資源簡介

廣東省汕頭市潮陽區實驗學校2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·潮陽期末）青春，是生命旅途中一個船舶的起點，是人生畫卷中最美的篇章。面對青春的邀約，我們要（　?。?br/>A．一味追求獨特，展現青春風采 B．閉鎖自己內心，保守青春秘密
C．放任青春沖動，享受青春時光 D．悅納身心變化，克服青春煩惱
2．（2024七下·潮陽期末）某校心理咨詢室的王老師，以“青春期的變化”為主題與同學們進行了溝通。下列同學的言行體現悅納青春期生理變化的有（　　）
①雯雯：我沒有因身體變胖而自卑，而是努力提升內在美
②濤濤：進入青春期后，我的聲音變粗，因此我不想講話
③煒煒：今天照鏡子時發現自己長胡子了，這是正常現象
④玥玥：我與父母爭吵，冷靜之后，反思自己是否做錯了
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2024七下·潮陽期末）“全國三八紅旗手”“灘河兩岸漁民的貼心人”，這會讓你覺得這是一位優秀的女性?！昂娇漳概炇帧薄班l村振興帶頭人”，這又會讓你覺得這應該是一位出色的男性。中國海軍遼寧艦首位女舵手徐玲的這些稱號提醒我們（　?。?br/>A．男女生的性別特征與生俱來
B．不要過于受性別刻板印象的影響
C．男女生交往有利于共同進步
D．性別差異必會影響自身潛能發揮
4．（2024七下·潮陽期末）讀漫畫《心念一轉：心結可以變成蝴蝶結》（據鄭辛遙作品改編）。對其寓意理解正確的是（　?。?br/>A．情緒復雜多變，只能順其自然 B．改變認知評價，能夠調節情緒
C．傳遞美好情感，需要學會表達 D．體驗負面感受，可以豐富閱歷
5．（2024七下·潮陽期末）在網絡普及發達的當下，人人都可以通過社交平臺發表言論，人們也往往容易受他人的發言影響，甚至輕易去評價、指責。對待網絡言論，我們應當（　?。?br/>①堅持自己的見解，不人云亦云，極力追求獨特
②敢于向權威挑戰，始終堅持懷疑和否定的態度
③對不合理事情說不，也要接納他人正確的意見
④大膽地表達質疑，同時能夠提出合理化的建議
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．（2024七下·潮陽期末）2023年國慶期間，中學生小麗觀看了電影《志愿軍：雄兵出擊》，被影片中志愿軍戰士們英勇頑強、舍生忘死的精神深深打動，心情久久不能平靜。這體現出小麗的情緒特點是（　?。?br/>A．情緒反應強烈 B．情緒波動與固執
C．情緒的閉鎖性 D．情緒的細膩性
7．（2024七下·潮陽期末）如圖是中學生小園根據自己一天的生活軌跡繪制的情緒變化圖。這一情緒變化圖體現了（　?。?br/>①人的情緒具有復雜性和多樣性②情緒會相互感染，而且不可調節
③個人情緒變化受很多因素影響④喜怒哀樂是人之常情，無關健康
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
8．（2024七下·潮陽期末）正義感引導我們疾惡如仇、公正嚴謹，責任感引導我們盡職盡責、敬業奉獻，榮譽感引導我們不斷努力、勇于超越。這說明（　　）
A．情感與我們的想象力、創造力相關
B．在情感體驗中，我們只能被動接受外部環境的影響
C．情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動
D．情感一定會給人的生活帶來積極作用
9．（2024七下·潮陽期末）廣東省深圳市某校學生鄭某，雖然天生患有疾病，認知受限，但他能樂觀面對現實。經過6年的學習，他認識了1000個左右的漢字，能讀簡單的段落文章。他還憑借著堅強的意志力，學會了蛙泳、自由泳。下列詩句中，與該同學品質相符的是（　　）
A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
C．春風又綠江南岸，明月何時照我還
D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君
10．（2024七下·潮陽期末）下圖為道德與法治課堂上老師的板書：情緒和情感的關系。板書內容表明（　?。?br/>A．情感是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化
B．隨著時間的推移，情緒一定會產生情感
C．情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展
D．情感和情緒緊密相關，沒有區別
11．（2024七下·潮陽期末）下列是某同學對相關知識認識上的誤區進行的歸類，你認為不是認識誤區的是（　?。?br/>A．批判性思維—敢于對任何事情說“不”
B．創造性思維—離不開實踐
C．情緒—人最基本的精神需求
D．樹立自信—要忽視缺點和不足
12．（2024七下·潮陽期末）小文在班級組織的閱讀活動中分享了以下兩則歷史名人故事：
★故事一：當一起玩耍的小朋友競相采摘路邊的野果時，7歲的王戊（魏晉時期名士，竹林七賢之一）并沒有選擇跟從。他說：“樹長在路邊，人來人往，還有這么多李子在樹上，李子肯定是苦的?！?br/>★故事二：許衡（金末元初政治家、思想家、教育家、天文學家）某年夏天外出，雖因天熱口渴難忍，但他沒有像眾人那樣去摘食路邊梨樹上的果子。有人勸他：“亂世之時，這樹是沒有主人的?！痹S衡卻道：“梨雖無主，我心有主?！边@兩則故事分別告訴我們（　?。?br/>A．學會獨立思考；做到自律慎獨 B．創新無處不在；偉人才能創新
C．避免盲目從眾；能夠知恥后勇 D．控制自身情緒；做情緒的奴隸
13．（2024七下·潮陽期末）清明時節，共青團中央、全國少工委開展“清明祭英烈”主題教育實踐活動，組織廣大共青團員、少先隊員通過多種形式，致敬緬懷先烈，傳承紅色基因。各地紛紛組織紀念活動，以聆聽紅色故事、開展實踐體驗活動等多種形式，激勵廣大青少年增強歷史責任感和使命感。他們獲得美好情感是通過（　?。?br/>A．與人交往 B．幫助他人
C．參加有意義的社會活動 D．閱讀
14．（2024七下·潮陽期末）小郭與小孟是同桌，也是好朋友。某天放學，路過一家網吧時，小郭硬要拉著小孟進去玩新版的游戲，說這款游戲很勁爆、很上癮。小孟拒絕了這一提議，還勸小郭也別進去玩。下列對小孟的評價最恰當的是（　?。?br/>A．沒有做到相互分享，傷害了友誼
B．沒有換位思考，讓朋友有點難堪
C．做到行己有恥，能抵制不良誘惑
D．做到止于至善，其道德水平較高
15．（2024七下·潮陽期末）洋洋數學考試考砸后，感到很挫敗。但在主動找老師分析試卷后，他找到了失利原因，并將錯題與心得記錄在錯題本上。之后，他進行針對性練習，查漏補缺，在下一次的數學考試中取得了滿意的成績。洋洋的經歷告訴我們（　?。?br/>A．失利和失敗會更有利于一個人走向成功
B．與他人進行情感交流就能傳遞美好情感
C．負面的情感體驗可以轉變為成長的助力
D．要學會在生活中不斷創造美好情感體驗
16．（2024七下·潮陽期末）圖示法是表示概念之間關系的直觀方法。下列選項中的概念關系能用下邊圖示表示的是（　?。?br/>A．①道德感②高級情感
B．①情感②情緒
C．①青春期生理變化②青春期心理矛盾
D．①基本情緒②焦慮
17．（2024七下·潮陽期末）情緒的表達與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。一般情況下，情緒表達的合理路徑是（　　）
①以恰當方式表達自己的情緒 ②了解自己的情緒 ③接受自己的情緒
A．①→②→③ B．③→②→① C．②→③→① D．①→③→②
18．（2024七下·潮陽期末）在一次“情緒管理經驗分享”的班會上，曉蘭的經驗是：“每當我沮喪、郁悶時，就會聽自己喜歡的音樂，不快之感很快煙消云散。”她調節情緒的方法是（　　）
A．轉移注意 B．放松訓練
C．合理宣泄 D．改變認知評價
19．（2024七下·潮陽期末）為了緩解同學們備考期中的考試壓力，某班級在黑板報上張貼了下面這樣一組漫畫，班長向同學們征集漫畫主題，你認為最合適的是（　?。?br/>A．忽略自身不足，做更好的自己 B．敢于挑戰權威，接受一切意見
C．加強自我管理，克服自傲自負 D．塑造自信品質，助力青春飛揚
20．（2024七下·潮陽期末）人的情感是復雜多樣的，其中包括基礎性情感如安全感，也包括高級情感如道德感、愛國主義情感和民族自豪感等。下列新聞事件中，能引發我們“民族自豪感”的是（　?。?br/>①廣東省召開生態環境保護大會暨綠美廣東生態建設工作會議
②“神舟十六號”乘組在軌駐留約五個月，完成多項科學任務
③各國運動員盛贊：杭州亞運會開幕式精彩紛呈，充滿科技感
④國安部發文《既要警惕“緬北電詐”，還要提防“間諜網勾”》
A．②④ B．②③ C．①④ D．①③
21．（2024七下·潮陽期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 觀察漫畫
（1）漫畫反映了男女生交往中存在哪些不妥之處
材料二 青春期的萌動是人生成長中常見的一種現象，它給我們帶來歡樂，也給我們帶來煩惱。圍繞著青春期的萌動，小紅認為：青春萌動不正常，沒必要進行異性交往，要遠離異性。
（2）結合所學知識，請你對小紅的觀點進行辨析。
22．（2024七下·潮陽期末）閱讀材料，回答問題。
梓茵習慣每天都用寫日記來記錄自己每天的心情。以下是她的部分日記，請你閱讀后回答相關問題。
青春煩心事 2022.6.6：不知什么時候，臉上爬滿了小痘痘，丑死了。昨天還碰到了小學同學，明明以前還沒我高，怎么現在她一下子比我高出了那么.多？青春的美麗，就這樣毀了嗎？
