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【期末真題演練】廣東省各地區(qū)熱點(diǎn)命題專項(xiàng)訓(xùn)練：習(xí)作-2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
1．（23-24八年級(jí)下·廣東韶關(guān)·期末）根據(jù)要求作文。
中華民族是一個(gè)勤勞的民族，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，更是離不開所有人的辛勤勞動(dòng)，我們中學(xué)生參加一次志愿服務(wù)、美化居室或課室、設(shè)計(jì)和制作一日三餐、維護(hù)維修家用器具、體驗(yàn)種植和養(yǎng)殖、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作……都是在辛勤勞動(dòng)。
請(qǐng)以“勞動(dòng)最美麗”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
2．（23-24八年級(jí)下·廣東肇慶·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
父母的一次嘮叨，我讀懂了親情的深切；同學(xué)的一抹微笑，我讀懂了友誼的可貴；老師的一個(gè)眼神，我讀懂了師愛的真意；春花秋月，我讀懂了時(shí)光的流逝；落紅作泥，我讀懂了生命的風(fēng)險(xiǎn)；風(fēng)鵬正舉，我讀懂了舞臺(tái)的廣闊……
請(qǐng)以《這次，我讀懂了 》為題目寫一篇文章。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康；
（2）題目自擬（詩歌除外）
（3）不少于600字。
（4）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
3．（23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期末）旅行，刷新著我們眼前的風(fēng)景，更新著我們?nèi)松穆臍v，也煥新著我們內(nèi)心的認(rèn)知。
乘著月色去江南看一場(chǎng)別樣的社戲，那里是魯迅看到最好的戲與吃到最好的豆的樂土；踏著黃土去黃土高原領(lǐng)略豪放雄渾的安塞腰鼓，到黃河壺口欣賞那美不勝收的瀑布，那里是劉成章和梁衡被感染到最好的民族精神的熱土；踩著冰雪去長(zhǎng)江源頭尋覓各拉丹東的奇異壯美，那里是馬麗華感受到最好的自然力量的凈土。
你有哪些旅行讓你值得用“最好”去描繪和回味你的所見所聞所感呢？請(qǐng)以“最好的旅行”為題目，寫一篇游記。
要求：（1）除詩歌外，文體不限，不少于600字。
（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。
（3）字跡工整，卷面整潔。
4．（23-24八年級(jí)下·廣東河源·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
祖國(guó)的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同。建筑有建筑的奇?zhèn)ィ接猩降牟┐螅Ｓ泻５纳铋L(zhǎng)。你曾外出旅游嗎？哪一處風(fēng)景名勝給你留下的印象最深刻？也許是一處著名的旅游景點(diǎn)，也許是一處不起眼的小地方。
請(qǐng)你拿起你的筆，描寫下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說一段你的旅游經(jīng)歷和感悟吧！
要求：（1）題目自擬，立意自定，文體不限（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
5．（23-24八年級(jí)下·廣東廣州·期末）請(qǐng)以《牢牢把握此刻》為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選（除詩歌外）；②600 字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
6．（23-24八年級(jí)下·廣東揭陽·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
破防，網(wǎng)絡(luò)流行語，原指在游戲中突破了對(duì)方的防御，使對(duì)方失去防御能力。現(xiàn)指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊，內(nèi)心深處被觸動(dòng)，心理防線被突破。生活中，失意中的一句安慰，灰心時(shí)的一聲鼓勵(lì)，成功時(shí)的一個(gè)擁抱……都有可能擊中你心底的柔軟，讓你破防。
