資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 語文學科
瀘州市二〇二五年初中學業水平考試語文試題
注意事項：
1．本試題共8頁，全卷滿分120分，考試時間120分鐘。
2．考生作答時，選擇題用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對應題目標號的位置上，其余各題用0．5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷和草稿紙上答題無效。
3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（18分）
1. 下面詞語中加點字的注音完全正確的一項（ ）
A. 頹唐（tuí） 記載（zài） 悲天憫人（mǐn）
B. 驚訝（yà） 澎湃（péng） 銳不可當（dāng）
C 侍弄（sì） 意蘊（yùn） 不知所措（cuò）
D. 掂量（diān） 漩渦（xuán） 大相徑庭（jìn）
2. 下列詞語中書寫完全正確一項（ ）
A. 感概 屏障 長途跋涉 B. 緬懷 貿然 油光可見
C. 剪影 消毀 不修邊幅 D. 閑暇 景仰 自吹自擂
3. 下列句子中加點成語使用錯誤的一項（ ）
A. 這個問題令他百思不得其解，在對老師的話仔細琢磨之后，他不禁恍然大悟。
B. 領導干部要以身作則，要求別人做到的自己先要做到，才能得到群眾的擁護。
C. 要重視積累語言，否則，說話和寫作會出現用詞言不及義、表意不準的現象。
D. 春暖花開時，和家人去鄉野漫步，那廣闊的原野和清新的空氣令人心曠神怡。
4. 下列各句中沒有語病的一項（ ）
A. 為加強紅色教育，學校團委開展了看紅色電影、講革命故事、寫主題征文、辦手抄報等一系列的活動。
B. 人工智能的發展是一個不可逆轉的趨勢，我們需要理性看待其帶來的便利和風險，切忌不要過分依賴。
C. 科技在環保領域作用巨大，運用新技術，能更高效地治理、預防、監測環境污染，修復受損生態系統。
D. 具有強健的體魄和健康的心理，是我們當代中學生適應未來社會發展、人生價值理想的重要條件之一。
5. 我市某初中學校組織“傳承優良家風”綜合性學習活動，請你完成下列相關任務。
（1）2025年2月，中國青年報社對2667名青年進行了有關家風的問卷調查，九年級一班學生根據調查結果制作了以下的統計表，請參照表2在表1的橫線處補寫表頭，并根據表1、表2各探究出一條結論，不出現具體數據。
表1：____________
內容 比例（%）
是人生第一教育 74.6
能潛移默化地塑造人 65.3
影響個人樹立“三觀” 63.0
影響社會風尚 62.9
表2：優良家風的傳承途徑
內容 比例（%）
家長重言傳身教 83.1
要注重傳承與納新 71.6
家長帶孩子多做正能量的事 68.4
家長重視提升自身修養 57.6
表頭：表一____________
結論：表1____________表2____________
（2）學校對全校學生調查發現，同學們家里有“孝親敬老”“誠實守信”“自強不息”等優良家風，請你從中選擇一種或另行補充，以“______的家風助我成長”開頭寫一段話，至少用到一種修辭手法，50字左右。
二、古詩文閱讀（27分）
（一）名句記誦（6分）
6. 根據課文內容補寫出相應的句子。
（1）____________，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（2）但愿人長久，____________。（蘇軾《水調歌頭》）
（3）旅游途中，無邊無際的沙漠和渺無盡頭的黃河映入眼簾，頓見王維《使至塞上》“____________，____________”的奇美壯麗景象。
（4）在畢業留言中寄語同學堅守氣節、不改變志向，可引用《〈論語〉十二章》中“____________，____________”兩句。
（二）古詩賞析（6分）
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
秋詞二首（其一）
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
7. 對這首詩的理解和分析不正確的一項（ ）
A. 首句“自古”和“逢”，點出“悲秋”這一傳統看法時代久遠、觀點固化。
B. 第二句緊承首句，道出了詩人“秋日勝春朝”與眾不同的見解，態度鮮明。
C. 第三句描繪一排鶴推開云層扶搖直上的明麗秋景，詩人悲秋的情緒一掃而空。
D. 尾句“詩情”被“晴空一鶴”的景象激發，并被引向藍天，展現開闊視野。
8. 同為劉禹錫的詩歌，本詩與《酬樂天揚州初逢席上見贈》運用了什么相同的表現手法？請賞析其效果。
（三）文言文閱讀（15分）
閱讀下列文言文，完成下面小題。
【甲】
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
（選自《夢溪筆談》）
【乙】
鄜、延境內有石油，舊說“高奴縣出脂水”，即此也。生于水際沙石與泉水相雜惘惘①而出土人以雉尾挹②之乃采入缶中。頗似淳漆，然之如麻，但煙甚濃，所沾幄幕皆黑。余③疑其煙可用，試掃其煤以為墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大為之，其識文為“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始為之。蓋石油至多，生于地中無窮，不若松木有時而竭。今齊、魯間松林盡矣，漸至太行、京西、江南，松山大半皆童④矣。
（選自《夢溪筆談》）
【注】①惘惘：涌流緩慢樣子。②挹（yì）：此處指“沾取”。③余：指沈括。④童：山無草木。
9. 下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項（ ）
A. 生于水際/沙石與泉水相雜/惘惘而出/土人以雉尾挹之/乃采入缶中
B 生于水際沙石/與泉水相雜惘惘而出土/人以雉尾/挹之乃采/入缶中
C. 生于水際/沙石與泉水/相雜惘惘而出/土人以雉尾挹之乃采/入缶中
D. 生于水際沙石/與泉水相雜/惘惘而出土/人以雉尾挹之/乃采入缶中
10. 下列句子中加點詞的解釋不正確的一項（ ）
A. 則以一鐵范置鐵板上 范：模子 B. 持就火煬之 煬：烘烤
C. 然之如麻 然：同“燃”，燃燒 D. 遂大為之 為：作為
11. 下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項（ ）
A. 甲文第一段交代活字印刷術的前身——“板印書籍”，即雕版印刷，以顯示印刷術的發展、沿革。
B. 甲文第二段主要是按照活字印刷的先后程序進行說明的，對每一道程序又有詳略不同的具體說明。
C. 乙文寫地中產生的石油無窮無盡，可是松木有時而竭，齊、魯、太行、京西等地的松林已經用完。
D. 甲文中畢昇發明活字印刷術，乙文中沈括用石油燃燒后產生的煙煤制墨，這都體現了古人的智慧。
12. 用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
（1）更互用之，瞬息可就。
（2）此物后必大行于世。
三、現代文閱讀（28分）
（一）實用類文本閱讀（7分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一
①北斗衛星導航系統（簡稱“北斗系統”）是中國著眼于國家安全和經濟社會發展需要，自主建設運行的全球衛星導航系統，是世界上第三個成熟的衛星導航系統。
②北斗系統由空間段、地面段和用戶段三部分組成，具有星基服務和地基增強服務等功能。星基服務包括星基增強服務、精密單點定位服務、區域短報文通信服務、全球短報文通信服務、導航定位授時服務以及國際搜救服務。地基增強服務是一種通過地基增強系統提供的高精度定位服務，地基增強系統由基準站網、數據處理中心、數據傳輸系統、定位導航數據播發系統、用戶應用系統五部分組成。
③北斗系統有以下特點，一是空間段采用三種軌道衛星組成的混合星座，與其他衛星導航系統相比高軌衛星更多，抗遮擋能力強，尤其低緯度地區性能優勢更為明顯；二是提供多個頻點的導航信號，能夠通過多頻信號組合使用等方式提高服務精度；三是創新融合了導航與通信能力，具備定位導航授時、星基增強、地基增強、精密單點定位、短報文通信和國際搜救等多種服務能力。
④北斗系統在交通運輸、農林漁業、水文監測、氣象測報、通信授時、電力調度、救災減災、公共安全等領域得到廣泛應用，服務國家重要基礎設施，產生了顯著的經濟效益和社會效益。北斗系統最主要的應用在交通運輸上，在農林漁業上的應用也十分廣泛。除此之外，在救災減災上的應用也不容小覷。
