資源簡介

術發
一痛孩藏道這狀奶醫已經實質。地又洛那只小拿了回大，還在里而花了水：據到格里
易藤菌。看來他往后勢還實將這只小黛用刮底了在準冬好這些以后，多解人灣的器
票快地地了出去，因為地明白在地面前格里高東是不會用會的。為了讓格里高爾能
松心情，字用美食”，蛛抹還轉動鑰老鎖上了，格里高爾邁動清纖細的腿腳朝著
家族棄過去：這些食物遲速技他塞進肚里。他心滿意足地學用者這些變質的食物，感
E務。
動得蓋點兒拌出眼淚來，對于那些尚未變質的食物，他已經完全提不起興致來了。他將
自配感興趣的變質食品遠遠花開，不希望它們的味道與那些高未支質的會物混清了。因
為那些尚未變質的食物的味道對現在的他而言，簡直不培忍受。他吃地以后，就撒微散枚
地在那兒打監睡，一步也不愿挪動了。3
裝
總然之間，他聽到門外有鑰匙轉動的聲音，是妹妹在提醒他，是時候退回原地了。他
一下便從昏昏欲睡的狀態中清醒過來，急匆匆地回到沙發下面。妹妹不過出去了很短的
一時間，他卻已經吃下了很多的食物，肚皮脹鼓鼓的，他艱難地將自己塞回原地。長沙
分)
發下面的空間實在太小了，連呼吸都是困難的，可妹妹對此卻一無所知。他屏住呼吸，用
自己微微鼓起的雙眼望著妹妹。呼吸不暢讓他覺得很不舒服，但他卻強忍了下來。他看
到蛛妹將所有食物都用掃帚掃到了一塊兒，無論是他吃剩下的，還是他壓根沒碰過的。在
蛛妹看來，這些都已經變成了垃圾。她匆忙地將它們全都倒進了一只桶里，在蓋好木蓋子
以后，便將桶帶走了。
格里高爾每天都會通過這樣的方式獲取食物。他一天用食兩次，第一次是在早上，父
訂
母和女傭起床之前，第二次是在午餐過后，父母午睡期間，每到這時，妹妹便會借口叫女傭
出去買什么東西，將她暫時打發走。至于這樣做的原因，可能有兩種。第一種：對于格里
高爾用食一事，父母最多只能承受耳聞，更多的，諸如目睹，他們完全承受不起。當然，他
們色不會忍心讓他活活餓死，所以只能采取這樣折中的法子。第二種：格里高爾發生了這
付而憂
樣的事，父母已經夠傷心的了，妹妹實在不想再加重他們的負擔，哪怕是一丁點也不行。
的處境
在一開始的那幾天，父親便將所有的家庭財產與自己日后的計劃，對母親和妹妹和盤
讓他們
托出了。五年前，父親所在的公司就宣告破產了。如何讓家人們盡快從陰影中走出來，才
是格里高爾那段時期關注的焦，點。為此，他在工作中領盡全力，沒過多久就晉升為推銷
將他的
具當他將自已賬到的錢拿回家擺在桌子上時，家人們全都驚春交加，這樣的快樂其后
她愛有出現過，盡管格里高爾后來賺到了更多的錢，卻再也無法體會到當初的驕做與歡
線
及，旅即
人魯莽，
7其后，全家人的花銷都是由他一力承擔的，時間一長，家人們對此都習以為常了，格
「進來。
高東也是一樣。他心甘情感地把我拿出來，家人們收下錢并致湖，可是先前那份位特的
她可以
溫情卻已蕩然無存。處
,火出高的必眾（有刪政）
她拿抹
文本二：
這盆牛
給庫特·沃爾夫出版社的一封信
人妝來t,年新
:如下舉
人中找出
尊敬的先生：
魔蓋著湯
暖近來信說，臭托瑪爾·施塔克將為（支形記夜計封面。我產生了小小的恐
早在兩天
氣：…他會不會去畫那個甲蟲本身？別畫那個，千萬別畫那個！我不是想限制他的權
語文試題A第4頁（共8頁）2027屆普通高等學校招生全國統一考試
青桐鳴大聯考（高一）
語文A評分細則
4.(4分)
