資源簡介

廣東省清遠市清新區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·清新期末）李大釗說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”朗費羅說：“青春是多么美麗！發光發熱，充滿了彩色與夢幻。青春是書的第一章，是永無終結的故事。”對此，我們青少年要（　　）
A．盡情享受人生，青春不留遺憾
B．珍惜美好青春，正視矛盾困惑
C．追求標新立異，展現不一樣的我
D．忽視成長煩惱，一切順其自然
2．（2024七下·清新期末）廣東團省委將12355平臺的心理咨詢服務時間延長至24小時，每晚安排專業心理咨詢師通過電話熱線和網絡小程序進行值守，讓全省青少年可隨時隨地獲得服務。截至目前，該平臺已累計為12.05萬人次青少年提供夜間咨詢服務。這樣做（　　）
①有助于青少年順利度過青春期 ②有利于青少年保持健康的心理
③有利于青少年調適矛盾心理 ④可以讓青少年提高生理素質
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2024七下·清新期末）閱讀下面課堂教學的片段，它啟示我們要（　　）
課堂上，老師提出問題：圖中有多少個長方形？當第一位學生回答12時，第二位、第三位學生不假思索地回答12，第四位學生本來想出了正確答案18，但因“害怕”說錯，也隨大流回答了12。
A．敢于批判，獨立思考 B．敢于表達，追求獨特
C．開拓進取，勇于創新 D．挑戰權威，走向成功
4．（2024七下·清新期末）小華在七年級的時候喜歡上了班里的一位男生。他長的很帥氣，白白凈凈，腦瓜子靈活，學習成績也很好。小華經常找他請教問題，還時不時地喜歡轉頭看他。久而久之小華產生了很多想法，你認為恰當的是（　　）
A．我這種“喜歡”是青春期正常的現象
B．我這種“喜歡”就是真愛
C．我應該任由其進一步發展
D．我應該袒露這一份心意
5．（2024七下·清新期末）為了建設優良學風班級，某校七年（1）班班主任號召全班尋找自己的榜樣，請同學們和全班分享并說明理由。以下推薦的理由有誤的是（　　）
**同學的榜樣 推薦的理由
A.花木蘭 她敢于打破性別刻板印象的影響，有利于發掘自身的潛能（歷史課）
B.中國人民志愿軍 他們自信自強，在極為艱苦的條件下創造了以弱勝強的戰績（語文課）
C.小紅同學 她做到了“行己有恥”，為人有禮貌，尊重老師和同學（身邊的榜樣）
D.小青同學 他達到了“止于至善”的境界，積極加入志愿服務團隊（身邊的榜樣）
A．A B．B C．C D．D
6．（2024七下·清新期末）某校七年級同學學習了《揭開情緒的面紗》后，收集了跟情緒有關的諺語，以下對諺語的理解正確的是（　　）
①笑著看它，它也笑著對你——體現了情緒的感染性
②怒傷肝，喜傷心——體現了情緒影響智力發揮
③塞翁失馬，焉知非福——體現了改變認知的調節方法
④哭一哭，解千愁——體現了合理宣泄的調節方法
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
7．（2024七下·清新期末）曉東學習“青春期的情緒特點”這一難點知識，作出了如下判斷，其中正確的（　　）
A．情緒反應強烈 B．情緒的細膩性
C．情緒的表現性 D．情緒的閉鎖性
8．（2024七下·清新期末）2024年1月25日，某市公安機關的統計報告顯示，該市未成年人違法犯罪中，沒有預謀的、只是一時沖動而違法犯罪的占82.7%，他們往往事后說：“我真后悔，我當時確實情緒失控。”這告訴我們（　　）
①青春期情緒反應強烈，容易發生失控②要學會用理智控制自己的情緒和行為
③青春期情緒波動必然會引發違法犯罪④成長過程中要學會積極面對負面情緒
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
9．（2024七下·清新期末）運用所學知識分析，下列示意圖可以正確描述選項知識點相互關系的是（　　）
A．情緒與情感 B．法律與刑法
C．美好情感與負面情感 D．家庭保護與學校保護
10．（2024七下·清新期末）浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，爭取在下一次辯論會中為班級取得好成績。這啟示我們（　　）
A．生活中要獲得成功，一定要經歷負面情感的感受與磨練
B．負面情感越多越好，使我們的生命變得更加飽滿與豐盈
C．承受一些負面情感，善于將負面情感轉變為成長的助力
D．負面情感比正面情感好，我們可以獲得美好的情感體驗
11．（2024七下·清新期末）“手人同心則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”下列名言與這一古語的主旨一致的是（　　）
①單則易折，眾則難摧③天下興亡，匹夫有責
③千里之行，始于足下④眾智所為，則無不成
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．（2024七下·清新期末）下面漫畫《一只手和五個手指頭》所蘊含的寓意是（　　）
A．要重視他人評價，正確認識自己
B．集體生活中，不允許小群體的存在
C．個人利益與集體利益在根本上是一致的
D．建設美好集體，需要每個人各盡其能、發揮所長
13．（2024七下·清新期末）集體生活如同大合唱，在集體中，每個人都是“單音”，要共同奏出集體生活的和諧樂章，必須（　　）
①每個人保持單音準確，減少“錯音”②每個人服從集體規則，降低“雜音”
③完全放棄個人的利益，消除“噪音”④不斷放大個人的意愿，爭當“重音”
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
14．（2024七下·清新期末）某班以“我與集體”為主題開展班會，同學們各執己見，你的評論是（　　）
同學甲：我們藏生來津求學，一有空就喜歡聚在一起交流，在學習上互相幫助，在生活中互相關心，我們在一起會有歸屬感和安全感。
同學乙：學校開展研學活動，我作為學生會主席，不應該缺席組織。可是，畢業在即，我希望花更多時間復習。
同學丙：學校組織“班班唱”文藝匯演，大周不參加，我們“四大金剛”組合成員就都不參加，我們要有朋友義氣，力挺老大。
①學生要以集體為重，識大體、顧大局，不考慮個人意愿，保持集體的和諧
②在角色沖突時，我們協調好角色間的關系，對自己的選擇負責，擔當責任
③在集體生活中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在互學共進中增長才干
④只講“友情”“義氣”，不講紀律規則的“小幫派”不利于美好集體的建設
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
15．（2024七下·清新期末）津津所在的集體中，每個人都可以提出意見和建議，每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。這說明津津所在的集體是（　　）
A．民主的、公正的 B．善于合作的
C．充滿活力的 D．有共同愿景的
16．（2024七下·清新期末）劉老師在道德與法治課上，向同學們展示了一張表格。你認為劉老師最有可能講授的主題是（　　）
出生后，父母要為我申報戶口
到了上學年齡父母必須送我去上學
我未成年父母有責任撫養和教育我
一般情況下年滿16周歲才能就業
A．法律與生活息息相關 B．法治的腳步
C．法律的特征 D．法律的作用
17．（2024七下·清新期末）《愛國主義教育法》自2024年1月1日起施行，保障和推動愛國主義教育廣泛深入持久有效開展。相比于社會主義核心價值觀愛國的價值要求，該法最主要特征是（　　）
A．由全國人大常委會制定
B．由國家強制力保證實施
C．對全體社會成員具有普遍約束力
D．具有更高的法律地位
18．（2024七下·清新期末）2024年3月25日是第29個“全國中小學生安全教育日”。教育部基礎教育司印發專門通知強調，廣泛開展校園暴力和學生欺凌防治、心理健康、消防安全、交通安全、急救培訓和應急疏散演練專題教育。教育部這一舉措（　　）
①保障所有學生免受意外傷害，健康成長 ②體現了對未成年人的政府保護
③減輕了學校和家庭的責任 ④有利于增強中小學生的安全防范意識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．（2024七下·清新期末）木受繩則直，人學法則慎。法律規范著全體社會成員的行為，讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么。以下能體現法律規范作用的是（　　）
A．小志上學遲到受批評后，每天都按時到校
B．小玉因闖紅燈被處罰，之后嚴格遵章守法
C．公交車上，小林主動給剛上車的老人讓座
D．在銀行里，小樂按照先來后到的順序排隊
20．（2024七下·清新期末）漫畫《“飲”誘》提醒青少年要（　　）
①避免人際交往，重視自我管理 ②認清毒品危害，加強自我防范
③樹立法律意識，加大執法力度 ④拒絕不良誘惑，增強自律意識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
21．（2024七下·清新期末）閱讀材料，回答問題。
