資源簡介

統編版四年級語文下冊第八單元素養評估B卷
時間：90分鐘 滿分:100分
重點難點過關
一、積累運用。(37分)
1.讀語段，認真看拼音，規范寫字詞。(8分)
在“我最喜歡的神話人物”分享會上，浩浩這樣jiè shào( )自己最喜歡的人物:他疾惡如仇,只要發現yāo guài( )不守guī ju( ),禍害人間,他就會拿出金箍bàng( )毫不猶豫地chéng zhì( )他們,不打敗他們不bà xiū( )。他大公無sī( )，一心護送唐僧去西天取經，即使被唐僧niǎn( )回花果山，也不記恨唐僧。他就是孫悟空。
2.用“ ”畫出句中加點多音字的正確讀音。(4分)
(1)神舟十九號載人飛船騰空而起、沖(chōng chòng)入云霄的那一刻，觀眾們紛紛沖
(chōng chòng)著電視屏幕豎起了大拇指。
(2)每次聽到有關科研人員在羅布泊那種生命禁(jīn jìn)區搞科學實驗的故事時，我都會情不自禁(jīn jìn)地流下感動的淚水。
3.選擇題。(填序號)(9分)
(1)下列詞語中加點的“牌”與“布告牌”中的“牌”意思相同的一項是( )
A.盾牌 B.詞牌 C.標語牌 D.撲克牌
(2)下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是( )
A.快要遲到了，我匆匆忙忙將書塞進書包，卻忘記了拿鉛筆盒。
B.他叫什么名字來著 這么重要的事情我竟然忘懷了。
C.每當我因遇到挫折而心情沮喪時，媽媽總會耐心地安慰我。
D.身處異國他鄉，頭頂的那一輪明月，就是你難得的慰藉。
(3)讀書貴在堅持，不可一日無書，一旦松懈，就會“一篙松勁退千尋”。 我想把一句名言贈給不能堅持讀書的人以示警醒，下面最恰當的一項是( )
A.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 B.少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。
C.學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。 D.一日讀書一日功，一日不讀十日空。
4.明明所在的小組正在商量怎樣寫好童話故事。(16分)
(1)丁丁認為童話人物的出現總是伴隨著對周圍的環境的描寫。下面哪一項最適合出現在童話故事中 ( )(3分)
A.春天來了，小青蛙從冬眠中醒來了，“呱呱呱”地叫個不停，小蜜蜂被歌聲吸引，在花叢中開始采蜜。
B.沒有一絲風，沒有一片云，只有一個火球般的烈日掛在空中。
C.秋風蕭瑟，卷著枯黃的樹葉落下，給大地鋪上了一層金色的毯子。
D.北風呼嘯，寒風吹起雪花，大地一派銀裝素裹。
(2)童話故事中也需要運用一定的寫作技巧。下面按要求改寫的句子，不正確的一項是( )(3分)
A.“蜜蜂在花叢中飛。”改為擬人句：蜜蜂在花叢中翩翩起舞。
B.“今天很熱。”改為比喻句：今天像夏天一樣熱。
C.“老虎的聲音很大。”改為夸張句：老虎一聲吼，大山也要抖三抖。
D.“小貓對山羊說：‘我今天有點感冒，不去上體育課了。’”改為轉述句：小貓對山羊說，他今天有點感冒，不去上體育課了。
(3)你喜歡的童話人物經常在哪個季節里出現 用幾句話描寫出該季節的特點。(4分)
(4)童話中充滿著奇妙的想象，常常會有意想不到的事情發生，比如《巨人的花園》中，當孩子們來到花園里時，桃樹紛紛用花朵把自己 起來，小鳥快樂地 ；《寶葫蘆的秘密》(節選)中，誰擁有了寶葫蘆，誰就能 。我還知道《 》中 也很神奇，能 。(6分)
二、閱讀理解。(33分)
(一)寶葫蘆的秘密(節選)(14分)
“我需要答案。”我在心里默默地對寶葫蘆說。
教室里安靜極了。只聽得見同學們的呼吸聲，還有鉛筆畫在紙上的聲音。我不知道老師是坐在那兒呢，還是踱到窗子跟前去了……我簡直不敢抬起頭來瞧一瞧。
我時不時地舔著鉛筆頭，在紙上虛畫著，等了好久好久，什么也沒等著。“難道它忽然不靈了 ”看來我得親自對付這幾道題目了。
唉，這的確有一點兒糟心。“寶葫蘆哇，寶葫蘆哇！”我心里叫著，“唉！”
這時候忽然聽見窸窸窣窣一陣紙響，有誰從座位上離開去交了卷，接著又有幾個，我有點兒著急了。突然，我眼前的那張本來空空洞洞的白紙，現在一下子滿是一些鉛筆字——寫上了這幾道題的答案。
我又吃驚，又高興，真恨不得跳起來。“原來寶葫蘆并沒有失效！仍然可以給我辦事！”我趕緊寫上名字，去交了卷。
我剛去交卷的時候，教室里就出現了一件奇事：蘇鳴鳳說他的試卷已經答好了，可是忽然一下子不見了。
