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浙江省溫州市洞頭區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
1．（2024四下·洞頭期末）請(qǐng)用楷書將卷首語(yǔ)中的加點(diǎn)句子抄寫在橫線上。
【答案】龍年文化傳千古，華夏文明照九州。
【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫
【解析】【分析】書寫時(shí)注意，不要把“九州”的“州”寫成“洲”。
故答案為：龍年文化傳千古，華夏文明照九州。
【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了書寫。要認(rèn)真觀察，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
（2024四下·洞頭期末）龍，是十二生肖之一。讓我們走進(jìn)龍的故事，積累龍的知識(shí)，爭(zhēng)做龍的傳人！
龍的傳說(shuō) 龍，是我國(guó)神話傳說(shuō)中一種bà qì____威武的動(dòng)物，象征著祥瑞。據(jù)傳，龍生九子，各不相同，比如龍次子“睚（yá）眥（zì）”yǒng měng____無(wú)比，有股沖chòng勁兒；龍三子“嘲風(fēng)”性情xiāo sǎ____，身手十分mǐn jié____；龍八子“負(fù)質(zhì)（xì）”好文，常被zhuāng shì____于石碑之上，使其更顯huá lì____典雅……
2．根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)里填寫正確的詞語(yǔ)。
3．文中的“沖”是多音字，借助字典可知下列選項(xiàng)中的“沖”與“沖勁兒”的“沖”讀音相同的一項(xiàng)是（　　）。
沖(衝)chòng ①對(duì)著，向：~南的大門|別~者我說(shuō)。②猛烈：水流得真~|大蒜氣味~。[沖勁兒]1.敢做、敢向前沖(chōng)的勁頭兒。2.強(qiáng)烈的刺激性：這酒有股~。③介詞，憑，根據(jù)：~他這股子鉆勁兒，一定能攻克這道難關(guān)。
A．興沖沖 B．氣味太沖 C．沖入云霄 D．沖鋒陷陣
4．讀了“龍的傳說(shuō)”，最適合用來(lái)形容“負(fù)質(zhì)”的詞語(yǔ)是（　　）。
A．一聲不吭 B．文質(zhì)彬彬 C．架子十足 D．笨重遲鈍
5．
龍的習(xí)俗 舞龍，又稱舞龍燈，是中華民族的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)。每逢佳節(jié)，人們都會(huì)舞龍以祈求平安和豐收。演出時(shí)，舞者手持彩龍，模擬龍的各種動(dòng)作，如翻滾、跳躍、盤旋等，伴隨著鼓樂(lè)節(jié)奏，展現(xiàn)出龍的威武與活力。
少年兒童在“學(xué)習(xí)中華文化，爭(zhēng)做龍的傳人”主題活動(dòng)中，要努力成為（　　）。
A．哈巴狗 B．領(lǐng)頭羊 C．紙老虎 D．百靈鳥(niǎo)
【答案】2．霸氣；勇猛；瀟灑；敏捷；裝飾；華麗
3．B
4．B
5．B
【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)；字音；看拼音寫漢字；成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫漢字、多音字、詞語(yǔ)的理解與辨析、選詞填空。看拼音寫漢字，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
2．結(jié)合句子語(yǔ)境及所給拼音寫出正確的詞語(yǔ)即可。書寫時(shí)注意，不要把“瀟灑”的“灑”寫成“酒”。
故答案為：霸氣；勇猛；瀟灑；敏捷；裝飾；華麗
3．“沖”是一個(gè)多音字，在“沖勁”中讀作chòng，此外還有chōng的讀音。讀chòng，指對(duì)著，向著；猛烈，表示一種強(qiáng)勁、有力量的勁頭；憑，根據(jù)。讀chōng，指用水或酒澆注，水撞擊，用水沖刷物體表面，以達(dá)到清潔等目的；向上鉆，直上，常用來(lái)形容氣勢(shì)豪邁；不顧危險(xiǎn)或惡劣環(huán)境，向前闖，突破障礙；猛烈地撞擊；也可指其他力量的撞擊或影響；相互矛盾、不協(xié)調(diào)；收支賬目互相抵銷；情感強(qiáng)烈。“沖勁兒”的“沖”讀 chòng。
A項(xiàng)，不同，“興沖沖”的“沖”讀 chōng；
B項(xiàng)，相同，“氣味太沖”的“沖”讀 chòng，與“沖勁兒”讀音相同；
C項(xiàng)，不同，“沖入云霄”的“沖”讀 chōng；
D項(xiàng)，不同，“沖鋒陷陣”的“沖”讀 chōng。
故答案為：B
4．文中說(shuō)龍八子“負(fù)屃”好文，常被裝飾于石碑之上。
A項(xiàng)“一聲不吭”側(cè)重于不說(shuō)話；
B項(xiàng)“文質(zhì)彬彬”形容人文雅有禮貌，符合“負(fù)屃”好文的特點(diǎn)；
C項(xiàng)“架子十足”是說(shuō)人擺架子；
D項(xiàng)“笨重遲鈍”形容人或物不靈活。
故答案為：B
5．A項(xiàng)“哈巴狗”常用來(lái)比喻那些溜須拍馬、沒(méi)有骨氣、討好別人的人，不符合少年兒童在該主題活動(dòng)中應(yīng)有的形象。
B項(xiàng)“領(lǐng)頭羊”象征著在群體中起帶頭作用、引領(lǐng)前進(jìn)方向、有擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)力的人。少年兒童在“學(xué)習(xí)中華文化，爭(zhēng)做龍的傳人”主題活動(dòng)中，若成為“領(lǐng)頭羊”，可以積極帶動(dòng)身邊同學(xué)學(xué)習(xí)中華文化，傳承民族精神，符合題意。
C項(xiàng)“紙老虎”指外表看似強(qiáng)大，實(shí)際上內(nèi)里很虛弱的人，是貶義詞，與積極向上的活動(dòng)主題相悖。
D項(xiàng)“百靈鳥(niǎo)”多用來(lái)形容聲音動(dòng)聽(tīng)、擅長(zhǎng)歌唱的人，與學(xué)習(xí)和傳承中華文化、爭(zhēng)做龍的傳人這一主題關(guān)聯(lián)不大。
故答案為：B
6．（2024四下·洞頭期末）星期六早上8點(diǎn)，媽媽要帶你和弟弟去看舞龍表演，以下轉(zhuǎn)述正確的是（　　）
A．弟弟，星期六我們要去看舞龍表演。
B．弟弟，星期六早上8點(diǎn)，媽媽要帶我們?nèi)タ次椠埍硌荨?br/>C．弟弟，星期六早上8點(diǎn)，媽媽要帶你們?nèi)タ次椠埍硌荨?br/>D．弟弟，星期六早上8點(diǎn)，我們要去看舞龍表演。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換
【解析】【分析】A.有誤，時(shí)間不具體，人物表述不夠完整；
B.正確；
C.有誤，人物表述錯(cuò)誤，“你們”應(yīng)為“我們”；
D.有誤，人物表述不夠完整。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】考查了語(yǔ)句改寫。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，一般情況下只改變句式而不改變句意，需明確題目要求，然后進(jìn)行改寫。
7．（2024四下·洞頭期末）在與同學(xué)交流有關(guān)舞龍的新聞時(shí)，不正確的做法是（　　）
A．說(shuō)舞龍新聞時(shí)，要簡(jiǎn)要說(shuō)明新聞的來(lái)源，尊重新聞本身的內(nèi)容。
B．說(shuō)舞龍新聞時(shí)，可以加入自己對(duì)新聞的看法。
C．向別人傳達(dá)新聞時(shí)，可以對(duì)新聞稍微夸大，以吸引大家對(duì)舞龍的興趣。
D．說(shuō)舞龍新聞時(shí)，要注意清楚、連貫地講述。
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【分析】A、B、D正確。
C．有誤，向別人傳達(dá)新聞時(shí)，應(yīng)遵照新聞的真實(shí)性，不能對(duì)新聞進(jìn)行夸大。
故答案為： C
【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。
8．（2024四下·洞頭期末）舞龍表演者在日復(fù)一日的訓(xùn)練中克服重重困難，最后呈現(xiàn)出精彩絕倫的表演，告訴了我們這樣的道理：（　　）
A．少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。