材料 新學期開學，吳玲經過同學們的推薦、投票被選舉為班長，作為班長的她，深得班主任信任，經常自主管理班級事務，但最近她發現班級在慢慢發生變化：有的同學打掃衛生，敷衍了事，得過且過；班級圖書角亂了，熟視無睹，懶得整理；同學違反紀律，不加制止；縱容包庇同學們抄襲作業，考試相互作弊……吳玲準備將情況報告給班主任時，有同學說：“我們投票選舉你當班長，你應該維護我們的利益，這點小事沒必要告訴班主任。”面對班主任的信任和同學們的請求，吳玲很苦惱，不知怎么辦？
（1）結合材料，說說在我們身邊還有哪些“恥”的行為？（至少列舉兩種行為）
（2）請結合“個人利益與集體利益”的關系，對同學們的請求作簡要辨析。
22．（2024七下·清新期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 2023年10月11日，中央精神文明建設辦公室、教育部、共青團中央等部門在湖南長沙聯合舉辦2023年全國“新時代好少年”先進事跡發布儀式，向社會推出50名優秀少年的先進事跡。他們品學兼優、朝氣蓬勃，在傳承紅色基因、弘揚中華文化、探索科學奧秘、踐行生態理念、熱心公益活動、促進民族團結等方面表現突出，展現了新時代青少年的風貌。
（1）結合材料談談，全國“新時代好少年”推選活動對青少年有何意義？
材料二 南京學生丁雨桐作為江蘇唯一代表上榜，榮膺全國“新時代”好少年。以下是丁雨桐的個人事跡：
他發現倒牛奶時牛奶易噴濺，設計了“通氣式盒嘴”；看到書架隔板被書壓彎，發明了“隔板強化裝置”……這些都是丁雨桐觀察生活、思考研究后設計出的作品。 多項榮譽“加持”的丁雨桐，并沒有沾沾自喜，平時他保持初心努力學習，不斷提升自己、超越自我，讓自己的學業時刻保持進步。同時，擔任大隊委的他，樂于與大家打成一片，共同維護好同學們的校園生活。 課堂之外，丁雨桐樂于助人，并參與眾多公益活動，不斷豐富著自己的內心世界。他發明的“透明近臨字帖”以專利授權的方式獲得了使用權。拿到首期1萬元授權費后，他將全部款項捐贈給了南京華衣助學助教基金會。
（2）結合丁雨桐的個人事跡，談談他身上有哪些精神品質值得我們學習？（至少從四個方面分別結合材料談談）
23．（2024七下·清新期末）閱讀材料，回答問題。
“堅持全面依法治國，推進法治中國建設。”黨的二十大報告提出：全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，關系黨執政興國，關系人民幸福安康，關系黨和國家長治久安。
為了解更多法律知識，某校七年級（2）班道德與法治老師組織全班同學開展了一次“與法同行”主題教育活動，請你積極參與并完成下列問題。
材料一 為考查同學們對法律基礎知識的掌握程度，老師向大家展示了如下表格。
規則的種類 產生方式 實施手段 調整對象和范圍
① 由學校制定 主要靠學生自覺遵守，有時需要學校的懲戒 全體學生
道德 在社會生活中自發形成 靠社會輿論、人們的內心信念、風俗習慣及教育力量的約束 全體社會成員
法律 ② 由國家強制力保證實施 全體社會成員
（1）請你將表格中的①和②補充完整。
材料二 為了讓同學們深切體會“堅持全面依法治國，推進法治中國建設”這一重要舉措，老師向大家展示了如下材料。
◇法治建設，人人受益。近年來我國推進法治建設的舉措有哪些？ ◇民法典正式頒布。這是一部體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的民法典，是“社會生活的百科全書”。 ◇加強網絡版權監管，打擊侵權盜版，保護知識產權。 ◇多起重大刑事冤假錯案根據疑罪從無原則得到糾正，并依法給予國家賠償，切實維護了司法公正，保障了賠償請求人的合法權益。 ◇……
（2）請結合“法治的意義”，探究上述舉措的重要性。
材料三 為增強中小學生的法治意識，養成自覺遵紀守法的良好習慣，學校邀請人民法院為孩子們帶來了新學期法治教育第一課。他們不斷豐富普法宣傳的形式，扎實推進未成年人法治教育，用心、用行動護航未成年人健康成長，幫助青少年扣好人生的“第一粒扣子”。
（3）護航未成年人健康成長，需要社會各方面全面發力。我們未成年人在享受特殊保護的同時，應怎樣才能既做到自我保護，又能學會依法辦事？
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】青春期成長的渴望
【解析】【分析】“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”，這告訴我們青春是美好的是短暫的，要珍惜青春，要正視矛盾困惑，珍惜青春，創造美好人生，故B說法正確；
A錯誤，青春是短暫而美好的，要珍惜青春創造美好人生，不能盡情享受；
C錯誤，青春不等于標新立異；
D錯誤，青春也會伴隨著煩惱，我們要正視青春期的煩惱，而不能順其自然和忽視。
故答案為：B。
【點評】本題考查對青春期成長的渴望的認識，青春的我們對未來更加憧憬，渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2．【答案】A
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】題文中的做法體現了對青少年心理健康問題重視，這有利于青少年保持健康的心理，幫助青少年調適矛盾心理，緩解心理問題，讓青少年順利度過青春期 ，故①②③說法正確；
④不符合題意，提高生理素質，與題文中的做法無關。
故答案為：A。
【點評】本題考查對青春期的矛盾心理的認識，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
3．【答案】A
【知識點】思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧
【解析】【分析】在上課回答問題時，第四位學生本來想出了正確答案18，但因“害怕”說錯，也隨大流回答了12，這是缺乏批判思維和獨立思考意識的表現，啟示我們要敢于批判，學會獨立思考，故A說法正確；
B錯誤，批判思維并不等于追求獨特；
C不符合題意，選項觀點與題文的主旨內容不符；
D不符合題意，材料沒有體現出挑戰權威的內容。
故答案為：A。
【點評】本題考查對思維的獨立性和思維的批判性的認識，思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不 同角度思考問題，探索解決方案； 能調動我們的經驗；激發我們新的學習動機；促使我們解決問題，改進現狀。
4．【答案】A
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】根據所學，相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。 小華喜歡上了班里的一位男生， 是青春期正常的現象，故A說法正確；
B錯誤，在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實，這并不是真正的愛情；
CD錯誤，面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
故答案為：A。
【點評】本題考查對異性情感的認識，愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任； 愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
5．【答案】D
【知識點】男生女生的性別差異；自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學，止于至善是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態，不能說“達到了”，故D說法錯誤；
A正確，花木蘭的故事說明我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，花木蘭打破性別刻板印象的影響，有利于她發掘自身的潛能；
B正確，中國人民志愿軍在極為艱苦的條件下創造以弱勝強的戰績，他們愈戰愈勇、越打越強，體現了自信自強的意志品質；
C正確，“為人有禮貌、尊重老師和同學”說明小紅自覺做到文明有禮，符合“行己有恥”的要求。故答案為：D。
【點評】本題考查對行己有恥，男女生性別差異，止于至善，自信自強的認識，“行己有恥”指一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為，要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
6．【答案】C
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】塞翁失馬，焉知非福，體現了改變認知的調節方法。通過大哭的方式調控情緒，這體現了合理宣泄的調節方法，故 ③④ 說法正確；①錯誤，笑著看它，它也笑著對你，這體現了情緒的影響；
②錯誤，怒傷肝，喜傷心，這體現了情緒對身體健康的影響，沒有體現對智力的影響。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
