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(用戶名和初始密碼均為準考證號)
2025年初中語文學業水平模擬答題卷
② 9. （4分）①
③ ②
考場/座位號：
姓名： 準考證號 5. （5分）（1） ③

班級：
[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] ④
[1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
[2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] （ 10. （5分） 2）
[3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3]
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正確填涂 缺考標記 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
[8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8]
6. （5分）
[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
一、語言文字運用(本題共3小題，共18分)
1. （6分）① ②
③ ④
⑤
2. （8分）① ，
7. （5分） 四、古詩閱讀（本題共1小題，共3分）
② ？
11. （3分）
③ ，
④ ，
3. （4分）（1）
五、文言文閱讀（本題共5小題，共15分）
（2） 12. （4分）（1） （2）
三、閱讀下列材料，完成學習任務。（本題共3小題，共13分）
（ 3） （4）
8. （4分）
13. （3分）
14. （2分）
二、文學類文本閱讀（本題共4小題，共18分）
4. （3分）①
15. （3分）
200
600
16. （3分）
300
書寫分3分
700
六、作文（本題共1小題，共50分）
17.
400
800
100
500
9002025年初中語文學業水平模擬測試卷
一、“汲取成長力量”教材研讀活動(本題共3小題，共18分)
1.(6分)①正視/面對而不回避/不彎曲 ②會意 ③撞 ④A
⑤答案示例：應選”植”(1分).理由：“植”指栽種(從“木"),與“新竹”形成動賓搭配(1分);“直“
形容狀態，“值”表價值，均不符合栽種語境。
2.(8分)①沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春②豈不罹凝寒 松柏有本性③三軍可奪帥也，匹夫不可
奪志也④會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼
3.(4分)
(1)(2分)簡·愛面對羅切斯特的挽留和情感誘惑時，選擇堅守道德與法律原則。盡管深愛羅切斯特，
她仍毅然離開，以自尊和理性對抗情感沖動。這展現了她對自我價值的捍衛和對精神獨立的追求。
(2)(2分)(答案圍繞選擇和人生的關系進行討論即可)
例1:困境中的選擇更具力量：在精神信仰崩塌(祥子)、道德與情感的沖突(簡·愛)等極端境遇下
,人物的選擇更能凸顯其本質，并深刻影響自我與他人命運。
例2:選擇塑造人生軌跡：祥子的屈從加速其墮落，簡·愛的離開促成其成長，不同選擇導致截然不同
的人生結局。
例3:選擇反映價值觀：人物的關鍵選擇往往基于其核心信念(如簡·愛對尊嚴的堅守),這些選擇直
接推動命運走向。
二、文學類文本閱讀(本題共4小題，共18分)
4.(3分)①示范訓練出丑②火災指導救援/主動沖入火海尋路并讓戰友先撤離③深切崇敬與緬懷
5. (5分)
(1)(2分)
選①:采用神態描寫(1分),老兵見誰都笑體現出老兵生性憨厚。(1分)(或這里的憨笑與傳統中
動不動吹胡瞪眼的老兵形象形成對比(1分),凸顯出老兵生性憨厚.(1分))
選②:在大火逼近、形勢如此嚴重的時候，他卻憨笑地對班長說讓他離開(情形和態度形成對比，1
分),這體現出他的鎮定從容，凸顯老兵臨危不懼、不怕犧牲的精神.(1分).
