資源簡介

浙江省溫州市鹿城區2023-2024學年五年級下學期語文期末試卷
（2024五下·鹿城期末）語段閱讀
招募令 漢字鐫刻歷史脈絡，漢語xián jiē____文明長河。漢字之美，美在一撇一捺的duān zhuāng____；漢語之美，美在一字一句的意蘊。為弘揚中華文化，揭開漢語shén shèng____的面紗，給同學們提供duàn liàn____的平臺，學校將成立“漢語文化”社團。yuè yuè yù shì____的你，快來加入吧！
1．請將活動口號“聲韻交織，漢語如歌”工整地抄寫在橫線上。
2．看拼音寫詞語，補全招募令。
3．為招募令中加點的漢字選擇正確的讀音。
鐫刻　 　（juàn juān） 提供　 　 （gòng gōng）
4．（2024五下·鹿城期末）社團的九宮格（右圖）里藏著一個形容信心十足的成語，它是：　 　。
有 摩 眼
掌 胸 策
竹 疾 成
5．（2024五下·鹿城期末）小鹿在漢字育盒卡里抽中了“”。老師告訴他：“這個字上面是鼓，下面是一張嘴，表示人擊鼓歡笑。”他抽中的是（　　）。
A．鼓 B．喜 C．享 D．亭
6．（2024五下·鹿城期末）1980年出生的王亞平，于2013年成為中國首位太空教師，小城寫了一句贊美她的話：____之年夢織蒼穹，銀漢攬月書寫華章。橫線上應該填（　　）。
A．豆蔻 B．而立 C．花甲 D．不惑
7．（2024五下·鹿城期末）社團的同學們還喜歡用歇后語交流呢！下列歇后語使用不恰當的是（　　）
A．我們來一場歇后語比賽吧，到時候大家一定韓湘子吹笛——不同凡響。
B．小鹿出的主意不錯，他可真是梁山泊的軍師——無（吳）用！
C．我們要把這活動辦得像飛機上掛暖瓶——高水平（瓶）。
D．希望這次歇后語比賽，我不要孔夫子搬家——凈是輸（書）。
（2024五下·鹿城期末）社團請來了書法老師講課，一起去看看吧！
8．老師對同學們說：“顏體的特點是（　　）。”
A．筋肉豐滿，恢宏雄壯 B．骨力勁健，瘦硬通神
C．筆畫連綿，流暢奔放 D．行云流水，舒展有型
9．了解顏真卿后，小鹿發出贊嘆：“顏真卿真是學識高，技藝高，品性高！”加點的三個“高”分別指的是（　　）。
A．高深 高潔 高超
B．高潔 高深 高超
C．高深 高超 高潔
D．高超 高深 高潔
10．（2024五下·鹿城期末）社團活動時，小鹿講了一個故事：“孔融10歲時，有人說他，‘小時了了，大未必佳’。孔融當即回答，‘想君小時，必當了了’。”（了了：聰明）孔融的意思是（　　）
A．夸對方現在很聰明。
B．夸對方小時候很聰明。
C．看似夸對方很聰明，其實是說他從小到大都很平庸。
D．看似夸對方小時候很聰明，其實暗諷他現在很平庸。
11．（2024五下·鹿城期末）同學們按主題整理了詩詞、名言，請你一起來完成。
主題 詩詞、名言
讀中賞景 ①婉約江南：綠遍山原白滿川，　 　。 ②壯美邊塞：　 　，孤城遙望玉門關。
讀中悟情 ③玩鬧之樂：童孫未解供耕織，　 　。 ④　 　之淚：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
讀中明理 ⑤君子之道：　 　，小人喻于利。 ⑥仁義之道：惻隱之心，　 　。
（2024五下·鹿城期末）小城發現古典名著中有很多“鬧”的場面，一起去看看吧！
12．連一連。
孫悟空 鳳姐兒 魯智深 張飛 大鬧寧國府 大鬧野豬林 大鬧長坂坡 大鬧天宮
13．這四個“鬧”，哪一個給你留下的印象最深？請說明理由。
14．（2024五下·鹿城期末）活動中，我們發現把人比作物或把物比作人，可以使語言更生動，請選擇一種情景寫一寫。
山峰矗立 弟弟考了滿分 雪花飄落下來
（2024五下·鹿城期末）閱讀理解
選文一：軍神（節選）
手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”
病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。
脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。”
病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數你的刀數。”
沃克醫生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”
選文二：刮骨療毒（節選）
華佗入帳見關公。時關公臂疼，恐亂軍心，與馬良下棋。
陀請臂視之，曰：“此乃弩箭所傷，其烏頭之毒直透入骨；若不早治，此臂無用矣。”公曰：“用何物治之？”陀曰：“用柱環，以固君侯之臂。吾乃刮骨療毒，可無事。但恐君侯懼耳。”公笑曰：“如此容易，何用柱環？”令設酒席相待。
公飲數杯酒畢，一面仍與馬良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑如常，全無痛苦之色。
須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公起，謂眾將曰：“此臂仲舒如故，并無痛矣。先生真神醫也！”佗曰：“吾為醫一生，未嘗見此。君侯真天神也！”
15．根據選文一，完成思維導圖。
16．選文二的畫線句子較難理解，聯系上下文可以知道大概意思是（　　）
A．華佗用刀割開關公的手臂，發現病情嚴重，于是開始刮骨。
B．華佗用刀割開關公的手臂。聽到刮骨的聲音，旁邊的人都哭了起來。
C．華佗割開關公的手臂并刮骨，旁邊的人見了都大驚失色。
17．對比閱讀，完成表格。
人物 手術方式 表現 他人夸贊
劉伯承 不用麻藥 笑 軍神
關羽 不用①　 　 ②　 　
18．同學們對“如何體會人物內心”展開了討論，請你參與。
我對這兩個人的“笑”印象太深刻了。
手術過程中，劉伯承的動作讓我感受到他的痛苦。手術后，他“勉力一笑”，心里可能在想：①　 　。
聯系上下文，關羽在刮骨療毒時“談笑如常”，心里可能在想：②　 　。
劉伯承和關羽都在笑。一個“笑”得真實，一個“笑”得夸張，但都能讓我們體會到他們的內心。
19．劉伯承是重慶開州人，為了緬懷英雄，小鹿寫道：去開州，追憶軍神拒打麻藥的堅毅。關羽是山西運城人，可以怎么宣傳他呢？請你仿照上面的例子，用上右邊的資料寫一寫。
關羽 【基本信息】 姓：關 字：云長 別號：關公、美國公、武圣 【主要事件】 千里走單騎 ○漢水淹七軍 義釋曹孟德 ○過五關斬六將
來運城。　 　
（2024五下·鹿城期末）大家來到菱池拍攝風光片，請你參與。
故鄉的菱池
故鄉江南的菱池是散漫的，遠眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側臥于村邊地頭。大的有幾十畝，小的僅半畝多。每年初春，熬過了一冬的菱池便漸漸有了生機：起初疏疏朗朗的，細小的菱葉漂浮于碧水間；一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地長滿菱池，把整個水面擠得密密匝匝。這時候，一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色、淡紅色的小花。
臨近中秋節，故鄉的“頭朝菱”便開始采摘了。穿著各色衣裙的采菱女晨興夜寐，不辭辛苦地開始勞作。她們乘船穿行在綠色“水巷”里，一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就被采擷下來了。剛起水的菱角，鮮嫩、清甜，剝一只丟進嘴里，脆生生、涼津津的，勝似蘋果、柑橘。
每當這個時節，故鄉每一扇窗戶內，都會飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫在整個村莊。家家灶上煮著菱角，大人小孩剝著菱角。如今，我又徜徉在故鄉的畫卷中了……
20．【腳本解讀】根據選文，拍攝三組主要鏡頭，請你給鏡頭取名。
①　 　 女子采菱 ②　 　
21．讀畫橫線的句子，下列說法不正確的是（　　）
A．通過“散漫”“零零散散”可知，故鄉有很多個菱池。
B．拍攝之初，可以用全景鏡頭呈現菱池的靜態美。
C．開篇點出故鄉，為表達作者對故鄉的思念之情作好了鋪墊。
