資源簡介

浙江省臺州市玉環市2023-2024學年四年級下學期語文期末質量監測卷
1．（2024四下·玉環期末）用楷書將格言寫到下面的橫線上。
讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫
【答案】讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求正確、工整、美觀。注意“卷”別寫成“倦” 。
【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規律，掌握規范書寫漢字的基本要領，養成良好的書寫習慣。注意標點符號的書寫格式。
2．（2024四下·玉環期末）讀句子，根據拼音寫詞語。
閱讀是一趟心靈之旅。書中有美景，鄉下人家，房前屋后，瓜藤攀著wū yán　 　，或mò lǜ　 　，或nèn lǜ　 　，葉兒花兒zhuāng shì　 　成畫；書中有知識，從遠古到未來，kǒng lóng　 　、nà mǐ　 　技術，自然的奧秘和科技的shén qí　 　帶給我們dú tè　 　的體驗；書中有朋友，程門立雪、懸梁刺股、鐵杵成針，他們教會我們勤學、堅持與nǔ lì　 　，有時還能帶給我們心靈的wèi jiè　 　。
【答案】屋檐；墨綠；嫩綠；裝飾；恐龍；納米；神奇；獨特；努力；慰藉
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“屋檐”的“檐”不要寫成形近字“詹”；“墨綠”的“墨”不要寫成形近字“黑”；“裝飾”的“裝”不要寫成同音字“妝”；“慰藉”的“藉”不要寫成形近字“籍”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：屋檐；墨綠；嫩綠；裝飾；恐龍；納米；神奇；獨特；努力；慰藉
【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。
3．（2024四下·玉環期末）下列加點字讀音有誤的一項是（　　）
A．枝折花落 （shé） 供品（gòng）
B．免冠（guàn） 隨聲附和（hé）
C．剎那 （chà） 暈車 （yùn）
D．吼叫 （hǒu） 徜徉（cháng）
【答案】B
【知識點】多音字
【解析】【分析】A：“枝折花落” 中 “折” 表示 “斷”，讀音為 shé；“供品” 指祭祀用的物品，“供” 讀 gòng，正確。
B：“免冠” 指脫帽，“冠” 作名詞 “帽子” 講時讀 guān（如 “冠冕”）；“隨聲附和” 中 “和” 表示 “回應、應和”，讀音為 hè，此處兩個字讀音均錯誤，有誤。
C：“剎那” 形容極短時間，“剎” 讀 chà；“暈車” 指乘車時頭暈不適，“暈” 讀 yùn，正確。
D：“吼叫” 指大聲呼喊，“吼” 讀 hǒu；“徜徉” 表示悠閑漫步，“徜” 讀 cháng，正確。
故答案為：B
【點評】本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。
4．（2024四下·玉環期末）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．祥盡 規矩 B．波滔 歇息
C．解剖 搏學 D．慌張 臀部
【答案】D
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A：“祥盡”的“祥”有誤，應改為“ 詳”。
B：“波滔”的“滔”有誤，應改為“濤”。
C：“搏學”的“搏”有誤，應改為“博” 。
D：正確。
故答案為：D
【點評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。
5．（2024四下·玉環期末）下列加點字的解釋正確的一項是（　　）
A．過是溪（這） B．以夜繼日焉（這樣）
C．太白感其意（意愿） D．欲將輕騎逐（作動詞，騎馬）
【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】A：“過是溪”出自《鐵杵成針》，意思是經過這條小溪。“是” 為指示代詞，意為 “這”，指 “這條小溪”，解釋正確。
B：“以夜繼日焉” 出自《囊螢夜讀》，意思是指用夜晚的時間接續白天，形容日夜不停地學習或工作。“以” 是介詞，意為 “用、拿”。“這樣” 的解釋錯誤，有誤。
C：“太白感其意” 出自《鐵杵成針》，意思是指李白被老婦人磨鐵杵的堅定意志所感動。“意” 指 “意志、決心”（老婦人磨杵的堅持），而非 “意愿”（主觀愿望），解釋不準確。
D：“欲將輕騎逐” 出自《塞下曲》，意思是想率領輕裝騎兵追擊。“騎” 在此處為名詞，指 “騎兵”（讀 jì），而非動詞 “騎馬”。 解釋錯誤。
故答案為：A
【點評】本題考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據句意回顧所學認真作答即可。在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。
6．（2024四下·玉環期末）下面填在橫線處最合適的一組詞語是（　　）
她____；她____，事事爭先，是班里的____，也是班里的____。
A．成績優異 領頭羊 勤勞能干 老黃牛
B．聰明伶俐 千里馬 喜怒無常 變色龍
C．成績優異 領頭羊 嗓音動人 應聲蟲
D．聰明伶俐 千里馬 漂亮能干 小蜜蜂
【答案】A
【知識點】慣用語、俗語
【解析】【分析】本題考查了對詞語的理解與運用。領頭羊：領導者，帶頭的人物。老黃牛：勤勞、任勞任怨的人。千里馬：有才能、潛力大的人。變色龍：多變、善變的人。應聲蟲：沒有主見、隨聲附和的人。小蜜蜂：勤勞、忙碌的人。結合句子語境，應該為：她成績優異；她勤勞能干，事事爭先，是班里的領頭羊，也是班里的老黃牛。
故答案為：A
【點評】需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。
7．（2024四下·玉環期末）回顧本學期的課文，下列說法正確的一項是（　　）
A．《鄉下人家》僅僅展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。