對外在形態的獵奇，轉向對內在的深度體驗。
【答案】
②有利于聚焦于格里高爾“人”的心理感知，讀者通
①材料一側重強調培養學生的欣賞辨析、創作等
過他的感受來間接感知這種變形，更能傳達其內心
能力。
的孤獨與絕望。
②材料二側重強調網絡思想政治教育
③強調“變形”的象征意義：“變形”核心指向“人的
(每點2分，共4分，意思相近即可。若有其他答
異化”，模糊蟲形，避免將其固定為某種特定昆蟲，
案，合理亦可酌情給分)
使得象征更具普遍性和開放性」
④模糊處理避免了蟲子外形的感官沖擊對主題深
5.(6分)
度產生干擾，便于讀者深入思考。
【答案】
(每點2分，共6分，答出三點即可。若有其他答
①青年學生是互聯網原住民和智能媒介使用的活
案，合理亦可的情給分)
躍群體，是網絡媒介素養培育的重要對象。
(示例2)
②對推動網絡強國建設、營造清朗網絡空間有重要
①突出重點。使讀者忽視異化的外在形象，而去重
作用。
點感受格里高爾遭受重重壓迫后內心的恐懼、掙
③是保持理性分析和判斷，維護網絡意識形態安全
扎、焦慮、困惑等心理感受，強調異化的隱喻意義，
的要求。
著重突出主人公心理的異化。
④有助于提高網絡思想政治教育工作的觸及率和
②深刻揭示主題。回避直接呈現蟲形，引導讀者重
有效性。
點思考異化的原因和異化的后果危害，借此可更深
(每點2分，共6分，答出三點即可。若有其他答
刻揭示作品主題。
案，合理亦可酌情給分)
③留白，激發閱讀興趣。讀者可通過對甲蟲的行為
【注意】
動作等細節描寫以及妹妹見到甲蟲后的反應，對甲
若學生答“青年學生的認知能力不夠成熟，容易受
蟲的形象特點進行豐富的想象。
到網絡錯誤思想價值觀念的影響”也可給分。
(每點2分，共6分。若有其他答案，合理亦可酌情
給分)
8.(4分)
【答案】
13.(共8分，每題4分)
①生理異化的象征，蟲類喜食變質食物的本能
【答案】
②心理異化的隱喻，格里高爾心滿意足地享用變質
(1)所以能夠駕馭將帥，訓練整頓士兵，對外能抵
食物，說明他向“蟲性”的妥協與逐漸沉淪。
抗外族入侵，對內能平定中原地區。
③親情關系異化的投射，變質食物實際上反映出家
[關鍵詞“齊”（整頓）、“捍”（抵抗、抵御）、“中
人對變形后的格里高爾的厭棄。
國”（中原地區）各1分，句意1分]
(每點2分，共4分。答出兩點即可，意思相近即
(2)農民受到徭役的損害，卻沒有看到特別的救濟
可。其他答案若合理也可酌情給分)
撫恤，又不為他們設置官員，來興修農田水利。
[關鍵詞“壞”（損害）、“救恤”（救濟撫恤）、“設
9.(6分)
官”（設置官員，設立官府）各1分，句意1分]
【答案】
【注意】
(示例1)》
第(1)句中的“以”理解為“以之”的省略，譯為“用
①回避直接描寫甲蟲本身，意在將讀者的注意力從
他們”亦可。
·語文A評分細則（第1頁，共4頁）·2027屆普通高等學校招生全國統一考試
青桐鳴大聯考（高一）
語文A參考答案
1.B【解析】本題考查理解文章內容和篩選并整合
(每點2分，共6分，答出三點即可。若有其他答
文中信息的能力。B項“需要平臺加強監管方能解
案，合理亦可的情給分)
決”說法不當，過度放大平臺的作用。材料一中說
【解析】本題考查對文章有關內容的分析與概括能
“原因是缺乏媒介素養、過度追求流量”，解決問題
力。題干問“為什么要加強青年學生網絡媒介素養