B．桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？
C．生于憂患而死于安樂(lè)。
D．只要功夫深，鐵杵磨成針。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【分析】A、一般用來(lái)告誡我們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
B、出自唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然之美的贊嘆、對(duì)生命力的熱愛(ài)，以及閑適陶醉的心境。
C、意思是：憂患使人勤奮，因而得生；安樂(lè)使人怠惰，因而萎靡致死。
D、意思是：比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。
結(jié)合題干中寫到的舞龍表演者日復(fù)一日的練習(xí)，最后能呈現(xiàn)出精彩的表演，告訴我們的道理應(yīng)該是：只要功夫深，鐵杵磨成針。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文句詞的理解和名言警句。結(jié)合題干中的語(yǔ)言情景，理解了詩(shī)詞和名言的意思，就能很好地完成題目。
9．（2024四下·洞頭期末）小明制作了“舞龍書簽”贈(zèng)給朋友，以下書簽格式正確的是（　　）。
A． B．
C． D．
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【分析】要注意書簽的書寫格式。書簽格式為：豎式表達(dá)，從右往左，字對(duì)齊，落款在最左邊。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字書寫。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。
10．（2024四下·洞頭期末）根據(jù)課文內(nèi)容（或要求）答題；古詩(shī)中的“龍”精神
樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng) 戰(zhàn)勝敵人的人是有力量的，但更了不起的是戰(zhàn)勝自己的人。正如老子所言：“勝人者有力，　 　。”
英勇無(wú)畏 盧綸用“　 　，　 　”歌頌了戰(zhàn)士們不畏嚴(yán)寒、奮勇殺敵的英雄氣概。
積極進(jìn)取 艾青以“詩(shī)是人類　 　，詩(shī)給人類　 　”號(hào)召我們追求理想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
【答案】自勝者強(qiáng)；欲將輕騎逐；大雪滿弓刀；向未來(lái)所寄發(fā)的信息；以朝向理想的勇氣
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言
【解析】【分析】結(jié)合題干信息作答即可。比如，由上句“勝人者有力”可知下句是“自勝者強(qiáng)”。
故答案為：自勝者強(qiáng)、欲將輕騎逐、大雪滿弓刀、向未來(lái)所寄發(fā)的信息、以朝向理想的勇氣
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)句和名言的積累。不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。
（2024四下·洞頭期末）故事中的“龍”精神
11．將人物與對(duì)應(yīng)的故事、精神連一連。
人物 雨來(lái) 挑山工 胤 故事 囊螢夜讀 負(fù)重登山 掩護(hù)交通員 精神 機(jī)智勇敢 勤奮好學(xué) 不畏艱難
12．在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難。每當(dāng)此時(shí)，我最想用　 　的精神勉勵(lì)自己，告訴自己　 　。
【答案】11．
12．胤；遇到困難并不可怕，只要積極想辦法解決，就會(huì)克服困難
【知識(shí)點(diǎn)】文章人物形象理解
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名言警句、古詩(shī)文默寫、課文理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
11．《小英雄雨來(lái)》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)。《挑山工》是當(dāng)代作家馮驥才1981年創(chuàng)作的泰山見(jiàn)聞式散文。該文作者沒(méi)有著墨于泰山的雄姿和勝景，而是把目光投向挑貨上山的山民，描繪了挑山工人們艱辛的勞作和驚人的毅力。《囊螢夜讀》主要講述晉朝人車胤捉螢成燈、晚上仍舊勤學(xué)不綴、勤奮好學(xué)的故事。
12．在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難。每當(dāng)此時(shí)，我最想用挑山工的精神勉勵(lì)自己，告訴自己只要堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地，就能克服困難，到達(dá)成功的彼岸。此題答案不唯一，也可選擇雨來(lái)或胤的精神，結(jié)合其精神內(nèi)涵進(jìn)行表述即可。
故答案為：胤；遇到困難并不可怕，只要積極想辦法解決，就會(huì)克服困難。
（2024四下·洞頭期末）作為龍的傳人，要目光如炬，思維開(kāi)闊，讓我們一起探文字之妙，感生活之趣。
（一）貓（節(jié)選）
①貓的性格實(shí)在有些古怪。
②說(shuō)它老實(shí)____，它的確有時(shí)候很乖。A.它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩____，的確是____，要不怎么會(huì)一天一夜不回家____？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。B.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
批注：我從“屏息凝視”“非……不可”等詞，感受到在老舍眼中，這不僅僅是一只貓，更是他們家一位盡心盡職的家庭成員。
（二）貓伯伯（節(jié)選）
①我回想起已故的黃貓來(lái)了。這貓名叫“貓伯伯”。在我們故鄉(xiāng)，“伯伯”不一定是尊稱。我們稱鬼為“鬼伯伯”，稱賊為“賊伯伯”，故貓也不妨稱為“貓伯伯”。大約對(duì)于特殊而引人注目的人物，都可譏諷地稱之為“伯伯”。
②有一天，來(lái)了一位難得光臨的貴客。我正襟危坐，專心應(yīng)對(duì)。“久仰久仰”“豈敢豈敢”，有似演劇。忽然貓伯伯跳上矮桌來(lái)，嗅嗅貴客的衣袖。我覺(jué)得太唐突，想趕走它。貴客卻撫它的背，極口稱贊：“這貓真好！”話頭轉(zhuǎn)向了貓，緊張的演劇就變成了和樂(lè)的閑談。
③后來(lái)我把貓伯伯抱開(kāi)，放在地上，希望它去了，好讓我們演完這一幕。C.豈知過(guò)得不久，忽然貓伯伯跳到沙發(fā)背后，迅速地爬上貴客的背脊，端端正正地坐在他的后頸上了！這貴客身體魁梧奇?zhèn)ィ臣诡H有些駝，坐著喝茶時(shí)，貓伯伯看來(lái)是個(gè)小山坡，爬上去很不吃力。此時(shí)我但見(jiàn)貴客的天官賜福的面孔上方，露出一個(gè)威風(fēng)凜凜的貓頭，畫出來(lái)真好看呢！我以主人口氣呵斥貓伯伯的無(wú)禮，一面起身捉貓。但貴客搖手阻止，把頭低下，使山坡平坦些，讓貓伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞風(fēng)景的主人呢？于是主客關(guān)系親密起來(lái)，交情深入了一步。
13．選文（一）中用了許多語(yǔ)氣詞，根據(jù)語(yǔ)境依次填寫正確的是（　　）。
A．吧 吧 呢 啊
B．吧 吧 啊 呢
C．啊 吧 吧 呢
D．啊 吧 呢 吧
14．根據(jù)文本推測(cè)，符合選文（二）第③自然段的插圖是（　　）。
A． B．
C． D．
15．根據(jù)選文（二）中主人、貓、貴客的動(dòng)作表現(xiàn)和主客關(guān)系變化，完成下圖。
我發(fā)現(xiàn)主客關(guān)系因?yàn)檫@只貓從半生不熟變得　 　。
①　 　②　 　③　 　
16．讀完選文（一）（二）后，請(qǐng)你參與討論，完成以下對(duì)話。
兩只貓都個(gè)性十足。選文（一）中，我看到了一只集老實(shí)、　 　、　 　于一身的貓；選文（二）中，我看到了一只　 　的貓伯伯。
選文（一）中的“古怪”和選文（二）中“貓伯伯”的稱呼都用了明貶實(shí)褒的寫法，體現(xiàn)了作者對(duì)貓的　 　。這讓我想起，每次我上躥下跳的時(shí)候，媽媽就叫我“　 　”。
