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廣東省汕頭市潮南區(qū)黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題
一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意要求的答案。請(qǐng)將答案填涂在答題卡上。
1．（2024七下·潮南期末）假如你不夠快樂(lè)，請(qǐng)不要把眉頭深鎖，打開(kāi)塵封的門窗，讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落。這啟示我們，面對(duì)青春期的煩惱，正確的做法是（　　）
A．只要能化解煩惱，培養(yǎng)任何興趣愛(ài)好都行。
B．不要過(guò)多在意他，聽(tīng)之任之就能化解。
C．多參加集體活動(dòng)，在集體中放松自己地學(xué)習(xí)
D．自我調(diào)節(jié)，成為自己的心理保健醫(yī)生
2．（2024七下·潮南期末）漫畫(huà)蘊(yùn)意豐富，或賦予人力量，或給予人啟迪。下列選項(xiàng)與漫畫(huà)主旨一致的是（　　）
A．行己有恥，止于至善 B．豐富情感，開(kāi)發(fā)潛能
C．獨(dú)立思維，自我批判 D．直面挫折，自信自強(qiáng)
3．（2024七下·潮南期末）2023年全國(guó)“新時(shí)代好少年”李云錚，熱愛(ài)發(fā)明創(chuàng)造，通過(guò)日常觀察、探究，他先后發(fā)明“城市內(nèi)澇預(yù)警裝置”“物聯(lián)網(wǎng)昆蟲(chóng)飼養(yǎng)箱”等，獲國(guó)家發(fā)明專利市級(jí)一等獎(jiǎng)。向李云錚學(xué)習(xí)，我們要（　　）
①善于獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新 ②培養(yǎng)質(zhì)疑精神，敢于否定一切
③善于嘗試探索，積極實(shí)踐 ④敢于打破常規(guī)，追求特立獨(dú)行
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（2024七下·潮南期末）2024年央視龍年春晚現(xiàn)場(chǎng)，一名女扮男裝的90后“小生”陳麗君在越劇《新龍門客棧》扮演東廠太監(jiān)賈廷。憑借扎實(shí)的唱功，俊逸的扮相收獲了數(shù)百萬(wàn)粉絲，她的出圈打破了人們對(duì)小生只能由男性未扮演的傳統(tǒng)認(rèn)知。“不要有刻板印象，要做不同的自己”告訴我們（　　）
①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的②對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們學(xué)會(huì)塑造自我形象
③打破性別刻板印象可以促進(jìn)我們自身潛能的發(fā)揮④不要過(guò)于受性別刻板印象的影響
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．（2024七下·潮南期末）在殘奧會(huì)上多次奪得冠軍并打破世界紀(jì)錄的文曉燕，在2024年3月作為第十四屆全國(guó)人大代表（　　）
參加全國(guó)兩會(huì)，她表示：我愿意站出來(lái)為殘疾人群體發(fā)聲，勇敢地跟大家講，我是一名殘疾人運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)什么不一樣。她的事跡說(shuō)明
A．自信激發(fā)自身潛能，自強(qiáng)實(shí)現(xiàn)生命精彩
B．道路不總是平坦的，唯有自信戰(zhàn)勝挫折
C．挫折提升精神境界，成功必須經(jīng)歷磨難
D．實(shí)踐創(chuàng)造人生價(jià)值，在感恩中奮勇前進(jìn)
6．（2024七下·潮南期末）“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”“擇其善者而從之，其不善者而改之。”這兩句話提示我們要培養(yǎng)（　　）
A．和而不同，求同存異的思想 B．求異思維和發(fā)散思維
C．獨(dú)立思維和創(chuàng)造精神 D．“止于至善”的精神追求
7．（2024七下·潮南期末）2024年春節(jié)檔，電影《熱辣滾燙》刷爆了朋友圈。影片增強(qiáng)了人們挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限的渴望，掀起了一場(chǎng)勵(lì)志風(fēng)潮。這說(shuō)明（　　）
A．人的情緒是不相同的 B．人的情緒具有感染性
C．人的情緒總是波動(dòng)起伏 D．人的情緒體驗(yàn)完全相同
8．（2024七下·潮南期末）下邊漫畫(huà)中的女孩調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（　　）
A．改變認(rèn)知評(píng)價(jià) B．合理宣泄
C．轉(zhuǎn)移注意 D．放松訓(xùn)練
9．（2024七下·潮南期末）2024年4月8日，感動(dòng)中國(guó)2023年度獲獎(jiǎng)人物揭曉。他們或在危難中逆行，或在逆境中堅(jiān)守，以凡人之力，書(shū)寫(xiě)中國(guó)人的年度精神史詩(shī)。他們的事跡（　　）
A．表明情感是人最基本的物質(zhì)需求
B．說(shuō)明付出汗水，只是為收獲榮譽(yù)
C．傳遞了美好情感和生命的正能量
D．嘩眾取寵，靠網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)博人眼球
10．（2024七下·潮南期末）學(xué)校舉行升旗儀式的時(shí)候，只要國(guó)歌響起，小明就會(huì)情不自禁地立正，眼睛跟著冉冉升起的國(guó)旗行注目禮。小明的表現(xiàn)符合下列哪種情感表現(xiàn)（　　）
A．安全感 B．自豪感 C．敬畏感 D．恐懼感
11．（2024七下·潮南期末）七年級(jí)（1）班的小顧參加學(xué)校以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，他邀請(qǐng)父母一起分享了自己成長(zhǎng)中難忘的故事，說(shuō)到動(dòng)情之處，情不自禁與父母相擁而泣。材料中小顧獲得美好情感的方式是（　　）
A．閱讀 B．自我評(píng)價(jià)
C．他人評(píng)價(jià) D．參與有意義的活動(dòng)
12．（2024七下·潮南期末）小軒擅長(zhǎng)寫(xiě)作，被評(píng)選為班級(jí)文學(xué)社社長(zhǎng)，他帶領(lǐng)文學(xué)社成員在共同學(xué)習(xí)和交流中提升了文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。小軒的經(jīng)歷表明（　　）
A．個(gè)人依靠集體就能獲得成功 B．集體力量是成員的簡(jiǎn)單相加
C．集體為我們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái) D．個(gè)人的力量大于集體的力量
13．（2024七下·潮南期末）2024年4月25日晚，搭載神舟十八號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射取得圓滿成功。中國(guó)航天，又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)。成功的背后是所有航天科研團(tuán)隊(duì)萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗的結(jié)果。材料表明（　　）
①成員數(shù)量越多，集體的力量越大 ②把個(gè)人融入到集體中，定能取得事業(yè)成功
③集體成就是集體成員共同奮斗的結(jié)果④個(gè)人的力量在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2024七下·潮南期末）某班的集體活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們的熱情越來(lái)越高，就連生性內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來(lái)，變得越來(lái)越活躍。這讓我們感受到（　　）
A．集體是民主和公正的 B．個(gè)人利益高于集體利益
C．集體的力量是強(qiáng)大的 D．個(gè)人意愿都能得到滿足
15．（2024七下·潮南期末）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對(duì)學(xué)校出臺(tái)的“不準(zhǔn)把手機(jī)帶入學(xué)校這一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”。面對(duì)學(xué)校這一集體的規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是（　　）
①理解學(xué)校規(guī)定的合理性 ②反思個(gè)人意愿的合理性
③質(zhì)疑并挑戰(zhàn)集體規(guī)則 ④服從、配合學(xué)校的這一要求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．（2024七下·潮南期末）網(wǎng)絡(luò)主播為了流量，編造“父母雙亡”人設(shè)，騙取網(wǎng)友同情心直播賣假貨牟利。后因虛假?gòu)V告罪被判處有期徒刑11個(gè)月，并處罰金。該案件警示我們（　　）
①正確行使權(quán)利，完全享受自由②任何違法行為必受刑罰處罰
③誠(chéng)實(shí)守信光榮，虛假失信可恥④法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
17．（2024七下·潮南期末）七年級(jí)學(xué)生小章繪制了時(shí)間軸來(lái)理解“走進(jìn)法治天地”相關(guān)知識(shí)。這一時(shí)間軸說(shuō)明了（　　）
A．法律伴隨我們每個(gè)人的一生 B．法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的表現(xiàn)
C．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 D．法律面前全體公民是平等的
18．（2024七下·潮南期末）信息泄露，騷擾電話不勝其煩，個(gè)人信息保護(hù)法應(yīng)運(yùn)而生；電信網(wǎng)絡(luò)詐騙讓人談虎色變，防不勝防，反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法應(yīng)聲出臺(tái)……這反映了（　　）
A．法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布
B．法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
C．法律的出臺(tái)是為了限制人們自由
D．法律能夠滿足人們?nèi)魏涡枨?br/>19．（2024七下·潮南期末）2023年10月16日，國(guó)務(wù)院公布《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，這是我國(guó)首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法。出臺(tái)這部法律的意義在于（　　）
①有效發(fā)揮未成年人特殊保護(hù)的基礎(chǔ)性作用 ②保障未成年人的合法權(quán)益
③營(yíng)造利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ④為未成年人提供司法保護(hù)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
20．（2024七下·潮南期末）今年春節(jié)期間，小張同學(xué)被朋友拉進(jìn)一個(gè)微信群，他發(fā)現(xiàn)群里時(shí)不時(shí)會(huì)有人發(fā)些謠言、詐騙、傳銷等信息。對(duì)此，他應(yīng)該（　　）
A．知法守法，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)生活
B．及時(shí)舉報(bào)檢舉不法行為
C．增強(qiáng)法治觀念，少轉(zhuǎn)發(fā)不良信息
D．提高辨別能力，明哲保身
二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。
21．（2024七下·潮南期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》，要求嚴(yán)禁違反國(guó)家規(guī)定的學(xué)生睡眠時(shí)間安排學(xué)生作息，或以各種方式擠占學(xué)生“課間十分鐘”休息等。
材料二 2024年兩會(huì)，關(guān)注學(xué)生“課間十分鐘”這一話題屢上熱搜。
（1）材料一現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪一方面特殊保護(hù)
（2）結(jié)合漫畫(huà)一，對(duì)漫畫(huà)二中老師的行為進(jìn)行評(píng)析。
22．（2024七下·潮南期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 某校七年級(jí)(1)班的同學(xué)開(kāi)展了一次“傳遞美好情感”的社會(huì)公益活動(dòng)。40多名孩子變身“小掌柜”，捐出自己的玩具、圖書(shū)義賣，得來(lái)的錢全部捐給“社區(qū)公益項(xiàng)目”，用于幫助困難家庭。通過(guò)參加這次活動(dòng)，孩子們用愛(ài)心給社會(huì)送出了一份滿滿的感動(dòng)。
