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浙江省臺州市臨海市2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷
（2024三下·臨海期末）讀讀大自然的邀請，先根據(jù)內(nèi)容填空，再根據(jù)拼音寫詞語。
1．葉圣陶筆下的荷花邀請你：荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個　 　。白荷花在這些大圓盤之間　 　。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的　 　。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得　 　。
2．蕭紅筆下的火燒云邀請你：這地方的火燒云　 　，一會兒　 　，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒　 　。葡萄灰、　 　、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
3．詩人筆下可愛的生靈也邀請你：“　 　，沙暖睡鴛鴦”“竹外桃花三兩枝，　 　”“獨憐幽草澗邊生，　 　”。
4．輕風chuī fú　 　，一切fǎng fú　 　都蘇醒了。花兒zhēng qí dòu yàn　 　，mì fēng　 　竊竊私語，蝴蝶shān dòng　 　翅膀，魚兒pū tēng　 　一聲跳出水面。大自然藏著無窮無盡的秘密。同學(xué)們，讓我們開啟一場qí miào　 　的自然之旅吧！
【答案】1．碧綠的大圓盤；冒出來；小蓮蓬；馬上要破裂似的
2．變化極多；紅彤彤的；半灰半百合色；梨黃
3．泥融飛燕子；春江水暖鴨先知；上有黃鸝深樹鳴
4．吹拂；仿佛；爭奇斗艷；蜜蜂；扇動；撲騰；奇妙
【知識點】看拼音寫漢字；古詩詞填空；文章大意理解
【解析】【點評】（1）（2）（3）本題考查對課本中古詩、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
（4）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。
1．本題考查課文內(nèi)容填空。本題出自課文《荷花》，原句為： 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
故答案為：碧綠的大圓盤；冒出來；小蓮蓬；馬上要破裂似的
2．本題考查課文內(nèi)容填空。本題出自課文《火燒云》，原句為： 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
故答案為：變化極多；紅彤彤的；半灰半百合色；梨黃
3．本題考查古詩填空?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦”出自杜甫《絕句二首》，前句寫燕子因 “泥融” 銜泥筑巢，后句寫鴛鴦因 “沙暖” 靜睡沙洲，以動靜結(jié)合描繪春日生機?！?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 ”出自蘇軾《惠崇春江晚景二首》，桃花初放時，鴨子在春江中嬉戲，以擬人化的 “先知” 傳遞早春江水回暖的敏銳感受，充滿情趣?！蔼殤z幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”出自韋應(yīng)物《滁州西澗》，“幽草”“澗邊” 勾勒清幽底色，“黃鸝深樹鳴” 以聲襯靜，突出澗邊環(huán)境的靜謐與靈動。
故答案為：泥融飛燕子；春江水暖鴨先知；上有黃鸝深樹鳴
4．本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“吹拂”的“拂”不要寫成同音字“佛”；“蜜蜂”的“蜜”不要寫成形近字“密”。
故答案為：吹拂；仿佛；爭奇斗艷；蜜蜂；扇動；撲騰；奇妙
5．（2024三下·臨海期末）選擇題。下列句子都是描繪自然美景的，加點字讀音全部正確的一項是（　?。?br/>A．桃花漲（zhàng） 紅了臉，溪水也被染（lǎn） 綠了。
B．纖（xiān）細的電線桿上，小麻雀情不自禁（jīn）地唱起歌來。
C．薔薇花模（mó）樣俏麗，花瓣像嬰（yīng）兒的皮膚一樣嬌嫩。
【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】A：“染綠”中的“染”不讀“ lǎn ”，應(yīng)讀作“rǎn ”，所以錯誤。
B：正確。
C：“模樣”中的“ ?！辈蛔x“ mó ”，應(yīng)讀作“ mú ”，所以錯誤。
故答案為：B
【點評】本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。
6．（2024三下·臨海期末）“我們一邊走，一邊欣賞自然美景”，與句子中“欣賞”意思相同的一項是（　?。?。
A．小鹿正對著池水欣賞自己美麗的倒影。
B．我們非常欣賞貝殼，它能巴在輪船下作免費的長途旅行。
C．一粒極小的種子克服各種困難，最終長成果實，值得我們欣賞。
【答案】A
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】本題考查多義詞的理解和運用能力。 題干中“欣賞” 意思是 “享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味”。A：小鹿 “欣賞自己的倒影”，是指享受并領(lǐng)略倒影的美麗，與題干中 “欣賞自然美景” 的含義完全一致。
B：“欣賞貝殼” 中的 “欣賞” 更偏向于 “認為某事物有價值、感興趣”，強調(diào)對貝殼獨特能力的認可，而非直接享受其美感。
C：“欣賞種子的成長” 側(cè)重于對種子精神的 “贊賞、欽佩”，屬于對品質(zhì)的認可，與題干中 “欣賞美景” 的語境不同。
故答案為：A
【點評】一詞多義是指一個詞語在不同的句子中有不同的意義，辨析時注意聯(lián)系具體語境選擇。
7．（2024三下·臨海期末）下面這個句子是圍繞一個意思寫的。在橫線處填空，最合適的是（　?。?br/>____：天上飛的是鳥，水里游的是鳥，地上跑的也是鳥。
A．這里有各種鳥 B．這里是鳥的世界 C．這里的鳥兒真快樂
【答案】B
【知識點】句式銜接
【解析】【分析】本題考查圍繞中心意思選擇恰當?shù)目偲鹁涞哪芰?。題目給出三個分句，描述不同環(huán)境中鳥的存在，需要選擇一個能概括整體的句子作為開頭。解題關(guān)鍵在于抓住分句的共同核心--強調(diào)鳥的普遍性，而非具體種類或情感。
A：僅強調(diào)鳥的多樣性，但分句中未提及鳥的具體種類差異，而是突出鳥在不同環(huán)境中的存在。
B：概括性強，既包含鳥的普遍性(天上、水里、地上都有鳥)，又隱含環(huán)境被鳥占據(jù)的意境，與分句形成總分關(guān)系。