B處的句子真有趣。我會(huì)選擇　 　（A C），模仿文中批注，進(jìn)行批注：　 　
【答案】13．B
14．D
15．跳上矮桌；撫背稱贊；呵斥捉貓；親密起來(lái)
16．貪玩；盡職；淘氣又活潑；喜愛(ài)；示例：皮猴子；C；我從“忽然”“迅速”“端端正正”等詞感受到貓伯伯行動(dòng)之靈敏，其不認(rèn)生的性格拉近了主客之間的關(guān)系。
【知識(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查狀物類記敘文閱讀。學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。
13．考查語(yǔ)氣詞。選文（一）中，“說(shuō)它老實(shí)，它的確有時(shí)候很乖”填寫“吧”，表示一種語(yǔ)氣較為舒緩的肯定語(yǔ)氣。“說(shuō)它貪玩，的確是，要不怎么會(huì)一天一夜不回家？”中第一個(gè)空應(yīng)填“吧”，表示一種不確定的推測(cè)語(yǔ)氣。第二個(gè)空填寫“啊”起到了加強(qiáng)語(yǔ)氣、表達(dá)肯定或感嘆的作用。它使得“的確”這個(gè)肯定的語(yǔ)氣更加柔和、自然，帶有一種確認(rèn)或認(rèn)同的情感色彩。“第三個(gè)空填寫“呢”，表示一種肯定的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)貓的盡職。
故答案為：B
14．考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)文本推測(cè)，符合選文（二）第③自然段的插圖應(yīng)該是貓伯伯跳到沙發(fā)背后，迅速地爬上貴客的背脊，端端正正地坐在他的后頸上，而貴客則把頭低下，使山坡平坦些，讓貓伯伯坐得舒服。因此，選項(xiàng)D的插圖最符合文本描述。A選項(xiàng)：圖中貓是在貴客的肩膀附近，并非后頸上，不符合文意。B選項(xiàng)：結(jié)合“這貴客身體魁梧奇?zhèn)ィ臣诡H有些駝，坐著喝茶時(shí)，貓伯伯看來(lái)是個(gè)小山坡，爬上去很不吃力”可知貴客是坐著的，圖中貴客是躺著，不符合文意。C選項(xiàng)：圖中貓是在貴客的腳邊，不符合文意。D選項(xiàng)：圖中貓端端正正地坐在貴客的后頸上，符合文意。
故答案為：D
15．考查內(nèi)容理解與概括。①結(jié)合“忽然貓伯伯跳上矮桌來(lái)，嗅嗅貴客的衣袖。我覺(jué)得太唐突，想趕走它”可以概括為：跳上矮桌來(lái)，嗅嗅貴客的衣袖。②結(jié)合“貴客卻撫它的背，極口稱贊：‘這貓真好！’話頭轉(zhuǎn)向了貓，緊張的演劇就變成了和樂(lè)的閑談”可以概括為：稱贊、撫摸。③結(jié)合“我以主人口氣呵斥貓伯伯的無(wú)禮，一面起身捉貓”可以概括為：呵斥、捉貓。由“如此甚好，我也何必做煞風(fēng)景的主人呢？于是主客關(guān)系親密起來(lái)，交情深入了一步”可知，主客關(guān)系因?yàn)檫@只貓從半生不熟變得親密起來(lái)。
故答案為：跳上矮桌、撫背稱贊、呵斥捉貓、親密起來(lái)
16．考查形象分析、體會(huì)思想感情、句子理解與賞析。結(jié)合“說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！”可以概括為：貪玩、盡職。結(jié)合“忽然貓伯伯跳上矮桌來(lái)，嗅嗅貴客的衣袖”“忽然貓伯伯跳到沙發(fā)背后，迅速地爬上貴客的背脊，端端正正地坐在他的后頸上了”可以概括為：調(diào)皮、可愛(ài)。選文（一）中的“古怪”和選文（二）中“貓伯伯”的稱呼都用了明貶實(shí)褒的寫法，體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。這讓我想起，每次我上躥下跳的時(shí)候，媽媽就叫我“小猴子”。我會(huì)選擇C句，模仿文中批注，進(jìn)行批注：我從“跳”“爬”“端端正正地坐”等詞，感受到貓伯伯的活潑、調(diào)皮，它絲毫不怕生人，給原本有些拘謹(jǐn)緊張的會(huì)客場(chǎng)景增添了別樣的趣味，讓氣氛變得輕松和樂(lè)起來(lái)，仿佛它就是這個(gè)家的小主人，毫無(wú)顧忌地展現(xiàn)自己的活潑天性。
故答案為：貪玩；盡職；淘氣又活潑；喜愛(ài)；示例：皮猴子；C；我從“忽然”“迅速”“端端正正”等詞感受到貓伯伯行動(dòng)之靈敏，其不認(rèn)生的性格拉近了主客之間的關(guān)系。
17．（2024四下·洞頭期末）閱讀理解
（三）____
踏上永昌古堡的青石板路，仿佛翻開(kāi)一本古籍，它一頁(yè)一頁(yè)展現(xiàn)著那豐厚的歷史。城堡內(nèi)的布局設(shè)計(jì)頗具匠心。近8米高的城墻圍繞著整座古城。南北長(zhǎng)近780 米，東西寬逾440 米，周長(zhǎng)達(dá)2688 米。登上城樓，放眼望去，兩岸楊柳依依，樓臺(tái)相對(duì)，一橋一板。護(hù)城河環(huán)繞著古堡，城內(nèi)依河成街，河岸民居錯(cuò)落有致。
永昌堡美輪美奐的古建筑群是古城的魅力所在。堡內(nèi)建有“都堂第”“狀元府第”“圣旨門巷”“士大夫祠”“布政司祠”等多處古民居、祠堂，還有數(shù)座古橋和老門臺(tái)。這些古建筑如同歷史的明信片，記錄著古代的風(fēng)華，具有較高的歷史文化價(jià)值。
城堡內(nèi)的水陸交通縱橫交錯(cuò)。永昌堡的四周有護(hù)城河環(huán)繞，城堡內(nèi)開(kāi)鑿出兩條河道，各與城外河道相通。一旦戰(zhàn)事發(fā)生，城門落下，即能抵擋倭（wō）
寇，城內(nèi)河道可供生活、生產(chǎn)用水之需。這樣的設(shè)計(jì)盡顯古人的智慧與創(chuàng)造力。
抗倭是永昌堡歷史上的重要篇章。明朝中期，溫州沿海百姓因受倭寇侵犯而苦不堪言。王沛、王德等先賢英勇抵御倭寇入侵，不幸壯烈犧牲。后來(lái)，王叔果、王叔杲（gǎo）繼承前輩遺志，發(fā)動(dòng)老百姓修建城堡以抗倭。這城堡就是今天的永昌堡。
古堡的每一處角落都述說(shuō)著歷史故事，每一片青瓦都彰顯著文化底蘊(yùn)。它是一座永不褪色的文化寶庫(kù)，猶如一顆璀璨的文化明珠，閃耀著永恒的光芒。
（四）永昌名人
王沛 簡(jiǎn)介：明朝時(shí)期的抗倭英雄。早年不喜仕途，潛心學(xué)醫(yī)，治病救人。嘉靖中期，他聚集鄉(xiāng)人訓(xùn)練，抵御倭寇。后與倭寇作戰(zhàn)時(shí)不幸犧牲，被追封為太仆寺丞。 故居：不詳 王氏家風(fēng)：_
王諍 簡(jiǎn)介：任縣令時(shí)，他理案件，查冤情，治盜賊。后發(fā)現(xiàn)黔國(guó)公欺壓百姓，上書皇上將黔國(guó)公押回京師問(wèn)罪。其家屬欲以黃金三百兩行賄，他毅然拒絕。 故居：都堂第 王氏家風(fēng)：____
王名世 簡(jiǎn)介：抗倭英雄王德之孫。他武藝高超，且博覽群書，擅長(zhǎng)作詩(shī)，喜好書法。世人稱其武藝、詩(shī)詞、書法為“三絕”。溫州府城曾建有“三元坊”紀(jì)念他。 故居：狀元第 王氏家風(fēng)：____
（1）閱讀材料（三）（四），補(bǔ)充永昌堡宣傳冊(cè)。
永昌堡宣傳冊(cè)
完善古堡資料 ⑴請(qǐng)你為材料（三）選取一個(gè)最合適的題目：　 　。 A.永昌堡美景 B.悠悠永昌堡，綿綿古韻情 C.永昌堡的故事 D.硝煙中的永昌堡 ⑵材料（三）中，作者按照順序從四個(gè)方面介紹古堡，請(qǐng)補(bǔ)充下列圖示。 古建筑群　 　 建堡故事　 　探秘古堡建筑
探秘古堡建筑 ⑶結(jié)合兩則材料，選擇一處你最感興趣的景點(diǎn)，提出問(wèn)題并選擇方法解決。 我最想了解的景點(diǎn)是　 　（填序號(hào)）。關(guān)于這個(gè)景點(diǎn)，我最想探究的問(wèn)題是：　 　 我會(huì)選擇　 　（填選項(xiàng)）的方法來(lái)解決。 A.聯(lián)系上下文 B.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) C.查資料 D.請(qǐng)教別人
弘揚(yáng)先輩精神 ⑷選擇與人物事跡相對(duì)應(yīng)的王氏家風(fēng)，填在材料（四）的橫線上。 ·崇儒重教 剛正不阿 ·舍生取義　 　
⑸當(dāng)下，你最想宣傳哪種家風(fēng)？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)明理由。 新時(shí)代背景下，我最想宣傳的家風(fēng)是“剛正不阿”判案件時(shí)，只有公平公正，剛正不阿，才能維護(hù)人民的合法利益。 當(dāng)下，我最想宣傳的家風(fēng)是　 　，因?yàn)椤? 　