(2)(3分)①通過寫眾兵對老兵的嘲笑反襯出老兵的寬容大度，用“淚灑 兵的勇于
犧牲(舍己救人)、無私大愛；②從“二五二五”到“淚灑衣襟”寫出了眾兵對老兵從輕視到敬仰的態度
變化，推動情節發展；③深化主題：群體態度變化印證“平凡人亦可不朽”的主旨。
6.分層賦分(5分)
5分 我不贊同老兵交代了人物的身份，老兵見人憨笑、賣方便面省錢，體
指出老兵和不朽各自包 現老兵的普通平凡。但老兵資助學生、指揮救援，用不朽突出老兵無私大
含的含義，并指出主題。 愛、舍己救人的精神。以此為題，更能突出平凡人亦可不朽的主題。原標
題比單純強調犧牲場景的《烈火英魂》更具思想深度和敘事張力。
3分 老兵交代了人物的身份，老兵見人憨笑、賣方便面省錢，體現老兵的
不贊同 就只是就事論事，未關聯 普通平凡。但老兵資助學生、指揮救援，用不朽突出老兵無私大愛、舍己拓展。 救人的精神。
1分 老兵交代了人物的身份，老兵見人憨笑、賣方便面省錢，體現老兵的
只從“老兵”和”不朽“ 普通平凡。
其中一個方面展開敘述，
并未關聯拓展。
標題直接點明老兵犧牲的壯烈場景，突出“烈火”中的英雄形象，更
贊同 酌情給分，最多3分. 具視覺沖擊力.“英魂”一詞強化悲壯感，與結尾“淚灑衣襟”“豐碑”
形成呼應，更能引發讀者共鳴。
7.(5分)
A.老兵的精神品質與《老王》中的老王最為契合。(1分)兩人都是群體中的邊緣人物——老王是卑
微的三輪車夫，老兵則是被戰友嘲笑為”二五”的普通士兵。(1分)但他們都以質樸的善良超越了身份的局
限：老王臨終前堅持贈送香油雞蛋，老兵則在火災中舍己救人，并默默資助貧困學生。(2分)“卑微中的
善良”這一精神標簽完美詮釋了老兵的形象——表面憨厚笨拙，內心卻閃耀著無私的光輝.(1分)
1
B.老兵與《臺階》中的父親具有相似的精神內核。(1分)父親用一生修建高臺階房屋，體現農民對
尊嚴的執著；老兵雖軍事訓練不足，卻以嚴格標準和舍命救人證明自己的價值。(1分)兩人都展現了“樸
實的堅韌”——父親在體力衰退后仍堅持勞作，老兵面對嘲諷仍堅守職責。(2分)父親的堅韌指向個人尊
嚴，老兵的堅韌升華為集體奉獻，他們的身上都體現了平凡者對信念的堅守。(1分)
C.老兵的精神與鄧稼先的奉獻品格高度契合。(1分)鄧稼先隱姓埋名研制核武器，老兵在火災中為
救戰友犧牲自我，二者都選擇了”無聲的奉獻”。(1分)鄧稼先的奉獻充滿家國情懷，老兵的奉獻則體現在
日常細節(如節省公費)和生死抉擇中。(2分)“無私的奉獻”這一標簽既能概括科學家的大愛，也能詮釋
老兵”憨笑”背后的精神高度——他們都把最珍貴的生命獻給了信仰。(1分)
三、閱讀下列材料，完成學習任務.(本題共3小題，共13分)
8.(4分)(其他言之有理亦可)
例1:國家級藝術表演的線上化趨勢顯著,表明高雅藝術正積極利用數字化平臺擴大傳播范圍。
例2:云端演出規模呈現爆發式增長，公眾對專業藝術內容的需求和平臺供給能力同步快速提升.
例3:傳統文化傳播形式創新，借助數字化形式實現更廣泛的傳播。
例4:非遺演出、文旅特色、各地民俗在直播間破圈。
9.(4分)
①農村學校沒有戲曲老師怎么辦
②臺州亂彈劇團團長
③”臺州亂彈劇團作為‘民辦公助’的成功案例，在運營模式上有哪些創新實踐
④探索戲曲傳播的受歡迎途徑。
10.(5分)
【支持觀點A】
戲曲藝術的精髓在于真人演繹時獨特的情感表達和臨場發揮。材料中提到最終仍需專業演員進行講解，
這說明數字技術雖然可以模仿動作，卻難以復現藝術家即興創作的神韻。一個眼神的流轉、一個身段的微
妙變化，都凝聚著表演者數十年的功力，這種”人”的創造力和藝術直覺，正是戲曲靈魂所在，是任何機器
都無法替代的傳承核心。
【支持觀點B】
數字技術為戲曲傳承開辟了全新路徑。材料顯示，戲曲機器人不僅有效緩解了專業演員資源不足的困
境，其生動的互動形式和可視化呈現更符合當代學生的認知習慣。通過”數字戲曲進校園”等創新模式，傳
統文化得以突破時空限制，以更靈活、更富趣味性的方式觸達年輕群體，讓古老藝術在新時代煥發出勃勃
生機
【支持觀點C】
未來理想的傳承模式應當是傳統與科技的有機融合。機器人可以承擔標準化演示和基礎傳播工作，解
決覆蓋面問題；藝術家則專注于藝術精髓的傳授和創新發展。二者各展所長，既能讓更多人接觸戲曲藝術，
