資源簡介

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期末模擬試題 2024-2025學年下期
小學語文統編版五年級下冊
一、基礎知識綜合
下面是同學們為演講收集的相關資料。請根據要求完成下題。
近年來，我國一批重大科技成果競相涌現。從“天問一號”探訪的火星，到“奮斗者”號深潛至馬里亞納海溝進行科學考察；從“北斗”組網到“復興號”飛馳……一個個“中國印記”銘刻在攀登科技高峰的征途上。國產大飛機C919商業（shǒu háng）成功，在啟動（yí shì）上發布首次火星探測全球影圖，它是我國大飛機事業發展的重要里程碑；國產首艘大型郵輪“愛達·魔都號”正式命名交付；科技帶我們開創了（zhǎn xīn）的篇章，重大科技創新成果是捍衛我國領土（shén shèng）不可（qīn fàn）的國之重器。
1．根據文段中的漢語拼音，在下面的方格里按順序寫出詞語，注意把字寫美觀。

2．選出與材料中“征途”的“征”字意思相同的是哪一項？（ ）
A．征稿 B．征程 C．特征 D．征求
3．從下列句子中，選出與文段中的“里程碑”意思不同的是哪一項？（ ）
A．辛亥革命是中華民族偉大復興征程上一座巍然屹立的里程碑。
B．里程碑作為必不可少的公路設施，默默地陪伴著出行的人們。
C．1921年，中國共產黨成立，這是中華民族歷史上具有里程碑意義的一年。
D．1929年12月底，被譽為“中國革命里程碑”的古田會議在古田旅游區召開
二、選擇題
4．下列字讀音全部正確的是哪一項？（ ）
A．貢（gōng）品 篝（guō）火 B．玷（diàn）污 倭（wō）寇
C．水寨（zài） 咆（páo）哮 D．顫（zhàn）抖 躊躇（zhù）
5．下列詞語書寫完全正確的是哪一項？（ ）
A．妒忌 一聲不吭 B．瞎鬧 煙波皓渺
C．紐扣 美妙絕輪 D．納喊 踉踉蹌蹌
6．填入下列句子中的歇后語，最恰當的是哪一項？（ ）
梅蘭芳老師京劇唱得非常好，經常被邀請去演出，這真是“______”。
A．咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先 B．隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外
C．敲碎的銅鑼——名（鳴）聲不好 D．開著收音機聽戲——聞聲不見人
7．下列句子沒有運用對比手法的是哪一項？（ ）
A．一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。
B．主席臺上，一向從容的大隊委，這次卻有些緊張。
C．淡雅的菊花，沒有牡丹的艷麗，但是我愛它的堅強！
D．他和我想象中的學霸一樣聰明，一會兒就做出答案來了。
8．對下面一段話的意思概括恰當的是哪一項？（ ）
每次從大人那里得到一個硬幣，我就會跑到小鎮上去租書看。《秦瓊賣馬》《鐵道游擊隊》《基督山恩仇記》……世界上怎么會有如此多的精彩故事？它們都是從哪兒來的？我懷著好奇，一遍遍重讀著手中的圖畫故事……我發現一個秘密，只要不把書還回去，就可以一遍遍重讀，不用再付錢。
A．“我”喜歡看書。 B．“我”看了很多書。
C．“我”喜歡重讀故事。 D．“我”發現租書的秘密。
三、填空題
9．根據課內外積累填空。
（1）詩中有畫面。在農事繁忙的季節，農村兒童學著大人的樣子種西瓜“ ， ”。《四時田園雜興（其三十一）》
（2）詩中有志向。玉門關是荒漠上的一座古城，是要塞，千百年來，無數將士駐守邊疆，誓死保衛家園。王昌齡在《從軍行》中寫道：“ ， 。”邊地苦寒，王之渙不知道怎么安慰吹笛思鄉的將士，于是他在《涼州詞》寫道： ， 。
（2）詩中有童趣。“牧童歸去橫牛背， 。”的鄉村情趣，有“敲成玉磬穿林響， ”的無限歡樂。
四、信息匹配