C： 分句未描述鳥的情感狀態(tài)，與“快樂”無關(guān)，屬于偏離主題。
故答案為：B
【點評】本題考查中心句的把握。中心句是一段話中處于中心地位的句子。它在段落中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。
8．（2024三下·臨海期末）讀完法布爾的《昆蟲記》后，班里的昆蟲迷都覺得自己是（　?。瑢ハx的了解太少了。
A．畫蛇添足 B．杞人憂天 C．井底之蛙
【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】本題考查出自寓言故事的成語運用?！独ハx記》以豐富的細節(jié)展現(xiàn)了昆蟲世界的奧秘，讀完后感到自己對昆蟲了解太少，需選擇形容見識短淺、眼界狹窄的成語。A. 畫蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。與語境不符，排除。B. 杞人憂天：指無端擔憂不必要的事。與語境不符，排除。C. 井底之蛙：比喻見識局限于狹小范圍，看不到廣闊天地。符合 “讀完書后意識到自己知識匱乏” 的情境。
故答案為：C
【點評】本題考查了對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。
9．（2024三下·臨海期末）大自然如此美好，但是有些人不聽勸告仍然要破壞它，這真的是“（　?。?。
A．不入虎穴，焉得虎子。
B．過而不改，是謂過矣。
C．眼見為實，耳聽為虛。
【答案】B
【知識點】成語運用
【解析】【分析】本題考查八字成語的運用。
題干強調(diào) “有些人不聽勸告、持續(xù)破壞自然”，需選擇與 “知錯不改” 相關(guān)的俗語。A：“不入虎穴，焉得虎子”比喻不經(jīng)歷艱險就無法獲得成功，與 “知錯不改” 無關(guān)，排除。
B：“過而不改，是謂過矣”直接指出 “有過錯卻不改正，這才是真正的過錯”，精準對應(yīng) “不聽勸告、持續(xù)破壞” 的行為，貼合語境。
C：“眼見為實，耳聽為虛”強調(diào)親眼所見的重要性，與 “改錯” 無關(guān)，排除。
故答案為：B
【點評】本題考查了對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。
10．（2024三下·臨海期末）傳統(tǒng)節(jié)日中有很多親近自然的節(jié)日習(xí)俗，如，____踏青，____賞月，____登高。橫線上依次填入傳統(tǒng)節(jié)日，正確的一項是（　?。?。
A．清明 端午 中秋
B．春節(jié) 中秋 重陽
C．清明 中秋 重陽
【答案】C
【知識點】重要節(jié)日；習(xí)俗及習(xí)俗寓意
【解析】【分析】考查了文化常識，文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。踏青：通常在春季進行，與清明節(jié)契合（清明有掃墓、踏青的習(xí)俗，此時萬物復(fù)蘇，適合親近自然）。賞月：與滿月相關(guān)，中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）是典型的賞月、團圓節(jié)日，對應(yīng) “賞月”。登高：源于重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九），有登高望遠、插茱萸的習(xí)俗，與秋季登高的自然特點相符。A：端午習(xí)俗為賽龍舟、吃粽子，與 “賞月” 無關(guān)，排除。
B：春節(jié)習(xí)俗以團聚、守歲為主，無 “踏青” 傳統(tǒng)，排除。
C：清明踏青、中秋賞月、重陽登高均匹配習(xí)俗，正確。
故答案為：C
【點評】文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。
（2024三下·臨海期末）按要求，寫一寫春游的事。
11．讀《大雅臨海》，寫清楚去羊巖山春游的理由。
羊巖山
羊巖山位于河頭鎮(zhèn)。登峰頂可觀三門灣，南瞻（zhān）臨海城，西眺（tiào）括蒼巔（diān），北望華頂云。古以“山頂石壁上有石影如羊”而得名，今因出產(chǎn)“江南第一勾青茶”而聞名。 ————《大雅臨海》
小臨：春天里，大自然中好玩的地方可真多，我們?nèi)ツ膬捍河文兀?br/>小海：我在讀《大雅臨?！窌r，發(fā)現(xiàn)去羊巖山春游不錯。
　 ?。▽懸粋€理由即可）
12．請根據(jù)提供的信息，代少先隊大隊部寫一則春游通知。
春游時間：4月9日 集合時間：上午8點 春游地點：羊巖山 參加人員：全體師生 集合地點：學(xué)校操場
13．小海因為腿傷，不能去春游，很難過。請你把老師的安慰轉(zhuǎn)告給小海。
老師說：“小海這次雖然不能和我們一起去，但只要他養(yǎng)好傷，可以和爸爸媽媽去那里玩?！?br/>14．春游時，小馬虎小臨丟了一件外套，他寫了一則尋物啟“shì”，但出現(xiàn)了錯誤，請你使用修改符號幫他修改，至少修改4處。
【答案】11．登上羊巖山峰頂，四面都可觀景，風景美不勝收。
12．示例：
通知
請全體師生于4月9日上午8點在學(xué)校操場集合，一起去羊巖山春游。
少先隊大隊委
4月 7 日
13．老師說，你這次雖然不能和我們一起去，但只要你養(yǎng)好傷，可以和爸爸媽媽去那里玩。
14．尋物啟事
春游時，我丟了一件外套。外套上有一頭威武的獅子。有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！
三(1)班小臨
4 月 10 日
【知識點】推薦介紹；勸告慰勉；通知；尋物啟事
【解析】【點評】（1）語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。（2）通知的應(yīng)用極為廣泛。下達指示、布置工作、傳達有關(guān)事項、傳達領(lǐng)導(dǎo)意見、任免干部、決定具體問題，都可以用通知。
（3）解題時注意：1.人稱轉(zhuǎn)換：將說話者的視角轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述者的視角；2.邏輯銜接：用連貫的語句表達原話中的因果關(guān)系；3.情感傳遞：保留原話中對小海的安慰語氣。原句為直接引語，需改為間接引語。（4）尋物啟事寫作要點：居中寫“尋物啟事”，寫明丟失物品的名稱、顏色、時間；寫明丟失地點，表達謝意；寫明班級、姓名、日期。
11．本題考查了實踐作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。
本題說明理由之前需要理解 《大雅臨?！?的意思：羊巖山坐落在河頭鎮(zhèn)。登上山頂，能夠觀賞到三門灣的景致，向南可以遠望臨海城，向西能眺望括蒼山的頂峰，向北則能看見華頂山的云氣。古代因為山頂?shù)氖谏嫌幸粔K石頭的影子形似山羊而得名，現(xiàn)在又因為出產(chǎn) “江南第一勾青茶” 而廣為人知。