⑤北斗系統秉承“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發展理念，不斷加快國際化步伐。全球范圍內，與北斗衛星導航系統達成合作的國家和地區已有140余個。隨著全球組網的成功，北斗衛星導航系統未來的國際應用空間將會不斷擴展。
⑥未來，北斗系統將持續提升服務性能，擴展服務功能，增強連續穩定運行能力。
（選自“北斗網”，有刪改）
材料二
①2025年5月18日，中國衛星導航定位協會發布《2025中國衛星導航與位置服務產業發展白皮書》。白皮書顯示，2024年我國衛星導航與位置服務產業總體產值達到5758億元同比增長7.39%。其中，包括與衛星導航技術研發和應用直接相關的芯片、器件、算法軟件、導航數據等在內的產業核心產值達到1699億元。
②隨著北斗產業的快速發展，我國衛星導航專利年度申請量持續增長。截至2024年底，我國衛星導航專利申請總量已突破12.9萬件，同比增長4.8%，繼續保持全球領先。
③2024年，北斗系統應用規模進一步擴大。截至2024年底，全國約2.88億部智能手機支持北斗定位功能，占比達98%．
④北斗系統服務及相關產品已輸出到140余個國家和地區，應用模式不斷豐富，多項國際標準的發布進一步提升了北斗系統的國際話語權。
⑤白皮書稱，下一代北斗系統和國家綜合時空體系都將在2035年前建設完成。從時空服務產業當前及未來發展的視角來看，應進一步大力推進北斗在各行業各領域的深化融合應用，鼓勵時空信息與互聯網、物聯網的大眾消費服務相結合，同步推動區域產業協調發展。
（選自《科技日報》2025年5月19日，有刪改）
13. 下列說法與上述材料內容相符的一項（ ）
A. 地基增強服務由基準站網、數據處理中心、數據傳輸系統等五部分組成。
B. 北斗系統應用廣泛，服務國家重要基礎設施，經濟效益和社會效益顯著。
C. 截至2024年底，全國2.88億部智能手機支持北斗定位功能，占比達98%．
D. 北斗系統和國家綜合時空體系按規劃將在2035年前完成建設并投入使用。
14. 下列對材料相關內容理解和概括正確的一項（ ）
A. 北斗系統是中國自主建設運行的衛星導航系統，由空間段、地面段和用戶段三部分組成。
B. 北斗系統具有抗遮擋能力強、服務精度高、星基增強、地基增強、精密單點定位等特點。
C. 2024年我國衛星導航產業的總體產值達到5758億元，其中主要核心產值同比增長7.39%．
D. 兩則材料都用列數字、作比較、打比方的說明方法，準確、具體、生動地介紹北斗系統。
15. 請結合材料談談，建設“一流的北斗”還可從哪些方面努力？
（二）論述類文本閱讀（7分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
①“五一”國際勞動節是勞動者的節日，人們在這一天盡情歡慶，享受美好生活，更飲水思源，唱響勞動頌歌：______。
②勞動創造的財富是美麗的。從遠古祖先打磨石器、鉆木取火，到如今機器人大顯身手，無人機四面開花；從都江堰的巧奪天工，到“復興號”的風馳電掣；從孔孟老莊的百家爭鳴，到《哪吒之魔童鬧?！返臋M空出世；從元代郭守敬的觀星臺，到今天的貴州“天眼”……這些皆是勞動的美麗結晶，是勞動者的豐碩成果，為我們夯實了美好生活之基。
③勞動的過程是美麗的。不管什么勞動，都要付出時間與精力，都需要嘔心瀝血、孜孜不倦。無論是建設大橋的電焊工人，還是操控盾構機的技術人員；無論是教書育人的人民教師，還是開發AI的程序員；無論是在科技實驗室里“鑄劍”的工程師，還是在梯田里“繡花”的莊稼漢……看到他們流下熱汗的兩鬢、聚精會神的雙眼、熟練操作的雙手，人們都會生出感嘆：認真勞動的姿態最美。
④勞模精神與工匠精神是美麗的。“人民工匠”許振超，練就了“一鉤準”“一鉤凈”“無聲響操作”等絕活；火箭發動機焊接專家高鳳林，以極致的精確度和穩定性，成功完成長征五號火箭發動機噴管的焊接；載人潛水器組裝大師顧秋亮，能夠在組裝載人潛水器時達到“絲”級的精度……他們都在勞動中，把技術升華為藝術，大國工匠成了“國畫大師”，勤勞汗水折射出美麗彩虹。
⑤但是，也有一些人，好逸惡勞，十分丑陋。譬如，______……他們若不幡然醒悟，一定會被社會所淘汰甚至懲罰。
⑥還有一些人，輕視勞動者，不尊重他人的勞動。他們認為自己是拿金錢換勞動、換服務，因而在諸如環衛工人、快遞小哥、送餐騎手等普通勞動者面前自覺高人一等，極其粗暴無禮，甚至故意刁難。這些糟糕的形象，與這個頌揚勞動光榮的社會格格不入。
⑦“人生在勤，勤則不匱?！睍r下，我們的發展仍然有不少難題，幾重關隘，幾多挑戰。我們唯有以堅強定力應對各種“不確定性”，以勤奮工作來穩住陣腳，發奮拼搏，靠高質量的創新勞動來破解困局，靠實打實的美麗勞動來取勝報捷。
（選自《人民日報》2025年5月2日，有刪改）
16. 根據全文，在第①段橫線處填寫恰當的內容。
17. 在第⑤段橫線處補充論據，下列選項中不恰當的一項（ ）
A. 有人想不勞而獲，沉迷虛幻世界，等著天上掉餡餅。
B. 有人自以為地位尊貴，常常對普通勞動者頤指氣使。
C. 有人不愿勞動，做“霸道總裁”夢，妄想一夜暴富。
D. 有人害怕艱苦勞動，見困難就躺平，遇挫折就擺爛。
18. 請分析文章第②—⑥段的論證思路。
（三）文學類文本閱讀（14分）
閱讀下面的小說，完成下面小題。
①金三在盈水村開了一家燒餅店。
②金三手巧，學什么都快，他會開拖拉機、做過木匠，在街上燒餅店學了半個月，就回來自己開店了。金三和妻子每天總要在店里和好面，很晚才回家，第二天公雞一打鳴，就又去忙活。金三把和好的面用搟面杖搟開，妻子把面撕成一塊塊面團，金三再用搟面杖把面團搟成一個個長條形或圓形的餅坯。
③金三的燒餅店在進出村子的必經之路上，村民隔三岔五就要從這里經過。盈水村的人習慣早起，都是一早就去田里干活兒。待太陽照頭的時候，就陸陸續續推著推車回家了。這時候還沒到吃中飯的時間，經過金三的燒餅店，就有人要買一兩個燒餅填填肚子。
④金三做的燒餅有長的、有圓的，長的是咸燒餅，圓的是甜燒餅和實心燒餅。金三的燒餅好吃，可以拿錢買，也可以用糧食來換。村里人有錢習慣存定期，不到期都舍不得拿出來用。一個燒餅兩毛五，一塊錢能買四個，可即便如此，村里人還是習慣拿糧食來換。還有的人索性就賒賬，金三找了個本子，記上名字和日期，后面寫上“欠甜燒餅三個、欠咸燒餅五個、欠實心燒餅十個”。
⑤金三的賬本上寫滿了欠賬信息。但他平時很少催人還錢，到過年的時候，才會去收賬。有的人會把錢還上，有的人還不上，金三也就作罷。妻子為此有些生氣，金三就笑笑說，人家家里真沒錢，算了算了，明年再要吧。妻子見他年年如此，有一年氣得跑回了娘家，金三也不管。別人笑他，人財兩空。金三笑笑說，賬收不回來，人還是會回來的。果不其然，過了兩天，妻子就回來了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一個人起早貪黑的呢。
⑥村里有個叫呂四的，他的妻子常年臥病在床。呂四一邊帶兒子阿毛，一邊種地，沒錢買燒餅，可孩子要吃，就偶爾賒賬買一個哄哄他。
⑦燒餅店旁有條小河，河上有座小拱橋，村里的小孩們喜歡在這里一邊啃燒餅，一邊鉆橋洞。阿毛看到別的孩子拿著燒餅，就追著直流口水。有人看到了，跟金三開玩笑說，你看呂四家這么可憐，你也不送一個燒餅給他孩子吃。金三聽了，笑笑不說話。
⑧有一天，阿毛跟一個小孩在橋洞里搶燒餅吃，不小心掉到了河里。呂四不會水，急得大喊救命。金三一個猛子扎進河里，三下兩下，把阿毛救了上來。上岸的時候，金三手上還拿著搟面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，順手遞給阿毛一個甜燒餅。阿毛一邊抽泣，一邊啃著燒餅。
⑨日子過得不急不慢，金三的生意不好也不壞。兒子大學畢業留在了省城，讓他和老伴兒進城帶孫女。臨行前，金三在燒餅店里里外外走了好幾趟，他從墻上取下賬本，看見還有不少村民的燒餅錢沒還清呢，他翻到呂四的名字，足足記了兩頁紙。金三想了想，突然站起身，點燃燒餅爐，拿起賬本扔了進去。賬本在爐火中一頁一頁地變成灰燼。
⑩時光荏苒，金三的日子過得悠閑自在。有一年春節，已是盈水村養殖大戶的阿毛來省城看望金三，阿毛說，一直記得金三燒餅的味道。阿毛還說，前幾年縣上派來的駐村干部帶領大家修公路、搞養殖、種果樹，村里的樓房漸漸多了起來。金三聽得有一些入神。
阿毛走后，金三特意去了一趟附近的燒餅店，站在火爐前，金三說想看一下炭火，師傅用奇怪的眼神看了看他，算是默許。金三把頭湊近炭爐，那火燒得正旺，白白的燒餅坯在炭火的烘烤下慢慢變成金黃色。
金三仿佛又回到了自己的燒餅店。
（選自《天池小小說》2025年第7期，有刪改，作者彭雨生）
19. 這篇小說圍繞金三寫了哪些事？請在下面的橫線上補充情節。
學做燒餅→開店賣燒餅、賒賬收賬→①______→②______→進城帶孫女→聽阿毛講變化→③______
20. 簡要概括金三的形象特點。
21. 理解第11段畫橫線句子的含義。
那火燒得正旺，白白的燒餅坯在炭火的烘烤下慢慢變成金黃色。
22. 從《金三燒餅》和《金三燒餅店》中選一個作本文的題目，你喜歡哪個？請結合文本簡述理由。