7．【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】漫畫材料中的人物表現出了青春情緒的反應強烈，故A說法正確。
B錯誤，材料中的人物表現出了青春情緒的閉鎖性。
C錯誤，材料中的人物表現出了青春情緒的細膩性的特點。
D錯誤，材料中的人物表現出青春情緒的表現性。
故答案為：A。
【點評】本題考查對青春期情緒的認識，進入青春期，隨著身體發育和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
8．【答案】D
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】 統計報告顯示，該市未成年人違法犯罪中，沒有預謀的、只是一時沖動而違法犯罪的占82.7% ，顯示未成年人因為情緒失控導致違法犯罪的比例較大，啟示我們青春期情緒反應強烈，容易發生失控；要學會用理智控制自己的情緒和行為；成長過程中要學會積極面對負面情緒，故①②④說法正確；
青春期情緒波動容易引發違法犯罪，“必然”的說法過于絕對，故③說法錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查調節情緒的重要性。注意調節情緒的方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
9．【答案】B
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；情感與情緒的區別；生活與法律息息相關
【解析】【分析】根據所學，刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。刑法屬于法律，故B說法正確；A錯誤，情緒與情感既有聯系也有區別，二者不屬于包含與被包含的關系；
C錯誤，美好情感與負面情感都屬于情感的內容，二者不屬于包含與被包含的關系；
D錯誤，家庭保護與學校保護，二者屬于并列的關系。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情感與情緒的區別，生活與法律息息相關，對未成年人的特殊保護的認識，情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
10．【答案】C
【知識點】體驗消極情感的意義
【解析】【分析】“決心擴展閱讀范圍、爭取下次取得好成績”啟示我們體驗負面感受未必是件壞事，要正確面對和承受一些負面情感，并善于將負面情感轉變為成長的助力，故C說法正確。
A錯誤，“一定要”說法過于絕對，正確面對負面情感有助于我們將負面情感轉變為成長的助力、獲得成功。
B錯誤，負面情感會使我們產生負面感受，甚至做出不恰當的行為，并不是“越多越好”。
D錯誤，“負面情感比正面情感好”說法過于絕對，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗。
故答案為：C。
【點評】本題考查對體驗負面情感的意義的認識，生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
11．【答案】B
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】“手人同心則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”體現了集體的力量，團結的重要性，“單則易折，眾則難摧、眾智所為，則無不成”指勢孤力單，容易受人欺負，人多氣壯，別人不敢欺侮、聚集眾人的力量和智慧興辦事業，就沒有不成功的，它們都強調的是集體、團結的力量，故①④符合題意；
②不符合題意，選項強調的是愛國、社會責任感，與集體的力量無關；
③不符合題意，選項比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步積累，與集體的力量無關。
故答案為：B。
【點評】本題考查對集體的力量的認識，集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
12．【答案】D
【知識點】正確對待他人的評價；個人意愿與集體規則的關系；正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突；在共建集體中盡責
【解析】【分析】AC與題意無關：材料沒有涉及他人評價，個人利于與集體利益的關系；
B表述錯誤：集體生活允許小群體的存在，不允許小團體的存在；
D表述正確：漫畫《一只手和五個手指頭》中每個手指頭都有自己的優點，啟示我們是建設美好集體，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
故答案為：D。
【點評】本題考查正確認識自己、個人利益與集體利益的關系、共建美好集體、正確認識小群體。怎樣在共建中盡責？（重點）
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。
③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序，選舉組織領導者。
需要“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體利益。
④共同創造良好的集體氛圍。
13．【答案】A
【知識點】個人意愿與集體規則的關系
【解析】【分析】①②表述正確：在集體中，每個人都是“單音”，要共同奏出集體生活的和諧樂章，必須每個人保持單音準確，減少“錯音”；服從集體規則，降低“雜音”；
③表述錯誤：個人利益與集體利益在本質上是一致的，要正確處理個人利益與集體利益的關系；
④表述錯誤：要堅持集體主義，不能一味放大個人意愿而不顧集體。
故答案為：A。
【點評】本題考查個人意愿與集體規則。怎樣處理個人意愿與集體規則的沖突？
①讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性以及實現的可能性，找到解決沖突的平衡點。
14．【答案】D
【知識點】個人意愿與集體規則的關系；排解在不同集體中的角色的沖突；正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突
【解析】【分析】①表述錯誤：堅持集體主義和考慮個人意愿不一定沖突，可以考慮個人合理意愿；
②表述正確：在不同的集體中的角色沖突時，我們藥協調好角色間的關系，既對自己的選擇負責，也擔當責任；
③表述正確：“ 我們藏生來津求學，一有空就喜歡聚在一起交流，在學習上互相幫助，在生活中互相關心，我們在一起會有歸屬感和安全感 ”說明在集體生活中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在互學共進中增長才干；
④表述正確：“ 有朋友義氣 ”屬于只講“友情”“義氣”，不講紀律規則，不利于美好集體的建設，我們要堅持集體主義，反對小團體主義。
故答案為：D。
【點評】本題考查集體的有關知識。怎樣正確處理個人利益與集體利益的關系？
①當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；
②堅持集體主義。不是不關注個人利益，而是在承認個人的利益的合理性，保障個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
15．【答案】A
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】每個人都可以提出意見和建議，每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥，說明津津所在的集體是民主的、公正的，故A說法正確；
BCD不符合題意，選項中的特點在題干材料中沒有體現。
故答案為：A。
【點評】本題考查對美好集體的特點的認識，美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
16．【答案】A
【知識點】生活與法律息息相關
【解析】【分析】根據表格中，出生后，父母要為我申報戶口，到了上學年齡父母必須送我去上學，我未成年父母有責任撫養和教育我，一般情況下年滿16周歲才能就業，體現了法律與我們每個人如影隨形，相伴一生，說明了法律與生活息息相關，故A符合題意；
BCD不符合題意，選項說法與表格內容體現的主旨無關。
故答案為：A。
【點評】本題考查對生活與法律息息相關的認識，法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。
17．【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】B：根據教材知識可知，法律是由國家強制力保證實施的，法律的實施以強大的國家力量作后盾，而道德、紀律等其他行為規范主要依靠社會輿論、信念習俗和教育等力量保證實施，這是法律區別于其他行為規范的最主要特征，正確；
A：由全國人大常委會制定體現的是法律是由國家制定或認可的，這不是法律最主要特征，不符合題意；
C：是法律的特征，但不是最主要特征，不符合題意；