D．把菱池比作水墨畫，說明菱塘的色彩比較單一。
22．聯系上下文，理解詞語。
晨興夜寐：　 　
23．【拍攝計劃】讀第2自然段，填寫拍攝單。
對象 拍攝內容 表現效果/蘊含情感 視頻制作（選擇合適的）
采女 一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就被采擷下來了。 鏡頭要聚焦①　 　，讓人感受到采菱女采菱時的靈巧與嫻熟。 背景音樂　 　 A.輕盈歡快 B.激昂熱烈
菱角 剛起水的菱角，鮮嫩、清甜，剝一只丟進嘴里，脆生生、涼津津的，勝似蘋果、柑橘。 通過聚焦菱角外形以及人們吃菱角時的表情、語言，表現對菱角的②　 　之情。 解說語氣　 　 A.氣重聲沉 B.氣緩聲柔
24．根據內容，你會選哪幅照片作為視頻封面？請說明理由。
我選圖　 　，理由： 　 　
圖①
圖②
（2024五下·鹿城期末）閱讀理解
材料一：
中醫藥是對我國各民族醫藥的統稱。數千年來，為人類健康作出了不可磨滅的貢獻。
中醫藥歷史悠久，早在春秋戰國時期就已經形成基本理論，出現了很多種治療手段。而中藥主要是指用于防治疾病的植物、動物、礦物及其加工品。由于在中藥家族中，植物制成的藥品占大多數，因此在古籍中把中藥統稱為“本草”。
中醫藥還推動了世界醫藥學的發展。2015年，我國長期從事中藥研究的藥學家屠呦呦榮獲諾貝爾獎。幾十年來，她從歷代醫學典籍入手，進行實驗研究，發現了“青蒿素”這種藥品，有效地降低了瘧（nüè）疾患者的死亡率，拯救了全球數百萬人的生命。
材料二：
材料三：
2017年，浙江試點為五年級學生開設《中醫藥與健康》課程，傳承中醫藥文化。同學們學唱中藥歌，參與“藥材尋寶”“中醫小偵探”等活動，感受中醫藥魅力。
浙江省中醫院更是將傳統與現代生活相結合，于2023年推出酸梅湯（又稱烏梅湯）飲品。其獨特口感與健康理念深受年輕人喜愛，成為市場上的“頂流”產品，令人驚嘆不已：“沒想到打敗奶茶店的竟是中醫館！”
25．材料一舉了屠呦呦的例子，是想說明　 　。
26．醫院要在中國國醫節（3月17日）用展板宣傳中醫藥，材料二的數據應該放在（　　）展板中。
A．中醫藥的歷史 B．中醫藥的療效
C．中醫藥的困境 D．中醫藥的傳承
27．根據以上材料，對下列說法進行判斷。
①小鹿說：“李時珍的《本草綱目》，其實就是‘中藥綱目’。”　 　
②奶奶聽到小鹿唱中藥歌，高興地說：“中醫藥的普及與傳承確實要從娃娃抓起。” 　 　
③“沒想到打敗奶茶店的競是中醫館！”說明所有人都不喝奶茶改喝中藥了。　 　
28．小鹿是中醫藥宣講員，他準備在酸梅湯上貼上“小常識”，請幫他一起完成。
①請在【　 　】處填上中藥名稱，補全“小常識”。
②根據“小常識”中的信息，填寫酸梅湯的功效。（至少兩個）　 　
29．（2024五下·鹿城期末）中醫藥是中華民族的寶藏，而身邊的許多人則是生活中的寶藏。他們可能看起來并不耀眼，但往往有令你嘆服的優點：小鹿勤奮刻苦、學識淵博；小城多才多藝、心靈手巧；小語熱心助人、默默付出……趕快推薦一個你熟悉的人參加“身邊的寶藏少年”評選活動吧！請通過典型事例具體表現人物特點。題目自擬。
答案解析部分
【答案】1．聲韻交織，漢語如歌
2．銜接；端莊；神圣；鍛煉；躍躍欲試
3．juān；gōng
【知識點】字音；漢字書寫；看拼音寫漢字
【解析】【點評】本題考查的是根據拼音寫漢字、漢字讀音選擇以及漢字書寫。題目通過招募令的形式，要求考生完成相關任務，同時展示對漢字和漢語的熱愛與掌握。
1．本題要求將活動口號“聲韻交織，漢語如歌”工整地抄寫在橫線上。在抄寫時，需要注意每個字的筆畫順序和結構，確保字跡工整、清晰可辨。特別是“ 韻 ”和“ 歌 ”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。同時，也可以邊抄寫邊體會這句話的意境和美感，以更好地完成任務。
故答案為： 聲韻交織，漢語如歌
2．本題要求根據給出的拼音填寫相應的漢字。在解答時，首先需要準確拼讀每個音節，然后結合語境和詞語搭配，選擇最合適的漢字填入。例如，“ xián jiē "對應的是“銜接”，表示連接的意思；“ duān zhuāng "對應的是“端莊”，形容端正莊重； “ shén shèng "對應的是“神圣”，表示極其崇高、莊嚴的意思；“ duàn liàn "對應的是“鍛煉”，表示通過實踐提高能力或增強體質：“ yuè yuè yù shì "對應的是“躍躍欲試”，形容急切地想試試的樣子。這些都需要考生在準確理解拼音的基礎上，結合語境進行作答。
故答案為：
3．本題要求給招募令中加點的漢字選擇正確的讀音。在解答時，需要仔細辨別每個加點字的讀音，結合漢語拼音的規則和漢字的讀音習慣，選擇正確的讀音。例如，“鐫刻”中的“鐫"應讀作juān，表示雕刻的意思；“提供”中的“供”應讀作gōng，表示供給、給予的意思。這些都需要考生在準確理解漢字意思的基礎上，結合漢語拼音的規則進行作答。
故答案為：juān、gōng
4．【答案】胸有成竹
【知識點】補充成語
【解析】【分析】成語分析：形容信心十足的成語是“胸有成竹”。這個成語出自蘇軾為文與可畫簣竺谷偃竹記，原意是說畫竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已經拿定主意，很有把握。
九宮格驗證：觀察九宮格中的漢字“有摩眼掌胸策竹疾成”，可以清晰地找到“胸有成竹"這四個字。所以，答案是“胸有成竹”。
故答案為： 胸有成竹
【點評】本題需要從九宮格中找出一個形容信心十足的成語。我們可以先明確“信心十足"所對應的成語，再在九宮格中尋找該成語的組成漢字。
5．【答案】B
【知識點】謎語
【解析】【分析】漢字字形的辨析。這道題主要考察你對漢字結構的認識。字上面是，下面是一張嘴，表示人擊鼓歡笑，是“ 喜 ”字。
故答案為：B
【點評】漢字字形的辨析：漢字字形的辨析是小學語文學習中的一個重要考點。它要求學生能夠準確辨認漢字的結構，包括筆畫、偏旁部首以及它們之間的組合關系。
形近字的區分：形近字是指字形相似，但意義不同的漢字。辨析形近字是漢字字形辨析中的一個難點。需要仔細觀察它們的細微差別，結合具體的語境進行判斷。
漢字的文化內涵：漢字是中華文化的載體，許多漢字的字形都蘊含著豐富的文化信息。了解漢字的文化內涵，可以幫助我們更好地理解和記憶漢字。
6．【答案】B
【知識點】詞匯運用
【解析】【分析】本題考查的是對年齡稱謂的理解與運用。首先，需要理解題目中給出的句子”_之年夢織蒼穹，銀漢攬月書寫華章”是在贊美航天英雄王亞平。這里的“__之年"應該是指一個表示年齡的詞語，用來形容王亞平。
A.豆蔻：通常用來形容十三四歲的少女，與航天英雄王亞平的年齡不符，可以排除。
B.而立：指的是三十歲，是一個適合形容成年人的年齡詞，與航天英雄王亞平作為成熟航天員的年齡相符，是一個合適的選項。
C.花甲：指的是六十歲，與航天英雄王亞平的年齡明顯不符，可以排除。
D.不惑：指的是四十歲，同樣與航天英雄王亞平的年齡不符，也可以排除。
最后，根據常識和語境理解，“而立之年”是一個既符合年齡又體現航天員成熟形象的詞語，因此選擇B選項。
故答案為：B
【點評】本題考查了學生中國古代對于年齡特殊稱謂的積累與應用，結合平時的積累與理解完成。在課內外的學習中要注意中國傳統文化的積累，提高我們的語文素養。
7．【答案】B
【知識點】歇后語
【解析】【分析】本題考查歇后語的理解與運用，要求選出歇后語使用不恰當的一項。A項中，“韓湘子吹笛 ——不同凡響”意思是“形容事物不平凡，很出色”，用在這里表示歇后語比賽不平凡，是恰當的。
B項中，“梁山泊的軍師——無(吳)用”原意是“沒有用處”，但在這里被錯誤地解釋為“無用”，實際上應該是“吳用"這個人名，因此這個歇后語在這里使用是不恰當的。
C項中，“飛機上掛暖瓶—高水平(瓶)"意思是“形容水平高”，用在這里表示活動辦得水平高，是恰當的。
D項中，“孔夫子搬家—─凈是輸(書)"意思是“總是失敗”，用在這里表示比賽總是輸，是恰當的。
綜上所述，B項中的歇后語使用是不恰當的。
故答案為：B