由“ 登峰頂可觀三門灣，南瞻（zhān）臨海城，西眺（tiào）括蒼巔（diān），北望華頂云 ”可知，登上羊巖山峰頂，四面都可觀景，風景美不勝收，可以是去羊巖山春游的理由。
故答案為： 登上羊巖山峰頂，四面都可觀景，風景美不勝收。
12．本題考查通知。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或”緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。( 有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一， 書寫時略去稱呼， 直起正文。)
③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會。布置工作的
通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。
④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。
結(jié)合通知內(nèi)容可寫通知。
13．本題考查轉(zhuǎn)述句的運用能力，需要將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語，并保持原意不變。
明確轉(zhuǎn)述對象是小海，因此需要將老師的話中的"他“改為"你"，使小海能感受到直接的關(guān)懷。
轉(zhuǎn)述后： 老師說，你這次雖然不能和大家一起去，但只要養(yǎng)好傷，還可以和爸爸媽媽去那里玩。
故答案為：老師說，你這次雖然不能和大家一起去，但只要養(yǎng)好傷，還可以和爸爸媽媽去那里玩。
14．本題考查尋物啟事。結(jié)合尋物啟事的要點可知，“尋物啟示”的“示”錯了，改為“事”；“一件外套我丟了”語義混亂，改為“ 我丟了一件外套 ”；“非常萬分”語義重復(fù)，刪去“萬分”；“4月10日”和署名顛倒位置。
（2024三下·臨海期末）靜心閱讀，完成練習(xí)。
植物的“感情”（節(jié)選）
①有人說“草木無情”，但是仔細觀察，植物似乎也是有感情的。有經(jīng)驗的農(nóng)民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。
②大豆和玉米是一對好鄰居。大豆根瘤能供給玉米營養(yǎng)，而玉米根扎得較淺，絕不跟大豆爭奪養(yǎng)料。棉花特別歡迎大蒜在它身邊，因為棉花怕蚜蟲，而蚜蟲又特別怕大蒜分泌出的氣味。
③黃瓜討厭西紅柿。這兩位做鄰居，黃瓜會越長越瘦。如果讓菜豆角和黃瓜做伴，黃瓜會變得水靈靈的。嬌嫩的花兒脾氣就更大了。鈴蘭花和丁香花“勢（shì）不兩立”。鈴蘭發(fā)出的香氣會使丁香窒（zhì）息而死。如果換成勿忘我做鈴蘭的鄰居，它們就競賽似的，花兒開得又大又鮮艷。
④植物有“感情”，不是因為它們有產(chǎn)生感情的大腦，而是由于生長的本能。它們有時為了爭奪陽光和土壤中的養(yǎng)料而“打架”，有時別的植物分泌的東西恰恰是自己喜歡的，而有些植物分泌的卻是鄰居們的致命毒素。
15．短文是圍繞“　 　”這句話寫的。植物有“感情”是由于　 　。
16．為了說明“植物有‘感情’”，短文介紹了哪幾對和睦相處的好鄰居？根據(jù)短文內(nèi)容，填寫下圖。
17．文中加點的詞都把植物當作　 　來寫，生動形象寫出了植物　 　 。
【答案】15．有人說‘草木無情’，但是仔細觀察，植物似乎也是有感情的；生長的本能
16．大蒜；黃瓜；菜豆角；鈴蘭；勿忘我
17．人；植物之間的特殊感情
【知識點】說明文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
15．本題考查中心句的把握。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。
首段末句“有人說‘草木無情’，但是仔細觀察，植物似乎也是有感情的”統(tǒng)領(lǐng)全文，后文通過具體事例展開說明。
結(jié)合第4自然段“植物有‘感情’，不是因為它們有產(chǎn)生感情的大腦，而是由于生長的本能”可知，植物有“感情”是由于生長的本能。
故答案為：有人說“草木無情”，但是仔細觀察，植物似乎也是有感情的。生長的本能
16．本題考查內(nèi)容的梳理。
段落內(nèi)容分別為：
第②段：主要講了大豆與玉米有“感情”(大豆供給養(yǎng)分，玉米不爭養(yǎng)料)。
第②段：主要講了棉花與大蒜有“感情”(大蒜氣味驅(qū)趕蚜蟲)。
第③段：主要講了菜豆角與黃瓜有“感情”(黃瓜生長旺盛)。
第③段：主要講了勿忘我與鈴蘭有“感情”(促進開花)。
故答案為： 大蒜；黃瓜；菜豆角；鈴蘭；勿忘我
17．本題考查擬人修辭手法的理解。由“討厭”“勢不兩立”“竟賽”等詞將植物人格化，這是運用了擬人的修辭手法。通過擬人手法，生動展現(xiàn)植物間相互作用的特性，也就是植物之間的特殊感情。
故答案為： 人 ；植物之間的特殊感情
（2024三下·臨海期末） 靜心閱讀，完成練習(xí)。
燕子專列（有改動）
①有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準備啟程，站臺上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人————燕子。
②事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E（zhòu）降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋（bá）涉（shè），已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕（bīn）臨死亡。
③瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
④一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚（ái）皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
⑤列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。
18．查字典（見下圖），“專列”的“專”應(yīng)選第　 　個意思。聯(lián)系短文，我知道“燕子專列”指的是　 　。
19．短文圍繞“燕子專列”寫了“人們　 　燕子”和“人們　 　燕子”兩件事。
20．用橫線畫出能概括第②自然段大意的關(guān)鍵語句。
21．第③自然段是怎么把事情的經(jīng)過寫清楚的？摘錄關(guān)鍵詞，完成下圖。
政府決定→政府　 　→　 　