留下古堡印記 ⑹永昌堡內(nèi)有許多景、物、人……請(qǐng)選取印象深刻的事物，仿寫詩(shī)歌。 這些事—— 是永不漫滅的回憶： 月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。永昌堡—— 是永不漫滅的回憶： 　 　， 　 　， 　 　。
【答案】（1）B；布局設(shè)計(jì)；水陸交通；⑥；左昌橋是怎樣建造起來(lái)的；C；舍生取義；剛正不阿；崇儒重教；舍生取義只有平時(shí)肯為公共利益放棄個(gè)人利益，在關(guān)鍵時(shí)刻才會(huì)毫不猶豫地獻(xiàn)出生命。只有每個(gè)人都根植并發(fā)揚(yáng)這種精神，社會(huì)才會(huì)更美好，人民才能更幸福；豐厚的歷史；縱橫的交通
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【分析】（1）考查給文章加標(biāo)題。選項(xiàng)A不合適，“永昌堡美景”只突出了永昌堡的美景，但材料（一）不僅介紹了永昌堡的美景，還介紹了其歷史、建筑特色、交通以及抗倭歷史。選項(xiàng)B合適，“悠悠永昌堡，綿綿古韻情”既體現(xiàn)了永昌堡的歷史悠久，又體現(xiàn)了其深厚的文化底蘊(yùn)和古韻，與材料（一）的內(nèi)容相吻合。選項(xiàng)C不合適，“永昌堡的故事”雖然涉及了永昌堡的歷史，但材料（一）更多地是描述了永昌堡的各個(gè)方面，而不僅僅是講述故事，所以C項(xiàng)不夠貼切。選項(xiàng)D不合適，“硝煙中的永昌堡”主要強(qiáng)調(diào)了永昌堡的抗倭歷史，但材料（一）還介紹了永昌堡的美景、建筑特色等，所以D項(xiàng)過(guò)于片面。
（2）考查內(nèi)容理解與概括。材料（一）中，作者首先介紹了永昌堡的總體布局和建筑特色，然后詳細(xì)描述了古建筑群、城堡內(nèi)的水陸交通、抗倭歷史等方面。因此，作者按照邏輯順序從四個(gè)方面介紹古堡，圖示中可以補(bǔ)充為：城堡布局；水陸交通。
（3）考查閱讀策略和方法。我最想了解的景點(diǎn)是⑤狀元第。關(guān)于這個(gè)景點(diǎn)，我最想探究的問(wèn)題是：狀元第有哪些特色和歷史背景？我會(huì)選擇C查資料的方法來(lái)解決。通過(guò)查閱相關(guān)資料，可以更全面地了解狀元第的建筑特色、歷史背景以及與之相關(guān)的文化故事。
（4）考查內(nèi)容理解與概括。王沛作為抗倭英雄，不畏強(qiáng)敵，英勇?tīng)奚氖论E體現(xiàn)了舍生取義的精神。王諍在任縣令時(shí)，不畏權(quán)貴，堅(jiān)持正義，拒絕賄賂，他的事跡體現(xiàn)了剛正不阿的品質(zhì)。雖然材料（二）沒(méi)有直接提及王名世的家風(fēng)，但考慮到他武藝高超、博覽群書、擅長(zhǎng)作詩(shī)、喜好書法，可以推測(cè)他受到了良好的教育和文化熏陶，這背后可能反映了王氏家族崇儒重教的傳統(tǒng)。因此，王沛的家風(fēng)是“舍生取義”，王諍的家風(fēng)是“剛正不阿”，而王名世背后反映的家風(fēng)是“崇儒重教”。
（5）考查開(kāi)放探究。結(jié)合材料內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)來(lái)寫即可。示例：新時(shí)代背景下，我最想宣傳的家風(fēng)是“崇儒重教”，因?yàn)榻逃菄?guó)家和民族發(fā)展的根本，只有重視教育，才能培養(yǎng)出更多有知識(shí)、有品德的人才，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。
（6）考查句子仿寫。原詩(shī)通過(guò)“這些事——是永不漫滅的回憶”引出三個(gè)具體場(chǎng)景，營(yíng)造出溫馨、雋永的氛圍，表達(dá)對(duì)特定情境的難忘之情。仿寫詩(shī)整體結(jié)構(gòu)要與之一致，同樣以“永昌堡——是永不漫滅的回憶”開(kāi)啟，奠定情感基調(diào)，風(fēng)格上延續(xù)抒情且富有畫面感的表達(dá)方式。
故答案為：B；布局設(shè)計(jì)；水陸交通；⑥；左昌橋是怎樣建造起來(lái)的；C；舍生取義；剛正不阿；崇儒重教；舍生取義只有平時(shí)肯為公共利益放棄個(gè)人利益，在關(guān)鍵時(shí)刻才會(huì)毫不猶豫地獻(xiàn)出生命。只有每個(gè)人都根植并發(fā)揚(yáng)這種精神，社會(huì)才會(huì)更美好，人民才能更幸福；豐厚的歷史；縱橫的交通
【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。
18．（2024四下·洞頭期末）作為龍的傳人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你一定學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)時(shí)，總是交織著甜蜜與歡樂(lè)，充斥著痛苦與淚水……請(qǐng)你選擇一項(xiàng)新本領(lǐng)，寫一寫你是如何學(xué)會(huì)的。
請(qǐng)以“我的新本領(lǐng)”為題，寫一篇作文，注意按一定的順序把事情的過(guò)程寫清楚，并表達(dá)出自己的感受。
【答案】我的新本領(lǐng)
我的興趣愛(ài)好很廣泛，課余的時(shí)候我喜歡游泳、打羽毛球、打乒乓球、讀書、畫畫…最近我又練成了一項(xiàng)新本領(lǐng)，那就是左手打乒乓球。
練習(xí)左手打乒乓球，是有一次和爸爸媽媽打乒乓球?qū)官悤r(shí)產(chǎn)生的想法。當(dāng)時(shí)我一個(gè)人對(duì)戰(zhàn)媽媽和爸爸倆人，雖然心力有余，但是右手卻很疲勞，于是我就想： 右手這么累，能不能試著用左手打球呢？我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽很贊同我的想法，并且答應(yīng)陪我練習(xí)。
此后，只要不下雨，放學(xué)后媽媽就陪我去操場(chǎng)練習(xí)。 開(kāi)始的時(shí)候，我左手總是接不住球，心里很急躁，有時(shí)還會(huì)因此發(fā)脾氣。媽媽就用掙游戲積分的方法“引誘”我， 達(dá)到十回合我便可以贏得一分，超過(guò)十回合再加一分。 為了贏得游戲分，也為了贏得挑戰(zhàn)，我開(kāi)始努力練習(xí)，不再急躁，相信自己一定能行。慢慢的，我左手打乒乓球的技術(shù)越來(lái)越好了。最近幾天，我和媽媽左手打乒乓球的最高紀(jì)錄竟然達(dá)到了二十八回合。
想練成一門新本領(lǐng)真的挺不容易的。你不僅需要勤學(xué)苦練，每天堅(jiān)持，永不放棄，你還要對(duì)自己有信心。 假若你學(xué)會(huì)了一門新本領(lǐng)，還要常常練習(xí)，否則技藝會(huì)生疏，本領(lǐng)便會(huì)漸漸消失。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】 先從自己的經(jīng)歷中挑選一項(xiàng)新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，比如游泳、繪畫、彈鋼琴、包餃子等。要選自己親身經(jīng)歷且印象深刻的，方便后續(xù)展開(kāi)描寫。
開(kāi)頭：可以采用開(kāi)門見(jiàn)山式，直接點(diǎn)明自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是什么；也能以回憶式開(kāi)頭，由看到別人做某事，引出自己學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的經(jīng)歷；還能運(yùn)用抒情式開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)新本領(lǐng)的期待等。
中間：按照事情發(fā)展順序，詳細(xì)敘述學(xué)習(xí)過(guò)程。比如開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，是怎么克服的，練習(xí)過(guò)程中發(fā)生的有趣或難忘的事等。要著重描寫自己的心理變化、動(dòng)作細(xì)節(jié)等，讓內(nèi)容更生動(dòng)。
結(jié)尾：總結(jié)自己學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的感受和收獲，比如明白了堅(jiān)持的重要性、體會(huì)到成功的喜悅等，也可表達(dá)對(duì)未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)新事物的期待。
