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廣東省惠州市惠東縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·惠東期末）進(jìn)入初中后，許多同學(xué)都遇到了一些問題，如：李強(qiáng)作為班級(jí)的宣傳委員，最近唱歌的聲音變得難聽了；漂亮的劉麗臉上最近長(zhǎng)了一些青春痘，心里很煩；張亮夢(mèng)想著自己能成為一個(gè)身材魁梧的軍人，可身高讓自己非常頭疼……針對(duì)這些現(xiàn)象。下列觀點(diǎn)正確的有（　　）
①進(jìn)入青春期，臉上長(zhǎng)青春痘是正常的生理現(xiàn)象
②這些同學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題，應(yīng)該盡快看醫(yī)生
③不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化
④進(jìn)入青春期，我們身體的發(fā)育情況各不相同，這屬于正常現(xiàn)象
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】依據(jù)題文描述，面對(duì)變聲問題、青春痘問題、身高問題，我們要認(rèn)識(shí)到進(jìn)入青春期，臉上長(zhǎng)青春痘是正常的生理現(xiàn)象；不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化；進(jìn)入青春期，我們身體的發(fā)育情況各不相同，這屬于正常現(xiàn)象，故①③④說法正確；
②錯(cuò)誤，這些是青春期的正常生理現(xiàn)象，并不是嚴(yán)重的心理問題，不需要看醫(yī)生，要正確面對(duì)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春期的生理變化的認(rèn)識(shí)，青春期的 生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常 的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩 惱。
2．（2024七下·惠東期末）我想告訴下側(cè)漫畫中的同學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要有（　　）
A．科學(xué)方法 B．批判精神 C．創(chuàng)性思維 D．獨(dú)立思考
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】思維的獨(dú)立性及其發(fā)展
【解析】【分析】D：漫畫中的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上有答案，就不經(jīng)過自己思考，啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要有獨(dú)立思考；
ABC與題意無關(guān)：漫畫沒有涉及科學(xué)學(xué)習(xí)方法。批判精神和創(chuàng)新思維。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查獨(dú)立思考。思維獨(dú)立的表現(xiàn)（要求）：
思維的獨(dú)立并不是一味追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
3．（2024七下·惠東期末）青春期是一個(gè)極為特殊的階段，生理發(fā)育十分迅速，而心理發(fā)展速度相對(duì)滯后，身心處于一種不平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。下列行為中屬于青春期反抗與依賴心理表現(xiàn)的是（　　）
A．不喜歡父母時(shí)時(shí)刻刻管著自己，但有時(shí)候又渴望得到他們的關(guān)懷
B．小麗有時(shí)候很想和父母、老師、同學(xué)交流，但又不愿主動(dòng)接近他們
C．小明發(fā)現(xiàn)自己最近總喜歡關(guān)注隔壁班的女孩子
D．小張總是被人說“初生牛犢不怕虎”
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A屬于： 不喜歡父母時(shí)時(shí)刻刻管著自己，屬于青春期的反抗心理， 有時(shí)候又渴望得到他們的關(guān)懷屬于依賴心理；
B排除：很想交流，又不愿意主動(dòng)接近，體現(xiàn)了青春期的閉鎖與開放的特點(diǎn)；
C排除： 關(guān)注隔壁班的女孩子屬于青春期的異性情感萌動(dòng)；
D排除：“初生牛犢不怕虎”體現(xiàn)了青春的朝氣。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春期的心理矛盾的認(rèn)識(shí)和理解。如何正確處理青春期的矛盾心理
①可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；
②可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；
③可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；
④可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
4．（2024七下·惠東期末）著名教育家陶行知曾說：“每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問，會(huì)做工作，就好比果子熟了，那時(shí)才有能力得到真正的幸福。”這教育我們（　　）
①愛情需要責(zé)任和愛他人的能力②對(duì)異性的欣賞就是真正的愛情
③做一個(gè)出色的人才能擁有愛情④青春期朦朧的情感需要慎重對(duì)待，理智處理
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】題文中，陶行知用果子的成熟比喻愛情，只有我們有了學(xué)問，會(huì)做工作，才能得到幸福，教育我們愛情需要責(zé)任和愛他人的能力；青春期朦朧的情感需要慎重對(duì)待，理智處理，故①④符合題意。
②錯(cuò)誤，對(duì)異性的欣賞并不是真正的愛情。
③錯(cuò)誤，并不是做一個(gè)出色的才能擁有愛情。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)異性情感的認(rèn)識(shí)，相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，對(duì)異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。
5．（2024七下·惠東期末）《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》要求學(xué)校要有針對(duì)性地開展青春期教育、性教育，使學(xué)生了解生理健康知識(shí)，提高防范性侵害、性騷擾的自我保護(hù)意識(shí)和能力。為此，我們青少年應(yīng)該做到（　　）
①提高自我保護(hù)意識(shí)，不與異性成年人接觸
②不擅自在外留宿，不隨便把個(gè)人信息告訴陌生人
③端正行為態(tài)度，善用法律維護(hù)自身合法權(quán)益
④忍氣吞聲，多從自身尋找問題和總結(jié)教訓(xùn)
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】依法求助；增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，作為未成年人，防范性侵害、性騷擾，應(yīng)該不擅自在外留宿，不隨便把個(gè)人信息告訴陌生人；端正行為態(tài)度，善用法律維護(hù)自身合法權(quán)益；故②③符合題意。
①錯(cuò)誤，不與異性成年人接觸忽視了與異性正常交往的意義。
④錯(cuò)誤，我們不能忍氣吞聲，要敢于維權(quán)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力和依法求助的認(rèn)識(shí)，憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護(hù)的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
6．（2024七下·惠東期末）感動(dòng)中國人物張雨霏在2023年參加了59項(xiàng)比賽，拿了23塊金牌，在發(fā)燒39度4的情況下，選擇繼續(xù)為國家榮譽(yù)而戰(zhàn)。她用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代中國青年的別樣風(fēng)采，展示了青春的中國力量。作為時(shí)代新人應(yīng)做到（　　）
A．追求獨(dú)特，讓青春飛揚(yáng) B．勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，計(jì)較回報(bào)
C．重視榮譽(yù)，助青春成長(zhǎng) D．心懷愛國之情，自信自強(qiáng)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】自信及其意義；自強(qiáng)及其意義
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：思維的獨(dú)立并不是一味追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見；
B表述錯(cuò)誤：青春的我們要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)；
C表述錯(cuò)誤：青春的我們要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，不能只注重榮譽(yù)；
D表述正確：張雨霏在2023年參加了59項(xiàng)比賽，拿了23塊金牌，在發(fā)燒39度4的情況下，選擇繼續(xù)為國家榮譽(yù)而戰(zhàn) ，啟示我們要心懷愛國之情，自信自強(qiáng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查自信自強(qiáng)。如何才能自強(qiáng)？
①不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。
②自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。
7．（2024七下·惠東期末）2023年11月30日，最高檢發(fā)布《檢察機(jī)關(guān)打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙及其關(guān)聯(lián)犯罪工作情況（2023年）》。其中披露，涉電詐犯罪開始向未成年人群體滲透，在校及剛畢業(yè)學(xué)生逐漸成為電信詐騙犯罪集團(tuán)拉攏吸收對(duì)象，未成年人涉罪人數(shù)同比上升68%。這啟示我們（　　）
A．青春就是肆意放縱，要敢于嘗試
B．要增強(qiáng)自控力，拒絕使用網(wǎng)絡(luò)
C．未成年人年齡小，違犯法律情有可原
D．要樹立底線意識(shí)，違犯法律的事情堅(jiān)決不做
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法
【解析】【分析】未成年人涉罪人數(shù)同比上升68%，這啟示我們要樹立底線意識(shí)，違法犯罪的事堅(jiān)決不做，故D說法正確。
A錯(cuò)誤，青春不是肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越，青春是珍貴的，我們要發(fā)揚(yáng)奮斗精神。
B錯(cuò)誤，“拒絕使用網(wǎng)絡(luò)”說法過于絕對(duì)，忽略了網(wǎng)絡(luò)的積極影響。
C錯(cuò)誤，法律面前人人平等，未成年人違法同樣要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任，未成年人要增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥的認(rèn)識(shí)，“行己有恥”指一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。它要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
8．（2024七下·惠東期末）道德與法治課上，老師組織同學(xué)們開展有關(guān)“情緒波動(dòng)原因”的問卷調(diào)查，下圖是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。對(duì)此理解恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．人的情緒受多方面因素的影響
B．人際關(guān)系是影響情緒的唯一原因
C．人的情緒由外部因素決定，無法調(diào)控