請(qǐng)用“那一刻，我破防了”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：①立意自定；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
7．（23-24八年級(jí)下·廣東湛江·期末）人類對(duì)于太空的探索，一直是一個(gè)充滿無限魅力的話題。中國(guó)的嫦娥系列探月工程，為人類探索太空的歷史留下了濃墨重彩的一筆。2024年6月2日清晨，嫦娥六號(hào)探測(cè)器順利地在月球背面著陸。6月4日，嫦娥六號(hào)成功完成月球背面采樣任務(wù)，標(biāo)志著距“人類首次月球背面自動(dòng)采樣返回”目標(biāo)達(dá)成又邁進(jìn)了關(guān)鍵一步。正如充滿魅力的太空之旅，我們每個(gè)人也在不斷探索、抵達(dá)屬于自己的未知之境。
這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“探索自己的未知之境”為題寫一篇作文。
要求：①聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出真情實(shí)感。文體不限，詩歌除外。②字?jǐn)?shù)不少于500字。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
8．（23-24八年級(jí)下·廣東江門·期末）請(qǐng)以《 ，就這么簡(jiǎn)單》為題，寫一篇文章。
要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)填一個(gè)詞或短語，然后作文；（2）文體不限，文體要鮮明，詩歌、戲劇除外；（3）內(nèi)容要積極健康，表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套作、抄襲；（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，文章字?jǐn)?shù)不少于500字。
9．（22-23八年級(jí)下·廣東珠海·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
中國(guó)文化崇尚“和”，用“和”字組出的詞靈活多樣，如和諧、溫和、親和、和氣、和睦、和平……有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩，“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。
請(qǐng)以“和”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
10．（2024·廣東清遠(yuǎn)·一模）閱讀下面的材料，按要求作文。
在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的有親情、友情、理想、知識(shí)……這一切都激勵(lì)著我們勇往直前。
請(qǐng)以“帶著 出發(fā)”為題，寫一篇作文。
要求：
（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（3）有真情實(shí)感；
（4）文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；
（5）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；
（6）字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。
11．（22-23八年級(jí)下·廣東茂名·期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
《走一步，再走一步》的作者莫頓·亨特回頭看年少時(shí)發(fā)生在自己身上的事，悟出只要把困難分成一個(gè)個(gè)小困難，再把它們一一解決，就解決了一個(gè)大困難；阿來在《一滴水經(jīng)過麗江》中以“一滴水”的身份和視角看風(fēng)景如畫的麗江，見證了人世的滄桑巨變，體會(huì)了豐富多彩的民風(fēng)民俗，表達(dá)對(duì)麗江古城的眷戀之情；羅素在《我為什么而活著》中回顧了支配自己一生的三種強(qiáng)烈感情——愛情、知識(shí)、對(duì)苦難的同情……有時(shí)候，我們從不同的角度看世界，會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界更多的精彩。
請(qǐng)以“我看”為開頭，寫一篇文章。
（1）題目自擬；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（4）不少于500字；（5）不得抄襲、套作；（6）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名和地名。