B．《宿新市徐公店》通過對暮春時節景色的描寫，體現了萬物生機勃發，詩中“兒童追蝶”的畫面更是這春日里最美的圖景，寫出了兒童的天真活潑。
C．《三月桃花水》是一篇優美的記敘文，描寫了陽春三月春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色。
D．《琥珀》記敘了一塊奇特的琥珀形成的過程，激發了我們對科學和自然的興趣，這是一篇有趣的散文。
【答案】B
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】A： 不正確。《鄉下人家》不僅展現鄉村生活的 “樸實、自然、和諧、充滿詩意”，還通過不同場景（如門前花開、雨后春筍、院落晚餐、秋夜蟲鳴等）體現鄉村生活的豐富多彩與獨特情趣，“僅僅” 一詞表述片面。
B：正確。這首詩屬于田園風光題材，具體描繪了暮春時節萬物復蘇的景象，并以“兒童急走追黃蝶”等畫面生動表現兒童的活潑天性，與課文主旨一致。
C：不正確。課文描寫了春天小溪的景色，它是一篇寫景散文。
D：不正確。課文《琥珀》屬于科學小品文本，重點講述琥珀形成的科學過程，而非散文。
故答案為：B
【點評】本題考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
（2024四下·玉環期末）根據要求，完成填空
8．注意加點的部分，再照樣子寫一句。
鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！
9．在本冊的學習中，我積累了很多古詩。詩中有聲，“　 　，白發誰家翁媼。”是老夫婦的逗樂取笑聲；詩中有色，“　 　，　 　。”是范成大筆下充滿生機的田園美景；詩中有志，“　 　，只留清氣滿乾坤”是王冕借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。
10．在本冊的學習中，我也積累了許多格言。當我看到別的同學學習沒有恒心時，我會用“　 　，　 　”來勸誡他堅持每天讀書；當我遇到一些小麻煩、小挫折時，我時常會想起《論語》中的“　 　，　 　。”，努力去克服它們，而《周易》里的“　 　，　 　。”更是讓我充滿力量與信心。
【答案】8．貓曬太陽時，非得占據整個沙發不可，真是霸道極了！
9．醉里吳音相媚好；梅子金黃杏子肥，；麥花雪白菜花稀；不要人夸好顏色
10．一日讀書一日功，；一日不讀十日空；不怨天，；不尤人；天行健；君子以自強不息
【知識點】格言、名言；遣詞造句；古詩詞運用
【解析】【點評】（1）本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。
（2）解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
（3）解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
8．本題考查仿寫雙重否定句。例句“鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！”意思是鵝吃飯時，必須有一個人侍候，真是架子十足！“非…… 不可……” 是雙重否定句，意思是表示肯定。仿寫時注意。如：貓曬太陽時，非得占據整個沙發不可，真是霸道極了！
故答案為：貓曬太陽時，非得占據整個沙發不可，真是霸道極了！
9．本題考查詩句填空。“醉里吳音相媚好， 白發誰家翁媼”出自宋代辛棄疾的《清平樂 村居》，意思是含有醉意的吳地語音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的是誰家的公婆父老。“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”這兩句詩出自南宋詩人范成大的《四時田園雜興 其二十五》，用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，詩人借墨梅自喻，表達自己不向世俗獻媚的高尚情操。
故答案為：醉里吳音相媚好；梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀；不要人夸好顏色
10．本題考查名言填空。“一日讀書一日功，一日不讀十日空” 貼合 “堅持每天讀書” 的語境，用對比強調每日積累的重要性。《論語》中 “不怨天，不尤人” 教導學生遇到麻煩時不推諉、不抱怨，專注于解決問題。《周易》中“天行健，君子以自強不息” 作為經典勵志格言，鼓勵學生在挫折中自強不息。
故答案為：一日讀書一日功；一日不讀十日空；不怨天；不尤人；天行健；君子以自強不息
（2024四下·玉環期末）閱讀理解
月中無物
徐孺子年九歲，嘗①月下戲，人語②之曰：“若令月中無物③，當極明邪④？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”
注釋：①嘗：曾經。②語：告訴。③若令月中無物：假如月亮里什么東西都沒有。傳說月亮里有兔和蟾蜍。④邪：語氣詞，表疑問。
11．請為下列加點詞選擇正確的解釋。
①嘗月下戲　 　
A.吃，品嘗
B.嘗試
C.秋祭名
D.曾，曾經
②不然　 　
A.可是，卻
B.這樣，那樣
C.表示一種語氣
D.竟，便
③年九歲　 　
A.收成，年景
B.十二個月，為一年。
C.年齡，年歲。
D.帝王的年號
④嘗月下戲　 　
A.嘲弄，開玩笑
B.演員在舞臺上表演故事的藝術
C.指具體劇種
D.游戲，玩耍
12．寫出下列語句的意思。
①人語之曰 　 　
②無此必不明　 　
13．你認為徐孺子的回答好在哪里？
14．聽了徐孺子的回答，文章中的人會對他說什么呢？
【答案】11．D；B；C；D
12．有人對他說。；沒有它，眼睛就不明亮。
13．徐孺子沒有從正面回答，而是由月亮聯想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，以此類比，回答了關于月亮的問題，表達了自己的觀點。
14．你是一個聰明的孩子，能夠有自己的見解和想法，并能巧妙地回答這個問題，你真的很棒!