D：憲法具有更高的法律地位，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的特征。法律的實施以強大的國家力量作后盾，而道德、紀律等其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗和教育等力量保證實施。這是法律區別于其他行為規范的最主要特征。
18．【答案】C
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】教育部屬于國家行政機關，教育部印發的通知，體現了對未成年人的政府保護；通知強調廣泛開展校園暴力和學生欺凌防治等專題教育，有利于增強中小學生的安全防范意識，故②④說法正確；①錯誤，保障所有學生，夸大了這一舉措的作用；
③不符合題意，教育部的舉措體現的是政府保護，與減輕學校和家庭責任無關。
故答案為：C。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
19．【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】A排除：按時到校屬于遵守學校的紀律，和法律的規范作用無關；
B當選：闖紅燈被處罰，體現出法律的規范作用；
C排除：公交車上，小林給老人讓座，履行了道德義務，和法律的規范作用無關；
D排除： 按照先來后到的順序排隊體現了自覺遵守道德規范的要求， 按照先來后到的順序排隊。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的作用。法律的作用：（重點）
1、規范作用。
法律規定我們的權利和義務，懂得可以做什么、應當做什么、不應當做什么；
法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
2、保護作用。 法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
20．【答案】C
【知識點】愛護身體；增強自我保護的意識和能力；樹立法治意識
【解析】【分析】①表述錯誤：“避免”表述過于絕對，人際交往不能避免；
②④表述正確：漫畫《“飲”誘》中毒販引誘未成年人，提醒青年要認清毒品危害，加強自我防范，拒絕不良誘惑，增強自律意識，學會自我保護；
③表述錯誤：加大執法力度不是青少年的角度，選項主體錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查學會自我保護。注意選擇最符合題目要求（題意、范圍、主體等）的選項作為答案。
21．【答案】（1）隨地吐痰、欺凌弱小、考試作弊等。
（2）同學們的要求不合理。①個人利益與集體利益在本質上是一致的。②當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。③堅持集體主義，反對極端個人主義。
【知識點】正確認識個人利益與集體利益的關系；行己有恥及做法
【解析】【分析】（1）本題為開放性試題，言之有理即可。如： 隨地吐痰、欺凌弱小、考試作弊等。
（2）同學的請求錯誤。根據所學，理由可以從個人利益與集體利益在本質上是一致的；當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上；堅持集體主義，反對極端個人主義等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對行己有恥和正確處理個人利益與集體利益的關系等相關知識的理解和運用，“行己有恥”指一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做，這要求我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（1）本題考查我們身邊有哪些“恥”的行為，開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：同學們選舉吳玲當班長，有的同學認為班長應該維護同學們的利益，沒有必要將班里的不良現象告訴班主任老師；
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤；
論據①：個人利益與集體利益在本質上是一致的；
論據②：當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上；
論據③：堅持集體主義，反對極端個人主義；
第三步：整合信息，組織答案。
22．【答案】(1) ①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
(2) ①學會獨立思考，培養批判精神；②開發創造潛力，提升自身素養；③以修身為本，追求止于至善，④積極維護集體榮譽等。
【知識點】思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力；承擔建設集體責任；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）根據所學，全國“新時代好少年”推選活動對青少年的意義可以從榜樣的作用回答，具體可以從 好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量， 汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好等方面分析回答即可。
（2）丁雨桐觀察生活，思考研究，設計作品，這告訴我們要學會獨立思考，培養批判精神。
他保持初心努力學習，不斷提升自己、超越自我，讓自己的學業時刻保持進步，這告訴我們要開發創造潛力和提高自身素質。
擔任大隊委的他，樂于與大家打成一片，共同維護好同學們的校園生活，這啟示我們要維護集體榮譽。
樂于助人，參與眾多公益活動，這告訴我們要追求止于至善。
據此組織答案。
【點評】本題考查對榜樣的作用，思維的獨立性，思維的批判性，開發青春的創造潛力，承擔建設集體的責任和止于至善等相關知識的理解和運用，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
23．【答案】(1) ①紀律 ②國家制定或認可
(2) ①法律滲透到社會的方方面面。民法典的頒布不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活的方方面面； ②法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。通過法治，不僅明確我們享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務；③法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。通過法治打擊侵權盜版，糾正重大刑事冤假錯案，使得國家治理能力不斷提升； ④法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
(3) ①青少年應樹立法治意識，成為法治中國建設的參與者、推動者和受益者； ②學會依法辦事，就要遵守各種法律法規，遇到問題通過法治方式解決，表達合法訴求和愿望，維護自身利益的同時還要自覺維護他人及集體的利益；③依法辦事還要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治忠實的崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
【知識點】生活與法律息息相關；法治及其意義；法律的特征和作用；依法辦事
【解析】【分析】（1） 由學校制定， 靠學生自覺遵守，有時需要學校的懲戒 ，這說明是紀律。 由國家強制力保證實施 ，這說明是法律。
故答案為：①紀律 ②國家制定或認可
（2）民法典正式頒布，這是一部體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的民法典，這說明法律滲透到社會的方方面面。民法典的頒布不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活的方方面面。
加強網絡版權監管，打擊侵權盜版，保護知識產權，這說明法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。
關多起重大刑事冤假錯案根據疑罪從無原則得到糾正，并依法給予國家賠償，切實維護了司法公正，這說明法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
據此組織答案。
（3）為增強中小學生的法治意識，青少年應樹立法治意識，成為法治中國建設的參與者、推動者和受益者。
養成自覺遵紀守法的良好習慣，這告訴我們要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治忠實的崇尚者、自覺遵守者\堅定捍衛者。
不斷豐富普法宣傳的形式，這告訴我們要遵守各種法律法規，遇到問題通過法治方式解決，表達合法訴求和愿望，維護自身利益的同時還要自覺維護他人及集體的利益。