材料二 2024年清明到來(lái)前夕，某中學(xué)組織同學(xué)聯(lián)系街道社區(qū)共同開(kāi)展祭奠活動(dòng)，銘記歷史，緬懷先烈，并號(hào)召大家文明祭奠，用實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰和追思。
（1）根據(jù)材料一，分析開(kāi)展“傳遞美好情感”社會(huì)公益活動(dòng)的意義
（2）結(jié)合材料二，談?wù)剠⑴c活動(dòng)的同學(xué)們能夠獲得哪些情感體驗(yàn)
23．（2024七下·潮南期末）閱讀材料，完成下列要求。
某校七年級(jí)4班經(jīng)過(guò)同學(xué)們一年的努力，獲得學(xué)校總評(píng)“標(biāo)兵班”稱號(hào)，現(xiàn)舉行經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)你來(lái)參與。
【片段一】在班際拔河比賽中，場(chǎng)上的同學(xué)們抬頭挺胸往前看，肩并肩，腳并腳，力往一處使，場(chǎng)外同學(xué)的“加油”納喊聲振耳欲聾。最終因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量獲得了冠軍。
（1）本次班際拔河比賽該班同學(xué)成功的秘訣是什么
【片段二】在小組合作探究中，同學(xué)們各盡其責(zé)，各盡其能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，視野更開(kāi)闊、思維更活躍了；在合作中，提高了與人溝通的能力，掌握了與人交往的技巧，同學(xué)們之間的關(guān)系變得更密切了。
（2）根據(jù)片段二，分析美好的班集體生活對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)有何意義
【片段三】在家長(zhǎng)會(huì)的匯報(bào)工作中，班長(zhǎng)展示了班級(jí)的目標(biāo)及取得的相應(yīng)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)；紀(jì)律委員展示了全班民主制定的班規(guī)及相對(duì)應(yīng)自主管理取得的成績(jī)；宿舍的舍長(zhǎng)們展示了同學(xué)們獨(dú)立、擔(dān)責(zé)以及關(guān)愛(ài)他人的和諧畫(huà)面。
（3）結(jié)合片段三，展望未來(lái)，我們應(yīng)如何構(gòu)建美好班集體
答案解析部分
1．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】青春期心理的自我調(diào)節(jié)方法
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“都行”的表述過(guò)于絕對(duì)，我們要培養(yǎng)高雅的生活情趣；
B表述錯(cuò)誤：“聽(tīng)之任之”是消極的態(tài)度，不利于解決問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，掌握調(diào)節(jié)煩惱的方法；
C表述錯(cuò)誤：學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù)，我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己，而不是放松學(xué)習(xí)；
D表述正確：“打開(kāi)塵封的門窗，讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落”，啟示我們面對(duì)青春期的煩惱，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的心理保健醫(yī)生。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查調(diào)節(jié)青春期煩惱的方法。如何正確處理青春期的矛盾心理？P5
①可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；
②可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；
③可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；
④可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
2．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；思維的獨(dú)立性及其發(fā)展；激發(fā)自己的潛能；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】D表述正確：漫畫(huà)指出，最勇敢的事是認(rèn)清生活的真相后，依然熱愛(ài)生活啟示我們直面挫折，自信自強(qiáng)；
ABC與題意無(wú)關(guān)：漫畫(huà)未體現(xiàn)行己有恥，止于至善； 豐富情感，開(kāi)發(fā)潛能； 獨(dú)立思維，自我批判。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查挫折的相關(guān)知識(shí)。挫折的影響和應(yīng)對(duì)態(tài)度。
（1）影響：生活難免有挫折，挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們 更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
（2）態(tài)度：面對(duì)挫折應(yīng)采取積極的態(tài)度，增強(qiáng)生命的韌性，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力 量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持與鼓勵(lì)。
3．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】思維的獨(dú)立性及其發(fā)展；思維的批判性與批判技巧；開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力
【解析】【分析】①③表述正確：李云錚熱愛(ài)發(fā)明創(chuàng)造，先后發(fā)明“城市內(nèi)澇預(yù)警裝置”“物聯(lián)網(wǎng)昆蟲(chóng)飼養(yǎng)箱”等，獲國(guó)家發(fā)明專利市級(jí)一等， 向李云錚學(xué)習(xí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；要善于嘗試探索，積極實(shí)踐；
②表述錯(cuò)誤：“否定一切”表述過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)是敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；
④表述錯(cuò)誤：思維的獨(dú)立并不是一味追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判性思維、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。 如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力：
①遵守道德與法律規(guī)范的前期下，敢于打破常規(guī)。
② 關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。
③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。用智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。
4．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】男生女生的性別差異；2024年時(shí)事熱點(diǎn)
【解析】【分析】分析材料可知，越劇“小生”陳麗君女扮男裝，收獲大批粉絲，打破人們對(duì)小生只能由男性來(lái)扮演的傳統(tǒng)認(rèn)知。這告訴我們打破性別刻板印象可以促進(jìn)我們自身潛能的發(fā)揮，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。③④說(shuō)法正確，符合題意；
①②與題意不符，材料強(qiáng)調(diào)突破性別刻板印象的束縛，沒(méi)有體現(xiàn)男女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)可以幫助我們學(xué)會(huì)塑造自我形象；
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查性別刻板印象。性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，通常包括外表形象、人格特征、角色行為、職業(yè)等，這可能夸大性別差異，形成性別偏見(jiàn)。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。
5．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】自信及其意義；自強(qiáng)及其意義
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，題文中文曉燕認(rèn)為殘疾人沒(méi)什么不一樣，敢于為殘疾人群體發(fā)聲等，在殘奧會(huì)上多次奪得冠軍并打破世界紀(jì)錄，表明自信激發(fā)自身潛能，自強(qiáng)實(shí)現(xiàn)生命精彩，所以A說(shuō)法正確；
B中“唯有”的觀點(diǎn)絕對(duì)化，說(shuō)法錯(cuò)誤的；
C錯(cuò)誤，“必須經(jīng)歷”的觀點(diǎn)絕對(duì)化，說(shuō)法錯(cuò)誤；
D不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)自信和自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。
6．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】思維的獨(dú)立性及其發(fā)展；思維的批判性與批判技巧；如何做到止于至善
【解析】【分析】D表述正確：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”意思是：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)有的德行之人、反省自身的缺點(diǎn)；“擇其善者而從之，其不善者而改之。”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，體現(xiàn)“止于至善”的精神追求；
ABC與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)和而不同，求異思維和發(fā)散思維，獨(dú)立思維和創(chuàng)造精神。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查止于至善的理解。什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
“止于至善”的要求：
①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。
③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
7．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】情緒及情緒的作用；情緒的表達(dá)
【解析】【分析】A與題意無(wú)關(guān) ：材料沒(méi)有體現(xiàn)“人的情緒是不相同的”；
B表述正確 ：電影《熱辣滾燙》 增強(qiáng)了人們挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限的渴望，說(shuō)明人的情緒具有感染性；
C 表述錯(cuò)誤：“總是”表述過(guò)于絕對(duì)；
D表述錯(cuò)誤：“完全”表述過(guò)于絕對(duì)，情緒受多方面因素影響，人的情緒體驗(yàn)也并不完全相同。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查情緒表達(dá)的影響。為什么要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒：
①人與人之間的情緒會(huì)相互感染，即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍人。
②情緒的表達(dá)不僅與自己的身體健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
8．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)
【解析】【分析】B當(dāng)選：漫畫(huà)中的女孩在海邊吶喊宣泄自己的煩惱，是通過(guò)合理宣泄來(lái)調(diào)節(jié)情緒；
ACD與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有涉及改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意和放松訓(xùn)練等調(diào)節(jié)情緒的方法。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。合理地調(diào)節(jié)情緒的意義和方法
①意義：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
★★②方法：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。