D．人的情緒會(huì)相互感染，要學(xué)會(huì)壓抑情緒
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】題文中的圖表顯示了引起情緒波動(dòng)的主要原因是來源于多方面的，并且各占比重都不一樣，由此，從圖表中我們可以得知人的情緒受多方面因素的影響，故A符合題意。
B錯(cuò)誤，人際關(guān)系是影響情緒的因素之一，不是唯一，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)。
C錯(cuò)誤，人的情緒并不全由外部因素決定，情緒是可以調(diào)控的。
D錯(cuò)誤，人的情緒會(huì)相互感染，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，不是壓抑情緒。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)情緒及作用的認(rèn)識(shí)，我們的情緒受多方面因素影響，例如：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
9．（2024七下·惠東期末）2024年4月4日是清明節(jié)、各中小學(xué)開展到烈士陵園掃墓活動(dòng)，向英雄致敬。習(xí)近平總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。對(duì)此，下列同學(xué)理解正確的是（　　）
A．爭(zhēng)當(dāng)英雄模范人物就必須做一些轟轟烈烈的大事
B．我們今天美好的幸福生活都是英雄和先鋒人物創(chuàng)造的
C．中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英雄是長(zhǎng)大后的事
D．學(xué)習(xí)英雄模范人物重在付諸行動(dòng)，從小事做起
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，止于至善要求我們要做到見賢思齊，學(xué)習(xí)英雄模范人物的事跡，并付諸行動(dòng)，從小事做起，故D說法正確。
A錯(cuò)誤，爭(zhēng)當(dāng)英雄模范人物需要從小事做起，不一定是轟轟烈烈的大事。
B錯(cuò)誤，我們今天的美好幸福生活是勞動(dòng)者創(chuàng)造的。
C錯(cuò)誤，中學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)，也要從現(xiàn)在做起，向英雄學(xué)習(xí)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)止于至善的認(rèn)識(shí)，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，這是對(duì)青春最好的證明。
10．（2024七下·惠東期末）下圖警示我們要（　　）
A．保護(hù)自己，不與他人交往 B．遇到侵害，學(xué)會(huì)依法求助
C．行已有恥，拒絕不良誘惑 D．止于至善，成為更好的自己
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法
【解析】【分析】漫畫中的青少年拒絕毒品的行為是行己有恥的表現(xiàn)，告訴我們要行已有恥，拒絕不良誘惑，故C說法正確。
A錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)與人交往。
BD不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)與漫畫寓意不符，應(yīng)排除。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥的認(rèn)識(shí)，“行己有恥”指一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。這
需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
11．（2024七下·惠東期末）2024年3月5日是第61個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，以扶老助殘、幫困解難、便民利民等為內(nèi)容的志愿服務(wù)活動(dòng)在我市正如火如荼地開展。60年來，雷鋒事跡已深深融入我們的精神世界。這說明（　　）
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟
②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度
③只有學(xué)習(xí)雷鋒精神，才能做到“止于至善”
④向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣力量，我們的社會(huì)、我們的國家會(huì)變得更加美好
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】如何做到止于至善；榜樣的作用
【解析】【分析】“60年來，雷鋒事跡已深深融入我們的精神世界”說明，榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟，好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，好的榜樣啟發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，好的榜樣給予我們自我完善的力量，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣力量，我們的社會(huì)、我們的國家會(huì)變得更加美好，故①②④說法正確。
③錯(cuò)誤，“只有，才能”說法過于絕對(duì)，學(xué)習(xí)雷鋒精神，有利于做到“止于至善”。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)止于至善和榜樣的作用的認(rèn)識(shí)，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，這是對(duì)青春最好的證明。
12．（2024七下·惠東期末）小剛和好朋友在打球時(shí)，不小心打碎了教室的玻璃，害怕被老師批評(píng)，小剛告訴好朋友不要作聲。事后，小剛雖然躲過了批評(píng)，卻一直深深自責(zé)，這種愧疚感讓小剛在后來養(yǎng)成了誠實(shí)的品質(zhì)。小剛的變化說明（　　）
A．負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)沒有意義
B．我們可以強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感
C．負(fù)面情感體驗(yàn)得越多對(duì)我們的成長(zhǎng)越有利
D．體驗(yàn)負(fù)面情感可以使我們的生命更加飽滿豐盈
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】體驗(yàn)消極情感的意義
【解析】【分析】小剛因沒有承認(rèn)錯(cuò)誤而一直自責(zé)，這種愧疚感讓小剛在后來養(yǎng)成了誠實(shí)的品質(zhì)，說明體驗(yàn)負(fù)面情感可以使我們的生命更加飽滿豐盈，故D符合題意。
A錯(cuò)誤， 負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
B錯(cuò)誤，情由心生，情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫；
C錯(cuò)誤，負(fù)面情感體驗(yàn)并不是越多對(duì)我們的成長(zhǎng)越有利，學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)體驗(yàn)負(fù)面情感的意義的認(rèn)識(shí)，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
13．（2024七下·惠東期末）2024年2月24日，在2024年釜山世乒賽上，中國隊(duì)3：2艱難戰(zhàn)勝日本隊(duì)，奪得女團(tuán)冠軍，實(shí)現(xiàn)六連冠。賽后隊(duì)員孫穎莎說：“能夠連奪冠軍還是非常開心，這個(gè)冠軍不屬于我們五個(gè)人，屬于整個(gè)乒乓球隊(duì)。”孫穎莎的話告訴我們（　　）
①個(gè)人的力量在集體中匯聚就會(huì)變得更加強(qiáng)大
②個(gè)人的力量通過優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大合力
③每個(gè)集體力量的大小取決于成員數(shù)量的多少
④集體的力量總能改變一個(gè)人的態(tài)度
A．①② B．①④ C．①③ D．②③
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】分析題文，“這個(gè)冠軍不屬于我們五個(gè)人，屬于整個(gè)乒乓球隊(duì)。”孫穎莎的話體現(xiàn)集體的力量，說明個(gè)人的力量在集體中匯聚就會(huì)變得更加強(qiáng)大，個(gè)人的力量通過優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大合力，故①②符合題意。
③錯(cuò)誤，集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
④錯(cuò)誤，總能改變一個(gè)人的態(tài)度，說法太絕對(duì)，夸大了集體的力量的作用。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體的力量的認(rèn)識(shí)，集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
14．（2024七下·惠東期末）為了迎接學(xué)校籃球比賽，曉寧所在的班級(jí)籃球隊(duì)打算利用周末進(jìn)行訓(xùn)練，這樣時(shí)間更充足一些。但曉寧希望訓(xùn)練時(shí)間安排在周五下午放學(xué)后，這樣周末就可以在家休息了。為此曉寧很是不爽。對(duì)此下列理解正確的是（　　）
①個(gè)人意愿存在不合理性，應(yīng)完全服從集體規(guī)則
②理解集體要求的合理性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)
③籃球隊(duì)員間應(yīng)做到志趣相投、個(gè)性相似
④集體規(guī)則與個(gè)人意愿之間有時(shí)存在矛盾甚至沖突
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系；集體中小群體的產(chǎn)生及影響
【解析】【分析】題文中曉寧因?yàn)樗诘陌嗉?jí)籃球隊(duì)打算利用周末進(jìn)行訓(xùn)練，而曉寧希望訓(xùn)練時(shí)間安排在周五下午放學(xué)后，說明集體規(guī)則與個(gè)人意愿之間有時(shí)存在矛盾甚至沖突，我們要理解集體要求的合理性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)，故②④說法正確。
①錯(cuò)誤，“完全”的說法太絕對(duì)。
③錯(cuò)誤， 在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體，但是籃球隊(duì)員間并不一定個(gè)性相似。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。
15．（2024七下·惠東期末）七年級(jí)（2）班的小林、小靜、小萍是老鄉(xiāng)，他們經(jīng)常在一起玩耍、讀書，儼然成為一個(gè)小群體。學(xué)校每次組織活動(dòng)，他們都積極參加，為創(chuàng)建優(yōu)秀集體各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。這個(gè)小群體（　　）
A．是因?yàn)橹救は嗤丁⑸畋尘跋嗤M成的
B．所有的小群體都能融入到集體生活
C．彼此相互接納，接受彼此的所有的想法
D．能夠積極承擔(dān)班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)作貢獻(xiàn)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響
【解析】【分析】“每次組織活動(dòng)都積極參加，為創(chuàng)建優(yōu)秀集體各盡其能、發(fā)揮所長(zhǎng)”說明這個(gè)小群體能夠積極承擔(dān)班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)作貢獻(xiàn)，故D說法正確。
A錯(cuò)誤，這個(gè)小群體是因?yàn)橹救は嗤丁⑸畋尘跋嗨疲皇恰跋嗤薄?br/>B錯(cuò)誤，“所有，都能”說法過于絕對(duì)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員更愿意積極參與集體的建設(shè)。
