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橙橙子著zou
周亞夫細柳
素養目標
1.借助注釋、工具書疏通文意，同時學習文中的重點字詞，積累文中涉及禮儀的詞語。
2.賞析正面描寫與側面描寫相結合，通過對比、襯托刻畫人物形象的寫法;通過誦讀體會簡練而富有表現力的語言。
3.理解周亞夫的“真將軍”形象，感受人物精神。
作 者 簡 介
司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城）人，偉大的歷史學家和文學家。38歲任太史令，漢武帝太初元年，司馬遷開始寫作《史記》。后因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑，他出獄后忍辱含垢，終于完成了這部巨著。司馬遷的著作，除《史記》外，今僅存《悲士不遇賦》和《報任安書》。
背景簡介
漢文帝即位之后，對匈奴貴族繼續采取和親政策，很長一段時間內，雙方沒有發生大規模的戰爭。但是后來匈奴單于聽信了漢朝奸細的挑撥，跟漢朝絕交。公元前158年，匈奴單于起兵六萬，侵犯上郡和云中，漢文帝派三位將軍帶領三路人馬去鎮守抵抗，將軍劉禮駐扎在霸上，徐厲駐扎在棘門，周亞夫駐扎在細柳。為了鼓舞士氣，漢文帝親自入營慰勞將士，本文講的就是這件事情。
文學常識
司馬遷與《史記》
《史記》是司馬遷撰寫的歷史上第一部紀傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事，列“二十四史”之首。
《史記》130篇，包括十二本紀（記歷代帝王）、十表（大事年表）、八書（禮、樂、音律、歷法、天文等）、三十世家（諸侯國和漢代諸侯、勛貴）、七十列傳（記重要人物，最后一篇《太史公自序》）。
詩 句 理 解
周亞夫軍細柳
文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為（wéi）將軍，軍霸上；祝茲（zī）侯（hóu）徐厲為將軍，軍棘（jí）門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將（jiàng）以下騎（qí）送迎。已而之細柳軍，軍士吏（lì）被（pī）甲，銳兵刃，彀（gòu）弓弩（nǔ），持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都（dū）尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔（zhào）?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾（wú）欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎（qí）曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\（pèi）徐行。至營，將軍亞夫持兵揖（yī）曰：“介胄（zhòu）之士不拜，請以軍禮見。”天子為（wéi）動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此真將軍矣！曩（nǎng）者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將（jiàng）固可襲（xí）而虜（lǔ）也。至于亞夫，可得而犯邪（yé）？”稱善者久之。
詩 句 理 解
文帝之后六年，匈奴大入邊。 乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；
祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。
大規模侵入邊境
于是
用
擔任
名作動，
駐軍
郡守，是漢代郡一級的行政長官。
防備
譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾。
詩 句 理 解
譯文：皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，拈弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛隊到了營前，不準進入。
上勞 軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而
之細柳軍，軍士吏被甲,銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。
皇上
名詞，軍營
使勁趕馬
不久
動詞
到，往
官吏。戰國以后一般指低級的官
同“披”，
穿著
慰問
名詞：軍隊
張開
張開
把弓拉滿
先行引導
的人員
詩 句 理 解