需要多方合力，“平臺加強監管”并不一定能解決。
培育”，首先要認真閱讀材料二，然后進行信息篩
2.D【解析】本題考查篩選并整合文中的信息和分
選。第一段強調青年學生是網民群體的重要組成
析概括作者在文中的觀點態度的能力。A項“核心
部分，第二段主要講網絡強國建設，第三段主要講
是學握媒介技術的使用能力”說法不當，媒介素養
網絡意識形態安全，第四段主要講思想政治教育
強調對各類媒介信息的選擇、理解、思辨及生產、創
工作
造、傳播能力，而非單純技術操作。B項“但對創作
6.D【解析】本題考查對文本相關內容的理解和分
本身并無直接影響”說法不當，材料一強調媒介素
析能力。A項“說明她關心格里高爾，不愿意讓哥
養對創作和傳播均有影響。C項“首要任務”于文
哥吃那些垃圾般的食物”理解不當，妹妹清掃食物
無據。故選D項。
的動作暗示她對格里高爾的厭棄。B項“能理解家
3.C【解析】本題考查分析論點、論據、論證方法的
人，進行心理交流”理解不當，格里高爾體諒家人的
能力。C項“說明提升青年學生媒介素養的重要
難處，但對家人的某些行為并不理解，也無法進行
性”說法不當，引用報告說明的是我國青年網民群
心理交流。C項“地位上升，與家人產生了隔閣”理
體掌握各項數字素養和技能的情況。
解不當，是經濟關系取代情感紐帶導致的親情異
4.【答案】①材料一側重強調培養學生的欣賞辨析、創
化。故選D項。
作等能力。
7.B【解析】本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞
②材料二側重強調網絡思想政治教育。
能力。B項“都是通過第三人稱的敘事方式”分析
(每點2分，共4分，意思相近即可。若有其他答
不當，《裝在套子里的人》整體使用第一人稱，只在
案，合理亦可的情給分)
敘述部分內容時轉換為第三人稱。
【解析】本題考查對材料有關內容的歸納與比較能
8.【答案】①生理異化的象征，蟲類喜食變質食物的
力。題干要求說明兩則材料在強調通過學校教育
本能。
提升學生的媒介素養上的不同側重點，首先要認真
②心理異化的隱喻，格里高爾心滿意足地亭用變質
閱讀兩則材料，找出兩則材料中有關學校教育的內
食物，說明他向“蟲性”的妥協與逐漸沉淪。
容，材料一在第三段中，材料二在第三、四段，然后
③親情關系異化的投射，變質食物實際上反映出家
根據相關信息進行概括。
人對變形后的格里高爾的厭棄。
5.【答案】①青年學生是互聯網原住民和智能媒介使
(每點2分，共4分。答出兩點即可，意思相近即
用的活躍群體，是網絡媒介素養培育的重要對象。
可。其他答案若合理也可的情給分)》
②對推動網絡強國建設、營造清朗網絡空間有重要
【解析】本題考查對文本思想內容的理解和分析能
作用。
力。明確題干指向—重點寫格里高爾吃“變質食
③是保持理性分析和判斷，維護網絡意識形態安全
物”的寓意。要認真閱讀文本一相關段落，結合格
的要求。
里高爾變異后的行為，挖掘其中的內涵，從甲蟲本
④有助于提高網絡思想政治教育工作的觸及率和
能分析其生理異化，從他“心滿意足”分析其心理異
有效性。
化，從變質食物分析親情異化。注意分條概括。
·語文A答案（第1頁，共5頁）·

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