【點評】主要考查了學生對歇后語的掌握。歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子“作用，像謎面，后一部分起“后襯“的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇“去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。
【答案】8．A
9．C
【知識點】字義；書法作品
【解析】【點評】本題考查的是對書法作品特點的理解與辨析，以及結合人物特點分析具體字詞的含義。
8．首先需要理解題目中提到的“顏體”的特點，通常顏體以筋肉豐滿、渾厚有力為特征。然后，將每個選項與顏體的特點進行逐一比對，看哪個選項最符合顏體的特征。A選項“筋肉豐滿，渾厚有力”直接對應了顏體的特點，因此是正確答案。
故答案為：A
9．首先需要理解“高"字在三個不同語境中的含義。第一個“高”，“學識高”，指的是學識的深度和廣度，對應“高深”；第二個“高”，“技藝高”，指的是技藝的精湛和超凡，對應“高超”；第三個“高”，“品性高”，指的是品性的純潔和高尚，對應“高潔”。通過這樣的分析，可以明確每個“高”字所指的具體含義，從而選出正確答安C。
故答案為：C
10．【答案】D
【知識點】古詩詞翻譯
【解析】【分析】理解句子含義，分析孔融話語背后的深層意思。首先，需要理解孔融和對方之間的對話內容。孔融在小時候被評價為小時了了，大未必佳，即小時候聰明，但長大后不一定好。而孔融的回應是：‘想君小時，必當了了'，意思是如果對方小時候聰明，那么現在也一定很平庸。通過對比兩個評價，可以發現孔融的回應實際上是在反諷對方現在的平庸。因此，需要從四個選項中找出最符合孔融話語含義的答案。A選項‘夸對方現在很聰明'與孔融的回應相悖；B選項‘夸對方小時候很聰明"只是表面現象，并非孔融的真實意圖；C選項'看似夸對方聰明，其實是說他從小到大都很平庸’雖然涉及了'夸和平庸'兩個關鍵詞，但并未準確捕捉到孔融話語中的諷刺意味；D選項'看似夸對方小時候很聰明，其實暗諷他現在很平庸則準確地捕捉到了孔融話語的深層含義，既體現了表面的夸贊，又隱含了對其現在平庸的諷刺。
故答案為：D
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
11．【答案】子規聲里雨如煙；青海長云暗雪山；也傍桑陰學種瓜；喜悅；君子喻于義；仁之端也
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【分析】這道題主要考查對不同主題相關古詩名句、名言的積累。需要根據所給主題，結合平時的古詩學習和名言積累來填空。
1.“婉約江南”主題
“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”出自宋代翁卷的《鄉村四月》，描繪了江南鄉村四月的美麗景色，符合“婉約江南"的主題，所以此處填“子規聲里雨如煙”。
2.“壯美邊塞"主題
“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》，展現了邊塞的壯麗風光和成邊將士的艱苦生活，體現了“壯美邊塞”的特點，故填“青海長云暗雪山”。
3.“玩鬧之樂”主題
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自宋代范成大的《四時田園雜興·其三十—》，生動地描繪了小孩子在桑樹轍下學著種瓜的有趣場景，體現了孩子們的玩鬧之樂，因此填“也傍桑陰學種瓜”。
4.“狂喜之淚”主題
·“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，詩人聽聞官軍收復失地的消息后，喜極而泣，所以這里體現的是“狂喜之淚”，填“狂喜”。
5.“君子之道”主題
“君子喻于義，小人喻于利”出自《論語》，闡述了君子和小人在對待義和利上的不同態度，是關于君子之道的名言，故填“君子喻于義”。
6.“仁義之道”主題
“惻隱之心，仁之端也”出自《孟子公孫丑上》，意思是同情心是仁的開端，體現了仁義之道，所以填“仁之端也”。
綜上，答案依次為：1子規聲里雨如煙；②青海長云暗雪山；③也傍桑陰學種瓜；④狂喜；⑤君子喻于義；⑥仁之端也。
故答案為：子規聲里雨如煙；青海長云暗雪山；也傍桑陰學種瓜；喜悅；君子喻于義；仁之端也
【點評】本題考查古詩文的默寫，只要平時認真積累，養成良好的書寫習慣，理解詩句的意思和表達的情感，就能很好完成題目。
【答案】12．
13．孫悟空大鬧天宮。因為它情節精彩，神話色彩濃厚。
【知識點】暢談想法；《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》
【解析】【點評】本題考查的是對古典名著中人物和情節的匹配，以及個人對名著中特定情節的看法和理由闡述。
12．這一題是連線題，需要將人物與他們各自“鬧”的場面正確匹配。首先，需要了解每位人物在各自名著中的相關情節，然后準確地進行連線。例如，孫悟空在《西游記》中大鬧天宮，鳳姐兒在《紅樓夢》中大鬧寧國府，魯智深在《水滸傳》中大鬧野豬林，張飛在《三國演義》中大鬧長坂坡。通過這些關鍵信息，我們可以準確地完成連線。
故答案為：孫悟空大鬧天宮；鳳姐兒--大鬧寧國府；魯智深--大鬧野豬林；張飛--大鬧長坂坡
13．這一題是開放性問題，詢問個人對四個“鬧"場面中哪個印象最深，并說明理由。回答時，首先選擇一個自己印象最深的“鬧"場面，然后結合該場面的具體內容和自己的感受，闡述為什么這個場面給自己留下了深刻印象。例如，如果選擇孫悟空大鬧天宮，可以強調孫悟空的反抗精神和對天庭特權的挑戰，以及這種行為給自己帶來的啟示和感受。
故答案為：孫悟空。因為孫悟空的"鬧"是對天庭特權的反抗，他無懼無畏，敢于反抗，具有鮮明的斗爭精神。
14．【答案】示例1：山峰矗立；山峰高聳入云，像一個巨人頭頂青天，腳踏大地。（示例2：弟弟考了滿分；這次考試，弟弟考了滿分，他像個興奮的蝴蝶，滿世界飛舞。示例3：雪花飄落下來；一片片雪花在空中慢悠悠地展示著優美的舞姿，緩緩地投入大地的懷抱。）
【知識點】擬人修辭手法
【解析】【分析】本題考查的是情景寫句子，要求能夠運用比喻的修辭手法，將人比作物或把物比作人，以使語言更生動。同時，需要體會句子的表達特點，寫出相似的句子。首先，從題目給出的情景(山峰矗立、弟弟考了滿分、雪花飄落下來)中選擇一個自己熟悉或感興趣的情景進行描述。接著，思考如何將這個情景中的人物或事物比作其他具有相似特點的人或物，以增強語言的生動性。最后，仿照例句的寫法，通過具體的例子來展現所選情景的特點，注意語言要流暢、生動。
故答案為： 示例1：山峰矗立；山峰高聳入云，像一個巨人頭頂青天，腳踏大地。（示例2：弟弟考了滿分；這次考試，弟弟考了滿分，他像個興奮的蝴蝶，滿世界飛舞。示例3：雪花飄落下來；一片片雪花在空中慢悠悠地展示著優美的舞姿，緩緩地投入大地的懷抱。）
【點評】本題考查情景寫話。要想寫出好句子，必須要理解自己所運用的詞語，能夠準確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感彩，才能夠更加明晰地表達自己的意思。
【答案】15．一聲不吭；嚇了一跳；說出刀數
16．C
17．柱環；天神
18．還好忍住了；我一定要忍住，不能亂了軍心
19．致敬武圣英勇善戰的剛毅。
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】選文一：通過描寫手術中病人強忍劇痛，清楚數出刀數，展現其鋼鐵般意志，得到沃克醫生“軍神”贊譽。
選文二：講述華佗為關羽刮骨療毒，關羽飲酒食肉、談笑下棋，毫無痛苦之色，令華佗驚嘆其為天神。
閱讀分析題目是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
15．考查內容理解與概括。①文中著重描寫了劉伯承在手術過程中，沒有發出聲音，通過"緊緊抓住白床單""手背青筋暴起""汗如雨下"這些動作和狀態描寫，體現他忍受劇痛的樣子，所以概括為“一聲不吭，抓床單，汗如雨下”。
②沃克醫生聽到劉伯承說一直在數刀數時，“嚇了一跳，不相信地問”，這種反應體現出他的震驚、不敢相信，所以填“不相信(或：震驚；嚇了一跳)”。
