資源簡介

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2024-2025學年第二學期七年級期末質量檢測
語 文
考試時間120分鐘，滿分120分。
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的班級、姓名、學號、座位號填寫在本試卷密封線內相應的位置。
2.答卷時，請在試卷對應題目要求上作答，不要在試卷上做任何標記，也不要在密封線內答題。
4.請用鉛筆在試卷上作答，如需改動，用橡皮擦干凈后，再重新作答。字跡要清晰，卷面要整潔。
5.考試結束后，本試卷與答題紙（如有）一并收回。
一、默寫(共1題；共10分)
1．（10分）古詩文填空。
（1）（1分）　 　，寒光照鐵衣 。（《木蘭詩》）
（2）（1分）故園東望路漫漫，　 　。（《逢入京使》）
（3）（2分）誰家玉笛暗飛聲，　 　。此夜曲中聞折柳，　 　。（《春夜洛城聞笛》）
（4）（2分）《晚春》中詩人體物入微，反一般詩歌晚春遲暮之感，摹花草燦爛相斗之狀的詩 句是：　 　，　 　。
（5）（2分）《陋室銘》中以工整的句式寫陋室主人交往之雅的句子是：　 　，　 　。
（6）（2分）愛國，是千百年來人們非常珍視的情感。請根據你的積累，寫出兩句與愛國相關的古詩文：　 　，　 　。
二、單選題(共2題；共6分)
2．（3分）下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（　　）
A．對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。
B．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風云的政治家、博學睿智的科學家不斷涌現。
C．愛出風頭的他經常夸夸其談，與別人爭吵時鋒芒畢露。
D．耶魯大學畢業的秦玥飛，毅然回國擔任大學生村干部，數年來奮戰在脫貧攻堅一線，成了當地家喻戶曉的人物。
3．（3分） 下列句子中沒有語病的一項是（　　）
A．為了增強廣大中學生的自我保護意識，我校本月開展了“遵守法規，珍愛生命”。
B．新建成的球館設施齊全，為乒乓球愛好者們提供球拍、球衣和鞋柜等乒乓器材。
C．網速能否真正得到提升，關鍵在于運營商要有提高優質服務的意識和能力。
D．隨著人們環保意識的提高，未來汽車工業將會向高效率、低能耗、零污染發展。
三、填空題(共1題；共4分)
4．（4分）根據拼音寫出相應的詞語。
（1）（1分）黃河以它英雄的qì pò　 　，出現在亞洲的原野。
（2）（1分）我曾yí hàn　 　地想：這里再也看不見藤蘿花了。
（3）（1分）我認識奧本海默時他已經四十多歲了，已經是fù rú jiē zhī　 　的人物了。
（4）（1分）漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都yōu xīn chōnɡ chōnɡ　 　。
四、綜合性學習(共2題；共6分)
學習與探究
悠悠中華五千年，愛國人物燦若繁星。他們不朽的業績，博大的情懷，高尚的品質，永留我們心中。為此學校開展“話說千古愛國人物”綜合性學習活動，請你參與。
5．（3分）請收集一組你知道的愛國名句，并注明作者。
6．（3分）擦亮記憶的星空，請列舉一位你最喜歡的愛國名人，結合他（她）的事跡說說你喜歡他（她）的原因。
五、文言文閱讀(共5題；共14分)
閱讀下面的選文，完成下題。
　　[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——《陋室銘》