據此組織答案。
【點評】本題考查對法律的特征，依法辦事，法治及其意義，生活與法律息息相關等相關知識的理解和運用，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
1 / 1廣東省清遠市清新區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·清新期末）李大釗說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”朗費羅說：“青春是多么美麗！發光發熱，充滿了彩色與夢幻。青春是書的第一章，是永無終結的故事。”對此，我們青少年要（　　）
A．盡情享受人生，青春不留遺憾
B．珍惜美好青春，正視矛盾困惑
C．追求標新立異，展現不一樣的我
D．忽視成長煩惱，一切順其自然
【答案】B
【知識點】青春期成長的渴望
【解析】【分析】“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”，這告訴我們青春是美好的是短暫的，要珍惜青春，要正視矛盾困惑，珍惜青春，創造美好人生，故B說法正確；
A錯誤，青春是短暫而美好的，要珍惜青春創造美好人生，不能盡情享受；
C錯誤，青春不等于標新立異；
D錯誤，青春也會伴隨著煩惱，我們要正視青春期的煩惱，而不能順其自然和忽視。
故答案為：B。
【點評】本題考查對青春期成長的渴望的認識，青春的我們對未來更加憧憬，渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2．（2024七下·清新期末）廣東團省委將12355平臺的心理咨詢服務時間延長至24小時，每晚安排專業心理咨詢師通過電話熱線和網絡小程序進行值守，讓全省青少年可隨時隨地獲得服務。截至目前，該平臺已累計為12.05萬人次青少年提供夜間咨詢服務。這樣做（　　）
①有助于青少年順利度過青春期 ②有利于青少年保持健康的心理
③有利于青少年調適矛盾心理 ④可以讓青少年提高生理素質
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識點】青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】題文中的做法體現了對青少年心理健康問題重視，這有利于青少年保持健康的心理，幫助青少年調適矛盾心理，緩解心理問題，讓青少年順利度過青春期 ，故①②③說法正確；
④不符合題意，提高生理素質，與題文中的做法無關。
故答案為：A。
【點評】本題考查對青春期的矛盾心理的認識，青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
3．（2024七下·清新期末）閱讀下面課堂教學的片段，它啟示我們要（　　）
課堂上，老師提出問題：圖中有多少個長方形？當第一位學生回答12時，第二位、第三位學生不假思索地回答12，第四位學生本來想出了正確答案18，但因“害怕”說錯，也隨大流回答了12。
A．敢于批判，獨立思考 B．敢于表達，追求獨特
C．開拓進取，勇于創新 D．挑戰權威，走向成功
【答案】A
【知識點】思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧
【解析】【分析】在上課回答問題時，第四位學生本來想出了正確答案18，但因“害怕”說錯，也隨大流回答了12，這是缺乏批判思維和獨立思考意識的表現，啟示我們要敢于批判，學會獨立思考，故A說法正確；
B錯誤，批判思維并不等于追求獨特；
C不符合題意，選項觀點與題文的主旨內容不符；
D不符合題意，材料沒有體現出挑戰權威的內容。
故答案為：A。
【點評】本題考查對思維的獨立性和思維的批判性的認識，思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不 同角度思考問題，探索解決方案； 能調動我們的經驗；激發我們新的學習動機；促使我們解決問題，改進現狀。
4．（2024七下·清新期末）小華在七年級的時候喜歡上了班里的一位男生。他長的很帥氣，白白凈凈，腦瓜子靈活，學習成績也很好。小華經常找他請教問題，還時不時地喜歡轉頭看他。久而久之小華產生了很多想法，你認為恰當的是（　　）
A．我這種“喜歡”是青春期正常的現象
B．我這種“喜歡”就是真愛
C．我應該任由其進一步發展
D．我應該袒露這一份心意
【答案】A
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】根據所學，相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。 小華喜歡上了班里的一位男生， 是青春期正常的現象，故A說法正確；
B錯誤，在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實，這并不是真正的愛情；
CD錯誤，面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
故答案為：A。
【點評】本題考查對異性情感的認識，愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任； 愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
5．（2024七下·清新期末）為了建設優良學風班級，某校七年（1）班班主任號召全班尋找自己的榜樣，請同學們和全班分享并說明理由。以下推薦的理由有誤的是（　　）
**同學的榜樣 推薦的理由
A.花木蘭 她敢于打破性別刻板印象的影響，有利于發掘自身的潛能（歷史課）
B.中國人民志愿軍 他們自信自強，在極為艱苦的條件下創造了以弱勝強的戰績（語文課）
C.小紅同學 她做到了“行己有恥”，為人有禮貌，尊重老師和同學（身邊的榜樣）
D.小青同學 他達到了“止于至善”的境界，積極加入志愿服務團隊（身邊的榜樣）
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知識點】男生女生的性別差異；自信及其意義；自強及其意義；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】根據所學，止于至善是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態，不能說“達到了”，故D說法錯誤；
A正確，花木蘭的故事說明我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，花木蘭打破性別刻板印象的影響，有利于她發掘自身的潛能；
B正確，中國人民志愿軍在極為艱苦的條件下創造以弱勝強的戰績，他們愈戰愈勇、越打越強，體現了自信自強的意志品質；
C正確，“為人有禮貌、尊重老師和同學”說明小紅自覺做到文明有禮，符合“行己有恥”的要求。故答案為：D。
【點評】本題考查對行己有恥，男女生性別差異，止于至善，自信自強的認識，“行己有恥”指一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為，要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
6．（2024七下·清新期末）某校七年級同學學習了《揭開情緒的面紗》后，收集了跟情緒有關的諺語，以下對諺語的理解正確的是（　　）
①笑著看它，它也笑著對你——體現了情緒的感染性
②怒傷肝，喜傷心——體現了情緒影響智力發揮
③塞翁失馬，焉知非福——體現了改變認知的調節方法
④哭一哭，解千愁——體現了合理宣泄的調節方法
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
【答案】C
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】塞翁失馬，焉知非福，體現了改變認知的調節方法。通過大哭的方式調控情緒，這體現了合理宣泄的調節方法，故 ③④ 說法正確；①錯誤，笑著看它，它也笑著對你，這體現了情緒的影響；
②錯誤，怒傷肝，喜傷心，這體現了情緒對身體健康的影響，沒有體現對智力的影響。
故答案為：C。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
7．（2024七下·清新期末）曉東學習“青春期的情緒特點”這一難點知識，作出了如下判斷，其中正確的（　　）
A．情緒反應強烈 B．情緒的細膩性
C．情緒的表現性 D．情緒的閉鎖性
【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】漫畫材料中的人物表現出了青春情緒的反應強烈，故A說法正確。
B錯誤，材料中的人物表現出了青春情緒的閉鎖性。
C錯誤，材料中的人物表現出了青春情緒的細膩性的特點。
D錯誤，材料中的人物表現出青春情緒的表現性。
故答案為：A。
【點評】本題考查對青春期情緒的認識，進入青春期，隨著身體發育和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
