資源簡介

上海市閔行區2024-2025學年四年級下學期期末考試語文試題
時間：(90分鐘）
項目 積累與應用 閱讀 習作 書寫
星級
等第
【第一部分：積累與運用】
一、看拼音寫詞語。
méng lóng wān yán cuī mián qǔ bō tāo péng pài
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、選出下列每組詞語讀音或書寫錯誤的一項，把序號寫在前面的括號內。
1.（ ）A .徜徉（yáng） B.慰藉（jiè） C.脊背（jǐ ） D.譬如（bì ）
2.（ ）A .晌午（shàng ）B.呵斥（hē） C.發愣（lèng） D. 剎那（chà）
3.（ ）A.漆黑（qī） B.局促 （cù） C.一絲不茍（jù） D.瀟灑（sǎ）4.（ ）A .率領 B.從容不迫 C.窺司 D.戒指
5.（ ）A .前俯后仰 B.彌漫 C.秩序 D.催毀
6.（ ）A.豐碩 B.自私 C.分辯 D.毛茸茸
三、從每小題的四個選項中選出最合適的一項，把序號寫在括號內。
7.“瘦”字的第八筆是：（ ）。 A.豎 B.橫 C.橫折 D.撇
8.和“獨特”意思最接近的詞語是（ ）。
A.普遍 B.獨家 C.特別 D.奇怪
9.和“慈愛 ”意思最接近的詞語是（ ）。
A.慈祥 B.嚴厲 C.友愛 D.仁愛
10.下列詞語分類不正確的一項是（ ）。
A.形容心情： 忐忑不安 心急如焚 焦躁不安 心花怒放
B.表現品質： 臨危不懼 視死如歸 舍己救人 悲痛欲絕
C.形容態度： 彬彬有禮 目中無人 蠻不講理 強詞奪理
11.下面哪個成語與古人讀書求學的故事無關？（ ）
A.囊螢夜讀 B.程門立雪 C.怨天尤人 D.鑿壁偷光
12.最近一直下暴雨，閩江發了大水，洪水一度逼近（ ）線。
A.警戒 B.報警 C.警備 D.告誡
13.氣象衛星（ ）到強臺風即將登陸的信號，應急管理部門迅速（ ）沿海居民有序撤離，全力做好防災減災準備。
A.探測、指使 B.檢測、指使 C.探測、指揮 D.預測、指揮
14.（ ）讓孩子親歷情境、親手操作、親身體驗，真正揮灑勞動的汗水，（ ）收獲勞動的快樂、理解勞動的意義。
A.因為……所以…… B.不但……而且……
C.即使……也…… D.只有……才能……
15.小明做了一個書簽，以下哪句最適合寫在書簽上激勵他努力學習？（ ）
A.生于憂患而死于安樂 B.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
C.詩和音樂一樣，生命全在節奏 D.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤
16.畫線處應該填入的詩句是（ ）。
籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。_______________，飛入菜花無處尋。
A.大兒鋤豆溪東 B.日長籬落無人過 C.兒童急走追黃蝶 D.采得百花成蜜后
17.以下哪句詩句表達了作者冰清玉潔、堅守操守的精神品格，即便身處復雜的環境，也不會隨波逐流，依然保持著自己的純真和堅定。（ ）
A.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。B.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
C.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 D.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
18.下列有關《囊螢夜讀》的說法中，錯誤的一項是（ ）。
A.這則文言文選自《晉書·車胤傳》。
B.“家貧不常得油”中的“貧”指貧窮。