12．（21-22八年級(jí)下·廣東佛山·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
八下語文之旅帶我們見證了一幕幕民俗風(fēng)情，那是故鄉(xiāng)的饋贈(zèng)；一處處山水如畫，是旅途的饋贈(zèng)；一次次文海探秘，是書籍的饋贈(zèng)；一回回笑逐顏開，是努力的饋贈(zèng)……朋友，人生從來不乏精彩，你在生活中得到過什么饋贈(zèng)呢？
請(qǐng)以“_______的饋贈(zèng)”為題，寫一篇文章。
要求：（1）自選角度，補(bǔ)充題目；（2）文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
13．（22-23八年級(jí)下·廣東中山·期末）“信”是名詞，古人稱信為“錦書”“尺素”，現(xiàn)在有“家書”“短信”“微信”等；“信”是動(dòng)詞，如相信、信任、信服等；“信”是形容詞，表示誠實(shí)不欺，《論語》中就有“與朋友交而不信乎”之語。
請(qǐng)以“信”為話題，寫一篇文章。
提示：在諸多含義中選擇一個(gè)進(jìn)行立意，不宜面面俱到。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
14．（22-23八年級(jí)下·廣東河源·期末）閱讀下面的文字，任選一項(xiàng)任務(wù)，根據(jù)要求作文。
負(fù)責(zé)任，就是做分內(nèi)應(yīng)做的事。負(fù)責(zé)任的人，可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)：負(fù)起讀書求知的責(zé)任，文化得以傳承；負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，民族得以復(fù)興；負(fù)起個(gè)人防護(hù)的責(zé)任，社會(huì)得以安寧……
任務(wù)一：你所在的年級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次以“責(zé)任”為主題的演講活動(dòng)，請(qǐng)自擬題目，以本班參賽選手的身份寫一份演講稿。
任務(wù)二：請(qǐng)以“做負(fù)責(zé)任的人”為題，或自擬一個(gè)包含“責(zé)任”的題目，寫一篇作文。
要求：（1）請(qǐng)先確定作文的題目；（2）自選文體（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
15．（22-23八年級(jí)下·廣東汕頭·期末）閱讀下面的文字，按要求作文。
在《語文》八下第四單元“活動(dòng)·探究”中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了王選《我一生中的重要抉擇》，了解了王選扶植年輕人的重要抉擇，同學(xué)們從閱讀中收獲了不少啟迪。你覺得作為新時(shí)代的初中生，必須具備哪種精神品質(zhì)，才有可能被王選慧眼選擇受到扶植？
請(qǐng)你以《初中學(xué)生必須具備_________》為題目，寫一篇演講稿，在班會(huì)課上與同學(xué)們分享你成長(zhǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)。
要求：（1）在畫線處填入恰當(dāng)詞語（如愛國(guó)精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神……），把題目補(bǔ)充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
《【期末真題演練】廣東省各地區(qū)熱點(diǎn)命題專項(xiàng)訓(xùn)練：習(xí)作-2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案
1．例文：
勞動(dòng)最美麗
“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。”正如列夫 托爾斯泰所言，勞動(dòng)，是生活的基石，是幸福的源泉，更是美的締造者。
猶記得那次社區(qū)組織的植樹活動(dòng)。陽光初露，我滿懷期待地來到集合地點(diǎn)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大家熱情高漲，摩拳擦掌。我扛起鐵鍬，和伙伴們走向植樹區(qū)域。
起初，挖坑并非易事。地面堅(jiān)硬，每一下?lián)]動(dòng)鐵鍬，都震得雙手發(fā)麻。汗水順著臉頰滑落，浸濕了衣衫。但我沒有放棄，一下又一下，努力地將坑挖深。身旁的伙伴們也紛紛出力，有的幫忙鏟土，有的扶正樹苗。大家齊心協(xié)力，互相鼓勵(lì)，現(xiàn)場(chǎng)一片熱火朝天。
