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(共31張PPT)
如果有一天你這睜開眼睛發現自己變成了小狐仙，你最想做什么呢？今天我們就去看看變成小狐仙的尼爾斯的經歷吧。
新課導入
6* 騎鵝旅行記（節選）
作家簡介
塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學獎。她在一個小城當了十年教師。在任教期間，她開始了文學創作，寫出了許多優秀的短篇小說。《尼爾斯騎鵝歷險記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在瑞典，有一項最重要的兒童文學獎，就是用尼爾斯這名字命名的。
藤蔓 波羅的海 刨蟲子
貓咪 犬牙 韁繩
黑莓 流水潺潺 頭暈目眩
wàn
dì
páo
mī
quǎn
jiānɡ
méi
chán
xuàn
藤蔓 波羅的海 刨蟲子
貓咪 犬牙 韁繩
黑莓 流水潺潺 頭暈目眩
字詞學習
根據詞語的意思，在文中找出這些詞語。
（ ）：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題
沒有什么作用。
（ ）：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。
（ ）：頭暈眼花，感到一切都在旋轉。
（ ）：比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群。
（ ）：形容內心急切地想試一試。
無濟于事
垂頭喪氣
頭暈目眩
烏合之眾
躍躍欲試
詞語解釋
詞語對對碰
近義詞
反義詞
障礙——阻礙　忍受——忍耐
緣故——緣由　和善——善良
后悔——懊悔　搗蛋——搗亂
聚精會神——專心致志
垂頭喪氣——無精打采
頭暈目眩——頭暈眼花
和善——兇惡　光滑——粗糙
一模一樣——截然不同
聚精會神——心不在焉
得意揚揚——垂頭喪氣
一清二楚——撲朔迷離
閱讀課文，思考問題：
1.尼爾斯為什么會被小狐仙變成了只有拇指大的小人兒？
2.尼爾斯碰到了幾種動物？這些動物都對他說了什么？
3.尼爾斯真的是“壞”孩子嗎？請自主閱讀圖書的其他章節，同學之間交流討論。
閱讀課文
圈畫文中出現的人物。
知人物
課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成了一個只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞鵝，貓，牛群的威脅和攻擊，整個世界發生了翻天覆地的變化。最后為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。
默讀課文，了解課文的故事情節。
用自己的話，簡要說說課文的主要內容。
第一部分：1—4自然段
尼爾斯發現自己變小以后想去找小狐仙講和。
第二部分：5—29自然段
尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。
第三部分：30—48自然段
男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。
故事的開始，當尼爾斯還是一個“人”的時候，他是一個怎樣的小男孩？
活潑可愛、頑皮
男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人。”
“簡直不敢相信”寫出了尼爾斯變成小狐仙之后的驚異，他的第一反應是不相信，并猜想可能是一場夢，一會兒就會變回去。
男孩是做什么的？他的名字是什么？你從哪里知道的？
放鵝娃尼爾斯·豪爾耶松
他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯 豪爾耶松!”