【點(diǎn)評(píng)】 作者緊扣“我的新本領(lǐng)”這一題目，清晰闡述了學(xué)會(huì)左手打乒乓球這一新本領(lǐng)的過(guò)程，主題突出。按照事情發(fā)展順序，從產(chǎn)生用左手打乒乓球的想法，到媽媽陪伴練習(xí)，再到自己技術(shù)逐漸提高，層次分明，把學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的過(guò)程敘述得較為清楚。
1 / 1浙江省溫州市洞頭區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
1．（2024四下·洞頭期末）請(qǐng)用楷書將卷首語(yǔ)中的加點(diǎn)句子抄寫在橫線上。
（2024四下·洞頭期末）龍，是十二生肖之一。讓我們走進(jìn)龍的故事，積累龍的知識(shí)，爭(zhēng)做龍的傳人！
龍的傳說(shuō) 龍，是我國(guó)神話傳說(shuō)中一種bà qì____威武的動(dòng)物，象征著祥瑞。據(jù)傳，龍生九子，各不相同，比如龍次子“睚（yá）眥（zì）”yǒng měng____無(wú)比，有股沖chòng勁兒；龍三子“嘲風(fēng)”性情xiāo sǎ____，身手十分mǐn jié____；龍八子“負(fù)質(zhì)（xì）”好文，常被zhuāng shì____于石碑之上，使其更顯huá lì____典雅……
2．根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)里填寫正確的詞語(yǔ)。
3．文中的“沖”是多音字，借助字典可知下列選項(xiàng)中的“沖”與“沖勁兒”的“沖”讀音相同的一項(xiàng)是（　　）。
沖(衝)chòng ①對(duì)著，向：~南的大門|別~者我說(shuō)。②猛烈：水流得真~|大蒜氣味~。[沖勁兒]1.敢做、敢向前沖(chōng)的勁頭兒。2.強(qiáng)烈的刺激性：這酒有股~。③介詞，憑，根據(jù)：~他這股子鉆勁兒，一定能攻克這道難關(guān)。
A．興沖沖 B．氣味太沖 C．沖入云霄 D．沖鋒陷陣
4．讀了“龍的傳說(shuō)”，最適合用來(lái)形容“負(fù)質(zhì)”的詞語(yǔ)是（　　）。
A．一聲不吭 B．文質(zhì)彬彬 C．架子十足 D．笨重遲鈍
5．
龍的習(xí)俗 舞龍，又稱舞龍燈，是中華民族的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)。每逢佳節(jié)，人們都會(huì)舞龍以祈求平安和豐收。演出時(shí)，舞者手持彩龍，模擬龍的各種動(dòng)作，如翻滾、跳躍、盤旋等，伴隨著鼓樂(lè)節(jié)奏，展現(xiàn)出龍的威武與活力。
少年兒童在“學(xué)習(xí)中華文化，爭(zhēng)做龍的傳人”主題活動(dòng)中，要努力成為（　　）。
A．哈巴狗 B．領(lǐng)頭羊 C．紙老虎 D．百靈鳥(niǎo)
6．（2024四下·洞頭期末）星期六早上8點(diǎn)，媽媽要帶你和弟弟去看舞龍表演，以下轉(zhuǎn)述正確的是（　　）
A．弟弟，星期六我們要去看舞龍表演。
B．弟弟，星期六早上8點(diǎn)，媽媽要帶我們?nèi)タ次椠埍硌荨?br/>C．弟弟，星期六早上8點(diǎn)，媽媽要帶你們?nèi)タ次椠埍硌荨?br/>D．弟弟，星期六早上8點(diǎn)，我們要去看舞龍表演。
7．（2024四下·洞頭期末）在與同學(xué)交流有關(guān)舞龍的新聞時(shí)，不正確的做法是（　　）
A．說(shuō)舞龍新聞時(shí)，要簡(jiǎn)要說(shuō)明新聞的來(lái)源，尊重新聞本身的內(nèi)容。
B．說(shuō)舞龍新聞時(shí)，可以加入自己對(duì)新聞的看法。
C．向別人傳達(dá)新聞時(shí)，可以對(duì)新聞稍微夸大，以吸引大家對(duì)舞龍的興趣。
D．說(shuō)舞龍新聞時(shí)，要注意清楚、連貫地講述。
8．（2024四下·洞頭期末）舞龍表演者在日復(fù)一日的訓(xùn)練中克服重重困難，最后呈現(xiàn)出精彩絕倫的表演，告訴了我們這樣的道理：（　　）
A．少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。
B．桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？
C．生于憂患而死于安樂(lè)。
D．只要功夫深，鐵杵磨成針。
9．（2024四下·洞頭期末）小明制作了“舞龍書簽”贈(zèng)給朋友，以下書簽格式正確的是（　　）。
A． B．
C． D．
10．（2024四下·洞頭期末）根據(jù)課文內(nèi)容（或要求）答題；古詩(shī)中的“龍”精神
樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng) 戰(zhàn)勝敵人的人是有力量的，但更了不起的是戰(zhàn)勝自己的人。正如老子所言：“勝人者有力，　 　。”
英勇無(wú)畏 盧綸用“　 　，　 　”歌頌了戰(zhàn)士們不畏嚴(yán)寒、奮勇殺敵的英雄氣概。
積極進(jìn)取 艾青以“詩(shī)是人類　 　，詩(shī)給人類　 　”號(hào)召我們追求理想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
（2024四下·洞頭期末）故事中的“龍”精神
11．將人物與對(duì)應(yīng)的故事、精神連一連。
人物 雨來(lái) 挑山工 胤 故事 囊螢夜讀 負(fù)重登山 掩護(hù)交通員 精神 機(jī)智勇敢 勤奮好學(xué) 不畏艱難
12．在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難。每當(dāng)此時(shí)，我最想用　 　的精神勉勵(lì)自己，告訴自己　 　。
（2024四下·洞頭期末）作為龍的傳人，要目光如炬，思維開(kāi)闊，讓我們一起探文字之妙，感生活之趣。
（一）貓（節(jié)選）
①貓的性格實(shí)在有些古怪。
②說(shuō)它老實(shí)____，它的確有時(shí)候很乖。A.它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩____，的確是____，要不怎么會(huì)一天一夜不回家____？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。B.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
批注：我從“屏息凝視”“非……不可”等詞，感受到在老舍眼中，這不僅僅是一只貓，更是他們家一位盡心盡職的家庭成員。
（二）貓伯伯（節(jié)選）
①我回想起已故的黃貓來(lái)了。這貓名叫“貓伯伯”。在我們故鄉(xiāng)，“伯伯”不一定是尊稱。我們稱鬼為“鬼伯伯”，稱賊為“賊伯伯”，故貓也不妨稱為“貓伯伯”。大約對(duì)于特殊而引人注目的人物，都可譏諷地稱之為“伯伯”。
②有一天，來(lái)了一位難得光臨的貴客。我正襟危坐，專心應(yīng)對(duì)。“久仰久仰”“豈敢豈敢”，有似演劇。忽然貓伯伯跳上矮桌來(lái)，嗅嗅貴客的衣袖。我覺(jué)得太唐突，想趕走它。貴客卻撫它的背，極口稱贊：“這貓真好！”話頭轉(zhuǎn)向了貓，緊張的演劇就變成了和樂(lè)的閑談。
③后來(lái)我把貓伯伯抱開(kāi)，放在地上，希望它去了，好讓我們演完這一幕。C.豈知過(guò)得不久，忽然貓伯伯跳到沙發(fā)背后，迅速地爬上貴客的背脊，端端正正地坐在他的后頸上了！這貴客身體魁梧奇?zhèn)ィ臣诡H有些駝，坐著喝茶時(shí)，貓伯伯看來(lái)是個(gè)小山坡，爬上去很不吃力。此時(shí)我但見(jiàn)貴客的天官賜福的面孔上方，露出一個(gè)威風(fēng)凜凜的貓頭，畫出來(lái)真好看呢！我以主人口氣呵斥貓伯伯的無(wú)禮，一面起身捉貓。但貴客搖手阻止，把頭低下，使山坡平坦些，讓貓伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞風(fēng)景的主人呢？于是主客關(guān)系親密起來(lái)，交情深入了一步。
13．選文（一）中用了許多語(yǔ)氣詞，根據(jù)語(yǔ)境依次填寫正確的是（　　）。
A．吧 吧 呢 啊
B．吧 吧 啊 呢
C．啊 吧 吧 呢
D．啊 吧 呢 吧
14．根據(jù)文本推測(cè)，符合選文（二）第③自然段的插圖是（　　）。
A． B．
C． D．
15．根據(jù)選文（二）中主人、貓、貴客的動(dòng)作表現(xiàn)和主客關(guān)系變化，完成下圖。
我發(fā)現(xiàn)主客關(guān)系因?yàn)檫@只貓從半生不熟變得　 　。
①　 　②　 　③　 　
16．讀完選文（一）（二）后，請(qǐng)你參與討論，完成以下對(duì)話。
兩只貓都個(gè)性十足。選文（一）中，我看到了一只集老實(shí)、　 　、　 　于一身的貓；選文（二）中，我看到了一只　 　的貓伯伯。
選文（一）中的“古怪”和選文（二）中“貓伯伯”的稱呼都用了明貶實(shí)褒的寫法，體現(xiàn)了作者對(duì)貓的　 　。這讓我想起，每次我上躥下跳的時(shí)候，媽媽就叫我“　 　”。
