資源簡介

(共30張PPT)
昆
明
的
雨
汪曾祺
汪曾祺的散文寫風俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉情，花鳥魚蟲，瓜果食物，無所不涉。讀他的散文就好像聆聽一位性情和藹、見識廣博的老者談話，雖然話語平常，但饒有趣味。今天就讓我們來追隨著他的腳步，美美地欣賞一下昆明的雨吧。
課前導入
素養目標
理解文中展現的風土人情，體會作者對昆明的雨的喜愛與懷念之情。（難點）
把握課文敘寫景、事、物的線索，體會課文形散神聚的特點。（重點）
朗讀課文，理解文中昆明的雨的特點，品味文章的語言。（難點）
壹
貳
叁
作者簡介
　
汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，作家，被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的人，中國最后一個士大夫”。汪曾祺的小說渾樸自然，在清淡委婉中透出濃郁的鄉土氣息；散文平淡自然，卻饒有趣味。代表作有小說《受戒》《大淖記事》等。
他的作品里有一種文人雅士的閑適、恬淡和從容。
作者簡介
汪曾祺在昆明生活學習了7年。這7年，是他一生中的重要時期。他不僅接受了良好的高等教育，結識了許多師長和朋友，還開始走上文學創作之路。7年間，汪曾祺走遍了昆明的大街小巷，對于有著強烈家鄉情結的他來說，昆明無異于他的第二個故鄉。
1939年開始
四十多年后，汪曾祺還對昆明念念不忘，于是寫下了這篇散文。
1984年
5月19日
字音字形
辟邪（ ） 蒜碟（ ）
緬甸（ ） 鮮腴（ ）
雞樅（ ） 籬笆（ ）
暈倒（ ） 黃燜雞（ ）
蟹腿（ ） 淋濕（ ）
bì xié
suàn dié
miǎn diàn
yú
zōng
lí bā
yūn dǎo
mèn
xiè
lín
詞語釋義
鮮腴：新鮮，肥美。
方比：比較，比得上。
密匝匝：非常濃密的樣子。
格調：指人的風格或品格。
張目結舌：睜大眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。
段落劃分
第一部分（1-2）：
第二部分（3-9）：
由描述給寧坤的畫入手，引出“我想念昆明的雨”，點明主題。
詳細描寫昆明雨的特點以及雨季的一些植物以及相關的人和事。
第三部分（10-11）：
描寫雨中的淡淡鄉愁，再次點明“我”對昆明的雨的想念。
課文研讀
品讀一：昆明雨季的菌子
有一種菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃 ！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞……可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，……和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃 ！
外形：
味道：
難看
鮮美
品讀雨中味
課文研讀
品讀一：昆明雨季的菌子
這種東西也能吃 ！
這東西這么好吃 ！
關注標點，讀出強烈對比
分別在兩個句子開頭添加嘆詞，讀出情感
（ ）
（ ）
咦？
哇！
驚嘆、喜愛
于平白如話，平淡自然的語言中讀出趣味
品讀雨中味
課文研讀
品讀二：昆明雨季的楊梅
賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大,有個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作“火炭梅”。……一點都不酸！
外貌描寫
語言描寫
寫楊梅的顏色、形狀和味道
品讀雨中味
課文研讀
品讀二：昆明雨季的楊梅
“賣楊梅——”
讀那一聲吆喝
嘗試用方言讀那一聲吆喝
如何讀出“嬌嬌的”感覺？
嬌美、柔和
于不加粉飾，質樸天然的語言中讀出風味
品讀雨中味
課文研讀
品讀三：昆明雨季的緬桂花
昆明的緬桂是大樹！院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。她每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉。
雨濕緬桂
嬌嫩美好
房東和善，打動我心
品讀雨中味
課文研讀
“她時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！”
重讀加點字詞
關懷、友善
于字句無痕，如話家常的語言中讀出人情味
品讀三：昆明雨季的緬桂花
品讀雨中味
課文研讀
“我是希望把散文寫得平淡一點兒，自然一點兒，家常一點兒。”
——汪曾祺
先生寫雨中之物、雨中之人、雨中之景，看似細碎平淡，實則蘊藏多種情味。這便是其“淡而有味”的語言魅力。
品讀雨中味
整體感知
1.文章從一幅表現昆明特點的畫開始寫起，有什么妙處？
①出人意料，有開篇奇崛之效。畫中有“雨”的影子，題字突出了昆明雨季濕潤的特點，自然引出“昆明的雨”的話題。
②畫中之景及題字所提及的“仙人掌”“青頭菌”“牛肝菌”在后文中均有描述，此情此景在作者心中經久不忘，引出下文的“想念”。
整體感知