8．（2024七下·清新期末）2024年1月25日，某市公安機關的統計報告顯示，該市未成年人違法犯罪中，沒有預謀的、只是一時沖動而違法犯罪的占82.7%，他們往往事后說：“我真后悔，我當時確實情緒失控。”這告訴我們（　　）
①青春期情緒反應強烈，容易發生失控②要學會用理智控制自己的情緒和行為
③青春期情緒波動必然會引發違法犯罪④成長過程中要學會積極面對負面情緒
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】D
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】 統計報告顯示，該市未成年人違法犯罪中，沒有預謀的、只是一時沖動而違法犯罪的占82.7% ，顯示未成年人因為情緒失控導致違法犯罪的比例較大，啟示我們青春期情緒反應強烈，容易發生失控；要學會用理智控制自己的情緒和行為；成長過程中要學會積極面對負面情緒，故①②④說法正確；
青春期情緒波動容易引發違法犯罪，“必然”的說法過于絕對，故③說法錯誤。
故答案為：D。
【點評】本題考查調節情緒的重要性。注意調節情緒的方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
9．（2024七下·清新期末）運用所學知識分析，下列示意圖可以正確描述選項知識點相互關系的是（　　）
A．情緒與情感 B．法律與刑法
C．美好情感與負面情感 D．家庭保護與學校保護
【答案】B
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；情感與情緒的區別；生活與法律息息相關
【解析】【分析】根據所學，刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。刑法屬于法律，故B說法正確；A錯誤，情緒與情感既有聯系也有區別，二者不屬于包含與被包含的關系；
C錯誤，美好情感與負面情感都屬于情感的內容，二者不屬于包含與被包含的關系；
D錯誤，家庭保護與學校保護，二者屬于并列的關系。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情感與情緒的區別，生活與法律息息相關，對未成年人的特殊保護的認識，情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
10．（2024七下·清新期末）浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，爭取在下一次辯論會中為班級取得好成績。這啟示我們（　　）
A．生活中要獲得成功，一定要經歷負面情感的感受與磨練
B．負面情感越多越好，使我們的生命變得更加飽滿與豐盈
C．承受一些負面情感，善于將負面情感轉變為成長的助力
D．負面情感比正面情感好，我們可以獲得美好的情感體驗
【答案】C
【知識點】體驗消極情感的意義
【解析】【分析】“決心擴展閱讀范圍、爭取下次取得好成績”啟示我們體驗負面感受未必是件壞事，要正確面對和承受一些負面情感，并善于將負面情感轉變為成長的助力，故C說法正確。
A錯誤，“一定要”說法過于絕對，正確面對負面情感有助于我們將負面情感轉變為成長的助力、獲得成功。
B錯誤，負面情感會使我們產生負面感受，甚至做出不恰當的行為，并不是“越多越好”。
D錯誤，“負面情感比正面情感好”說法過于絕對，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗。
故答案為：C。
【點評】本題考查對體驗負面情感的意義的認識，生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
11．（2024七下·清新期末）“手人同心則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”下列名言與這一古語的主旨一致的是（　　）
①單則易折，眾則難摧③天下興亡，匹夫有責
③千里之行，始于足下④眾智所為，則無不成
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知識點】集體的力量
【解析】【分析】“手人同心則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”體現了集體的力量，團結的重要性，“單則易折，眾則難摧、眾智所為，則無不成”指勢孤力單，容易受人欺負，人多氣壯，別人不敢欺侮、聚集眾人的力量和智慧興辦事業，就沒有不成功的，它們都強調的是集體、團結的力量，故①④符合題意；
②不符合題意，選項強調的是愛國、社會責任感，與集體的力量無關；
③不符合題意，選項比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步積累，與集體的力量無關。
故答案為：B。
【點評】本題考查對集體的力量的認識，集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
12．（2024七下·清新期末）下面漫畫《一只手和五個手指頭》所蘊含的寓意是（　　）
A．要重視他人評價，正確認識自己
B．集體生活中，不允許小群體的存在
C．個人利益與集體利益在根本上是一致的
D．建設美好集體，需要每個人各盡其能、發揮所長
【答案】D
【知識點】正確對待他人的評價；個人意愿與集體規則的關系；正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突；在共建集體中盡責
【解析】【分析】AC與題意無關：材料沒有涉及他人評價，個人利于與集體利益的關系；
B表述錯誤：集體生活允許小群體的存在，不允許小團體的存在；
D表述正確：漫畫《一只手和五個手指頭》中每個手指頭都有自己的優點，啟示我們是建設美好集體，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
故答案為：D。
【點評】本題考查正確認識自己、個人利益與集體利益的關系、共建美好集體、正確認識小群體。怎樣在共建中盡責？（重點）
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。
③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序，選舉組織領導者。
需要“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體利益。
④共同創造良好的集體氛圍。
13．（2024七下·清新期末）集體生活如同大合唱，在集體中，每個人都是“單音”，要共同奏出集體生活的和諧樂章，必須（　　）
①每個人保持單音準確，減少“錯音”②每個人服從集體規則，降低“雜音”
③完全放棄個人的利益，消除“噪音”④不斷放大個人的意愿，爭當“重音”
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】個人意愿與集體規則的關系
【解析】【分析】①②表述正確：在集體中，每個人都是“單音”，要共同奏出集體生活的和諧樂章，必須每個人保持單音準確，減少“錯音”；服從集體規則，降低“雜音”；
③表述錯誤：個人利益與集體利益在本質上是一致的，要正確處理個人利益與集體利益的關系；
④表述錯誤：要堅持集體主義，不能一味放大個人意愿而不顧集體。
故答案為：A。
【點評】本題考查個人意愿與集體規則。怎樣處理個人意愿與集體規則的沖突？
①讓個人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性以及實現的可能性，找到解決沖突的平衡點。
14．（2024七下·清新期末）某班以“我與集體”為主題開展班會，同學們各執己見，你的評論是（　　）
同學甲：我們藏生來津求學，一有空就喜歡聚在一起交流，在學習上互相幫助，在生活中互相關心，我們在一起會有歸屬感和安全感。
同學乙：學校開展研學活動，我作為學生會主席，不應該缺席組織。可是，畢業在即，我希望花更多時間復習。
同學丙：學校組織“班班唱”文藝匯演，大周不參加，我們“四大金剛”組合成員就都不參加，我們要有朋友義氣，力挺老大。
①學生要以集體為重，識大體、顧大局，不考慮個人意愿，保持集體的和諧
②在角色沖突時，我們協調好角色間的關系，對自己的選擇負責，擔當責任
③在集體生活中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在互學共進中增長才干
④只講“友情”“義氣”，不講紀律規則的“小幫派”不利于美好集體的建設
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】D
【知識點】個人意愿與集體規則的關系；排解在不同集體中的角色的沖突；正確處理小群體與集體間的矛盾和沖突
【解析】【分析】①表述錯誤：堅持集體主義和考慮個人意愿不一定沖突，可以考慮個人合理意愿；
②表述正確：在不同的集體中的角色沖突時，我們藥協調好角色間的關系，既對自己的選擇負責，也擔當責任；