B處的句子真有趣。我會(huì)選擇　 　（A C），模仿文中批注，進(jìn)行批注：　 　
17．（2024四下·洞頭期末）閱讀理解
（三）____
踏上永昌古堡的青石板路，仿佛翻開(kāi)一本古籍，它一頁(yè)一頁(yè)展現(xiàn)著那豐厚的歷史。城堡內(nèi)的布局設(shè)計(jì)頗具匠心。近8米高的城墻圍繞著整座古城。南北長(zhǎng)近780 米，東西寬逾440 米，周長(zhǎng)達(dá)2688 米。登上城樓，放眼望去，兩岸楊柳依依，樓臺(tái)相對(duì)，一橋一板。護(hù)城河環(huán)繞著古堡，城內(nèi)依河成街，河岸民居錯(cuò)落有致。
永昌堡美輪美奐的古建筑群是古城的魅力所在。堡內(nèi)建有“都堂第”“狀元府第”“圣旨門巷”“士大夫祠”“布政司祠”等多處古民居、祠堂，還有數(shù)座古橋和老門臺(tái)。這些古建筑如同歷史的明信片，記錄著古代的風(fēng)華，具有較高的歷史文化價(jià)值。
城堡內(nèi)的水陸交通縱橫交錯(cuò)。永昌堡的四周有護(hù)城河環(huán)繞，城堡內(nèi)開(kāi)鑿出兩條河道，各與城外河道相通。一旦戰(zhàn)事發(fā)生，城門落下，即能抵擋倭（wō）
寇，城內(nèi)河道可供生活、生產(chǎn)用水之需。這樣的設(shè)計(jì)盡顯古人的智慧與創(chuàng)造力。
抗倭是永昌堡歷史上的重要篇章。明朝中期，溫州沿海百姓因受倭寇侵犯而苦不堪言。王沛、王德等先賢英勇抵御倭寇入侵，不幸壯烈犧牲。后來(lái)，王叔果、王叔杲（gǎo）繼承前輩遺志，發(fā)動(dòng)老百姓修建城堡以抗倭。這城堡就是今天的永昌堡。
古堡的每一處角落都述說(shuō)著歷史故事，每一片青瓦都彰顯著文化底蘊(yùn)。它是一座永不褪色的文化寶庫(kù)，猶如一顆璀璨的文化明珠，閃耀著永恒的光芒。
（四）永昌名人
王沛 簡(jiǎn)介：明朝時(shí)期的抗倭英雄。早年不喜仕途，潛心學(xué)醫(yī)，治病救人。嘉靖中期，他聚集鄉(xiāng)人訓(xùn)練，抵御倭寇。后與倭寇作戰(zhàn)時(shí)不幸犧牲，被追封為太仆寺丞。 故居：不詳 王氏家風(fēng)：_
王諍 簡(jiǎn)介：任縣令時(shí)，他理案件，查冤情，治盜賊。后發(fā)現(xiàn)黔國(guó)公欺壓百姓，上書皇上將黔國(guó)公押回京師問(wèn)罪。其家屬欲以黃金三百兩行賄，他毅然拒絕。 故居：都堂第 王氏家風(fēng)：____
王名世 簡(jiǎn)介：抗倭英雄王德之孫。他武藝高超，且博覽群書，擅長(zhǎng)作詩(shī)，喜好書法。世人稱其武藝、詩(shī)詞、書法為“三絕”。溫州府城曾建有“三元坊”紀(jì)念他。 故居：狀元第 王氏家風(fēng)：____
（1）閱讀材料（三）（四），補(bǔ)充永昌堡宣傳冊(cè)。
永昌堡宣傳冊(cè)
完善古堡資料 ⑴請(qǐng)你為材料（三）選取一個(gè)最合適的題目：　 　。 A.永昌堡美景 B.悠悠永昌堡，綿綿古韻情 C.永昌堡的故事 D.硝煙中的永昌堡 ⑵材料（三）中，作者按照順序從四個(gè)方面介紹古堡，請(qǐng)補(bǔ)充下列圖示。 古建筑群　 　 建堡故事　 　探秘古堡建筑
探秘古堡建筑 ⑶結(jié)合兩則材料，選擇一處你最感興趣的景點(diǎn)，提出問(wèn)題并選擇方法解決。 我最想了解的景點(diǎn)是　 　（填序號(hào)）。關(guān)于這個(gè)景點(diǎn)，我最想探究的問(wèn)題是：　 　 我會(huì)選擇　 　（填選項(xiàng)）的方法來(lái)解決。 A.聯(lián)系上下文 B.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) C.查資料 D.請(qǐng)教別人
弘揚(yáng)先輩精神 ⑷選擇與人物事跡相對(duì)應(yīng)的王氏家風(fēng)，填在材料（四）的橫線上。 ·崇儒重教 剛正不阿 ·舍生取義　 　
⑸當(dāng)下，你最想宣傳哪種家風(fēng)？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)明理由。 新時(shí)代背景下，我最想宣傳的家風(fēng)是“剛正不阿”判案件時(shí)，只有公平公正，剛正不阿，才能維護(hù)人民的合法利益。 當(dāng)下，我最想宣傳的家風(fēng)是　 　，因?yàn)椤? 　
留下古堡印記 ⑹永昌堡內(nèi)有許多景、物、人……請(qǐng)選取印象深刻的事物，仿寫詩(shī)歌。 這些事—— 是永不漫滅的回憶： 月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。永昌堡—— 是永不漫滅的回憶： 　 　， 　 　， 　 　。
18．（2024四下·洞頭期末）作為龍的傳人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你一定學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)時(shí)，總是交織著甜蜜與歡樂(lè)，充斥著痛苦與淚水……請(qǐng)你選擇一項(xiàng)新本領(lǐng)，寫一寫你是如何學(xué)會(huì)的。
請(qǐng)以“我的新本領(lǐng)”為題，寫一篇作文，注意按一定的順序把事情的過(guò)程寫清楚，并表達(dá)出自己的感受。
答案解析部分
1．【答案】龍年文化傳千古，華夏文明照九州。
【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫
【解析】【分析】書寫時(shí)注意，不要把“九州”的“州”寫成“洲”。
故答案為：龍年文化傳千古，華夏文明照九州。
【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了書寫。要認(rèn)真觀察，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
【答案】2．霸氣；勇猛；瀟灑；敏捷；裝飾；華麗
3．B
4．B
5．B
【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)；字音；看拼音寫漢字；成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫漢字、多音字、詞語(yǔ)的理解與辨析、選詞填空。看拼音寫漢字，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
2．結(jié)合句子語(yǔ)境及所給拼音寫出正確的詞語(yǔ)即可。書寫時(shí)注意，不要把“瀟灑”的“灑”寫成“酒”。
故答案為：霸氣；勇猛；瀟灑；敏捷；裝飾；華麗
3．“沖”是一個(gè)多音字，在“沖勁”中讀作chòng，此外還有chōng的讀音。讀chòng，指對(duì)著，向著；猛烈，表示一種強(qiáng)勁、有力量的勁頭；憑，根據(jù)。讀chōng，指用水或酒澆注，水撞擊，用水沖刷物體表面，以達(dá)到清潔等目的；向上鉆，直上，常用來(lái)形容氣勢(shì)豪邁；不顧危險(xiǎn)或惡劣環(huán)境，向前闖，突破障礙；猛烈地撞擊；也可指其他力量的撞擊或影響；相互矛盾、不協(xié)調(diào)；收支賬目互相抵銷；情感強(qiáng)烈。“沖勁兒”的“沖”讀 chòng。
A項(xiàng)，不同，“興沖沖”的“沖”讀 chōng；
B項(xiàng)，相同，“氣味太沖”的“沖”讀 chòng，與“沖勁兒”讀音相同；
C項(xiàng)，不同，“沖入云霄”的“沖”讀 chōng；
D項(xiàng)，不同，“沖鋒陷陣”的“沖”讀 chōng。
故答案為：B
4．文中說(shuō)龍八子“負(fù)屃”好文，常被裝飾于石碑之上。
A項(xiàng)“一聲不吭”側(cè)重于不說(shuō)話；
B項(xiàng)“文質(zhì)彬彬”形容人文雅有禮貌，符合“負(fù)屃”好文的特點(diǎn)；
C項(xiàng)“架子十足”是說(shuō)人擺架子；
D項(xiàng)“笨重遲鈍”形容人或物不靈活。
故答案為：B
5．A項(xiàng)“哈巴狗”常用來(lái)比喻那些溜須拍馬、沒(méi)有骨氣、討好別人的人，不符合少年兒童在該主題活動(dòng)中應(yīng)有的形象。
B項(xiàng)“領(lǐng)頭羊”象征著在群體中起帶頭作用、引領(lǐng)前進(jìn)方向、有擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)力的人。少年兒童在“學(xué)習(xí)中華文化，爭(zhēng)做龍的傳人”主題活動(dòng)中，若成為“領(lǐng)頭羊”，可以積極帶動(dòng)身邊同學(xué)學(xué)習(xí)中華文化，傳承民族精神，符合題意。
C項(xiàng)“紙老虎”指外表看似強(qiáng)大，實(shí)際上內(nèi)里很虛弱的人，是貶義詞，與積極向上的活動(dòng)主題相悖。
D項(xiàng)“百靈鳥(niǎo)”多用來(lái)形容聲音動(dòng)聽(tīng)、擅長(zhǎng)歌唱的人，與學(xué)習(xí)和傳承中華文化、爭(zhēng)做龍的傳人這一主題關(guān)聯(lián)不大。