9．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】傳遞情感正能量
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：物質(zhì)需求是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)性訴求，指?jìng)€(gè)體為維持生命、保障生存質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能而產(chǎn)生的對(duì)具體物質(zhì)資源的依賴與追求，情感是人最重要的精神需求，而不是最基本的物質(zhì)需求；
B表述錯(cuò)誤：“只是”表述過(guò)于絕對(duì)，付出汗水是不言代價(jià)與回報(bào)的；
C表述正確：感動(dòng)人物他們或在危難中逆行，或在逆境中堅(jiān)守，詩(shī)，給我們傳遞了美好情感和生命的正能量；
D表述錯(cuò)誤：他們的事跡是有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，而不是為了嘩眾取寵，靠網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)博人眼球。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查傳遞情感正能量。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗(yàn)中，我們用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
10．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】情感的多樣性和復(fù)雜性；積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】C表述正確： ，只要國(guó)歌響起，小明就會(huì)情不自禁地立正，眼睛跟著冉冉升起的國(guó)旗行注目禮，表達(dá)了他對(duì)國(guó)旗和國(guó)歌的深深敬意和尊重，體現(xiàn)了敬畏感；
A與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)安全感、自豪感、恐懼感。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查感受美好情感。情感的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪里？（情感的種類）
①基礎(chǔ)性情感，如安全感；
②高級(jí)情感，如道德感。
③正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；
④負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。
11．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】D表述正確： 參加學(xué)校以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式，邀請(qǐng)父母一起分享了自己成長(zhǎng)中難忘的故事，是通過(guò)參與有意義的活動(dòng)獲得美好情感；
A排除：材料沒(méi)有涉及通過(guò)閱讀獲得美好情感；
BC排除：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)是自我認(rèn)識(shí)的途徑，不是獲得美好情感的方式。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查創(chuàng)造美好情感。通過(guò)哪些方式獲得美好情感：
我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。
12．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量；集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“就能獲得成功”表述過(guò)于絕對(duì)；
B表述錯(cuò)誤：集體的力量來(lái)源于成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同目標(biāo)，不是成員的簡(jiǎn)單相加；
C表述正確：擅長(zhǎng)寫(xiě)作的小軒被評(píng)選為班級(jí)文學(xué)社社長(zhǎng)，帶領(lǐng) 帶領(lǐng)文學(xué)社成員在共同學(xué)習(xí)和交流中提升了文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，表明集體為我們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)；
D表述錯(cuò)誤：集體的力量大于個(gè)人的力量。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體生活成就我。集體生活如何成就個(gè)人？1、涵養(yǎng)品格。2、發(fā)展個(gè)性。
1、在集體中能涵養(yǎng)哪些品格？
集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，承擔(dān)不同的責(zé)任，體驗(yàn)責(zé)任感。
集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。學(xué)會(huì)接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。
13．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：“越多……越大”表述過(guò)于絕對(duì)，集體的力量主要取決于成員之間的協(xié)作、配合以及共同的目標(biāo)，而不是數(shù)量；
②表述錯(cuò)誤：“定能取得成功”表述過(guò)于絕對(duì)，將個(gè)人融入集體中有助于發(fā)揮集體的力量；
③④表述正確：神舟十八號(hào)載人飛船的成功背后是所有航天科研團(tuán)隊(duì)萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗的結(jié)果，說(shuō)明了集體成就是集體成員共同奮斗的結(jié)果，個(gè)人的力量在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體的力量。集體力量的來(lái)源：成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作
形成：（個(gè)人力量對(duì)集體力量的作用？）
個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
14．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】A與題意無(wú)關(guān)：材料未體現(xiàn)集體是民主的和公正的；
B表述錯(cuò)誤：集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益要服從集體利益；
C表述正確： 某班的集體活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們的熱情越來(lái)越高，說(shuō)明了集體的力量是強(qiáng)大的；
D表述錯(cuò)誤：“都能”表述過(guò)于絕對(duì)，集體盡量滿足個(gè)人正當(dāng)、合理的意愿。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體的力量的認(rèn)識(shí)和把握。集體力量對(duì)個(gè)人的影響？
集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
15．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系
【解析】【分析】①表述正確：學(xué)校規(guī)定是為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境，避免學(xué)生在課堂上分心，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，作為學(xué)生要理解學(xué)校規(guī)定的合理性；
②表述正確：當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)定發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生應(yīng)該反思自己的意愿是否合理，是否有利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；
③表述錯(cuò)誤：如果對(duì)規(guī)定有合理的建議和意見(jiàn)，可以通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩较驅(qū)W校反映，而不是質(zhì)疑和挑戰(zhàn)規(guī)定；
④表述正確：學(xué)生應(yīng)該服從學(xué)校的規(guī)定，積極配合學(xué)校的合理要求，以維護(hù)學(xué)校的整體利益。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確面對(duì)集體規(guī)則。怎樣處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？
①讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性以及實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
16．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】③.題文中，網(wǎng)絡(luò)直播為了流量，編造"父母雙亡"人設(shè)，騙取網(wǎng)友同情心直播賣假貨牟利，是不誠(chéng)信表現(xiàn)，警示誠(chéng)實(shí)守信光榮，虛假失信可恥，符合題意；
④.題文中，網(wǎng)絡(luò)直播虛假信息，被判處有期徒刑11個(gè)月，并處罰金，警示我們法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，符合題意；
①."完全享受自由"說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，享受自由要遵守法律，不符合題意；
②.違反刑法的行為受刑罰處罰，不符合題意；
故答案為：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的特征知識(shí)點(diǎn)。法律是國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。
17．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
18．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】 電信網(wǎng)絡(luò)詐騙讓人談虎色變，防不勝防，反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法應(yīng)聲出臺(tái)，這說(shuō)明法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布，所以A正確；
B不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除；
C錯(cuò)誤，法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活和自由，而不是限制人們的自由；
C錯(cuò)誤，滿足人們的任何需求的觀點(diǎn)太絕對(duì)，不合理的要求，不受法律保護(hù)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生活與法律息息相關(guān)的認(rèn)識(shí)，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
19．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：家家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，材料主體是國(guó)務(wù)院，即政府；
②③表述正確： 國(guó)務(wù)院公布《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》 有利于為未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)提供法律依據(jù)，給予未成年人線上線下全方位的保護(hù)，營(yíng)造有利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；
④表述錯(cuò)誤：為未成年人提供網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，而不是司法保護(hù)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的防線。
特殊保護(hù) 主體 地位 要求
①家庭保護(hù) 父母、其他監(jiān)護(hù)人和共同生活的成年家庭成員 第一陣地、基礎(chǔ) 生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)
②學(xué)校保護(hù) 學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu) 重要作用 對(duì)未成年人進(jìn)行教育，促進(jìn)未成年人發(fā)展，保障生命安全
