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(共31張PPT)
統(tǒng)編版三年級語文下冊
第二單元 6 陶罐和鐵罐
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“陶、罐”等10個生字，會寫“驕、傲”等11個生字。
2、了解陶罐和鐵罐不同的性格特點。分角色朗讀課文。
3、懂得每個人都有長處和短處，學(xué)習(xí)正確看待人和事物。
作者介紹
黃瑞云，湖南婁底人。從事中國古典文學(xué)教學(xué)與研究，也鉆研哲學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，業(yè)馀從事文學(xué)創(chuàng)作。有《黃瑞云寓言》《春天島》《魔鏡》《溪流集》等。
1.圈畫出文中描寫陶罐和鐵罐神態(tài)、動作、語言的詞語，體會陶罐和鐵罐的性格。
2.有感情地分角色朗讀課文。
自學(xué)提示
( 陶罐不再理會鐵罐。)
陶罐說的話：
“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”
“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
我就知道你不敢，懦弱的東西!
帶著更加輕蔑的神氣。
神態(tài)描寫
盛氣凌人
這篇課文是一則寓言，寫的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，埋在土里許多年以后，陶罐仍然光潔如新，而鐵罐卻完全氧化，不復(fù)存在了。
說說文章的主要內(nèi)容
國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
驕傲
奚落
奚落—贊揚
謙虛—驕傲
懦弱—勇敢
樸素—華麗
詞語積累：反義詞
默讀2到9自然段，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。
1.用——畫出描寫鐵罐的語句。
2.用~~~畫出描寫陶罐的語句。
3.這幾個自然段主要寫什么？
聚焦對話
鐵罐自恃堅硬，常常奚落陶罐。
“你敢碰我嗎？陶罐子！”
驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
“奚落”，用尖刻的話說別人的短處，使人難堪。
我會寫
我會寫
會寫的字
結(jié)構(gòu)：上下
組詞：塵土 煙塵
部首：小
筆畫：六
上部中間是豎，不是豎鉤。
下部的“土” 上橫短，下橫長。
塵
chén
“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”
因為陶罐的話句句在理，鐵罐無以反駁，所以它惱羞成怒。“惱怒”一詞形象地寫出了鐵罐的理屈詞窮。通過描寫鐵罐生硬的語言，生動形象地刻畫出它的蠻不講理的形象。
鐵罐為什么會惱怒呢？
我確實不敢碰你，但并不是懦弱。
語言描寫
謙和
不軟弱
陶罐爭辯道。
我們生來我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……
這篇寓言講的是國王的櫥柜里有一個陶罐和一個鐵罐，鐵罐仗著自己堅硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻消失得無影無蹤了。
整體感知
默讀課文，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？
總結(jié)陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點，說一說：
鐵罐優(yōu)點：
因為陶罐很容易破碎，所以不敢和鐵罐碰一碰。
因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。
陶罐缺點：
堅固
易碎
行文中直接引用的話，用引號標(biāo)示。
引號和“說”連用的時候有規(guī)則可以遵循。
引號
“何必這樣所呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。
0
第一部分（第1-9自然段）
自滿的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據(jù)理力爭。
第二部分（第10-17自然段）
許多年過去了，陶罐被人們挖掘出來依然如故，而鐵罐早已無影無蹤。
文章結(jié)構(gòu)
時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。
奚落 傲慢 輕蔑 惱怒
謙虛
1.仔細(xì)揣摩人物各自不同的語氣，自主練習(xí)朗讀。
2.小伙伴分角色朗讀課文。
分角色朗讀課文
1.積累本課的生字詞，有感情地朗讀課文。
2.完成分層作業(yè)。
布置作業(yè)

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