故答案為：B
6．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換
【解析】【分析】A.有誤，時(shí)間不具體，人物表述不夠完整；
B.正確；
C.有誤，人物表述錯(cuò)誤，“你們”應(yīng)為“我們”；
D.有誤，人物表述不夠完整。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】考查了語(yǔ)句改寫。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，一般情況下只改變句式而不改變句意，需明確題目要求，然后進(jìn)行改寫。
7．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【分析】A、B、D正確。
C．有誤，向別人傳達(dá)新聞時(shí)，應(yīng)遵照新聞的真實(shí)性，不能對(duì)新聞進(jìn)行夸大。
故答案為： C
【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。
8．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【分析】A、一般用來(lái)告誡我們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
B、出自唐代杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然之美的贊嘆、對(duì)生命力的熱愛(ài)，以及閑適陶醉的心境。
C、意思是：憂患使人勤奮，因而得生；安樂(lè)使人怠惰，因而萎靡致死。
D、意思是：比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。
結(jié)合題干中寫到的舞龍表演者日復(fù)一日的練習(xí)，最后能呈現(xiàn)出精彩的表演，告訴我們的道理應(yīng)該是：只要功夫深，鐵杵磨成針。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文句詞的理解和名言警句。結(jié)合題干中的語(yǔ)言情景，理解了詩(shī)詞和名言的意思，就能很好地完成題目。
9．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【分析】要注意書簽的書寫格式。書簽格式為：豎式表達(dá)，從右往左，字對(duì)齊，落款在最左邊。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字書寫。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。
10．【答案】自勝者強(qiáng)；欲將輕騎逐；大雪滿弓刀；向未來(lái)所寄發(fā)的信息；以朝向理想的勇氣
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言
【解析】【分析】結(jié)合題干信息作答即可。比如，由上句“勝人者有力”可知下句是“自勝者強(qiáng)”。
故答案為：自勝者強(qiáng)、欲將輕騎逐、大雪滿弓刀、向未來(lái)所寄發(fā)的信息、以朝向理想的勇氣
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)句和名言的積累。不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。
【答案】11．
12．胤；遇到困難并不可怕，只要積極想辦法解決，就會(huì)克服困難
【知識(shí)點(diǎn)】文章人物形象理解
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名言警句、古詩(shī)文默寫、課文理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。
11．《小英雄雨來(lái)》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)。《挑山工》是當(dāng)代作家馮驥才1981年創(chuàng)作的泰山見(jiàn)聞式散文。該文作者沒(méi)有著墨于泰山的雄姿和勝景，而是把目光投向挑貨上山的山民，描繪了挑山工人們艱辛的勞作和驚人的毅力。《囊螢夜讀》主要講述晉朝人車胤捉螢成燈、晚上仍舊勤學(xué)不綴、勤奮好學(xué)的故事。
12．在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難。每當(dāng)此時(shí)，我最想用挑山工的精神勉勵(lì)自己，告訴自己只要堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地，就能克服困難，到達(dá)成功的彼岸。此題答案不唯一，也可選擇雨來(lái)或胤的精神，結(jié)合其精神內(nèi)涵進(jìn)行表述即可。
故答案為：胤；遇到困難并不可怕，只要積極想辦法解決，就會(huì)克服困難。
【答案】13．B
14．D
15．跳上矮桌；撫背稱贊；呵斥捉貓；親密起來(lái)
16．貪玩；盡職；淘氣又活潑；喜愛(ài)；示例：皮猴子；C；我從“忽然”“迅速”“端端正正”等詞感受到貓伯伯行動(dòng)之靈敏，其不認(rèn)生的性格拉近了主客之間的關(guān)系。
【知識(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查狀物類記敘文閱讀。學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。
13．考查語(yǔ)氣詞。選文（一）中，“說(shuō)它老實(shí)，它的確有時(shí)候很乖”填寫“吧”，表示一種語(yǔ)氣較為舒緩的肯定語(yǔ)氣。“說(shuō)它貪玩，的確是，要不怎么會(huì)一天一夜不回家？”中第一個(gè)空應(yīng)填“吧”，表示一種不確定的推測(cè)語(yǔ)氣。第二個(gè)空填寫“啊”起到了加強(qiáng)語(yǔ)氣、表達(dá)肯定或感嘆的作用。它使得“的確”這個(gè)肯定的語(yǔ)氣更加柔和、自然，帶有一種確認(rèn)或認(rèn)同的情感色彩。“第三個(gè)空填寫“呢”，表示一種肯定的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)貓的盡職。
故答案為：B
14．考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)文本推測(cè)，符合選文（二）第③自然段的插圖應(yīng)該是貓伯伯跳到沙發(fā)背后，迅速地爬上貴客的背脊，端端正正地坐在他的后頸上，而貴客則把頭低下，使山坡平坦些，讓貓伯伯坐得舒服。因此，選項(xiàng)D的插圖最符合文本描述。A選項(xiàng)：圖中貓是在貴客的肩膀附近，并非后頸上，不符合文意。B選項(xiàng)：結(jié)合“這貴客身體魁梧奇?zhèn)ィ臣诡H有些駝，坐著喝茶時(shí)，貓伯伯看來(lái)是個(gè)小山坡，爬上去很不吃力”可知貴客是坐著的，圖中貴客是躺著，不符合文意。C選項(xiàng)：圖中貓是在貴客的腳邊，不符合文意。D選項(xiàng)：圖中貓端端正正地坐在貴客的后頸上，符合文意。
故答案為：D
15．考查內(nèi)容理解與概括。①結(jié)合“忽然貓伯伯跳上矮桌來(lái)，嗅嗅貴客的衣袖。我覺(jué)得太唐突，想趕走它”可以概括為：跳上矮桌來(lái)，嗅嗅貴客的衣袖。②結(jié)合“貴客卻撫它的背，極口稱贊：‘這貓真好！’話頭轉(zhuǎn)向了貓，緊張的演劇就變成了和樂(lè)的閑談”可以概括為：稱贊、撫摸。③結(jié)合“我以主人口氣呵斥貓伯伯的無(wú)禮，一面起身捉貓”可以概括為：呵斥、捉貓。由“如此甚好，我也何必做煞風(fēng)景的主人呢？于是主客關(guān)系親密起來(lái)，交情深入了一步”可知，主客關(guān)系因?yàn)檫@只貓從半生不熟變得親密起來(lái)。
故答案為：跳上矮桌、撫背稱贊、呵斥捉貓、親密起來(lái)
16．考查形象分析、體會(huì)思想感情、句子理解與賞析。結(jié)合“說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！”可以概括為：貪玩、盡職。結(jié)合“忽然貓伯伯跳上矮桌來(lái)，嗅嗅貴客的衣袖”“忽然貓伯伯跳到沙發(fā)背后，迅速地爬上貴客的背脊，端端正正地坐在他的后頸上了”可以概括為：調(diào)皮、可愛(ài)。選文（一）中的“古怪”和選文（二）中“貓伯伯”的稱呼都用了明貶實(shí)褒的寫法，體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。這讓我想起，每次我上躥下跳的時(shí)候，媽媽就叫我“小猴子”。我會(huì)選擇C句，模仿文中批注，進(jìn)行批注：我從“跳”“爬”“端端正正地坐”等詞，感受到貓伯伯的活潑、調(diào)皮，它絲毫不怕生人，給原本有些拘謹(jǐn)緊張的會(huì)客場(chǎng)景增添了別樣的趣味，讓氣氛變得輕松和樂(lè)起來(lái)，仿佛它就是這個(gè)家的小主人，毫無(wú)顧忌地展現(xiàn)自己的活潑天性。