2022.6.13：進入初中后，我的煩惱是越來越多。我不喜歡媽媽整天對我嘮叨個沒完，但是媽媽對我不管不問時，我又感到不習慣；我很希望有人能夠理解我的想法，但是我又不愿意把心里話對別人講。我到底應該如何是好呢？
青春歡喜事 2022.6.17：Happy！今天我們開展了辯論賽，經過我們小組的通力合作，我方大獲全勝。辯論過程中，我方有理有據指出對方觀點缺少論據，哪知對方卻說你的觀點和你的人一樣沒禮貌，真是太不冷靜了。
2022.6.22：校園藝術節上我們班的舞蹈節目驚艷全場。我們沒有請專業的老師來編排指導，而是我們幾個女生自己思考，獨立編排的，節目新穎，很有活力，得到了全校同學的點贊。
（1）梓茵的“青春煩心事”反映了什么？
（2）請你幫幫梓茵化解“青春煩心事”？
（3）請運用“成長的不僅僅是身體”的相關知識解讀梓茵的“青春歡喜事”？
23．（2024七下·潮陽期末）閱讀材料，回答問題。
至2023年，《感動中國》已走過21載。21年來，一批批年度人物的家國情懷、奮斗精神、人格力量和高尚情操，為全社會樹立了榜樣，傳遞了正能量，詮釋了止于至善的深刻內涵。感動中國2023年度人物事跡發布以后，七（2）班決定召開以“學習先進人物，爭做時代新人”為主題的班會，請你參與其中。以下是班上同學們觀看完頒獎盛會后合作完成的部分人物資料卡：
◆時代塑鴻儒一老科學家：俞鴻儒
風洞作為地面上的“天空”，見證著我國東風系列導彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長。而俞鴻儒院士，就是我國高超聲速風洞奠基人，研究風洞技術已有60余年。在國家資金緊張之際，他選選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗!在報國家獎項時，作為主要設計者的他，卻把自己的名字寫在了最后。
◆春風撥清音一特教教師：劉玲俐
湖南衡陽特殊教育學校的教師，她扎根特教講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環境中學習開口說話。劉老師自編教材，自創唇舌操、觸摸法和情境教學法，每天一對一教學，讓學生感受氣流的大小，聲帶的震動。33年來她教的80多名聽障學生中，有20多名圓夢大學，改寫了他們原本被命運拋棄的一生。
◆報國胸襟闊一大國工匠：張連鋼
2013年青島港決定籌建自動化碼頭，處在肺癌術后康復期的張連鋼毅然挑起重擔。那時，國外壟斷自動化碼頭技術，不信邪的他帶領團隊迅速展開科研攻關，用3-4年就完成了國外常規8-10年的建設任務。張連鋼也從智慧碼頭的“門外人”，成為“推門人”。后來，他帶領的團隊多次打破自己創的世界記錄，并榮獲“時代楷模”稱號。
（1）請談談以上人物事跡觸動你心靈的“感動點”。（至少四個方面）
（2）微光成炬，薪火相傳。請從“榜樣”角度闡述開展感動中國人物評選活動的價值。
（3）學習榜樣，傾情接力。你準備如何向榜樣學習，追求“止于至善”這一精神境界
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】D表述正確：面對青春的邀約，我們要悅納身心變化，克服青春煩惱；
ABC表述錯誤：“一味追求另類”“閉鎖”“放任”均不可取，不利于成長。
故答案為：D。
【點評】本題考查正確對待青春期的身心變化。正確處理青春期的矛盾心理的方法：①可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；③可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；④可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
2．【答案】B
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】①③當選：不因身體變胖而自卑，而是努力提升內在美；認識到長胡子是正?，F象，都屬于悅納青春期生理變化；
②排除：因為聲音變粗而不想講話，是因自己的生理變化而自卑的表現，沒有悅納青春期生理變化；
④排除：反思自己的錯誤屬于調控青春期的心理矛盾，和悅納青春期生理變化無關。
故答案為：B。
【點評】本題考查悅納青春期的生理變化。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
3．【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】A與題意無關：材料沒有強調男女生的性別特征；
B表述正確： 中國海軍遼寧艦首位女舵手徐玲的“航空母艦手”“鄉村振興帶頭人”的稱號讓人覺得是出色的男性，說明性別刻板印象有時會影響我們的觀點和看法，啟示我們不要過于受性別刻板印象的影響；
C與題意無關：材料沒有涉及男女生交往；
D表述錯誤：“必會影響自身潛能發揮”表述過于絕對，性別差異過于受性別刻板印象的影響會影響自身潛能發揮。
故答案為：B。
【點評】 本題考查正確看待性別刻板印象。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）
4．【答案】B
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】觀察漫畫內容，心念一轉：心結可以變成蝴蝶結，可知我們可以通過改變認知評價來調控自己的情緒，B說法正確；A錯誤，我們要合理調控情緒，而不能順其自然；
C不符合題意，題文中沒有體現傳遞美好情感的相關知識；
D不符合題意，題干材料沒有體現負面情感的影響。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
5．【答案】D
【知識點】思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧
【解析】【分析】①表述錯誤：“ 極力追求獨特 ”不可取，我們要堅持自己的見解，不人云亦云，也不一味追求獨特；
②表述錯誤：“ 始終堅持懷疑和否定的態度 ”表述過于絕對，敢于向權威挑戰，不能一味否定；
③④表述正確：對待網絡言論，我們應當對不合理事情說不，也要接納他人正確的意見，大膽地表達質疑，同時能夠提出合理化的建議。
故答案為：D。
【點評】本題考查培養批判精神。批判性思維的要求：
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
②要考慮他人感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③掌握批判技巧：對事不對人、批判要有建設性。
6．【答案】D
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】聯系教材知識可知，情緒的細膩性指的是情緒體驗越來越細致，情緒表現越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。小麗觀看電影后，長時間沉浸在電影之中，心情久久不能平靜，體現出情緒的細膩性。D符合題意，ABC不符合題意。
故答案為：D。
【點評】本題考查情緒的特點。青春期情緒的特點是情緒反應強烈、情緒波動與固執、情緒的細膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現性。
7．【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】①③表述正確：小園一天內的情緒變化起伏大，可以看出小園情緒變化很大；不同的事件會對他的情緒產生影響，說明情緒受多方面因素影響，情緒是復雜多樣的；
②④表述錯誤：“不可調節”表述過于絕對，情緒會相互感染，但情緒受外部因素影響，可以調節；情緒會影響人的身心健康。
故答案為：A。
【點評】本題考查影響情緒的因素、情緒的類型。影響情緒的因素：
我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
8．【答案】C
【知識點】情感的作用
【解析】【分析】A與題意無關：材料沒有體現情感與我們的想象力、創造力相關；
B表述錯誤：“只能被動”表述過于絕對，我們并不總是被動地接受外部環境的影 響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境；
C表述正確： 正義感引導我們疾惡如仇、公正嚴謹，責任感引導我們盡職盡責、敬業奉獻，榮譽感引導我們不斷努力、勇于超越，說明了情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動；
D表述錯誤：“一定”的表述過于絕對，情感有可能帶來消極影響。
故答案為：C。
【點評】本題考查情感的作用。情感有什么作用？
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
9．【答案】B
【知識點】如何克服挫折；自強及其意義
【解析】【分析】A不符：詩句描繪的是塞外雪景，側重自然景色描寫，與鄭某樂觀堅強面對疾病的品質無關；B符合：詩句寫竹子歷經磨難仍堅韌，鄭某身患疾病卻樂觀堅強，二者品質相符；
C不符：詩句表達思鄉之情，和鄭某面對疾病時的樂觀堅強品質不相關；
D不符：詩句是對友人的勸慰激勵，并非體現鄭某的品質。
故答案為：B。
【點評】本題考查自強。如何才能自強？
①不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。
②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