③表述正確：“ 我們藏生來津求學，一有空就喜歡聚在一起交流，在學習上互相幫助，在生活中互相關心，我們在一起會有歸屬感和安全感 ”說明在集體生活中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在互學共進中增長才干；
④表述正確：“ 有朋友義氣 ”屬于只講“友情”“義氣”，不講紀律規則，不利于美好集體的建設，我們要堅持集體主義，反對小團體主義。
故答案為：D。
【點評】本題考查集體的有關知識。怎樣正確處理個人利益與集體利益的關系？
①當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；
②堅持集體主義。不是不關注個人利益，而是在承認個人的利益的合理性，保障個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
15．（2024七下·清新期末）津津所在的集體中，每個人都可以提出意見和建議，每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。這說明津津所在的集體是（　　）
A．民主的、公正的 B．善于合作的
C．充滿活力的 D．有共同愿景的
【答案】A
【知識點】美好集體的特點
【解析】【分析】每個人都可以提出意見和建議，每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥，說明津津所在的集體是民主的、公正的，故A說法正確；
BCD不符合題意，選項中的特點在題干材料中沒有體現。
故答案為：A。
【點評】本題考查對美好集體的特點的認識，美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
16．（2024七下·清新期末）劉老師在道德與法治課上，向同學們展示了一張表格。你認為劉老師最有可能講授的主題是（　　）
出生后，父母要為我申報戶口
到了上學年齡父母必須送我去上學
我未成年父母有責任撫養和教育我
一般情況下年滿16周歲才能就業
A．法律與生活息息相關 B．法治的腳步
C．法律的特征 D．法律的作用
【答案】A
【知識點】生活與法律息息相關
【解析】【分析】根據表格中，出生后，父母要為我申報戶口，到了上學年齡父母必須送我去上學，我未成年父母有責任撫養和教育我，一般情況下年滿16周歲才能就業，體現了法律與我們每個人如影隨形，相伴一生，說明了法律與生活息息相關，故A符合題意；
BCD不符合題意，選項說法與表格內容體現的主旨無關。
故答案為：A。
【點評】本題考查對生活與法律息息相關的認識，法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。
17．（2024七下·清新期末）《愛國主義教育法》自2024年1月1日起施行，保障和推動愛國主義教育廣泛深入持久有效開展。相比于社會主義核心價值觀愛國的價值要求，該法最主要特征是（　　）
A．由全國人大常委會制定
B．由國家強制力保證實施
C．對全體社會成員具有普遍約束力
D．具有更高的法律地位
【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】B：根據教材知識可知，法律是由國家強制力保證實施的，法律的實施以強大的國家力量作后盾，而道德、紀律等其他行為規范主要依靠社會輿論、信念習俗和教育等力量保證實施，這是法律區別于其他行為規范的最主要特征，正確；
A：由全國人大常委會制定體現的是法律是由國家制定或認可的，這不是法律最主要特征，不符合題意；
C：是法律的特征，但不是最主要特征，不符合題意；
D：憲法具有更高的法律地位，錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的特征。法律的實施以強大的國家力量作后盾，而道德、紀律等其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗和教育等力量保證實施。這是法律區別于其他行為規范的最主要特征。
18．（2024七下·清新期末）2024年3月25日是第29個“全國中小學生安全教育日”。教育部基礎教育司印發專門通知強調，廣泛開展校園暴力和學生欺凌防治、心理健康、消防安全、交通安全、急救培訓和應急疏散演練專題教育。教育部這一舉措（　　）
①保障所有學生免受意外傷害，健康成長 ②體現了對未成年人的政府保護
③減輕了學校和家庭的責任 ④有利于增強中小學生的安全防范意識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】保護未成年人合法權益的防線
【解析】【分析】教育部屬于國家行政機關，教育部印發的通知，體現了對未成年人的政府保護；通知強調廣泛開展校園暴力和學生欺凌防治等專題教育，有利于增強中小學生的安全防范意識，故②④說法正確；①錯誤，保障所有學生，夸大了這一舉措的作用；
③不符合題意，教育部的舉措體現的是政府保護，與減輕學校和家庭責任無關。
故答案為：C。
【點評】本題考查對未成年人的特殊保護的認識，未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
19．（2024七下·清新期末）木受繩則直，人學法則慎。法律規范著全體社會成員的行為，讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應當做什么，不應當做什么。以下能體現法律規范作用的是（　　）
A．小志上學遲到受批評后，每天都按時到校
B．小玉因闖紅燈被處罰，之后嚴格遵章守法
C．公交車上，小林主動給剛上車的老人讓座
D．在銀行里，小樂按照先來后到的順序排隊
【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】A排除：按時到校屬于遵守學校的紀律，和法律的規范作用無關；
B當選：闖紅燈被處罰，體現出法律的規范作用；
C排除：公交車上，小林給老人讓座，履行了道德義務，和法律的規范作用無關；
D排除： 按照先來后到的順序排隊體現了自覺遵守道德規范的要求， 按照先來后到的順序排隊。
故答案為：B。
【點評】本題考查法律的作用。法律的作用：（重點）
1、規范作用。
法律規定我們的權利和義務，懂得可以做什么、應當做什么、不應當做什么；
法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
2、保護作用。 法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
20．（2024七下·清新期末）漫畫《“飲”誘》提醒青少年要（　　）
①避免人際交往，重視自我管理 ②認清毒品危害，加強自我防范
③樹立法律意識，加大執法力度 ④拒絕不良誘惑，增強自律意識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】愛護身體；增強自我保護的意識和能力；樹立法治意識
【解析】【分析】①表述錯誤：“避免”表述過于絕對，人際交往不能避免；
②④表述正確：漫畫《“飲”誘》中毒販引誘未成年人，提醒青年要認清毒品危害，加強自我防范，拒絕不良誘惑，增強自律意識，學會自我保護；
③表述錯誤：加大執法力度不是青少年的角度，選項主體錯誤。
故答案為：C。
【點評】本題考查學會自我保護。注意選擇最符合題目要求（題意、范圍、主體等）的選項作為答案。
21．（2024七下·清新期末）閱讀材料，回答問題。
材料 新學期開學，吳玲經過同學們的推薦、投票被選舉為班長，作為班長的她，深得班主任信任，經常自主管理班級事務，但最近她發現班級在慢慢發生變化：有的同學打掃衛生，敷衍了事，得過且過；班級圖書角亂了，熟視無睹，懶得整理；同學違反紀律，不加制止；縱容包庇同學們抄襲作業，考試相互作弊……吳玲準備將情況報告給班主任時，有同學說：“我們投票選舉你當班長，你應該維護我們的利益，這點小事沒必要告訴班主任。”面對班主任的信任和同學們的請求，吳玲很苦惱，不知怎么辦？
（1）結合材料，說說在我們身邊還有哪些“恥”的行為？（至少列舉兩種行為）
（2）請結合“個人利益與集體利益”的關系，對同學們的請求作簡要辨析。
【答案】（1）隨地吐痰、欺凌弱小、考試作弊等。
（2）同學們的要求不合理。①個人利益與集體利益在本質上是一致的。②當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。③堅持集體主義，反對極端個人主義。
【知識點】正確認識個人利益與集體利益的關系；行己有恥及做法
【解析】【分析】（1）本題為開放性試題，言之有理即可。如： 隨地吐痰、欺凌弱小、考試作弊等。
（2）同學的請求錯誤。根據所學，理由可以從個人利益與集體利益在本質上是一致的；當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上；堅持集體主義，反對極端個人主義等方面分析回答即可。
【點評】本題考查對行己有恥和正確處理個人利益與集體利益的關系等相關知識的理解和運用，“行己有恥”指一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做，這要求我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（1）本題考查我們身邊有哪些“恥”的行為，開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：同學們選舉吳玲當班長，有的同學認為班長應該維護同學們的利益，沒有必要將班里的不良現象告訴班主任老師；