C錯(cuò)誤，“所有的想法”說法過于絕對(duì)，小群體中的成員，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)小群體的影響的認(rèn)識(shí)，在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
16．（2024七下·惠東期末）2023年12月29日，第十四屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議通過《中華人民共和國糧食安全保障法》，自2024年6月1日起施行。這體現(xiàn)法律（　　）
A．是由國家制定或認(rèn)可的
B．是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的
C．要靠人民維護(hù)其權(quán)威性
D．對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】A表述正確：第十四屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議通過《中華人民共和國糧食安全保障法》，全國人民代表大會(huì)是我國最高權(quán)力機(jī)關(guān)，體現(xiàn)了法律是由國家制定或認(rèn)可的；
BCD與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)法律的其他特征。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的特征。法律的特征：（重點(diǎn)）
①法律是由國家制定或認(rèn)可的。
②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的（最主要的特征）。
③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
17．（2024七下·惠東期末）據(jù)最高人民檢察院2024年5月30日消息，廣東省人大常委會(huì)原黨組成員、副主任陳繼興涉嫌受賄、利用影響力受賄一案，由國家監(jiān)察委員會(huì)調(diào)查終結(jié)，經(jīng)最高人民檢察院指定，由廣西壯族自治區(qū)桂林市人民檢察院審查起訴。對(duì)此案例理解正確的是（　　）
A．法律與道德相輔相成
B．法律是由國家制定或認(rèn)可的
C．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力
D．法不可違，違法行為必判死刑
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】國家能源局原黨組書記違法犯罪，同樣受到法律的制裁，說明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，C說法正確。
A不符合題意，題文中旨在強(qiáng)調(diào)法律的特征，沒有體現(xiàn)法律和道德的關(guān)系。
B不符合題意，題文中沒有體現(xiàn)制定或認(rèn)可法律，體現(xiàn)的是對(duì)違法犯罪的懲處。
D錯(cuò)誤，法不可違，違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，死刑是刑罰的種類，是對(duì)犯罪分子的懲處。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)法律的特征的認(rèn)識(shí)，在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
18．（2024七下·惠東期末）下列“生活場(chǎng)景”中的做法與“保護(hù)領(lǐng)域”的對(duì)應(yīng)正確的是（　　）
選項(xiàng) 保護(hù)領(lǐng)域 生活場(chǎng)景
A 司法保護(hù) 國家網(wǎng)信辦開展網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)整治行動(dòng)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
B 學(xué)校保護(hù) 教育行政部門責(zé)令父母將輟學(xué)未成年子女送入學(xué)校接受義務(wù)教育
C 家庭保護(hù) 媽媽要求小雨整理好自己的房間，學(xué)會(huì)生活自理
D 網(wǎng)絡(luò)保護(hù) 根據(jù)法律規(guī)定，中小學(xué)校周邊不得設(shè)置營業(yè)性網(wǎng)吧
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)。包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。媽媽鍛煉小雨的自理能力，屬于家庭保護(hù)，故C符合題意。
A不符合題意，司法保護(hù)是指國家司法機(jī)關(guān)依法履行職責(zé)，國家網(wǎng)信辦不屬于國家司法機(jī)關(guān)，選項(xiàng)體現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。
B不符合題意，學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)，教育行政部門責(zé)令父母將輟學(xué)未成年子女送入學(xué)校接受義務(wù)教育，主體是教育部門，不是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)，選項(xiàng)體現(xiàn)的是政府保護(hù)。
D不符合題意，網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是指國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)施的專門保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是指國家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織以及其他組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。中小學(xué)校周邊不得設(shè)置營業(yè)性網(wǎng)吧，體現(xiàn)的是社會(huì)保護(hù)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)，未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)他們給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。
19．（2024七下·惠東期末）德陽某中學(xué)開展向校園欺凌說“NO”的法治教育專題講座，通過以案釋法、以案普法的方式圍繞反校園欺凌和校園暴力、如何應(yīng)對(duì)校園暴力展開，告誡同學(xué)們必須遵紀(jì)守法、共同維護(hù)安全和諧的校園環(huán)境。該學(xué)校的做法（　　）
①利于增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)
②有效防范和杜絕了可能發(fā)生的校園欺凌
③構(gòu)筑起全方位保障未成年人權(quán)益的防線
④體現(xiàn)了對(duì)未成年人的關(guān)愛和特殊保護(hù)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人的法律；保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線；依法辦事；樹立法治意識(shí)
【解析】【分析】結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，德陽某中學(xué)開展向校園欺凌說“NO”的法治教育專題講座，這有利于 增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)， 體現(xiàn)了對(duì)未成年人的關(guān)愛和特殊保護(hù) ，①、④正確，符合題意；杜絕表述絕對(duì)化，②錯(cuò)誤，不符合題意；
全方位表述絕對(duì)化，③錯(cuò)誤，不符合題意。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查未成年人特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)， 未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。
20．（2024七下·惠東期末）共享單車給人們帶來便利的同時(shí)，也遭遇“成長(zhǎng)煩惱”——亂停亂放、惡意破壞甚至直接騎回家等不文明現(xiàn)象頻發(fā)……共享單車真正共享僅靠法律的強(qiáng)制性是不夠的，還必須發(fā)揮道德的作用。關(guān)于道德和法律說法正確的是（　　）
A．道德比法律更能夠在人們的內(nèi)心樹立權(quán)威
B．道德水平的提高有利于增強(qiáng)尊法守法的自覺性
C．法律和道德可以相互替代
D．道德與法律在本質(zhì)上具備相同的規(guī)范功能
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)法治與德治的關(guān)系
【解析】【分析】 享單車真正共享僅靠法律的強(qiáng)制性是不夠的，還必須發(fā)揮道德的作用。 這強(qiáng)調(diào)了道德對(duì)法律的重要性，說明了道德水平的提高有利于增強(qiáng)尊法守法的自覺性，B正確；
A錯(cuò)誤，法律比道德更能夠在人們的內(nèi)心樹立權(quán)威；
C錯(cuò)誤，法律和道德不可以相互替代；
D錯(cuò)誤，道德和法律兩者本質(zhì)不同。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)法治與德治的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，法治時(shí)代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性，有助于法治文化環(huán)境的形成。
21．（2024七下·惠東期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 2024年3月5日，國務(wù)院總理李強(qiáng)在政府工作報(bào)告中，把加快“新質(zhì)生產(chǎn)力”列為2024年中國政府工作十大任務(wù)之首：要充分發(fā)揮創(chuàng)新主導(dǎo)作用，以科技創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一“C位”熱詞體現(xiàn)出國家發(fā)展到當(dāng)前階段對(duì)于創(chuàng)新的迫切需要，與之對(duì)應(yīng)的是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和支持。正處于青春期的我們，有著巨大的創(chuàng)造潛力，有著無限的可能。
材料二 為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，某校舉行了“強(qiáng)國有我，科創(chuàng)興國”科技節(jié)活動(dòng)。在科技小發(fā)明競(jìng)賽中，七年級(jí)（1）班的小海在初賽的成績(jī)不太理想，而他的“PK”對(duì)手小明卻取得了不錯(cuò)的成績(jī)，此時(shí)正在興奮地與同學(xué)聊天，小海忍不了與小明大吵一架。好友小彬在旁一直勸他不要這樣，小海則認(rèn)為小彬多管閑事，他說：“生不生氣是我自己的事情，與他人無關(guān)。”
（1）作為國家未來“新質(zhì)生產(chǎn)力”發(fā)展的主要貢獻(xiàn)者，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做
（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析小海的觀點(diǎn)。
【答案】（1）①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。
（2）小海的言行是錯(cuò)誤的。①人與人之間的情緒會(huì)相互感染。一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，會(huì)影響周圍的人。 ②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，保持積極樂觀的心態(tài)，讓我們的青春生活更加美好。④因此我們要調(diào)節(jié)自己的情緒，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力；情緒的表達(dá)