又能確保其精神內核得以傳承。這種優勢互補的模式，或許能為傳統文化找到一條可持續發展的新路徑。
四、古詩閱讀(本題共1小題，共3分)
11.(3分)頸聯“望”是主動探尋故鄉卻不得，凸顯迷茫失落；“見”是被動看到月圓多次，增添孤
寂惆悵。此聯表達了詩人對故鄉的深切思念，以及被貶后的孤寂、對時光流逝的感慨，情感復雜深沉。
五、文言文閱讀(本題共5小題，共15分)
12.(4分)(1)②(2)稱，稱作(3)曾經(4)能言善辯、能歌善舞、多謀善斷等
13.(3分)BDE
14.(2分)不武斷。吳育此論，出自真實經驗，因平時善于觀察，故能一言定音。正是平時積累之深，
才有臨時發揮之捷。
15.(3分)戰者，軍國大事，關系將士性命、國家盛衰，不可不慎重，故曹劌緩。牡丹之綻放與收斂、
色澤之潤與枯，貓眼之狹與圓，一眼便知，故吳育速。二人之共同點，在于不僅依憑經驗，而且將經驗提
煉為智慧，故能運用之妙，存乎一心。
16.(3分)中國畫重神韻而輕形似。王維并非不知桃杏荷菊生于不同季節，但在他眼中，自然界的萬
事萬物，都只不過是畫家心靈的載體，不同季節的花卉共生一處，從“形似”層次看，固然矛盾；但從“
神似”層次看，畫面恰恰體現了畫家心靈不受時間、空間的限制。這便是“雪中芭蕉”這類畫的意趣和神
韻，
2
譯文：收藏書畫的人，大多求取虛名，偶而傳聞是鐘繇、王羲之、顧愷之、陸探微的筆墨，看見的人
都爭相購買，這就是所說的“耳鑒”。又有的人觀賞畫用手去撫摸它，相傳認為顏色能用手指摸出來的就是
好的畫，這種方法又在耳鑒之下，稱它為“揣骨聽聲”。
歐陽修曾經得到一幅古代的牡丹叢畫，花叢下面有一只貓，不知道這畫精妙還是粗劣。丞相正肅公吳
育和歐陽修是兒女親家，一見到這幅畫，就說：“這是中午時的牡丹。憑什么知道的呢 它的花瓣張開，而
且顏色干燥，這是中午時候的花。貓的眼睛黑眼珠露出來象一條線，這是中午時的貓眼。如果是帶著露水
的花，那么它的花冠聚攏，而且顏色鮮潤。貓的眼睛早晨和傍晚時眼珠是圓的，太陽升高逐漸變成狹長，
中午時才象一條線呢。”這也就是善于探求古人的筆意啊。
六、作文(本題共1小題，共50分)
作文閱卷不因自己喜好、書寫、審美疲勞等外在因素影響評分，評分以浙江省2024年的中考評分標準
為標準，分九級(五主級+四過渡級)來打分，先定級再亮分。
基準分38分，15 作文打到45分以上，字數200 以內的，最高15分，字數200-300的最高 23分，
字數300— 400的最高30分，字數400—500的最高35分，作文打分盡量拉開檔次，讓好的更好。本
次閱卷請嚴肅對待，不要平均主義地打分。
作文等級評分標準
一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0)
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
內容 中心突出 中心明確
22分 中心基本明確
中心不明或立意不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 內容空洞
基礎等 感情真摯 感情真實 感情基本真實 感情虛假
級分 一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0)
表達 符合文體要求 符合文體 基本符合文體要 不符合文體要求
22分 結構嚴謹 要求 求結構基本完整 結構混亂
語言流暢 結構完整 語言基本通順 語言不通順，語病多
語言通順
深刻 豐富 有文采 有創意
①透過現象深入本質 ④材料豐富 ⑧用詞貼切，句式靈活 見解新穎，材料新鮮
②揭示事物內在的因果關系 ⑤論據充實 ⑨善于運用修辭手法 ,構思新巧
發展等 ③觀點具有啟發性 ⑥形象豐滿
級6分 ⑩文句有表現力
推理想象有獨到之處
⑦意境深遠 有個性色彩
3
九級評分參照
等級 分數段 評分標準
內容：切合題意，中心突出，內容深刻充實，感情真摯。
一類文 47-50 結構：文體規范，結構嚴謹
語言：語言流暢
發展：滿足發展等級3項及以上
內容：符合題意，中心明確，內容充實，感情真實。
一類過渡 46-45 結構：結構完整，邏輯清晰。
語言：流暢但偶有細微語病，
發展：滿足發展等級2項
內容：基本切題，中心較明確，內容較充實，感情基本真實.