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題考查文言文。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。
參考譯文：
徐孺子九歲的時候，曾經在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，應該會非常明亮吧 ”徐子說：“不是這樣。如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮。”
11．本題考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據句意回顧所學認真作答即可。
①“嘗月下戲”曾經在月光下玩耍。嘗，曾經。
②“不然”不是這樣。然，這樣，那樣。
③“年九歲”九歲的時候。年，年齡。
④“嘗月下戲”曾經在月光下玩耍。戲，游戲，玩耍。
故答案為：①D；②B；③C；④D
12．本題考查了文言句子的翻譯。
①語，告訴。曰，說。“人語之曰”有人對他說。
②此，代詞，代瞳孔。必，一定。“無此必不明”沒有它，眼睛就不明亮。
故答案為：有人對他說。沒有它，眼睛就不明亮。
13．本題考查內容的理解。 做好此題，要認真理解本文按題目要求結合譯文來回答。徐孺子沒有正面回答提問者的問題，而是“偷換概念”，借助人的眼睛和月亮作比較，來告訴提問者他的回答。 如：徐孺子沒有從正面回答，而是由月亮聯想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，以此類比，回答了關于月亮的問題，表達了自己的觀點。
故答案為：徐孺子沒有從正面回答，而是由月亮聯想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，以此類比，回答了關于月亮的問題，表達了自己的觀點。
14．本題考查語言表達能力。徐孺子沒有從正面回答，而是由月亮聯想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，說明他是一個思維敏捷的孩子，從夸贊的角度去回答即可。如：你是一個聰明的孩子，能夠有自己的見解和想法，并能巧妙地回答這個問題，你真的很棒!
故答案為：你是一個聰明的孩子，能夠有自己的見解和想法，并能巧妙地回答這個問題，你真的很棒!
（2024四下·玉環期末）閱讀理解
春天的心
①眉眼鵝黃的柳枝（輕拂 吹拂），春色就仿佛水波一樣蕩漾開去，春意一天天濃起來。
②早晨，我騎自行車去學校聽課。進入校門，一個梳馬尾辮的女孩兒迅速跑到我面前，敬個隊禮，說：“老師，我幫您推車吧！”話音剛落，她微涼的左手已觸到我的左手，落在車把上。我松開扶住車把的手，女孩兒推著車快步走向不遠處的車棚。她將車擺放好，上了鎖，又轉身跑向我。我接住女孩兒遞過來的鑰匙，心底開出一朵溫暖的花兒。
③我去一年級教室聽課，坐在最后一排課桌邊。做記錄時，我占用了右邊課桌的一角，這一角的主人是個小男孩兒。他盡量將書本往左挪，給我騰出稍寬些的桌面。老師指名讓一個同學讀課文，我想看一眼男孩兒的書。我扭著頭，目光落到他打開的書上尋字句。男孩兒知曉了我的意思，將課本推到我眼底，左手按著打開的書頁，右手食指牽引著我的目光，隨著同學讀出的字句輕輕移動。我憐愛地注視他，小小的身子穿著深藍的校服，明亮的眼睛專注地看著書頁上的文字。或許，下課后，這個小男孩（淹沒 消失）在穿深藍校服的歡樂溪流里，我便再也（區分 辨認）不出。然而這份童真的善意，會如一朵純潔的白玉蘭，永遠飄曳在春天的記憶里。
④中午回家，我站在窗內向外望。麥田蓬勃的新綠，像正在漲潮的海水，綠波在陽光下歡樂地（波動 涌動）。麥田邊的村子里，楊樹枝在風中起舞，枝上有鳥在唱，在跳。誰家的院子里，桃花正芳菲 （fēi）.
⑤桃花下，一對垂暮的老人，又一次耐過冬寒，滿懷希望地坐到陽光里。老爺爺拿著一把刷子，漆他的舊三輪車。新漆是鮮綠的，是春天希望的底色。老奶奶背對太陽，微笑地望著老爺爺。這一幕，讓人聯想起“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼”。用不了幾天，老爺爺就會慢悠悠地騎上三輪，載著老奶奶，去外面看花吧？
⑥多美的春天啊！桃紅柳綠間，更有著一顆顆春天的心，讓我們感受到善良、溫暖、希望，懷一顆春天的心，便永遠有鳥語花香的人間四月天吧！
15．在文章括號中選擇合適的詞語，抄寫在下列橫線上。
16．第3自然段中，“穿深藍校服的歡樂溪流”指的是　 　。第4自然段中，“正在漲潮的海水”指的是　 　。
17．文中寫了春天里的三個生活細節，請你分別用簡潔的語言概括。
地點 校門口 　 　 桃花下
人物 　 　 小男孩兒 　 　
事件 主動幫我把車推到車棚里 　 　 　 　
18．文章題目和第6自然段中的“春天的心”指的是　 　的心。
19．你如何理解“懷一顆春天的心，便永遠有鳥語花香的人間四月天”這句話？聯系生活實際談一談。
【答案】15．輕拂；消失；辨認；涌動
16．穿著深藍校服快樂游戲的同學們；麥田蓬勃的新綠
17．課堂上；女孩兒；老爺爺、老奶奶；挪書給“我”騰桌面，又把書推到“我”眼底；老爺爺給舊三輪車刷新漆，老奶奶微笑地看著他
18．善良、溫暖、充滿希望的心
19．只要擁有一顆善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠有鳥語花香，永遠是溫暖如春的四月天
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
15．本題考查選詞填空。 “輕拂” 強調動作輕柔、緩慢，適合形容柳枝柔和地擺動；“吹拂” 側重風的動作（如春風吹拂），此處主語是 “柳枝”，用 “輕拂” 更貼合柳枝主動、輕盈的姿態。