22．“燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？”這個問句應(yīng)該放在第　 　自然段的前面，它的作用是　 　。
【答案】18．②；燕子的專屬列車
19．尋找；送別
20．這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。
21．呼吁；人們尋找
22．②；起到承上啟下的作用，同時以問句引起讀者閱讀的興趣
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
18．本題考查詞語和題目理解。
根據(jù)字典義項，"專列"指專門用途的列車，對應(yīng)義項②"只，專門"。
聯(lián)系上下文，"燕子專列"是瑞士政府為救助遇險燕子而專門開行的列車。
故答案為： ② ； 燕子的專屬列車
19．本題考查選文內(nèi)容的概括。仔細閱讀選文，全文圍繞“燕子專列"寫了兩件事：第③④段主要描寫政府呼吁和居民行動尋找燕子。第⑤段主要描寫列車開往溫暖地區(qū)運送燕子。
故答案為：尋找；送別
20．本題考查段落關(guān)鍵句子的把握。關(guān)鍵句子就是能概括段落內(nèi)容的句子。仔細閱讀 第②自然段 ，這一段主要寫了 成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。 所以，關(guān)鍵句子是這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。
故答案為： 這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。
21．本題考查段落內(nèi)容的梳理。
仔細閱讀第 ③自然段 ，結(jié)合句子“ 于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站 ”可知，關(guān)鍵詞語是“呼吁”；結(jié)合句子“ 聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。 ”可知，關(guān)鍵詞語是“尋找”。
故答案為： 呼吁；人們尋找
22．本題考查句子的銜接。“燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？”是對第 ① 提出的問題，在在第②段進行了回答“ 事情是這樣的： ”，引出下文對事件原因的說明，所以，放在第②段的前面， 起到承上啟下的作用，同時以問句引起讀者閱讀的興趣。
故答案為： ②；起到承上啟下的作用，同時以問句引起讀者閱讀的興趣
23．（2024三下·臨海期末）你一定留心觀察過大自然那些普通而美好的事物，照樣子，寫一寫。
例1：這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？
這是用“觀察+提問”的方式寫。
例2：一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
這是用“觀察+想象”的方式寫。
我會選擇一種方式寫一寫“大自然中普通而美好的事物”： 　 　
【答案】春天來了，公園里的桃花開了，粉紅粉紅的，就像是有人給它們換上了一件粉紅的新衣。
【知識點】仿寫
【解析】【分析】本題考查仿寫句子的能力。例1 要求用“觀察+提問”的方式仿寫句子。結(jié)合平時觀察仿寫。如：傍晚時分，螞蟻們排著長隊匆匆往高處搬家，有的嘴里還銜著細碎的食物。我發(fā)現(xiàn)，它們行進的路線幾乎與地面垂直，這樣搬運重物不會很吃力嗎？
例2要求用“觀察+想象”的方式仿寫句子。結(jié)合平時觀察仿寫。如：春天來了，公園里的桃花開了，粉紅粉紅的，就像是有人給它們換上了一件粉紅的新衣。
故答案為： 傍晚時分，螞蟻們排著長隊匆匆往高處搬家，有的嘴里還銜著細碎的食物。我發(fā)現(xiàn)，它們行進的路線幾乎與地面垂直，這樣搬運重物不會很吃力嗎？
春天來了，公園里的桃花開了，粉紅粉紅的，就像是有人給它們換上了一件粉紅的新衣。
【點評】仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。
24．（2024三下·臨海期末）作文。
大自然，千變?nèi)f化，一旦給它披上童話的“外衣”，就能演繹（yì）出奇妙的故事。快來當當童話作家吧！選擇你最感興趣的一個題目，創(chuàng)造屬于你的精彩童話。
要求：大膽想象，把故事的經(jīng)過和新奇有趣的地方寫清楚，語句通順，300字左右。寫完后，可以用學(xué)過的修改符號改一改。
云朵的味道 星星和雪花小雨滴奇遇記 大自然的歌唱家 一塊軟軟的石頭
【答案】范文：
云朵的味道
在天空的王國里，云朵們可不只是白白軟軟、飄來飄去那么簡單，它們還有著奇妙的味道呢！
有一朵叫小白的云朵，它特別愛交朋友。有一天，它飄啊飄，遇到了風哥哥。風哥哥調(diào)皮地吹了吹小白，好奇地問：“小白，你是什么味道呀？” 小白也不知道自己的味道，它決定去尋找答案。
小白飄到花園上方，吸收了花兒的芬芳；又飄到果園上空，沾染上果子的香甜。接著，它飄到巧克力工廠旁，濃郁的巧克力味鉆進了身體里。
“快來呀！” 小白在晚霞里蹦跳，把自己扯成波浪形的邀請函。云朵伙伴們捏著裙角飛過來，藍云朵小心翼翼地咬了一小口，眼睛立刻彎成月牙：“呀！有玫瑰花瓣在舌尖跳舞呢！” 黃云朵干脆把整個臉埋進小白的懷里，鼻尖沾滿可可粉：“嗯 —— 蘋果的清甜和巧克力在玩滑滑梯！”
現(xiàn)在，每當你抬頭看見天空中飄著彩色條紋的云朵，那準是它們又去收集新味道了。說不定哪片云朵里藏著草莓的酸甜，哪片沾著雨后青草的清香 —— 只要你張開嘴巴輕輕吹口氣，說不定就能嘗到一絲風里的甜呢！
【知識點】童話類作文
【解析】【分析】本題是自命題的想象作文，要求選擇“ 云朵的味道”“星星和雪花小雨滴奇遇記”“大自然的歌唱家”“一塊軟軟的石頭 ”其中一個最感興趣的題目，創(chuàng)造屬于你的精彩童話。寫想象作文要注意進行合理而豐富的想象，想象要合理，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實際。想象來源于生活而高于生活，結(jié)合現(xiàn)實生活，配以自己的想象，寫出自己內(nèi)心的童話世界或夢想。寫童話作文或想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有“時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”。即用現(xiàn)實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【點評】 這篇童話如一支蘸著蜜糖的畫筆，在讀者心間勾勒出充滿童趣的云朵世界。開篇以 “天空的王國”“奇妙的味道” 構(gòu)建奇幻設(shè)定，瞬間抓住孩童想象力，而 “白白軟軟”“飄來飄去” 的疊詞運用，更讓文字如云朵般輕盈可觸。