10．【答案】C
【知識點】情感與情緒的區別
【解析】【分析】A表述錯誤：情緒是短暫的，不穩定的，選項偷換概念；
B表述錯誤：“一定會”表述過于絕對，情緒隨時間推移產生情感；
C表述正確：板書中指出情緒積累、發展、穩定后會成為情感，體現了情感與情緒緊密相關，情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；
D表述錯誤：“沒有區別”表述過于絕對，情感與情緒是有區別的。
故答案為：C。
【點評】本題考查情感與情緒的關系。情感與情緒的關系：
①聯系：
a.情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
②區別：
a.情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
11．【答案】B
【知識點】思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力；情感的作用；自信及其意義
【解析】【分析】A排除：“任何事情”表述過于絕對，批判性思維表現為敢于對不合理的事情說“不”；
B當選：社會實踐是創造的源泉，創造性思維的開發離不開實施；
C排除：情感是人最基本的精神需求，不是情緒，選項偷換概念；
D排除：樹立自信需要正視并改正自己的缺點和不足，讓自己變得更好，而不是忽視。
故答案為：B。
【點評】本題考查培養批判思維、情緒情感、自信、開發創造潛力。如何開發創造潛力：
①遵守道德與法律規范的前期下，敢于打破常規。
② 關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐。用智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
12．【答案】A
【知識點】思維的獨立性及其發展；如何做到止于至善
【解析】【分析】A表述正確：從王戊沒有追隨同伴采摘野果，可知王戊對事情有自己獨特的見解，這啟示我們要堅持獨立思考；許衡沒有像眾人那樣去摘食路邊梨樹上的果子，啟示我們要堅守自律慎獨；
B與題意無關：材料沒有體現創新；
C與題意無關：材料沒有體現知恥后勇，和避免盲目從眾；
D與題意無關：材料沒有涉及情緒。
故答案為：A。
【點評】本題考查慎獨、學會獨立思考?！爸褂谥辽啤钡囊螅?br/>①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
13．【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】C表述正確： 參加“清明祭英烈”主題教育實踐等活動，是通過參加有意義的社會活動獲得美好情感；
ABD與題意無關： 材料沒有涉及閱讀、幫助他人和與人交往等方式。
故答案為：C。
【點評】本題考查創造美好情感。通過哪些方式獲得美好情感：
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
14．【答案】C
【知識點】友誼的特質；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】AB表述錯誤： 小孟拒絕了小郭玩勁爆/上癮游戲的提議，還勸小郭也別進去玩，小孟自制力強，且堅持友誼不能沒有原則，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，小孟是在呵護友誼；
C表述正確：學生小孟面對網絡游戲的不良誘惑，自覺抵制，是行已有恥的表現；
D表述錯誤：材料沒有體現出道德水平較高。
故答案為：C。
【點評】本題考查友誼必須堅持原則、行已有恥、止于至善。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
15．【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式；體驗消極情感的意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“更有利”表述過于絕對，失利和失敗是我們遇到的挫折的表現，挫折是一把雙刃劍，對我們既有積極影響也有消極影響；
B表述錯誤：“就能”表述過于絕對，與他人進行情感交流有利于傳遞美好情感；
C表述正確：洋洋考試考砸產生挫敗感，找老師分析，進行針對性練習，最終取得了好的成績，說明 負面的情感體驗可以轉變為成長的助力 ；
D與題意無關：材料沒有體現創造美好情感體驗。
故答案為：C。
【點評】本題考查負面情感。負面的情感體驗對我們成長的意義：
積極影響：
a.它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
b.學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
16．【答案】A
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用；青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；情感與情緒的區別
【解析】【分析】圖示①被②包含，屬于被包含關系。
A當選：道德感屬于青春期高級情感，①被②包含，屬于被包含關系；
B排除：情緒和情緒相互依存，相互聯系，是交叉關系，不是被包含關系；
C排除：青春期的生理變化和心理矛盾屬于并列關系，不是被包含關系；
D排除：基本情緒包括喜、怒、哀、懼。焦慮屬于復雜情緒，屬于并列關系，不是被包含關系。
故答案為：A。
【點評】本題考查情感和情緒、青春期生理心理變化。注意仔細分析設問中的指向性和規定性，明確題目要求選擇什么內容。
17．【答案】C
【知識點】情緒的表達
【解析】【分析】在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來，正確的路徑為： ②→③→① 。
故答案為：C。
【點評】本題考查了情緒的表達。我們應如何表達自己的情緒：在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
18．【答案】A
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】A表述正確：有不良情緒時聽喜歡的音樂放松，屬于通過轉移注意調節自己的情緒；
BCD與題意無關：材料沒有涉及放松訓練、合理宣泄和改變認知評價。
故答案為：B。
【點評】本題考查情緒調節的方法。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
19．【答案】D
【知識點】自信及其意義
【解析】【分析】A表述錯誤：我們要正視自身不足，做更好的自己，而不是忽略不足；
B表述錯誤：“一切”表述過于絕對，我們要接受合理的意見；
C與題意無關：材料沒有涉及自傲自負，而是自卑；
D表述正確：漫畫中兩邊的同學只看到了自己的缺點，都是缺乏自信的表現，中間的同學是自信的表現，啟示我們要塑造自信品質，助力青春飛揚。
故答案為：D。
【點評】本題考查青春的探索需要自信。如何做到自信？
①自強可以讓我們更自信。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。
20．【答案】B
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】分析材料可知，民族自豪感是指對本民族的歷史文化、傳統精神、價值取向、現實狀況、未來發展等表示高度認同、充滿信心和樂觀主義精神的情感。“神舟十六號”乘組在軌駐留約五個月，完成多項科學任務；各國運動員盛贊：杭州亞運會開幕式精彩紛呈，充滿科技感，都是我國取得的重大成就，會讓我們產生民族自豪感。②③說法正確，符合題意；
①與題意不符，召開生態環境保護大會可以讓我們產生責任感、使命感；
④與題意不符，面對電信詐騙和網絡間諜，我們可能會產生恐懼感和警惕感；
故答案為：B。
【點評】本題考查情感的復雜性。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。情感具有復雜性和多樣性，包括基礎性情感、高級情感；正面體驗、負面體驗、兩方面混雜體驗等。
21．【答案】(1) 漫畫一：女生應與男生溝通，而不是拜托朋友。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
漫畫二：男女生勾肩搭背，且沒有其他人，應舉止得體，應以恰當的方式進行溝通。
(2) 觀點錯誤。①進入青春期，我們會出現青春期心理萌動現象，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是一種正常的想象。②與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但我們要內心坦蕩、言談舉止得體，就會成為我們青春美好的見證。③異性交往有助于我們了解異性的思維方式，情感特征，有助于我們學習對方的優秀品質，有助于我們身心健康成長。④在異性交往中難免會出現對異性朦朧的情感，這是青春期正常的現象，我們應慎重對待，理智處理。
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為學生，需要運用與異性交往的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：漫畫一→可鏈接女生拒絕同異性交往；關鍵詞②：漫畫二→可鏈接男生女生勾肩搭背，且沒有其他人。
