?jīng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察；適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心；關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)，確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心；沒(méi)有接納自己的關(guān)心，及時(shí)調(diào)整方式等方面組織答案。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查情緒的調(diào)節(jié)、負(fù)面情感的意義、美好情感的獲得方式、學(xué)會(huì)關(guān)心，考查理解與分析能力。解答本題需認(rèn)真閱讀題干，從材料中提取有效信息，與教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，規(guī)范組織答案。
23．【答案】（1）蘇炳添值得大家學(xué)習(xí)的品質(zhì)有自信、自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。
青少年向蘇炳添學(xué)習(xí)的積極意義：①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道敗和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；③善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。
（2）個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。黃旭華堅(jiān)持集體主義，為了國(guó)家這一集體的利益，在開(kāi)發(fā)核潛艇的事業(yè)中，犧牲了個(gè)人利益，隱姓埋名三十多年，付出了畢生精力，為國(guó)家作出了重大貢獻(xiàn)。
（3）培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持克服困難，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。；開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。；樹(shù)立明確的目標(biāo)并為之努力奮斗。/以集體利益為重，心中有集體，識(shí)大體、顧大局，堅(jiān)決不做損害集體利益的事情。等等
【知識(shí)點(diǎn)】開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力；正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；自信及其意義；自強(qiáng)及其意義；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）本題考查自信、自強(qiáng)。第一問(wèn)：分析材料可知，蘇炳添把短跑冠軍作為自己追逐的目標(biāo)，相信自己也可以像他們一樣，體現(xiàn)出自信的品質(zhì)；蘇炳添十多年如一日?qǐng)?jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，從不放棄，體現(xiàn)出自強(qiáng)的品質(zhì)。第二問(wèn)：分析材料可知，蘇炳添身上具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，是值得青少年學(xué)習(xí)的榜樣。青少年向蘇炳添學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮榜樣的作用。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，給予我們自我完善的力量；善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好等方面組織答案。
（2）本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。分析材料可知，黃旭華隱姓埋名三十幾年，犧牲自己的個(gè)人利益，把一生奉獻(xiàn)給國(guó)家，榮獲“共和國(guó)勛章”。這說(shuō)明黃旭華正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的、堅(jiān)持集體主義、黃旭華為國(guó)家作出重大貢獻(xiàn)等方面作答。
（3）本題考查自信、自強(qiáng)、正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。分析材料可知，蘇炳添和黃旭華身上展現(xiàn)出很多優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。聯(lián)系教材知識(shí)，可以從青春的探索需要自強(qiáng)、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力、樹(shù)立明確的目標(biāo)并為之努力奮斗、堅(jiān)決不做損害集體利益的事情等方面作答。
【點(diǎn)評(píng)】本題以典型材料為背景，涉及到自信、自強(qiáng)、榜樣的作用、正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力等知識(shí)，考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以材料分析題形式呈現(xiàn)，依據(jù)所學(xué)和題意解答。
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