10．小明正在讀一本名著，其中第三十八回是“及時雨會神行太保黑旋風斗浪里白條”。該名著是( )，“及時雨”和“黑旋風”分別是( )和( )的綽號。
A．《三國演義》 B．《水滸傳》 C．關羽 D．宋江 E . 李逵 F. 諸葛亮
五、文言文閱讀
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
11．聯系上下文，說說加點字的意思。
楚人有鬻盾與矛者。( ) 其人弗能應也。( )
12．請寫出文中畫橫線句子的意思。
13．生活中有類似的事情嗎？請寫一寫。
六、現代文閱讀
課內閱讀。
①水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了外套，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。
②“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由地發起抖來。
14．這兩個自然段寫出了孩子越來越生氣，從 到 的情景。
15．孩子為什么會越來越生氣，爬上桅桿去追猴子？下列理解最恰當的是______。
A．孩子受到了水手們笑聲的鼓勵，想要表現自己，于是爬上桅桿去追猴子。
B．這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。
C．孩子很喜歡自己的那頂帽子，想把帽子要回來。
16．想象一下，孩子爬上桅桿追猴子時，心里會怎么想？
課外閱讀。
說明書【藥品名稱】感冒沖劑 【功能主治】解熱、退熱。用于感冒發燒、頭痛、周身酸痛。 【用法與用量】飯后溫開水沖服，一日3次。1至5周歲，每次半包；6至10周歲，每次一包；成人每次兩包，或遵醫囑。 【注意事項】忌煙、酒及辛辣、油膩食物。 【有效期】24個月 【生產日期】2025年5月30日
九周歲的小明感冒了，請你根據說明書進行判斷。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
17．這盒感冒藥還在有效期范圍內，可以服用。( )
18．根據說明書，小明每天要吃3包。( )
19．服藥時，小明先用開水泡藥，然后攪拌讓藥融化，等藥變冷后再服用。( )
20．服完藥，小明吃了奶奶準備的營養晚餐就去休息了。( )
21．服用感冒沖劑，應注意忌煙、酒及辛辣、油膩食物。( )
黑節草
①遲一新是個攝影發燒友。有一次，遲一新在集市上捕捉鏡頭。突然，一個小男孩說道：“叔叔，上好的黑節草，買一點吧！”
②遲一新發現這是個十來歲的男孩，瘦瘦的，黑黑的，兩只眼睛亮亮的。這么小的孩子已在為生活奔波，獨自來擺攤了，想到這里，遲一新心里有一種說不出的酸楚，就停下了腳步，注意起了孩子說的黑節草。
③遲一新忙問：“這黑節草是哪兒采的？”男孩說：“山上采的，山可高呢，很危險的。”
④遲一新又問：“它能治什么病？”孩子糾正道：“爺爺告訴我，這是補藥，是補腎養胃的。”
⑤遲一新來了興趣，再問：“你爺爺呢？為什么你一個人來集上？”
⑥孩子說：“爺爺犯病了，爸媽去外地打工了。我是家中唯一的男子漢，我不來，誰來？”
⑦“好，這些黑節草我全要了。”他掏了300元錢給男孩。
⑧“能去你家看看嗎？”遲一新說道，男孩點點頭。走了很長一段路，遲一新和男孩來到一座破舊的屋子前。屋里空蕩蕩的，爺爺斜躺在床上大聲地咳著。
⑨見家里來了客人，爺爺忙叫男孩去地里挑幾棵菜，招待客人吃飯，還讓他把泡了多年的藥酒拿出來。飯桌上，男孩告訴遲一新，他叫鐵皮，爸爸媽媽已幾年不回家了。他和爺爺兩人相依為命。聽了男孩的身世，遲一新內心不禁涌起一股憐惜之情。
⑩飯后，鐵皮說道：“叔叔，你想和我一起去采草藥嗎？”遲一新微笑著點頭。
來到半山腰，只見鐵皮熟練地將麻繩的一端系在懸崖邊的一棵粗樹上，另一端捆在自己的腰間。遲一新連忙說道：“要我幫忙嗎？”鐵皮擺擺手，只見他身手敏捷，攀著峭壁邊的樹杈一點一點降落，最后穩穩地站在一塊突出的石頭上，接著，他小心翼翼地將一株株草藥剪下來。此時，遲一新的內心產生了一股難以言表的敬佩之情。