先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞
將軍令，不聞天子之詔?！? 居 無何，上至，又不得入。
于是上乃使使持節 詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁
門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇?br/>是天子乃按轡徐行。
將要
聽從
經過，表示相隔一段時間
不久
動詞，派
名詞，使者，使臣
名詞，命令
動詞，
下令
召見
營壘
跟從
規定
控制住車馬。
轡，馬韁繩
慢慢地
詩 句 理 解
譯文：到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我用軍禮拜見?！被噬媳桓袆恿?，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。并派人致意：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后即離開。
詩 句 理 解
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者
霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，
可得而犯邪！”稱善者久之。
副詞，已經
感嘆詞
被侵犯
疑問語氣詞。相當于現代漢語的“嗎”“呢”。
像
必，一定
（被）俘虜
先前
譯文：出了軍營大門后，隨行的大臣都十分驚愕。文帝說：“啊！這才是真正的將軍啊！先前看到的霸上、棘門的軍隊，簡直就像兒戲一樣其將士必定會遭襲擊，被俘虜。至于周亞夫，豈是能夠被侵犯！”這件事文帝念叨贊嘆了好久。
文言知識
通假字
軍士吏被甲
“被”同“披”，穿著
“式”同“軾”，車前橫木，這里作動詞，指扶軾
改容式車
文言知識
古今異義
天子先驅至
軍中聞將軍令
持節詔將軍
（古義：先行引導的人員。今義：走在前面引導）
（古義：聽從。今義：用鼻子嗅）
（古義：符節，皇帝派遣使者或調動軍隊的憑證。今義：節日）
文言知識
古今異義
亞夫乃傳言開壁門
請以軍禮見
使人稱謝
（古義：營壘。今義：墻壁）
（古義：請允許我。今義：希望對方做某事
（古義：告知。今義：感謝
文言知識
一詞多義
使
于是上乃使使持節詔將軍
于是上乃使使持節詔將軍
軍
軍霸上
上自勞軍
文言知識
之
已而之細柳軍
不聞天子之詔
稱善者久之
以
以河內守亞夫為將軍
請以軍禮見
文言知識
詞類活用
軍霸上
銳兵刃
于是上乃使使持節詔將軍
介胄之士
其將固可襲而虜也
名詞作動詞，駐軍
形容詞的使動用法，使……鋒利
名詞作動詞，下詔
名詞作動詞，披甲戴盔
名詞作動詞，被俘虜
整體感知
1.文帝勞軍的遭遇一樣嗎？
霸上、棘門 細柳營
進入
送迎
直馳入
不得入
將以下騎送迎
不迎不送
“已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。”
軍容嚴整
軍威壯大
側面寫出了周亞夫治軍有方、軍紀嚴明
整體感知
2.文帝入細柳營經歷了怎樣的波折？
文帝一方 細柳營一方
天子先驅至
不得入
先驅曰
軍中聞將軍令，不聞天子之詔
上至
又不得入
使使持節詔將軍
開壁門
至營
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整體感知
2.文帝入細柳營經歷了怎樣的波折？
文帝一方 細柳營一方
天子先驅至
不得入
先驅曰
軍中聞將軍令，不聞天子之詔
上至
又不得入
使使持節詔將軍
開壁門
至營
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按轡徐行
軍中不得驅馳
介胄之士不拜
整體感知
拜
揖
屈膝跪地，左手按右手，支撐在地上，叩首至地。
雙手合抱，左手在上，手心向內，微微彎腰。
軍禮：持兵揖
漢·賈誼《新書 容經》：“禮，介者不拜，兵車不式。”
整體感知
3.漢文帝入細柳營如此坎坷，為什么還要稱贊周亞夫是真將軍？
“曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。
至于亞夫，可得而犯邪！”
文帝對比了勞軍遭遇，意識到細柳營軍訓練有素、軍紀嚴明，這樣的軍隊才能夠抵御匈奴。體現了文帝具有大局觀、開明、識大體、愛惜人才。
整體感知
第1段：介紹了故事發生的背景和開端,交代了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。
第2段：寫漢文帝先后到霸上、棘門、細柳勞軍的情況，表現周亞夫軍隊的軍紀嚴明。
第3段：寫勞軍結束后皇帝和群臣的反應，贊嘆周亞夫治軍嚴格。
1.課文各段分別寫了什么內容？請用自己的話簡要復述文中的故事。