③文段結尾沃克醫生對劉伯承“說出刀數”驚呆了，發出了“你堪稱軍神!”的贊嘆，這是整個事件發展的一個結果，所以概括為“被贊軍神”或“說出刀數 ”。
故答案為： 一聲不吭；嚇了一跳；說出刀數
16．考查句子理解與賞析。結合“佗乃下刀，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色"可知，此句意思是：華佗下刀割開皮肉直至骨頭，骨頭已發青，接著用刀刮骨，發出悉悉的聲音，帳上帳下看到這一幕的人都嚇得掩面變色。大意是：華佗用刀割開關公手臂并刮骨，旁邊的人見了都大驚失色。故選C。
17．考查內容理解與概括、擴展寫話。結合“佗曰：‘用柱環，以固君侯之臂。吾乃刮骨療毒，可無事。但恐君侯懼耳。'公笑曰：'如此，容易!何用柱環 "可知，關羽手術方式不用柱環。結合“某為醫一生，未嘗見此。君侯真天神也!”可知，文中華佗在為關羽刮骨療毒后，驚嘆地稱關羽為“天神”，他人夸贊關羽為“天神”。
故答案為：柱環、天神
18．體會人物內心。劉伯承在經歷了不用麻藥的手術劇痛后“勉力一笑”，他心里可能在想“還好我挺過來了”，體現了他堅韌地挺過手術痛苦后的一種慶幸。關羽在刮骨療毒時“談笑如常”，結合文中“"時關公臂疼，恐慢軍心”，他心里可能在想“我要以大局為重，不能動搖軍心，這點痛不算什么”，表現出他以軍隊大局為重，蔥視痛苦的內心。綜上，答案為：還好我挺過來了我要以大局為重，不能動搖軍心，這點痛不算什么。
故答案為：還好忍住了；我一定要忍住，不能亂了軍心
19．考查句子仿寫。例句“去開州，追憶軍神拒打麻藥的堅毅”構上是“去(地名)，追憶(人物稱號)(主要事跡)的(品質)”。關羽被稱為“武圣”其刮骨療毒事跡體現了英勇無畏的品質，按照此結構和思路，創作"來運城，追憶武圣刮骨療毒的英勇”，既符合句式要求，又突出關羽的典型事跡和精神品質。
故答案為： 致敬武圣英勇善戰的剛毅。
【答案】20．初春菱池；煮菱角
21．D
22．早起晚睡。形容勤奮辛勞。
23．人物動作；A；喜愛；B
24．①；“女子采菱”是文章的一大重點，也是極具美感的江南風光。
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。
20．①水墨菱塘：文章開篇描述故鄉江南的菱池“遠佑像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側臥于村邊地頭”，所以第一組鏡頭可取名為“水墨菱塘”，展現菱池整體的靜態美。
③菱香四溢：文中提到“每當這個時節，故鄉每一扇窗戶內，都會飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫在整個村莊”，體現了菱角成熟后菱香彌漫的情景，所以第三組鏡頭可取名為“菱香四溢”。
故答案為：初春菱池、煮菱角
21．對畫橫線句子說法判斷答案選D。A選項：“散漫""零零散散”確實表明故鄉的菱池數量多且分布不集中，該說法正確。
B選項：開篇描寫菱池整體的樣子，用全景鏡頭呈現其靜態美是合適的拍攝方式，該說法正確。
C選項：文章開篇點明“故鄉江南的菱池”，為后文表達對故鄉的思念之情做了鋪墊，該說法正確。
D選項：把菱池比作水墨畫，水墨畫色彩豐富多樣，這里是為了體現菱池的自然、靈動之美，并非說明菱塘色彩單一，該說法錯誤。
故答案為：D
22．理解詞語“晨興夜寐”“晨興夜寐”意思是早起晚睡。在文中指采菱女為了采摘菱角，早起晚睡，勤勞辛苦地勞作。
故答案為： 早起晚睡。形容勤奮辛勞。
23．填寫拍攝單。D手部動作：文中描述采華女“一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就被采擷下來了”，所以鏡頭要聚焦手部動作。采菱女表現效果/蘊含情感：采菱女采菱的動作輕盈、熟練，用輕盈歡快的背景音樂能讓人感受到采菱女采菱時的靈巧與嫻熟，所以選A.輕盈歡快。②喜愛：文中描述剛起水的菱角“鮮嫩、清甜，剝一只丟進嘴里，脆生生、涼津津的，勝似蘋果、柑橘”，通過聚焦菱角外形以及人們吃菱角時的表現、語言，能表現對菱角的喜愛之情，所以選B.氣緩聲柔。
故答案為：人物動作；A；喜愛；B
24．選擇視頻封面及理由。我選圖①，理由：圖①能展現采菱女們在菱池中采菱的勞動場景，能從她們的勞動中感受到故鄉人民的勤勞，與文章中采菱女勤勞采菱的內容相契合，更能體現文章所表達的對故鄉生活的喜愛和對故鄉人民勤勞品質的贊美。
故答案為：①；“女子采菱”是文章的一大重點，也是極具美感的江南風光。
【答案】25．中醫藥推動了世界醫藥學的發展
26．C
27．正確；正確；錯誤
28．烏梅；生津止渴，健胃消食。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對材料的理解和分析能力，重點在于對中醫藥文化、屠呦呦的貢獻、中醫藥發展困境、酸梅湯的配料和功效等知識點的掌握。
25．材料一提到屠呦呦從歷代醫學典籍入手，進行實驗研究，發現了“青蒿素”，從而有效地降低了瘧疾患者的死亡率，拯救了全球數百萬人的生命。這表明中醫藥的研究成果對世界醫藥學的發展有重要貢獻。因此，材料一舉屠呦呦的例子是為了說明中醫藥推動了世界醫藥學的發展。
故答案為： 中醫藥推動了世界醫藥學的發展
26．材料二的數據展示了中醫藥發展過程中遇到的障礙，如中醫藥知識不夠普及、中醫藥效果慢、中醫治療成本高等問題，這些信息反映了中醫藥在發展過程中面臨的困境。因此，這些數據應該放在“中醫藥的困境"展板中。
故答案為： C
27．①李時珍的《本草綱目》確實是對中藥的系統性總結，因此可以理解為“中藥綱目”，此說法正確。
②材料三提到浙江試點為五年級學生開設《中醫藥與健康》課程，通過各種活動感受中醫藥的魅力，說明中醫藥的普及與傳承確實要從娃娃抓起，此說法正確。
③“沒想到打敗奶茶店的竟是中醫館!”這句話只是說明中醫館的某些產品或服務在市場上的受歡迎程度，但不能說明所有人都不喝奶茶改喝中藥了，此說法錯誤。
故答案為：正確、正確、錯誤
28．①根據酸梅湯的主要配料圖示和描述，空白處的中藥名稱應該是“烏梅”。
②根據“酸梅湯小常識”中的信息，酸梅湯的功效可以包括消暑、解渴等。
故答案為：烏梅；生津止渴，健胃消食。
29．【答案】身邊的寶藏少年 “寶藏”，這個字眼，人們一聽肯定會想：寶藏不就是金銀珠寶嗎 可是，我所說的“寶藏”，可跟這個“寶藏"一點關系都沒有。我所說的“寶藏”，就是我的同學——小鹿。她可是我們班鼎鼎有名的“熱心腸”，她可是我們班的小能人。
有一次，我們班上有一位同學的書包破了一個大洞，正好他媽媽又在外地工作，沒辦法幫他補，他十分著急，這時小鹿來了，二話不說，拿起針線走開了，過了大約30分鐘，小鹿拿著縫好的書包來了，那位同學十分開心，連聲道謝。
還有一次，我們班有一位同學，在體育課上摔倒了，腿上劃開了一道口子，但是體育課還沒上完，大多數同學都回班了，小鹿沒走，她走到那位同學跟前，拿出消毒水，小心翼翼的給那位同學消毒，還一邊安慰他，給他講笑話。終于，那位同學忍不住了，笑了起來。小鹿又給他纏上紗布，纏得蝴蝶結，那位同學說：“小鹿，你真是一位心靈手巧的小姑娘!小鹿笑了笑，說：“這是我應該做的。”
小鹿的優點還有很多，比如：熱愛集體、熱愛勞動、有責任心.....小鹿真是一位名副其實的“寶藏”少年！
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】本題考查寫作能力。首先，要抓住“寶藏"這一關鍵詞，“寶藏”的意思是很有價值的東西，可以是珍貴的寶物，也可以是精神財富。其次，要抓住“少年"這一關鍵詞，“少年”限定了年齡階段，在寫作時，要抓住少年時期的特殊性。在寫作時，可以寫少年時期的自己，也可以寫少年時期的其他人物，比如同學、朋友等。在寫作時，要通過具體的事例來表現人物的特點，注意運用語言、動作、神態等描寫方法。
【點評】這是一篇寫人的文章，作者描寫了自己的同學小鹿。作者對小鹿幫助同學的事進行敘述，一位幫助他人的同學形象仿佛出現在讀者眼前。文章語言流暢，情感真摯，表達作者對小鹿的贊美之情。