1 / 1浙江省臺州市臨海市2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末試卷
（2024三下·臨海期末）讀讀大自然的邀請，先根據(jù)內(nèi)容填空，再根據(jù)拼音寫詞語。
1．葉圣陶筆下的荷花邀請你：荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個　 　。白荷花在這些大圓盤之間　 　。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的　 　。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得　 　。
2．蕭紅筆下的火燒云邀請你：這地方的火燒云　 　，一會兒　 　，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒　 　。葡萄灰、　 　、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
3．詩人筆下可愛的生靈也邀請你：“　 　，沙暖睡鴛鴦”“竹外桃花三兩枝，　 　”“獨憐幽草澗邊生，　 　”。
4．輕風chuī fú　 　，一切fǎng fú　 　都蘇醒了。花兒zhēng qí dòu yàn　 　，mì fēng　 　竊竊私語，蝴蝶shān dòng　 　翅膀，魚兒pū tēng　 　一聲跳出水面。大自然藏著無窮無盡的秘密。同學(xué)們，讓我們開啟一場qí miào　 　的自然之旅吧！
5．（2024三下·臨海期末）選擇題。下列句子都是描繪自然美景的，加點字讀音全部正確的一項是（　?。?br/>A．桃花漲（zhàng） 紅了臉，溪水也被染（lǎn） 綠了。
B．纖（xiān）細的電線桿上，小麻雀情不自禁（jīn）地唱起歌來。
C．薔薇花模（mó）樣俏麗，花瓣像嬰（yīng）兒的皮膚一樣嬌嫩。
6．（2024三下·臨海期末）“我們一邊走，一邊欣賞自然美景”，與句子中“欣賞”意思相同的一項是（　?。?br/>A．小鹿正對著池水欣賞自己美麗的倒影。
B．我們非常欣賞貝殼，它能巴在輪船下作免費的長途旅行。
C．一粒極小的種子克服各種困難，最終長成果實，值得我們欣賞。
7．（2024三下·臨海期末）下面這個句子是圍繞一個意思寫的。在橫線處填空，最合適的是（　　）。
____：天上飛的是鳥，水里游的是鳥，地上跑的也是鳥。
A．這里有各種鳥 B．這里是鳥的世界 C．這里的鳥兒真快樂
8．（2024三下·臨海期末）讀完法布爾的《昆蟲記》后，班里的昆蟲迷都覺得自己是（　?。?，對昆蟲的了解太少了。
A．畫蛇添足 B．杞人憂天 C．井底之蛙
9．（2024三下·臨海期末）大自然如此美好，但是有些人不聽勸告仍然要破壞它，這真的是“（　　）”。
A．不入虎穴，焉得虎子。
B．過而不改，是謂過矣。
C．眼見為實，耳聽為虛。
10．（2024三下·臨海期末）傳統(tǒng)節(jié)日中有很多親近自然的節(jié)日習(xí)俗，如，____踏青，____賞月，____登高。橫線上依次填入傳統(tǒng)節(jié)日，正確的一項是（　?。?。
A．清明 端午 中秋
B．春節(jié) 中秋 重陽
C．清明 中秋 重陽
（2024三下·臨海期末）按要求，寫一寫春游的事。
11．讀《大雅臨?！?，寫清楚去羊巖山春游的理由。
羊巖山
羊巖山位于河頭鎮(zhèn)。登峰頂可觀三門灣，南瞻（zhān）臨海城，西眺（tiào）括蒼巔（diān），北望華頂云。古以“山頂石壁上有石影如羊”而得名，今因出產(chǎn)“江南第一勾青茶”而聞名。 ————《大雅臨?！?br/>小臨：春天里，大自然中好玩的地方可真多，我們?nèi)ツ膬捍河文兀?br/>小海：我在讀《大雅臨海》時，發(fā)現(xiàn)去羊巖山春游不錯。
　 ?。▽懸粋€理由即可）
12．請根據(jù)提供的信息，代少先隊大隊部寫一則春游通知。
春游時間：4月9日 集合時間：上午8點 春游地點：羊巖山 參加人員：全體師生 集合地點：學(xué)校操場
13．小海因為腿傷，不能去春游，很難過。請你把老師的安慰轉(zhuǎn)告給小海。
老師說：“小海這次雖然不能和我們一起去，但只要他養(yǎng)好傷，可以和爸爸媽媽去那里玩。”
14．春游時，小馬虎小臨丟了一件外套，他寫了一則尋物啟“shì”，但出現(xiàn)了錯誤，請你使用修改符號幫他修改，至少修改4處。
（2024三下·臨海期末）靜心閱讀，完成練習(xí)。
植物的“感情”（節(jié)選）
①有人說“草木無情”，但是仔細觀察，植物似乎也是有感情的。有經(jīng)驗的農(nóng)民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。
②大豆和玉米是一對好鄰居。大豆根瘤能供給玉米營養(yǎng)，而玉米根扎得較淺，絕不跟大豆爭奪養(yǎng)料。棉花特別歡迎大蒜在它身邊，因為棉花怕蚜蟲，而蚜蟲又特別怕大蒜分泌出的氣味。
③黃瓜討厭西紅柿。這兩位做鄰居，黃瓜會越長越瘦。如果讓菜豆角和黃瓜做伴，黃瓜會變得水靈靈的。嬌嫩的花兒脾氣就更大了。鈴蘭花和丁香花“勢（shì）不兩立”。鈴蘭發(fā)出的香氣會使丁香窒（zhì）息而死。如果換成勿忘我做鈴蘭的鄰居，它們就競賽似的，花兒開得又大又鮮艷。
④植物有“感情”，不是因為它們有產(chǎn)生感情的大腦，而是由于生長的本能。它們有時為了爭奪陽光和土壤中的養(yǎng)料而“打架”，有時別的植物分泌的東西恰恰是自己喜歡的，而有些植物分泌的卻是鄰居們的致命毒素。
15．短文是圍繞“　 　”這句話寫的。植物有“感情”是由于　 　。
16．為了說明“植物有‘感情’”，短文介紹了哪幾對和睦相處的好鄰居？根據(jù)短文內(nèi)容，填寫下圖。
17．文中加點的詞都把植物當作　 　來寫，生動形象寫出了植物　 　 。
（2024三下·臨海期末） 靜心閱讀，完成練習(xí)。
燕子專列（有改動）
①有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準備啟程，站臺上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人————燕子。
②事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E（zhòu）降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋（bá）涉（shè），已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕（bīn）臨死亡。
③瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
④一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚（ái）皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