C.這則文言文主要講述晉朝人車胤捉螢成燈，晚上仍勤學不輟、勤奮好學的故事。
D.“夏月則練囊盛數十螢火以照書”中的“盛”指旺盛、茂盛的意思。“盛”在這里讀“shèng”。
四、按要求寫句子。
19.仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續的動作。
例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。
小男孩立定跳遠 燕子銜泥做窩 小明上臺領獎
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【第二部分：閱讀】
請你仔細閱讀三篇材料，回答后面的問題。每個選擇題對應A、B、C、D四個選項，請選擇一個最恰當的答案，將序號填在括號里。
（一）石林游記
　　①近了，近了，隨著車窗外樹木飛快地后移，更近了，那沐浴在陽光下的叢
叢石谷，不正是我們向往已久的旅游勝地——石林嗎
②一下車，我們仿佛置身于一個神奇的石宮中。柔軟的柳條，精巧的拱橋，幽靜的池水，嬌艷的荷花，都有各種形態的石塊相伴。尤其是那池中傲然而立的石柱，它是從天外掉下來的？還是水中長出來的？乍一看，那柔美的線條，多像個遠眺的姑娘。
③石林，真是名不虛傳啊！它擁有取之不盡的石頭。瞧，在豪華的賓館內比比皆是：石屏、石桌、石凳……就連遍地擺攤的石硯、石雕，也成了游客的寵兒。
④走進石門，一幅氣勢磅礴的奇石畫面躍入眼簾：枝繁葉茂的石松隱有松濤之聲；在陽光下泛著點點銀光的石蓮似乎含苞欲放；古樸的“阿詩瑪”是那樣風采動人。更讓人流連忘返的是變幻無窮的石柱：有的似摘星巨手，有的如探海蛟龍，有的像大海狂瀾，有的猶如輕柔的飄帶似要乘風飄去。石林之石，幾乎沒有一塊是相同的，真是千姿百態啊！
⑤ 。游過“觀音石”，穿過“一線天”，走過筆直大道，便可見到一條條用小石鋪成的花路。小花路像密布的絲線，像等待收獲的漁網，向四處伸展；它又像帶著游客駛進銀色海灣的扁舟，一眼望去，連綿不斷。這小路，可是石林中的動脈呀！
⑥石林這個銀色世界，給人以充滿活力的強烈印象，還在于它有綠色的生命力！那夾在石縫中的小草、樹苗，頂著綠帽，睜著綠眼，頑強地鉆出石縫，充滿生機，頻頻向人們點頭致意！那柔美的身軀告訴人們：石林處處回蕩著暖流，它穿過幽幽深谷，流過曲折山洞，漫過峭石絕壁。
⑦我踏上客車，告別了一幅幅飛動的畫卷。遠了，遠了，叢叢的石林漸漸消失了。可石林的石塊之奇，路徑之趣，花草之秀，將和這快樂的旅行一起烙在我心底。
20.“那沐浴在陽光下的叢叢石谷，不正是我們向往已久的旅游勝地——石林嗎 ”下列句子中，和這句話意思不同的是（ ）。
A.那沐浴在陽光下的叢叢石谷，怎么不是我們向往已久的旅游勝地——石林呢
B.那沐浴在陽光下的叢叢石谷，正是我們向往已久的旅游勝地——石林。
C.那沐浴在陽光下的叢叢石谷，不會是我們向往已久的旅游勝地——石林。
D.那沐浴在陽光下的叢叢石谷，就是我們向往已久的旅游勝地——石林。
21.“石林，真是名不虛傳啊”，加點詞的正確解釋是（ ）。
A.傳出的名聲與實際不相符合，是虛假的。
B.人們口口相傳，以訛傳訛，都是虛假的 。
C.傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的。
D.人們口口相傳，真的都傳成假的了。
22.第⑤自然段的橫線上，可填入的最恰當的過渡句是（ ）。
A．石林之奇，還在于它有各種有趣的小路。
B．若說石林之奇在于石，林之“石趣”就可算腳下的路了。
C．你是否想知道石林間的小路是怎樣的呢？
D．這石林的路啊，也真是千奇百怪的。
23.“石林之石，幾乎沒有一塊是相同的，真是千姿百態啊！”句子中的“幾乎”能不能刪去？理由是？（ ）
A．能刪去，因為去掉“幾乎”就更能強調石林里的石頭各不相同，千姿百態。
B．不能刪去，因為“幾乎”表示十分接近，但不完全是。說明石林的石頭絕大部分是不同的，但不排除有極個別的可能存在相似之處。“幾乎”一詞體現了語言的準確性和嚴謹性。