“淹沒” 指被水或事物覆蓋（如 “淹沒在人群中”），但后文用 “溪流” 比喻人群，“消失” 更直接表示小男孩從視線中離去的動態；“淹沒” 若用于此語境，需依賴 “溪流” 的比喻邏輯，不如 “消失” 簡潔準確。
“區分” 指辨別不同事物（如 “區分顏色”），“辨認” 指在相似事物中識別出特定對象。句中強調 “再也認不出小男孩”，側重從人群中辨別個體，用 “辨認” 更貼切。
“波動” 指小幅度的起伏（如 “水波波動”），“涌動” 強調大量事物向前翻滾的動態（如 “人潮涌動”）。此處用 “海水漲潮” 比喻麥田的新綠，“涌動” 更能體現綠浪層層推進、充滿生命力的視覺效果。
故答案為：輕拂；消失；辨認；涌動
16．本題考查對修辭手法的理解能力。“穿深藍校服的歡樂溪流”和“正在漲潮的海水”這兩句都運用了比喻的修辭手法，“穿深藍校服的歡樂溪流”中“歡樂溪流”指的是快樂游戲的同學們；“正在漲潮的海水”中“海水”指的是麥田蓬勃的新綠。
故答案為：穿著深藍校服快樂游戲的同學們；麥田蓬勃的新綠
17．本題考查梳理概括信息的能力。仔細閱讀選文，圍繞文中第②、③、⑤自然段的內容進行概括。第②自然段講了一個女孩兒主動幫“我”把車推到車棚里的事。第③自然段講了課堂上男孩兒挪書給“我”騰桌面，又把書推到“我”眼底給“我”指點句子的事。第⑤自然段講了桃花下的老爺爺給舊三輪車刷新漆，老奶奶微笑地看著他。
故答案為：課堂上；女孩兒；老爺爺、老奶奶；挪書給“我”騰桌面，又把書推到“我”眼底；老爺爺給舊三輪車刷新漆，老奶奶微笑地看著他
18．本題考查對文章標題的理解能力。結合最后一段的內容分析可知“春天的心”指的是善良、溫暖、充滿希望的心。只要擁有善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠有鳥語花香，永遠是溫暖如春的四月天。
故答案為：善良、溫暖、充滿希望的心
19．本題考查對句子的理解能力。“春天的心”象征善良、溫暖、純真、充滿希望的心靈品質。文中小女孩主動幫忙推車、小男孩挪書分享桌面、老夫婦相濡以沫漆三輪車，均是 “春天的心” 的具象化體現 ——對他人的善意、對生活的熱愛、對美好的向往。當同學遇到難題時，主動分享解題思路；雨天與沒帶傘的同伴共撐一把傘；運動會上為跌倒的選手遞上紙巾…… 這些微小的善意，如同 “春天的心” 的縮影，讓校園生活充滿互助的溫暖，即使是平凡的日子，也能感受到 “四月天” 的美好。
所以，只要擁有一顆善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠有鳥語花香，永遠是溫暖如春的四月天。
故答案為：只要擁有一顆善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠有鳥語花香，永遠是溫暖如春的四月天
20．（2024四下·玉環期末）習作
培根說：“讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才干。”你的身邊，肯定有許多愛好讀書的同學。央視《讀書》欄目需要推薦一位喜愛閱讀的小朋友，你會推薦誰呢？請你向大家介紹他（她）吧！
要求：
⑴題目自擬。
⑵用具體事例說明他（她）愛看書的特點。
⑶文中不能出現真實的校名和姓名。
【答案】范文：
弟弟的讀書故事
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”這個比喻十分貼切，書籍可以給我們帶來許許多多的好處。
弟弟從小就喜歡閱讀，從學齡前的童話故事，到低年級時的散文集，現在的小說，都讓弟弟愛不釋手。
有一天，弟弟放學回來三步并作兩步來到書桌前，拿出他最喜愛的小說《小大人丁文濤》。對了，昨天看到哪了，第五章 不對不對。弟弟急忙翻開書，一頁，兩頁....弟弟像一匹餓狼，正貪婪地閱讀著。誰知，當弟弟正看得入迷時，房間的門被推開了，弟弟嚇了一跳，原來是媽媽進來了，“你的作業做完了嗎 ”“還.…沒呢。”弟弟支支吾吾地說。“先寫作業，寫完再看。”弟弟只好放下書，開始寫作業，寫著寫著，就會抬頭看看放在書架的那本書，心里癢癢越想快點寫完作業，就越慢。終于寫完啦，一看鐘，天的，哪，已經9點半了，沒辦法只好去沖涼睡覺。
躺在床上翻來翻去總是睡不著，弟弟突然想起了一個好辦法。他躡手躡腳，悄悄打開門，看隔壁的房間--媽媽的臥室，燈已經滅了。暗喜媽媽已經睡著了，弟弟摸黑打開臺燈，小心翼翼地拿出書，津津有味地看起來。書的故事像磁石般吸引著弟弟，有時他會捧腹大笑，有時卻眼淚花花，其中悲歡離合總讓他牽腸掛肚。
不知什么時候，媽媽走進房間，“明明，你在干嘛 怎么還不睡覺。”弟弟只好依依不舍地放下書躺上床，夢里還在書中旅游了一趟呢！
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】本次習作為自命題作文，要求通過一件具體的事，把他(她)的讀書故事與大家分享。在你的身邊，肯定有很多愛讀書的人吧，可能是你的家人，可能是你的同學，也可能是你的老師.…...選擇你最想寫的去寫。寫作時，可以用關于書的名言開篇，引出所要寫的內容。中間為重點，選擇典型的事例，詳細寫與這本書發生的故事，注意將事情寫具體，有條理。注意通過動作、語言等表現人物特點。結尾可表對書的喜愛之情。
【點評】文中作者記敘了弟弟一次讀書的經歷，對讀書的過程進行了詳細的描寫，表達了弟弟對讀書的熱愛。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；文章敘事完整內容充實語言流暢優美。
1 / 1浙江省臺州市玉環市2023-2024學年四年級下學期語文期末質量監測卷
1．（2024四下·玉環期末）用楷書將格言寫到下面的橫線上。
讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫
2．（2024四下·玉環期末）讀句子，根據拼音寫詞語。
閱讀是一趟心靈之旅。書中有美景，鄉下人家，房前屋后，瓜藤攀著wū yán　 　，或mò lǜ　 　，或nèn lǜ　 　，葉兒花兒zhuāng shì　 　成畫；書中有知識，從遠古到未來，kǒng lóng　 　、nà mǐ　 　技術，自然的奧秘和科技的shén qí　 　帶給我們dú tè　 　的體驗；書中有朋友，程門立雪、懸梁刺股、鐵杵成針，他們教會我們勤學、堅持與nǔ lì　 　，有時還能帶給我們心靈的wèi jiè　 　。
3．（2024四下·玉環期末）下列加點字讀音有誤的一項是（　　）
A．枝折花落 （shé） 供品（gòng）
B．免冠（guàn） 隨聲附和（hé）
C．剎那 （chà） 暈車 （yùn）
D．吼叫 （hǒu） 徜徉（cháng）
4．（2024四下·玉環期末）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．祥盡 規矩 B．波滔 歇息
C．解剖 搏學 D．慌張 臀部
5．（2024四下·玉環期末）下列加點字的解釋正確的一項是（　　）
A．過是溪（這） B．以夜繼日焉（這樣）
C．太白感其意（意愿） D．欲將輕騎逐（作動詞，騎馬）
6．（2024四下·玉環期末）下面填在橫線處最合適的一組詞語是（　　）
她____；她____，事事爭先，是班里的____，也是班里的____。
A．成績優異 領頭羊 勤勞能干 老黃牛
B．聰明伶俐 千里馬 喜怒無常 變色龍
C．成績優異 領頭羊 嗓音動人 應聲蟲
D．聰明伶俐 千里馬 漂亮能干 小蜜蜂
7．（2024四下·玉環期末）回顧本學期的課文，下列說法正確的一項是（　　）
A．《鄉下人家》僅僅展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。
B．《宿新市徐公店》通過對暮春時節景色的描寫，體現了萬物生機勃發，詩中“兒童追蝶”的畫面更是這春日里最美的圖景，寫出了兒童的天真活潑。
C．《三月桃花水》是一篇優美的記敘文，描寫了陽春三月春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色。
D．《琥珀》記敘了一塊奇特的琥珀形成的過程，激發了我們對科學和自然的興趣，這是一篇有趣的散文。
（2024四下·玉環期末）根據要求，完成填空
8．注意加點的部分，再照樣子寫一句。
鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！
9．在本冊的學習中，我積累了很多古詩。詩中有聲，“　 　，白發誰家翁媼。”是老夫婦的逗樂取笑聲；詩中有色，“　 　，　 　。”是范成大筆下充滿生機的田園美景；詩中有志，“　 　，只留清氣滿乾坤”是王冕借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。
10．在本冊的學習中，我也積累了許多格言。當我看到別的同學學習沒有恒心時，我會用“　 　，　 　”來勸誡他堅持每天讀書；當我遇到一些小麻煩、小挫折時，我時常會想起《論語》中的“　 　，　 　。”，努力去克服它們，而《周易》里的“　 　，　 　。”更是讓我充滿力量與信心。
（2024四下·玉環期末）閱讀理解
月中無物
徐孺子年九歲，嘗①月下戲，人語②之曰：“若令月中無物③，當極明邪④？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”
注釋：①嘗：曾經。②語：告訴。③若令月中無物：假如月亮里什么東西都沒有。傳說月亮里有兔和蟾蜍。④邪：語氣詞，表疑問。
11．請為下列加點詞選擇正確的解釋。
①嘗月下戲　 　
A.吃，品嘗
B.嘗試
C.秋祭名
D.曾，曾經
②不然　 　
A.可是，卻
B.這樣，那樣
C.表示一種語氣
D.竟，便
③年九歲　 　
A.收成，年景
B.十二個月，為一年。
C.年齡，年歲。
D.帝王的年號
④嘗月下戲　 　
A.嘲弄，開玩笑
B.演員在舞臺上表演故事的藝術
C.指具體劇種
D.游戲，玩耍
12．寫出下列語句的意思。
①人語之曰 　 　
②無此必不明　 　
13．你認為徐孺子的回答好在哪里？
14．聽了徐孺子的回答，文章中的人會對他說什么呢？
（2024四下·玉環期末）閱讀理解
春天的心
①眉眼鵝黃的柳枝（輕拂 吹拂），春色就仿佛水波一樣蕩漾開去，春意一天天濃起來。
②早晨，我騎自行車去學校聽課。進入校門，一個梳馬尾辮的女孩兒迅速跑到我面前，敬個隊禮，說：“老師，我幫您推車吧！”話音剛落，她微涼的左手已觸到我的左手，落在車把上。我松開扶住車把的手，女孩兒推著車快步走向不遠處的車棚。她將車擺放好，上了鎖，又轉身跑向我。我接住女孩兒遞過來的鑰匙，心底開出一朵溫暖的花兒。
③我去一年級教室聽課，坐在最后一排課桌邊。做記錄時，我占用了右邊課桌的一角，這一角的主人是個小男孩兒。他盡量將書本往左挪，給我騰出稍寬些的桌面。老師指名讓一個同學讀課文，我想看一眼男孩兒的書。我扭著頭，目光落到他打開的書上尋字句。男孩兒知曉了我的意思，將課本推到我眼底，左手按著打開的書頁，右手食指牽引著我的目光，隨著同學讀出的字句輕輕移動。我憐愛地注視他，小小的身子穿著深藍的校服，明亮的眼睛專注地看著書頁上的文字。或許，下課后，這個小男孩（淹沒 消失）在穿深藍校服的歡樂溪流里，我便再也（區分 辨認）不出。然而這份童真的善意，會如一朵純潔的白玉蘭，永遠飄曳在春天的記憶里。
④中午回家，我站在窗內向外望。麥田蓬勃的新綠，像正在漲潮的海水，綠波在陽光下歡樂地（波動 涌動）。麥田邊的村子里，楊樹枝在風中起舞，枝上有鳥在唱，在跳。誰家的院子里，桃花正芳菲 （fēi）.