尼爾斯到底變得有多小？請找出兩處能夠形象地說明尼爾斯變得有多小的語句。
作者對于小男孩尼爾斯變成小人兒的模樣，沒有直接描寫，而是通過間接的對比描寫來激發讀者 的閱讀興趣，如“他還夠不到鎖”；另外從麻雀的話“快看拇指大的小人 兒尼爾斯·豪爾耶松”中可以看出尼爾斯變小后只有拇指般大小。
說一說男孩都欺負過哪些動物？
小精靈、雞鵝、大黑貓和母牛們。
說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發生了怎樣的變化？
“男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙。”
“他那淡黃的頭發、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。”
“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松。”
“整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著......你活該！”
……
說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發生了怎樣的變化？
翻天覆地的變化
“以前他經常欺負和捉弄雞鵝，貓，牛群等動物們，而后卻受到了他們的威脅、憎惡和攻擊。”
我們的尼爾斯變成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的東西都變大了，他變成了弱小的小狐仙，他能聽懂禽獸的話了，也知道動物們并不都喜歡他。
這些龐然大物對小狐仙尼爾斯的態度，是什么樣的呢？
笑話他
不害怕他
兇他
吼他
尼爾斯對貓的態度發生了哪些變化？為什么會有這些變化呢？
剛看到貓時，尼爾斯親切地稱呼他“親愛的貓咪”，因為他想從貓的嘴里問出小狐仙的住處。當被拒絕以后，尼爾斯對貓的態度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當他被貓輕松地按到地上教訓之后，他對貓感到了恐懼。最后被貓放過時，尼爾斯對待貓的態度是羞愧的。
說說下列句子中加點的詞有什么表達效果。
“豎、拱、伸、抓、變、嘶叫、瞪”等一系列動作描寫，傳神地寫出了貓被小男孩激怒以后的樣子，溫柔的貓剎那間變成了這場戰爭中英勇善戰的“斗士”。
◇他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。
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接下來，尼爾斯溜進了牛棚，三頭牛也都對他不客氣，
這時男孩意識到過去對他們不好，現在后悔了，但是牛們依然對他非常兇，他擔心牛會掙斷韁繩，所以趕緊溜了。
探究小動物們如此對待小男孩的原因
以前
小男孩頑皮
捉弄小動物
扯公雞的雞冠
揪過貓的尾巴
在牛角上跳舞
將馬蜂放進牛耳朵里
用木鞋打奶牛
變成小狐仙
小動物們再也不怕他
紛紛來報仇
現在
對 比
因為尼爾斯總是喜歡戲弄、欺負別人，所以小狐仙把他變成小人兒，讓他切身地體會被戲弄、被欺負的感受，促使他認識到自己的錯誤，痛改前非。
讀到第30自然段，你能猜到小狐仙為什么要把尼爾斯變成小人兒嗎？
尼爾斯怕大雄鵝飛走之后父母傷心，所以不顧危險從墻上跳下來，用雙臂抱住雄鵝。這種行為，表明尼爾斯還是懂得心疼父母的，并不是一無是處的“壞”孩子。
讀第44—45自然段，你怎樣看待尼爾斯不讓大雄鵝飛走的行為？
思考：讀完這篇課文，你從中受到了什么啟發和教育？
①從尼爾斯變小后受到麻雀、鵝和雞的嘲笑，被溫和的貓打倒，以及三頭牛憤怒的控訴中我明白了：不要欺負弱小和無辜，在與人相處的過程中，你怎么對待別人，別人就怎么對待你，要與人為善，而不能恃強凌弱。
②家鵝在大雁的召喚下，大都無動于衷，只有一只年輕的雄鵝奮力地騰空飛起。我覺得安于現狀就等于不思進取，生活過于安逸的老母鵝已經失去了理想，沒有了雄心壯志。我們要像年輕的雄鵝學習，努力飛向遠方，實現自己的理想。
調皮搗蛋
知錯能改
善良
勇敢頑強
每個人都是立體的、多面的，只有把他的各種特點都整合起來，多角度地進行評價，我們才能得到一個完整的他！
文章節選自小說《騎鵝旅行記》。這篇文章描述的是尼爾斯變成拇指般大的小人兒后，為變回原來的樣子向眾多小動物尋求幫助，卻因曾經常常欺負他們而遭受攻擊。后來尼爾斯為了保護自家飛走的雄鵝而被帶上高空。文章塑造了一個淘氣、頑皮，但知錯能改、善良孝順的人物形象。
主旨歸納
騎鵝旅行記
變成小人兒（1—3）
被麻雀和公雞嘲笑（4—10）
被貓捉弄（11—22）
被牛教訓（23—29）
騎鵝離家（30—48）
著急
愛護動物
和諧相處
勇敢
羞愧
害怕
后悔
（節選）
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