分手時，遲一新拿出一千元錢塞給鐵皮。鐵皮把背簍里的一包黑節草遞給遲一新，說：“你已經給多了，不能再拿你錢了。”
遲一新說：“我還要去采風拍照，這樣吧，草藥先放你這兒，有機會就寄給我。”
鐵皮遲疑了一下，很慎重地對遲一新說：“叔叔，你留個地址，我保證給你寄到。”
遲一新摸出一張名片給鐵皮，說：“以后有困難可以聯系我。”
遲一新采風回去后，忙著照片的后期處理，也就把其他的事拋到了腦后。大約三個月后，學校打電話給遲一新，說有個包裹單子，叫他去拿。沒想到是一大包黑節草和一張紙條。
叔叔：
您好！我是鐵皮，您還記得我嗎？爺爺說，新鮮鐵皮石斛不能寄，要壞的。我就曬干了再寄。拖了幾個月，請原諒。這些鐵皮石斛都是我從山上采來的，都是野生的。爺爺上個月去世了，他閉眼前說，一定要記得給你寄曬干的黑節草！祝您身體健康，一生平安！
遲一新感動得眼眶濕潤了，他眼前又浮現出那個黑黑瘦瘦，眼睛卻亮亮的小男孩……
22．這篇短文圍繞小男孩寫了哪幾件事情？我的心情如何？完成下列圖表。
23．品讀文中描寫鐵皮動作、語言或神態的語句，體會他的內心。我認為鐵皮是一個 的男子漢。
24．第②自然段和第 自然段對鐵皮的兩處外貌描寫，作用一樣嗎？說明理由。
七、書面表達
25．表達與交流
題目：這人真_____
要求：①把題目補充完整，如“這人真能干”“這人真有意思”等等；②運用學過的描寫人物的方法，通過一件事來反映人物某一方面的特點；③把事情的經過寫具體，注意語句通順，意思連貫，感情真實；④書寫工整，不少于450個字，文中不得出現真實的地名、人名、校名。
參考答案
題號 4 5 6 7 8
答案 B A B D A
1． 2．B 3．B
【解析】1．本題考查看拼音寫漢字。
解答本題，首先讀一讀拼音，結合語境，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“航”“嶄”“新”“侵”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確和美觀。
2．本題考查多義字。
“征途”指遠行的路途，“征”在這里表示遠行、行進的意思。
A．“征稿”指征集稿件，“征”的意思是征集、征求。
B．“征程”指行程、旅途，“征”表示遠行、行進，與“征途”中的“征”意思相同。
C．“特征”指事物的特點，“征”意為跡象、表征。
D．“征求”指尋求、收集意見等，“征”的含義是 征集、求取。
故選B。
3．本題考查多義詞。
“里程碑”在文段中是比喻義，指在歷史發展過程中可以作為標志的大事，強調其在歷史進程、發展階段等方面的標志性意義。
A．這里將辛亥革命比作中華民族偉大復興征程上的“里程碑”，是取“里程碑”的比喻義，強調辛亥革命在中華民族偉大復興進程中具有標志性、重大意義，是一個重要節點。
B．此句中“里程碑”指的是實際的公路設施，是其本義，并非比喻歷史發展中的標志性事件，與文段中取比喻義的“里程碑”意思不同。
C．把中國共產黨成立這一事件描述為具有“里程碑”意義，是用“里程碑”的比喻義，突出中國共產黨成立在中華民族歷史進程中的重大標志性作用。
D．稱古田會議為“中國革命里程碑”，是運用“里程碑”的比喻義，表明古田會議在中國革命歷史進程中是一個極為重要的標志性事件。
故選B。
4．B
【詳解】本題考查字音的掌握。
A．貢（gōng）品——gòng，篝（guō）火——gōu；
C．水寨（zài）——zhài；
D．顫（zhàn）抖 ——chàn，躊躇（zhù）——chú；
故選B。
5．A
【詳解】本題考查的是錯別字。
B．煙波皓渺——煙波浩渺；
C．美妙絕輪——美妙絕倫；
D．納喊 ——吶喊。
故選A。
6．B
【詳解】本題考查歇后語的理解運用。