（2）首先判斷觀點正誤：錯誤；其次擺出論據和做法：①青春萌動是正常的，慎重與異性交往；②：與異性交往的意義及要求。
【點評】考查與異性交往的意義及要求、青春萌動。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
22．【答案】（1）①受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同；②處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表，有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱；③伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富。這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。④梓茵青春期的矛盾心理表現為反抗與依賴。
（2）①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑；②青春的我們追求美，在追求儀表、形體等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美；③青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機；④可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理；還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
（3）①“辯論過程中，我方有理有據指出對方觀點缺少論據”說明我們具有批判性思維或批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題改進現狀。②“你的觀點和你的人一樣沒禮貌”是不對的，批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊或批判要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。③“沒有請專業的老師來編排指導，而是我們幾個女生自己思考，獨立編排的”說明我們要有獨立性思維。④“節目新穎，很有活力，得到了全校同學的點贊?！闭f明我們要有創造性思維或青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
【知識點】青春期及青春期生理變化；思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為青少年， 需要運用青春期的生理變化、青春期的矛盾心理的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：臉上爬滿了小痘痘，丑死了，小學同學比我高出很多→可鏈接我們身體的發育情況各不相同；一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱；關鍵詞②：不喜歡媽媽嘮叨個沒完，但是媽媽對我不管時又感到不習慣；希望有人能夠理解我的想法，但是我又不愿意把心里話對別人講→可鏈接青春期的矛盾心理表現。
（2）本題考查正確對待青春期的生理變化、調節矛盾心理的方法，可結合教材知識作答。
（3）本題的設問主體為學生， 需要運用獨立思考、批判性思維、開發創造潛力的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：辯論過程中，我方有理有據指出對方觀點缺少論據，哪知對方卻說你的觀點和你的人一樣沒禮貌，真是太不冷靜了→可鏈接我們具有批判性思維；批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊或批判要考慮他人的感受；關鍵詞②：我們我們幾個女生自己思考，獨立編排的，節目新穎有活力，得到了全校同學的點贊→可鏈接我們要有獨立性思維；我們要有創造性思維。
【點評】考查青春期的生理變化、青春期的矛盾心理、獨立思考、批判性思維、開發創造潛力。注意根據題目的分值來判斷需要答幾個要點，一般來說，分值越高的題目需要答的要點也越多。因此，在答題時要合理分配時間，確保每個要點都能得到充分的闡述。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年， 需要運用青春期的生理變化、青春期的矛盾心理的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：臉上爬滿了小痘痘，丑死了，小學同學比我高出很多→可鏈接我們身體的發育情況各不相同；一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱；
關鍵詞②：不喜歡媽媽嘮叨個沒完，但是媽媽對我不管時又感到不習慣；希望有人能夠理解我的想法，但是我又不愿意把心里話對別人講→可鏈接青春期的矛盾心理表現。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查正確對待青春期的生理變化、調節矛盾心理的方法，可結合教材知識作答。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用獨立思考、批判性思維、開發創造潛力的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：辯論過程中，我方有理有據指出對方觀點缺少論據，哪知對方卻說你的觀點和你的人一樣沒禮貌，真是太不冷靜了→可鏈接我們具有批判性思維；批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊或批判要考慮他人的感受；
關鍵詞②：我們我們幾個女生自己思考，獨立編排的，節目新穎有活力，得到了全校同學的點贊→可鏈接我們要有獨立性思維；我們要有創造性思維。
第三步：整合信息，組織答案。
23．【答案】（1）熱愛祖國、愛崗敬業、奉獻社會、關愛學生、自立自強、守正創新。
（2）①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。④開展感動中國人物評選活動，有利于汲取榜樣的力量，向榜樣學習；⑤有利于傳播正能量，構建和諧社會；
（3）①從點滴小事做起，”積少成多，積善成德。②在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。③養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責， 積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于 至善。
【知識點】如何做到止于至善；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為公民，需要運用熱愛祖國、愛崗敬業、奉獻社會、關愛學生、自立自強、守正創新精神的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：潛心研究風洞技術60年→可鏈接熱愛祖國、愛崗敬業；關鍵詞②：劉玲俐老師改變了許多學生的命運→可鏈接關愛學生、無私奉獻；關鍵詞③：處在肺癌術后康復期的張連鋼毅然挑起重擔→可鏈接熱愛祖國、自立自強；關鍵詞④：帶領團隊迅速展開科研攻關→可鏈接勇于創新。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用榜樣的力量的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。關鍵詞：年度人物為全社會樹立了榜樣，傳遞了正能量→可鏈接榜樣的力量。
（3）本題考查如何“止于至善”，可結合教材知識作答。
【點評】考查優秀品質、榜樣力量、止于至善。注意在答完題目后，要留出一定的時間進行復查。檢查答案是否完整、準確，是否有遺漏或錯誤的地方。同時，也可以檢查卷面的整潔度和字跡的清晰度，確保給閱卷老師留下良好的印象。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用熱愛祖國、愛崗敬業、奉獻社會、關愛學生、自立自強、守正創新精神的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：潛心研究風洞技術60年→可鏈接熱愛祖國、愛崗敬業；
關鍵詞②：劉玲俐老師改變了許多學生的命運→可鏈接關愛學生、無私奉獻；
關鍵詞③：處在肺癌術后康復期的張連鋼毅然挑起重擔→可鏈接熱愛祖國、自立自強；
關鍵詞④：帶領團隊迅速展開科研攻關→可鏈接勇于創新；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用榜樣的力量的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：年度人物為全社會樹立了榜樣，傳遞了正能量→可鏈接榜樣的力量；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何“止于至善”，可結合教材知識作答。
1 / 1廣東省汕頭市潮陽區實驗學校2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·潮陽期末）青春，是生命旅途中一個船舶的起點，是人生畫卷中最美的篇章。面對青春的邀約，我們要（　　）