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué) ，作為國家未來“新質(zhì)生產(chǎn)力”發(fā)展的主要貢獻(xiàn)者的做法可以從 敢于打破常規(guī)， 關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值 ， 用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界等方面分析回答即可。
（2） 小海 的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。理由根據(jù)所學(xué)，可以從人與人之間情緒會(huì)相互感染，我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒等方面具體分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力，情緒的表達(dá)和情緒的調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用開發(fā)創(chuàng)造潛力的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：正處于青春期的我們，有著巨大的創(chuàng)造潛力，有著無限的可能→可鏈接開發(fā)創(chuàng)造潛力。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：生不生氣是我自己的事情，與他人無關(guān)。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
論據(jù)①：人與人之間情緒會(huì)相互感染。
論據(jù)②：我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。
第三步：整合信息，組織答案。
22．（2024七下·惠東期末）閱讀材料，回答問題。
我市某校七年級(jí)（2）班開展“我和集體共成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，以下是同學(xué)們的分享。
【齊心協(xié)力收獲美好】
班長(zhǎng)曉晨在班級(jí)日志里記錄下很多珍貴的鏡頭：班級(jí)成立伊始，在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們共同設(shè)計(jì)了班名和班級(jí)口號(hào)，制定了班訓(xùn)和班級(jí)目標(biāo)等，描繪了集體的美好未來。李剛同學(xué)來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，同學(xué)們主動(dòng)幫他提高學(xué)習(xí)成績(jī)；李剛進(jìn)步很快，性格也開朗很多，很快融入班級(jí)，每天都是整理好班級(jí)衛(wèi)生最后一個(gè)離開學(xué)校。班級(jí)板報(bào)由每個(gè)小組輪流承擔(dān)，有的做版面設(shè)計(jì)，有的找資料，每次都能高效高質(zhì)完成。小明和小強(qiáng)都是校籃球隊(duì)主力，兩人都很認(rèn)可對(duì)方的球技，經(jīng)常一起切磋交流。在班級(jí)的感召下，同學(xué)們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，最后我們班被學(xué)校評(píng)為“美好班級(jí)”。
（1）結(jié)合上述材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析“美好班級(jí)”的特征。
【凝心聚力共圓夢(mèng)想】
道德與法治科代表分享了以下內(nèi)容：2024年4月26日，神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射并與在軌執(zhí)行任務(wù)的神舟十七號(hào)航天員乘組勝利會(huì)師，這凝聚了無數(shù)航天人的拼搏與夢(mèng)想。在這背后，一大批年輕的航天科研人員，恪盡職守、加班加點(diǎn)、相互合作、默默奉獻(xiàn)，拋開個(gè)人名利，尋求科技報(bào)國。一代又一代航天人努力拼搏、接續(xù)奮斗不斷刷新著中國高度，創(chuàng)造著中國奇跡。
（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)該如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系
【答案】(1) 美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的；充滿活力的。
(2) 個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；美好集體的特點(diǎn)
【解析】【分析】（1）在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們共同設(shè)計(jì)了班名和班級(jí)口號(hào)，制定了班訓(xùn)和班級(jí)目標(biāo)等，這說明美好集體是民主的、公正的；
同學(xué)們主動(dòng)幫李剛同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)；李剛進(jìn)步很快，性格也開朗很多，這說明美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。
班級(jí)板報(bào)由每個(gè)小組輪流承擔(dān)，有的做版面設(shè)計(jì)，有的找資料，每次都能高效高質(zhì)完成，這說明美好集體是善于合作的。
在班級(jí)的感召下，同學(xué)們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，最后我們班被學(xué)校評(píng)為“美好班級(jí)”，這說明美好集體是充滿活力的。
據(jù)此組織答案。
（2）根據(jù)所學(xué) ，正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系可以從 應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。 在保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義等方面分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)美好集體的特點(diǎn)，個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。
23．（2024七下·惠東期末）閱讀材料，回答問題。
2024年5月4日，惠州市某中學(xué)開展“普法進(jìn)校，守護(hù)青春”活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
【法律護(hù)航關(guān)愛成長(zhǎng)】
2024年1月1日，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》在全國正式實(shí)施。這是我國首次對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)進(jìn)行專門性綜合立法，在未成年人保護(hù)性立法中具有里程碑意義，極具時(shí)代性和領(lǐng)先性。
（1）除了此《條例》，你還知道哪些對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)和關(guān)愛的法律法規(guī)
【與法同行保障生活】
未成年人沉迷于“蘿卜刀”玩具，對(duì)他人隨意戳、刺；誤食磁力珠、磁力筆零部件，導(dǎo)致腸道穿孔；用添加有毒硼砂的水晶彩泥做手工，對(duì)健康造成長(zhǎng)期影響……一段時(shí)間以來，有毒有害的“網(wǎng)紅”玩具和文具造成的安全事件頻現(xiàn)，令人觸目驚心。為保障青少年學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部、市場(chǎng)監(jiān)管總局、工信部、全國婦聯(lián)四部門辦公廳聯(lián)合印發(fā)通知，部署各地進(jìn)一步加強(qiáng)兒童玩具和學(xué)生用品安全管理，要求加大“網(wǎng)紅”玩具、學(xué)生文具用品抽查檢查力度，嚴(yán)禁劣質(zhì)有害產(chǎn)品進(jìn)入校園。
（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的原因。
【踐行法治青年擔(dān)當(dāng)】
該校還邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)貦z察院來學(xué)校開展“反校園欺凌”法治宣講。聽了宣講，很多同學(xué)在日記反思自身的行為，以下是部分日記片段：以前“好友”說欺負(fù)同學(xué)才是“酷”，我就傻傻地跟著欺負(fù)同學(xué)，真是后悔；上次為了發(fā)泄自己煩躁的情緒而對(duì)同學(xué)破口大罵真是不應(yīng)該；我們不能像那些人一樣沒有底線，要遵紀(jì)守法………
（3）為弘揚(yáng)法治精神，幫助青少年扣好人生的“第一粒扣子”，七年級(jí)（3）班法治小組的成員們?cè)O(shè)計(jì)了如下行動(dòng)卡，請(qǐng)你來完成。
行動(dòng)卡
爭(zhēng)做新時(shí)代法治好少年，我們應(yīng)該這樣做：
①____
②____
③____
【答案】(1) 《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等；
(2) 原因：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)。未成年人發(fā)生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，給予未成年人特殊保護(hù)和關(guān)愛，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之意。
(3) ①樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事。遵守各種法律、法規(guī)。②通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望；自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。③養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人的法律；未成年人需要特殊保護(hù)的原因；依法辦事；樹立法治意識(shí)
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué) ，保護(hù)和關(guān)愛未成年人的法律有 《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等。
（2）根據(jù)所學(xué) ，對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的原因可以從未成年人身心特點(diǎn)，未成年人在國家和社會(huì)中的地位等方面具體分析回答即可。
（3）以前“好友”說欺負(fù)同學(xué)才是“酷”，我就傻傻地跟著欺負(fù)同學(xué)，這告訴我們要樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事。遵守各種法律、法規(guī)。
上次為了發(fā)泄自己煩躁的情緒而對(duì)同學(xué)破口大罵真是不應(yīng)該，這告訴我們要通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望；自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。
我們不能像那些人一樣沒有底線，要遵紀(jì)守法，這告訴我們要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
據(jù)此答案。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)保護(hù)未成年人的法律，未成年人需要特殊保護(hù)的原因，樹立法治意識(shí)和依法辦事等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。
1 / 1廣東省惠州市惠東縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七下·惠東期末）進(jìn)入初中后，許多同學(xué)都遇到了一些問題，如：李強(qiáng)作為班級(jí)的宣傳委員，最近唱歌的聲音變得難聽了；漂亮的劉麗臉上最近長(zhǎng)了一些青春痘，心里很煩；張亮夢(mèng)想著自己能成為一個(gè)身材魁梧的軍人，可身高讓自己非常頭疼……針對(duì)這些現(xiàn)象。下列觀點(diǎn)正確的有（　　）
①進(jìn)入青春期，臉上長(zhǎng)青春痘是正常的生理現(xiàn)象
②這些同學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題，應(yīng)該盡快看醫(yī)生