⑤列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。
18．查字典（見下圖），“專列”的“專”應(yīng)選第　 　個意思。聯(lián)系短文，我知道“燕子專列”指的是　 　。
19．短文圍繞“燕子專列”寫了“人們　 　燕子”和“人們　 　燕子”兩件事。
20．用橫線畫出能概括第②自然段大意的關(guān)鍵語句。
21．第③自然段是怎么把事情的經(jīng)過寫清楚的？摘錄關(guān)鍵詞，完成下圖。
政府決定→政府　 　→　 　
22．“燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？”這個問句應(yīng)該放在第　 　自然段的前面，它的作用是　 　。
23．（2024三下·臨海期末）你一定留心觀察過大自然那些普通而美好的事物，照樣子，寫一寫。
例1：這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？
這是用“觀察+提問”的方式寫。
例2：一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。
這是用“觀察+想象”的方式寫。
我會選擇一種方式寫一寫“大自然中普通而美好的事物”： 　 　
24．（2024三下·臨海期末）作文。
大自然，千變?nèi)f化，一旦給它披上童話的“外衣”，就能演繹（yì）出奇妙的故事?？靵懋敭斖捵骷野?！選擇你最感興趣的一個題目，創(chuàng)造屬于你的精彩童話。
要求：大膽想象，把故事的經(jīng)過和新奇有趣的地方寫清楚，語句通順，300字左右。寫完后，可以用學(xué)過的修改符號改一改。
云朵的味道 星星和雪花小雨滴奇遇記 大自然的歌唱家 一塊軟軟的石頭
答案解析部分
【答案】1．碧綠的大圓盤；冒出來；小蓮蓬；馬上要破裂似的
2．變化極多；紅彤彤的；半灰半百合色；梨黃
3．泥融飛燕子；春江水暖鴨先知；上有黃鸝深樹鳴
4．吹拂；仿佛；爭奇斗艷；蜜蜂；扇動；撲騰；奇妙
【知識點】看拼音寫漢字；古詩詞填空；文章大意理解
【解析】【點評】（1）（2）（3）本題考查對課本中古詩、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
（4）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。
1．本題考查課文內(nèi)容填空。本題出自課文《荷花》，原句為： 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
故答案為：碧綠的大圓盤；冒出來；小蓮蓬；馬上要破裂似的
2．本題考查課文內(nèi)容填空。本題出自課文《火燒云》，原句為： 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
故答案為：變化極多；紅彤彤的；半灰半百合色；梨黃
3．本題考查古詩填空。“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”出自杜甫《絕句二首》，前句寫燕子因 “泥融” 銜泥筑巢，后句寫鴛鴦因 “沙暖” 靜睡沙洲，以動靜結(jié)合描繪春日生機?！?竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 ”出自蘇軾《惠崇春江晚景二首》，桃花初放時，鴨子在春江中嬉戲，以擬人化的 “先知” 傳遞早春江水回暖的敏銳感受，充滿情趣?！蔼殤z幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”出自韋應(yīng)物《滁州西澗》，“幽草”“澗邊” 勾勒清幽底色，“黃鸝深樹鳴” 以聲襯靜，突出澗邊環(huán)境的靜謐與靈動。
故答案為：泥融飛燕子；春江水暖鴨先知；上有黃鸝深樹鳴
4．本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“吹拂”的“拂”不要寫成同音字“佛”；“蜜蜂”的“蜜”不要寫成形近字“密”。
故答案為：吹拂；仿佛；爭奇斗艷；蜜蜂；扇動；撲騰；奇妙
5．【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】A：“染綠”中的“染”不讀“ lǎn ”，應(yīng)讀作“rǎn ”，所以錯誤。
B：正確。
C：“模樣”中的“ 模”不讀“ mó ”，應(yīng)讀作“ mú ”，所以錯誤。
故答案為：B
【點評】本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。
6．【答案】A
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】本題考查多義詞的理解和運用能力。 題干中“欣賞” 意思是 “享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味”。A：小鹿 “欣賞自己的倒影”，是指享受并領(lǐng)略倒影的美麗，與題干中 “欣賞自然美景” 的含義完全一致。
B：“欣賞貝殼” 中的 “欣賞” 更偏向于 “認為某事物有價值、感興趣”，強調(diào)對貝殼獨特能力的認可，而非直接享受其美感。
C：“欣賞種子的成長” 側(cè)重于對種子精神的 “贊賞、欽佩”，屬于對品質(zhì)的認可，與題干中 “欣賞美景” 的語境不同。
故答案為：A
【點評】一詞多義是指一個詞語在不同的句子中有不同的意義，辨析時注意聯(lián)系具體語境選擇。
7．【答案】B
【知識點】句式銜接
【解析】【分析】本題考查圍繞中心意思選擇恰當?shù)目偲鹁涞哪芰Αｎ}目給出三個分句，描述不同環(huán)境中鳥的存在，需要選擇一個能概括整體的句子作為開頭。解題關(guān)鍵在于抓住分句的共同核心--強調(diào)鳥的普遍性，而非具體種類或情感。
A：僅強調(diào)鳥的多樣性，但分句中未提及鳥的具體種類差異，而是突出鳥在不同環(huán)境中的存在。
B：概括性強，既包含鳥的普遍性(天上、水里、地上都有鳥)，又隱含環(huán)境被鳥占據(jù)的意境，與分句形成總分關(guān)系。
C： 分句未描述鳥的情感狀態(tài)，與“快樂”無關(guān)，屬于偏離主題。
故答案為：B
【點評】本題考查中心句的把握。中心句是一段話中處于中心地位的句子。它在段落中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。
8．【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】本題考查出自寓言故事的成語運用?！独ハx記》以豐富的細節(jié)展現(xiàn)了昆蟲世界的奧秘，讀完后感到自己對昆蟲了解太少，需選擇形容見識短淺、眼界狹窄的成語。A. 畫蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。與語境不符，排除。B. 杞人憂天：指無端擔憂不必要的事。與語境不符，排除。C. 井底之蛙：比喻見識局限于狹小范圍，看不到廣闊天地。符合 “讀完書后意識到自己知識匱乏” 的情境。