44-42 結構：結構合理，段落連貫.二類文
語言：通順，少量語法錯誤。
發展：滿足發展等級1項。
內容：基本切題，中心較明確，內容較充實，感情基本真實。
二類過渡 41-40 結構：結構較合理，段落連貫。語言：基本通順。
發展：滿足發展等級1項。
內容：大致切題，中心基本明確，內容單薄。
結構：結構大體完整，偶有跳躍。
三類文 39-37 語言：基本通順，存在明顯語病。
發展：僅滿足基礎要求，發展等級無突出表現。
內容：部分偏離題意，中心模糊，內容空洞。
三類過渡 36-35 結構：結構松散，邏輯不清。語言：生硬，語病較多.
發展：無創新性，僅勉強符合文體要求.
內容：明顯偏題，中心不明，內容混亂.
34-30 結構：結構殘缺，銜接生硬。四類文 語言：不通順，多處語病。
發展：無亮點，僅勉強成篇.
內容：嚴重偏題，立意不當，內容拼湊。
29-25 結構：結構混亂無章。四類過渡 語言：支離破碎，難以理解。
發展：無任何亮點，僅達字數要求。
內容：完全跑題，內容虛構或空洞。
五類文 ≤24 結構：段落無序，結構崩潰。語言：錯誤連篇，影響閱讀。
發展：字數不足
42025年初中語文學業水平模擬測試卷
考生須知：
1.全卷共17題，滿分為120分(含書寫3分).考試時間為120分鐘。
2.各題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應位置上。
3.請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號.
一、語言文字運用(本題共3小題，共18分)
【字有旨趣】
1.漢字彰顯著中華文明的源遠流長，博大精深。以下是“直”字的演變歷程。請根據提示，補充完整下
面的表格.(6分)
自 直
甲骨 金文 小篆 楷書
小貼士
《說文解字》中解釋：“直，正見也。”“直”的甲骨文字形包括兩個部分
字形 造字法有象形、指,上面是一根豎線，下面緊挨著豎線，是一只睜得很大的眼睛。由此可知“
字義 事、會意等。象形是用
直”的本義是①_▲,屬于造字法中的②_▲。
線條表達物體外形的
特征；指事是用符號來
字義 漢字意蘊豐富，隨著社會發展，“直”字從造字本義出發，形成了多個引表示意義；會意是把兩
演變 申義。用作副詞時，表示一直、徑直，如成語“橫沖直zhuàng③▲_”。 個或兩個以上字合起
在成語“理直氣壯”中，“直”的含義是④▲(A.正確 B.直率)。
來表示一個新的意義。
實際 ⑤請為下列詩句選擇正確的漢字，并簡要說明理由。(2分)
運用 細雨后，()得新竹三兩枝，青翠欲滴映窗扉。(備選字：植/直/值)
▲
【句有志趣】
2.根據語境填寫相應的古詩文。(8分)
“天行健，君子以自強不息。”古往今來，文人志士以詩明志，以行踐言——劉禹錫①“_▲__,
▲___"(《酬樂天揚州初逢席上見贈》),雖遭貶謫卻以新景喻新生，盡顯豁達；劉楨
②“__▲ ___ __▲”(《贈從弟》(其二)),以松柏自況，縱使風雪摧折亦
不改其志；《論語十二章》③“__▲_,_____▲__”,以錚錚之言昭示心志不可
屈的剛毅精神；蘇軾④“__▲__,西北望，__▲___”(《江城子·密州出獵》),
心系家國，壯志凌云。他們以筆墨刻寫風骨，以生命詮釋自強，為后人點亮精神的燈塔。
1
【 】
3.閱讀下面的表格，按要求完成探究。(4分)
經典名著 人物境遇 人物選擇
“動手沒你的，我先告訴你，外邊還有一 祥子面對孫偵探的敲詐時選擇了
