資源簡介

統編版四年級語文下冊第七單元素養評估B卷
時間：90分鐘 滿分:100分
重點難點過關
一、積累運用。(37分)
1.根據語境，看拼音寫詞語。(8分)
在成長的道路上，有無數的榜樣激勵著我們：hùn luàn( )時刻，堅守gǎng wèi( ), wéi chí( ) zhì xù( ),鎮定指揮的哈爾威船長;qiāng lín dàn yǔ( )中,用胸膛堵住敵人的槍口, guāng róng( )犧牲的黃繼光；bào zhà( )瞬間，掩護戰友，身負重傷的杜富國……
2.用“ ”選出正確的字音或字形。(4分)
(1)在將士們的屢(lǚ lǔ)次進攻下，敵人有的被打得暈(yūn yùn)頭轉向，有的腹(fǔ fù)部中箭倒在了地上,單(chán dān)于慌忙逃竄。
(2)劇烈的撞擊過后，(倫 輪)船側面被(剝 剖)開了一個大口子。人們焦(躁燥)不安，船長連忙調遣(qián qiǎn)人手穩定局面。
3.選擇題。(填序號)(12分)
(1)“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”中的“清氣”指的是什么 下列說法有誤的一項是( )
A.清新的空氣 B.清香的氣味 C.純潔的人品 D.高尚的節操
(2)下面句子中，加點詞語運用不恰當的一項是( )
A.面對手持利刃的歹徒，民警臨危不懼，果斷地制服了歹徒。
B.從戰場上傳來了驚天動地的喊聲，戰士們知道戰斗勝利了。
C.面對敵人的審問，趙一曼鎮定自若，毫不慌亂。
D.被圍住的敵人不知所措，井然有序地尋找著突破口。
(3)思默想請爺爺幫她寫一幅書法作品掛在書房，以此提醒自己不能沉溺于安逸的生活，你會給她推薦()
A.勝人者有力，自勝者強。 B.生于憂患而死于安樂。
C.不怨天，不尤人。 D.天行健，君子以自強不息。
(4)對下列句子使用的描寫方法的判斷，對應正確的一項是( )
①語言描寫 ②心理描寫 ③外貌描寫 ④動作描寫 ⑤神態描寫
a.“把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”
b.扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕。
c.他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
A.①③④ B.②①④ C.①⑤③ D.①⑤④
4.按要求完成練習。(8分)
(1)不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(寫出詩句的意思和表現出的精神品格)(3分)
(2)觀察圖片，完成下面的練習。(5分)
①6月2日是小明的生日，爸爸送給他一根釣魚竿作為生日禮物。仔細看圖，我們可以用 、 等四字詞語來形容小明的表情。(2分)
②仔細觀察圖片，展開想象寫幾句話，要用上動作描寫(至少用上三個表示動作的詞語)，不少于30字。(3分)
5.口語交際。(5分)
學校輪滑社要招人啦！愛好輪滑的你想要報名參加，現在你需要填寫一張自我介紹卡，你會怎么介紹自己呢 想一想，寫一寫吧！
二、閱讀理解。(33分)
(一)(12分)
塞下曲(其二) 塞下曲(其三)
[唐]盧綸 [唐]盧綸
林暗草驚風①，將軍夜引弓②。 月黑雁飛高，單于夜遁逃。
平明尋白羽③，沒④在石棱⑤中。 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
[注]①驚風：突然被風吹動。②引弓：拉弓。③白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。④沒(mò)：陷入。⑤石棱(léng)：石頭的棱角，也指多棱的山石。
1.《塞下曲》(其二)中描寫的將軍在“草驚風”的緊張氣氛下，作出的反應是 ；《塞下曲》(其三)中描寫的將軍在“單于夜遁逃”的緊張氣氛下，作出的決定是 。從他們的反應中可以看出，這兩位將軍都有 的特點。(6分)
2.對兩首詩的理解不恰當的一項是( )(3分)
A.“林暗草驚風”寫將軍的夜獵場所是幽暗的深林。當時天色已晚，一陣陣疾風刮來，草木紛紛擺動。交代了事情發生的時間和地點。
B.“平明尋白羽”是因為“將軍夜引弓”后，將士們怕被猛虎所傷，立即撤回了營地，第二天再來探看情況。
C.“月黑雁飛高”為本詩所發生的故事營造了一種緊張的氛圍，為下文事情的發展作了鋪墊。
D.“大雪滿弓刀”寫出了戰場上的肅殺之氣，這種獨特的畫面，讓人感受到雪夜作戰的艱苦和將士們的英勇。
3.下列哪兩句詩描寫的場景與這兩首詩相同 ( )(3分)
A.此地一為別，孤蓬萬里征。 B.城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。
