資源簡介

四年級語文下冊“語文園地”晨讀晚默
語文園地一（晨讀）
1.抓住關(guān)鍵語句對于理解課文的內(nèi)容、體會思想感情非常重要。這樣的句子也叫中心句。
2.從“繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍、燈火輝煌”這些詞中我感到城市生活是燈火通明、人多熱鬧的；從“肥沃、靜謐、炊煙裊裊、依山傍水、雞犬相聞”這些詞中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美好的。
3.《卜算子·詠梅》作者毛澤東，塑造了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈、謙虛的形象。毛主席寫這首詞主要目的是鼓勵大家敢于戰(zhàn)勝困難。“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”“俏”的意思是俊俏，“她”指的是梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的消息。等到百花盛開的時候，她將會感到無比欣慰。1.抓住關(guān)鍵語句對于理解課文的內(nèi)容、體會思想感情非常重要。這樣的句子也叫中心句。
語文園地一（晚默）
1.抓住 對于理解課文的內(nèi)容、體會思想感情非常重要。這樣的句子也叫 。
2.從“ ”這些詞中我感到城市生活是 ________________的；從“ ”這些詞中我感到鄉(xiāng)下生活是 的。
3.《卜算子·詠梅》作者 ，塑造了梅花 的形象。毛主席寫這首詞主要目的是 。“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”“俏”的意思是 ，“她”指的是 。梅花雖然 ，但并不 ，只是 。等到百花盛開的時候，她將會感到 。
語文園地二（晨讀）
1.解決問題的方法：聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決；查資料；請教他人。
2.運(yùn)用作比較的說明方法，在說明某些抽象的或者是比較陌生的事物時，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，讓讀者能更清晰地了解事物的樣子和特點(diǎn)。
《江畔獨(dú)步尋花》是唐朝詩人杜甫寫的。寫作者到黃師塔前看花。詩歌中“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”一句寫出了桃花爭姸斗艷的景象，為春光增添了亮麗的色彩。
語文園地二（晚默）
1.解決問題的方法： 來解決； ； 。
2.運(yùn)用 的說明方法，在說明某些抽象的或者是比較陌生的事物時，用具 和它比較， 。
《江畔獨(dú)步尋花》是唐朝詩人 寫的。寫作者到黃師塔前看花。詩歌中“ ”一句寫出了桃花爭姸斗艷的景象，為春光增添了亮麗的色彩。
語文園地三（晨讀）
1.詩歌讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感；詩歌常常表達(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象，因此語言表達(dá)也很獨(dú)特；詩歌中往往飽含真摯的情感。
2.古代文人：屈原、陶淵明、孟浩然、杜甫、韓愈、劉禹錫、范仲淹、龔自珍。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原
采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明
待到重陽日，還來就菊花。——孟浩然
國破山河在，城春草木深。——杜甫
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。——劉禹錫
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍
4.與詩有關(guān)的名句：
（1）詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛
（2）詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。一一艾青
（3）詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——【英國】華茲華斯
語文園地三（晚默）
1.詩歌讀起來朗朗上口，很有 ；詩歌常常表達(dá)詩人 ，蘊(yùn)含著 ，因此語言表達(dá)也很 ；詩歌中往往飽含 。
4.與詩有關(guān)的名句：
（1）詩和音樂一樣，_________________。——朱光潛
（2）詩是_________________，詩給人類以朝向理想的勇氣。一一艾青
（3）詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，_________________。——【英國】華茲華斯
語文園地四(晨讀)
1.三字成語（以物喻人）
“千里馬”比喻有才干的人。 “老黃牛”比喻默不作聲、踏實(shí)工作的人。
“百靈鳥”比喻歌聲甜潤、清脆的人。“領(lǐng)頭羊”比喻團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人。
“小蜜蜂”比喻勤勞能干的人。 “紙老虎”比喻外強(qiáng)中干的人。
“變色龍”比喻善于變化和偽裝的人。 “鐵公雞”比喻吝嗇錢財(cái)，一毛不拔的人。
“應(yīng)聲蟲”比喻沒有主見，隨聲附和的人。 “哈巴狗”比喻沒有骨氣、溜須拍馬的人。
2.語氣詞：使語言表達(dá)更生活化，讀來更親切
3.日積月累：《蜂》［唐］羅隱
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
在《蜂》這首詩中，詩人借蜜蜂，贊美了像蜜蜂一樣勤勞的人，諷刺了不勞而獲的人。
語文園地四(晚默)
1.三字成語（以物喻人）
“千里馬”比喻 的人。“老黃牛”比喻 作的人。
“百靈鳥”比喻 的人。“領(lǐng)頭羊”比喻 的人。
“小蜜蜂”比喻 的人。“紙老虎”比喻 的人。
“變色龍”比喻 的人。“鐵公雞”比喻 的人。
“應(yīng)聲蟲”比喻 的人。“哈巴狗”比喻 的人。
日積月累：《蜂》［唐］羅隱
不論平地與山尖，______________。采得百花成蜜后，______________？
語文園地五(晨讀)