大幫人呢!快著，拿錢!我看面子，你別不 屈從，這使他首次意識到“實勤勞就能
《駱駝祥子》 知好歹!”孫偵探的眼神非常的難看了。 過上好日子”的人生信念是虛幻的。他
祥子的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子 的價值觀開始崩塌，也促使他逐漸墮
里掏了出來。 落。
“呵，同意吧!想想他的痛苦，安慰他，
拯救他，愛他。告訴他你愛他，而且是屬于
他的。世上有誰來關心你 你的所作所為會
傷著誰呢 ”
“我關心我自己，愈是孤單，愈是沒有朋
(1)____▲____ _(2分)
《簡·愛》 友，愈是無助，那我就愈是自尊。我會堅持
我清醒時，而不是像現在這樣發瘋時服從的
準則。法規和準則不光是為了沒有誘惑的時
刻，而是針對現在這樣，肉體和靈魂起來抗
拒它的嚴厲和苛刻的時候。它們是有價值的
——我向來是這么相信的。”
(2)綜合以上內容，寫下你的探究發現。(至少兩點)(2分)
二、文學類文本閱讀(本題共4小題，共18分)
老兵不朽
朱凈波
① 那時我們的部隊，新兵蛋子見了老兵，一律尊稱“班長”。我們這群新兵，既單純老實，又向往
野蠻，夢想哪一天，自己當一回老兵。
② 老兵，江西人，我們也都叫他班長。老兵說一口難懂的江西普通話，生性忠厚，見誰都憨憨地
笑，包括那些下隊三天的新兵蛋子，那氣勢離傳統中動不動就吹胡瞪眼的老兵相去甚遠。若不是他肩上
扛著三條橫杠，很難讓人相信他也算個老兵。
③ 老兵還是新兵時搞訓練腿受了傷，只好下后勤，喂了一年豬做了一年飯，順理成章地當了后勤
班長，到了臨退伍半年，主動讓賢到戰斗班當了一名老兵。老兵對關系著鍋盆碗筷的事是輕車熟路，但
軍事訓練半途而廢，真的當不來行家里手。同年戰友是真的班長，讓他和新兵一起受訓總讓人不忍，畢
2
竟面子上掛不住。于是便匯報連隊軍事政治主官連長和指導員，請他在一旁協助指導，行班副之職。
④ 老兵挺負責，對大家訓練極嚴，標準蠻高，有時一個動作要折騰數遍，可他又說不太明白到底
錯在哪里，于是，一些操練拔尖的兵便窩了一肚子火，總想找個機會發泄。
⑤ 機會來了，碰巧那天班長不在，訓練剛開始，一個上等兵故意請他示范單杠五練習。老兵無奈
之下只好吊在杠上，上下不得，滿臉尷尬，眾兵嘩然。此后，老兵的威信降到極低。然而他不管這些，
依然憨笑不改，依然一絲不茍地行他的班副之責。于是兵們便說他“二五二五”,這是部隊諷語，基本相
當于二百五，開始暗叫，后來明叫，最后成了他的大號。老兵開始有點生氣，但大伙都這么叫，也就釋
然，付之一笑。
⑥ 老兵家貧，視錢如命，笑話無窮。有次外出勞動分得方便面兩包礦泉水一瓶，老兵半點沒動，
挨了一天餓，歸隊悉數折價賣給商店。有次外出公差，指導員叮囑他，沒“公汽”就“打的”,老兵卻以五
公里越野跑到目的地。大家問其何故，他說：“公家的錢也是錢!”
⑦ 退伍前不久的一個深夜，部隊忽接到上面命令：“三十公里外原始次生林發生火災，部隊火速援
救!”此時老兵探親剛歸隊，部隊人性化管理沒安排他去，可老兵非要去不可。趕到火區后，老兵和班長
率本班人馬，直入火區腹地，欲切斷一南侵火源，不料火勢忽然因風改向，形成包圍圈之勢向他們襲來。
來路已被切斷，情況萬分危急，新兵們沒見過這陣勢，驚亂起來。一向膽小的老兵卻非常鎮定，迅速奔
向一火勢薄弱處察看地形，不料那下面卻是數丈余高的懸崖，一條天生小徑攀藤而下，一次也僅能下去
一人。老兵猛然回頭，生平第一次像個爺們一樣怒吼：“安靜!嚷什么!這里有條出路，大家一個個下去!”