當(dāng)樹苗穩(wěn)穩(wěn)地立在坑中，我們開始填土。一鍬鍬泥土，帶著我們對(duì)綠色的期許，輕輕覆蓋在樹苗根部。隨后，提來水桶，清澈的水緩緩澆下，滋潤(rùn)著每一棵樹苗。看著眼前這一片新栽的樹苗，在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我們?cè)V說著成長(zhǎng)的決心。我心中滿是喜悅，這些樹苗，將在未來長(zhǎng)成參天大樹，為城市增添一抹綠色，改善我們的生態(tài)環(huán)境。這，便是勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗。
又想起那次幫父母準(zhǔn)備晚餐的經(jīng)歷。清晨，我走進(jìn)菜市場(chǎng)，喧鬧聲、討價(jià)還價(jià)聲交織在一起。我穿梭在攤位間，精心挑選著新鮮的蔬菜、鮮嫩的肉類。每一樣食材，都承載著我對(duì)家人的愛。
回到家，洗菜、切菜、烹飪，一道道工序有條不紊地進(jìn)行著。洗菜時(shí)，看著清水洗去蔬菜的污垢，它們變得翠綠欲滴；切菜時(shí)，菜刀與案板碰撞，發(fā)出有節(jié)奏的聲響；烹飪時(shí)，鍋中油煙升騰，香味逐漸彌漫開來。當(dāng)一道道色香味俱佳的菜肴擺在餐桌上，一家人圍坐，歡聲笑語，品嘗著美食。那一刻，我知道，勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了美味，更營(yíng)造了溫馨的家庭氛圍。
勞動(dòng)，不僅是體力的付出，更是精神的升華。它讓我們?cè)诟冻鲋惺斋@，在收獲中成長(zhǎng)。古往今來，無數(shù)勞動(dòng)者用汗水和智慧詮釋著勞動(dòng)的美麗。袁隆平，躬耕田野，致力于雜交水稻研究，解決了無數(shù)人的溫飽問題；“大國(guó)工匠”們，在各自崗位上精益求精，打造出一件件令人驚嘆的作品。他們的勞動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大力量，他們的精神，激勵(lì)著我們不斷前行。
在這廣袤的世界里，勞動(dòng)如同一顆璀璨的明珠，散發(fā)著永恒的光芒。它讓我們的生活變得充實(shí)而美好，讓我們的社會(huì)不斷進(jìn)步。讓我們熱愛勞動(dòng)，在勞動(dòng)中綻放屬于自己的光彩，因?yàn)椋瑒趧?dòng)最美麗！
【詳解】本題考查全命題作文。
一、審題立意：“勞動(dòng)最美麗”這個(gè)題目，核心在于闡述勞動(dòng)所蘊(yùn)含的美麗特質(zhì)。“勞動(dòng)”是一個(gè)寬泛的概念，它涵蓋了體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)，從日常瑣碎的家務(wù)勞動(dòng)，到為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的職業(yè)勞動(dòng)，均在其范疇之內(nèi)。“最美麗”則是對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的高度贊揚(yáng)，表明在眾多美好的事物中，勞動(dòng)所散發(fā)的美獨(dú)具魅力。寫作時(shí)，需深入思考勞動(dòng)為何美麗。一方面，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，無論是物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)，還是精神財(cái)富的塑造，都離不開人們的辛勤付出。比如科學(xué)家們通過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)與研究，推動(dòng)科技進(jìn)步，為人類生活帶來巨大改變，這一過程便是勞動(dòng)創(chuàng)造美的體現(xiàn)。另一方面，勞動(dòng)能夠塑造人的品格，培養(yǎng)人的堅(jiān)韌、耐心與責(zé)任感。一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持參與勞動(dòng)的人，往往具備更強(qiáng)的毅力和自律能力，這種內(nèi)在品質(zhì)的升華同樣彰顯了勞動(dòng)之美。同時(shí)，從社會(huì)層面來看，全體勞動(dòng)者的共同努力促進(jìn)了社會(huì)的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展，這種凝聚起來的力量更是勞動(dòng)美麗的有力見證。所以，立意可圍繞勞動(dòng)在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步等方面所發(fā)揮的積極作用，突出勞動(dòng)所帶來的美麗成果與美好影響。