四、名著閱讀（7分）
23. 結合閱讀的名著完成下列各題。
（1）以下是同學們關于名著“環境與人物”的討論，其中說法有誤的一項（ ）
A. 《西游記》中應對取經路上的險山惡水、妖洞魔窟等環境挑戰的過程，就是磨礪唐僧師徒心性的過程。
B. 《鋼鐵是怎樣煉成的》中冰天雪地、物資匱乏的筑路工地給保爾嚴峻的考驗，鍛造了他鋼鐵般的意志。
C. 《紅星照耀中國》中風起云涌的革命浪潮和官兵平等、軍民魚水情深的蘇區促進了廣大革命者的成長。
D. 《儒林外史》中追名逐利的社會環境導致當時所有的儒生被功名利祿所裹挾，形成了一幅“群丑圖”。
（2）請你閱讀下面的回目，探究我國古典章回體小說回目的主要特點__________；有同學仿照回目為《賣油翁》一課另擬一個題目，請補充完整：陳堯咨______賣油翁______。
《西游記》第二十三回 三藏不忘本 四圣試禪心
《水滸傳》第十六回 楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱
五、作文（40分）
24. 閱讀下面的材料，按要求寫作。
中文指中國的語言文字，也指中國語言文學。
中文有多美？獨特的外形，動人的音韻，絢麗的色彩，雋永的詩行，宏大的敘事……
像空氣一樣，我們每天都呼吸著她的芬芳；像食物一樣，我們每天都汲取著她的營養。
你對中文的學習、運用有著怎樣的經歷和感悟？請自擬題目，寫一篇作文。可以寫相關的人、事、景、物，也可以分享情、理、志、趣……
要求：①自定立意，自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④文中不得出現真實人名、校名和地名。
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瀘州市二〇二五年初中學業水平考試語文試題
注意事項：
1．本試題共8頁，全卷滿分120分，考試時間120分鐘。
2．考生作答時，選擇題用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對應題目標號的位置上，其余各題用0．5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷和草稿紙上答題無效。
3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（18分）
1. 下面詞語中加點字的注音完全正確的一項（ ）
A. 頹唐（tuí） 記載（zài） 悲天憫人（mǐn）
B. 驚訝（yà） 澎湃（péng） 銳不可當（dāng）
C. 侍弄（sì） 意蘊（yùn） 不知所措（cuò）
D. 掂量（diān） 漩渦（xuán） 大相徑庭（jìn）
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查漢字字音。
A.記載（zài）——zǎi；
C.侍弄（sì）——shì；
D.大相徑庭（jìn）——jìng；
故選B。
2. 下列詞語中書寫完全正確的一項（ ）
A. 感概 屏障 長途跋涉 B. 緬懷 貿然 油光可見
C. 剪影 消毀 不修邊幅 D. 閑暇 景仰 自吹自擂
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查漢字字形。
A.感概——感慨；
B.油光可見——油光可鑒；
C.消毀——銷毀；
故選D。
3. 下列句子中加點成語使用錯誤的一項（ ）
A. 這個問題令他百思不得其解，在對老師話仔細琢磨之后，他不禁恍然大悟。
B. 領導干部要以身作則，要求別人做到的自己先要做到，才能得到群眾的擁護。
C. 要重視積累語言，否則，說話和寫作會出現用詞言不及義、表意不準的現象。
D. 春暖花開時，和家人去鄉野漫步，那廣闊的原野和清新的空氣令人心曠神怡。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查成語。
A.恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。在此指他突然理解了問題；使用正確；
B.以身作則：以自己的行為做出榜樣。在此指干部先做榜樣，然后要求別人做；使用正確；
C.言不及義：說話內容無聊或說不到問題的關鍵所在。在此指說話和寫作表意不明，不能用在寫文章上，使用不當；
D.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。在此指的是在廣闊的原野和清新空氣中散步，讓人感到心情舒暢、精神愉快。使用正確；
故選C。
4. 下列各句中沒有語病的一項（ ）
A. 為加強紅色教育，學校團委開展了看紅色電影、講革命故事、寫主題征文、辦手抄報等一系列的活動。
B. 人工智能的發展是一個不可逆轉的趨勢，我們需要理性看待其帶來的便利和風險，切忌不要過分依賴。
C. 科技在環保領域作用巨大，運用新技術，能更高效地治理、預防、監測環境污染，修復受損生態系統。
D. 具有強健的體魄和健康的心理，是我們當代中學生適應未來社會發展、人生價值理想的重要條件之一。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查病句修改。
B.語意重復，“切忌”和“不要”刪掉一個即可；
C.語序不當，“治理、預防、監測”的語序不當。應將“治理”調到“監測”后面；
D.搭配不當，“適應”和“理想”不搭配，應該在“人生價值”之前補充“實現”；
故選A。
5. 我市某初中學校組織“傳承優良家風”綜合性學習活動，請你完成下列相關任務。
（1）2025年2月，中國青年報社對2667名青年進行了有關家風的問卷調查，九年級一班學生根據調查結果制作了以下的統計表，請參照表2在表1的橫線處補寫表頭，并根據表1、表2各探究出一條結論，不出現具體數據。
表1：____________
內容 比例（%）
是人生第一教育 74.6
能潛移默化地塑造人 65.3
影響個人樹立“三觀” 63.0
影響社會風尚 62.9
表2：優良家風的傳承途徑
內容 比例（%）
家長重言傳身教 83.1
要注重傳承與納新 71.6
家長帶孩子多做正能量的事 68.4
家長重視提升自身修養 57.6
表頭：表一____________
結論：表1____________表2____________
（2）學校對全校學生調查發現，同學們家里有“孝親敬老”“誠實守信”“自強不息”等優良家風，請你從中選擇一種或另行補充，以“______的家風助我成長”開頭寫一段話，至少用到一種修辭手法，50字左右。
【答案】（1） ①. 優良家風的重要地位 ②. 絕大多數青年認同家風對個人成長和社會風氣具有深遠影響。 ③. 家長言傳身教是傳承優良家風的核心途徑。
（2）孝親敬老的家風助我成長。它如一盞明燈，照亮我心靈的角落。每當為父母端上一杯熱茶，或是輕捶他們疲憊的肩膀，這份溫情便化作春雨，悄然滋養我感恩的幼苗。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查圖文轉換。解答圖表類試題，主要看圖表的標題和數據，將標題內容和數據對比綜合分析，抓住圖表中的主要數據信息進行概括。
第一空，根據表各種“人生第一教育”“潛移默化地塑造人”“影響個人樹立‘三觀’”“影響社會風尚”這些內容可知，表格信息主要反映了家風的重要地位及影響，仿照表2標題“優良家風的傳承途徑”可擬寫表1標題為：優良家風的價值作用。
第二空，根據表1數據可知，接受調查的大部分青年都認為優秀家風是人生的第一教育，能夠潛移默化地塑造人；優秀家風不但影響個人樹立“三觀”，更影響著社會風尚。據此可提煉出：絕大多數青年都認為優良家風對個人成長和社會風氣具有深遠影響。
第三空，根據表2信息可知，83.1%的青年認為優良家風來源于家長的言傳身教；71.6%的青年認為優良家風要注重傳承與納新；68.4%的青年認為優良家風需要家長帶孩子多做正能量的事；57.6%的青年認為優良家風需要家長重視提升自身修養。據此可提煉結論：大部分青年都認為家長影響是傳承優良家風的重要因素（意對即可）。
【小問2詳解】
本題考查語言表達。開放性試題，根據題干要求，從“孝親敬老”“誠實守信”“自強不息”中任選主題，闡釋其對個人成長的積極影響，注意采用至少一種修辭，言語流暢，表達得體即可。
示例一：誠實守信的家風助我成長，如根系深扎大地，讓我在坦誠相待中汲取養分，讓信任的藤蔓在歲月里攀援成林。
示例二：自強不息的家風助我成長，似江河奔涌向前，讓我在跌宕中錘煉筋骨，將奮斗的浪花匯聚成生命的壯闊航程。
二、古詩文閱讀（27分）
（一）名句記誦（6分）
6. 根據課文內容補寫出相應句子。
（1）____________，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（2）但愿人長久，____________。（蘇軾《水調歌頭》）