一個，兩 到第六個時，大火已近在咫尺，逼得人全身灼痛。第六名兵意欲斷后，被老兵命令退下。
此時火已燃著老兵的褲子，班長大吼：“你下!”老兵還是那么從容，他憨笑著對班長說：“北方佬，你不
懂這地形。我從小在這種山溝里鉆，熟得很，你走吧!”說完，奮力將班長拉到身前往崖下推：“抓穩啦，
我馬上下來!”這時，火苗躥到他頭上，四周一片火海，老兵體力漸漸不支，在沖出火海那一剎那間，眼
前一黑
⑧ 黎明時分，火滅了，部隊找到了老兵，在他內衣貼身的口袋中，戰友們找到了一封殘存的信，
依稀辨認出幾句話：“兵叔叔：您寄的一百元已收到，學費已差不多湊齊了 您是啥模樣，我多想看看
您啊 “”那一刻，所有的兵都淚灑衣襟。
⑨ 從此，老兵的名字成了一座豐碑，聳立在這個部隊每個兵的心中。從此，這個部隊再也沒人說
過“二五二五”這個詞。老兵，不朽!
(選自《故事會》藍版2025年第5期，有刪改)
4.【小說·文脈】請按要求完成下列表格。(3分)
情節階段 與老兵相關的關鍵事件 眾人對老兵的態度
初識 見誰都憨笑，毫無架子 表面尊重實則困惑
訓練 指導訓練要求嚴格；①__ 不滿與嘲諷
生活 不吃食物折價賣店；為省公差費徒步越野五公里 不解與譏笑
犧牲 ②_ ▲ ③ ▲
3
5.【小說·形象】按要求完成下列問題。(5分)
(1)文中有多處描寫老兵的“笑”,請從下列兩句中任選一例進行賞析.(2分)
①第二段：老兵說一口難懂的江西普通話，生性忠厚，見誰都憨憨地笑，包括那些下隊三天的新兵蛋子，
那氣勢離傳統中動不動就吹胡瞪眼的老兵相去甚遠。
②第七段：老兵還是那么從容，他憨笑著對班長說：“北方佬，你不懂這地形。我從小在這種山溝里鉆，
熟得很，你走吧!”
(2)結合新兵稱呼老兵“二五二五”到“淚灑衣襟”的態度變化，分析新兵這一群體在文中的作用.
(3分)
6.【小說·文題】有人認為標題“老兵不朽”不如“烈火英魂”貼切，你贊同嗎 結合全文說明理由。
(5分)
7.【小說·聯結】你認為老兵的精神品質與哪位課內人物最契合 請結合檔案卡信息分析。(5分)
檔案A 檔案B 檔案C
老王 父親 鄧稼先
出處：《老王》 出處：《臺階》 出處：《鄧稼先》
身份：三輪車夫 身份：農民 身份：科學家
關鍵事件：臨終前贈送香油雞蛋 關鍵事件：用一生修建高臺階房屋 關鍵事件：隱姓埋名研制核武器
精神標簽：卑微中的善良 精神標簽：樸實的堅韌 精神標簽：無私的奉獻
三、閱讀下列材料，完成學習任務。(本題共3小題，共13分)
材料一：《2024年抖音演藝直播數據報告》關鍵數據
非遺演出、文旅特色
各地民俗在直播間破圈
213各國家一級演員“上云端”
帶來3.2萬場殿堂級演出 7億人次圍觀節慶民俗
“英歌”“杜火”“游神”直播場次增長59%
32000+場 千年非遺“打鐵花”直播達3.6萬場
同比增235%
19000+場
“黑神話：悟空”帶火地方非遺
1900+場 “陜北說書”直播觀看人次增長164%
2022 2023 2024 新疆“火”的不止旅行
“新疆歌舞”表演打賞收入增長89%
圖一 圖二
4
材料二：
浙江臺州亂彈劇團演員鮑陳熱憑借折子戲專場摘得梅花獎，成為評獎改革后全國首名獲此殊榮的民
營劇團演員。此次梅花獎開辟了民營劇團的申報通道。
臺州亂彈作為首批國家級非物質文化遺產項目，有著400多年的歷史，寫滿了一代代藝人的堅守。鮑
陳熱在終評表演時的絕活，展現出扎實功底，也體現出劇種對藝術的堅持。
臺州亂彈曾受新興文化沖擊停演，2005年重新組建，逐漸摸索出“民辦公助”的運營模式，螳出了發
展之路。鮑陳熱獲獎，也讓一大批民營劇團備受鼓舞。
民營劇團發展需要多方面努力。從劇團自身來說，應植根于地方文化，找準自身坐標，揚長避短。