⑤桃花下，一對垂暮的老人，又一次耐過冬寒，滿懷希望地坐到陽光里。老爺爺拿著一把刷子，漆他的舊三輪車。新漆是鮮綠的，是春天希望的底色。老奶奶背對太陽，微笑地望著老爺爺。這一幕，讓人聯想起“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼”。用不了幾天，老爺爺就會慢悠悠地騎上三輪，載著老奶奶，去外面看花吧？
⑥多美的春天啊！桃紅柳綠間，更有著一顆顆春天的心，讓我們感受到善良、溫暖、希望，懷一顆春天的心，便永遠有鳥語花香的人間四月天吧！
15．在文章括號中選擇合適的詞語，抄寫在下列橫線上。
16．第3自然段中，“穿深藍校服的歡樂溪流”指的是　 　。第4自然段中，“正在漲潮的海水”指的是　 　。
17．文中寫了春天里的三個生活細節，請你分別用簡潔的語言概括。
地點 校門口 　 　 桃花下
人物 　 　 小男孩兒 　 　
事件 主動幫我把車推到車棚里 　 　 　 　
18．文章題目和第6自然段中的“春天的心”指的是　 　的心。
19．你如何理解“懷一顆春天的心，便永遠有鳥語花香的人間四月天”這句話？聯系生活實際談一談。
20．（2024四下·玉環期末）習作
培根說：“讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才干。”你的身邊，肯定有許多愛好讀書的同學。央視《讀書》欄目需要推薦一位喜愛閱讀的小朋友，你會推薦誰呢？請你向大家介紹他（她）吧！
要求：
⑴題目自擬。
⑵用具體事例說明他（她）愛看書的特點。
⑶文中不能出現真實的校名和姓名。
答案解析部分
1．【答案】讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求正確、工整、美觀。注意“卷”別寫成“倦” 。
【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規律，掌握規范書寫漢字的基本要領，養成良好的書寫習慣。注意標點符號的書寫格式。
2．【答案】屋檐；墨綠；嫩綠；裝飾；恐龍；納米；神奇；獨特；努力；慰藉
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“屋檐”的“檐”不要寫成形近字“詹”；“墨綠”的“墨”不要寫成形近字“黑”；“裝飾”的“裝”不要寫成同音字“妝”；“慰藉”的“藉”不要寫成形近字“籍”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：屋檐；墨綠；嫩綠；裝飾；恐龍；納米；神奇；獨特；努力；慰藉
【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。
3．【答案】B
【知識點】多音字
【解析】【分析】A：“枝折花落” 中 “折” 表示 “斷”，讀音為 shé；“供品” 指祭祀用的物品，“供” 讀 gòng，正確。
B：“免冠” 指脫帽，“冠” 作名詞 “帽子” 講時讀 guān（如 “冠冕”）；“隨聲附和” 中 “和” 表示 “回應、應和”，讀音為 hè，此處兩個字讀音均錯誤，有誤。
C：“剎那” 形容極短時間，“剎” 讀 chà；“暈車” 指乘車時頭暈不適，“暈” 讀 yùn，正確。
D：“吼叫” 指大聲呼喊，“吼” 讀 hǒu；“徜徉” 表示悠閑漫步，“徜” 讀 cháng，正確。
故答案為：B
【點評】本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。
4．【答案】D
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A：“祥盡”的“祥”有誤，應改為“ 詳”。
B：“波滔”的“滔”有誤，應改為“濤”。
C：“搏學”的“搏”有誤，應改為“博” 。
D：正確。
故答案為：D
【點評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。
5．【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】A：“過是溪”出自《鐵杵成針》，意思是經過這條小溪。“是” 為指示代詞，意為 “這”，指 “這條小溪”，解釋正確。
B：“以夜繼日焉” 出自《囊螢夜讀》，意思是指用夜晚的時間接續白天，形容日夜不停地學習或工作。“以” 是介詞，意為 “用、拿”。“這樣” 的解釋錯誤，有誤。
C：“太白感其意” 出自《鐵杵成針》，意思是指李白被老婦人磨鐵杵的堅定意志所感動。“意” 指 “意志、決心”（老婦人磨杵的堅持），而非 “意愿”（主觀愿望），解釋不準確。
D：“欲將輕騎逐” 出自《塞下曲》，意思是想率領輕裝騎兵追擊。“騎” 在此處為名詞，指 “騎兵”（讀 jì），而非動詞 “騎馬”。 解釋錯誤。
故答案為：A
【點評】本題考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據句意回顧所學認真作答即可。在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。
6．【答案】A
【知識點】慣用語、俗語
【解析】【分析】本題考查了對詞語的理解與運用。領頭羊：領導者，帶頭的人物。老黃牛：勤勞、任勞任怨的人。千里馬：有才能、潛力大的人。變色龍：多變、善變的人。應聲蟲：沒有主見、隨聲附和的人。小蜜蜂：勤勞、忙碌的人。結合句子語境，應該為：她成績優異；她勤勞能干，事事爭先，是班里的領頭羊，也是班里的老黃牛。
故答案為：A
【點評】需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。
7．【答案】B