（3）旅游途中，無邊無際的沙漠和渺無盡頭的黃河映入眼簾，頓見王維《使至塞上》“____________，____________”的奇美壯麗景象。
（4）在畢業留言中寄語同學堅守氣節、不改變志向，可引用《〈論語〉十二章》中“____________，____________”兩句。
【答案】 ①. 北風卷地白草折 ②. 千里共嬋娟 ③. 大漠孤煙直 ④. 長河落日圓 ⑤. 三軍可奪帥也 ⑥. 匹夫不可奪志也
【解析】
【詳解】考查對名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“嬋娟、帥”等字詞容易寫錯。
（二）古詩賞析（6分）
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
秋詞二首（其一）
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
7. 對這首詩的理解和分析不正確的一項（ ）
A. 首句“自古”和“逢”，點出“悲秋”這一傳統看法時代久遠、觀點固化。
B. 第二句緊承首句，道出了詩人“秋日勝春朝”與眾不同的見解，態度鮮明。
C. 第三句描繪一排鶴推開云層扶搖直上的明麗秋景，詩人悲秋的情緒一掃而空。
D. 尾句“詩情”被“晴空一鶴”的景象激發，并被引向藍天，展現開闊視野。
8. 同為劉禹錫的詩歌，本詩與《酬樂天揚州初逢席上見贈》運用了什么相同的表現手法？請賞析其效果。
【答案】7. C 8. 1、對比：《秋詞二首》（其一）將“悲秋”的論調和“勝春朝”的看法進行對比，突出詩人積極樂觀的心境?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》將“沉舟”與“千帆過”，“病樹”與“萬木春”進行對比，生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出詩人豁達的胸襟和樂觀的精神。
2、比喻：《秋詞二首》（其一）詩人以“鶴”自喻，表現秋天的生機，又表現詩人高昂的氣概和高尚的情操。《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩人以“沉舟”“病樹”自喻，表現自己為自己不幸的遭遇感到惆悵，但他卻相當達觀。
3、借景抒情：《秋詞二首》（其一）借描寫晴空下白鶴飛上藍天的景象，表達了詩人樂觀豁達的心情和高遠爽朗的心境?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》以“千帆競發”“萬木爭春”的景象，抒發詩人豁達襟懷和新陳代謝的哲理思考。
【解析】
【導語】劉禹錫《秋詞》以逆向思維破題，首句解構“悲秋”傳統，次句立“勝春朝”新論。三句“晴空一鶴”意象極具視覺沖擊力，將抽象詩情具象化為沖天白鶴，尾句“碧霄”拓展出超逸的精神維度。全詩以對比手法完成對秋日的審美重構，展現詩人豪邁曠達的胸襟。
【7題詳解】
本題考查理解和分析詩歌內容。
C.“晴空一鶴排云上”的意思是，秋日天高氣爽，晴空萬里，一只仙鶴直沖云霄推開層云。展現出秋高氣爽、萬里晴空、白云漂浮的開闊景象，表達了自己激越向上的詩情和對秋天美好景色的贊美。在此作者并無“悲秋”的情緒；
故選C。
【8題詳解】
本題考查賞析詩歌的寫法。
《秋詞二首》（其一）：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的意思是，自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。這兩句詩通過對比的手法，表達了詩人對秋天的不同看法。“自古逢秋悲寂寥”指出自古以來人們普遍認為秋天是悲傷和寂寥的象征，“我言秋日勝春朝”則鮮明地表達了詩人自己的觀點，他認為秋天的景色甚至超過了生機勃勃的春天。這樣的對比不僅突顯了詩人積極樂觀的心境，也對傳統的悲秋觀念提出了挑戰。表現詩人樂觀豁達之情。
“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的意思是，秋日天高氣爽，晴空萬里，一只白鶴推開云層直沖云霄，把我的賦詩情趣也帶到了碧藍的九霄。這兩句詩運用借景抒情的手法，描寫秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象，表達詩人積極樂觀的情感。同時，詩人以“鶴”自喻，視“鶴”為不屈的化身，里面既表現秋天的生機，又表現高昂的氣概和高尚的情操。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是，翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。在此作者運用了比喻和對比手法?！俺林邸薄安洹弊杂?，表現自己為自己不幸的遭遇感到惆悵，但他卻相當達觀；沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春表現詩人樂觀豁達之情。同時詩人用“沉舟”與“千帆過”，“病樹”與“萬木春”進行對比，生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出詩人豁達的胸襟和樂觀的精神。同時詩人也運用了借景抒情的手法，以江面上“千帆競發”“萬木爭春”的積極向上的景象，抒發詩人豁達襟懷和新陳代謝的哲理思考。
（三）文言文閱讀（15分）
閱讀下列文言文，完成下面小題。
【甲】
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
（選自《夢溪筆談》）
【乙】
鄜、延境內有石油，舊說“高奴縣出脂水”，即此也。生于水際沙石與泉水相雜惘惘①而出土人以雉尾挹②之乃采入缶中。頗似淳漆，然之如麻，但煙甚濃，所沾幄幕皆黑。余③疑其煙可用，試掃其煤以為墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大為之，其識文為“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始為之。蓋石油至多，生于地中無窮，不若松木有時而竭。今齊、魯間松林盡矣，漸至太行、京西、江南，松山大半皆童④矣。
（選自《夢溪筆談》）
【注】①惘惘：涌流緩慢的樣子。②挹（yì）：此處指“沾取”。③余：指沈括。④童：山無草木。
9. 下列對乙文中畫波浪線部分斷句，完全正確的一項（ ）
A. 生于水際/沙石與泉水相雜/惘惘而出/土人以雉尾挹之/乃采入缶中
B. 生于水際沙石/與泉水相雜惘惘而出土/人以雉尾/挹之乃采/入缶中
C. 生于水際/沙石與泉水/相雜惘惘而出/土人以雉尾挹之乃采/入缶中
D. 生于水際沙石/與泉水相雜/惘惘而出土/人以雉尾挹之/乃采入缶中
10. 下列句子中加點詞的解釋不正確的一項（ ）
A. 則以一鐵范置鐵板上 范：模子 B. 持就火煬之 煬：烘烤
C. 然之如麻 然：同“燃”，燃燒 D. 遂大為之 為：作為
11. 下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項（ ）
A. 甲文第一段交代活字印刷術的前身——“板印書籍”，即雕版印刷，以顯示印刷術的發展、沿革。
B. 甲文第二段主要是按照活字印刷的先后程序進行說明的，對每一道程序又有詳略不同的具體說明。
C. 乙文寫地中產生的石油無窮無盡，可是松木有時而竭，齊、魯、太行、京西等地的松林已經用完。
D. 甲文中畢昇發明活字印刷術，乙文中沈括用石油燃燒后產生煙煤制墨，這都體現了古人的智慧。
12. 用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
（1）更互用之，瞬息可就。
（2）此物后必大行于世。
【答案】9. A 10. D 11. C
12. （1）兩塊鐵板輪流使用，很快就能完成（印刷）。
（2）這種東西今后一定會在世上廣泛流行。
【解析】
【導語】這篇文言文閱讀材料選自《夢溪筆談》，展現了宋代科技成就。甲文詳述活字印刷術的制作流程，突出畢昇的創新智慧；乙文記載石油的發現與應用，體現沈括的前瞻眼光。兩文均以簡潔準確的語言，呈現古代科技發明的實用價值。甲文按工序說明，條理清晰；乙文通過對比石油與松木資源，強調可持續發展理念。選文既具史料價值，又彰顯古人“格物致知”的探索精神，是科技與人文結合的典范。
【9題詳解】
本題考查文言文斷句。
根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓。句意：(石油)出產于水邊，與沙石、泉水相混雜，緩緩流出。當地人用野雞尾蘸取它，接著把(它)收集到瓦罐中?？芍?，“生于水際”點明石油產出的位置，應斷開；“沙石與泉水相雜”描述石油與沙石、泉水混雜的狀態，應斷開；“惘惘而出”形容石油緩慢涌出的樣子，應斷開；“土人以雉尾挹之”的主語“土人”，其動作為“挹之”，是完整的主謂句，應斷開；“乃采入缶中”交代“挹之”的結果是“采入缶中”；故斷為：生于水際/沙石與泉水相雜/惘惘而出/土人以雉尾挹之/乃采入缶中；