③不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化
④進(jìn)入青春期，我們身體的發(fā)育情況各不相同，這屬于正常現(xiàn)象
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2．（2024七下·惠東期末）我想告訴下側(cè)漫畫中的同學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要有（　　）
A．科學(xué)方法 B．批判精神 C．創(chuàng)性思維 D．獨(dú)立思考
3．（2024七下·惠東期末）青春期是一個(gè)極為特殊的階段，生理發(fā)育十分迅速，而心理發(fā)展速度相對(duì)滯后，身心處于一種不平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。下列行為中屬于青春期反抗與依賴心理表現(xiàn)的是（　　）
A．不喜歡父母時(shí)時(shí)刻刻管著自己，但有時(shí)候又渴望得到他們的關(guān)懷
B．小麗有時(shí)候很想和父母、老師、同學(xué)交流，但又不愿主動(dòng)接近他們
C．小明發(fā)現(xiàn)自己最近總喜歡關(guān)注隔壁班的女孩子
D．小張總是被人說“初生牛犢不怕虎”
4．（2024七下·惠東期末）著名教育家陶行知曾說：“每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學(xué)問，會(huì)做工作，就好比果子熟了，那時(shí)才有能力得到真正的幸福。”這教育我們（　　）
①愛情需要責(zé)任和愛他人的能力②對(duì)異性的欣賞就是真正的愛情
③做一個(gè)出色的人才能擁有愛情④青春期朦朧的情感需要慎重對(duì)待，理智處理
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
5．（2024七下·惠東期末）《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》要求學(xué)校要有針對(duì)性地開展青春期教育、性教育，使學(xué)生了解生理健康知識(shí)，提高防范性侵害、性騷擾的自我保護(hù)意識(shí)和能力。為此，我們青少年應(yīng)該做到（　　）
①提高自我保護(hù)意識(shí)，不與異性成年人接觸
②不擅自在外留宿，不隨便把個(gè)人信息告訴陌生人
③端正行為態(tài)度，善用法律維護(hù)自身合法權(quán)益
④忍氣吞聲，多從自身尋找問題和總結(jié)教訓(xùn)
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．（2024七下·惠東期末）感動(dòng)中國人物張雨霏在2023年參加了59項(xiàng)比賽，拿了23塊金牌，在發(fā)燒39度4的情況下，選擇繼續(xù)為國家榮譽(yù)而戰(zhàn)。她用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代中國青年的別樣風(fēng)采，展示了青春的中國力量。作為時(shí)代新人應(yīng)做到（　　）
A．追求獨(dú)特，讓青春飛揚(yáng) B．勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，計(jì)較回報(bào)
C．重視榮譽(yù)，助青春成長(zhǎng) D．心懷愛國之情，自信自強(qiáng)
7．（2024七下·惠東期末）2023年11月30日，最高檢發(fā)布《檢察機(jī)關(guān)打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙及其關(guān)聯(lián)犯罪工作情況（2023年）》。其中披露，涉電詐犯罪開始向未成年人群體滲透，在校及剛畢業(yè)學(xué)生逐漸成為電信詐騙犯罪集團(tuán)拉攏吸收對(duì)象，未成年人涉罪人數(shù)同比上升68%。這啟示我們（　　）
A．青春就是肆意放縱，要敢于嘗試
B．要增強(qiáng)自控力，拒絕使用網(wǎng)絡(luò)
C．未成年人年齡小，違犯法律情有可原
D．要樹立底線意識(shí)，違犯法律的事情堅(jiān)決不做
8．（2024七下·惠東期末）道德與法治課上，老師組織同學(xué)們開展有關(guān)“情緒波動(dòng)原因”的問卷調(diào)查，下圖是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。對(duì)此理解恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．人的情緒受多方面因素的影響
B．人際關(guān)系是影響情緒的唯一原因
C．人的情緒由外部因素決定，無法調(diào)控
D．人的情緒會(huì)相互感染，要學(xué)會(huì)壓抑情緒
9．（2024七下·惠東期末）2024年4月4日是清明節(jié)、各中小學(xué)開展到烈士陵園掃墓活動(dòng)，向英雄致敬。習(xí)近平總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。對(duì)此，下列同學(xué)理解正確的是（　　）
A．爭(zhēng)當(dāng)英雄模范人物就必須做一些轟轟烈烈的大事
B．我們今天美好的幸福生活都是英雄和先鋒人物創(chuàng)造的
C．中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英雄是長(zhǎng)大后的事
D．學(xué)習(xí)英雄模范人物重在付諸行動(dòng)，從小事做起
10．（2024七下·惠東期末）下圖警示我們要（　　）
A．保護(hù)自己，不與他人交往 B．遇到侵害，學(xué)會(huì)依法求助
C．行已有恥，拒絕不良誘惑 D．止于至善，成為更好的自己
11．（2024七下·惠東期末）2024年3月5日是第61個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，以扶老助殘、幫困解難、便民利民等為內(nèi)容的志愿服務(wù)活動(dòng)在我市正如火如荼地開展。60年來，雷鋒事跡已深深融入我們的精神世界。這說明（　　）
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟
②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度
③只有學(xué)習(xí)雷鋒精神，才能做到“止于至善”
④向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣力量，我們的社會(huì)、我們的國家會(huì)變得更加美好
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
12．（2024七下·惠東期末）小剛和好朋友在打球時(shí)，不小心打碎了教室的玻璃，害怕被老師批評(píng)，小剛告訴好朋友不要作聲。事后，小剛雖然躲過了批評(píng)，卻一直深深自責(zé)，這種愧疚感讓小剛在后來養(yǎng)成了誠實(shí)的品質(zhì)。小剛的變化說明（　　）
A．負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)沒有意義
B．我們可以強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感
C．負(fù)面情感體驗(yàn)得越多對(duì)我們的成長(zhǎng)越有利
D．體驗(yàn)負(fù)面情感可以使我們的生命更加飽滿豐盈
13．（2024七下·惠東期末）2024年2月24日，在2024年釜山世乒賽上，中國隊(duì)3：2艱難戰(zhàn)勝日本隊(duì)，奪得女團(tuán)冠軍，實(shí)現(xiàn)六連冠。賽后隊(duì)員孫穎莎說：“能夠連奪冠軍還是非常開心，這個(gè)冠軍不屬于我們五個(gè)人，屬于整個(gè)乒乓球隊(duì)。”孫穎莎的話告訴我們（　　）
①個(gè)人的力量在集體中匯聚就會(huì)變得更加強(qiáng)大
②個(gè)人的力量通過優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大合力
③每個(gè)集體力量的大小取決于成員數(shù)量的多少
④集體的力量總能改變一個(gè)人的態(tài)度
A．①② B．①④ C．①③ D．②③
14．（2024七下·惠東期末）為了迎接學(xué)校籃球比賽，曉寧所在的班級(jí)籃球隊(duì)打算利用周末進(jìn)行訓(xùn)練，這樣時(shí)間更充足一些。但曉寧希望訓(xùn)練時(shí)間安排在周五下午放學(xué)后，這樣周末就可以在家休息了。為此曉寧很是不爽。對(duì)此下列理解正確的是（　　）
①個(gè)人意愿存在不合理性，應(yīng)完全服從集體規(guī)則
②理解集體要求的合理性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)
③籃球隊(duì)員間應(yīng)做到志趣相投、個(gè)性相似
④集體規(guī)則與個(gè)人意愿之間有時(shí)存在矛盾甚至沖突
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
15．（2024七下·惠東期末）七年級(jí)（2）班的小林、小靜、小萍是老鄉(xiāng)，他們經(jīng)常在一起玩耍、讀書，儼然成為一個(gè)小群體。學(xué)校每次組織活動(dòng)，他們都積極參加，為創(chuàng)建優(yōu)秀集體各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。這個(gè)小群體（　　）
A．是因?yàn)橹救は嗤丁⑸畋尘跋嗤M成的
B．所有的小群體都能融入到集體生活
C．彼此相互接納，接受彼此的所有的想法
D．能夠積極承擔(dān)班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)作貢獻(xiàn)
16．（2024七下·惠東期末）2023年12月29日，第十四屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議通過《中華人民共和國糧食安全保障法》，自2024年6月1日起施行。這體現(xiàn)法律（　　）
A．是由國家制定或認(rèn)可的
B．是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的
C．要靠人民維護(hù)其權(quán)威性
D．對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力
17．（2024七下·惠東期末）據(jù)最高人民檢察院2024年5月30日消息，廣東省人大常委會(huì)原黨組成員、副主任陳繼興涉嫌受賄、利用影響力受賄一案，由國家監(jiān)察委員會(huì)調(diào)查終結(jié)，經(jīng)最高人民檢察院指定，由廣西壯族自治區(qū)桂林市人民檢察院審查起訴。對(duì)此案例理解正確的是（　　）
A．法律與道德相輔相成
B．法律是由國家制定或認(rèn)可的
C．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力
D．法不可違，違法行為必判死刑
18．（2024七下·惠東期末）下列“生活場(chǎng)景”中的做法與“保護(hù)領(lǐng)域”的對(duì)應(yīng)正確的是（　　）
選項(xiàng) 保護(hù)領(lǐng)域 生活場(chǎng)景
A 司法保護(hù) 國家網(wǎng)信辦開展網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)整治行動(dòng)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
B 學(xué)校保護(hù) 教育行政部門責(zé)令父母將輟學(xué)未成年子女送入學(xué)校接受義務(wù)教育
C 家庭保護(hù) 媽媽要求小雨整理好自己的房間，學(xué)會(huì)生活自理
D 網(wǎng)絡(luò)保護(hù) 根據(jù)法律規(guī)定，中小學(xué)校周邊不得設(shè)置營業(yè)性網(wǎng)吧
A．A B．B C．C D．D
19．（2024七下·惠東期末）德陽某中學(xué)開展向校園欺凌說“NO”的法治教育專題講座，通過以案釋法、以案普法的方式圍繞反校園欺凌和校園暴力、如何應(yīng)對(duì)校園暴力展開，告誡同學(xué)們必須遵紀(jì)守法、共同維護(hù)安全和諧的校園環(huán)境。該學(xué)校的做法（　　）
①利于增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)
②有效防范和杜絕了可能發(fā)生的校園欺凌
③構(gòu)筑起全方位保障未成年人權(quán)益的防線
④體現(xiàn)了對(duì)未成年人的關(guān)愛和特殊保護(hù)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．（2024七下·惠東期末）共享單車給人們帶來便利的同時(shí)，也遭遇“成長(zhǎng)煩惱”——亂停亂放、惡意破壞甚至直接騎回家等不文明現(xiàn)象頻發(fā)……共享單車真正共享僅靠法律的強(qiáng)制性是不夠的，還必須發(fā)揮道德的作用。關(guān)于道德和法律說法正確的是（　　）