C．能刪去，因為作者仔細觀察了石林里的每一塊石頭，沒有發現哪兩塊石頭是相同的，所以去掉“幾乎”體現了語言的準確性和嚴謹性。
D．不能刪去，因為石林中的奇石實在太多，作者無法一一去對比是否有相同的石頭，使用“幾乎”更符合事實。
24.作者在文章的結尾處提到石林的石塊之奇將和這快樂的旅行一起烙在他的心底。那石林的石塊奇在哪里呢？請你簡要概括第③和第④自然段的段意。
第③自然段：
第④自然段：
（二）母親的傷疤
①一個小男孩兒邀請他的媽媽去參加學校舉辦的第一次家長會。令他沮喪的是，媽媽竟然答應了。這將是他的同學和老師與媽媽的第一次相見，但媽媽的容貌令他感到難堪。（ ）她是個美麗的女子，（ ）她的整個右臉幾乎被傷疤覆蓋住了。男孩從不愿向媽媽問起那個傷疤的來歷。
②家長會上，人們對男孩兒媽媽的善良與天生麗質留下了深刻的印象，沒有人在意她臉上的傷疤，可是小男孩仍然局促不安。他把自己藏了起來，不讓別人看到。盡管如此，他還是能夠聽到媽媽與老師之間的談話。
③ 你臉上的傷疤是怎么留下的 老師問道
④媽媽回答說：“兒子很小時，有一次他的房間突然著火了，而且火勢猛烈，別人都不敢進去，所以我進去了。在我向他的嬰兒床跑去時，眼看一根房梁就要倒下來了，我猛撲過去，用身體將他保護起來。我被砸得昏了過去。幸運的是，消防員救了我們。”她摸著臉上的傷疤繼續說道，“這塊傷疤將會伴我一生，但直至今日，我從來沒為此后悔過。”
⑤聽到這里，男孩兒不再躲藏了，他含著淚水奔向媽媽。媽媽為他做出的犧牲讓他感到無比激動。從那一刻起，他再沒有松開媽媽的手。
25.第一自然段中的兩處括號里應填入的最恰當的關聯詞是（ ）。
A.因為……所以…… B.雖然……但是……
C.即使……也…… D.只有……才能……
26.開家長會的那天，沒人在意媽媽臉上的傷疤，但小男孩仍然感到局促不安，想把自己藏起來，不是因為（ ）。
A.即使別人不在意，他還是為媽媽臉上的傷疤感到難堪。
B.他犯了錯誤，害怕老師批評，因此讓媽媽覺得難堪。
C.他覺得別人只是假裝不在意，內心可能會嘲笑他有個這樣的媽媽。
D.他想隱藏自己，怕因為媽媽臉上的傷疤受到別人對他的異樣眼光。
27.第三自然段中方框中應填入的標點符號是（ ）
A.“ ？ 。
B.“ ”？ 。
C.“ ？” ！
D.“ ？” 。
28.聽了媽媽和老師的談話，男孩不再躲藏，含著淚水奔向媽媽是因為（ ）。
A.媽媽為他做出的犧牲讓他感到無比激動。
B.他了解到媽媽傷疤背后的母愛和犧牲，感到內疚和感激，決定更加珍惜和愛護媽媽了。
C.他感受到媽媽了并非天生超能，媽媽也是會受傷會留疤的，他想要好好疼愛媽媽。
D.彌補之前因為介意媽媽臉上的傷疤而疏遠媽媽。
29.“這塊傷疤將會伴我一生，但直至今日，我從沒有為此后悔過。”為什么男孩的媽媽從未后悔過？結合文章內容，說說你對這句話的理解。
（三）非連續性文本閱讀
30.這張門票是廈門市鼓浪嶼景區的門票，門票單價是______元。在有效期內，持這張門票可游覽______個景點。
明明認為憑這張門票可以隨時游覽票上所規定的景點。他的想法對嗎？為什么？
【第三部分：習作】
題目：那一刻，我真
提示：在生活中，有許多瞬間，或讓我們快樂，或讓我們激動，或讓我們緊張，或讓我們難過……請仔細回憶一下，選一件讓你印象尤為深刻的事情寫下來，注意寫清楚事情的經過和當時的感受。
要求：把題目補充完整。語句通順，不寫錯別字。不少于300字。
題 目 :
2024-2四年級語文學科期末考試評價標準和參考答案
積累與應用（共25★）
（一）評價標準
等第 A B C D
得星數 （22—25）★ （19—21）★ （15—18）★ 14★及以下
（二）參考答案及得星數
朦朧 蜿蜒 催眠曲 波濤澎湃 （4★）
（1）D（1★） （2）A（1★） （3）C（1★） （4）C（1★） （5）D（1★）
（6）C（1★） （7）B（1★） （8）C（1★） （9）A（1★） （10）B（1★）