故選A。
【10題詳解】
本題考查文言文實詞。
D.句意：于是就大量制作石油煙墨。為：制作；
故選D。
【11題詳解】
本題考查理解文章內容。
C.結合“今齊、魯間松林盡矣，漸至太行、京西、江南，松山大半皆童矣”，可知：齊、魯、的松林已經砍完了，漸漸地連太行山、京西、江南一帶，生長松樹的山大半都已經禿了。本項的“太行、京西等地的松林已經用完”說法不當；
故選C。
【12題詳解】
本題考查學生對句子翻譯能力。
我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：
（1）更互：交替，輪流；就：完成；
（2）后：以后，將來；大行：廣泛流行。
【點睛】參考譯文：
【甲】
用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規模地這么做。從五代時馮道雕版印《五經》開始，以后的經典文獻就都是雕版印刷的本子了。
宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就用一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，根本不會被弄臟。
畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。
【乙】
鄜州、延境內有石油，古書記載說“高奴縣出脂水”，就指的是這一帶的石油。（石油）出產于水邊，與沙石、泉水相混雜，緩緩流出。當地人用野雞尾蘸取它，接著把（它）收集到瓦罐中。（石油）很像純漆，燃起來像燒麻稈一樣，只是煙很濃，把帷帳都熏黑了，我懷疑它的煙末可以利用，就試著把煙末掃下來把（它）當作墨。（這種墨）黝黑發亮像漆一樣，松煙制成的墨也不如它，于是就大量制作石油煙墨。那些帶有“延川石液”標記的就是這種墨。這種東西今后一定會在世間廣泛流傳，是從我開始使用它的。大抵石油蘊藏極多，產于地下無窮無盡，不像松木總有一天會用完。現在齊魯一帶的松林已經砍完了，，漸漸地連太行山、京西、江南一帶，生長松樹的山大半都已經禿了。
三、現代文閱讀（28分）
（一）實用類文本閱讀（7分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一
①北斗衛星導航系統（簡稱“北斗系統”）是中國著眼于國家安全和經濟社會發展需要，自主建設運行的全球衛星導航系統，是世界上第三個成熟的衛星導航系統。
②北斗系統由空間段、地面段和用戶段三部分組成，具有星基服務和地基增強服務等功能。星基服務包括星基增強服務、精密單點定位服務、區域短報文通信服務、全球短報文通信服務、導航定位授時服務以及國際搜救服務。地基增強服務是一種通過地基增強系統提供的高精度定位服務，地基增強系統由基準站網、數據處理中心、數據傳輸系統、定位導航數據播發系統、用戶應用系統五部分組成。
③北斗系統有以下特點，一是空間段采用三種軌道衛星組成的混合星座，與其他衛星導航系統相比高軌衛星更多，抗遮擋能力強，尤其低緯度地區性能優勢更為明顯；二是提供多個頻點的導航信號，能夠通過多頻信號組合使用等方式提高服務精度；三是創新融合了導航與通信能力，具備定位導航授時、星基增強、地基增強、精密單點定位、短報文通信和國際搜救等多種服務能力。
④北斗系統在交通運輸、農林漁業、水文監測、氣象測報、通信授時、電力調度、救災減災、公共安全等領域得到廣泛應用，服務國家重要基礎設施，產生了顯著的經濟效益和社會效益。北斗系統最主要的應用在交通運輸上，在農林漁業上的應用也十分廣泛。除此之外，在救災減災上的應用也不容小覷。
⑤北斗系統秉承“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發展理念，不斷加快國際化步伐。全球范圍內，與北斗衛星導航系統達成合作的國家和地區已有140余個。隨著全球組網的成功，北斗衛星導航系統未來的國際應用空間將會不斷擴展。
⑥未來，北斗系統將持續提升服務性能，擴展服務功能，增強連續穩定運行能力。
（選自“北斗網”，有刪改）
材料二
①2025年5月18日，中國衛星導航定位協會發布《2025中國衛星導航與位置服務產業發展白皮書》。白皮書顯示，2024年我國衛星導航與位置服務產業總體產值達到5758億元同比增長7.39%。其中，包括與衛星導航技術研發和應用直接相關的芯片、器件、算法軟件、導航數據等在內的產業核心產值達到1699億元。
②隨著北斗產業的快速發展，我國衛星導航專利年度申請量持續增長。截至2024年底，我國衛星導航專利申請總量已突破12.9萬件，同比增長4.8%，繼續保持全球領先。
③2024年，北斗系統應用規模進一步擴大。截至2024年底，全國約2.88億部智能手機支持北斗定位功能，占比達98%．
④北斗系統服務及相關產品已輸出到140余個國家和地區，應用模式不斷豐富，多項國際標準的發布進一步提升了北斗系統的國際話語權。
⑤白皮書稱，下一代北斗系統和國家綜合時空體系都將在2035年前建設完成。從時空服務產業當前及未來發展的視角來看，應進一步大力推進北斗在各行業各領域的深化融合應用，鼓勵時空信息與互聯網、物聯網的大眾消費服務相結合，同步推動區域產業協調發展。
（選自《科技日報》2025年5月19日，有刪改）
13. 下列說法與上述材料內容相符的一項（ ）
A. 地基增強服務由基準站網、數據處理中心、數據傳輸系統等五部分組成。
B. 北斗系統應用廣泛，服務國家重要基礎設施，經濟效益和社會效益顯著。
C. 截至2024年底，全國2.88億部智能手機支持北斗定位功能，占比達98%．
D. 北斗系統和國家綜合時空體系按規劃將在2035年前完成建設并投入使用。
14. 下列對材料相關內容理解和概括正確的一項（ ）
A. 北斗系統是中國自主建設運行的衛星導航系統，由空間段、地面段和用戶段三部分組成。
B. 北斗系統具有抗遮擋能力強、服務精度高、星基增強、地基增強、精密單點定位等特點。
C. 2024年我國衛星導航產業的總體產值達到5758億元，其中主要核心產值同比增長7.39%．
D. 兩則材料都用列數字、作比較、打比方的說明方法，準確、具體、生動地介紹北斗系統。
15. 請結合材料談談，建設“一流的北斗”還可從哪些方面努力？
【答案】13. B 14. A
15. 提升服務性能，擴展服務功能；推進北斗在更多領域融合應用，擴大大眾消費服務；拓展全球應用范圍，提升國際話語權；促進區域產業協同發展，完善國家綜合時空體系。
【解析】
【導語】這篇閱讀材料圍繞中國北斗衛星導航系統展開，從系統構成、技術特點、應用領域到產業發展和國際合作，全面展現了北斗系統的技術實力和社會價值。材料一側重系統架構與功能特性，突出其混合星座設計、多頻信號優勢及導航通信融合的創新性；材料二則通過產業數據（如產值、專利、終端覆蓋率）體現北斗的規?；瘧煤腿蛴绊懥?。兩則材料互補，既體現科技自主創新的國家戰略，又呈現了從技術研發到產業落地的完整鏈條，語言平實但數據翔實，具有科普性和時效性。
【13題詳解】
本題考查材料內容的理解與分析。
A.有誤，根據材料一第②段“地基增強系統由基準站網、數據處理中心、數據傳輸系統、定位導航數據播發系統、用戶應用系統五部分組成”可知，明確說明由五部分組成的是地基增強系統（如基準站網、數據處理中心等），而非“地基增強服務”。選項偷換概念；
C.有誤，根據材料二第③段“截至2024年底，全國約2.88億部智能手機支持北斗定位功能，占比達98%”可知，數據為“約2.88億部”，選項漏掉“約”字，導致表述絕對化；
D.有誤，根據材料二第⑤段“白皮書稱，下一代北斗系統和國家綜合時空體系都將在2035年前建設完成”可知，僅說明“下一代北斗系統和國家綜合時空體系都將在2035年前建設完成”，未提及“投入使用”。選項添加了原文未有的信息；
故選B。
【14題詳解】
本題考查材料內容的理解與概括。
B.有誤，根據材料一第③段“一是空間段采用三種軌道衛星組成的混合星座，與其他衛星導航系統相比高軌衛星更多，抗遮擋能力強，尤其低緯度地區性能優勢更為明顯；二是提供多個頻點的導航信號，能夠通過多頻信號組合使用等方式提高服務精度；三是創新融合了導航與通信能力，具備定位導航授時、星基增強、地基增強、精密單點定位、短報文通信和國際搜救等多種服務能力”可知，“抗遮擋能力強”“服務精度高”屬于特點，但“星基增強、地基增強”等是服務能力而非特點。選項混淆概念；
