資源簡介

(共31張PPT)
第1課時
第2課時
習作：續寫故事
第1課時
聊聊生日
聽到這首熟悉的音樂，你們想到了哪一天？
過生日那天
講述自己過生日時的情景。
全家人一起吃蛋糕慶祝生日。
和好朋友參加了一次活動。如看電影、逛書店……
爸媽不在家，但打電話慶祝了，寄回了生日禮物。
剛好是假期中，和爸媽一起旅行。
有一位同學，他叫李曉明，他馬上就要迎來自己的生日了。這一次，發生了一些事情……
我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……
看懂圖畫，續編故事。
寫完后，能把習作中有明顯錯誤的地方改過來。
交流習作，說說自己更喜歡誰寫的故事。
指導方法
請大家按順序看看圖畫，猜猜它講了一個什么故事。
我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。
我也剛剛過了九歲生日，生日那天我是和全家人一起過的。
1
我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……
李曉明的爸爸媽媽在外地工作，明天是他的生日，我們可以……
2
3
同學們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學們想辦法一起為他過生日吧。
如果我們這樣簡單地把故事講完了，那這個故事就不吸引人了。有沒有什么好方法把這個故事講得詳細些、生動些？
仔細觀察每幅圖。
用上泡泡框中的內容。第一幅圖直接批注了同學們說的話，第二幅圖批注了李曉明的內心活動，第三幅圖描繪了兩個同學正在商量如何為李曉明過生日。
關注人物的神情、動作等細節，想象人物當時的心情。
認真觀察第一幅圖。為了方便把故事人物說清楚，我們來給故事中另外兩個關鍵人物取名字。
男生叫小剛，女生叫小紅。
我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。
我也剛剛過了九歲生日，生日那天我是和全家人一起過的。
1
誰來說說第一幅圖的內容？
“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。小紅興奮地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我是和全家人一起過的。”小剛眉飛色舞地說道。他們談得可起勁了。
1
聽了這位同學的講述，你覺得他說清楚了嗎？說說理由。
關注了泡泡框中的內容和人物的表情，語句很生動。
第二幅圖中的李曉明很特別。如果用一個詞形容此刻的他，你想說什么詞語？
孤獨、落寞、可憐
我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……
2
大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上，__________________________。
他難過地望著窗外，因為他的生日也快到了，可是爸爸媽媽都不在家，今年的生日不知有誰能記得。想著想著，他覺得眼前的景物變得模糊起來。
他皺起了眉頭：“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他越想越煩，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的。
小剛和小紅在悄悄地商量什么呢？
小剛跟小紅商量：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，讓我們來為他過一個難忘的生日吧！”小紅非常支持這個決定。
這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。
3
小組內把前三幅圖的故事內容連起來說一說。
選派代表說故事。
第四幅圖畫了一個問號。我特別喜歡這樣的形式，因為它給了我們自由，讓我們去想象李曉明會過一個怎樣的生日。但這種想象不是胡思亂想，通過本單元的學習，你覺得哪些預測的方法可以用在這里？
續編故事
根據前三幅圖的內容來預測第四幅圖的內容：同學們給李曉明過了一個難忘的生日。
根據對話內容，預測小剛和小紅會給李曉明過一個難忘的生日。
李曉明這么孤單，同學們一定會幫助他，這個生日他不會一個人過的。
預測必須依據前面的圖畫內容，對已有圖畫進行延伸。任何合情合理的預測都值得肯定。
最后，李曉明會怎樣過生日呢？請同學們根據上面提到的預測方法，分小組討論交流。
同學們要給李曉明過生日，會提前對他說嗎？他們會做哪些準備？是靠他們自己還是有老師的幫助？李曉明的爸爸媽媽參與了嗎？
把剛才說的續編內容和前面三幅圖結合起來，說一個完整的故事。別人在發言的時候，我們要認真聽，聽他的發言中哪個詞用得好，哪句話說得好或者哪些地方需要修改。
注意：要想讓故事生動有趣，就一定要仔細觀察，大膽想象。
添加題目
好的故事通常會有一個精彩的題目。你想給這個故事擬一個什么題目？
《李曉明過生日》
《過生日》
《難忘的生日》
《特別的生日》
《溫暖》
……
一幅圖畫可以寫一個自然段，給它們加個開頭和結尾，自然段與自然段之間注意過渡要自然，這樣故事將更加完整。
第2課時
掌握技巧
過生日
“丁零零……”下課了，小紅、小剛和好幾個同學圍坐在一起，正在討論生日的話題。
點評例文，交流感受。
小紅興奮地說：“上個星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕！”“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們全家人一起過的。”小剛眉飛色舞地說道。他們談得可起勁了。
站在一旁的李曉明卻皺起了眉頭，落寞地回到自己的座位。“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作，怎么辦呀？”他獨自坐在角落里，一只手擺弄著橡皮，另一只手托著下巴，眼睛紅紅的，小聲嘟囔著。
這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了，他們決定要幫李曉明舉辦一個難忘的生日會。
李曉明生日那天，同學們都早早來到學校。有的吹氣球，有的布置教室，還有的在黑板上畫板畫，他們忙得不可開交。
這時，李曉明輕輕地推開教室的門，他還沒明白過來，同學們就異口同聲地說道：“祝李曉明生日快樂！”李曉明感動得不知說什么才好。每一個同學都給李曉明一個深深的擁抱，接著，張老師捧上來一個
大大的雙層蛋糕，蛋糕上有一個醒目的“9”。在同學們的簇擁下，李曉明鄭重地許了一個愿望，一口氣吹滅蠟燭。頓時，教室里響起熱烈的掌聲，同學們高唱生日歌，李曉明感動得熱淚盈眶，他激動地說：“謝謝同學們的祝福，讓我度過了一個難忘的生日。”最后張老師給每個同學都分了一塊蛋糕，他們的笑聲在整個校園里回蕩！
“丁零零……”下課了，李曉明的生日會結束了，可是同學們還沉浸在歡樂的氣氛中。
這次作文是續寫故事。我們在續寫故事時要注意什么？
續寫應尊重原故事。
續寫時人物形象不變，神態、語言、動作、心理等描寫要符合人物特點。
想象要合理。
要求：
分享習作
小組交流：輪流讀組內同學的習作，在喜歡的內容旁邊做記號；說說喜歡誰寫的故事，并說明理由；根據習作評價表，互評習作，選出一篇得星最多的習作參加全班交流。
評價標準（最高5★） 自評 互評 師評 綜合
故事完整
情節連貫
語句通順
習作評價表
你更喜歡誰寫的故事，為什么？你有沒有很好的建議？
展示同學優秀習作。
根據本節課習得的方法，再次修改習作。
眾人議生日
李曉明落寞
同桌商量
？
環境布置
送禮物
爸爸媽媽
敘事清楚、想象合理
習作：續寫故事
板書設計

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