A．一味追求獨特，展現青春風采 B．閉鎖自己內心，保守青春秘密
C．放任青春沖動，享受青春時光 D．悅納身心變化，克服青春煩惱
【答案】D
【知識點】青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】D表述正確：面對青春的邀約，我們要悅納身心變化，克服青春煩惱；
ABC表述錯誤：“一味追求另類”“閉鎖”“放任”均不可取，不利于成長。
故答案為：D。
【點評】本題考查正確對待青春期的身心變化。正確處理青春期的矛盾心理的方法：①可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；③可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；④可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
2．（2024七下·潮陽期末）某校心理咨詢室的王老師，以“青春期的變化”為主題與同學們進行了溝通。下列同學的言行體現悅納青春期生理變化的有（　?。?br/>①雯雯：我沒有因身體變胖而自卑，而是努力提升內在美
②濤濤：進入青春期后，我的聲音變粗，因此我不想講話
③煒煒：今天照鏡子時發現自己長胡子了，這是正?，F象
④玥玥：我與父母爭吵，冷靜之后，反思自己是否做錯了
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】①③當選：不因身體變胖而自卑，而是努力提升內在美；認識到長胡子是正?，F象，都屬于悅納青春期生理變化；
②排除：因為聲音變粗而不想講話，是因自己的生理變化而自卑的表現，沒有悅納青春期生理變化；
④排除：反思自己的錯誤屬于調控青春期的心理矛盾，和悅納青春期生理變化無關。
故答案為：B。
【點評】本題考查悅納青春期的生理變化。如何面對青春期的生理變化：
①我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
②在追求形體、儀表美的同時也要提高品德和文化修養，追求青春的內在美。
3．（2024七下·潮陽期末）“全國三八紅旗手”“灘河兩岸漁民的貼心人”，這會讓你覺得這是一位優秀的女性?！昂娇漳概炇帧薄班l村振興帶頭人”，這又會讓你覺得這應該是一位出色的男性。中國海軍遼寧艦首位女舵手徐玲的這些稱號提醒我們（　?。?br/>A．男女生的性別特征與生俱來
B．不要過于受性別刻板印象的影響
C．男女生交往有利于共同進步
D．性別差異必會影響自身潛能發揮
【答案】B
【知識點】男生女生的性別差異；異性朋友及異性情感
【解析】【分析】A與題意無關：材料沒有強調男女生的性別特征；
B表述正確： 中國海軍遼寧艦首位女舵手徐玲的“航空母艦手”“鄉村振興帶頭人”的稱號讓人覺得是出色的男性，說明性別刻板印象有時會影響我們的觀點和看法，啟示我們不要過于受性別刻板印象的影響；
C與題意無關：材料沒有涉及男女生交往；
D表述錯誤：“必會影響自身潛能發揮”表述過于絕對，性別差異過于受性別刻板印象的影響會影響自身潛能發揮。
故答案為：B。
【點評】 本題考查正確看待性別刻板印象。如何正確認識性別角色？
積極：幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：性別刻板印象影響潛能的發揮。（做法：接受自己性別的同時，不要過于受刻板印象影響）
4．（2024七下·潮陽期末）讀漫畫《心念一轉：心結可以變成蝴蝶結》（據鄭辛遙作品改編）。對其寓意理解正確的是（　?。?br/>A．情緒復雜多變，只能順其自然 B．改變認知評價，能夠調節情緒
C．傳遞美好情感，需要學會表達 D．體驗負面感受，可以豐富閱歷
【答案】B
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】觀察漫畫內容，心念一轉：心結可以變成蝴蝶結，可知我們可以通過改變認知評價來調控自己的情緒，B說法正確；A錯誤，我們要合理調控情緒，而不能順其自然；
C不符合題意，題文中沒有體現傳遞美好情感的相關知識；
D不符合題意，題干材料沒有體現負面情感的影響。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
5．（2024七下·潮陽期末）在網絡普及發達的當下，人人都可以通過社交平臺發表言論，人們也往往容易受他人的發言影響，甚至輕易去評價、指責。對待網絡言論，我們應當（　?。?br/>①堅持自己的見解，不人云亦云，極力追求獨特
②敢于向權威挑戰，始終堅持懷疑和否定的態度
③對不合理事情說不，也要接納他人正確的意見
④大膽地表達質疑，同時能夠提出合理化的建議
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識點】思維的獨立性及其發展；思維的批判性與批判技巧
【解析】【分析】①表述錯誤：“ 極力追求獨特 ”不可取，我們要堅持自己的見解，不人云亦云，也不一味追求獨特；
②表述錯誤：“ 始終堅持懷疑和否定的態度 ”表述過于絕對，敢于向權威挑戰，不能一味否定；
③④表述正確：對待網絡言論，我們應當對不合理事情說不，也要接納他人正確的意見，大膽地表達質疑，同時能夠提出合理化的建議。
故答案為：D。
【點評】本題考查培養批判精神。批判性思維的要求：
①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
②要考慮他人感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
③掌握批判技巧：對事不對人、批判要有建設性。
6．（2024七下·潮陽期末）2023年國慶期間，中學生小麗觀看了電影《志愿軍：雄兵出擊》，被影片中志愿軍戰士們英勇頑強、舍生忘死的精神深深打動，心情久久不能平靜。這體現出小麗的情緒特點是（　?。?br/>A．情緒反應強烈 B．情緒波動與固執
C．情緒的閉鎖性 D．情緒的細膩性
【答案】D
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】聯系教材知識可知，情緒的細膩性指的是情緒體驗越來越細致，情緒表現越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。小麗觀看電影后，長時間沉浸在電影之中，心情久久不能平靜，體現出情緒的細膩性。D符合題意，ABC不符合題意。
故答案為：D。
【點評】本題考查情緒的特點。青春期情緒的特點是情緒反應強烈、情緒波動與固執、情緒的細膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現性。
7．（2024七下·潮陽期末）如圖是中學生小園根據自己一天的生活軌跡繪制的情緒變化圖。這一情緒變化圖體現了（　　）
①人的情緒具有復雜性和多樣性②情緒會相互感染，而且不可調節
③個人情緒變化受很多因素影響④喜怒哀樂是人之常情，無關健康
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】情緒及情緒的作用
【解析】【分析】①③表述正確：小園一天內的情緒變化起伏大，可以看出小園情緒變化很大；不同的事件會對他的情緒產生影響，說明情緒受多方面因素影響，情緒是復雜多樣的；
②④表述錯誤：“不可調節”表述過于絕對，情緒會相互感染，但情緒受外部因素影響，可以調節；情緒會影響人的身心健康。
故答案為：A。
【點評】本題考查影響情緒的因素、情緒的類型。影響情緒的因素：
我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
8．（2024七下·潮陽期末）正義感引導我們疾惡如仇、公正嚴謹，責任感引導我們盡職盡責、敬業奉獻，榮譽感引導我們不斷努力、勇于超越。這說明（　?。?br/>A．情感與我們的想象力、創造力相關
B．在情感體驗中，我們只能被動接受外部環境的影響
C．情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動
D．情感一定會給人的生活帶來積極作用
【答案】C
【知識點】情感的作用
【解析】【分析】A與題意無關：材料沒有體現情感與我們的想象力、創造力相關；
B表述錯誤：“只能被動”表述過于絕對，我們并不總是被動地接受外部環境的影 響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境；
C表述正確： 正義感引導我們疾惡如仇、公正嚴謹，責任感引導我們盡職盡責、敬業奉獻，榮譽感引導我們不斷努力、勇于超越，說明了情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動；
D表述錯誤：“一定”的表述過于絕對，情感有可能帶來消極影響。
故答案為：C。
【點評】本題考查情感的作用。情感有什么作用？
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
9．（2024七下·潮陽期末）廣東省深圳市某校學生鄭某，雖然天生患有疾病，認知受限，但他能樂觀面對現實。經過6年的學習，他認識了1000個左右的漢字，能讀簡單的段落文章。他還憑借著堅強的意志力，學會了蛙泳、自由泳。下列詩句中，與該同學品質相符的是（　?。?br/>A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