C.有誤，根據材料二第①段“白皮書顯示，2024年我國衛星導航與位置服務產業總體產值達到5758億元同比增長7.39%。其中，包括與衛星導航技術研發和應用直接相關的芯片、器件、算法軟件、導航數據等在內的產業核心產值達到1699億元”可知，總體產值達到5758億元，同比增長7.39%，核心產值達到1699億元，但未提及核心產值的增長率。選項將總體產值的增長率錯誤嫁接給核心產值；
D.有誤，根據材料一第①段“自主建設運行的全球衛星導航系統，是世界上第三個成熟的衛星導航系統”可知，使用了作比較的修辭手法；根據材料二第①段“白皮書顯示，2024年我國衛星導航與位置服務產業總體產值達到5758億元同比增長7.39%。其中，包括與衛星導航技術研發和應用直接相關的芯片、器件、算法軟件、導航數據等在內的產業核心產值達到1699億元”可知，材料二使用了列數字的修辭手法。兩則材料使用“列數字” “作比較”，但未使用“打比方”（即比喻修辭）；
故選A。
【15題詳解】
本題考查內容理解與分析。緊扣材料關鍵句，分點概括。答案不唯一，言之有理即可。
結合材料一第⑥段“未來，北斗系統將持續提升服務性能，擴展服務功能，增強連續穩定運行能力”可知，可從提升服務性能，擴展服務功能，增強連續穩定運行能力方面努力，即技術持續優化方面；
結合材料二第⑤段“從時空服務產業當前及未來發展的視角來看，應進一步大力推進北斗在各行業各領域的深化融合應用，鼓勵時空信息與互聯網、物聯網的大眾消費服務相結合，同步推動區域產業協調發展”可知，可從推進北斗在更多領域融合應用（如互聯網、物聯網），擴大大眾消費服務；
根據材料一第⑤段“隨著全球組網的成功，北斗衛星導航系統未來的國際應用空間將會不斷擴展”材料二第④段“北斗系統服務及相關產品已輸出到140余個國家和地區，應用模式不斷豐富，多項國際標準的發布進一步提升了北斗系統的國際話語權”可知，可從拓展全球應用范圍方，提升國際話語權方面努力；
根據材料二第五段“鼓勵時空信息與互聯網、物聯網的大眾消費服務相結合，同步推動區域產業協調發展”可知，可從促進區域產業協同發展，完善國家綜合時空體系方面努力。
（二）論述類文本閱讀（7分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
①“五一”國際勞動節是勞動者的節日，人們在這一天盡情歡慶，享受美好生活，更飲水思源，唱響勞動頌歌：______。
②勞動創造的財富是美麗的。從遠古祖先打磨石器、鉆木取火，到如今機器人大顯身手，無人機四面開花；從都江堰的巧奪天工，到“復興號”的風馳電掣；從孔孟老莊的百家爭鳴，到《哪吒之魔童鬧?！返臋M空出世；從元代郭守敬的觀星臺，到今天的貴州“天眼”……這些皆是勞動的美麗結晶，是勞動者的豐碩成果，為我們夯實了美好生活之基。
③勞動的過程是美麗的。不管什么勞動，都要付出時間與精力，都需要嘔心瀝血、孜孜不倦。無論是建設大橋的電焊工人，還是操控盾構機的技術人員；無論是教書育人的人民教師，還是開發AI的程序員；無論是在科技實驗室里“鑄劍”的工程師，還是在梯田里“繡花”的莊稼漢……看到他們流下熱汗的兩鬢、聚精會神的雙眼、熟練操作的雙手，人們都會生出感嘆：認真勞動的姿態最美。
④勞模精神與工匠精神是美麗的?！叭嗣窆そ场痹S振超，練就了“一鉤準”“一鉤凈”“無聲響操作”等絕活；火箭發動機焊接專家高鳳林，以極致的精確度和穩定性，成功完成長征五號火箭發動機噴管的焊接；載人潛水器組裝大師顧秋亮，能夠在組裝載人潛水器時達到“絲”級的精度……他們都在勞動中，把技術升華為藝術，大國工匠成了“國畫大師”，勤勞汗水折射出美麗彩虹。
⑤但是，也有一些人，好逸惡勞，十分丑陋。譬如，______……他們若不幡然醒悟，一定會被社會所淘汰甚至懲罰。
⑥還有一些人，輕視勞動者，不尊重他人的勞動。他們認為自己是拿金錢換勞動、換服務，因而在諸如環衛工人、快遞小哥、送餐騎手等普通勞動者面前自覺高人一等，極其粗暴無禮，甚至故意刁難。這些糟糕的形象，與這個頌揚勞動光榮的社會格格不入。
⑦“人生在勤，勤則不匱。”時下，我們的發展仍然有不少難題，幾重關隘，幾多挑戰。我們唯有以堅強定力應對各種“不確定性”，以勤奮工作來穩住陣腳，發奮拼搏，靠高質量的創新勞動來破解困局，靠實打實的美麗勞動來取勝報捷。
（選自《人民日報》2025年5月2日，有刪改）
16. 根據全文，在第①段橫線處填寫恰當的內容。
17. 在第⑤段橫線處補充論據，下列選項中不恰當的一項（ ）
A. 有人想不勞而獲，沉迷虛幻世界，等著天上掉餡餅。
B. 有人自以為地位尊貴，常常對普通勞動者頤指氣使。
C. 有人不愿勞動，做“霸道總裁”夢，妄想一夜暴富。
D. 有人害怕艱苦勞動，見困難就躺平，遇挫折就擺爛。
18. 請分析文章第②—⑥段的論證思路。
【答案】16. 勞動是美麗的。 17. B
18. 第②—⑥段的論證思路是先正面論述“勞動是美麗”的觀點，然后從反面批判社會上“好逸惡勞和輕視勞動者，不尊重他人的勞動是可恥”的觀點，采用正反對比論證，使觀點更加鮮明突出。
【解析】
【導語】這篇勞動主題的議論文結構嚴謹，論證有力。文章以勞動節為引，通過三個維度（勞動成果、勞動過程、勞模精神）正面謳歌勞動之美，形成遞進式論證結構。第②段以古今科技文化成就展現勞動創造的價值；第③段聚焦勞動者專注姿態；第④段升華至精神層面。⑤⑥段通過反面例證形成對比，強化論點。全文善用排比句式（“從…到…”）增強氣勢，比喻新穎（“大國工匠成國畫大師”），古今案例結合，既有歷史縱深感又具時代性，最終回歸“勤能破局”的現實意義，完成對勞動價值的立體詮釋。
【16題詳解】
本題考查補寫句子。
第①段“人們在這一天盡情歡慶，享受美好生活，更飲水思源，唱響勞動頌歌”，這是總領全文，交代人們對勞動的熱愛，補寫的內容為文章的觀點。
結合第②段“勞動創造的財富是美麗的”，第③段“勞動的過程是美麗的”，第④段“勞模精神與工匠精神是美麗的”，可知：文章從“勞動創造的財富”“勞動的過程”“勞模精神與工匠精神”三個角度來闡述“勞動是美麗的”這一觀點。故可補寫為：勞動是美麗的。
【17題詳解】
本題考查補充論據。
B.結合第⑤段“也有一些人，好逸惡勞，十分丑陋”，可知：第⑤段批評“好逸惡勞”的行為。而本項的“常常對普通勞動者頤指氣使”體現的是輕視勞動者，不尊重他人的勞動的行為，這不符合補充論據的要求；
故選B。
【18題詳解】
本題考查論證思路。
結合第②段“勞動創造的財富是美麗的”，第③段“勞動的過程是美麗的”，第④段“勞模精神與工匠精神是美麗的”，可知：首先作者先從“勞動成果之美”“勞動過程之美”“勞動精神之美”三個角度，正面分層論述勞動的三種“美”，這是并列論證，構成一組排比式的正面論證，共同支撐“勞動是美麗的”這一核心觀點。
結合第⑤段“也有一些人，好逸惡勞，十分丑陋”，第⑥段“還有一些人，輕視勞動者，不尊重他人的勞動”，可知：作者然后從反面列舉社會上人們不熱愛勞動和不尊重勞動者的事例，批判社會上某些“好逸惡勞”“不尊重勞動者”等不良現象，與上文的“勞動是美麗”的內容形成了鮮明的正反對比論證，使“勞動是美麗光榮”和“好逸惡勞和輕視勞動的行為是可恥”的觀點更加突出和具有說服力。
（三）文學類文本閱讀（14分）
閱讀下面的小說，完成下面小題。
①金三在盈水村開了一家燒餅店。
②金三手巧，學什么都快，他會開拖拉機、做過木匠，在街上燒餅店學了半個月，就回來自己開店了。金三和妻子每天總要在店里和好面，很晚才回家，第二天公雞一打鳴，就又去忙活。金三把和好的面用搟面杖搟開，妻子把面撕成一塊塊面團，金三再用搟面杖把面團搟成一個個長條形或圓形的餅坯。
③金三的燒餅店在進出村子的必經之路上，村民隔三岔五就要從這里經過。盈水村的人習慣早起，都是一早就去田里干活兒。待太陽照頭的時候，就陸陸續續推著推車回家了。這時候還沒到吃中飯的時間，經過金三的燒餅店，就有人要買一兩個燒餅填填肚子。
④金三做的燒餅有長的、有圓的，長的是咸燒餅，圓的是甜燒餅和實心燒餅。金三的燒餅好吃，可以拿錢買，也可以用糧食來換。村里人有錢習慣存定期，不到期都舍不得拿出來用。一個燒餅兩毛五，一塊錢能買四個，可即便如此，村里人還是習慣拿糧食來換。還有的人索性就賒賬，金三找了個本子，記上名字和日期，后面寫上“欠甜燒餅三個、欠咸燒餅五個、欠實心燒餅十個”。
⑤金三的賬本上寫滿了欠賬信息。但他平時很少催人還錢，到過年的時候，才會去收賬。有的人會把錢還上，有的人還不上，金三也就作罷。妻子為此有些生氣，金三就笑笑說，人家家里真沒錢，算了算了，明年再要吧。妻子見他年年如此，有一年氣得跑回了娘家，金三也不管。別人笑他，人財兩空。金三笑笑說，賬收不回來，人還是會回來的。果不其然，過了兩天，妻子就回來了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一個人起早貪黑的呢。
⑥村里有個叫呂四的，他的妻子常年臥病在床。呂四一邊帶兒子阿毛，一邊種地，沒錢買燒餅，可孩子要吃，就偶爾賒賬買一個哄哄他。
⑦燒餅店旁有條小河，河上有座小拱橋，村里的小孩們喜歡在這里一邊啃燒餅，一邊鉆橋洞。阿毛看到別的孩子拿著燒餅，就追著直流口水。有人看到了，跟金三開玩笑說，你看呂四家這么可憐，你也不送一個燒餅給他孩子吃。金三聽了，笑笑不說話。