A．“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”指在做事或談判前，雙方已提前聲明或約定好某些條件（把話說在前頭）。
B．“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”指人的名氣傳播在外，廣為人知。
C．“敲碎的銅鑼——名（鳴）聲不好”指某人或企業等聲譽不佳，風評差，形象受損。
D．“開著收音機聽戲——聞聲不見人”指只聽到傳聞或消息，卻見不到真人或真相或某些事情只有口頭承諾或傳言，但沒有實際行動或證據。
根據題干意思，梅蘭芳老師京劇唱得好，經常被邀請演出，所以是名氣很大，被眾人所知，與“隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外”意思一致。
故選B。
7．D
【詳解】本題考查修辭手法。
A．本句把“好書”和“珍寶”，“壞書”和“強盜”放在一起進行對比，突出好書的作用。
B．本句將“一向從容”與“這次緊張”進行對比，突出大隊委此次表現的不同，運用了對比手法。
C．本句將“菊花”的淡雅與“牡丹”的艷麗進行對比，突出菊花的特點，運用了對比手法。
D．本句只是描述“他”與“想象中的學霸”相似，并未將兩者或不同情況進行對比。未運用對比手法。
故選D。
8．A
【詳解】本題考查理概括短文意思。
這段話主要描述了“我”對書的熱愛，從得到硬幣后跑去租書看，到對書中精彩故事的好奇，再到一遍遍重讀手中的圖畫故事，都體現了“我”對書的喜愛。雖然文中也提到了“我”看了很多書、喜歡重讀故事以及發現了租書的秘密，但這些都是在描述“我”喜歡看書這一主題下的具體細節。因此，概括這段話的意思時，“我”喜歡看書是最恰當的。
故選A。
9． 童孫未解供耕織 也傍桑陰學種瓜 黃沙百戰穿金甲 不破樓蘭終不還 羌笛何須怨楊柳 春風不度玉門關 短笛無腔信口吹 忽作玻璃碎地聲
【詳解】本題考查名篇名句的默寫與理解。
（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”意思是小孩子雖然不懂得耕田織布，卻也在桑樹底下學著大人的樣子種瓜。南宋詩人范成大的這首詩描繪了初夏時節農村繁忙的景象。
書寫時注意“解、供、耕、桑”的正確書寫。
（2）“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”意思是在黃沙漫天的戰場上，將士們身經百戰，連鐵甲都磨穿了，但他們立下誓言，不打敗進犯的敵人，就絕不返回家鄉。
“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”意思是何必用羌笛吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調呢？要知道，春風是吹不到玉門關外的。這兩句詩描繪了邊塞的荒涼與戍邊將士的思鄉之情。
書寫時注意“戰、穿、破、樓、羌、笛、怨、楊”的正確書寫。
（3）書寫時注意“短、笛、玻、璃”的正確書寫。
10． B D E
【詳解】本題考查中國名著的理解。
A．《三國演義》：該名著以三國時期政治、軍事斗爭為主要內容。
B．《水滸傳》：以梁山好漢故事為主，多特色綽號。
C．關羽：是《三國演義》人物，綽號“美髯公”等。
D．宋江：《水滸傳》中宋江為人仗義疏財，綽號“及時雨”。
E．李逵：《水滸傳》里李逵性格魯莽、好戰，綽號“黑旋風”。
F．諸葛亮：《三國演義》人物，綽號“臥龍”。
從回目“及時雨會神行太保 黑旋風斗浪里白條”可知講了“及時雨”宋江與“神行太保”戴宗在酒樓相會，期間“黑旋風”李逵為討魚與“浪里白條”張順在江上大打出手，二人各展本領，一番激烈爭斗。“及時雨”“黑旋風”“神行太保”“浪里白條”都是《水滸傳》里的人物綽號。因此該名著是《水滸傳》。故選B。“及時雨”是宋江，故選D。“黑旋風”是李逵，故選E。
11． 賣 不 12．我的矛十分鋒利，什么東西都能穿透。 13．