1 / 1浙江省溫州市鹿城區2023-2024學年五年級下學期語文期末試卷
（2024五下·鹿城期末）語段閱讀
招募令 漢字鐫刻歷史脈絡，漢語xián jiē____文明長河。漢字之美，美在一撇一捺的duān zhuāng____；漢語之美，美在一字一句的意蘊。為弘揚中華文化，揭開漢語shén shèng____的面紗，給同學們提供duàn liàn____的平臺，學校將成立“漢語文化”社團。yuè yuè yù shì____的你，快來加入吧！
1．請將活動口號“聲韻交織，漢語如歌”工整地抄寫在橫線上。
2．看拼音寫詞語，補全招募令。
3．為招募令中加點的漢字選擇正確的讀音。
鐫刻　 　（juàn juān） 提供　 　 （gòng gōng）
【答案】1．聲韻交織，漢語如歌
2．銜接；端莊；神圣；鍛煉；躍躍欲試
3．juān；gōng
【知識點】字音；漢字書寫；看拼音寫漢字
【解析】【點評】本題考查的是根據拼音寫漢字、漢字讀音選擇以及漢字書寫。題目通過招募令的形式，要求考生完成相關任務，同時展示對漢字和漢語的熱愛與掌握。
1．本題要求將活動口號“聲韻交織，漢語如歌”工整地抄寫在橫線上。在抄寫時，需要注意每個字的筆畫順序和結構，確保字跡工整、清晰可辨。特別是“ 韻 ”和“ 歌 ”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。同時，也可以邊抄寫邊體會這句話的意境和美感，以更好地完成任務。
故答案為： 聲韻交織，漢語如歌
2．本題要求根據給出的拼音填寫相應的漢字。在解答時，首先需要準確拼讀每個音節，然后結合語境和詞語搭配，選擇最合適的漢字填入。例如，“ xián jiē "對應的是“銜接”，表示連接的意思；“ duān zhuāng "對應的是“端莊”，形容端正莊重； “ shén shèng "對應的是“神圣”，表示極其崇高、莊嚴的意思；“ duàn liàn "對應的是“鍛煉”，表示通過實踐提高能力或增強體質：“ yuè yuè yù shì "對應的是“躍躍欲試”，形容急切地想試試的樣子。這些都需要考生在準確理解拼音的基礎上，結合語境進行作答。
故答案為：
3．本題要求給招募令中加點的漢字選擇正確的讀音。在解答時，需要仔細辨別每個加點字的讀音，結合漢語拼音的規則和漢字的讀音習慣，選擇正確的讀音。例如，“鐫刻”中的“鐫"應讀作juān，表示雕刻的意思；“提供”中的“供”應讀作gōng，表示供給、給予的意思。這些都需要考生在準確理解漢字意思的基礎上，結合漢語拼音的規則進行作答。
故答案為：juān、gōng
4．（2024五下·鹿城期末）社團的九宮格（右圖）里藏著一個形容信心十足的成語，它是：　 　。
有 摩 眼
掌 胸 策
竹 疾 成
【答案】胸有成竹
【知識點】補充成語
【解析】【分析】成語分析：形容信心十足的成語是“胸有成竹”。這個成語出自蘇軾為文與可畫簣竺谷偃竹記，原意是說畫竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已經拿定主意，很有把握。
九宮格驗證：觀察九宮格中的漢字“有摩眼掌胸策竹疾成”，可以清晰地找到“胸有成竹"這四個字。所以，答案是“胸有成竹”。
故答案為： 胸有成竹
【點評】本題需要從九宮格中找出一個形容信心十足的成語。我們可以先明確“信心十足"所對應的成語，再在九宮格中尋找該成語的組成漢字。
5．（2024五下·鹿城期末）小鹿在漢字育盒卡里抽中了“”。老師告訴他：“這個字上面是鼓，下面是一張嘴，表示人擊鼓歡笑。”他抽中的是（　　）。
A．鼓 B．喜 C．享 D．亭
【答案】B
【知識點】謎語
【解析】【分析】漢字字形的辨析。這道題主要考察你對漢字結構的認識。字上面是，下面是一張嘴，表示人擊鼓歡笑，是“ 喜 ”字。
故答案為：B
【點評】漢字字形的辨析：漢字字形的辨析是小學語文學習中的一個重要考點。它要求學生能夠準確辨認漢字的結構，包括筆畫、偏旁部首以及它們之間的組合關系。
形近字的區分：形近字是指字形相似，但意義不同的漢字。辨析形近字是漢字字形辨析中的一個難點。需要仔細觀察它們的細微差別，結合具體的語境進行判斷。
漢字的文化內涵：漢字是中華文化的載體，許多漢字的字形都蘊含著豐富的文化信息。了解漢字的文化內涵，可以幫助我們更好地理解和記憶漢字。
6．（2024五下·鹿城期末）1980年出生的王亞平，于2013年成為中國首位太空教師，小城寫了一句贊美她的話：____之年夢織蒼穹，銀漢攬月書寫華章。橫線上應該填（　　）。
A．豆蔻 B．而立 C．花甲 D．不惑
【答案】B
【知識點】詞匯運用
【解析】【分析】本題考查的是對年齡稱謂的理解與運用。首先，需要理解題目中給出的句子”_之年夢織蒼穹，銀漢攬月書寫華章”是在贊美航天英雄王亞平。這里的“__之年"應該是指一個表示年齡的詞語，用來形容王亞平。
A.豆蔻：通常用來形容十三四歲的少女，與航天英雄王亞平的年齡不符，可以排除。
B.而立：指的是三十歲，是一個適合形容成年人的年齡詞，與航天英雄王亞平作為成熟航天員的年齡相符，是一個合適的選項。
C.花甲：指的是六十歲，與航天英雄王亞平的年齡明顯不符，可以排除。
D.不惑：指的是四十歲，同樣與航天英雄王亞平的年齡不符，也可以排除。
最后，根據常識和語境理解，“而立之年”是一個既符合年齡又體現航天員成熟形象的詞語，因此選擇B選項。
故答案為：B
【點評】本題考查了學生中國古代對于年齡特殊稱謂的積累與應用，結合平時的積累與理解完成。在課內外的學習中要注意中國傳統文化的積累，提高我們的語文素養。
7．（2024五下·鹿城期末）社團的同學們還喜歡用歇后語交流呢！下列歇后語使用不恰當的是（　　）
A．我們來一場歇后語比賽吧，到時候大家一定韓湘子吹笛——不同凡響。
B．小鹿出的主意不錯，他可真是梁山泊的軍師——無（吳）用！
C．我們要把這活動辦得像飛機上掛暖瓶——高水平（瓶）。
D．希望這次歇后語比賽，我不要孔夫子搬家——凈是輸（書）。
【答案】B
【知識點】歇后語
【解析】【分析】本題考查歇后語的理解與運用，要求選出歇后語使用不恰當的一項。A項中，“韓湘子吹笛 ——不同凡響”意思是“形容事物不平凡，很出色”，用在這里表示歇后語比賽不平凡，是恰當的。
B項中，“梁山泊的軍師——無(吳)用”原意是“沒有用處”，但在這里被錯誤地解釋為“無用”，實際上應該是“吳用"這個人名，因此這個歇后語在這里使用是不恰當的。
C項中，“飛機上掛暖瓶—高水平(瓶)"意思是“形容水平高”，用在這里表示活動辦得水平高，是恰當的。
D項中，“孔夫子搬家—─凈是輸(書)"意思是“總是失敗”，用在這里表示比賽總是輸，是恰當的。
綜上所述，B項中的歇后語使用是不恰當的。
故答案為：B
【點評】主要考查了學生對歇后語的掌握。歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子“作用，像謎面，后一部分起“后襯“的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇“去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。
（2024五下·鹿城期末）社團請來了書法老師講課，一起去看看吧！
8．老師對同學們說：“顏體的特點是（　　）。”
A．筋肉豐滿，恢宏雄壯 B．骨力勁健，瘦硬通神
C．筆畫連綿，流暢奔放 D．行云流水，舒展有型
9．了解顏真卿后，小鹿發出贊嘆：“顏真卿真是學識高，技藝高，品性高！”加點的三個“高”分別指的是（　　）。
A．高深 高潔 高超
B．高潔 高深 高超
C．高深 高超 高潔
D．高超 高深 高潔
【答案】8．A
9．C
【知識點】字義；書法作品
【解析】【點評】本題考查的是對書法作品特點的理解與辨析，以及結合人物特點分析具體字詞的含義。
8．首先需要理解題目中提到的“顏體”的特點，通常顏體以筋肉豐滿、渾厚有力為特征。然后，將每個選項與顏體的特點進行逐一比對，看哪個選項最符合顏體的特征。A選項“筋肉豐滿，渾厚有力”直接對應了顏體的特點，因此是正確答案。
故答案為：A