（11）C（1★）（12）A（1★） （13）C（1★）(14) D（1★） （15）B（1★）
（16）C（1★）（17）A（1★） （18）D（1★）
19. （3★） 三個以上動詞使用正確1★，一處錯誤扣0.5★；標點符號使用正確1★，一處錯誤扣0.5★；語句通順1★，錯別字一個0.5★
二、閱讀（共35★）
評價標準
等第 A B C D
得星數 （30—35）★ （26—29）★ （21—25）★ 20★及以下
參考答案及得星數
（一）14★
20．【C】2★
21．【C】2★
22．【B】3★；【A】2★；【C】【D】1★
23．【B】3★；【D】2★
24. 4★ 石林里擁有取之不盡的石頭。
石林里的石頭真是千姿百態。
錯別字一個扣0.5★；圍繞“取之不盡”“千姿百態”去概括，言之有理即可。
（二）16★
25．【B】3★
26．【B】3★；
27．【D】3★；
28．【B】3★； 【A】【D】2★
29. 4★ 參考：因為這塊傷疤換來了兒子的重生，對于母親而言這是非常值得的事，所以不會后悔。言之有理即可。一處錯誤扣0.5★；標點符號使用正確1★，一處錯誤扣0.5★；語句通順1★，錯別字一個0.5★
（三）5★
30．2★ 130 5
3★ 參考：不對，因為門票上表明是“當日有效”，小明只能在2022年2月27日當天游覽，不能隨時去游覽。（言之有理即可）
三、習作（共35★）
A 31-35★ B 28-30★ C 21-27★ D 20★及以下
中心 有中心。全文各段圍繞中心表達。 有中心。有詞句點明中心 沒有點明中心，但讀者能讀出表達的目的。 沒有點明中心，讀者也讀不出表達的目的。
材料 1.事例表現中心。 2. 言之有序，有詳有略，注意過渡，前后呼應。 3.篇幅達到或超過300字。 1.事例表現中心。 2.言之有序，有詳有略。 3.篇幅在280——300字之間。 1.事例表現中心。但不太合理適度。 2.言之有序。 3.篇幅在240——280字之間。 1.事例不能表現中心。 2.言之無序。 3.篇幅在240字以下。
表達 1.用詞準確，錯別字少于3個。 2. 語句通順，病句少于3個。 3. 描寫場景或人物的語言、動作、神態、心理活動等表現中心。 4. 能正確運用學過的修辭方法。 5.標點使用正確（用錯的標點少于3個）。 6.抄寫題目，且按規定的題目選材和確定表達中心。 1用詞正確，錯別字4—5個。 2語句比較通順，病句3—5句。 3. 沒有圍繞中心來描寫場景或人物的語言、動作、神態、心理活動。 4.能運用學過的修辭方法，但存在1—2處毛病。 5. 標點使用基本正確（用錯的標點4——6個）。 6. 抄寫題目，且按規定的題目選材和確定表達中心。 1. 詞不達意情況1—2處，錯別字6—7個。 2. 語句不通順，病句6—7句， 3. 沒有場景描寫或沒有描寫人物的語言、動作、神態、心理活動。 4. 不能正確運用學過的修辭方法。存在3——4處毛病。 5. 標點用錯達到7——8個。 6. 抄寫題目，且按規定的題目選材和確定表達中心。 1. 詞不達意情況3—4處，錯別字8個及以上。 2. 語句不通順，病句8句及以上， 3. 沒有場景描寫或沒有描寫人物的語言、動作、神態、心理活動。 4. 不能正確運用學過的修辭方法。存在5處及以上毛病。 5. 標點用錯達到9個及以上。 6.沒有抄寫題目，沒有按規定的題目選擇事例確定表達中心。
四、書寫（共5★）
A（5★） B（4★） C（3★） D（2★）
書寫 標準 書寫工整且部分字寫得比較美觀，字體大小基本一致，基本沒有涂改的痕跡，涂改少于2處。 書寫規范認真，字體大小基本一致，涂改痕跡在3——4處。 書寫潦草，字體大小不一，涂改現象嚴重，達到5—6處。 書寫潦草，字體大小不一，涂改現象嚴重，達到7處及以上。

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