　　[乙]　揚雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學，博覽無所不見。為人簡易佚蕩①，口吃不能劇談，默而好深湛之思，清靜亡②為，少耆③欲，不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤。家產不過十金，乏無儋石④之儲，晏如⑤也。自有大度，非圣哲之書不好也非其意雖富貴不事也。——《漢書·揚雄傳》
　　[注]　①佚蕩：寬和。②亡：同“無”。③耆：同“嗜”，嗜好。④儋(dān)石：指數少。⑤晏如：安然自若的樣子。
7．（2分）解釋下列加點的詞語。
①有仙則名　 　
②談笑有鴻儒　 　
8．（6分）將下列句子譯成現代漢語。
①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
②雄少而好學，博覽無所不見。
9．（2分）用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)
　　非 圣 哲 之 書 不 好 也 非 其 意 雖 富 貴 不 事 也
10．（2分）通過[甲][乙]兩文，可以看出劉禹錫和揚雄有著怎樣共同的道德情操和生活情趣？
11．（2分）[乙]文中揚雄雖“家產不過十金，乏無儋石之儲”，仍“晏如也”，這可以用[甲]文中哪兩句話來說明原因？
六、現代文閱讀(共5題；共25分)
閱讀文學類作品，完成下面小題
（一）胡老師的木箱
陸天明
①每當聽到小雨滴答到院子里那棵海棠樹上，客居北京已數十載的我總想在窗前呆站那么一會兒。這不僅是因為較為干旱的北京很少下這種充滿詩情畫意的小雨，也不僅是因為它總讓我懷念起青澀歲月，更多是因為它的恬靜、謙和、持久的含蓄、不露聲色的執著……總讓我感到它冥冥中演示的是一種人生態度。
②它總能讓我想起十四五歲在鄉中心小學任教時，跟我同宿舍的一個胡老師。胡老師大約三十出頭，中等身材還偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大腦袋，背略有些羅鍋。一直單過著。學校里有一些同事不怎么瞧得起他，經常拿他的一些生活瑣事上的“陋習”開玩笑。他從不“反擊”，甚至都不會立即轉身離去。大概是因為我和他都教低年級，校領導把我倆分到一個宿舍里，方便我倆“切磋教藝”。
③只要有一點空閑時間，他就在一盞油燈下寫著什么。寫在各種各樣的紙片上，然后鎖進一個肥皂箱里，也不許我們碰他這個箱子。時不時能看到他把一卷這樣的紙片放進一個土布做的袋子里，帶到鎮街上的郵局去。過上一段時間，又能“感覺”到他從郵局把這些紙片又帶回來，放進木箱里。應該是被人退了回來。
④一次寒假后，他沒能及時返回學校銷假。隨后便傳來消息，他得了肺結核，咯血，肺上出現空洞，不止一個。那時候，雖然已經有了治療肺結核的特效藥，但在這樣貧困落后的地方，還是幾乎沒有治愈的可能。人們開始淡忘他，學校甚至都準備收拾他的“遺物”了，他卻突然出現在我倆的宿舍里。說話都帶喘，瘦得沒個人樣。他嘶啞地告訴我，他活不到年底了，他是來料理自己的后事的。
⑤他從床底下拽出那個木箱，請我幫他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他點著了箱子里的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了，開始憐憫他，想勸慰他幾句，卻看到他眼睛發亮了。在火光的映照下，他臉上呈現出一種少見的欣慰。然后他就跪在泥濘中，默默祈禱。在我的幫扶下，他踉踉蹌蹌地站起，說了聲：“謝謝你，小陸，幫了我最后一把。我希望可以帶著這些底稿，到那邊去，繼續寫完它。”“寫完它 帶到那邊去 ”我瞪大了眼睛問。“當然。我教了這么些年的低年級，還是有一點體會和想法的。我一直想把它們整理出來。現在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又長長地嘆了口氣。然后我倆都不再作聲，看著小雨把紙片里最后一點星火淹滅。他才說了句：“現在可以了，可以了......”