2.第2段只有一句話，在內容和結構上有什么作用？
內容上，點明了文章中心，直抒胸臆，表達了作者對昆明的雨的深切懷念。
結構上，承上啟下，既承接上文對有昆明特點的畫的介紹，又引起下文對“我想念昆明的雨”的緣由的敘寫。
整體感知
3.閱讀3、4、5段，說說昆明的雨有怎樣的特點。
雨季長，但不使人厭煩不使人氣悶；人很舒服。
明亮、豐滿、使人動情。濃綠。
整體感知
4. 除了寫雨，作者還描寫了昆明雨季的哪些景、事、物？
仙人掌、各種菌子、楊梅、賣楊梅的女孩子、緬桂花和木香花、為寧坤作畫、與德熙去小酒館等。
整體感知
5.仔細閱讀課文，看看作者是如何描寫這些人、事、物的，完成后面的問題。
（1）讀第6段，仙人掌有什么特點？“倒掛著還能開花”說明了什么？
肥大。
昆明雨水之多。
整體感知
（2）讀第7段，作者從哪幾個方面寫昆明的菌子？字里行間流露出作者怎樣的情感？
數量
種類
味道
色澤
多
鮮美
誘人
娓娓道來，在自然平淡的敘述中流露作者對昆明雨的喜愛，對昔日生活的懷念。
多
整體感知
（3）讀第8段，楊梅有什么特點？寫楊梅味道時采用了什么手法？表達了作者怎樣的情感？
個頭大，顏色黑紅。
采用對比的手法突出“火炭梅”的味道之美，表現了作者的喜愛之情。
整體感知
（4）第8段作者描寫賣楊梅的苗族女孩子時運用了什么描寫方法？突出她們怎樣的特點？對表現“昆明的雨”有什么作用？
外貌描寫
語言描寫
動作描寫
昆明雨季的柔美
對昆明的雨的喜愛
抒發
嬌美情態
刻畫
襯托
整體感知
一方面，仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花等，都是昆明雨季具有代表性的景物，從它們身上可以窺見昆明的雨的影子，可以反映昆明的雨明亮、豐滿，使人動情的特點。
另一方面，它們又都具有非凡的意義，是作者情感的載體。作者通過對這些“瑣細事物”的審視，發現了生活的美好，生活的情味，而將它們入文，既可以“小中見大”，彰顯對昆明的雨，對昆明生活的喜愛、懷念以及對平淡生活的珍愛之情，還能產生強大的藝術感染力。
6.作者寫昆明的雨，為什么要著力寫昆明的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花等？
作者通過回憶昆明雨季的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花以及在西南聯大讀書時的一些生活經歷，表現了昆明的雨季明亮、豐滿、使人動情的特點，表達了作者對昆明的雨的喜愛、對過往歲月的想念以及對平淡生活的珍愛。
課后小練
1.下列句子中有錯別字的一項是( )
A.昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強，亦可見昆明雨季空氣之濕潤。
B.可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌。
C.雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。
D.密匝匝的細粹的綠葉，數不清的半開的白花和飽脹的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。
解析：D.粹——碎；故選D。
D
課后小練
2.下列句子沒有語病的一項是( )
A.多年的生活經驗告訴他，炒牛肝菌須多放蒜，否則不容易使人暈倒。
B.品讀汪曾祺的散文好像感受一位性情和藹、見識廣博的長者談話。
C.透過平實、淡遠的文字，使我們感受到的是汪老對“第二故鄉”昆明的深情。
D.被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的人”的汪曾祺一生經歷了無數苦難與挫折，卻始終保持平靜曠達的心態。
解析：A.有誤，否定不當，應將“不”刪去；B.有誤，搭配不當，應將“感受”改為“與”；C.有誤，成分殘缺，應將“使”刪去；D.正確。
D
課后小練
3.下列說法有誤的一項是（ ）
A.“曉麗在疫情網課學習期間沒有耽誤一節語文課。”這個句子的主干是“曉麗耽誤課”。
B.《昆明的雨》這篇散文，拾取生活中的瑣細事物，娓娓道來，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。
C.本文圍繞“我想念昆明的雨”一句選材構思，組織行文，表達了作者對昆明的雨的喜愛、懷念之情。
D.本文作者是汪曾祺，作家，被譽為“中國最后一個士大夫”，代表作有小說《受戒》《大淖記事》等。
解析：該句的主干應該是“曉麗沒有耽誤課”，否定詞“沒有”不能省去。
A
課后小練
4.二十四節氣是指中國農歷中表示季節變遷的24個特定節令。《昆明的雨》中有“城春草木深，孟夏草木長”，下列關于“孟夏”節氣判斷正確的一項是( )
A.夏季的第一個月，即農歷四月。 B.夏季的第二個月，即農歷六月。
C.夏季的第三個月，即農歷七月。 D.夏季的第四個月，即農歷八月。
解析：農歷夏季的三個月即四、五、六月，分別對應稱為“孟夏”“仲夏”“季夏”。“孟夏”即初夏，指農歷四月。
A
昆
明
的
雨
汪曾祺

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