資源簡介

2025期末復習：一句話梳理八下課文主要內容及中心
第一單元：民俗文化
單元主題：展現民間習俗與地域文化，傳遞對傳統文化的熱愛。
1. 《社戲》（魯迅）
主要內容：回憶童年時期在平橋村看社戲的經歷，描寫了“我”和小伙伴們夏夜乘船看戲的情景。
中心思想：展現了作者對童年生活的懷念和對鄉村純樸民風的贊美，反映了封建禮教對農村孩子的束縛以及他們對自由生活的向往。
2. 《回延安》（賀敬之）
主要內容：詩人以民歌體形式回顧自己在延安的生活和戰斗歷程，描寫回延安的所見所聞所感。
中心思想：表達了對延安的深厚感情和對革命圣地的無限崇敬，歌頌了延安精神。
3. 《安塞腰鼓》（劉成章）
主要內容：描繪安塞腰鼓表演的壯闊場面，突出其力量之美。
中心思想：贊美黃土高原人民的粗獷豪邁和堅韌不拔的精神風貌，展現生命的力量和激情。
4. 《燈籠》（吳伯簫）
主要內容：以燈籠為線索，回憶童年時期的家庭、親情和鄉情。
中心思想：表達了對過去生活的懷念和對傳統文化的珍視，流露出對故鄉和親人的懷念之情。
第二單元：科學探索
單元主題：探討自然規律與科學精神，培養理性思維。
5. 《大自然的語言》 （竺可楨）
主要內容：介紹物候學的基本知識，闡述物候現象與氣候變化的關系。
中心思想：強調保護自然環境的重要性，提倡加強對物候的觀測和研究。
6. 《阿西莫夫短文兩篇》 （阿西莫夫）
主要內容：包括《恐龍無處不有》和《被壓扁的沙子》，通過科學實例探討地殼運動對生物分布和滅絕的影響。
中心思想：說明不同科學領域之間緊密相連，科學發現可以互相啟發，從而得出新的結論。
7. 《大雁歸來》（利奧波德）
主要內容：描繪大雁歸來的情景，展現其生活習性和群體結構。
中心思想：表達對大自然的熱愛和對生命節律的敬畏，呼吁保護野生動物。
8. 《時間的腳印》 （陶世龍）
主要內容：介紹巖石記錄時間的方式，闡述地質變遷的漫長過程。
中心思想：強調保護地球資源的重要性，激起人們探索自然奧秘的興趣。
第三單元：古詩文經典
單元主題：品味古詩文的語言美與意境美，感悟古人的思想情感。
9. 《桃花源記》 （陶淵明）
主要內容：虛構一個沒有階級、沒有剝削的理想社會——桃花源。
中心思想：反映人民厭惡戰爭和追求和平生活的愿望，表現作者對美好社會的追求和向往。
10. 《小石潭記》（柳宗元）
主要內容：描繪小石潭的幽靜美景，描寫潭水、游魚和周圍環境。
中心思想：表達作者被貶后的孤寂心情和對自然的熱愛。
11. 《核舟記》（魏學洢）
主要內容：詳細介紹核舟的制作工藝和精美程度，描述舟上人物和景物。
中心思想：展現古代工匠的精湛技藝和聰明才智，贊美民間藝術的卓越成就。
12. 《詩經》二首（《關雎》《蒹葭》）
主要內容：《關雎》描寫青年男子對美麗姑娘的相思之情；《蒹葭》表現抒情主人公對美好愛情的執著追求。
中心思想：充分表現古代勞動人民對美好愛情的向往和追求。
第四單元：演講與思辨
單元主題：學習演講技巧，培養思辨能力。
13.《最后一次講演》（聞一多）
主要內容：聞一多在李公樸追悼會上發表演講，揭露國民黨反動派制造白色恐怖、暗殺進步人士的卑劣行徑，并號召人民起來斗爭。
中心思想：表達對反動派的憤怒和蔑視，對革命必勝的堅定信念，展現革命者大無畏的精神和視死如歸的斗爭精神。
14.《應有格物致知精神》（丁肇中）
主要內容：丁肇中強調實驗精神在科學研究中的重要性，指出中國學生偏向理論輕視實驗的傾向需要糾正。
中心思想：倡導格物致知精神，即通過實驗探察物體獲得知識，強調實踐在科學研究和個人行動中的重要性。
15.《我一生中的重要抉擇》（王選）
主要內容：講述作者一生中的重要抉擇及其背后的思考和感悟。
中心思想：強調人生的抉擇的重要性，引導學生認識到如何做出明智的選擇，培養正確的價值觀和人生觀。