C.大漠孤煙直，長河落日圓。 D.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
(二)愛是職責(21分)
①去年的一天，我陪母親去醫院量血壓。
②我們在急診科旁邊的醫療室里剛剛坐下，就聽見救護車鳴笛而來。急診科的幾個大夫小跑著迎上去，從車里抬下一個重癥病人。
③他們把病人安放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的病情后，一邊吩咐其他大夫為病人量血壓、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人的胸部。
④病人沒有絲毫反應。病人家屬焦急地盯著主治大夫，眼睛里充滿了哀求。
⑤主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口的黏液，俯下身去，用嘴對著病人的嘴開始人工呼吸。
⑥所有的大夫都愣了，因為病人的血壓已降為零，心跳也已停止，主治大夫完全可以對病人家屬宣告病人已經死亡。
⑦過了一會兒，主治大夫站起身，走到病人家屬面前，搖了搖頭，輕聲說：“他走得很安詳，準備后事吧。”
⑧走出搶救室，一位實習生小心地問他：“老師，那個人明明已經‘死’了……您
還給他做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎 ”
⑨那位主治大夫看了看實習生，嚴肅地說：“在我這兒，只有病人，沒有‘死’人。病人哪怕還有萬分之一的希望，作為醫生，我們也得作出百分之百的努力。如果你熱愛你的工作，那就得去熱愛每一位病人和每一個生命，這是一個醫生最起碼的職責。”
1.文章圍繞主人公主治大夫講了哪些事情 試著把下面的導圖補充完整。(6分)
2.文中兩處畫“ ”的句子分別描寫了主治大夫的 (動作 神態)和 (語言 心理)，從中我體會到主治大夫 。(4分)
3.結合短文內容，對題目“愛是職責”理解有誤的一項是( )(3分)
A.醫生的職責就是熱愛每一位病人和每一個生命。
B.醫生高尚的醫德給予他人的是無限的關愛。
C.在工作中對病人的關愛要及時表現出來，要讓所有人看到。
D.面對病人，醫生要全力以赴，這是醫生的職責所在。
4.閱讀下面一則材料，結合短文完成練習。(8分)
材料 某市一位醫生，在病人基本無生命體征時并沒有放棄，而是結合病人的情況和多年的工作經驗進行科學判斷，與醫護人員一起徒手為病人做了四個多小時的心肺復蘇，最終挽回了病人的生命。
(1)材料中醫生的行為與短文中的主治大夫說的哪一句話相照應 用“ ”畫出來。(2分)
(2)材料中的醫生和短文中的主治大夫都具有怎樣的精神品質 (3分)
(3)請你寫一兩句贊美醫生的話吧！(3分)
三、習作。(30分)
題目：瞧，我就這樣
提示：可以圍繞“可愛”“勇敢”“自律”等方面來寫，向老師和同學介紹你自己。
要求：①把題目補充完整；②內容具體，語句通順；③寫出自己的真情實感；④不少于350字。
(請各位同學自附作文紙)
第七單元素養評估B卷
一、1.混亂 崗位 維持 秩序 槍林彈雨 光榮爆炸
2.正確的:(1) lǚ yūn fù chán (2)輪 剖 躁 qiǎn
3.(1)A (2)D (3)B (4)D
4.示例：(1)墨梅不要別人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。這兩句詩表現了詩人不媚俗，堅守內心追求的志向和品格。 (2)①興高采烈 喜形于色 ②小明開心極了，笑得合不攏嘴。瞧，他舉著釣魚竿，拎著水桶，邁著大步向魚塘走去，準備大展身手。
5.(示例)姓名：張悅 性別：女 性格：熱情、開朗、活潑 理想：當一名醫生 我能進入該社的理由：我性格活潑開朗，愛好輪滑，并且已經熟練掌握了輪滑技能。同時我愿意通過自己的努力讓更多的同學了解輪滑，愛上輪滑。
二、(一)1.“夜引弓”(或：在夜色中拉弓射箭) “欲將輕騎逐”(或：要帶著輕裝騎兵去追擊) 當機立斷(或：果斷)
2. B 3. B
(二)1.為病人做人工呼吸 告知家屬病人死亡 告訴實習生醫生的職責
2.動作 語言 對病人的尊重和高尚的醫德
3. C
4.(1)畫出的：病人哪怕還有萬分之一的希望，作為醫生，我們也得作出百分之百的努力。 (2)對工作高度負責、忠于職守、善良仁愛。 (3)示例：高超的醫術，讓你們挽救了無數人的生命；高尚的醫德，讓你們值得被所有人尊敬！
三、[習作指導]這是一道半命題習作題。習作前，首先需要將題目補充完整。橫線上可以填“可愛、勇敢、自律”等能表現你的品質或性格特點的詞語。習作時要圍繞所填寫的詞語，通過具體的事例來表現這個詞語所代表的特點，向大家介紹自己。做到內容具體，詳略得當，語句通順。特別要注意，一定要表達出自己的真情實感。

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