A．道德比法律更能夠在人們的內(nèi)心樹立權(quán)威
B．道德水平的提高有利于增強(qiáng)尊法守法的自覺性
C．法律和道德可以相互替代
D．道德與法律在本質(zhì)上具備相同的規(guī)范功能
21．（2024七下·惠東期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 2024年3月5日，國務(wù)院總理李強(qiáng)在政府工作報(bào)告中，把加快“新質(zhì)生產(chǎn)力”列為2024年中國政府工作十大任務(wù)之首：要充分發(fā)揮創(chuàng)新主導(dǎo)作用，以科技創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一“C位”熱詞體現(xiàn)出國家發(fā)展到當(dāng)前階段對(duì)于創(chuàng)新的迫切需要，與之對(duì)應(yīng)的是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和支持。正處于青春期的我們，有著巨大的創(chuàng)造潛力，有著無限的可能。
材料二 為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，某校舉行了“強(qiáng)國有我，科創(chuàng)興國”科技節(jié)活動(dòng)。在科技小發(fā)明競(jìng)賽中，七年級(jí)（1）班的小海在初賽的成績(jī)不太理想，而他的“PK”對(duì)手小明卻取得了不錯(cuò)的成績(jī)，此時(shí)正在興奮地與同學(xué)聊天，小海忍不了與小明大吵一架。好友小彬在旁一直勸他不要這樣，小海則認(rèn)為小彬多管閑事，他說：“生不生氣是我自己的事情，與他人無關(guān)。”
（1）作為國家未來“新質(zhì)生產(chǎn)力”發(fā)展的主要貢獻(xiàn)者，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做
（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析小海的觀點(diǎn)。
22．（2024七下·惠東期末）閱讀材料，回答問題。
我市某校七年級(jí)（2）班開展“我和集體共成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，以下是同學(xué)們的分享。
【齊心協(xié)力收獲美好】
班長(zhǎng)曉晨在班級(jí)日志里記錄下很多珍貴的鏡頭：班級(jí)成立伊始，在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們共同設(shè)計(jì)了班名和班級(jí)口號(hào)，制定了班訓(xùn)和班級(jí)目標(biāo)等，描繪了集體的美好未來。李剛同學(xué)來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，同學(xué)們主動(dòng)幫他提高學(xué)習(xí)成績(jī)；李剛進(jìn)步很快，性格也開朗很多，很快融入班級(jí)，每天都是整理好班級(jí)衛(wèi)生最后一個(gè)離開學(xué)校。班級(jí)板報(bào)由每個(gè)小組輪流承擔(dān)，有的做版面設(shè)計(jì)，有的找資料，每次都能高效高質(zhì)完成。小明和小強(qiáng)都是校籃球隊(duì)主力，兩人都很認(rèn)可對(duì)方的球技，經(jīng)常一起切磋交流。在班級(jí)的感召下，同學(xué)們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，最后我們班被學(xué)校評(píng)為“美好班級(jí)”。
（1）結(jié)合上述材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析“美好班級(jí)”的特征。
【凝心聚力共圓夢(mèng)想】
道德與法治科代表分享了以下內(nèi)容：2024年4月26日，神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射并與在軌執(zhí)行任務(wù)的神舟十七號(hào)航天員乘組勝利會(huì)師，這凝聚了無數(shù)航天人的拼搏與夢(mèng)想。在這背后，一大批年輕的航天科研人員，恪盡職守、加班加點(diǎn)、相互合作、默默奉獻(xiàn)，拋開個(gè)人名利，尋求科技報(bào)國。一代又一代航天人努力拼搏、接續(xù)奮斗不斷刷新著中國高度，創(chuàng)造著中國奇跡。
（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)該如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系
23．（2024七下·惠東期末）閱讀材料，回答問題。
2024年5月4日，惠州市某中學(xué)開展“普法進(jìn)校，守護(hù)青春”活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
【法律護(hù)航關(guān)愛成長(zhǎng)】
2024年1月1日，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》在全國正式實(shí)施。這是我國首次對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)進(jìn)行專門性綜合立法，在未成年人保護(hù)性立法中具有里程碑意義，極具時(shí)代性和領(lǐng)先性。
（1）除了此《條例》，你還知道哪些對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)和關(guān)愛的法律法規(guī)
【與法同行保障生活】
未成年人沉迷于“蘿卜刀”玩具，對(duì)他人隨意戳、刺；誤食磁力珠、磁力筆零部件，導(dǎo)致腸道穿孔；用添加有毒硼砂的水晶彩泥做手工，對(duì)健康造成長(zhǎng)期影響……一段時(shí)間以來，有毒有害的“網(wǎng)紅”玩具和文具造成的安全事件頻現(xiàn)，令人觸目驚心。為保障青少年學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部、市場(chǎng)監(jiān)管總局、工信部、全國婦聯(lián)四部門辦公廳聯(lián)合印發(fā)通知，部署各地進(jìn)一步加強(qiáng)兒童玩具和學(xué)生用品安全管理，要求加大“網(wǎng)紅”玩具、學(xué)生文具用品抽查檢查力度，嚴(yán)禁劣質(zhì)有害產(chǎn)品進(jìn)入校園。
（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的原因。
【踐行法治青年擔(dān)當(dāng)】
該校還邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)貦z察院來學(xué)校開展“反校園欺凌”法治宣講。聽了宣講，很多同學(xué)在日記反思自身的行為，以下是部分日記片段：以前“好友”說欺負(fù)同學(xué)才是“酷”，我就傻傻地跟著欺負(fù)同學(xué)，真是后悔；上次為了發(fā)泄自己煩躁的情緒而對(duì)同學(xué)破口大罵真是不應(yīng)該；我們不能像那些人一樣沒有底線，要遵紀(jì)守法………
（3）為弘揚(yáng)法治精神，幫助青少年扣好人生的“第一粒扣子”，七年級(jí)（3）班法治小組的成員們?cè)O(shè)計(jì)了如下行動(dòng)卡，請(qǐng)你來完成。
行動(dòng)卡
爭(zhēng)做新時(shí)代法治好少年，我們應(yīng)該這樣做：
①____
②____
③____
答案解析部分
1．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】依據(jù)題文描述，面對(duì)變聲問題、青春痘問題、身高問題，我們要認(rèn)識(shí)到進(jìn)入青春期，臉上長(zhǎng)青春痘是正常的生理現(xiàn)象；不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化；進(jìn)入青春期，我們身體的發(fā)育情況各不相同，這屬于正常現(xiàn)象，故①③④說法正確；
②錯(cuò)誤，這些是青春期的正常生理現(xiàn)象，并不是嚴(yán)重的心理問題，不需要看醫(yī)生，要正確面對(duì)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春期的生理變化的認(rèn)識(shí)，青春期的 生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常 的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩 惱。
2．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】思維的獨(dú)立性及其發(fā)展
【解析】【分析】D：漫畫中的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上有答案，就不經(jīng)過自己思考，啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要有獨(dú)立思考；
ABC與題意無關(guān)：漫畫沒有涉及科學(xué)學(xué)習(xí)方法。批判精神和創(chuàng)新思維。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查獨(dú)立思考。思維獨(dú)立的表現(xiàn)（要求）：
思維的獨(dú)立并不是一味追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
3．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】A屬于： 不喜歡父母時(shí)時(shí)刻刻管著自己，屬于青春期的反抗心理， 有時(shí)候又渴望得到他們的關(guān)懷屬于依賴心理；
B排除：很想交流，又不愿意主動(dòng)接近，體現(xiàn)了青春期的閉鎖與開放的特點(diǎn)；
C排除： 關(guān)注隔壁班的女孩子屬于青春期的異性情感萌動(dòng)；
D排除：“初生牛犢不怕虎”體現(xiàn)了青春的朝氣。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)青春期的心理矛盾的認(rèn)識(shí)和理解。如何正確處理青春期的矛盾心理
①可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；
②可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；
③可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；
④可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
4．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】題文中，陶行知用果子的成熟比喻愛情，只有我們有了學(xué)問，會(huì)做工作，才能得到幸福，教育我們愛情需要責(zé)任和愛他人的能力；青春期朦朧的情感需要慎重對(duì)待，理智處理，故①④符合題意。
②錯(cuò)誤，對(duì)異性的欣賞并不是真正的愛情。
③錯(cuò)誤，并不是做一個(gè)出色的才能擁有愛情。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)異性情感的認(rèn)識(shí)，相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，對(duì)異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。
5．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】依法求助；增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，作為未成年人，防范性侵害、性騷擾，應(yīng)該不擅自在外留宿，不隨便把個(gè)人信息告訴陌生人；端正行為態(tài)度，善用法律維護(hù)自身合法權(quán)益；故②③符合題意。
①錯(cuò)誤，不與異性成年人接觸忽視了與異性正常交往的意義。
④錯(cuò)誤，我們不能忍氣吞聲，要敢于維權(quán)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力和依法求助的認(rèn)識(shí)，憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護(hù)的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