⑧有一天，阿毛跟一個小孩在橋洞里搶燒餅吃，不小心掉到了河里。呂四不會水，急得大喊救命。金三一個猛子扎進河里，三下兩下，把阿毛救了上來。上岸的時候，金三手上還拿著搟面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，順手遞給阿毛一個甜燒餅。阿毛一邊抽泣，一邊啃著燒餅。
⑨日子過得不急不慢，金三的生意不好也不壞。兒子大學畢業留在了省城，讓他和老伴兒進城帶孫女。臨行前，金三在燒餅店里里外外走了好幾趟，他從墻上取下賬本，看見還有不少村民的燒餅錢沒還清呢，他翻到呂四的名字，足足記了兩頁紙。金三想了想，突然站起身，點燃燒餅爐，拿起賬本扔了進去。賬本在爐火中一頁一頁地變成灰燼。
⑩時光荏苒，金三的日子過得悠閑自在。有一年春節，已是盈水村養殖大戶的阿毛來省城看望金三，阿毛說，一直記得金三燒餅的味道。阿毛還說，前幾年縣上派來的駐村干部帶領大家修公路、搞養殖、種果樹，村里的樓房漸漸多了起來。金三聽得有一些入神。
阿毛走后，金三特意去了一趟附近的燒餅店，站在火爐前，金三說想看一下炭火，師傅用奇怪的眼神看了看他，算是默許。金三把頭湊近炭爐，那火燒得正旺，白白的燒餅坯在炭火的烘烤下慢慢變成金黃色。
金三仿佛又回到了自己的燒餅店。
（選自《天池小小說》2025年第7期，有刪改，作者彭雨生）
19. 這篇小說圍繞金三寫了哪些事？請在下面的橫線上補充情節。
學做燒餅→開店賣燒餅、賒賬收賬→①______→②______→進城帶孫女→聽阿毛講變化→③______
20. 簡要概括金三的形象特點。
21. 理解第11段畫橫線句子的含義。
那火燒得正旺，白白的燒餅坯在炭火的烘烤下慢慢變成金黃色。
22. 從《金三燒餅》和《金三燒餅店》中選一個作本文的題目，你喜歡哪個？請結合文本簡述理由。
【答案】19. ①. 救落水的阿毛 ②. 燒毀賬本 ③. 在燒餅店前回憶（或“觀看燒餅制作”）
20. 勤勞能干、善良寬容、樂于助人、重情重義。
21. 表面描寫燒餅制作過程，實則象征金三對過去生活的懷念和對美好時光的回憶，表達了他對燒餅店生活的深厚感。
22. 示例：喜歡《金三燒餅》。理由：燒餅貫穿全文，是文章的行文線索；故事核心是表現金三個人勤勞與善良的性格，表現對平凡勞動者品格的贊美。文章著重描寫的是金三這個人而非燒餅店本身；題目更簡潔，突出人物精神。
【解析】
【導語】這篇小說以質樸的筆觸勾勒了鄉村手藝人金三的平凡人生。通過燒餅店這一微觀場景，展現了傳統鄉村社會的經濟形態與人情往來。金三的形象塑造極具典型性——手藝精湛卻不為錢財所困，寬厚待人又堅守本分。文本以“燒餅”為敘事線索，巧妙串聯起鄉村變遷史：從以物易物的傳統交易，到村民生活改善的現代圖景。結尾處炭火烘烤的意象，既是對手藝的溫情回望，也暗喻著傳統與現代的和解。小說在平淡敘事中蘊含深沉的人生況味，體現了小人物與大時代的微妙共振。
【19題詳解】
本題考查對小說情節的梳理。
通讀全文，從文章脈絡看，第①段交代金三在盈水村開了燒餅店；第②段講金三學習燒餅手藝；第③-⑦段講金三的燒餅店允許村民賒賬，記賬本；第⑧段講金三救了跟別的小孩搶燒餅吃掉入河里的阿毛；第⑨段講了金三進城前，關掉了燒餅店，燒了欠賬的賬本；第⑩段講了阿毛進城看望金三，聽阿毛講村里的變化；第 段講金三在城里的燒餅店駐足看燒餅制作，回憶過去自己的燒餅店。
第一空：根據文章第⑧段“有一天，阿毛跟一個小孩在橋洞里搶燒餅吃，不小心掉到了河里。呂四不會水，急得大喊救命。金三一個猛子扎進河里，三下兩下，把阿毛救了上來。上岸的時候，金三手上還拿著搟面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，順手遞給阿毛一個甜燒餅。阿毛一邊抽泣，一邊啃著燒餅”可知，阿毛掉入河中，金三跳河相救，并給他燒餅吃。據此概括為：救落水的阿毛；
第二空：根據文章第⑨段“他從墻上取下賬本，看見還有不少村民的燒餅錢沒還清呢，他翻到呂四的名字，足足記了兩頁紙。金三想了想，突然站起身，點燃燒餅爐，拿起賬本扔了進去。賬本在爐火中一頁一頁地變成灰燼”可知，金三進城前，燒掉記錄欠賬的賬本，不再追債。據此概括為：燒毀賬本；
第三空：根據文章第 段“金三把頭湊近炭爐，那火燒得正旺，白白燒餅坯在炭火的烘烤下慢慢變成金黃色”第 段“金三仿佛又回到了自己的燒餅店”可知，金三觀看燒餅制作，仿佛回到過去。據此可概括為：在燒餅店前回憶。
【20題詳解】
本題考查人物形象分析。
根據第②段“金三手巧，學什么都快，他會開拖拉機、做過木匠，在街上燒餅店學了半個月，就回來自己開店了”可知，金三手巧，技藝精湛，會多種技能；
根據第②段“金三和妻子每天總要在店里和好面，很晚才回家，第二天公雞一打鳴，就又去忙活”可知，金三起早貪黑，表現了他的勤勞能干；
根據第④段“金三的燒餅好吃，可以拿錢買，也可以用糧食來換”第⑤段“金三的賬本上寫滿了欠賬信息。但他平時很少催人還錢，到過年的時候，才會去收賬。有的人會把錢還上，有的人還不上，金三也就作罷。妻子為此有些生氣，金三就笑笑說，人家家里真沒錢，算了算了，明年再要吧”可知，金三的燒餅可以拿錢買也可以拿糧食換，甚至可以賒賬，且不計較村民還不還得上欠賬。這體現了金三善良寬容的形象特點；
根據第⑤段“妻子見他年年如此，有一年氣得跑回了娘家，金三也不管。別人笑他，人財兩空。金三笑笑說，賬收不回來，人還是會回來的。果不其然，過了兩天，妻子就回來了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一個人起早貪黑的呢”可知，妻子離家后“果不其然”回來，側面體現他的重情；
根據第⑧段“有一天，阿毛跟一個小孩在橋洞里搶燒餅吃，不小心掉到了河里。呂四不會水，急得大喊救命。金三一個猛子扎進河里，三下兩下，把阿毛救了上來……金三用毛巾擦了擦身子，順手遞給阿毛一個甜燒餅”可知，救落水的阿毛，并給阿毛燒餅，體現了金三的樂于助人；
根據第⑨段“臨行前，金三在燒餅店里里外外走了好幾趟，他從墻上取下賬本，看見還有不少村民的燒餅錢沒還清呢，他翻到呂四的名字，足足記了兩頁紙。金三想了想，突然站起身，點燃燒餅爐，拿起賬本扔了進去。賬本在爐火中一頁一頁地變成灰燼”可知，金三燒賬本，放棄欠款，表現了對村民的情義。
【21題詳解】
本題考查句子的理解與賞析。
根據“白白的燒餅坯在炭火的烘烤下慢慢變成金黃色”可知，表層含義是描寫燒餅烤制的自然過程；結合第 段“仿佛又回到了自己的燒餅店”可知，金三在燒餅店觀看制餅實則說明此景觸發他對往事的回憶?！盎馃谜毕笳髟浀男燎谂c熱情；“燒餅坯變金黃”喻指生活雖經磨礪，但最終沉淀為美好。結合第⑩段“時光荏苒，金三的日子過得悠閑自在”“金三聽得有一些入神”可知，金三進城后生活悠閑，但始終懷念燒餅店，此句揭示他對鄉土生活的眷戀。
【22題詳解】
本題考查標題鑒賞。
若選擇《金三燒餅》，需結合“金三這個人物形象及其精神品質”分析；若選擇《金三燒餅店》，需結合“店鋪作為故事背景”的作用分析，理由合理亦可得分。
示例一：我喜歡《金三燒餅》這個題目。結合文章第①段“金三在盈水村開了一家燒餅店”，第②段“金三手巧，學什么都快，他會開拖拉機、做過木匠，在街上燒餅店學了半個月，就回來自己開店了”，第④段“金三的燒餅好吃，可以拿錢買，也可以用糧食來換”，第⑤段“金三的賬本上寫滿了欠賬信息。但他平時很少催人還錢，到過年的時候，才會去收賬”“人家家里真沒錢，算了算了，明年再要吧”，第⑧段“金三一個猛子扎進河里，三下兩下，把阿毛救了上來。上岸的時候，金三手上還拿著搟面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，順手遞給阿毛一個甜燒餅”，第⑨段“他從墻上取下賬本，看見還有不少村民的燒餅錢沒還清呢，他翻到呂四的名字，足足記了兩頁紙。金三想了想，突然站起身，點燃燒餅爐，拿起賬本扔了進去。賬本在爐火中一頁一頁地變成灰燼”等句可知，小說以金三為核心人物，通過他的燒餅手藝、為人處世和人生經歷展開敘事，重點展現的是金三這個人物形象及其精神品質，而不僅僅是燒餅店這個場所。
結合文章④段“金三做的燒餅有長的、有圓的，長的是咸燒餅，圓的是甜燒餅和實心燒餅。金三的燒餅好吃，可以拿錢買，也可以用糧食來換”，第⑤段“金三的賬本上寫滿了欠賬信息。但他平時很少催人還錢，到過年的時候，才會去收賬。有的人會把錢還上，有的人還不上，金三也就作罷。妻子為此有些生氣，金三就笑笑說，人家家里真沒錢，算了算了，明年再要吧”，第⑧段“金三一個猛子扎進河里，三下兩下，把阿毛救了上來。上岸的時候，金三手上還拿著搟面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，順手遞給阿毛一個甜燒餅”可知，燒餅不僅是金三謀生的工具，更是他善良、寬容性格的象征。題目《金三燒餅》更能體現人與物的情感關聯。文中多次提到阿毛和其他村民對金三燒餅的懷念，燒餅已成為金三與村民之間情感的紐帶，是文章的線索，這個題目更易引發讀者對人情味的聯想。