某些減肥產品宣稱“無需節食運動就能瘦”，但說明書又要求“配合飲食控制和鍛煉”；父母教育孩子要誠實，但面對不想接的電話時卻讓孩子說“不在家”。
【導語】這篇文章通過一個楚人賣盾和矛卻自相矛盾的荒謬行為，生動形象地揭示了說話做事不能自相抵觸的道理。語言簡潔明了，通過對話形式展開情節，幽默詼諧，使讀者在輕松的閱讀中領悟到深刻的哲理，具有很強的諷刺意味和教育意義，是古代寓言中的經典之作。
11．本題考查文言文字詞解釋。
楚人有鬻盾與矛者：有一個楚國人，賣盾又賣矛。鬻：賣。
其人弗能應也：那個人無法回答。弗：不。
12．本題考查文言文句子翻譯。
“吾矛之利，于物無不陷也。”這句話中的“吾”是“我”的意思，“矛”指武器，“利”是“鋒利”的意思，“于物無不陷也”中的“于”是“對于”的意思，“無不陷”即“沒有不能刺穿的”。
這句話的意思是：我的矛非常鋒利，對于任何東西都能刺穿。
13．本題考查開放性答題及文言文內容理解。
要完成這道題，首先要理解文言文的主要內容。這篇文章通過楚人賣盾和矛時的自相矛盾行為，揭示了說話做事不能自相矛盾的道理。楚人先是夸贊盾堅不可摧，又夸贊矛能刺穿一切，當別人提出用他的矛刺他的盾時，他無法回答，這種自相矛盾的情況是文章的核心。
在生活中，類似的事情也經常發生。比如，一個人夸贊自己很守時，但經常遲到；或者一個人說自己的記憶力很好，卻經常忘記重要的事情。這些情況都和楚人的行為類似，都是說話做事沒有經過深思熟慮，導致前后矛盾。這種矛盾不僅會讓人感到困惑，還可能影響到自己的信譽和形象。
【點睛】參考譯文：
有一個楚國人，賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，任何東西都無法穿透它。”接著又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何東西都能被它穿透。”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣呢？”那個人無法回答。無法穿透的盾和能穿透一切的矛，是不可能同時存在的。
14． 氣得臉都紅了 氣極了 15．B 16．好哇，連一只小小的猴子都戲弄我。你們這些水手還在一旁笑話我，我定要追上猴子，拿到帽子，看你們誰還敢這樣對我。
【導語】這篇短文通過生動的動作描寫和情緒遞進，展現了孩子與猴子追逐的戲劇性場景。作者巧妙運用“氣得臉都紅”“搖搖晃晃”等細節，將孩子的憤怒與危險處境刻畫得極具畫面感。水手們從“笑得更歡”到“嚇呆”的反應轉變，形成強烈反差，強化了情節張力。猴子“齜牙咧嘴”的挑釁與孩子逐漸失控的行為形成因果鏈條，暗示了沖動行事的后果。整體敘事緊湊，心理描寫外化為動作，體現了兒童文學特有的直觀性和教育意義。
14．本題考查短文內容理解。
第①段“水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。”這句話直接描述了孩子最初生氣的狀態，即臉都紅了。
第②段“孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。”這句話則進一步描繪了孩子生氣的程度加深，已經到了“氣極了”的地步。
因此這兩個自然段寫出了孩子越來越生氣，從“氣得臉都紅了”到“氣極了”的情景。
15．本題考查短文內容理解。
第①段“水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了外套，爬上桅桿去追猴子。”可知，水手們的笑聲讓孩子感到自尊心受到了傷害，他因此越來越生氣，采取了爬上桅桿去追猴子的行動，試圖制服猴子，找回自己的面子。因此最恰當的理解是：這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。
故選B。
16．本題考查開放性作答。