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】A： 不正確。《鄉下人家》不僅展現鄉村生活的 “樸實、自然、和諧、充滿詩意”，還通過不同場景（如門前花開、雨后春筍、院落晚餐、秋夜蟲鳴等）體現鄉村生活的豐富多彩與獨特情趣，“僅僅” 一詞表述片面。
B：正確。這首詩屬于田園風光題材，具體描繪了暮春時節萬物復蘇的景象，并以“兒童急走追黃蝶”等畫面生動表現兒童的活潑天性，與課文主旨一致。
C：不正確。課文描寫了春天小溪的景色，它是一篇寫景散文。
D：不正確。課文《琥珀》屬于科學小品文本，重點講述琥珀形成的科學過程，而非散文。
故答案為：B
【點評】本題考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
【答案】8．貓曬太陽時，非得占據整個沙發不可，真是霸道極了！
9．醉里吳音相媚好；梅子金黃杏子肥，；麥花雪白菜花稀；不要人夸好顏色
10．一日讀書一日功，；一日不讀十日空；不怨天，；不尤人；天行健；君子以自強不息
【知識點】格言、名言；遣詞造句；古詩詞運用
【解析】【點評】（1）本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。
（2）解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
（3）解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
8．本題考查仿寫雙重否定句。例句“鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！”意思是鵝吃飯時，必須有一個人侍候，真是架子十足！“非…… 不可……” 是雙重否定句，意思是表示肯定。仿寫時注意。如：貓曬太陽時，非得占據整個沙發不可，真是霸道極了！
故答案為：貓曬太陽時，非得占據整個沙發不可，真是霸道極了！
9．本題考查詩句填空。“醉里吳音相媚好， 白發誰家翁媼”出自宋代辛棄疾的《清平樂 村居》，意思是含有醉意的吳地語音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的是誰家的公婆父老。“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”這兩句詩出自南宋詩人范成大的《四時田園雜興 其二十五》，用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，詩人借墨梅自喻，表達自己不向世俗獻媚的高尚情操。
故答案為：醉里吳音相媚好；梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀；不要人夸好顏色
10．本題考查名言填空。“一日讀書一日功，一日不讀十日空” 貼合 “堅持每天讀書” 的語境，用對比強調每日積累的重要性。《論語》中 “不怨天，不尤人” 教導學生遇到麻煩時不推諉、不抱怨，專注于解決問題。《周易》中“天行健，君子以自強不息” 作為經典勵志格言，鼓勵學生在挫折中自強不息。
故答案為：一日讀書一日功；一日不讀十日空；不怨天；不尤人；天行健；君子以自強不息
【答案】11．D；B；C；D
12．有人對他說。；沒有它，眼睛就不明亮。
13．徐孺子沒有從正面回答，而是由月亮聯想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，以此類比，回答了關于月亮的問題，表達了自己的觀點。
14．你是一個聰明的孩子，能夠有自己的見解和想法，并能巧妙地回答這個問題，你真的很棒!
【知識點】課外文言文閱讀
【解析】【點評】本題考查文言文。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。
參考譯文：
徐孺子九歲的時候，曾經在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，應該會非常明亮吧 ”徐子說：“不是這樣。如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮。”
11．本題考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據句意回顧所學認真作答即可。
①“嘗月下戲”曾經在月光下玩耍。嘗，曾經。
②“不然”不是這樣。然，這樣，那樣。
③“年九歲”九歲的時候。年，年齡。
④“嘗月下戲”曾經在月光下玩耍。戲，游戲，玩耍。
故答案為：①D；②B；③C；④D
12．本題考查了文言句子的翻譯。
①語，告訴。曰，說。“人語之曰”有人對他說。
②此，代詞，代瞳孔。必，一定。“無此必不明”沒有它，眼睛就不明亮。
故答案為：有人對他說。沒有它，眼睛就不明亮。
13．本題考查內容的理解。 做好此題，要認真理解本文按題目要求結合譯文來回答。徐孺子沒有正面回答提問者的問題，而是“偷換概念”，借助人的眼睛和月亮作比較，來告訴提問者他的回答。 如：徐孺子沒有從正面回答，而是由月亮聯想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，以此類比，回答了關于月亮的問題，表達了自己的觀點。
故答案為：徐孺子沒有從正面回答，而是由月亮聯想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，以此類比，回答了關于月亮的問題，表達了自己的觀點。
14．本題考查語言表達能力。徐孺子沒有從正面回答，而是由月亮聯想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，說明他是一個思維敏捷的孩子，從夸贊的角度去回答即可。如：你是一個聰明的孩子，能夠有自己的見解和想法，并能巧妙地回答這個問題，你真的很棒!
故答案為：你是一個聰明的孩子，能夠有自己的見解和想法，并能巧妙地回答這個問題，你真的很棒!