C．春風又綠江南岸，明月何時照我還
D．莫愁前路無知己，天下誰人不識君
【答案】B
【知識點】如何克服挫折；自強及其意義
【解析】【分析】A不符：詩句描繪的是塞外雪景，側重自然景色描寫，與鄭某樂觀堅強面對疾病的品質無關；B符合：詩句寫竹子歷經磨難仍堅韌，鄭某身患疾病卻樂觀堅強，二者品質相符；
C不符：詩句表達思鄉之情，和鄭某面對疾病時的樂觀堅強品質不相關；
D不符：詩句是對友人的勸慰激勵，并非體現鄭某的品質。
故答案為：B。
【點評】本題考查自強。如何才能自強？
①不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。
②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
10．（2024七下·潮陽期末）下圖為道德與法治課堂上老師的板書：情緒和情感的關系。板書內容表明（　　）
A．情感是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化
B．隨著時間的推移，情緒一定會產生情感
C．情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展
D．情感和情緒緊密相關，沒有區別
【答案】C
【知識點】情感與情緒的區別
【解析】【分析】A表述錯誤：情緒是短暫的，不穩定的，選項偷換概念；
B表述錯誤：“一定會”表述過于絕對，情緒隨時間推移產生情感；
C表述正確：板書中指出情緒積累、發展、穩定后會成為情感，體現了情感與情緒緊密相關，情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展；
D表述錯誤：“沒有區別”表述過于絕對，情感與情緒是有區別的。
故答案為：C。
【點評】本題考查情感與情緒的關系。情感與情緒的關系：
①聯系：
a.情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
b.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
②區別：
a.情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
b.情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
11．（2024七下·潮陽期末）下列是某同學對相關知識認識上的誤區進行的歸類，你認為不是認識誤區的是（　　）
A．批判性思維—敢于對任何事情說“不”
B．創造性思維—離不開實踐
C．情緒—人最基本的精神需求
D．樹立自信—要忽視缺點和不足
【答案】B
【知識點】思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力；情感的作用；自信及其意義
【解析】【分析】A排除：“任何事情”表述過于絕對，批判性思維表現為敢于對不合理的事情說“不”；
B當選：社會實踐是創造的源泉，創造性思維的開發離不開實施；
C排除：情感是人最基本的精神需求，不是情緒，選項偷換概念；
D排除：樹立自信需要正視并改正自己的缺點和不足，讓自己變得更好，而不是忽視。
故答案為：B。
【點評】本題考查培養批判思維、情緒情感、自信、開發創造潛力。如何開發創造潛力：
①遵守道德與法律規范的前期下，敢于打破常規。
② 關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
③創造離不開實踐。用智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
12．（2024七下·潮陽期末）小文在班級組織的閱讀活動中分享了以下兩則歷史名人故事：
★故事一：當一起玩耍的小朋友競相采摘路邊的野果時，7歲的王戊（魏晉時期名士，竹林七賢之一）并沒有選擇跟從。他說：“樹長在路邊，人來人往，還有這么多李子在樹上，李子肯定是苦的。”
★故事二：許衡（金末元初政治家、思想家、教育家、天文學家）某年夏天外出，雖因天熱口渴難忍，但他沒有像眾人那樣去摘食路邊梨樹上的果子。有人勸他：“亂世之時，這樹是沒有主人的?！痹S衡卻道：“梨雖無主，我心有主?！边@兩則故事分別告訴我們（　?。?br/>A．學會獨立思考；做到自律慎獨 B．創新無處不在；偉人才能創新
C．避免盲目從眾；能夠知恥后勇 D．控制自身情緒；做情緒的奴隸
【答案】A
【知識點】思維的獨立性及其發展；如何做到止于至善
【解析】【分析】A表述正確：從王戊沒有追隨同伴采摘野果，可知王戊對事情有自己獨特的見解，這啟示我們要堅持獨立思考；許衡沒有像眾人那樣去摘食路邊梨樹上的果子，啟示我們要堅守自律慎獨；
B與題意無關：材料沒有體現創新；
C與題意無關：材料沒有體現知恥后勇，和避免盲目從眾；
D與題意無關：材料沒有涉及情緒。
故答案為：A。
【點評】本題考查慎獨、學會獨立思考?！爸褂谥辽啤钡囊螅?br/>①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
③養成自我省察的習慣，檢視不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
13．（2024七下·潮陽期末）清明時節，共青團中央、全國少工委開展“清明祭英烈”主題教育實踐活動，組織廣大共青團員、少先隊員通過多種形式，致敬緬懷先烈，傳承紅色基因。各地紛紛組織紀念活動，以聆聽紅色故事、開展實踐體驗活動等多種形式，激勵廣大青少年增強歷史責任感和使命感。他們獲得美好情感是通過（　?。?br/>A．與人交往 B．幫助他人
C．參加有意義的社會活動 D．閱讀
【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】C表述正確： 參加“清明祭英烈”主題教育實踐等活動，是通過參加有意義的社會活動獲得美好情感；
ABD與題意無關： 材料沒有涉及閱讀、幫助他人和與人交往等方式。
故答案為：C。
【點評】本題考查創造美好情感。通過哪些方式獲得美好情感：
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
14．（2024七下·潮陽期末）小郭與小孟是同桌，也是好朋友。某天放學，路過一家網吧時，小郭硬要拉著小孟進去玩新版的游戲，說這款游戲很勁爆、很上癮。小孟拒絕了這一提議，還勸小郭也別進去玩。下列對小孟的評價最恰當的是（　?。?br/>A．沒有做到相互分享，傷害了友誼
B．沒有換位思考，讓朋友有點難堪
C．做到行己有恥，能抵制不良誘惑
D．做到止于至善，其道德水平較高
【答案】C
【知識點】友誼的特質；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】AB表述錯誤： 小孟拒絕了小郭玩勁爆/上癮游戲的提議，還勸小郭也別進去玩，小孟自制力強，且堅持友誼不能沒有原則，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，小孟是在呵護友誼；
C表述正確：學生小孟面對網絡游戲的不良誘惑，自覺抵制，是行已有恥的表現；
D表述錯誤：材料沒有體現出道德水平較高。
故答案為：C。
【點評】本題考查友誼必須堅持原則、行已有恥、止于至善。如何做到“行己有恥”？
①有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調解；在行動之后，反思效果與影響。
②真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
③樹立底線意識，觸碰道德地線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
15．（2024七下·潮陽期末）洋洋數學考試考砸后，感到很挫敗。但在主動找老師分析試卷后，他找到了失利原因，并將錯題與心得記錄在錯題本上。之后，他進行針對性練習，查漏補缺，在下一次的數學考試中取得了滿意的成績。洋洋的經歷告訴我們（　?。?br/>A．失利和失敗會更有利于一個人走向成功
B．與他人進行情感交流就能傳遞美好情感
C．負面的情感體驗可以轉變為成長的助力
D．要學會在生活中不斷創造美好情感體驗
【答案】C
【知識點】積極情感的作用和獲得方式；體驗消極情感的意義
【解析】【分析】A表述錯誤：“更有利”表述過于絕對，失利和失敗是我們遇到的挫折的表現，挫折是一把雙刃劍，對我們既有積極影響也有消極影響；
B表述錯誤：“就能”表述過于絕對，與他人進行情感交流有利于傳遞美好情感；
C表述正確：洋洋考試考砸產生挫敗感，找老師分析，進行針對性練習，最終取得了好的成績，說明 負面的情感體驗可以轉變為成長的助力 ；
D與題意無關：材料沒有體現創造美好情感體驗。
故答案為：C。
【點評】本題考查負面情感。負面的情感體驗對我們成長的意義：
積極影響：
a.它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
b.學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
16．（2024七下·潮陽期末）圖示法是表示概念之間關系的直觀方法。下列選項中的概念關系能用下邊圖示表示的是（　?。?br/>A．①道德感②高級情感
B．①情感②情緒
C．①青春期生理變化②青春期心理矛盾
D．①基本情緒②焦慮
【答案】A
【知識點】情感的多樣性和復雜性；情緒及情緒的作用；青春期及青春期生理變化；青春期矛盾心理（心理變化）；情感與情緒的區別