9．首先需要理解“高"字在三個不同語境中的含義。第一個“高”，“學識高”，指的是學識的深度和廣度，對應“高深”；第二個“高”，“技藝高”，指的是技藝的精湛和超凡，對應“高超”；第三個“高”，“品性高”，指的是品性的純潔和高尚，對應“高潔”。通過這樣的分析，可以明確每個“高”字所指的具體含義，從而選出正確答安C。
故答案為：C
10．（2024五下·鹿城期末）社團活動時，小鹿講了一個故事：“孔融10歲時，有人說他，‘小時了了，大未必佳’。孔融當即回答，‘想君小時，必當了了’。”（了了：聰明）孔融的意思是（　　）
A．夸對方現在很聰明。
B．夸對方小時候很聰明。
C．看似夸對方很聰明，其實是說他從小到大都很平庸。
D．看似夸對方小時候很聰明，其實暗諷他現在很平庸。
【答案】D
【知識點】古詩詞翻譯
【解析】【分析】理解句子含義，分析孔融話語背后的深層意思。首先，需要理解孔融和對方之間的對話內容。孔融在小時候被評價為小時了了，大未必佳，即小時候聰明，但長大后不一定好。而孔融的回應是：‘想君小時，必當了了'，意思是如果對方小時候聰明，那么現在也一定很平庸。通過對比兩個評價，可以發現孔融的回應實際上是在反諷對方現在的平庸。因此，需要從四個選項中找出最符合孔融話語含義的答案。A選項‘夸對方現在很聰明'與孔融的回應相悖；B選項‘夸對方小時候很聰明"只是表面現象，并非孔融的真實意圖；C選項'看似夸對方聰明，其實是說他從小到大都很平庸’雖然涉及了'夸和平庸'兩個關鍵詞，但并未準確捕捉到孔融話語中的諷刺意味；D選項'看似夸對方小時候很聰明，其實暗諷他現在很平庸則準確地捕捉到了孔融話語的深層含義，既體現了表面的夸贊，又隱含了對其現在平庸的諷刺。
故答案為：D
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
11．（2024五下·鹿城期末）同學們按主題整理了詩詞、名言，請你一起來完成。
主題 詩詞、名言
讀中賞景 ①婉約江南：綠遍山原白滿川，　 　。 ②壯美邊塞：　 　，孤城遙望玉門關。
讀中悟情 ③玩鬧之樂：童孫未解供耕織，　 　。 ④　 　之淚：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
讀中明理 ⑤君子之道：　 　，小人喻于利。 ⑥仁義之道：惻隱之心，　 　。
【答案】子規聲里雨如煙；青海長云暗雪山；也傍桑陰學種瓜；喜悅；君子喻于義；仁之端也
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【分析】這道題主要考查對不同主題相關古詩名句、名言的積累。需要根據所給主題，結合平時的古詩學習和名言積累來填空。
1.“婉約江南”主題
“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”出自宋代翁卷的《鄉村四月》，描繪了江南鄉村四月的美麗景色，符合“婉約江南"的主題，所以此處填“子規聲里雨如煙”。
2.“壯美邊塞"主題
“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》，展現了邊塞的壯麗風光和成邊將士的艱苦生活，體現了“壯美邊塞”的特點，故填“青海長云暗雪山”。
3.“玩鬧之樂”主題
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自宋代范成大的《四時田園雜興·其三十—》，生動地描繪了小孩子在桑樹轍下學著種瓜的有趣場景，體現了孩子們的玩鬧之樂，因此填“也傍桑陰學種瓜”。
4.“狂喜之淚”主題
·“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，詩人聽聞官軍收復失地的消息后，喜極而泣，所以這里體現的是“狂喜之淚”，填“狂喜”。
5.“君子之道”主題
“君子喻于義，小人喻于利”出自《論語》，闡述了君子和小人在對待義和利上的不同態度，是關于君子之道的名言，故填“君子喻于義”。
6.“仁義之道”主題
“惻隱之心，仁之端也”出自《孟子公孫丑上》，意思是同情心是仁的開端，體現了仁義之道，所以填“仁之端也”。
綜上，答案依次為：1子規聲里雨如煙；②青海長云暗雪山；③也傍桑陰學種瓜；④狂喜；⑤君子喻于義；⑥仁之端也。
故答案為：子規聲里雨如煙；青海長云暗雪山；也傍桑陰學種瓜；喜悅；君子喻于義；仁之端也
【點評】本題考查古詩文的默寫，只要平時認真積累，養成良好的書寫習慣，理解詩句的意思和表達的情感，就能很好完成題目。
（2024五下·鹿城期末）小城發現古典名著中有很多“鬧”的場面，一起去看看吧！
12．連一連。
孫悟空 鳳姐兒 魯智深 張飛 大鬧寧國府 大鬧野豬林 大鬧長坂坡 大鬧天宮
13．這四個“鬧”，哪一個給你留下的印象最深？請說明理由。
【答案】12．
13．孫悟空大鬧天宮。因為它情節精彩，神話色彩濃厚。
【知識點】暢談想法；《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》
【解析】【點評】本題考查的是對古典名著中人物和情節的匹配，以及個人對名著中特定情節的看法和理由闡述。
12．這一題是連線題，需要將人物與他們各自“鬧”的場面正確匹配。首先，需要了解每位人物在各自名著中的相關情節，然后準確地進行連線。例如，孫悟空在《西游記》中大鬧天宮，鳳姐兒在《紅樓夢》中大鬧寧國府，魯智深在《水滸傳》中大鬧野豬林，張飛在《三國演義》中大鬧長坂坡。通過這些關鍵信息，我們可以準確地完成連線。
故答案為：孫悟空大鬧天宮；鳳姐兒--大鬧寧國府；魯智深--大鬧野豬林；張飛--大鬧長坂坡
13．這一題是開放性問題，詢問個人對四個“鬧"場面中哪個印象最深，并說明理由。回答時，首先選擇一個自己印象最深的“鬧"場面，然后結合該場面的具體內容和自己的感受，闡述為什么這個場面給自己留下了深刻印象。例如，如果選擇孫悟空大鬧天宮，可以強調孫悟空的反抗精神和對天庭特權的挑戰，以及這種行為給自己帶來的啟示和感受。
故答案為：孫悟空。因為孫悟空的"鬧"是對天庭特權的反抗，他無懼無畏，敢于反抗，具有鮮明的斗爭精神。
14．（2024五下·鹿城期末）活動中，我們發現把人比作物或把物比作人，可以使語言更生動，請選擇一種情景寫一寫。
山峰矗立 弟弟考了滿分 雪花飄落下來
【答案】示例1：山峰矗立；山峰高聳入云，像一個巨人頭頂青天，腳踏大地。（示例2：弟弟考了滿分；這次考試，弟弟考了滿分，他像個興奮的蝴蝶，滿世界飛舞。示例3：雪花飄落下來；一片片雪花在空中慢悠悠地展示著優美的舞姿，緩緩地投入大地的懷抱。）
【知識點】擬人修辭手法
【解析】【分析】本題考查的是情景寫句子，要求能夠運用比喻的修辭手法，將人比作物或把物比作人，以使語言更生動。同時，需要體會句子的表達特點，寫出相似的句子。首先，從題目給出的情景(山峰矗立、弟弟考了滿分、雪花飄落下來)中選擇一個自己熟悉或感興趣的情景進行描述。接著，思考如何將這個情景中的人物或事物比作其他具有相似特點的人或物，以增強語言的生動性。最后，仿照例句的寫法，通過具體的例子來展現所選情景的特點，注意語言要流暢、生動。
故答案為： 示例1：山峰矗立；山峰高聳入云，像一個巨人頭頂青天，腳踏大地。（示例2：弟弟考了滿分；這次考試，弟弟考了滿分，他像個興奮的蝴蝶，滿世界飛舞。示例3：雪花飄落下來；一片片雪花在空中慢悠悠地展示著優美的舞姿，緩緩地投入大地的懷抱。）
【點評】本題考查情景寫話。要想寫出好句子，必須要理解自己所運用的詞語，能夠準確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感彩，才能夠更加明晰地表達自己的意思。
（2024五下·鹿城期末）閱讀理解
選文一：軍神（節選）
手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”
病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。
脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。”
病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數你的刀數。”