6．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】自信及其意義；自強(qiáng)及其意義
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：思維的獨(dú)立并不是一味追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見；
B表述錯(cuò)誤：青春的我們要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)；
C表述錯(cuò)誤：青春的我們要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，不能只注重榮譽(yù)；
D表述正確：張雨霏在2023年參加了59項(xiàng)比賽，拿了23塊金牌，在發(fā)燒39度4的情況下，選擇繼續(xù)為國家榮譽(yù)而戰(zhàn) ，啟示我們要心懷愛國之情，自信自強(qiáng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查自信自強(qiáng)。如何才能自強(qiáng)？
①不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。
②自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。
7．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法
【解析】【分析】未成年人涉罪人數(shù)同比上升68%，這啟示我們要樹立底線意識(shí)，違法犯罪的事堅(jiān)決不做，故D說法正確。
A錯(cuò)誤，青春不是肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越，青春是珍貴的，我們要發(fā)揚(yáng)奮斗精神。
B錯(cuò)誤，“拒絕使用網(wǎng)絡(luò)”說法過于絕對(duì)，忽略了網(wǎng)絡(luò)的積極影響。
C錯(cuò)誤，法律面前人人平等，未成年人違法同樣要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任，未成年人要增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥的認(rèn)識(shí)，“行己有恥”指一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。它要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
8．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】題文中的圖表顯示了引起情緒波動(dòng)的主要原因是來源于多方面的，并且各占比重都不一樣，由此，從圖表中我們可以得知人的情緒受多方面因素的影響，故A符合題意。
B錯(cuò)誤，人際關(guān)系是影響情緒的因素之一，不是唯一，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)。
C錯(cuò)誤，人的情緒并不全由外部因素決定，情緒是可以調(diào)控的。
D錯(cuò)誤，人的情緒會(huì)相互感染，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，不是壓抑情緒。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)情緒及作用的認(rèn)識(shí)，我們的情緒受多方面因素影響，例如：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
9．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】如何做到止于至善
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，止于至善要求我們要做到見賢思齊，學(xué)習(xí)英雄模范人物的事跡，并付諸行動(dòng)，從小事做起，故D說法正確。
A錯(cuò)誤，爭(zhēng)當(dāng)英雄模范人物需要從小事做起，不一定是轟轟烈烈的大事。
B錯(cuò)誤，我們今天的美好幸福生活是勞動(dòng)者創(chuàng)造的。
C錯(cuò)誤，中學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)，也要從現(xiàn)在做起，向英雄學(xué)習(xí)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)止于至善的認(rèn)識(shí)，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，這是對(duì)青春最好的證明。
10．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】行己有恥及做法
【解析】【分析】漫畫中的青少年拒絕毒品的行為是行己有恥的表現(xiàn)，告訴我們要行已有恥，拒絕不良誘惑，故C說法正確。
A錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)與人交往。
BD不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)與漫畫寓意不符，應(yīng)排除。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)行己有恥的認(rèn)識(shí)，“行己有恥”指一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。這
需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
11．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】如何做到止于至善；榜樣的作用
【解析】【分析】“60年來，雷鋒事跡已深深融入我們的精神世界”說明，榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟，好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，好的榜樣啟發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，好的榜樣給予我們自我完善的力量，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣力量，我們的社會(huì)、我們的國家會(huì)變得更加美好，故①②④說法正確。
③錯(cuò)誤，“只有，才能”說法過于絕對(duì)，學(xué)習(xí)雷鋒精神，有利于做到“止于至善”。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)止于至善和榜樣的作用的認(rèn)識(shí)，“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，這是對(duì)青春最好的證明。
12．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】體驗(yàn)消極情感的意義
【解析】【分析】小剛因沒有承認(rèn)錯(cuò)誤而一直自責(zé)，這種愧疚感讓小剛在后來養(yǎng)成了誠實(shí)的品質(zhì)，說明體驗(yàn)負(fù)面情感可以使我們的生命更加飽滿豐盈，故D符合題意。
A錯(cuò)誤， 負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
B錯(cuò)誤，情由心生，情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫；
C錯(cuò)誤，負(fù)面情感體驗(yàn)并不是越多對(duì)我們的成長(zhǎng)越有利，學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)體驗(yàn)負(fù)面情感的意義的認(rèn)識(shí)，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
13．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】分析題文，“這個(gè)冠軍不屬于我們五個(gè)人，屬于整個(gè)乒乓球隊(duì)。”孫穎莎的話體現(xiàn)集體的力量，說明個(gè)人的力量在集體中匯聚就會(huì)變得更加強(qiáng)大，個(gè)人的力量通過優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大合力，故①②符合題意。
③錯(cuò)誤，集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
④錯(cuò)誤，總能改變一個(gè)人的態(tài)度，說法太絕對(duì)，夸大了集體的力量的作用。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體的力量的認(rèn)識(shí)，集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
14．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系；集體中小群體的產(chǎn)生及影響
【解析】【分析】題文中曉寧因?yàn)樗诘陌嗉?jí)籃球隊(duì)打算利用周末進(jìn)行訓(xùn)練，而曉寧希望訓(xùn)練時(shí)間安排在周五下午放學(xué)后，說明集體規(guī)則與個(gè)人意愿之間有時(shí)存在矛盾甚至沖突，我們要理解集體要求的合理性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)，故②④說法正確。
①錯(cuò)誤，“完全”的說法太絕對(duì)。
③錯(cuò)誤， 在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體，但是籃球隊(duì)員間并不一定個(gè)性相似。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。
15．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】集體中小群體的產(chǎn)生及影響
【解析】【分析】“每次組織活動(dòng)都積極參加，為創(chuàng)建優(yōu)秀集體各盡其能、發(fā)揮所長(zhǎng)”說明這個(gè)小群體能夠積極承擔(dān)班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)作貢獻(xiàn)，故D說法正確。
A錯(cuò)誤，這個(gè)小群體是因?yàn)橹救は嗤丁⑸畋尘跋嗨疲皇恰跋嗤薄?br/>B錯(cuò)誤，“所有，都能”說法過于絕對(duì)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員更愿意積極參與集體的建設(shè)。
C錯(cuò)誤，“所有的想法”說法過于絕對(duì)，小群體中的成員，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)小群體的影響的認(rèn)識(shí)，在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
16．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】A表述正確：第十四屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議通過《中華人民共和國糧食安全保障法》，全國人民代表大會(huì)是我國最高權(quán)力機(jī)關(guān)，體現(xiàn)了法律是由國家制定或認(rèn)可的；
BCD與題意無關(guān)：材料沒有體現(xiàn)法律的其他特征。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的特征。法律的特征：（重點(diǎn)）
①法律是由國家制定或認(rèn)可的。
②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的（最主要的特征）。
③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
17．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】國家能源局原黨組書記違法犯罪，同樣受到法律的制裁，說明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，C說法正確。
A不符合題意，題文中旨在強(qiáng)調(diào)法律的特征，沒有體現(xiàn)法律和道德的關(guān)系。
B不符合題意，題文中沒有體現(xiàn)制定或認(rèn)可法律，體現(xiàn)的是對(duì)違法犯罪的懲處。