③社會(huì)保護(hù) 國(guó)家、人民團(tuán)體(如婦聯(lián))、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織(如志愿者協(xié)會(huì))、個(gè)人 必不可少的組成部分 創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境
④網(wǎng)絡(luò)保護(hù) 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭 線上線下全方位保護(hù) 網(wǎng)絡(luò)保護(hù)只看保護(hù)內(nèi)容不看主體。(網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先)
⑤政府保護(hù) 各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門 主體責(zé)任 在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)
⑥司法保護(hù) 國(guó)家司法機(jī)關(guān)（公安、法院、檢察院) 重要保障 辦理與未成年人有關(guān)案件時(shí)的保護(hù)。
20．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】合理利用網(wǎng)絡(luò)
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)生活”表述過(guò)于絕對(duì)，忽略了網(wǎng)絡(luò)的利；
B表述正確：在上網(wǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn) 有人發(fā)些謠言、詐騙、傳銷等信息，要提高辨別能力，防止上當(dāng)受騙，同時(shí)還要及時(shí)舉報(bào)，檢舉不法行為；
C表述錯(cuò)誤：我們要增強(qiáng)法治觀念，不能轉(zhuǎn)發(fā)不良信息，不是少轉(zhuǎn)發(fā)；
D表述錯(cuò)誤：對(duì)于不良信息我們要及時(shí)舉報(bào)檢舉不法行為，不能明哲保身。
故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】考查合理利用網(wǎng)絡(luò)。怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？
（1）青少年要提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。
（2）合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食 ”。
（3）學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制不良信息。
（4）恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。
（5）我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，在網(wǎng)上傳播正能量。
21．【答案】（1）政府保護(hù)。
（2）漫畫(huà)二中老師的做法是錯(cuò)誤的。①青少年時(shí)期是學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，課間適當(dāng)活動(dòng)有利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，有利于養(yǎng)成親社會(huì)行為，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。②促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要樹(shù)立健康第一的教育理念，充分利用課間十分鐘，幫助學(xué)生在游戲和鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)健全人格、錘煉意志。③學(xué)校應(yīng)重視課間活動(dòng)的作用，合理安排學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間，通過(guò)各種形式提高學(xué)生的安全意識(shí)，有意識(shí)地組織室外活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生走出教室，既能防范安全風(fēng)險(xiǎn)，又可促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線；未成年人需要特殊保護(hù)的原因
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家。需要運(yùn)用保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的防線的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》→可鏈接政府保護(hù)。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為老師。需要運(yùn)用保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從評(píng)價(jià)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：再講5分鐘就下課→可鏈接青少年的身心發(fā)育特點(diǎn)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；
【點(diǎn)評(píng)】考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。注意掌握評(píng)析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點(diǎn)（正確/錯(cuò)誤/片面）。其次 說(shuō)明理由（包括理論依據(jù)、后果影響等）。最后 表明正確的態(tài)度和行為（如有必要）。
（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家。需要運(yùn)用保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的防線的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》→可鏈接政府保護(hù)；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為老師。需要運(yùn)用保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從評(píng)價(jià)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：再講5分鐘就下課→可鏈接青少年的身心發(fā)育特點(diǎn)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；
第三步：整合信息，組織答案。
22．【答案】（1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
（2）愛(ài)國(guó)情感、責(zé)任感、崇敬感等。
【知識(shí)點(diǎn)】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生。需要運(yùn)用傳遞情感正能量的有關(guān)知識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：40多名孩子變身“小掌柜”，捐出自己的玩具、圖書(shū)義賣，得來(lái)的錢全部捐給“社區(qū)公益項(xiàng)目”→可鏈接美好情感的作用。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用創(chuàng)造美好情感的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：同學(xué)們用不同形式表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰和追思→可鏈接愛(ài)國(guó)情感、責(zé)任感、崇敬感等。
【點(diǎn)評(píng)】考查創(chuàng)造美好情感、感受美好情感。注意在答題過(guò)程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時(shí)，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識(shí)相結(jié)合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生。需要運(yùn)用傳遞情感正能量的有關(guān)知識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：40多名孩子變身“小掌柜”，捐出自己的玩具、圖書(shū)義賣，得來(lái)的錢全部捐給“社區(qū)公益項(xiàng)目”→可鏈接美好情感的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用創(chuàng)造美好情感的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：同學(xué)們用不同形式表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰和追思→可鏈接愛(ài)國(guó)情感、責(zé)任感、崇敬感等；
第三步：整合信息，組織答案。
23．【答案】(1) 成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(2) ①有利于培養(yǎng)同學(xué)們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；②有利于培養(yǎng)同學(xué)們的人際交往的基本態(tài)度和能力；③有利于獲得安全感和自信心，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)；④有利于擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
(3) ①共同確定美好班集體的目標(biāo)，凝聚集體的力量；②增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，共同維護(hù)班集體的利益；③樹(shù)立主人翁意識(shí)，勇于擔(dān)責(zé)，自主管理：④學(xué)會(huì)接納、理解和包容他人，關(guān)愛(ài)他人。
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量；集體對(duì)個(gè)人發(fā)展個(gè)性的作用；在共建集體中盡責(zé)
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生。需要運(yùn)用集體力量的來(lái)源的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：在班際拔河比賽中，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量獲得了冠軍→可鏈接成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生。需要運(yùn)用集體生活的作用的有關(guān)知識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：小組合作探究中，同學(xué)們各盡其責(zé)，各盡其能，取長(zhǎng)補(bǔ)短→可鏈接培養(yǎng)同學(xué)們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；關(guān)鍵詞②：視野更開(kāi)闊、思維更活躍了→可鏈接學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野；關(guān)鍵詞③：在合作中，提高了與人溝通的能力，掌握了與人交往的技巧→可鏈接培養(yǎng)同學(xué)們的人際交往的基本態(tài)度和能力；關(guān)鍵詞④：同學(xué)們之間的關(guān)系變得更密切了→可鏈接獲得安全感和自信心；
（3）本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用構(gòu)建美好集體的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：班長(zhǎng)展示了班級(jí)的目標(biāo)及取得的相應(yīng)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)→可鏈接共同確定美好班集體的目標(biāo)；關(guān)鍵詞②：紀(jì)律委員展示了全班民主制定的班規(guī)及相對(duì)應(yīng)自主管理取得的成績(jī)→可鏈接增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、樹(shù)立主人翁意識(shí)；關(guān)鍵詞③：宿舍的舍長(zhǎng)們展示了同學(xué)們獨(dú)立、擔(dān)責(zé)以及關(guān)愛(ài)他人的和諧畫(huà)面→可鏈接學(xué)會(huì)接納、理解和包容他人，關(guān)愛(ài)他人。