沃克醫生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”
選文二：刮骨療毒（節選）
華佗入帳見關公。時關公臂疼，恐亂軍心，與馬良下棋。
陀請臂視之，曰：“此乃弩箭所傷，其烏頭之毒直透入骨；若不早治，此臂無用矣。”公曰：“用何物治之？”陀曰：“用柱環，以固君侯之臂。吾乃刮骨療毒，可無事。但恐君侯懼耳。”公笑曰：“如此容易，何用柱環？”令設酒席相待。
公飲數杯酒畢，一面仍與馬良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑如常，全無痛苦之色。
須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公起，謂眾將曰：“此臂仲舒如故，并無痛矣。先生真神醫也！”佗曰：“吾為醫一生，未嘗見此。君侯真天神也！”
15．根據選文一，完成思維導圖。
16．選文二的畫線句子較難理解，聯系上下文可以知道大概意思是（　　）
A．華佗用刀割開關公的手臂，發現病情嚴重，于是開始刮骨。
B．華佗用刀割開關公的手臂。聽到刮骨的聲音，旁邊的人都哭了起來。
C．華佗割開關公的手臂并刮骨，旁邊的人見了都大驚失色。
17．對比閱讀，完成表格。
人物 手術方式 表現 他人夸贊
劉伯承 不用麻藥 笑 軍神
關羽 不用①　 　 ②　 　
18．同學們對“如何體會人物內心”展開了討論，請你參與。
我對這兩個人的“笑”印象太深刻了。
手術過程中，劉伯承的動作讓我感受到他的痛苦。手術后，他“勉力一笑”，心里可能在想：①　 　。
聯系上下文，關羽在刮骨療毒時“談笑如常”，心里可能在想：②　 　。
劉伯承和關羽都在笑。一個“笑”得真實，一個“笑”得夸張，但都能讓我們體會到他們的內心。
19．劉伯承是重慶開州人，為了緬懷英雄，小鹿寫道：去開州，追憶軍神拒打麻藥的堅毅。關羽是山西運城人，可以怎么宣傳他呢？請你仿照上面的例子，用上右邊的資料寫一寫。
關羽 【基本信息】 姓：關 字：云長 別號：關公、美國公、武圣 【主要事件】 千里走單騎 ○漢水淹七軍 義釋曹孟德 ○過五關斬六將
來運城。　 　
【答案】15．一聲不吭；嚇了一跳；說出刀數
16．C
17．柱環；天神
18．還好忍住了；我一定要忍住，不能亂了軍心
19．致敬武圣英勇善戰的剛毅。
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】選文一：通過描寫手術中病人強忍劇痛，清楚數出刀數，展現其鋼鐵般意志，得到沃克醫生“軍神”贊譽。
選文二：講述華佗為關羽刮骨療毒，關羽飲酒食肉、談笑下棋，毫無痛苦之色，令華佗驚嘆其為天神。
閱讀分析題目是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
15．考查內容理解與概括。①文中著重描寫了劉伯承在手術過程中，沒有發出聲音，通過"緊緊抓住白床單""手背青筋暴起""汗如雨下"這些動作和狀態描寫，體現他忍受劇痛的樣子，所以概括為“一聲不吭，抓床單，汗如雨下”。
②沃克醫生聽到劉伯承說一直在數刀數時，“嚇了一跳，不相信地問”，這種反應體現出他的震驚、不敢相信，所以填“不相信(或：震驚；嚇了一跳)”。
③文段結尾沃克醫生對劉伯承“說出刀數”驚呆了，發出了“你堪稱軍神!”的贊嘆，這是整個事件發展的一個結果，所以概括為“被贊軍神”或“說出刀數 ”。
故答案為： 一聲不吭；嚇了一跳；說出刀數
16．考查句子理解與賞析。結合“佗乃下刀，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色"可知，此句意思是：華佗下刀割開皮肉直至骨頭，骨頭已發青，接著用刀刮骨，發出悉悉的聲音，帳上帳下看到這一幕的人都嚇得掩面變色。大意是：華佗用刀割開關公手臂并刮骨，旁邊的人見了都大驚失色。故選C。
17．考查內容理解與概括、擴展寫話。結合“佗曰：‘用柱環，以固君侯之臂。吾乃刮骨療毒，可無事。但恐君侯懼耳。'公笑曰：'如此，容易!何用柱環 "可知，關羽手術方式不用柱環。結合“某為醫一生，未嘗見此。君侯真天神也!”可知，文中華佗在為關羽刮骨療毒后，驚嘆地稱關羽為“天神”，他人夸贊關羽為“天神”。
故答案為：柱環、天神
18．體會人物內心。劉伯承在經歷了不用麻藥的手術劇痛后“勉力一笑”，他心里可能在想“還好我挺過來了”，體現了他堅韌地挺過手術痛苦后的一種慶幸。關羽在刮骨療毒時“談笑如常”，結合文中“"時關公臂疼，恐慢軍心”，他心里可能在想“我要以大局為重，不能動搖軍心，這點痛不算什么”，表現出他以軍隊大局為重，蔥視痛苦的內心。綜上，答案為：還好我挺過來了我要以大局為重，不能動搖軍心，這點痛不算什么。
故答案為：還好忍住了；我一定要忍住，不能亂了軍心
19．考查句子仿寫。例句“去開州，追憶軍神拒打麻藥的堅毅”構上是“去(地名)，追憶(人物稱號)(主要事跡)的(品質)”。關羽被稱為“武圣”其刮骨療毒事跡體現了英勇無畏的品質，按照此結構和思路，創作"來運城，追憶武圣刮骨療毒的英勇”，既符合句式要求，又突出關羽的典型事跡和精神品質。
故答案為： 致敬武圣英勇善戰的剛毅。
（2024五下·鹿城期末）大家來到菱池拍攝風光片，請你參與。
故鄉的菱池
故鄉江南的菱池是散漫的，遠眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側臥于村邊地頭。大的有幾十畝，小的僅半畝多。每年初春，熬過了一冬的菱池便漸漸有了生機：起初疏疏朗朗的，細小的菱葉漂浮于碧水間；一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地長滿菱池，把整個水面擠得密密匝匝。這時候，一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色、淡紅色的小花。
臨近中秋節，故鄉的“頭朝菱”便開始采摘了。穿著各色衣裙的采菱女晨興夜寐，不辭辛苦地開始勞作。她們乘船穿行在綠色“水巷”里，一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就被采擷下來了。剛起水的菱角，鮮嫩、清甜，剝一只丟進嘴里，脆生生、涼津津的，勝似蘋果、柑橘。
每當這個時節，故鄉每一扇窗戶內，都會飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫在整個村莊。家家灶上煮著菱角，大人小孩剝著菱角。如今，我又徜徉在故鄉的畫卷中了……
20．【腳本解讀】根據選文，拍攝三組主要鏡頭，請你給鏡頭取名。
①　 　 女子采菱 ②　 　
21．讀畫橫線的句子，下列說法不正確的是（　　）
A．通過“散漫”“零零散散”可知，故鄉有很多個菱池。
B．拍攝之初，可以用全景鏡頭呈現菱池的靜態美。
C．開篇點出故鄉，為表達作者對故鄉的思念之情作好了鋪墊。
D．把菱池比作水墨畫，說明菱塘的色彩比較單一。
22．聯系上下文，理解詞語。
晨興夜寐：　 　
23．【拍攝計劃】讀第2自然段，填寫拍攝單。
對象 拍攝內容 表現效果/蘊含情感 視頻制作（選擇合適的）
采女 一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就被采擷下來了。 鏡頭要聚焦①　 　，讓人感受到采菱女采菱時的靈巧與嫻熟。 背景音樂　 　 A.輕盈歡快 B.激昂熱烈
菱角 剛起水的菱角，鮮嫩、清甜，剝一只丟進嘴里，脆生生、涼津津的，勝似蘋果、柑橘。 通過聚焦菱角外形以及人們吃菱角時的表情、語言，表現對菱角的②　 　之情。 解說語氣　 　 A.氣重聲沉 B.氣緩聲柔
24．根據內容，你會選哪幅照片作為視頻封面？請說明理由。
我選圖　 　，理由： 　 　
圖①
圖②
【答案】20．初春菱池；煮菱角
21．D
22．早起晚睡。形容勤奮辛勞。
23．人物動作；A；喜愛；B
24．①；“女子采菱”是文章的一大重點，也是極具美感的江南風光。
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關鍵詞句，組織好語言作答。