不能停留在“過一天賺一天”的舒適區，要有憂患意識，主動“乘風而上”。比如，突破傳統劇場模式，把
戲臺搭到古宅、園林和旅游景區之中，既留住戲迷，也賺足人氣和口碑。
政策支持也不可或缺。對有生存壓力的劇團，可提供“成長基金”;對“居無定所”的劇團，可打造共
享排練場地；對青年才俊，暢通職稱評審渠道、尋找領路人等。像“壹元金種子計劃”、浙江省的培訓項
目，都為民營劇團提供了支持。
民營劇團的發展令人欣喜，我們也應清醒思考其未來。民營劇團在發展中要積極尋找新空間，主動
突破，同時期盼政策給予更多支持。從鮑陳熱獲獎開始，希望有更多民營劇團的“鮑陳熱”出現，讓民營
劇團在藝術之路上綻放光彩，從草根舞臺走向藝術高臺
(選自微信公眾號“浙江宣傳”《草根劇團“奪梅”的背后》,有刪改)
材料三：
近日，歌手李宇春在五四特別節目演唱《木蘭》,舞臺上江蘇省演藝集團艾鯧數字藝術團打造的戲
曲機器人“舞槍”,吸引了觀眾目光。
中國戲曲是傳統文化重要組成部分，各地推進“戲曲進校園”活動，受到孩子們歡迎。但隨著活動推
廣，專業戲曲演員人數、時間和精力有限等問題逐漸顯現。
為此，江蘇省演藝集團聚焦數字轉型等，推進信息技術與演藝產業融合創新，運用人工智能等技術
實現戲曲角色數字孿生，創造傳承戲曲文化的數字新載體——戲曲機器人。
如今，戲曲機器人已走進多所學校，它被視作戲曲文化推廣的“教學用具”,先為孩子們演繹經典片
段，再由專業演員講解，這種形式讓孩子們更易產生興趣、接受文化熏陶。為讓教學更生動，省演藝集
團聯合高校實驗室，讓機器人穿上空氣層面料戲服。通過戲曲機器人，人們更易關注傳統戲曲文化，使
文化元素可觸可視、可互動，為戲曲文化傳承提供支持。
戲曲數字人是省演藝集團“演繹云”大數據平臺研發成果之一，該平臺還研發了數字戲曲傳聲裝置等。
平臺正加快接入國家大數據平臺專網，推進文藝作品數字化技術開發。省演藝集團與國內頭部數字集團
對接，增添新技術、新設備，推動“戲曲進校園”轉為“數字戲曲進校園”等，初步形成“一體多翼”數字文化
格局。
未來，省演藝集團將進一步構建數字化文化產業生態，從硬件軟件建設入手，抓好文藝作品數字化
轉化，擴大傳播。推動文化數字化技術迭代升級，擴容“演繹云”平臺，做好版權保護與輸出。還會加大
多種技術研發應用，運用抖音等線上平臺，為弘揚傳統文化開辟新路徑，為全國數字文化高質量發展貢
獻力量。
(選自《文化產業周刊》,有刪改)
5
8.從材料一的數據中，可以 哪 寫 兩 。 4
9.為深入了解民營劇團的發展現狀，記者擬制定采訪提綱。請你根據材料內容，協助完成以下提綱的填
寫。(4分)
采訪對象 采訪目的 采訪問題
文化管理部門負
探究基層戲曲教育資源均衡化路徑 ①_ ▲
責人
②_▲ 了解民營劇團的運營模式，尋得可借鑒的發展思路 ③ ▲
抖音傳統文化板 看戲曲直播的人少，怎么才能吸
④_ ▲
塊負責人 引人
10.同學們對“如何弘揚傳統文化”展開熱議。在了解完同學們的看法后，請你結合材料三及生活經驗，
發表你的看法。(120字以內)(5分)
小語：戲曲的靈魂在于真人演繹的神韻，機器永遠無法替代藝術家的一顰一笑。
小文：時代需要新形式，數字技術能讓古老藝術煥發新生。
小金：或許我們不必二選一，傳統與科技之間還有更巧妙的可能
四、古詩閱讀(本題共1小題，共3分)
八月十五日夜湓亭望月①
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏園②邊。
今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。
西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。
昨風一吹無人會，今夜清光似往年。