【點(diǎn)評(píng)】考查集體力量的來(lái)源、集體生活的作用、構(gòu)建美好集體。注意根據(jù)題目的分值來(lái)判斷需要答幾個(gè)要點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，分值越高的題目需要答的要點(diǎn)也越多。因此，在答題時(shí)要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)要點(diǎn)都能得到充分的闡述。
1 / 1廣東省汕頭市潮南區(qū)黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題
一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意要求的答案。請(qǐng)將答案填涂在答題卡上。
1．（2024七下·潮南期末）假如你不夠快樂(lè)，請(qǐng)不要把眉頭深鎖，打開(kāi)塵封的門窗，讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落。這啟示我們，面對(duì)青春期的煩惱，正確的做法是（　　）
A．只要能化解煩惱，培養(yǎng)任何興趣愛(ài)好都行。
B．不要過(guò)多在意他，聽(tīng)之任之就能化解。
C．多參加集體活動(dòng)，在集體中放松自己地學(xué)習(xí)
D．自我調(diào)節(jié)，成為自己的心理保健醫(yī)生
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】青春期心理的自我調(diào)節(jié)方法
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“都行”的表述過(guò)于絕對(duì)，我們要培養(yǎng)高雅的生活情趣；
B表述錯(cuò)誤：“聽(tīng)之任之”是消極的態(tài)度，不利于解決問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，掌握調(diào)節(jié)煩惱的方法；
C表述錯(cuò)誤：學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù)，我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己，而不是放松學(xué)習(xí)；
D表述正確：“打開(kāi)塵封的門窗，讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落”，啟示我們面對(duì)青春期的煩惱，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的心理保健醫(yī)生。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查調(diào)節(jié)青春期煩惱的方法。如何正確處理青春期的矛盾心理？P5
①可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；
②可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；
③可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；
④可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
2．（2024七下·潮南期末）漫畫(huà)蘊(yùn)意豐富，或賦予人力量，或給予人啟迪。下列選項(xiàng)與漫畫(huà)主旨一致的是（　　）
A．行己有恥，止于至善 B．豐富情感，開(kāi)發(fā)潛能
C．獨(dú)立思維，自我批判 D．直面挫折，自信自強(qiáng)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；思維的獨(dú)立性及其發(fā)展；激發(fā)自己的潛能；行己有恥及做法；如何做到止于至善
【解析】【分析】D表述正確：漫畫(huà)指出，最勇敢的事是認(rèn)清生活的真相后，依然熱愛(ài)生活啟示我們直面挫折，自信自強(qiáng)；
ABC與題意無(wú)關(guān)：漫畫(huà)未體現(xiàn)行己有恥，止于至善； 豐富情感，開(kāi)發(fā)潛能； 獨(dú)立思維，自我批判。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查挫折的相關(guān)知識(shí)。挫折的影響和應(yīng)對(duì)態(tài)度。
（1）影響：生活難免有挫折，挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們 更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
（2）態(tài)度：面對(duì)挫折應(yīng)采取積極的態(tài)度，增強(qiáng)生命的韌性，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力 量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持與鼓勵(lì)。
3．（2024七下·潮南期末）2023年全國(guó)“新時(shí)代好少年”李云錚，熱愛(ài)發(fā)明創(chuàng)造，通過(guò)日常觀察、探究，他先后發(fā)明“城市內(nèi)澇預(yù)警裝置”“物聯(lián)網(wǎng)昆蟲(chóng)飼養(yǎng)箱”等，獲國(guó)家發(fā)明專利市級(jí)一等獎(jiǎng)。向李云錚學(xué)習(xí)，我們要（　　）
①善于獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新 ②培養(yǎng)質(zhì)疑精神，敢于否定一切
③善于嘗試探索，積極實(shí)踐 ④敢于打破常規(guī)，追求特立獨(dú)行
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】思維的獨(dú)立性及其發(fā)展；思維的批判性與批判技巧；開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力
【解析】【分析】①③表述正確：李云錚熱愛(ài)發(fā)明創(chuàng)造，先后發(fā)明“城市內(nèi)澇預(yù)警裝置”“物聯(lián)網(wǎng)昆蟲(chóng)飼養(yǎng)箱”等，獲國(guó)家發(fā)明專利市級(jí)一等， 向李云錚學(xué)習(xí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；要善于嘗試探索，積極實(shí)踐；
②表述錯(cuò)誤：“否定一切”表述過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)是敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；
④表述錯(cuò)誤：思維的獨(dú)立并不是一味追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判性思維、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。 如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力：
①遵守道德與法律規(guī)范的前期下，敢于打破常規(guī)。
② 關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。
③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。用智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。
4．（2024七下·潮南期末）2024年央視龍年春晚現(xiàn)場(chǎng)，一名女扮男裝的90后“小生”陳麗君在越劇《新龍門客棧》扮演東廠太監(jiān)賈廷。憑借扎實(shí)的唱功，俊逸的扮相收獲了數(shù)百萬(wàn)粉絲，她的出圈打破了人們對(duì)小生只能由男性未扮演的傳統(tǒng)認(rèn)知。“不要有刻板印象，要做不同的自己”告訴我們（　　）
①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的②對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們學(xué)會(huì)塑造自我形象
③打破性別刻板印象可以促進(jìn)我們自身潛能的發(fā)揮④不要過(guò)于受性別刻板印象的影響
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】男生女生的性別差異；2024年時(shí)事熱點(diǎn)
【解析】【分析】分析材料可知，越劇“小生”陳麗君女扮男裝，收獲大批粉絲，打破人們對(duì)小生只能由男性來(lái)扮演的傳統(tǒng)認(rèn)知。這告訴我們打破性別刻板印象可以促進(jìn)我們自身潛能的發(fā)揮，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。③④說(shuō)法正確，符合題意；
①②與題意不符，材料強(qiáng)調(diào)突破性別刻板印象的束縛，沒(méi)有體現(xiàn)男女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)可以幫助我們學(xué)會(huì)塑造自我形象；
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查性別刻板印象。性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，通常包括外表形象、人格特征、角色行為、職業(yè)等，這可能夸大性別差異，形成性別偏見(jiàn)。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。
5．（2024七下·潮南期末）在殘奧會(huì)上多次奪得冠軍并打破世界紀(jì)錄的文曉燕，在2024年3月作為第十四屆全國(guó)人大代表（　　）
參加全國(guó)兩會(huì)，她表示：我愿意站出來(lái)為殘疾人群體發(fā)聲，勇敢地跟大家講，我是一名殘疾人運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)什么不一樣。她的事跡說(shuō)明
A．自信激發(fā)自身潛能，自強(qiáng)實(shí)現(xiàn)生命精彩
B．道路不總是平坦的，唯有自信戰(zhàn)勝挫折
C．挫折提升精神境界，成功必須經(jīng)歷磨難
D．實(shí)踐創(chuàng)造人生價(jià)值，在感恩中奮勇前進(jìn)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】自信及其意義；自強(qiáng)及其意義
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，題文中文曉燕認(rèn)為殘疾人沒(méi)什么不一樣，敢于為殘疾人群體發(fā)聲等，在殘奧會(huì)上多次奪得冠軍并打破世界紀(jì)錄，表明自信激發(fā)自身潛能，自強(qiáng)實(shí)現(xiàn)生命精彩，所以A說(shuō)法正確；
B中“唯有”的觀點(diǎn)絕對(duì)化，說(shuō)法錯(cuò)誤的；
C錯(cuò)誤，“必須經(jīng)歷”的觀點(diǎn)絕對(duì)化，說(shuō)法錯(cuò)誤；
D不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)自信和自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。
6．（2024七下·潮南期末）“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”“擇其善者而從之，其不善者而改之。”這兩句話提示我們要培養(yǎng)（　　）
A．和而不同，求同存異的思想 B．求異思維和發(fā)散思維
C．獨(dú)立思維和創(chuàng)造精神 D．“止于至善”的精神追求
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】思維的獨(dú)立性及其發(fā)展；思維的批判性與批判技巧；如何做到止于至善
【解析】【分析】D表述正確：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”意思是：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)有的德行之人、反省自身的缺點(diǎn)；“擇其善者而從之，其不善者而改之。”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，體現(xiàn)“止于至善”的精神追求；
ABC與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)和而不同，求異思維和發(fā)散思維，獨(dú)立思維和創(chuàng)造精神。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查止于至善的理解。什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
“止于至善”的要求：
①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。
③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
7．（2024七下·潮南期末）2024年春節(jié)檔，電影《熱辣滾燙》刷爆了朋友圈。影片增強(qiáng)了人們挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限的渴望，掀起了一場(chǎng)勵(lì)志風(fēng)潮。這說(shuō)明（　　）
A．人的情緒是不相同的 B．人的情緒具有感染性
C．人的情緒總是波動(dòng)起伏 D．人的情緒體驗(yàn)完全相同
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】情緒及情緒的作用；情緒的表達(dá)