⑥后來他再也沒回過鄉中心小學。
⑦那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達的。它突然在我眼前推開了一扇窗。這是通向無數極平凡極普通的人的心靈的窗。我愧疚自己也跟那些曾經瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他。那些灰暗的水泥和磚塊雖無法讓一座大廈呈現金碧輝煌，但正是這一塊塊灰暗的水泥和“丑陋”的磚塊以它們的堅韌和執著，甚至是“犧牲”，構筑起了金碧輝煌的底架。
⑧我們看到“普通”的偉大了嗎
⑨我們真心承認“普通”之不可或缺了嗎
⑩我們愿意為無數個“普通”作出的犧牲，付出的代價做一點實實在在的彌補嗎
我問小雨。它依然悄悄地淅瀝著。不聲不響地滴答著…… （選自《文匯報》，有刪改）
12．（3分）默讀選文，圈畫重要信息，完成下面的思維導圖。
⑴　 　 ⑵　 　 ⑶　 　
13．（3分）試結合第③段加點詞語，對人物形象進行品析。
14．（3分）文章中多次出現“小雨”，作者這樣寫的意圖是什么
15．（5分）你如何理解“‘普通’的偉大”？請結合鏈接材料，聯系全文，加以闡述。
鏈接材料：這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。（魯迅《阿長與（山海經>》）
（二）父親的長笛
趙文靜
小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側耳傾聽，發絲垂在臉上，格外柔美。
夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常地驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。
她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉身跑回自己屋。
她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術的父親被安排當了環衛工，負責她學校周邊街區的衛生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！
她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸地，家里就聽不到笛聲了。
上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環衛車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。節目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當作勵志故事講給同學們聽，班里爽直的同學對她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”
她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……”
父親的沉默和母親的訓斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。
多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……
第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當初是我扔了你那長笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。”母親走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。
久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發泛著銀光，格外柔美。
（16）（2分）請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發生的四件事。
（17）（3分）下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。
清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。
（18）（3分）請品讀下面的語句，聯系上下文揣摩她和父親的心理。
她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。
（19）（3分）母親這一形象在文中起什么作用？請結合全文簡要分析。
七、名著閱讀(5分)
20.（2分） 下面是王亮同學閱讀《駱駝祥子》所做的批注，表述有誤的一項是（ ）
A.《駱駝祥子》中祥子拉著一輛黃包車在風雨中哆嗦，在烈日下喘息，讓讀者感受到當時下層勞動人民的辛酸苦難。
B.社會的黑暗使祥子從老實、健壯、堅忍、吃苦耐勞、擁有夢想、自尊好強的青年，變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的“個人主義的末路鬼”。
C.老舍主要是想借祥子經歷“三起三落”，最終墮落沉淪的故事，批評祥子自私懶惰、不求上進的劣根性。