在匈奴大舉入侵的背景下，漢文帝親自到霸上、棘門、細柳三處軍營勞軍。在霸上和棘門，文帝可以縱馬奔馳，軍營將士也極為恭敬。而在細柳營，文帝則被要求處處遵循軍令：無將軍之令不開營門；軍中不能驅馳，只能徐行；勞軍也要嚴格遵守軍禮。文帝出營門，稱贊周亞夫是真將軍。
整體感知
2.結合全文,說說第1段的作用。
首先交代時間——漢文帝后元六年，背景——匈奴大舉入侵，邊關吃緊。然后交代了三位將領駐軍的概況。
結構：總領全文
內容：把人物置于矛盾沖突之中，為人物展示其性格特點提供了寬闊的舞臺。
整體感知
3.漢文帝為什么稱周亞夫為“真將軍”？請你根據細柳軍士兵的狀態，并對比皇帝到霸上及棘門軍和到細柳軍受到的不同對待進行分析。
細柳軍士兵狀態：
“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。”
士兵常備不懈，嚴陣以待，軍容嚴整。
軍隊訓練有素
周亞夫治軍有方
整體感知
進入霸上及棘門軍：
“直馳入，將以下騎送迎?！?br/>軍規松垮，守備松懈，將士竭盡逢迎，極為恭敬。
進入細柳軍：
“天子先驅至，不得入?！薄吧现粒植坏萌搿！?br/>“于是天子乃按轡徐行?！?br/>一視同仁，軍紀嚴明。
“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見?！?br/>恪盡職守，剛正不阿，嚴守軍紀。
軍隊軍紀嚴明
周亞夫恪守軍禮
整體感知
總的來說漢文帝稱贊周亞夫是“真將軍”，主要有以下幾個原因：
①軍隊訓練有素，周亞夫治軍有方；
②軍紀嚴明，令行禁止；
③面對天子，周亞夫剛正不阿，恪守軍禮。
在“匈奴大入邊”的背景下，文帝需要的正是一支訓練有素的軍隊和周亞夫這樣治軍有方的將軍。
整體感知
4.在出了細柳軍營之后“群臣皆驚”，是為何而驚？從漢文帝的態度可以看出這是一位怎樣的皇帝？
群臣之“驚”有以下三方面：
①驚周亞夫治軍之嚴
②驚周亞夫迎接天子不周
③驚皇帝遵守軍規，且并未怪罪周亞夫
在巡視細柳軍之后，漢文帝意識到霸上、棘門軍是何等兒戲，只有細柳軍這樣訓練有素、軍紀嚴明的軍隊才是保家衛國最需要的。由此可見，漢文帝是一個胸懷寬廣、深明大義、賞識人才、重用人才的君主。
整體感知
5.本文著重刻畫了周亞夫這個人物形象，但直接的描寫并不多，而是運用了對比、襯托的手法來凸顯其形象，請結合課文進行分析。
①通過文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細柳軍的兩次入營受阻、在營中“按轡徐行”形成對比，體現出周亞夫的治軍嚴明。
②通過在霸上及棘門軍“將以下騎送迎”與在細柳軍周亞夫“持兵揖”“不拜”形成對比，體現出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守。
對比的手法給出了反面的參照物，使得正面形象更加鮮明。
課 文 初 讀
《周亞夫軍細柳》記敘了漢文帝勞軍的故事，通過細柳軍與棘門軍、霸上軍的對比，通過軍容及士兵、皇帝群眾的反應側面烘托，塑造了周亞夫治軍有方、剛正不阿、恪守軍禮的“真將軍”形象和賢明、識大體的漢文帝形象。
課后小練
1.下列句子節奏劃分不正確的一項是( )
A.乃以宗正劉禮/為將軍，軍/霸上
B.其將/固可襲/而虜也
C.至霸上/及棘門軍/直馳入
D.軍中/聞/將軍令，不聞/天子之詔
解析：B.有誤，句意為：匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍的。停頓為：其將固/可襲而虜也。
B
課后小練
2.下列各句中，有通假字的一項是( )
A.上自勞軍 B.軍士吏被甲
C.天子先驅至 D.介胄之士不拜
解析：B.句意為：將軍、戰士們身穿鎧甲?！氨弧蓖芭保?。
B
課后小練
3.下面句子全部直接表現周亞夫從嚴治軍的一項是（ ）
①軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩。
②天子先驅至，不得入。
③軍中聞將軍令，不聞天子之詔。
④于是天子乃按轡徐行。
⑤介冑之士不拜，請以軍禮見。
⑥曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳。
A.①③⑤ B.①②⑥ C.③④⑥ D.②④⑤
解析：②④句從側面表現周亞夫從嚴治軍；⑥句與細柳軍形成對比，襯托出周亞夫從嚴治軍。
A
課后小練
4.下列說法有誤的一項是( )
A.文中“文帝之后六年，匈奴大入邊”點明了故事背景。
B.皇帝最后迫于周亞夫的軍威，不得已“改容式車”“使人稱謝”。
C.周亞夫是文章的主人公，可課文并沒有過多描寫他，而是通過對比和襯托來突出他的特點。
D.皇帝來到三軍駐地遇到的情形不同。霸上及棘門軍：直馳入，將以下騎送迎。細柳軍：不得入，按轡徐行。
解析：皇帝是被周亞夫感動了，并非迫于他的軍威。
B
下 課 啦

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