說也奇怪，我卷子上寫的一點兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字。我知道今兒的事可糟了！唉，糟糕透了！ (有刪改)
1.在選文中，“我”的心情先后發生了一系列的變化，正確的一項是( )(3分)
A.失望一緊張一擔心一興奮 B.興奮—緊張—失望—擔心
C.緊張—失望—興奮—擔心 D.興奮—失望—擔心—緊張
2.下列哪一細節的描寫能體現童話故事的奇妙之處 ( )(3分)
A.教室里很靜，“我”只聽到同學們的呼吸聲和鉛筆畫在紙上的聲音。
B.同學們開始離開座位去交試卷。
C.“我”眼前空洞的白紙一下子滿是答案。
D.“我”知道今兒的事可糟了。
3.寶葫蘆是怎樣幫助“我”完成答卷的 (4分)
4.故事還沒有結束，請你預測一下接下來會發生什么事。(4分)
(二)快樂與難過(19分)
①一條水汪汪的小魚，背部有道鮮亮的細藍線，顯得怪好看的。他獨自在海里游著，常常反反復復、自言自語地說著一句話：“我的難過啊，像灰鯨那么大！”
②他的這句話被火色龍蝦聽見了，火色龍蝦不明白這句話是什么意思，他把這句話告訴了花背海龜。花背海龜想，這句話可不一般，得讓別人也知道知道，便把這句話講給了彎卷海鰻。就這樣，傳來傳去，這句話傳到了灰鯨老涼的耳朵里。灰鯨老涼決定去找那條水汪汪的小魚問個清楚。他找啊找啊，好不容易才找到。水汪汪的小魚在這樣浩瀚的海洋里，實在是太不起眼了。
③“喂，背上有細藍線的小老弟，有句話我想找你問問。”灰鯨老涼說。
④“什么話呢 ”水汪汪的小魚問。
⑤“聽說你的難過跟我一樣大，為什么呢 ”
⑥“你還沒看出來嗎 因為我孤單啊！”
⑦“噢！原來是這樣。那我還想問問你，你的身體這么小，像我一樣大的難過，你存放在哪里呢 ”
⑧“在我小小的身體里，有個小小的肚子；小小的肚子里，有顆小小的心；就在那顆小小的心里，放著和你一樣大的難過。你信嗎 ”灰鯨老涼仔細地聽著，好一會兒才說話：“我信的。”水汪汪的小魚吃驚得忘了擺動小尾巴，就那么直愣愣地漂著。灰鯨老涼接著說：“因為，在我大大的身體里，有一個大大的肚子；大大的肚子里，有顆大大的心；就在那顆大大的心里，住著一個很小很小的快樂，小得跟你一樣。”水汪汪的小魚聽完，輕輕地問：“你的快樂，為什么這么小呢 ”灰鯨老涼回答：“因為和你一樣，我也孤單啊！”
⑨他們相互望著，望著，越靠越近，成了好朋友。慢慢地，水汪汪的小魚的難過變小了，消失了；慢慢地，灰鯨老涼的快樂變大了，大得足夠他們兩個一起開心。一大一小兩個朋友，在大海里再也沒有感到過孤單。
1.聯系上下文，說說下列詞語在文中的意思。(4分)
浩瀚：
直愣愣：
2.第②段里，小魚的話是怎么傳到灰鯨老涼耳朵里的 填一填。(6分)
水汪汪的小魚→ → →灰鯨老涼
3.根據短文內容填空。(6分)
他們發生這樣的變化是因為 。
4.讀完這個童話，你明白了什么道理 (3分)
三、習作。(30分)
題目：嘿！寶葫蘆！
提示：你一定讀過《寶葫蘆的秘密》吧 假如你擁有神奇的寶葫蘆，你會用它來做什么呢 寫出你心中小小的愿望，設想一下故事的結局。不少于350字。
(請各位同學自附作文紙)
第八單元素養評估B卷
一、1.介紹 妖怪 規矩 棒 懲治 罷休 私 攆
2.正確的:(1) chōng chòng (2) jìn jīn
3.(1)C (2)B (3)D
4.(1)A (2)B (3)示例:秋季。秋天來了,天空藍得像一塊透明的藍玻璃。一群大雁往南飛，它們一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，給蔚藍的天空增添了一道亮麗的風景。 (4)裝飾 飛舞歌唱 要什么有什么 示例：神筆馬良 馬良的神筆 畫什么就有什么
二、(一)1. C 2. C
3.寶葫蘆把蘇鳴鳳答好的試卷放在了“我”的桌子上。
4.示例：“我”的試卷被老師發現是蘇鳴風的字跡之后，老師想不明白原因，“我”只能一五一十地向老師說明原因，但老師并不相信這樣的說法，他認為是“我”偷拿了蘇鳴鳳的試卷，就語重心長地教導了“我”一番，“我”再也不敢用寶葫蘆做這種事情了。
(二)1.指海洋水勢盛大。 指水汪汪的小魚呆住了，愣在原地。
2.火色龍蝦 花背海龜 彎卷海鰻
3.從左向右：快樂像水汪汪的小魚那么小 難過變小了，消失了 他們成了好朋友，都不再孤單了
4.示例：朋友能夠讓我們不再孤單，相互理解的朋友，會給彼此帶來快樂。
三、[習作指導]1.根據題目要求，先想一想自己的愿望是什么，然后寶葫蘆是怎樣幫自己實現這個愿望的。2.重點寫出寶葫蘆幫自己實現愿望的過程和愿望達成后自己受到的啟發。3.要發揮合理的想象，把故事情節寫得生動有趣。

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