【解析】【分析】A與題意無(wú)關(guān) ：材料沒(méi)有體現(xiàn)“人的情緒是不相同的”；
B表述正確 ：電影《熱辣滾燙》 增強(qiáng)了人們挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限的渴望，說(shuō)明人的情緒具有感染性；
C 表述錯(cuò)誤：“總是”表述過(guò)于絕對(duì)；
D表述錯(cuò)誤：“完全”表述過(guò)于絕對(duì)，情緒受多方面因素影響，人的情緒體驗(yàn)也并不完全相同。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查情緒表達(dá)的影響。為什么要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒：
①人與人之間的情緒會(huì)相互感染，即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍人。
②情緒的表達(dá)不僅與自己的身體健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
8．（2024七下·潮南期末）下邊漫畫(huà)中的女孩調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（　　）
A．改變認(rèn)知評(píng)價(jià) B．合理宣泄
C．轉(zhuǎn)移注意 D．放松訓(xùn)練
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)
【解析】【分析】B當(dāng)選：漫畫(huà)中的女孩在海邊吶喊宣泄自己的煩惱，是通過(guò)合理宣泄來(lái)調(diào)節(jié)情緒；
ACD與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有涉及改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意和放松訓(xùn)練等調(diào)節(jié)情緒的方法。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。合理地調(diào)節(jié)情緒的意義和方法
①意義：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
★★②方法：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。
9．（2024七下·潮南期末）2024年4月8日，感動(dòng)中國(guó)2023年度獲獎(jiǎng)人物揭曉。他們或在危難中逆行，或在逆境中堅(jiān)守，以凡人之力，書(shū)寫(xiě)中國(guó)人的年度精神史詩(shī)。他們的事跡（　　）
A．表明情感是人最基本的物質(zhì)需求
B．說(shuō)明付出汗水，只是為收獲榮譽(yù)
C．傳遞了美好情感和生命的正能量
D．嘩眾取寵，靠網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)博人眼球
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】傳遞情感正能量
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：物質(zhì)需求是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)性訴求，指?jìng)€(gè)體為維持生命、保障生存質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能而產(chǎn)生的對(duì)具體物質(zhì)資源的依賴與追求，情感是人最重要的精神需求，而不是最基本的物質(zhì)需求；
B表述錯(cuò)誤：“只是”表述過(guò)于絕對(duì)，付出汗水是不言代價(jià)與回報(bào)的；
C表述正確：感動(dòng)人物他們或在危難中逆行，或在逆境中堅(jiān)守，詩(shī)，給我們傳遞了美好情感和生命的正能量；
D表述錯(cuò)誤：他們的事跡是有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，而不是為了嘩眾取寵，靠網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)博人眼球。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查傳遞情感正能量。如何傳遞情感正能量：
①在情感體驗(yàn)中，我們用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
10．（2024七下·潮南期末）學(xué)校舉行升旗儀式的時(shí)候，只要國(guó)歌響起，小明就會(huì)情不自禁地立正，眼睛跟著冉冉升起的國(guó)旗行注目禮。小明的表現(xiàn)符合下列哪種情感表現(xiàn)（　　）
A．安全感 B．自豪感 C．敬畏感 D．恐懼感
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】情感的多樣性和復(fù)雜性；積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】C表述正確： ，只要國(guó)歌響起，小明就會(huì)情不自禁地立正，眼睛跟著冉冉升起的國(guó)旗行注目禮，表達(dá)了他對(duì)國(guó)旗和國(guó)歌的深深敬意和尊重，體現(xiàn)了敬畏感；
A與題意無(wú)關(guān)：材料沒(méi)有體現(xiàn)安全感、自豪感、恐懼感。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查感受美好情感。情感的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪里？（情感的種類）
①基礎(chǔ)性情感，如安全感；
②高級(jí)情感，如道德感。
③正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；
④負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；
⑤兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。
11．（2024七下·潮南期末）七年級(jí)（1）班的小顧參加學(xué)校以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，他邀請(qǐng)父母一起分享了自己成長(zhǎng)中難忘的故事，說(shuō)到動(dòng)情之處，情不自禁與父母相擁而泣。材料中小顧獲得美好情感的方式是（　　）
A．閱讀 B．自我評(píng)價(jià)
C．他人評(píng)價(jià) D．參與有意義的活動(dòng)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】D表述正確： 參加學(xué)校以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式，邀請(qǐng)父母一起分享了自己成長(zhǎng)中難忘的故事，是通過(guò)參與有意義的活動(dòng)獲得美好情感；
A排除：材料沒(méi)有涉及通過(guò)閱讀獲得美好情感；
BC排除：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)是自我認(rèn)識(shí)的途徑，不是獲得美好情感的方式。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查創(chuàng)造美好情感。通過(guò)哪些方式獲得美好情感：
我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。
12．（2024七下·潮南期末）小軒擅長(zhǎng)寫(xiě)作，被評(píng)選為班級(jí)文學(xué)社社長(zhǎng)，他帶領(lǐng)文學(xué)社成員在共同學(xué)習(xí)和交流中提升了文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。小軒的經(jīng)歷表明（　　）
A．個(gè)人依靠集體就能獲得成功 B．集體力量是成員的簡(jiǎn)單相加
C．集體為我們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái) D．個(gè)人的力量大于集體的力量
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量；集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“就能獲得成功”表述過(guò)于絕對(duì)；
B表述錯(cuò)誤：集體的力量來(lái)源于成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同目標(biāo)，不是成員的簡(jiǎn)單相加；
C表述正確：擅長(zhǎng)寫(xiě)作的小軒被評(píng)選為班級(jí)文學(xué)社社長(zhǎng)，帶領(lǐng) 帶領(lǐng)文學(xué)社成員在共同學(xué)習(xí)和交流中提升了文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，表明集體為我們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)；
D表述錯(cuò)誤：集體的力量大于個(gè)人的力量。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體生活成就我。集體生活如何成就個(gè)人？1、涵養(yǎng)品格。2、發(fā)展個(gè)性。
1、在集體中能涵養(yǎng)哪些品格？
集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，承擔(dān)不同的責(zé)任，體驗(yàn)責(zé)任感。
集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。學(xué)會(huì)接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。
13．（2024七下·潮南期末）2024年4月25日晚，搭載神舟十八號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射取得圓滿成功。中國(guó)航天，又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)。成功的背后是所有航天科研團(tuán)隊(duì)萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗的結(jié)果。材料表明（　　）
①成員數(shù)量越多，集體的力量越大 ②把個(gè)人融入到集體中，定能取得事業(yè)成功
③集體成就是集體成員共同奮斗的結(jié)果④個(gè)人的力量在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：“越多……越大”表述過(guò)于絕對(duì)，集體的力量主要取決于成員之間的協(xié)作、配合以及共同的目標(biāo)，而不是數(shù)量；
②表述錯(cuò)誤：“定能取得成功”表述過(guò)于絕對(duì)，將個(gè)人融入集體中有助于發(fā)揮集體的力量；
③④表述正確：神舟十八號(hào)載人飛船的成功背后是所有航天科研團(tuán)隊(duì)萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗的結(jié)果，說(shuō)明了集體成就是集體成員共同奮斗的結(jié)果，個(gè)人的力量在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體的力量。集體力量的來(lái)源：成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作
形成：（個(gè)人力量對(duì)集體力量的作用？）
個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
14．（2024七下·潮南期末）某班的集體活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們的熱情越來(lái)越高，就連生性內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來(lái)，變得越來(lái)越活躍。這讓我們感受到（　　）
A．集體是民主和公正的 B．個(gè)人利益高于集體利益
C．集體的力量是強(qiáng)大的 D．個(gè)人意愿都能得到滿足
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量
【解析】【分析】A與題意無(wú)關(guān)：材料未體現(xiàn)集體是民主的和公正的；
B表述錯(cuò)誤：集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益要服從集體利益；
C表述正確： 某班的集體活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們的熱情越來(lái)越高，說(shuō)明了集體的力量是強(qiáng)大的；
D表述錯(cuò)誤：“都能”表述過(guò)于絕對(duì)，集體盡量滿足個(gè)人正當(dāng)、合理的意愿。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)集體的力量的認(rèn)識(shí)和把握。集體力量對(duì)個(gè)人的影響？
集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