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤；
論據①：個人利益與集體利益在本質上是一致的；
論據②：當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上；
論據③：堅持集體主義，反對極端個人主義；
第三步：整合信息，組織答案。
22．（2024七下·清新期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 2023年10月11日，中央精神文明建設辦公室、教育部、共青團中央等部門在湖南長沙聯合舉辦2023年全國“新時代好少年”先進事跡發布儀式，向社會推出50名優秀少年的先進事跡。他們品學兼優、朝氣蓬勃，在傳承紅色基因、弘揚中華文化、探索科學奧秘、踐行生態理念、熱心公益活動、促進民族團結等方面表現突出，展現了新時代青少年的風貌。
（1）結合材料談談，全國“新時代好少年”推選活動對青少年有何意義？
材料二 南京學生丁雨桐作為江蘇唯一代表上榜，榮膺全國“新時代”好少年。以下是丁雨桐的個人事跡：
他發現倒牛奶時牛奶易噴濺，設計了“通氣式盒嘴”；看到書架隔板被書壓彎，發明了“隔板強化裝置”……這些都是丁雨桐觀察生活、思考研究后設計出的作品。 多項榮譽“加持”的丁雨桐，并沒有沾沾自喜，平時他保持初心努力學習，不斷提升自己、超越自我，讓自己的學業時刻保持進步。同時，擔任大隊委的他，樂于與大家打成一片，共同維護好同學們的校園生活。 課堂之外，丁雨桐樂于助人，并參與眾多公益活動，不斷豐富著自己的內心世界。他發明的“透明近臨字帖”以專利授權的方式獲得了使用權。拿到首期1萬元授權費后，他將全部款項捐贈給了南京華衣助學助教基金會。
（2）結合丁雨桐的個人事跡，談談他身上有哪些精神品質值得我們學習？（至少從四個方面分別結合材料談談）
【答案】(1) ①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
(2) ①學會獨立思考，培養批判精神；②開發創造潛力，提升自身素養；③以修身為本，追求止于至善，④積極維護集體榮譽等。
【知識點】思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力；承擔建設集體責任；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）根據所學，全國“新時代好少年”推選活動對青少年的意義可以從榜樣的作用回答，具體可以從 好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量， 汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好等方面分析回答即可。
（2）丁雨桐觀察生活，思考研究，設計作品，這告訴我們要學會獨立思考，培養批判精神。
他保持初心努力學習，不斷提升自己、超越自我，讓自己的學業時刻保持進步，這告訴我們要開發創造潛力和提高自身素質。
擔任大隊委的他，樂于與大家打成一片，共同維護好同學們的校園生活，這啟示我們要維護集體榮譽。
樂于助人，參與眾多公益活動，這告訴我們要追求止于至善。
據此組織答案。
【點評】本題考查對榜樣的作用，思維的獨立性，思維的批判性，開發青春的創造潛力，承擔建設集體的責任和止于至善等相關知識的理解和運用，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。
23．（2024七下·清新期末）閱讀材料，回答問題。
“堅持全面依法治國，推進法治中國建設。”黨的二十大報告提出：全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，關系黨執政興國，關系人民幸福安康，關系黨和國家長治久安。
為了解更多法律知識，某校七年級（2）班道德與法治老師組織全班同學開展了一次“與法同行”主題教育活動，請你積極參與并完成下列問題。
材料一 為考查同學們對法律基礎知識的掌握程度，老師向大家展示了如下表格。
規則的種類 產生方式 實施手段 調整對象和范圍
① 由學校制定 主要靠學生自覺遵守，有時需要學校的懲戒 全體學生
道德 在社會生活中自發形成 靠社會輿論、人們的內心信念、風俗習慣及教育力量的約束 全體社會成員
法律 ② 由國家強制力保證實施 全體社會成員
（1）請你將表格中的①和②補充完整。
材料二 為了讓同學們深切體會“堅持全面依法治國，推進法治中國建設”這一重要舉措，老師向大家展示了如下材料。
◇法治建設，人人受益。近年來我國推進法治建設的舉措有哪些？ ◇民法典正式頒布。這是一部體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的民法典，是“社會生活的百科全書”。 ◇加強網絡版權監管，打擊侵權盜版，保護知識產權。 ◇多起重大刑事冤假錯案根據疑罪從無原則得到糾正，并依法給予國家賠償，切實維護了司法公正，保障了賠償請求人的合法權益。 ◇……
（2）請結合“法治的意義”，探究上述舉措的重要性。
材料三 為增強中小學生的法治意識，養成自覺遵紀守法的良好習慣，學校邀請人民法院為孩子們帶來了新學期法治教育第一課。他們不斷豐富普法宣傳的形式，扎實推進未成年人法治教育，用心、用行動護航未成年人健康成長，幫助青少年扣好人生的“第一粒扣子”。
（3）護航未成年人健康成長，需要社會各方面全面發力。我們未成年人在享受特殊保護的同時，應怎樣才能既做到自我保護，又能學會依法辦事？
【答案】(1) ①紀律 ②國家制定或認可
(2) ①法律滲透到社會的方方面面。民法典的頒布不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活的方方面面； ②法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。通過法治，不僅明確我們享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務；③法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。通過法治打擊侵權盜版，糾正重大刑事冤假錯案，使得國家治理能力不斷提升； ④法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
(3) ①青少年應樹立法治意識，成為法治中國建設的參與者、推動者和受益者； ②學會依法辦事，就要遵守各種法律法規，遇到問題通過法治方式解決，表達合法訴求和愿望，維護自身利益的同時還要自覺維護他人及集體的利益；③依法辦事還要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治忠實的崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
【知識點】生活與法律息息相關；法治及其意義；法律的特征和作用；依法辦事
【解析】【分析】（1） 由學校制定， 靠學生自覺遵守，有時需要學校的懲戒 ，這說明是紀律。 由國家強制力保證實施 ，這說明是法律。
故答案為：①紀律 ②國家制定或認可
（2）民法典正式頒布，這是一部體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的民法典，這說明法律滲透到社會的方方面面。民法典的頒布不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活的方方面面。
加強網絡版權監管，打擊侵權盜版，保護知識產權，這說明法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。
關多起重大刑事冤假錯案根據疑罪從無原則得到糾正，并依法給予國家賠償，切實維護了司法公正，這說明法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
據此組織答案。
（3）為增強中小學生的法治意識，青少年應樹立法治意識，成為法治中國建設的參與者、推動者和受益者。
養成自覺遵紀守法的良好習慣，這告訴我們要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治忠實的崇尚者、自覺遵守者\堅定捍衛者。
不斷豐富普法宣傳的形式，這告訴我們要遵守各種法律法規，遇到問題通過法治方式解決，表達合法訴求和愿望，維護自身利益的同時還要自覺維護他人及集體的利益。
據此組織答案。
【點評】本題考查對法律的特征，依法辦事，法治及其意義，生活與法律息息相關等相關知識的理解和運用，增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
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