【答案】15．輕拂；消失；辨認；涌動
16．穿著深藍校服快樂游戲的同學們；麥田蓬勃的新綠
17．課堂上；女孩兒；老爺爺、老奶奶；挪書給“我”騰桌面，又把書推到“我”眼底；老爺爺給舊三輪車刷新漆，老奶奶微笑地看著他
18．善良、溫暖、充滿希望的心
19．只要擁有一顆善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠有鳥語花香，永遠是溫暖如春的四月天
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
15．本題考查選詞填空。 “輕拂” 強調動作輕柔、緩慢，適合形容柳枝柔和地擺動；“吹拂” 側重風的動作（如春風吹拂），此處主語是 “柳枝”，用 “輕拂” 更貼合柳枝主動、輕盈的姿態。
“淹沒” 指被水或事物覆蓋（如 “淹沒在人群中”），但后文用 “溪流” 比喻人群，“消失” 更直接表示小男孩從視線中離去的動態；“淹沒” 若用于此語境，需依賴 “溪流” 的比喻邏輯，不如 “消失” 簡潔準確。
“區分” 指辨別不同事物（如 “區分顏色”），“辨認” 指在相似事物中識別出特定對象。句中強調 “再也認不出小男孩”，側重從人群中辨別個體，用 “辨認” 更貼切。
“波動” 指小幅度的起伏（如 “水波波動”），“涌動” 強調大量事物向前翻滾的動態（如 “人潮涌動”）。此處用 “海水漲潮” 比喻麥田的新綠，“涌動” 更能體現綠浪層層推進、充滿生命力的視覺效果。
故答案為：輕拂；消失；辨認；涌動
16．本題考查對修辭手法的理解能力。“穿深藍校服的歡樂溪流”和“正在漲潮的海水”這兩句都運用了比喻的修辭手法，“穿深藍校服的歡樂溪流”中“歡樂溪流”指的是快樂游戲的同學們；“正在漲潮的海水”中“海水”指的是麥田蓬勃的新綠。
故答案為：穿著深藍校服快樂游戲的同學們；麥田蓬勃的新綠
17．本題考查梳理概括信息的能力。仔細閱讀選文，圍繞文中第②、③、⑤自然段的內容進行概括。第②自然段講了一個女孩兒主動幫“我”把車推到車棚里的事。第③自然段講了課堂上男孩兒挪書給“我”騰桌面，又把書推到“我”眼底給“我”指點句子的事。第⑤自然段講了桃花下的老爺爺給舊三輪車刷新漆，老奶奶微笑地看著他。
故答案為：課堂上；女孩兒；老爺爺、老奶奶；挪書給“我”騰桌面，又把書推到“我”眼底；老爺爺給舊三輪車刷新漆，老奶奶微笑地看著他
18．本題考查對文章標題的理解能力。結合最后一段的內容分析可知“春天的心”指的是善良、溫暖、充滿希望的心。只要擁有善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠有鳥語花香，永遠是溫暖如春的四月天。
故答案為：善良、溫暖、充滿希望的心
19．本題考查對句子的理解能力。“春天的心”象征善良、溫暖、純真、充滿希望的心靈品質。文中小女孩主動幫忙推車、小男孩挪書分享桌面、老夫婦相濡以沫漆三輪車，均是 “春天的心” 的具象化體現 ——對他人的善意、對生活的熱愛、對美好的向往。當同學遇到難題時，主動分享解題思路；雨天與沒帶傘的同伴共撐一把傘；運動會上為跌倒的選手遞上紙巾…… 這些微小的善意，如同 “春天的心” 的縮影，讓校園生活充滿互助的溫暖，即使是平凡的日子，也能感受到 “四月天” 的美好。
所以，只要擁有一顆善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠有鳥語花香，永遠是溫暖如春的四月天。
故答案為：只要擁有一顆善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠有鳥語花香，永遠是溫暖如春的四月天
20．【答案】范文：
弟弟的讀書故事
莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”這個比喻十分貼切，書籍可以給我們帶來許許多多的好處。
弟弟從小就喜歡閱讀，從學齡前的童話故事，到低年級時的散文集，現在的小說，都讓弟弟愛不釋手。
有一天，弟弟放學回來三步并作兩步來到書桌前，拿出他最喜愛的小說《小大人丁文濤》。對了，昨天看到哪了，第五章 不對不對。弟弟急忙翻開書，一頁，兩頁....弟弟像一匹餓狼，正貪婪地閱讀著。誰知，當弟弟正看得入迷時，房間的門被推開了，弟弟嚇了一跳，原來是媽媽進來了，“你的作業做完了嗎 ”“還.…沒呢。”弟弟支支吾吾地說。“先寫作業，寫完再看。”弟弟只好放下書，開始寫作業，寫著寫著，就會抬頭看看放在書架的那本書，心里癢癢越想快點寫完作業，就越慢。終于寫完啦，一看鐘，天的，哪，已經9點半了，沒辦法只好去沖涼睡覺。
躺在床上翻來翻去總是睡不著，弟弟突然想起了一個好辦法。他躡手躡腳，悄悄打開門，看隔壁的房間--媽媽的臥室，燈已經滅了。暗喜媽媽已經睡著了，弟弟摸黑打開臺燈，小心翼翼地拿出書，津津有味地看起來。書的故事像磁石般吸引著弟弟，有時他會捧腹大笑，有時卻眼淚花花，其中悲歡離合總讓他牽腸掛肚。
不知什么時候，媽媽走進房間，“明明，你在干嘛 怎么還不睡覺。”弟弟只好依依不舍地放下書躺上床，夢里還在書中旅游了一趟呢！
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】本次習作為自命題作文，要求通過一件具體的事，把他(她)的讀書故事與大家分享。在你的身邊，肯定有很多愛讀書的人吧，可能是你的家人，可能是你的同學，也可能是你的老師.…...選擇你最想寫的去寫。寫作時，可以用關于書的名言開篇，引出所要寫的內容。中間為重點，選擇典型的事例，詳細寫與這本書發生的故事，注意將事情寫具體，有條理。注意通過動作、語言等表現人物特點。結尾可表對書的喜愛之情。
【點評】文中作者記敘了弟弟一次讀書的經歷，對讀書的過程進行了詳細的描寫，表達了弟弟對讀書的熱愛。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；文章敘事完整內容充實語言流暢優美。
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