15．（2024七下·潮南期末）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對(duì)學(xué)校出臺(tái)的“不準(zhǔn)把手機(jī)帶入學(xué)校這一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”。面對(duì)學(xué)校這一集體的規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是（　　）
①理解學(xué)校規(guī)定的合理性 ②反思個(gè)人意愿的合理性
③質(zhì)疑并挑戰(zhàn)集體規(guī)則 ④服從、配合學(xué)校的這一要求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系
【解析】【分析】①表述正確：學(xué)校規(guī)定是為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境，避免學(xué)生在課堂上分心，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，作為學(xué)生要理解學(xué)校規(guī)定的合理性；
②表述正確：當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)定發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生應(yīng)該反思自己的意愿是否合理，是否有利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；
③表述錯(cuò)誤：如果對(duì)規(guī)定有合理的建議和意見(jiàn)，可以通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩较驅(qū)W校反映，而不是質(zhì)疑和挑戰(zhàn)規(guī)定；
④表述正確：學(xué)生應(yīng)該服從學(xué)校的規(guī)定，積極配合學(xué)校的合理要求，以維護(hù)學(xué)校的整體利益。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確面對(duì)集體規(guī)則。怎樣處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？
①讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性以及實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
16．（2024七下·潮南期末）網(wǎng)絡(luò)主播為了流量，編造“父母雙亡”人設(shè)，騙取網(wǎng)友同情心直播賣假貨牟利。后因虛假?gòu)V告罪被判處有期徒刑11個(gè)月，并處罰金。該案件警示我們（　　）
①正確行使權(quán)利，完全享受自由②任何違法行為必受刑罰處罰
③誠(chéng)實(shí)守信光榮，虛假失信可恥④法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】法律的特征和作用
【解析】【分析】③.題文中，網(wǎng)絡(luò)直播為了流量，編造"父母雙亡"人設(shè)，騙取網(wǎng)友同情心直播賣假貨牟利，是不誠(chéng)信表現(xiàn)，警示誠(chéng)實(shí)守信光榮，虛假失信可恥，符合題意；
④.題文中，網(wǎng)絡(luò)直播虛假信息，被判處有期徒刑11個(gè)月，并處罰金，警示我們法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，符合題意；
①."完全享受自由"說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，享受自由要遵守法律，不符合題意；
②.違反刑法的行為受刑罰處罰，不符合題意；
故答案為：D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查法律的特征知識(shí)點(diǎn)。法律是國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。
17．（2024七下·潮南期末）七年級(jí)學(xué)生小章繪制了時(shí)間軸來(lái)理解“走進(jìn)法治天地”相關(guān)知識(shí)。這一時(shí)間軸說(shuō)明了（　　）
A．法律伴隨我們每個(gè)人的一生 B．法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的表現(xiàn)
C．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 D．法律面前全體公民是平等的
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
18．（2024七下·潮南期末）信息泄露，騷擾電話不勝其煩，個(gè)人信息保護(hù)法應(yīng)運(yùn)而生；電信網(wǎng)絡(luò)詐騙讓人談虎色變，防不勝防，反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法應(yīng)聲出臺(tái)……這反映了（　　）
A．法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布
B．法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
C．法律的出臺(tái)是為了限制人們自由
D．法律能夠滿足人們?nèi)魏涡枨?br/>【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)
【解析】【分析】 電信網(wǎng)絡(luò)詐騙讓人談虎色變，防不勝防，反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙法應(yīng)聲出臺(tái)，這說(shuō)明法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布，所以A正確；
B不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除；
C錯(cuò)誤，法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活和自由，而不是限制人們的自由；
C錯(cuò)誤，滿足人們的任何需求的觀點(diǎn)太絕對(duì)，不合理的要求，不受法律保護(hù)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生活與法律息息相關(guān)的認(rèn)識(shí)，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
19．（2024七下·潮南期末）2023年10月16日，國(guó)務(wù)院公布《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，這是我國(guó)首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法。出臺(tái)這部法律的意義在于（　　）
①有效發(fā)揮未成年人特殊保護(hù)的基礎(chǔ)性作用 ②保障未成年人的合法權(quán)益
③營(yíng)造利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ④為未成年人提供司法保護(hù)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：家家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，材料主體是國(guó)務(wù)院，即政府；
②③表述正確： 國(guó)務(wù)院公布《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》 有利于為未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)提供法律依據(jù)，給予未成年人線上線下全方位的保護(hù)，營(yíng)造有利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；
④表述錯(cuò)誤：為未成年人提供網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，而不是司法保護(hù)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的防線。
特殊保護(hù) 主體 地位 要求
①家庭保護(hù) 父母、其他監(jiān)護(hù)人和共同生活的成年家庭成員 第一陣地、基礎(chǔ) 生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)
②學(xué)校保護(hù) 學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu) 重要作用 對(duì)未成年人進(jìn)行教育，促進(jìn)未成年人發(fā)展，保障生命安全
③社會(huì)保護(hù) 國(guó)家、人民團(tuán)體(如婦聯(lián))、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織(如志愿者協(xié)會(huì))、個(gè)人 必不可少的組成部分 創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境
④網(wǎng)絡(luò)保護(hù) 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭 線上線下全方位保護(hù) 網(wǎng)絡(luò)保護(hù)只看保護(hù)內(nèi)容不看主體。(網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先)
⑤政府保護(hù) 各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門 主體責(zé)任 在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)
⑥司法保護(hù) 國(guó)家司法機(jī)關(guān)（公安、法院、檢察院) 重要保障 辦理與未成年人有關(guān)案件時(shí)的保護(hù)。
20．（2024七下·潮南期末）今年春節(jié)期間，小張同學(xué)被朋友拉進(jìn)一個(gè)微信群，他發(fā)現(xiàn)群里時(shí)不時(shí)會(huì)有人發(fā)些謠言、詐騙、傳銷等信息。對(duì)此，他應(yīng)該（　　）
A．知法守法，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)生活
B．及時(shí)舉報(bào)檢舉不法行為
C．增強(qiáng)法治觀念，少轉(zhuǎn)發(fā)不良信息
D．提高辨別能力，明哲保身
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】合理利用網(wǎng)絡(luò)
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)生活”表述過(guò)于絕對(duì)，忽略了網(wǎng)絡(luò)的利；
B表述正確：在上網(wǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn) 有人發(fā)些謠言、詐騙、傳銷等信息，要提高辨別能力，防止上當(dāng)受騙，同時(shí)還要及時(shí)舉報(bào)，檢舉不法行為；
C表述錯(cuò)誤：我們要增強(qiáng)法治觀念，不能轉(zhuǎn)發(fā)不良信息，不是少轉(zhuǎn)發(fā)；
D表述錯(cuò)誤：對(duì)于不良信息我們要及時(shí)舉報(bào)檢舉不法行為，不能明哲保身。
故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】考查合理利用網(wǎng)絡(luò)。怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？
（1）青少年要提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。
（2）合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食 ”。
（3）學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制不良信息。
（4）恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。
（5）我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，在網(wǎng)上傳播正能量。
二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。
21．（2024七下·潮南期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》，要求嚴(yán)禁違反國(guó)家規(guī)定的學(xué)生睡眠時(shí)間安排學(xué)生作息，或以各種方式擠占學(xué)生“課間十分鐘”休息等。
材料二 2024年兩會(huì)，關(guān)注學(xué)生“課間十分鐘”這一話題屢上熱搜。
（1）材料一現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪一方面特殊保護(hù)
（2）結(jié)合漫畫(huà)一，對(duì)漫畫(huà)二中老師的行為進(jìn)行評(píng)析。
【答案】（1）政府保護(hù)。