解題時需緊扣文本情境，結合孩子自尊心受挫、生氣著急的狀態。從孩子想要挽回面子、制服猴子的心理出發，推測其內心想法。可圍繞對猴子的憤恨、對水手們的回應以及自身行動的決心等方面展開想象。
示例：孩子爬上桅桿，心里又氣又急：“這猴子太可惡，故意逗我，讓我被水手們笑話，我一定要抓住它，把它狠狠教訓一頓，讓他們瞧瞧我可沒那么好欺負，看它還敢不敢囂張！”
17．√ 18．√ 19．× 20．× 21．√
【導語】這篇閱讀材料以藥品說明書為載體，設計了一組生活化的判斷題，體現了語文學習的實用性。文本結構清晰，采用表格形式呈現藥品信息，重點突出；楷體字體的運用增強了說明文的正式感。題干設置圍繞“小明服藥”情境展開，將抽象說明轉化為具體問題，符合兒童認知特點。五道判斷題從有效期、劑量、用法、飲食禁忌多角度考查信息提取能力，兼具知識性與教育意義。整體設計巧妙融合了文本閱讀與生活常識的應用。
17．本題考查的是說明書內容的理解。
根據說明書，藥品“【生產日期】2025年5月30日”和“【有效期】24個月”，當前時間為2025年6月11日，距離生產日期僅12天，未超出有效期。
故該說法正確。
18．本題考查的是說明書內容的理解。
根據說明書的“【用法與用量】飯后溫開水沖服，一日3次。1至5周歲，每次半包；6至10周歲，每次一包；成人每次兩包，或遵醫囑。”
小明9周歲，屬于“6至10周歲”年齡段，每次需服用1包，每日服用3次。因此每日劑量為1包×3次=3包。
故該說法正確。
19．本題考查的是說明書內容的理解。
根據說明書的“【用法與用量】飯后溫開水沖服，一日3次。1至5周歲，每次半包；6至10周歲，每次一包；成人每次兩包，或遵醫囑。”可知，說明書明確要求用“溫開水”沖服，而“開水”溫度過高，可能破壞藥物成分或影響藥效。
故該說法錯誤。
20．本題考查的是說明書內容的理解。
說明書“【用法與用量】飯后溫開水沖服”可知，明確規定“飯后溫開水沖服”。“飯后”指進食之后，藥物需在餐后服用，即正確順序應為：先吃晚餐，再服藥。小明先服完藥，再吃晚餐，順序錯。
故該說法錯誤。
21．本題考查的是說明書內容的理解。
“【注意事項】“忌煙、酒及辛辣、油膩食物。”可知，該表述直接引用說明書注意事項內容。
故該說法正確。
22．①帶客人上山采草藥 ②寄曬干的黑節草 ③憐惜 ④感動 23．說話算話、信守承諾 24．不一樣。第②自然段的外貌描寫是作者初次見到小男孩時的描寫，突出他的瘦弱、黑和眼睛的明亮，這樣的描寫可以引起讀者的同情和關注，同時也為后續的故事情節作鋪墊。最后一自然段的外貌描寫是對小孩子有了更深入了解后的描寫，突出男孩的堅強和勇敢，讓讀者對他產生更多贊嘆與敬佩。
【導語】本文以黑節草為線索，通過攝影師遲一新與男孩鐵皮的相遇，展現了留守兒童堅韌、孝順的品格。作者用細膩的筆觸刻畫鐵皮的外貌（如“黑黑瘦瘦，眼睛亮亮”）和采藥的驚險動作，凸顯其早熟與擔當。遲一新的情感變化（酸楚→敬佩→感動）層層遞進，強化了人物共鳴。結尾爺爺的遺愿與鐵皮的守信形成情感升華，傳遞了誠信與感恩的主題。全文語言質樸，細節生動，具有強烈的現實關懷和人文溫度。
22．本題考查的是文章內容的理解和概括。
文章第⑧自然段提到“屋里空蕩蕩的，爺爺斜躺在床上大聲地咳著”，可知鐵皮帶遲一新回家，家中破舊、爺爺咳疾在床，鐵皮招待客人，第⑨自然段提到“爸爸媽媽已幾年不回家了。他和爺爺兩人相依為命”可知遲一新爸媽外出、與爺爺相依為命，遲一新因他身世艱難，內心涌起憐惜。
故心情是“憐惜”。
文章第 自然段提到“來到半山腰，只見鐵皮熟練地將麻繩的一端系在懸崖邊的一棵粗樹上，另一端捆在自己的腰間。遲一新連忙說道：“要我幫忙嗎？”鐵皮擺擺手，只見他身手敏捷，攀著峭壁邊的樹杈一點一點降落，最后穩穩地站在一塊突出的石頭上，接著，他小心翼翼地將一株株草藥剪下來。此時，遲一新的內心產生了一股難以言表的敬佩之情。”可知鐵皮邀遲一新采草藥，在半山腰熟練系繩、攀峭壁，其敏捷、勇敢的舉動，讓遲一新心生敬佩。
