資源簡介

口語交際：我的暑假生活
1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時候能借助圖片或實物。1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時候　能借助圖片或實物。課前在家里試著講述自己在暑假里經歷的某件新鮮事，聽取建議或意見并做記錄。1課時
課型：新授 執行時間： 月 日 執教：
1.認識“植、如”等15個生字，讀準多音字“得”，會寫“如、已”等10個字，會寫“如果、已經”等10個詞語。2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道課文介紹了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆這幾種植物傳播種子的方法。板塊一　動畫導入，明確要求1.觀看動畫視頻，思考：主人公在假期都做了哪些事？（學生匯報）2.引出課題：主人公的暑假生活可真新鮮！你的暑假生活是怎樣的呢？今天這節課我們就一起來聊聊我們的暑假生活。（板書：我的暑假生活）3.（課件出示交際要求）引導學生分析并明確本次口語交際要點。板塊二　范例引領，學習表達1.簡單交流：大家在暑假里經歷了哪些新鮮事呢？哪些事你很感興趣，想進一步了解？為什么？2.直面要點：新鮮事可以是沒經歷過的、很有趣的、很幽默的事情等。交流時選擇這樣新鮮的事情來說，會吸引大家的注意力。3.學習表達。（1）觀察教材中的圖片，說一說：這兩個小朋友暑假里各做了什么事？（學做農活；坐摩天輪）（2）（課件出示泡泡語）默讀泡泡語，想一想：從他們的表達里你發現了這兩件事的新鮮之處在哪里？（3）引導發現：這兩個小朋友的表達里藏著什么共同點呢？他們都是怎么做到清楚表達的？（4）小結表達方法：先說自己經歷了哪件事，再說具體經歷了什么或是自己的收獲、感受。（5）角色模擬，師生共同評議、總結：借助圖片或實物讓表述更清楚、更生動板塊三　方法遷移，實踐交際1.個人練說：運用剛才學到的方法，厘清思路，試著說說自己的暑假生活。2.同桌互相說：同桌互相述說自己的暑假生活。其他學生注意聆聽，同時及時填寫表格。 “我的暑假生活” 交流評價表評價內容完成情況建議或意見有新鮮感借助了圖片或實物交流清楚、別人感興趣3.上臺講述：教師結合學生寫的評價表，指幾名學生上臺展示，引導其他學生對照要求進行評價。4.方法遷移，口語練習：回家后跟家長講一講自己的暑假生活，或是自己某一天的學校生活。在本次口語交際訓練中，有兩個側重點：一是有序表達，二是可以借助圖片或實物幫助自己表達。因此，教學中，我先引導學生剖析教材中的兩個例子，發現其表達上的共性，再通過實際訓練，讓學生運用圖片或實物進行表達練習。最后，布置口語練習任務——與家長交流在學校的生活，幫助學生觸類旁通，靈活、熟練地掌握交流技巧。

展開更多......

收起↑