故答案為：貪玩；盡職；淘氣又活潑；喜愛(ài)；示例：皮猴子；C；我從“忽然”“迅速”“端端正正”等詞感受到貓伯伯行動(dòng)之靈敏，其不認(rèn)生的性格拉近了主客之間的關(guān)系。
17．【答案】（1）B；布局設(shè)計(jì)；水陸交通；⑥；左昌橋是怎樣建造起來(lái)的；C；舍生取義；剛正不阿；崇儒重教；舍生取義只有平時(shí)肯為公共利益放棄個(gè)人利益，在關(guān)鍵時(shí)刻才會(huì)毫不猶豫地獻(xiàn)出生命。只有每個(gè)人都根植并發(fā)揚(yáng)這種精神，社會(huì)才會(huì)更美好，人民才能更幸福；豐厚的歷史；縱橫的交通
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【分析】（1）考查給文章加標(biāo)題。選項(xiàng)A不合適，“永昌堡美景”只突出了永昌堡的美景，但材料（一）不僅介紹了永昌堡的美景，還介紹了其歷史、建筑特色、交通以及抗倭歷史。選項(xiàng)B合適，“悠悠永昌堡，綿綿古韻情”既體現(xiàn)了永昌堡的歷史悠久，又體現(xiàn)了其深厚的文化底蘊(yùn)和古韻，與材料（一）的內(nèi)容相吻合。選項(xiàng)C不合適，“永昌堡的故事”雖然涉及了永昌堡的歷史，但材料（一）更多地是描述了永昌堡的各個(gè)方面，而不僅僅是講述故事，所以C項(xiàng)不夠貼切。選項(xiàng)D不合適，“硝煙中的永昌堡”主要強(qiáng)調(diào)了永昌堡的抗倭歷史，但材料（一）還介紹了永昌堡的美景、建筑特色等，所以D項(xiàng)過(guò)于片面。
（2）考查內(nèi)容理解與概括。材料（一）中，作者首先介紹了永昌堡的總體布局和建筑特色，然后詳細(xì)描述了古建筑群、城堡內(nèi)的水陸交通、抗倭歷史等方面。因此，作者按照邏輯順序從四個(gè)方面介紹古堡，圖示中可以補(bǔ)充為：城堡布局；水陸交通。
（3）考查閱讀策略和方法。我最想了解的景點(diǎn)是⑤狀元第。關(guān)于這個(gè)景點(diǎn)，我最想探究的問(wèn)題是：狀元第有哪些特色和歷史背景？我會(huì)選擇C查資料的方法來(lái)解決。通過(guò)查閱相關(guān)資料，可以更全面地了解狀元第的建筑特色、歷史背景以及與之相關(guān)的文化故事。
（4）考查內(nèi)容理解與概括。王沛作為抗倭英雄，不畏強(qiáng)敵，英勇?tīng)奚氖论E體現(xiàn)了舍生取義的精神。王諍在任縣令時(shí)，不畏權(quán)貴，堅(jiān)持正義，拒絕賄賂，他的事跡體現(xiàn)了剛正不阿的品質(zhì)。雖然材料（二）沒(méi)有直接提及王名世的家風(fēng)，但考慮到他武藝高超、博覽群書、擅長(zhǎng)作詩(shī)、喜好書法，可以推測(cè)他受到了良好的教育和文化熏陶，這背后可能反映了王氏家族崇儒重教的傳統(tǒng)。因此，王沛的家風(fēng)是“舍生取義”，王諍的家風(fēng)是“剛正不阿”，而王名世背后反映的家風(fēng)是“崇儒重教”。
（5）考查開(kāi)放探究。結(jié)合材料內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)來(lái)寫即可。示例：新時(shí)代背景下，我最想宣傳的家風(fēng)是“崇儒重教”，因?yàn)榻逃菄?guó)家和民族發(fā)展的根本，只有重視教育，才能培養(yǎng)出更多有知識(shí)、有品德的人才，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。
（6）考查句子仿寫。原詩(shī)通過(guò)“這些事——是永不漫滅的回憶”引出三個(gè)具體場(chǎng)景，營(yíng)造出溫馨、雋永的氛圍，表達(dá)對(duì)特定情境的難忘之情。仿寫詩(shī)整體結(jié)構(gòu)要與之一致，同樣以“永昌堡——是永不漫滅的回憶”開(kāi)啟，奠定情感基調(diào)，風(fēng)格上延續(xù)抒情且富有畫面感的表達(dá)方式。
故答案為：B；布局設(shè)計(jì)；水陸交通；⑥；左昌橋是怎樣建造起來(lái)的；C；舍生取義；剛正不阿；崇儒重教；舍生取義只有平時(shí)肯為公共利益放棄個(gè)人利益，在關(guān)鍵時(shí)刻才會(huì)毫不猶豫地獻(xiàn)出生命。只有每個(gè)人都根植并發(fā)揚(yáng)這種精神，社會(huì)才會(huì)更美好，人民才能更幸福；豐厚的歷史；縱橫的交通
【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。
18．【答案】我的新本領(lǐng)
我的興趣愛(ài)好很廣泛，課余的時(shí)候我喜歡游泳、打羽毛球、打乒乓球、讀書、畫畫…最近我又練成了一項(xiàng)新本領(lǐng)，那就是左手打乒乓球。
練習(xí)左手打乒乓球，是有一次和爸爸媽媽打乒乓球?qū)官悤r(shí)產(chǎn)生的想法。當(dāng)時(shí)我一個(gè)人對(duì)戰(zhàn)媽媽和爸爸倆人，雖然心力有余，但是右手卻很疲勞，于是我就想： 右手這么累，能不能試著用左手打球呢？我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽很贊同我的想法，并且答應(yīng)陪我練習(xí)。
此后，只要不下雨，放學(xué)后媽媽就陪我去操場(chǎng)練習(xí)。 開(kāi)始的時(shí)候，我左手總是接不住球，心里很急躁，有時(shí)還會(huì)因此發(fā)脾氣。媽媽就用掙游戲積分的方法“引誘”我， 達(dá)到十回合我便可以贏得一分，超過(guò)十回合再加一分。 為了贏得游戲分，也為了贏得挑戰(zhàn)，我開(kāi)始努力練習(xí)，不再急躁，相信自己一定能行。慢慢的，我左手打乒乓球的技術(shù)越來(lái)越好了。最近幾天，我和媽媽左手打乒乓球的最高紀(jì)錄竟然達(dá)到了二十八回合。
想練成一門新本領(lǐng)真的挺不容易的。你不僅需要勤學(xué)苦練，每天堅(jiān)持，永不放棄，你還要對(duì)自己有信心。 假若你學(xué)會(huì)了一門新本領(lǐng)，還要常常練習(xí)，否則技藝會(huì)生疏，本領(lǐng)便會(huì)漸漸消失。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】 先從自己的經(jīng)歷中挑選一項(xiàng)新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，比如游泳、繪畫、彈鋼琴、包餃子等。要選自己親身經(jīng)歷且印象深刻的，方便后續(xù)展開(kāi)描寫。
開(kāi)頭：可以采用開(kāi)門見(jiàn)山式，直接點(diǎn)明自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是什么；也能以回憶式開(kāi)頭，由看到別人做某事，引出自己學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的經(jīng)歷；還能運(yùn)用抒情式開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)新本領(lǐng)的期待等。
中間：按照事情發(fā)展順序，詳細(xì)敘述學(xué)習(xí)過(guò)程。比如開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，是怎么克服的，練習(xí)過(guò)程中發(fā)生的有趣或難忘的事等。要著重描寫自己的心理變化、動(dòng)作細(xì)節(jié)等，讓內(nèi)容更生動(dòng)。
結(jié)尾：總結(jié)自己學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的感受和收獲，比如明白了堅(jiān)持的重要性、體會(huì)到成功的喜悅等，也可表達(dá)對(duì)未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)新事物的期待。
【點(diǎn)評(píng)】 作者緊扣“我的新本領(lǐng)”這一題目，清晰闡述了學(xué)會(huì)左手打乒乓球這一新本領(lǐng)的過(guò)程，主題突出。按照事情發(fā)展順序，從產(chǎn)生用左手打乒乓球的想法，到媽媽陪伴練習(xí)，再到自己技術(shù)逐漸提高，層次分明，把學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的過(guò)程敘述得較為清楚。
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