【注】①本詩作于元和十三年(公元818年)中秋夜，時白居易因直言進諫，被貶為江州司馬。②杏園：
唐時朝廷舉辦慶宴的場所。
11.頸聯“西北望鄉何處是，東南見月幾回圓”中，“望”與“見”的動詞運用頗具深意。請結合詩句，
分析二者差異，并概括該聯所表達的豐富情感。(3分)
五、文言文閱讀(本題共5小題，共15分)
正午牡丹
(北宋)沈括
藏書畫者，多取空名①,偶傳為鐘、王、顧、陸②之筆，見者爭售，此所謂“耳鑒”3。又有觀畫而以
手摸之，相傳以謂色不隱指④者為佳畫，此又在“耳鑒”之下，謂之“揣骨聽聲”。
歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公，與歐公姻家，一見曰：“此正
午牡丹也。何以明之 其花披哆⑦而色燥此日中時花也貓眼黑晴如線此正午貓眼也。有帶露花，則房斂⑧
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而色澤；貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意也。
(選自《夢溪筆談》,有刪改)
【注】①空名：虛名。②鐘、王、顧、陸：指書法家鐘繇、王義之，畫家顧愷之、陸探微。③耳鑒：用耳朵鑒
別書畫，意即只聽空名。④色不隱指：指畫面上的著色看上去似乎顏料堆積，而撫摸它卻沒有凸起的感覺。⑤
揣骨聽聲：相術的一種，以摸骨骼、聽聲音判斷人的貴賤福禍。⑥正肅吳公：即吳育，字春卿，謚正肅，曾任參
知政事(副丞相)。⑦披哆：散開、展開。⑧房斂：花房(花冠)緊收。
12.參考表格提示的方法，解釋加點詞。(4分)
加點詞 方法 加點詞的意思
見者爭售 查閱詞典法：①賣；②買；③酬謝；④推行，施展。 (1)售：▲(填序號)
謂之“揣骨聽聲” 課內遷移法：太守自謂也(歐陽修《醉翁亭記》) (2)謂：
嘗得一古畫牡丹叢 語境推測法：聯系上下文推斷 (3)嘗：▲
此亦善求古人筆意也 聯系成語法：(4)_▲(寫出一個即可) 善：善于，擅長
13.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，從A-E中選出正確的三 神填寫字母),(3分)
其花披哆A而色燥B此日中C時花也D貓眼黑晴如線E此正午貓眼 。
14.吳育“一見”古畫就根據經驗判斷為正午牡丹，是否武斷 說說你的看法。(2分)
15.《曹劌論戰》中曹劌待齊人三鼓才應戰，觀轍亂旗靡后才追擊。曹劌與吳育都根據經驗來行事，為
何一緩一速 請聯系課文和本文說說你的理解。(3分)
16.王維畫的《袁安臥雪圖》,有雪中芭蕉。芭蕉春夏開放，秋冬枯萎，豈能于寒雪中開放 并且他畫物
多不問四時，如畫花往往以桃、杏、芙蓉、蓮花同畫一景。根據吳育的經驗判斷，此類畫當屬劣品。聯
系鏈接材料說說你的理解。(3分)
鏈接材料：
書畫之妙，當以神會，難可以形器求也。世之觀畫者，多能指摘其間形象、位置、彩色瑕疵而已，
至于奧理冥造者，罕見其人。
—《夢溪筆談》
六、作文(本題共1小題，共50分)
17.閱讀下面的材料，完成寫作任務。(50分)
“如果最終沒考上，這一年這么努力的意義在哪里 ”
“備考又不只是為了那一張入場券!”
“我知道我可能考不上，但還是要全力以赴!”
上述材料帶給你怎樣的聯想與思考 你可以記述經歷，可以講述故事，也可以發表看法。
要求：①角度自定，題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④不得出現含考生個人真
實信息的地名、校名、人名等。
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