（2）漫畫(huà)二中老師的做法是錯(cuò)誤的。①青少年時(shí)期是學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，課間適當(dāng)活動(dòng)有利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，有利于養(yǎng)成親社會(huì)行為，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。②促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要樹(shù)立健康第一的教育理念，充分利用課間十分鐘，幫助學(xué)生在游戲和鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)健全人格、錘煉意志。③學(xué)校應(yīng)重視課間活動(dòng)的作用，合理安排學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間，通過(guò)各種形式提高學(xué)生的安全意識(shí)，有意識(shí)地組織室外活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生走出教室，既能防范安全風(fēng)險(xiǎn)，又可促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【知識(shí)點(diǎn)】保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線；未成年人需要特殊保護(hù)的原因
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家。需要運(yùn)用保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的防線的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》→可鏈接政府保護(hù)。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為老師。需要運(yùn)用保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從評(píng)價(jià)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：再講5分鐘就下課→可鏈接青少年的身心發(fā)育特點(diǎn)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；
【點(diǎn)評(píng)】考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。注意掌握評(píng)析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點(diǎn)（正確/錯(cuò)誤/片面）。其次 說(shuō)明理由（包括理論依據(jù)、后果影響等）。最后 表明正確的態(tài)度和行為（如有必要）。
（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家。需要運(yùn)用保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的防線的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》→可鏈接政府保護(hù)；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為老師。需要運(yùn)用保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從評(píng)價(jià)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：再講5分鐘就下課→可鏈接青少年的身心發(fā)育特點(diǎn)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；
第三步：整合信息，組織答案。
22．（2024七下·潮南期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 某校七年級(jí)(1)班的同學(xué)開(kāi)展了一次“傳遞美好情感”的社會(huì)公益活動(dòng)。40多名孩子變身“小掌柜”，捐出自己的玩具、圖書(shū)義賣，得來(lái)的錢全部捐給“社區(qū)公益項(xiàng)目”，用于幫助困難家庭。通過(guò)參加這次活動(dòng)，孩子們用愛(ài)心給社會(huì)送出了一份滿滿的感動(dòng)。
材料二 2024年清明到來(lái)前夕，某中學(xué)組織同學(xué)聯(lián)系街道社區(qū)共同開(kāi)展祭奠活動(dòng)，銘記歷史，緬懷先烈，并號(hào)召大家文明祭奠，用實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰和追思。
（1）根據(jù)材料一，分析開(kāi)展“傳遞美好情感”社會(huì)公益活動(dòng)的意義
（2）結(jié)合材料二，談?wù)剠⑴c活動(dòng)的同學(xué)們能夠獲得哪些情感體驗(yàn)
【答案】（1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
（2）愛(ài)國(guó)情感、責(zé)任感、崇敬感等。
【知識(shí)點(diǎn)】積極情感的作用和獲得方式
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生。需要運(yùn)用傳遞情感正能量的有關(guān)知識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：40多名孩子變身“小掌柜”，捐出自己的玩具、圖書(shū)義賣，得來(lái)的錢全部捐給“社區(qū)公益項(xiàng)目”→可鏈接美好情感的作用。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用創(chuàng)造美好情感的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：同學(xué)們用不同形式表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰和追思→可鏈接愛(ài)國(guó)情感、責(zé)任感、崇敬感等。
【點(diǎn)評(píng)】考查創(chuàng)造美好情感、感受美好情感。注意在答題過(guò)程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時(shí)，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識(shí)相結(jié)合，形成完整的答案。
（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生。需要運(yùn)用傳遞情感正能量的有關(guān)知識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：40多名孩子變身“小掌柜”，捐出自己的玩具、圖書(shū)義賣，得來(lái)的錢全部捐給“社區(qū)公益項(xiàng)目”→可鏈接美好情感的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用創(chuàng)造美好情感的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：同學(xué)們用不同形式表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰和追思→可鏈接愛(ài)國(guó)情感、責(zé)任感、崇敬感等；
第三步：整合信息，組織答案。
23．（2024七下·潮南期末）閱讀材料，完成下列要求。
某校七年級(jí)4班經(jīng)過(guò)同學(xué)們一年的努力，獲得學(xué)校總評(píng)“標(biāo)兵班”稱號(hào)，現(xiàn)舉行經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，邀請(qǐng)你來(lái)參與。
【片段一】在班際拔河比賽中，場(chǎng)上的同學(xué)們抬頭挺胸往前看，肩并肩，腳并腳，力往一處使，場(chǎng)外同學(xué)的“加油”納喊聲振耳欲聾。最終因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量獲得了冠軍。
（1）本次班際拔河比賽該班同學(xué)成功的秘訣是什么
【片段二】在小組合作探究中，同學(xué)們各盡其責(zé)，各盡其能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，視野更開(kāi)闊、思維更活躍了；在合作中，提高了與人溝通的能力，掌握了與人交往的技巧，同學(xué)們之間的關(guān)系變得更密切了。
（2）根據(jù)片段二，分析美好的班集體生活對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)有何意義
【片段三】在家長(zhǎng)會(huì)的匯報(bào)工作中，班長(zhǎng)展示了班級(jí)的目標(biāo)及取得的相應(yīng)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)；紀(jì)律委員展示了全班民主制定的班規(guī)及相對(duì)應(yīng)自主管理取得的成績(jī)；宿舍的舍長(zhǎng)們展示了同學(xué)們獨(dú)立、擔(dān)責(zé)以及關(guān)愛(ài)他人的和諧畫(huà)面。
（3）結(jié)合片段三，展望未來(lái)，我們應(yīng)如何構(gòu)建美好班集體
【答案】(1) 成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(2) ①有利于培養(yǎng)同學(xué)們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；②有利于培養(yǎng)同學(xué)們的人際交往的基本態(tài)度和能力；③有利于獲得安全感和自信心，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)；④有利于擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
(3) ①共同確定美好班集體的目標(biāo)，凝聚集體的力量；②增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，共同維護(hù)班集體的利益；③樹(shù)立主人翁意識(shí)，勇于擔(dān)責(zé)，自主管理：④學(xué)會(huì)接納、理解和包容他人，關(guān)愛(ài)他人。
【知識(shí)點(diǎn)】集體的力量；集體對(duì)個(gè)人發(fā)展個(gè)性的作用；在共建集體中盡責(zé)
【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生。需要運(yùn)用集體力量的來(lái)源的有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：在班際拔河比賽中，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量獲得了冠軍→可鏈接成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生。需要運(yùn)用集體生活的作用的有關(guān)知識(shí)，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：小組合作探究中，同學(xué)們各盡其責(zé)，各盡其能，取長(zhǎng)補(bǔ)短→可鏈接培養(yǎng)同學(xué)們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；關(guān)鍵詞②：視野更開(kāi)闊、思維更活躍了→可鏈接學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野；關(guān)鍵詞③：在合作中，提高了與人溝通的能力，掌握了與人交往的技巧→可鏈接培養(yǎng)同學(xué)們的人際交往的基本態(tài)度和能力；關(guān)鍵詞④：同學(xué)們之間的關(guān)系變得更密切了→可鏈接獲得安全感和自信心；
（3）本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生。需要運(yùn)用構(gòu)建美好集體的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：班長(zhǎng)展示了班級(jí)的目標(biāo)及取得的相應(yīng)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)→可鏈接共同確定美好班集體的目標(biāo)；關(guān)鍵詞②：紀(jì)律委員展示了全班民主制定的班規(guī)及相對(duì)應(yīng)自主管理取得的成績(jī)→可鏈接增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、樹(shù)立主人翁意識(shí)；關(guān)鍵詞③：宿舍的舍長(zhǎng)們展示了同學(xué)們獨(dú)立、擔(dān)責(zé)以及關(guān)愛(ài)他人的和諧畫(huà)面→可鏈接學(xué)會(huì)接納、理解和包容他人，關(guān)愛(ài)他人。
【點(diǎn)評(píng)】考查集體力量的來(lái)源、集體生活的作用、構(gòu)建美好集體。注意根據(jù)題目的分值來(lái)判斷需要答幾個(gè)要點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，分值越高的題目需要答的要點(diǎn)也越多。因此，在答題時(shí)要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)要點(diǎn)都能得到充分的闡述。
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