D錯(cuò)誤，法不可違，違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，死刑是刑罰的種類，是對(duì)犯罪分子的懲處。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)法律的特征的認(rèn)識(shí)，在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
18．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)。包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。媽媽鍛煉小雨的自理能力，屬于家庭保護(hù)，故C符合題意。
A不符合題意，司法保護(hù)是指國家司法機(jī)關(guān)依法履行職責(zé)，國家網(wǎng)信辦不屬于國家司法機(jī)關(guān)，選項(xiàng)體現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。
B不符合題意，學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)，教育行政部門責(zé)令父母將輟學(xué)未成年子女送入學(xué)校接受義務(wù)教育，主體是教育部門，不是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)，選項(xiàng)體現(xiàn)的是政府保護(hù)。
D不符合題意，網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是指國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)施的專門保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是指國家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織以及其他組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。中小學(xué)校周邊不得設(shè)置營業(yè)性網(wǎng)吧，體現(xiàn)的是社會(huì)保護(hù)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)，未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)他們給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。
19．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人的法律；保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線；依法辦事；樹立法治意識(shí)
【解析】【分析】結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，德陽某中學(xué)開展向校園欺凌說“NO”的法治教育專題講座，這有利于 增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)， 體現(xiàn)了對(duì)未成年人的關(guān)愛和特殊保護(hù) ，①、④正確，符合題意；杜絕表述絕對(duì)化，②錯(cuò)誤，不符合題意；
全方位表述絕對(duì)化，③錯(cuò)誤，不符合題意。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查未成年人特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)， 未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。
20．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)法治與德治的關(guān)系
【解析】【分析】 享單車真正共享僅靠法律的強(qiáng)制性是不夠的，還必須發(fā)揮道德的作用。 這強(qiáng)調(diào)了道德對(duì)法律的重要性，說明了道德水平的提高有利于增強(qiáng)尊法守法的自覺性，B正確；
A錯(cuò)誤，法律比道德更能夠在人們的內(nèi)心樹立權(quán)威；
C錯(cuò)誤，法律和道德不可以相互替代；
D錯(cuò)誤，道德和法律兩者本質(zhì)不同。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)法治與德治的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，法治時(shí)代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性，有助于法治文化環(huán)境的形成。
21．【答案】（1）①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。
（2）小海的言行是錯(cuò)誤的。①人與人之間的情緒會(huì)相互感染。一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，會(huì)影響周圍的人。 ②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，保持積極樂觀的心態(tài)，讓我們的青春生活更加美好。④因此我們要調(diào)節(jié)自己的情緒，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)；開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力；情緒的表達(dá)
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué) ，作為國家未來“新質(zhì)生產(chǎn)力”發(fā)展的主要貢獻(xiàn)者的做法可以從 敢于打破常規(guī)， 關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值 ， 用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界等方面分析回答即可。
（2） 小海 的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。理由根據(jù)所學(xué)，可以從人與人之間情緒會(huì)相互感染，我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒等方面具體分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力，情緒的表達(dá)和情緒的調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用開發(fā)創(chuàng)造潛力的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：正處于青春期的我們，有著巨大的創(chuàng)造潛力，有著無限的可能→可鏈接開發(fā)創(chuàng)造潛力。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：生不生氣是我自己的事情，與他人無關(guān)。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
論據(jù)①：人與人之間情緒會(huì)相互感染。
論據(jù)②：我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。
第三步：整合信息，組織答案。
22．【答案】(1) 美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的；充滿活力的。
(2) 個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
【知識(shí)點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系；美好集體的特點(diǎn)
【解析】【分析】（1）在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們共同設(shè)計(jì)了班名和班級(jí)口號(hào)，制定了班訓(xùn)和班級(jí)目標(biāo)等，這說明美好集體是民主的、公正的；
同學(xué)們主動(dòng)幫李剛同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)；李剛進(jìn)步很快，性格也開朗很多，這說明美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。
班級(jí)板報(bào)由每個(gè)小組輪流承擔(dān)，有的做版面設(shè)計(jì)，有的找資料，每次都能高效高質(zhì)完成，這說明美好集體是善于合作的。
在班級(jí)的感召下，同學(xué)們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，最后我們班被學(xué)校評(píng)為“美好班級(jí)”，這說明美好集體是充滿活力的。
據(jù)此組織答案。
（2）根據(jù)所學(xué) ，正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系可以從 應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。 在保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義等方面分析回答即可。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)美好集體的特點(diǎn)，個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。
23．【答案】(1) 《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等；
(2) 原因：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)。未成年人發(fā)生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，給予未成年人特殊保護(hù)和關(guān)愛，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之意。
(3) ①樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事。遵守各種法律、法規(guī)。②通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望；自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。③養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人的法律；未成年人需要特殊保護(hù)的原因；依法辦事；樹立法治意識(shí)
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué) ，保護(hù)和關(guān)愛未成年人的法律有 《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等。
（2）根據(jù)所學(xué) ，對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的原因可以從未成年人身心特點(diǎn)，未成年人在國家和社會(huì)中的地位等方面具體分析回答即可。
（3）以前“好友”說欺負(fù)同學(xué)才是“酷”，我就傻傻地跟著欺負(fù)同學(xué)，這告訴我們要樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事。遵守各種法律、法規(guī)。
上次為了發(fā)泄自己煩躁的情緒而對(duì)同學(xué)破口大罵真是不應(yīng)該，這告訴我們要通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望；自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。
我們不能像那些人一樣沒有底線，要遵紀(jì)守法，這告訴我們要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
據(jù)此答案。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)保護(hù)未成年人的法律，未成年人需要特殊保護(hù)的原因，樹立法治意識(shí)和依法辦事等相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。
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