D.《駱駝祥子》中的祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。他風里來雨里去，省吃儉用攢了三年，終于買下了一輛車，但這車很快就被大兵搶走了。
21.（3分）《駱駝祥子》中刻畫個性鮮明的人物形象。既是剝削者又是被剝削者的是( )，有殘忍霸道的車廠老板( )，還有正直善良、內心不夠強大、不堪屈辱最后絕望自殺的（ ）。
八、寫作題(50分)
22．（50分）寫作。
材料一：岳飛那個在戰火紛飛中，奮勇殺敵的身影；鄧稼先那個始終站在研究第一線，晝夜計算籌劃的身影；老王那個臨死前送雞蛋香油，一步一步走下樓梯的身影；父親那個用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺階的身影……它們或令人感動，或令人愧怍，或令人惋惜。
在你的生活中、閱讀中，相信也有令你難忘、令你動容的身影，請選擇一個跟大家分享吧!請以《那身影令人……》為題寫一篇文章。
材料二：仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時間的禮物。請以“禮物”為題，寫一篇文章。
要求：⑴從材料一和材料二中任選一篇進行寫作；⑵文體不限；⑶不少于500字；⑷文中不得出現真實的人名、校名、地名；不得抄襲材料用做開頭。
答案解析部分
1．【答案】（1）朔氣傳金柝
（2）雙袖龍鐘淚不干
（3）散入春風滿洛城；何人不起故園情
（4）草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲
（5）談笑有鴻儒；往來無白丁
（6）示例：海內存知己；天涯若比鄰
2．【答案】C
3．【答案】D
4．【答案】（錯一個字不給分）（1）氣魄
（2）遺憾
（3）婦孺皆知
（4）憂心忡忡
【答案】（名句兩分，作者一分）5．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
6．（只有名字給一分）我最喜歡的人是南宋民族英雄文天祥。他兵敗被俘，坐了三年的土牢，多次嚴辭拒絕了敵人高官厚祿利誘，威逼勸降，慷慨就義。他的：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”詩激勵了后世無數的熱血志士。
【答案】7．①出名，有名；②博學的人
8．①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。
②揚雄小時候好學，博覽群書無所不讀。
9．（超過兩處不給分）非圣哲之書不好也/非其意/雖富貴不事也
10．高潔傲岸的道德情操和安貧樂道的生活情趣。（不追求功名富貴，永保清白正直等也可給分）
11．斯是陋室，惟吾德馨。
12．胡老師燒木箱里的紙片；漠視（或淡忘）；愧疚
13．“只要……就……”寫出了胡老師對工作的認真負責（1分），“各種各樣”寫出了胡老師善于捕捉并隨時記錄教學中的想法和體會（1分），“鎖”和“碰”兩個動詞寫出了胡老師對其成果的珍視（1分）。
14．①奠定全文的感情基調；②小雨是貫穿全文的線索；③以小雨暗 喻胡老師謙和、含蓄、堅韌、執著的品格；④作者借小雨比喻一種雖 普通卻執著地堅守夢想并為之努力的人生態度；⑤烘托人物心情。（任意三點給滿分）
15．文中，胡老師其貌不揚，被同事瞧不起甚至取笑，但是他毫無怨言，并堅持在紙片上寫自己的體會和看法，病入膏育仍念念不忘教學；阿長是“我”兒時的保姆，大字不識的她卻為“我”買來了心心念念的《山海經》，她的身上保留著樸實善良的愛，使“我”生發敬意；他們雖是默默無聞的普通人，但他們的善良、樸實、恪盡職守等品質卻凸顯其人格的偉大；我們也是蕓蕓眾生中的普通一員，也應當如他們一樣，在平凡的生活中，帶 給別人溫暖，活出自己的色彩。
16．【答案】（1）女兒小時候，特別愛聽“我”吹笛；五年級時，“我”左腿殘疾當了環衛工，因為同學的嘲笑，恨“我”沒出息，討厭“我”吹笛；初中時，在馬路牙子上吹長笛被曝光，女兒偷扔了“我”的長笛；女兒的兒子初一時，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉 。 （每點0.5分）
17.運用了比喻的修辭手法和正面、側面描寫相結合的方法（1分），把父親清脆悠揚的笛聲比作小河 流水，正面、生動形象地寫出了父親笛聲的美妙（1分），同時通過大人們和孩子們的動作和神態，側面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境（1分），與下文女兒因同學的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比（1分）。 （任答兩點賞析即可）
18.女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動，為當年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理：為女兒能領悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當年腿殘疾一事而略感不好意思。