故答案為：C
【點評】本題考查了對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。
9．【答案】B
【知識點】成語運用
【解析】【分析】本題考查八字成語的運用。
題干強調(diào) “有些人不聽勸告、持續(xù)破壞自然”，需選擇與 “知錯不改” 相關(guān)的俗語。A：“不入虎穴，焉得虎子”比喻不經(jīng)歷艱險就無法獲得成功，與 “知錯不改” 無關(guān)，排除。
B：“過而不改，是謂過矣”直接指出 “有過錯卻不改正，這才是真正的過錯”，精準對應(yīng) “不聽勸告、持續(xù)破壞” 的行為，貼合語境。
C：“眼見為實，耳聽為虛”強調(diào)親眼所見的重要性，與 “改錯” 無關(guān)，排除。
故答案為：B
【點評】本題考查了對詞語的理解與運用。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時的積累和識記。
10．【答案】C
【知識點】重要節(jié)日；習(xí)俗及習(xí)俗寓意
【解析】【分析】考查了文化常識，文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。踏青：通常在春季進行，與清明節(jié)契合（清明有掃墓、踏青的習(xí)俗，此時萬物復(fù)蘇，適合親近自然）。賞月：與滿月相關(guān)，中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）是典型的賞月、團圓節(jié)日，對應(yīng) “賞月”。登高：源于重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九），有登高望遠、插茱萸的習(xí)俗，與秋季登高的自然特點相符。A：端午習(xí)俗為賽龍舟、吃粽子，與 “賞月” 無關(guān)，排除。
B：春節(jié)習(xí)俗以團聚、守歲為主，無 “踏青” 傳統(tǒng)，排除。
C：清明踏青、中秋賞月、重陽登高均匹配習(xí)俗，正確。
故答案為：C
【點評】文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。
【答案】11．登上羊巖山峰頂，四面都可觀景，風景美不勝收。
12．示例：
通知
請全體師生于4月9日上午8點在學(xué)校操場集合，一起去羊巖山春游。
少先隊大隊委
4月 7 日
13．老師說，你這次雖然不能和我們一起去，但只要你養(yǎng)好傷，可以和爸爸媽媽去那里玩。
14．尋物啟事
春游時，我丟了一件外套。外套上有一頭威武的獅子。有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！
三(1)班小臨
4 月 10 日
【知識點】推薦介紹；勸告慰勉；通知；尋物啟事
【解析】【點評】（1）語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。（2）通知的應(yīng)用極為廣泛。下達指示、布置工作、傳達有關(guān)事項、傳達領(lǐng)導(dǎo)意見、任免干部、決定具體問題，都可以用通知。
（3）解題時注意：1.人稱轉(zhuǎn)換：將說話者的視角轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述者的視角；2.邏輯銜接：用連貫的語句表達原話中的因果關(guān)系；3.情感傳遞：保留原話中對小海的安慰語氣。原句為直接引語，需改為間接引語。（4）尋物啟事寫作要點：居中寫“尋物啟事”，寫明丟失物品的名稱、顏色、時間；寫明丟失地點，表達謝意；寫明班級、姓名、日期。
11．本題考查了實踐作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。
本題說明理由之前需要理解 《大雅臨海》 的意思：羊巖山坐落在河頭鎮(zhèn)。登上山頂，能夠觀賞到三門灣的景致，向南可以遠望臨海城，向西能眺望括蒼山的頂峰，向北則能看見華頂山的云氣。古代因為山頂?shù)氖谏嫌幸粔K石頭的影子形似山羊而得名，現(xiàn)在又因為出產(chǎn) “江南第一勾青茶” 而廣為人知。
由“ 登峰頂可觀三門灣，南瞻（zhān）臨海城，西眺（tiào）括蒼巔（diān），北望華頂云 ”可知，登上羊巖山峰頂，四面都可觀景，風景美不勝收，可以是去羊巖山春游的理由。
故答案為： 登上羊巖山峰頂，四面都可觀景，風景美不勝收。
12．本題考查通知。通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或”緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。( 有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一， 書寫時略去稱呼， 直起正文。)
③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會。布置工作的
通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。
④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。
結(jié)合通知內(nèi)容可寫通知。
13．本題考查轉(zhuǎn)述句的運用能力，需要將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語，并保持原意不變。
明確轉(zhuǎn)述對象是小海，因此需要將老師的話中的"他“改為"你"，使小海能感受到直接的關(guān)懷。
轉(zhuǎn)述后： 老師說，你這次雖然不能和大家一起去，但只要養(yǎng)好傷，還可以和爸爸媽媽去那里玩。
故答案為：老師說，你這次雖然不能和大家一起去，但只要養(yǎng)好傷，還可以和爸爸媽媽去那里玩。
14．本題考查尋物啟事。結(jié)合尋物啟事的要點可知，“尋物啟示”的“示”錯了，改為“事”；“一件外套我丟了”語義混亂，改為“ 我丟了一件外套 ”；“非常萬分”語義重復(fù)，刪去“萬分”；“4月10日”和署名顛倒位置。
【答案】15．有人說‘草木無情’，但是仔細觀察，植物似乎也是有感情的；生長的本能
16．大蒜；黃瓜；菜豆角；鈴蘭；勿忘我
17．人；植物之間的特殊感情
【知識點】說明文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
15．本題考查中心句的把握。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。