16.《慶祝奧林匹克運動復興25周年》（顧拜旦）
主要內容：顧拜旦回顧奧林匹克運動的歷史，闡述奧林匹克主義的精神內涵，展望奧林匹克運動的未來。
中心思想：強調奧林匹克精神的核心是增強體質、意志和精神并使之全面發展，呼吁人們通過體育運動培養和平、友誼和團結的精神。
第五單元：自然游記
單元主題：通過游記描寫自然風光，抒發對自然的熱愛。
17.《壺口瀑布》（梁衡）
主要內容：描寫壺口瀑布的壯觀景象，展現黃河的雄偉氣勢。
中心思想：贊美黃河的博大寬厚、柔中有剛、勇往直前的精神，歌頌中華民族百折不撓、自強不息的民族精神。
18.《在長江源頭各拉丹冬》馬麗華
主要內容：記敘作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經歷，描繪雪域高原的壯美景色。
中心思想：展現祖國山河的雄偉壯麗，表達對大自然的熱愛和敬畏之情。
19.《登勃朗峰》（馬克 吐溫）
主要內容：記敘作者與友人游覽勃朗峰的經歷，描繪勃朗峰的壯麗景色和下山途中的奇趣。
中心思想：表達作者樂觀、積極、率真的生活態度，展現對自然美景的熱愛和贊美。
20.《一滴水經過麗江》（阿來）
主要內容：以一滴水的視角描述其在麗江的旅程，展現麗江古城的歷史變遷和自然風光。
中心思想：表達對麗江的熱愛和對自然與人文景觀的敬畏，展現麗江古城的美麗和魅力。
第六單元：傳統經典
單元主題：深入學習古代經典，感悟傳統文化的智慧。
21.《莊子》二則（《北冥有魚》《莊子與惠子游于濠梁之上》）
主要內容：
《北冥有魚》：描繪鯤鵬的神奇形象和變化，展現莊子豐富的想象力。
《莊子與惠子游于濠梁之上》：通過莊子與惠子的辯論，展現莊子對事物本質的獨特理解。
中心思想：
《北冥有魚》：揭示任何事物都有所憑借的道理，引發對世界本質和生命意義的思考。
《莊子與惠子游于濠梁之上》：展現莊子豁達的人生態度，諷刺好辯而拘泥于形式的人。
22.《禮記》二則（《雖有嘉肴》《大道之行也》）
主要內容：
《雖有嘉肴》：通過“雖有嘉肴，弗食不知其旨也”的道理，引出“教學相長”的觀點。
《大道之行也》：描繪儒家理想中的大同社會景象。
中心思想：
《雖有嘉肴》：強調實踐的重要性以及教與學的相互促進關系。
《大道之行也》：表達對平等、和諧社會的向往和追求。
23.《馬說》（韓愈）
主要內容：借千里馬的遭遇，揭露封建統治者埋沒人才的現象。
中心思想：表達作者懷才不遇的憤懣之情，強調伯樂對于人才發現和培養的重要性。
24. 唐詩三首
《石壕吏》（杜甫）
主要內容：詩人從洛陽回華洲，途徑石壕村，目睹了石壕吏乘夜捉人的場景。
中心思想：深刻反映戰亂給人民帶來的災難，表達了對勞動人民的深切同情，以及對朝廷黑暗無能的批判。
《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）
主要內容：一陣狂風卷走了詩人成都草屋上的茅草，一夜苦雨，濕透了室內衣被。詩人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁產生了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的善良宏愿。
中心思想：表露出詩人寧愿“吾廬獨破”，也要得到“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”的崇高理想，表現了詩人推己及人、舍己為人的高尚品格和憂國憂民的情感。
《賣炭翁》（白居易）
主要內容：敘述了一個賣炭老人燒炭、運炭和炭被掠奪的經過。
中心思想：揭露了封建統治者對勞動人民的殘酷剝削，表達了詩人對勞動人民的深切同情。

展開更多......

收起↑