交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念，推動故事情節發展（1分）；父親吹笛時，母親陶醉的神態“格外柔美”，使得文章首尾呼應（1分）；通過母親的言行，表達了父親對女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚（1分）。
C
虎妞，劉四爺，小福子
20作文：　一類卷(45—50)，符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗，感情真切，內容豐富，結構合理，語言準確、流暢，有文采，標點正確，500字以上。
　二類卷(40—44)，符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內容較充實，結構完整，語言基本準確、通順，標點正確，500字左右。
三類卷(35—39)，基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內容，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，不足500字，但字數相差不大。
四類卷(30—34)，基本符合題意，中心不明確，感情欠真切，內容不充實，結構不完整，語句不通順，語病較多，錯別字和標點錯誤較多，字數相差不大。
五類卷(30分以下)，不符合題意，文理不通，結構不完整，層次混亂，錯別字和標點錯誤多。
【例文】
那身影，令人難忘
母親的愛，就像春蠶結絲般無聲，卻閃耀著溫暖的光亮；就像蠟燭燃燒般無息，卻流淌下幸福的淚痕；就像春水漸漲般悄然，卻激蕩起縷縷的漣漪。
窗外，疫情嚴重，全家局促一室之內不得外出。北風呼嘯著撞擊著脆弱的玻璃，一股股寒意便從窗縫中鉆進了房間。挑燈苦讀的我在不知不覺中哆嗦了一下，就是這不經意的微顫卻被一旁幫我整理衣服的母親捕獲了。
悄悄的，一股暖流從我的背后升起，直入我的心扉，一雙溫暖如春光般的手輕輕地搭在我的肩上，哦，原來是母親為我披上了一件棉衣，幫我抵御風寒。發現我轉頭看她，她慈祥地笑著說：“別著涼了，早點睡！”母親的聲音不高，但親切的語調就像一首飽含深情的歌曲，舒緩的旋律伴著外衣的溫度悄悄在我的心間流淌。
母親默默地轉身走向樓梯，臺燈投下的暗影在母親的背后漸漸拉長，我的心也在這一刻微顫。望著母親的身影，我忽然發現了母親的蒼老憔悴，想到了她為我們兄弟所付出的辛勞，懂得了她正用單薄的肩膀支撐著家庭的重擔……感受著背后如融融春日般的溫暖，我心里的一方冰水頓然化為一股溫泉，身上的寒意就在這冬日里化為烏有，剩下的只有感動——擁有這樣一位無私關愛著我的母親，我還有什么索求呢？還有什么可害怕呢？還有什么可推脫呢？那一刻，冬天的寒意在我心里已蕩然無存，只有母親那一抹身影如春天般將我包裹，如此溫暖，如此幸福，如此讓我感動！
寫完作業，臥床入眠，感動久久不能消逝。夢里，一片春意盎然，幸福的春天已經替代了冬天，不再寒冷、不再蕭瑟，只有母親深深的愛像火焰般在冬日里燃燒。
禮物
每個孩子都喜歡禮物，當圣誕節的夜晚來臨時，無數孩子懷著對那個派送禮物的大胡子老頭的期盼，幸福地進入夢鄉。十一歲前的我一直相信 會有一輛馴鹿拉著滿載禮物的雪橇停在我家屋頂，在我睡夢時往襪子里放一份禮物。
五歲時，在圣誕節的早上，我總會更加乖一點兒，聽話一 點兒，因為我相信圣誕老人會光顧每一個乖小孩的家。那時，幼稚的我總愛望著天空，幻想藍天后面的世界，會不會真的像童話王國里一樣：飄著白雪，四處擺滿禮物，一個大胡子老頭坐著雪橇在天空滑翔。
七歲時，我總愛拿著那一小卷泡泡糖，或一小包薯片，四處炫耀，邊吃還邊對著小伙伴們歡呼道：看!圣誕老人送我糖果了!你們有沒有收到禮物 那時，我愛幻想糖果里有什么樣的魔法。
九歲時，在圣誕節的夜晚，我在弟弟家過夜，第二天差點為沒有收到禮物而哭起來，記得后來是媽.媽說的一番話讓我似信非信的不再糾結圣誕節的禮物，清楚地記得媽媽說是圣誕老人恰好路過了你弟弟家，沒發現你們或是指向標壞了，沒找到你。那時，我還依然堅信著圣誕老人這個謎一樣人物的存在。
直到十一歲，學校里的那一堂課，把我徹徹底底地拽出了那個幼稚的童話世界。沒錯，那個將近十 年的謊言被揭穿了，我不再相信圣誕老人的存在，也不再認為哪個乖小孩會收到圣誕禮物了。在剛聽到這樣一個消息后，我還半信半疑的，甚至還有些嘲笑自己，是不是只有我每年收到媽媽的禮物卻一直說成收到圣誕老人派發的禮物呢
后來，我雖然不再相信圣誕老人的存在，但是，我對圣誕節一直有個美好的看法：它是媽媽愛著我的另一種表現。即使童年會遠去，在童年中陪伴我們的童話人物會消散在時光的軌跡中，但是只有一點不變，圣誕節的禮物會和媽媽對我的愛在我的心里永遠留下足跡。
但丁說，世界上最美的聲音，便是母親的呼喚。那么對我來說，世界上最大的快樂，便是收到母親的圣誕禮物。因為那份小小的禮物里，飽含了一份來自母親的濃情。
龍應臺說，以前相信的很多東西，后來都一件件地變成了不相信。的確，隨著年齡的增長，有些東西，你不會再相信它，甚至忘了它。但是有些東西，即使你不再相信，它也還會以一種特別的方式給你留下最深的印象，比如愛。
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班級： 姓名： 考號： 座位號：

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