1.游覽順序，是記敘文順序中空間順序的一種，是指看到景物的先后順序。而寫景作文，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行描寫，這樣有詳有略，才能讓人印象深刻。如果景物發(fā)生變化，可以按照變化的順序來寫。
2.修辭手法有：比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、對比、夸張
說明方法有：打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子
隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急。
賞析：用了排比的修辭手法，寫出了溪流的形態(tài)各異，變化多端。
昆明湖凈得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
賞析：用了比喻的修辭手法，寫出了昆明湖的清澈和美麗。
走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或者八百人開個會，一定不覺得擁擠。
賞析：用了列數(shù)字的說明方法，寫出了雙龍洞外洞的高大和寬敞。
語文園地五(晚默)
1.游覽順序，是記敘文順序中 的一種，是指 。而寫景作文，要抓住 進(jìn)行描寫，這樣 ，才能讓人印象深刻。如果景物發(fā)生變化，可以按照 來寫。
修辭手法有：
說明方法有：
隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急。
。
昆明湖凈得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
。
走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或者八百人開個會，一定不覺得擁擠。
。
語文園地六（晨讀）
1.第六單元課文都很長，而且是分成幾個部分寫的。《小英雄雨來》用序號表示每個部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。
2.《獨(dú)坐敬亭山》是唐代詩人李白寫的，他借景抒情，表達(dá)了內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。全詩是：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
3.下課了，小明在教室里上躥下跳。（改成比喻句）
下課了，小明就像只機(jī)靈的小猴子，在教室里上躥下跳。
賞析：用了比喻，寫出了小明的活潑機(jī)靈，表達(dá)了喜愛之情。
語文園地六（晚默）
1.第六單元課文都很長，而且是分成幾個部分寫的。《小英雄雨來》用 表示每個部分，《我們家的男子漢》用 ，《蘆花鞋》用 的方式。
2.《獨(dú)坐敬亭山》是唐代詩人李白寫的，他借景抒情，表達(dá)了內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。全詩是： 。
3.下課了，小明在教室里上躥下跳。（改成比喻句）
下課了， ，在教室里上躥下跳。
賞析： 。
語文園地七（晨讀）
1.第七單元主要通過典型事例，人物語言、動作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，來刻畫人物性格，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)，揭示文章中心。
2.表示急躁：焦躁不安、心急如焚 表示禮貌：彬彬有禮（文質(zhì)彬彬）
表示從容：臨危不懼（鎮(zhèn)定自若） 表示性情溫和：和藹可親
表示悲傷：悲戚 表示通情達(dá)理：賢惠 表示大方：慷慨
3. 與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)的成語
囊螢夜讀（車胤） 懸梁刺股（孫敬、蘇秦） 鑿壁偷光（匡衡）
鐵杵成針（李白） 程門立雪（楊時） 手不釋卷（呂蒙）
其他相關(guān)的成語：聞雞起舞、韋編三絕、孟母三遷
4.有關(guān)自強(qiáng)不息的名言：
天行健,君子以自強(qiáng)不息。——《易經(jīng)》
勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 ——《老子》
不怨天，不尤人。 ——《論語》
生于憂患死于安樂——《孟子》
語文園地七（晚默）
1.第七單元主要通過典型事例，人物 細(xì)節(jié)描寫，來刻畫人物性格，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)，揭示文章中心。
2.表示急躁： 表示禮貌：
表示從容： 表示性情溫和：
表示悲傷： 表示通情達(dá)理： 表示大方：
3. 與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)的成語
囊螢夜讀（ ） 懸梁刺股（ ） 鑿壁偷光（ ）
鐵杵成針（ ） 程門立雪（ ） 手不釋卷（ ）
語文園地八（晨讀）
1.第八單元主題是童話故事，童話的特點(diǎn)有：（1）充滿奇妙的想象（2）人物擁有非凡的能力（3）人物真善美。
2.有關(guān)勤學(xué)讀書的名言：（告訴我們讀書要刻苦努力，堅(jiān)持不懈。）
（1）少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。
（2）一日讀書一日功，一日不讀十日空學(xué)。
（3）學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
3.描寫季節(jié)：秋天的田野豐收了！金黃的稻子彎下了腰，玉米露出了滿嘴的金牙，高粱笑紅了臉。（用了擬人，抓住秋天典型的農(nóng)作物，寫出了田野豐收的景象。
語文園地八（晚默）
1.第八單元主題是 故事，童話的特點(diǎn)有：
2.有關(guān)勤學(xué)讀書的名言：（告訴我們 。）
（1）少年不知勤學(xué)苦，__________________。
（2）__________________，一日不讀十日空學(xué)。
（3）學(xué)習(xí)不怕根底淺，__________________。
（4）__________________，學(xué)海無涯苦作舟。
3.描寫季節(jié)：秋天的田野豐收了！金黃的稻子彎下了腰，玉米露出了滿嘴的金牙，高粱笑紅了臉。（用了 ，抓住 ，寫出了 。

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