20．①水墨菱塘：文章開篇描述故鄉江南的菱池“遠佑像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側臥于村邊地頭”，所以第一組鏡頭可取名為“水墨菱塘”，展現菱池整體的靜態美。
③菱香四溢：文中提到“每當這個時節，故鄉每一扇窗戶內，都會飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫在整個村莊”，體現了菱角成熟后菱香彌漫的情景，所以第三組鏡頭可取名為“菱香四溢”。
故答案為：初春菱池、煮菱角
21．對畫橫線句子說法判斷答案選D。A選項：“散漫""零零散散”確實表明故鄉的菱池數量多且分布不集中，該說法正確。
B選項：開篇描寫菱池整體的樣子，用全景鏡頭呈現其靜態美是合適的拍攝方式，該說法正確。
C選項：文章開篇點明“故鄉江南的菱池”，為后文表達對故鄉的思念之情做了鋪墊，該說法正確。
D選項：把菱池比作水墨畫，水墨畫色彩豐富多樣，這里是為了體現菱池的自然、靈動之美，并非說明菱塘色彩單一，該說法錯誤。
故答案為：D
22．理解詞語“晨興夜寐”“晨興夜寐”意思是早起晚睡。在文中指采菱女為了采摘菱角，早起晚睡，勤勞辛苦地勞作。
故答案為： 早起晚睡。形容勤奮辛勞。
23．填寫拍攝單。D手部動作：文中描述采華女“一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就被采擷下來了”，所以鏡頭要聚焦手部動作。采菱女表現效果/蘊含情感：采菱女采菱的動作輕盈、熟練，用輕盈歡快的背景音樂能讓人感受到采菱女采菱時的靈巧與嫻熟，所以選A.輕盈歡快。②喜愛：文中描述剛起水的菱角“鮮嫩、清甜，剝一只丟進嘴里，脆生生、涼津津的，勝似蘋果、柑橘”，通過聚焦菱角外形以及人們吃菱角時的表現、語言，能表現對菱角的喜愛之情，所以選B.氣緩聲柔。
故答案為：人物動作；A；喜愛；B
24．選擇視頻封面及理由。我選圖①，理由：圖①能展現采菱女們在菱池中采菱的勞動場景，能從她們的勞動中感受到故鄉人民的勤勞，與文章中采菱女勤勞采菱的內容相契合，更能體現文章所表達的對故鄉生活的喜愛和對故鄉人民勤勞品質的贊美。
故答案為：①；“女子采菱”是文章的一大重點，也是極具美感的江南風光。
（2024五下·鹿城期末）閱讀理解
材料一：
中醫藥是對我國各民族醫藥的統稱。數千年來，為人類健康作出了不可磨滅的貢獻。
中醫藥歷史悠久，早在春秋戰國時期就已經形成基本理論，出現了很多種治療手段。而中藥主要是指用于防治疾病的植物、動物、礦物及其加工品。由于在中藥家族中，植物制成的藥品占大多數，因此在古籍中把中藥統稱為“本草”。
中醫藥還推動了世界醫藥學的發展。2015年，我國長期從事中藥研究的藥學家屠呦呦榮獲諾貝爾獎。幾十年來，她從歷代醫學典籍入手，進行實驗研究，發現了“青蒿素”這種藥品，有效地降低了瘧（nüè）疾患者的死亡率，拯救了全球數百萬人的生命。
材料二：
材料三：
2017年，浙江試點為五年級學生開設《中醫藥與健康》課程，傳承中醫藥文化。同學們學唱中藥歌，參與“藥材尋寶”“中醫小偵探”等活動，感受中醫藥魅力。
浙江省中醫院更是將傳統與現代生活相結合，于2023年推出酸梅湯（又稱烏梅湯）飲品。其獨特口感與健康理念深受年輕人喜愛，成為市場上的“頂流”產品，令人驚嘆不已：“沒想到打敗奶茶店的竟是中醫館！”
25．材料一舉了屠呦呦的例子，是想說明　 　。
26．醫院要在中國國醫節（3月17日）用展板宣傳中醫藥，材料二的數據應該放在（　　）展板中。
A．中醫藥的歷史 B．中醫藥的療效
C．中醫藥的困境 D．中醫藥的傳承
27．根據以上材料，對下列說法進行判斷。
①小鹿說：“李時珍的《本草綱目》，其實就是‘中藥綱目’。”　 　
②奶奶聽到小鹿唱中藥歌，高興地說：“中醫藥的普及與傳承確實要從娃娃抓起。” 　 　
③“沒想到打敗奶茶店的競是中醫館！”說明所有人都不喝奶茶改喝中藥了。　 　
28．小鹿是中醫藥宣講員，他準備在酸梅湯上貼上“小常識”，請幫他一起完成。
①請在【　 　】處填上中藥名稱，補全“小常識”。
②根據“小常識”中的信息，填寫酸梅湯的功效。（至少兩個）　 　
【答案】25．中醫藥推動了世界醫藥學的發展
26．C
27．正確；正確；錯誤
28．烏梅；生津止渴，健胃消食。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對材料的理解和分析能力，重點在于對中醫藥文化、屠呦呦的貢獻、中醫藥發展困境、酸梅湯的配料和功效等知識點的掌握。
25．材料一提到屠呦呦從歷代醫學典籍入手，進行實驗研究，發現了“青蒿素”，從而有效地降低了瘧疾患者的死亡率，拯救了全球數百萬人的生命。這表明中醫藥的研究成果對世界醫藥學的發展有重要貢獻。因此，材料一舉屠呦呦的例子是為了說明中醫藥推動了世界醫藥學的發展。
故答案為： 中醫藥推動了世界醫藥學的發展
26．材料二的數據展示了中醫藥發展過程中遇到的障礙，如中醫藥知識不夠普及、中醫藥效果慢、中醫治療成本高等問題，這些信息反映了中醫藥在發展過程中面臨的困境。因此，這些數據應該放在“中醫藥的困境"展板中。
故答案為： C
27．①李時珍的《本草綱目》確實是對中藥的系統性總結，因此可以理解為“中藥綱目”，此說法正確。
②材料三提到浙江試點為五年級學生開設《中醫藥與健康》課程，通過各種活動感受中醫藥的魅力，說明中醫藥的普及與傳承確實要從娃娃抓起，此說法正確。
③“沒想到打敗奶茶店的竟是中醫館!”這句話只是說明中醫館的某些產品或服務在市場上的受歡迎程度，但不能說明所有人都不喝奶茶改喝中藥了，此說法錯誤。
故答案為：正確、正確、錯誤
28．①根據酸梅湯的主要配料圖示和描述，空白處的中藥名稱應該是“烏梅”。
②根據“酸梅湯小常識”中的信息，酸梅湯的功效可以包括消暑、解渴等。
故答案為：烏梅；生津止渴，健胃消食。
29．（2024五下·鹿城期末）中醫藥是中華民族的寶藏，而身邊的許多人則是生活中的寶藏。他們可能看起來并不耀眼，但往往有令你嘆服的優點：小鹿勤奮刻苦、學識淵博；小城多才多藝、心靈手巧；小語熱心助人、默默付出……趕快推薦一個你熟悉的人參加“身邊的寶藏少年”評選活動吧！請通過典型事例具體表現人物特點。題目自擬。
【答案】身邊的寶藏少年 “寶藏”，這個字眼，人們一聽肯定會想：寶藏不就是金銀珠寶嗎 可是，我所說的“寶藏”，可跟這個“寶藏"一點關系都沒有。我所說的“寶藏”，就是我的同學——小鹿。她可是我們班鼎鼎有名的“熱心腸”，她可是我們班的小能人。
有一次，我們班上有一位同學的書包破了一個大洞，正好他媽媽又在外地工作，沒辦法幫他補，他十分著急，這時小鹿來了，二話不說，拿起針線走開了，過了大約30分鐘，小鹿拿著縫好的書包來了，那位同學十分開心，連聲道謝。
還有一次，我們班有一位同學，在體育課上摔倒了，腿上劃開了一道口子，但是體育課還沒上完，大多數同學都回班了，小鹿沒走，她走到那位同學跟前，拿出消毒水，小心翼翼的給那位同學消毒，還一邊安慰他，給他講笑話。終于，那位同學忍不住了，笑了起來。小鹿又給他纏上紗布，纏得蝴蝶結，那位同學說：“小鹿，你真是一位心靈手巧的小姑娘!小鹿笑了笑，說：“這是我應該做的。”
小鹿的優點還有很多，比如：熱愛集體、熱愛勞動、有責任心.....小鹿真是一位名副其實的“寶藏”少年！
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】本題考查寫作能力。首先，要抓住“寶藏"這一關鍵詞，“寶藏”的意思是很有價值的東西，可以是珍貴的寶物，也可以是精神財富。其次，要抓住“少年"這一關鍵詞，“少年”限定了年齡階段，在寫作時，要抓住少年時期的特殊性。在寫作時，可以寫少年時期的自己，也可以寫少年時期的其他人物，比如同學、朋友等。在寫作時，要通過具體的事例來表現人物的特點，注意運用語言、動作、神態等描寫方法。
【點評】這是一篇寫人的文章，作者描寫了自己的同學小鹿。作者對小鹿幫助同學的事進行敘述，一位幫助他人的同學形象仿佛出現在讀者眼前。文章語言流暢，情感真摯，表達作者對小鹿的贊美之情。
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