【解析】【分析】圖示①被②包含，屬于被包含關系。
A當選：道德感屬于青春期高級情感，①被②包含，屬于被包含關系；
B排除：情緒和情緒相互依存，相互聯系，是交叉關系，不是被包含關系；
C排除：青春期的生理變化和心理矛盾屬于并列關系，不是被包含關系；
D排除：基本情緒包括喜、怒、哀、懼。焦慮屬于復雜情緒，屬于并列關系，不是被包含關系。
故答案為：A。
【點評】本題考查情感和情緒、青春期生理心理變化。注意仔細分析設問中的指向性和規定性，明確題目要求選擇什么內容。
17．（2024七下·潮陽期末）情緒的表達與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。一般情況下，情緒表達的合理路徑是（　　）
①以恰當方式表達自己的情緒 ②了解自己的情緒 ③接受自己的情緒
A．①→②→③ B．③→②→① C．②→③→① D．①→③→②
【答案】C
【知識點】情緒的表達
【解析】【分析】在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來，正確的路徑為： ②→③→① 。
故答案為：C。
【點評】本題考查了情緒的表達。我們應如何表達自己的情緒：在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
18．（2024七下·潮陽期末）在一次“情緒管理經驗分享”的班會上，曉蘭的經驗是：“每當我沮喪、郁悶時，就會聽自己喜歡的音樂，不快之感很快煙消云散?！彼{節情緒的方法是（　?。?br/>A．轉移注意 B．放松訓練
C．合理宣泄 D．改變認知評價
【答案】A
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】A表述正確：有不良情緒時聽喜歡的音樂放松，屬于通過轉移注意調節自己的情緒；
BCD與題意無關：材料沒有涉及放松訓練、合理宣泄和改變認知評價。
故答案為：B。
【點評】本題考查情緒調節的方法。合理地調節情緒的意義和方法：
①意義：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。
★★②方法：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。
19．（2024七下·潮陽期末）為了緩解同學們備考期中的考試壓力，某班級在黑板報上張貼了下面這樣一組漫畫，班長向同學們征集漫畫主題，你認為最合適的是（　?。?br/>A．忽略自身不足，做更好的自己 B．敢于挑戰權威，接受一切意見
C．加強自我管理，克服自傲自負 D．塑造自信品質，助力青春飛揚
【答案】D
【知識點】自信及其意義
【解析】【分析】A表述錯誤：我們要正視自身不足，做更好的自己，而不是忽略不足；
B表述錯誤：“一切”表述過于絕對，我們要接受合理的意見；
C與題意無關：材料沒有涉及自傲自負，而是自卑；
D表述正確：漫畫中兩邊的同學只看到了自己的缺點，都是缺乏自信的表現，中間的同學是自信的表現，啟示我們要塑造自信品質，助力青春飛揚。
故答案為：D。
【點評】本題考查青春的探索需要自信。如何做到自信？
①自強可以讓我們更自信。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。
20．（2024七下·潮陽期末）人的情感是復雜多樣的，其中包括基礎性情感如安全感，也包括高級情感如道德感、愛國主義情感和民族自豪感等。下列新聞事件中，能引發我們“民族自豪感”的是（　?。?br/>①廣東省召開生態環境保護大會暨綠美廣東生態建設工作會議
②“神舟十六號”乘組在軌駐留約五個月，完成多項科學任務
③各國運動員盛贊：杭州亞運會開幕式精彩紛呈，充滿科技感
④國安部發文《既要警惕“緬北電詐”，還要提防“間諜網勾”》
A．②④ B．②③ C．①④ D．①③
【答案】B
【知識點】情感的多樣性和復雜性
【解析】【分析】分析材料可知，民族自豪感是指對本民族的歷史文化、傳統精神、價值取向、現實狀況、未來發展等表示高度認同、充滿信心和樂觀主義精神的情感?！吧裰凼枴背私M在軌駐留約五個月，完成多項科學任務；各國運動員盛贊：杭州亞運會開幕式精彩紛呈，充滿科技感，都是我國取得的重大成就，會讓我們產生民族自豪感。②③說法正確，符合題意；
①與題意不符，召開生態環境保護大會可以讓我們產生責任感、使命感；
④與題意不符，面對電信詐騙和網絡間諜，我們可能會產生恐懼感和警惕感；
故答案為：B。
【點評】本題考查情感的復雜性。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。情感具有復雜性和多樣性，包括基礎性情感、高級情感；正面體驗、負面體驗、兩方面混雜體驗等。
21．（2024七下·潮陽期末）閱讀材料，回答問題。
材料一 觀察漫畫
（1）漫畫反映了男女生交往中存在哪些不妥之處
材料二 青春期的萌動是人生成長中常見的一種現象，它給我們帶來歡樂，也給我們帶來煩惱。圍繞著青春期的萌動，小紅認為：青春萌動不正常，沒必要進行異性交往，要遠離異性。
（2）結合所學知識，請你對小紅的觀點進行辨析。
【答案】(1) 漫畫一：女生應與男生溝通，而不是拜托朋友。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
漫畫二：男女生勾肩搭背，且沒有其他人，應舉止得體，應以恰當的方式進行溝通。
(2) 觀點錯誤。①進入青春期，我們會出現青春期心理萌動現象，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是一種正常的想象。②與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但我們要內心坦蕩、言談舉止得體，就會成為我們青春美好的見證。③異性交往有助于我們了解異性的思維方式，情感特征，有助于我們學習對方的優秀品質，有助于我們身心健康成長。④在異性交往中難免會出現對異性朦朧的情感，這是青春期正常的現象，我們應慎重對待，理智處理。
【知識點】異性朋友及異性情感
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為學生，需要運用與異性交往的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：漫畫一→可鏈接女生拒絕同異性交往；關鍵詞②：漫畫二→可鏈接男生女生勾肩搭背，且沒有其他人。
（2）首先判斷觀點正誤：錯誤；其次擺出論據和做法：①青春萌動是正常的，慎重與異性交往；②：與異性交往的意義及要求。
【點評】考查與異性交往的意義及要求、青春萌動。注意在答題過程中，要緊密結合材料內容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
22．（2024七下·潮陽期末）閱讀材料，回答問題。
梓茵習慣每天都用寫日記來記錄自己每天的心情。以下是她的部分日記，請你閱讀后回答相關問題。
青春煩心事 2022.6.6：不知什么時候，臉上爬滿了小痘痘，丑死了。昨天還碰到了小學同學，明明以前還沒我高，怎么現在她一下子比我高出了那么.多？青春的美麗，就這樣毀了嗎？
2022.6.13：進入初中后，我的煩惱是越來越多。我不喜歡媽媽整天對我嘮叨個沒完，但是媽媽對我不管不問時，我又感到不習慣；我很希望有人能夠理解我的想法，但是我又不愿意把心里話對別人講。我到底應該如何是好呢？
青春歡喜事 2022.6.17：Happy！今天我們開展了辯論賽，經過我們小組的通力合作，我方大獲全勝。辯論過程中，我方有理有據指出對方觀點缺少論據，哪知對方卻說你的觀點和你的人一樣沒禮貌，真是太不冷靜了。
2022.6.22：校園藝術節上我們班的舞蹈節目驚艷全場。我們沒有請專業的老師來編排指導，而是我們幾個女生自己思考，獨立編排的，節目新穎，很有活力，得到了全校同學的點贊。
（1）梓茵的“青春煩心事”反映了什么？
（2）請你幫幫梓茵化解“青春煩心事”？
（3）請運用“成長的不僅僅是身體”的相關知識解讀梓茵的“青春歡喜事”？
【答案】（1）①受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同；②處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表，有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱；③伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富。這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。④梓茵青春期的矛盾心理表現為反抗與依賴。
（2）①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑；②青春的我們追求美，在追求儀表、形體等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美；③青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機；④可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理；還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