故事情可概括為：攀爬懸崖采草藥。
文章第 — 自然段提到遲一新離開后，鐵皮牢記約定，因新鮮石斛難寄，曬干后寄給遲一新，還提及爺爺臨終囑托，遲一新收到包裹，因鐵皮信守承諾、祖孫重諾而感動。
故事情可概括為：寄曬干的黑節草。心情是“感動”。
23．本題考查的是分析人物形象。
文章第⑥自然段提到“我是家中唯一的男子漢，我不來，誰來？”，可知爺爺生病、父母外出，鐵皮主動擺攤賣藥，小小年紀扛起家庭責任，懂事又有擔當。
文章第 自然段寫他熟練系繩、攀懸崖采藥，“身手敏捷”“小心翼翼”，面對危險峭壁，毫不膽怯，靠自己采摘草藥，勇敢又堅韌。
文章第 段承諾“保證寄到”，第 自然段即便爺爺去世，仍曬干草藥寄來，還提爺爺臨終囑托，信守對遲一新的約定，誠信可靠。
故鐵皮是懂事擔當、勇敢堅韌、誠信守諾的男子漢。
24．本題考查的是文章內容的理解。
文章第②自然段提到“瘦瘦的，黑黑的，眼睛亮亮的”寫出鐵皮因生活貧苦而瘦弱黝黑的樣子，“眼睛亮亮的”又顯出他的機靈，讓“我”看了心生酸楚，為后文同情、幫助他鋪墊。
第 自然段提到“黑黑瘦瘦，眼睛卻亮亮的”重復“黑黑瘦瘦” 強調他生活的艱辛未變，但“眼睛亮亮的”突出他經歷磨難后（如爺爺去世）仍保持純真、誠信的品質，讓“我”更感動，升華人物精神。
故兩處外貌描寫作用不同，前者是為了體現他的貧苦與靈氣，引出“我”的同情；后者是用外貌不變反襯精神閃光，深化人物形象。
25．
例文：
這人真暖心
公交車緩緩駛入站臺時，雨絲正斜斜地掠過車窗。我攥著書包帶，望著車門外水洼里翻涌的漣漪，懊惱地咬了咬嘴唇 —— 今早出門太急，竟把雨傘落在了家里。
“小姑娘，要拼傘嗎？”溫軟的聲音從身后傳來。轉身時，我撞上一雙盛滿笑意的眼睛。眼前的阿姨約莫四十歲，栗色卷發別著枚淡紫色發卡，鵝黃色風衣下擺沾著幾點雨漬，手里卻穩穩舉著把寬大的格子傘。不等我回答，她已經把傘傾向我這邊，傘骨與傘面摩擦發出輕微的“咔嗒”聲：“順路就一起走吧，淋感冒可不好。”
傘面遮住了細密的雨簾，我卻注意到她大半肩頭都暴露在雨中。路過積水最深的十字路口，她忽然停下腳步，彎腰解下自己的皮質腰帶，利落地捆在傘柄與傘骨交接處：“這傘骨架有點松，這樣撐著更穩當。”金屬扣碰撞的脆響里，我瞥見她指甲上的碎花美甲被雨水泡得起了邊。
“就送到這兒吧。”到了小區門口，我指著不遠處的單元樓。阿姨卻執意要送我到樓下，臨別時從帆布包里掏出顆水果糖塞進我手心：“拿著，驅驅寒氣。”淺粉色糖紙裹著草莓味的甜香，像極了她說話時彎彎的眉眼。
雨不知何時停了，陽光穿透云層灑在青石板路上。我攥著那顆糖，望著她轉身離去的背影，風衣下擺被風吹得輕輕揚起。原來陌生人的善意，真的會像初春的第一縷暖陽，在某個猝不及防的時刻，溫柔地擁抱整個世界。
【詳解】本題考查書面表達能力。
一、審題
本次作文為半命題形式，需先補充題目，如“這人真能干”“這人真有意思”，明確寫作對象和人物特點。要求運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，通過一件具體的事展現人物某方面特點，且事情經過要具體，語句通順、感情真實，字數不少于450字，同時避免出現真實信息。
二、立意
通過記敘與某人相關的典型事件，展現人物身上如暖心、能干、幽默等優秀品質或獨特性格，表達對人物的贊美、敬佩、喜愛等情感，傳遞積極向上的價值觀。
三、寫作思路
開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。
中間：圍繞補充后的題目，詳細敘述一件事。按照事情發展順序，運用多種描寫方法刻畫人物。
結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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