首段末句“有人說‘草木無情’，但是仔細觀察，植物似乎也是有感情的”統(tǒng)領(lǐng)全文，后文通過具體事例展開說明。
結(jié)合第4自然段“植物有‘感情’，不是因為它們有產(chǎn)生感情的大腦，而是由于生長的本能”可知，植物有“感情”是由于生長的本能。
故答案為：有人說“草木無情”，但是仔細觀察，植物似乎也是有感情的。生長的本能
16．本題考查內(nèi)容的梳理。
段落內(nèi)容分別為：
第②段：主要講了大豆與玉米有“感情”(大豆供給養(yǎng)分，玉米不爭養(yǎng)料)。
第②段：主要講了棉花與大蒜有“感情”(大蒜氣味驅(qū)趕蚜蟲)。
第③段：主要講了菜豆角與黃瓜有“感情”(黃瓜生長旺盛)。
第③段：主要講了勿忘我與鈴蘭有“感情”(促進開花)。
故答案為： 大蒜；黃瓜；菜豆角；鈴蘭；勿忘我
17．本題考查擬人修辭手法的理解。由“討厭”“勢不兩立”“竟賽”等詞將植物人格化，這是運用了擬人的修辭手法。通過擬人手法，生動展現(xiàn)植物間相互作用的特性，也就是植物之間的特殊感情。
故答案為： 人 ；植物之間的特殊感情
【答案】18．②；燕子的專屬列車
19．尋找；送別
20．這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。
21．呼吁；人們尋找
22．②；起到承上啟下的作用，同時以問句引起讀者閱讀的興趣
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
18．本題考查詞語和題目理解。
根據(jù)字典義項，"專列"指專門用途的列車，對應(yīng)義項②"只，專門"。
聯(lián)系上下文，"燕子專列"是瑞士政府為救助遇險燕子而專門開行的列車。
故答案為： ② ； 燕子的專屬列車
19．本題考查選文內(nèi)容的概括。仔細閱讀選文，全文圍繞“燕子專列"寫了兩件事：第③④段主要描寫政府呼吁和居民行動尋找燕子。第⑤段主要描寫列車開往溫暖地區(qū)運送燕子。
故答案為：尋找；送別
20．本題考查段落關(guān)鍵句子的把握。關(guān)鍵句子就是能概括段落內(nèi)容的句子。仔細閱讀 第②自然段 ，這一段主要寫了 成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。 所以，關(guān)鍵句子是這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。
故答案為： 這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。
21．本題考查段落內(nèi)容的梳理。
仔細閱讀第 ③自然段 ，結(jié)合句子“ 于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站 ”可知，關(guān)鍵詞語是“呼吁”；結(jié)合句子“ 聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。 ”可知，關(guān)鍵詞語是“尋找”。
故答案為： 呼吁；人們尋找
22．本題考查句子的銜接?！把嘧邮呛蝤B，能長途飛行，怎么還用專列送呢？”是對第 ① 提出的問題，在在第②段進行了回答“ 事情是這樣的： ”，引出下文對事件原因的說明，所以，放在第②段的前面， 起到承上啟下的作用，同時以問句引起讀者閱讀的興趣。
故答案為： ②；起到承上啟下的作用，同時以問句引起讀者閱讀的興趣
23．【答案】春天來了，公園里的桃花開了，粉紅粉紅的，就像是有人給它們換上了一件粉紅的新衣。
【知識點】仿寫
【解析】【分析】本題考查仿寫句子的能力。例1 要求用“觀察+提問”的方式仿寫句子。結(jié)合平時觀察仿寫。如：傍晚時分，螞蟻們排著長隊匆匆往高處搬家，有的嘴里還銜著細碎的食物。我發(fā)現(xiàn)，它們行進的路線幾乎與地面垂直，這樣搬運重物不會很吃力嗎？
例2要求用“觀察+想象”的方式仿寫句子。結(jié)合平時觀察仿寫。如：春天來了，公園里的桃花開了，粉紅粉紅的，就像是有人給它們換上了一件粉紅的新衣。
故答案為： 傍晚時分，螞蟻們排著長隊匆匆往高處搬家，有的嘴里還銜著細碎的食物。我發(fā)現(xiàn)，它們行進的路線幾乎與地面垂直，這樣搬運重物不會很吃力嗎？
春天來了，公園里的桃花開了，粉紅粉紅的，就像是有人給它們換上了一件粉紅的新衣。
【點評】仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。
24．【答案】范文：
云朵的味道
在天空的王國里，云朵們可不只是白白軟軟、飄來飄去那么簡單，它們還有著奇妙的味道呢！
有一朵叫小白的云朵，它特別愛交朋友。有一天，它飄啊飄，遇到了風哥哥。風哥哥調(diào)皮地吹了吹小白，好奇地問：“小白，你是什么味道呀？” 小白也不知道自己的味道，它決定去尋找答案。
小白飄到花園上方，吸收了花兒的芬芳；又飄到果園上空，沾染上果子的香甜。接著，它飄到巧克力工廠旁，濃郁的巧克力味鉆進了身體里。
“快來呀！” 小白在晚霞里蹦跳，把自己扯成波浪形的邀請函。云朵伙伴們捏著裙角飛過來，藍云朵小心翼翼地咬了一小口，眼睛立刻彎成月牙：“呀！有玫瑰花瓣在舌尖跳舞呢！” 黃云朵干脆把整個臉埋進小白的懷里，鼻尖沾滿可可粉：“嗯 —— 蘋果的清甜和巧克力在玩滑滑梯！”
現(xiàn)在，每當你抬頭看見天空中飄著彩色條紋的云朵，那準是它們又去收集新味道了。說不定哪片云朵里藏著草莓的酸甜，哪片沾著雨后青草的清香 —— 只要你張開嘴巴輕輕吹口氣，說不定就能嘗到一絲風里的甜呢！
【知識點】童話類作文
【解析】【分析】本題是自命題的想象作文，要求選擇“ 云朵的味道”“星星和雪花小雨滴奇遇記”“大自然的歌唱家”“一塊軟軟的石頭 ”其中一個最感興趣的題目，創(chuàng)造屬于你的精彩童話。寫想象作文要注意進行合理而豐富的想象，想象要合理，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實際。想象來源于生活而高于生活，結(jié)合現(xiàn)實生活，配以自己的想象，寫出自己內(nèi)心的童話世界或夢想。寫童話作文或想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有“時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”。即用現(xiàn)實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【點評】 這篇童話如一支蘸著蜜糖的畫筆，在讀者心間勾勒出充滿童趣的云朵世界。開篇以 “天空的王國”“奇妙的味道” 構(gòu)建奇幻設(shè)定，瞬間抓住孩童想象力，而 “白白軟軟”“飄來飄去” 的疊詞運用，更讓文字如云朵般輕盈可觸。
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