示例二：我喜歡《金三燒餅店》這個題目。理由：結合文章第①段“金三在盈水村開了一家燒餅店”第②段“金三手巧，學什么都快，他會開拖拉機、做過木匠，在街上燒餅店學了半個月，就回來自己開店了”第④段“金三的燒餅好吃，可以拿錢買，也可以用糧食來換”，第⑤段“金三的賬本上寫滿了欠賬信息。但他平時很少催人還錢，到過年的時候，才會去收賬”“人家家里真沒錢，算了算了，明年再要吧”，第⑧段“金三一個猛子扎進河里，三下兩下，把阿毛救了上來。上岸的時候，金三手上還拿著搟面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，順手遞給阿毛一個甜燒餅”，第⑨段“他從墻上取下賬本，看見還有不少村民的燒餅錢沒還清呢，他翻到呂四的名字，足足記了兩頁紙。金三想了想，突然站起身，點燃燒餅爐，拿起賬本扔了進去。賬本在爐火中一頁一頁地變成灰燼”等句可知，故事主要發生在燒餅店，這里是金三與村民互動的核心場所。賒賬、救阿毛、燒賬本等關鍵事件均與燒餅店相關，題目更強調環境對人物的塑造作用。
四、名著閱讀（7分）
23. 結合閱讀的名著完成下列各題。
（1）以下是同學們關于名著“環境與人物”的討論，其中說法有誤的一項（ ）
A. 《西游記》中應對取經路上的險山惡水、妖洞魔窟等環境挑戰的過程，就是磨礪唐僧師徒心性的過程。
B. 《鋼鐵是怎樣煉成的》中冰天雪地、物資匱乏的筑路工地給保爾嚴峻的考驗，鍛造了他鋼鐵般的意志。
C. 《紅星照耀中國》中風起云涌的革命浪潮和官兵平等、軍民魚水情深的蘇區促進了廣大革命者的成長。
D. 《儒林外史》中追名逐利的社會環境導致當時所有的儒生被功名利祿所裹挾，形成了一幅“群丑圖”。
（2）請你閱讀下面的回目，探究我國古典章回體小說回目的主要特點__________；有同學仿照回目為《賣油翁》一課另擬一個題目，請補充完整：陳堯咨______賣油翁______。
《西游記》第二十三回 三藏不忘本 四圣試禪心
《水滸傳》第十六回 楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱
【答案】（1）D （2） ①. 對仗工整，概括本回主要內容 ②. 恃技驕橫 ③. 酌油曉理
【解析】
【小問1詳解】
本題考查名著閱讀。
D.有誤，《儒林外史》描繪了追名逐利的社會環境，但并非當時所有的儒生都被功名利祿所裹挾，像王冕出身貧寒，靠自學成才，蔑視權貴，以賣畫為生，不與世俗同流合污；還有杜少卿，他慷慨仗義、輕視禮教、敢于挑戰封建權威，對功名利祿不屑一顧，這些人物都展現出與追名逐利的儒生不同的形象，并非形成單一的“群丑圖”；
故選D。
【小問2詳解】
第①空，本題考查提煉和概括。
從結構上看，古典章回體小說回目多采用上下句對仗的形式，如《西游記》回目中“三藏”與“四圣”對應，都是人物稱謂，“不忘本”與“試禪心”都是動賓結構，《水滸傳》回目中“楊志”對“吳用”，“押送金銀擔”對“智取生辰綱”，不僅字數相等，詞性、句式也相互對應，讀起來節奏鮮明、朗朗上口；
從內容上看，回目高度濃縮章節核心情節，像“四圣試禪心”直接點明《西游記》該章節中四位菩薩試探唐僧師徒禪心的關鍵事件，“吳用智取生辰綱”清晰概括了吳用等人設計奪取生辰綱的主要內容，起到提綱挈領的作用，讓讀者能快速了解章節大意。
第②③空，本題考查仿寫。屬于開放性試題。需仿照古典章回體小說回目的對仗結構，為《賣油翁》擬寫標題，上下句應分別圍繞陳堯咨與賣油翁的行為、性格或二者間的互動展開。
從結構上看，雖無需嚴格限制字數，但需保證上下句句式相近、詞性相對，形成工整對仗；從內容上看，要準確概括人物特點或事件核心。
示例一：陳堯咨恃才傲物 賣油翁以技服人（前句體現陳堯咨憑借射箭本領驕傲自大的性格，后句突出賣油翁用倒油絕技令其心服口服的情節）
示例二：陳堯咨怒問射藝 賣油翁笑談酌技（通過“怒問”“笑談”展現兩人不同態度，“射藝”“酌技”點明核心技藝，生動呈現故事沖突）
五、作文（40分）
24. 閱讀下面的材料，按要求寫作。
中文指中國的語言文字，也指中國語言文學。
中文有多美？獨特的外形，動人的音韻，絢麗的色彩，雋永的詩行，宏大的敘事……
像空氣一樣，我們每天都呼吸著她的芬芳；像食物一樣，我們每天都汲取著她的營養。
你對中文的學習、運用有著怎樣的經歷和感悟？請自擬題目，寫一篇作文?？梢詫懴嚓P的人、事、景、物，也可以分享情、理、志、趣……
要求：①自定立意，自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。
【答案】
例文：
外婆的成語匣子
后院的老藤椅在晚風里搖晃，發出細碎的吱呀聲，像是歲月在呢喃。每當這時，外婆總會輕輕拍著我的手背，故事總從那聲悠長的“想當年”開始。她枯瘦卻溫暖的掌心托著一本翻得卷邊的《成語故事》，書頁間還夾著幾枚褪色的銀杏葉，仿佛封存著時光的秘密。
“你看這‘光風霽月’，”外婆指著書上的成語，渾濁的眼睛突然亮起來，“就像梅雨時節過后的月亮，干干凈凈地懸在宋詞的天幕上。做人啊，就要像這月光，坦蕩磊落，不沾塵埃?！彼f話時，鄉音里帶著獨特的韻律，把四字成語念得像古老的歌謠。生病喝藥時，她總指著碗底沉淀的藥渣說：“這叫‘良藥苦口’，和‘忠言逆耳’是同胞兄弟。難吃的藥能治病，難聽的話能醒人?！蹦切┛此破D深的道理，就這樣化作帶著煙火氣的日常教誨。
初中住校后，外婆教給我的成語成了我最特別的“秘密武器”。運動會上，我看著接力賽選手們壓低身子、快速奔跑的模樣，脫口而出“銜枚疾走”，引得同學們紛紛側目；辯論賽里，當對方誤解論點時，我用“郢書燕說”巧妙化解，贏得陣陣掌聲。最難忘的是那次作文課，我在文中寫下“霽月光風”來形容班主任的品格，語文老師驚喜地批注：“這是蘇軾評價周敦頤的用語，用得精妙！”那一刻，我忽然意識到，外婆用方言講述的成語，原來藏著整個中華文化的基因譜系。
去年整理外婆的遺物時，一本布滿歲月痕跡的記事本映入眼簾。翻開泛黃的紙頁，密密麻麻記錄著成語典故，旁邊還貼著便簽，寫著她自己的理解：“韋編三絕——讀書要像編竹簡的繩子，斷了三次也要堅持”。更令人動容的是，紙頁間夾著一枚楓葉書簽，上面用工整的小楷寫著杜牧“停車坐愛楓林晚”的詩句，墨跡雖已暈染，卻依然清晰。原來外婆一生都在默默學習，把對文化的熱愛化作細碎的堅持。
如今，我珍藏著外婆的“成語匣子”，每當翻開《世說新語》《淮南子》，遇見那些熟悉的典故，就像收到穿越千年的家書。那些浸潤著外婆體溫的成語，不再只是課本上的文字，而是承載著祖孫兩代人的情感紐帶，更是連接著千年文化的精神血脈。在傳承與懷念中，我終于明白，中華文化的傳承，就藏在這些看似平凡的日常里，在長輩的言傳身教中，生生不息，代代相傳。
【解析】
【詳解】本題考查材料作文。
一、審題立意。題目圍繞“中文”展開，明確中文包含語言文字與語言文學，聚焦“學習、運用經歷與感悟”。需挖掘中文在外形、音韻、文學等維度的美，以及其對個人的滋養，將“美”與“自我成長關聯”?？闪⒁馕幕瘋鞒?，中文是文化載體，通過學習古詩詞、書法，領悟中文承載的歷史底蘊與人文精神。如從“蒹葭蒼蒼”感受古典意境，借書法“橫撇豎捺”觸摸民族根脈，立意為“以中文為橋，傳承文化基因”。可立意為情感聯結立意，中文是情感紐帶，日常交流、書寫中傳遞溫暖。如家人手寫書信里的“平安”二字，同學間用詩詞互勉，立意為“中文，讓情感有了詩意的棲居”?？闪⒁鈱徝栏形蛄⒁?，聚焦中文自身審美，從漢字象形（如“山”字的巍峨形態）、詩詞音韻（如“大漠孤煙直”的雄渾節奏）切入，立意為“中文，構建獨特審美宇宙”。
二、選材構思。可寫學習場景，如書法課上臨摹“永”字，領悟筆畫中的象形智慧；詩詞背誦時，從“難于上青天”的蜀道，到“悠然見南山”的田園，感受中文跨越時空的感染力。可寫生活運用，如春節寫春聯，墨香里體會“福”字的民俗溫度；給遠方朋友寫書信，用細膩文字傳遞牽掛，讓中文成為情感容器?？蓪懳幕w驗，如參觀碑林，凝視古老碑文，觸摸歷史滄桑；觀看詩詞大會，為選手對答拍案，感受中文競技里的文化魅力。線索式構思，以“漢字‘家’”為線索，從初學書寫時的生硬，到理解“家”字“屋檐下有人”的會意美，再到用“家”字創作書法作品傳遞親情，串聯起對中文外形、情感、文化的感悟。片段組合式，選取“晨讀詩詞的音韻美”“書法課的墨香韻”“寫家書的溫情味”三個片段，分別對應中文的音韻、外形、情感價值，并聯結“中文滋養成長”的主旨。故事化構思，虛構“老書店的故事”，講述在舊書店發現祖父遺留的中文筆記，從泛黃紙頁上的詩詞批注、練字痕跡，展開對中文傳承的思考，賦予中文故事性與代際感。通過緊扣“中文之美”與“自我經歷”，從文化、情感、審美多維度立意，用學習、生活、文化場景取材，以線索、片段、故事化方式構思，可寫出貼合題意、富有感染力的作文。
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