（3）①“辯論過程中，我方有理有據指出對方觀點缺少論據”說明我們具有批判性思維或批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題改進現狀。②“你的觀點和你的人一樣沒禮貌”是不對的，批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊或批判要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。③“沒有請專業的老師來編排指導，而是我們幾個女生自己思考，獨立編排的”說明我們要有獨立性思維。④“節目新穎，很有活力，得到了全校同學的點贊。”說明我們要有創造性思維或青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
【知識點】青春期及青春期生理變化；思維的批判性與批判技巧；開發青春的創造潛力；青春期矛盾心理（心理變化）
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為青少年， 需要運用青春期的生理變化、青春期的矛盾心理的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：臉上爬滿了小痘痘，丑死了，小學同學比我高出很多→可鏈接我們身體的發育情況各不相同；一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱；關鍵詞②：不喜歡媽媽嘮叨個沒完，但是媽媽對我不管時又感到不習慣；希望有人能夠理解我的想法，但是我又不愿意把心里話對別人講→可鏈接青春期的矛盾心理表現。
（2）本題考查正確對待青春期的生理變化、調節矛盾心理的方法，可結合教材知識作答。
（3）本題的設問主體為學生， 需要運用獨立思考、批判性思維、開發創造潛力的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：辯論過程中，我方有理有據指出對方觀點缺少論據，哪知對方卻說你的觀點和你的人一樣沒禮貌，真是太不冷靜了→可鏈接我們具有批判性思維；批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊或批判要考慮他人的感受；關鍵詞②：我們我們幾個女生自己思考，獨立編排的，節目新穎有活力，得到了全校同學的點贊→可鏈接我們要有獨立性思維；我們要有創造性思維。
【點評】考查青春期的生理變化、青春期的矛盾心理、獨立思考、批判性思維、開發創造潛力。注意根據題目的分值來判斷需要答幾個要點，一般來說，分值越高的題目需要答的要點也越多。因此，在答題時要合理分配時間，確保每個要點都能得到充分的闡述。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年， 需要運用青春期的生理變化、青春期的矛盾心理的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：臉上爬滿了小痘痘，丑死了，小學同學比我高出很多→可鏈接我們身體的發育情況各不相同；一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱；
關鍵詞②：不喜歡媽媽嘮叨個沒完，但是媽媽對我不管時又感到不習慣；希望有人能夠理解我的想法，但是我又不愿意把心里話對別人講→可鏈接青春期的矛盾心理表現。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查正確對待青春期的生理變化、調節矛盾心理的方法，可結合教材知識作答。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用獨立思考、批判性思維、開發創造潛力的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：辯論過程中，我方有理有據指出對方觀點缺少論據，哪知對方卻說你的觀點和你的人一樣沒禮貌，真是太不冷靜了→可鏈接我們具有批判性思維；批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊或批判要考慮他人的感受；
關鍵詞②：我們我們幾個女生自己思考，獨立編排的，節目新穎有活力，得到了全校同學的點贊→可鏈接我們要有獨立性思維；我們要有創造性思維。
第三步：整合信息，組織答案。
23．（2024七下·潮陽期末）閱讀材料，回答問題。
至2023年，《感動中國》已走過21載。21年來，一批批年度人物的家國情懷、奮斗精神、人格力量和高尚情操，為全社會樹立了榜樣，傳遞了正能量，詮釋了止于至善的深刻內涵。感動中國2023年度人物事跡發布以后，七（2）班決定召開以“學習先進人物，爭做時代新人”為主題的班會，請你參與其中。以下是班上同學們觀看完頒獎盛會后合作完成的部分人物資料卡：
◆時代塑鴻儒一老科學家：俞鴻儒
風洞作為地面上的“天空”，見證著我國東風系列導彈、神舟系列飛船等國之重器的誕生與成長。而俞鴻儒院士，就是我國高超聲速風洞奠基人，研究風洞技術已有60余年。在國家資金緊張之際，他選選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗!在報國家獎項時，作為主要設計者的他，卻把自己的名字寫在了最后。
◆春風撥清音一特教教師：劉玲俐
湖南衡陽特殊教育學校的教師，她扎根特教講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環境中學習開口說話。劉老師自編教材，自創唇舌操、觸摸法和情境教學法，每天一對一教學，讓學生感受氣流的大小，聲帶的震動。33年來她教的80多名聽障學生中，有20多名圓夢大學，改寫了他們原本被命運拋棄的一生。
◆報國胸襟闊一大國工匠：張連鋼
2013年青島港決定籌建自動化碼頭，處在肺癌術后康復期的張連鋼毅然挑起重擔。那時，國外壟斷自動化碼頭技術，不信邪的他帶領團隊迅速展開科研攻關，用3-4年就完成了國外常規8-10年的建設任務。張連鋼也從智慧碼頭的“門外人”，成為“推門人”。后來，他帶領的團隊多次打破自己創的世界記錄，并榮獲“時代楷?！狈Q號。
（1）請談談以上人物事跡觸動你心靈的“感動點”。（至少四個方面）
（2）微光成炬，薪火相傳。請從“榜樣”角度闡述開展感動中國人物評選活動的價值。
（3）學習榜樣，傾情接力。你準備如何向榜樣學習，追求“止于至善”這一精神境界
【答案】（1）熱愛祖國、愛崗敬業、奉獻社會、關愛學生、自立自強、守正創新。
（2）①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。④開展感動中國人物評選活動，有利于汲取榜樣的力量，向榜樣學習；⑤有利于傳播正能量，構建和諧社會；
（3）①從點滴小事做起，”積少成多，積善成德。②在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。③養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責， 積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于 至善。
【知識點】如何做到止于至善；榜樣的作用
【解析】【分析】（1）本題的設問主體為公民，需要運用熱愛祖國、愛崗敬業、奉獻社會、關愛學生、自立自強、守正創新精神的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。關鍵詞①：潛心研究風洞技術60年→可鏈接熱愛祖國、愛崗敬業；關鍵詞②：劉玲俐老師改變了許多學生的命運→可鏈接關愛學生、無私奉獻；關鍵詞③：處在肺癌術后康復期的張連鋼毅然挑起重擔→可鏈接熱愛祖國、自立自強；關鍵詞④：帶領團隊迅速展開科研攻關→可鏈接勇于創新。
（2）本題的設問主體為公民，需要運用榜樣的力量的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。關鍵詞：年度人物為全社會樹立了榜樣，傳遞了正能量→可鏈接榜樣的力量。
（3）本題考查如何“止于至善”，可結合教材知識作答。
【點評】考查優秀品質、榜樣力量、止于至善。注意在答完題目后，要留出一定的時間進行復查。檢查答案是否完整、準確，是否有遺漏或錯誤的地方。同時，也可以檢查卷面的整潔度和字跡的清晰度，確保給閱卷老師留下良好的印象。
（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用熱愛祖國、愛崗敬業、奉獻社會、關愛學生、自立自強、守正創新精神的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：潛心研究風洞技術60年→可鏈接熱愛祖國、愛崗敬業；
關鍵詞②：劉玲俐老師改變了許多學生的命運→可鏈接關愛學生、無私奉獻；
關鍵詞③：處在肺癌術后康復期的張連鋼毅然挑起重擔→可鏈接熱愛祖國、自立自強；
關鍵詞④：帶領團隊迅速展開科研攻關→可鏈接勇于創新；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用榜樣的力量的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：年度人物為全社會樹立了榜樣，傳遞了正能量→可鏈接榜樣的力量；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何“止于至善”，可結合教材知識作答。
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