資源簡介

(共35張PPT)
語文園地八
第1課時
語文統編版（2024）一年級下冊
今天，我們一起攜手努力，去攻克學習路上的難關，請大家先來看一看語文園地中的“識字加油站”和“字詞句運用”。
探究一　學習“識字加油站”
識字關
合作探究
通過“加一加”的方法，將下面的8個熟字組合成原來的4個生字。
加一加
口 少 丁 頁 王 見 月 半
減一減
飄 房 校 爸
用“加一加”和“減一減”的方法，你還認識了哪些字？
觀察每個字的每一個筆畫在田字格中的位置，明確字的筆順規則。
頁：獨體字。上橫長，下框正，框的寬度窄于長橫，豎撇居于框的正中。
戶：獨體字。點畫居中，“尸”的頭部大小適中。
交：上下結構。上點居中，橫畫不宜太長。撇點距離適中，撇捺左右舒展，交叉點正對上點。
父：獨體字。短撇的位置略低于右點，長撇起筆正對右點起筆，位置略高于捺。
探究二　學習“字詞句運用”第一部分
辨字關
同桌互讀生字，并用生字組詞。
合作探究
干 千 無　 天　　 兒 幾 萬 方
（ ）活 （ ）空 （ ）子 （ ）一
（ ）里 （ ）力 （ ）天 （ ）向
干
千
天
無
兒
幾
萬
方
這節課在“識字關”認識了8個生字，還會寫了4個字，在“辨字關”辨識了4組形近字。
練習書寫。
語文園地八
第2課時
上節課我們一起闖了“識字關”和“辨字關”，這節課我們繼續闖關。
合作探究
探究一　學習“字詞句運用”第二部分
高興
難過
生氣
害怕
心情不同的時候，我們臉上的表情也會不同。
心情
表情
聯系生活，將心情表達出來，然后再來寫一寫自己的心情。
合作探究
探究二　學習“日積月累”
猜猜它是誰。
你是從哪里猜出來的？
看看插圖，讀讀古詩，說說這只大公雞是什么樣的。
借助插圖背古詩。
這節課借助插圖、聯系生活，體會了“高興、生氣、害怕、難過”4種不同的心情，還朗讀、背誦了古詩《畫雞》。
熟練背誦《畫雞》。
語文園地八
第3課時
課前你是和誰一起讀的《小熊住山洞》這個故事的？你們是怎么讀的？
合作探究
探究　學習“和大人一起讀”
勇闖“朗讀關”
借助拼音，齊讀故事。
把表格填寫完整，獲得通關憑證。
智闖“感知關”
“感知關”通關卡 故事題目
主要人物
判斷正誤 ①熊爸爸想砍樹，用來造房子。（ ）
②小熊舍不得砍樹，是因為森林里的小樹都是他種下的。（ ）
③小熊一家最后砍了一棵小樹造了房子。（ ）
小熊住山洞
小熊、熊爸爸
√
×
×
有獎搶答環節。
小熊一家住在哪里？
小熊為什么不同意爸爸砍樹，要一直住在山洞里？
巧闖“思考關”
①你從故事中明白了什么道理？
②如果你是森林里的小動物，在給小熊一家送鮮花和果實的時候，你會說些什么？
③如果小熊一家住上了木頭蓋的房子，森林里其他小動物們也住上了木頭蓋的房子，會發生什么呢？
因為小熊一家保護了動物們生存的環境，所以，森林里的動物都感激小熊一家。小熊一家這么保護森林，我們人類更加不應該破壞森林、污染環境。讓我們和小熊一樣，有一顆愛森林、愛自然的心，爭當環保小衛士。
小 結
讓我們回顧一下本學期“和大人一起讀”的學習歷程，并給表現最出色、進步最明顯的小勇士頒發“閱讀之星”的獎章吧！
這節課一起閱讀了童話故事，交流了閱讀體會，并感受到了共讀的樂趣。
和大人一起閱讀一篇童話故事，并和大人分享自己的心得體會。

展開更多......

收起↑