二、選材構(gòu)思：選材可從自身經(jīng)歷入手，選取具有代表性的勞動(dòng)事例。例如，參與社區(qū)組織的植樹活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，可詳細(xì)描述挖坑、栽種、澆水等具體環(huán)節(jié)。挖坑時(shí)，泥土的堅(jiān)硬給大家?guī)硖魬?zhàn)，同學(xué)們齊心協(xié)力，輪流揮動(dòng)鐵鍬，汗水浸濕了衣衫，但無人退縮。栽種樹苗時(shí)，大家小心翼翼地將樹苗放入坑中，扶正、填土，每一個(gè)動(dòng)作都飽含著對(duì)綠色希望的期待。澆水時(shí)，看著清澈的水流滋潤(rùn)著樹苗根部，仿佛看到它們未來茁壯成長(zhǎng)的樣子。通過對(duì)這些細(xì)節(jié)的描繪，展現(xiàn)出勞動(dòng)過程中的艱辛與付出。而植樹活動(dòng)的成果——一片新綠的樹苗在陽光下生機(jī)勃勃，不僅美化了環(huán)境，還為改善生態(tài)貢獻(xiàn)了力量，這便是勞動(dòng)帶來的美麗結(jié)果。再如，幫助父母準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐。從去菜市場(chǎng)挑選新鮮食材，討價(jià)還價(jià)中感受生活的煙火氣，到回家后洗菜、切菜、烹飪，每一道工序都凝聚著對(duì)家人的關(guān)愛。當(dāng)一家人圍坐在餐桌前，品嘗著美味佳肴，臉上洋溢著幸福的笑容，這一溫馨場(chǎng)景正是勞動(dòng)創(chuàng)造美好家庭氛圍的有力證明。在構(gòu)思文章時(shí)，可采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭通過引用名言或講述一個(gè)引人入勝的小故事，引出“勞動(dòng)最美麗”的主題。中間部分詳細(xì)敘述所選的勞動(dòng)事例，運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理等描寫手法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性與感染力。結(jié)尾總結(jié)勞動(dòng)的意義，再次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的美麗之處，升華主題，使文章具有深刻的內(nèi)涵。
2．例文：
這次，我讀懂了父親的沉默
修車鋪的鐵皮頂被暴雨砸得咚咚響。我縮在油膩膩的沙發(fā)里，看父親弓著背給一輛電動(dòng)車換胎。扳手與螺母碰撞的脆響，混著雨水順著屋檐滴落的節(jié)奏，在這個(gè)悶熱的午后織成一張密不透風(fēng)的網(wǎng)。
“爸，我作業(yè)寫完了。”我試探著開口。父親的背影頓了頓，沾滿機(jī)油的手在圍裙上蹭了蹭，從褲兜里掏出皺巴巴的五元錢：“去買瓶汽水。”硬幣在玻璃柜臺(tái)上彈跳的聲響，驚飛了停在老槐樹上的麻雀。
這是我記憶中最常出現(xiàn)的畫面。父親的話永遠(yuǎn)像他工具箱里的螺絲釘，短小而堅(jiān)硬。直到那天，我在醫(yī)院的走廊里看見他。消毒水的氣味刺得鼻腔發(fā)疼。父親靠在ICU病房外的長(zhǎng)椅上，手里攥著繳費(fèi)單，指節(jié)泛白。他的頭發(fā)不知何時(shí)染上了霜色，胡茬在下巴投下青黑的陰影。我突然想起，上次注意到他的白發(fā)，還是三年前爺爺去世的時(shí)候。
“爸，我去買飯。”我輕聲說。父親抬頭，眼底布滿血絲：“別買太貴的。”他的聲音沙啞得像砂紙摩擦，“你媽剛醒，說想喝小米粥。”走廊盡頭的窗戶透進(jìn)一縷夕陽，把他的影子拉得很長(zhǎng)，仿佛要融入地板的紋路里。
在住院部樓下的便利店，我挑了兩盒最便宜的快餐。收銀臺(tái)旁的雜志封面上，某個(gè)明星正對(duì)著鏡頭微笑。我突然想起，父親年輕時(shí)也是校籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，照片里的他穿著白襯衫，笑得像五月的陽光。
回到病房，母親正靠在床頭喝粥。父親坐在折疊椅上，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地打盹。他的左手搭在床沿，指尖還殘留著未洗凈的黑色機(jī)油。我忽然明白，那些他未曾說出口的話，都藏在這雙手的褶皺里——是凌晨四點(diǎn)送我上學(xué)時(shí)的星光，是暴雨天修完車后濕透的襯衫，是每次我考試失利時(shí)默默放在書桌上的溫?zé)崤Ｄ獭?
月光爬上窗臺(tái)時(shí)，父親忽然醒了。他看了眼熟睡的母親，輕輕拉過我走到走廊。“你媽這病……”他的聲音低得像嘆息，“別擔(dān)心，爸會(huì)想辦法。”他掏出煙盒，又猶豫著放回口袋。我看見他的手指在塑料打火機(jī)上摩挲。
那天晚上，我在醫(yī)院的陪護(hù)床上輾轉(zhuǎn)難眠。窗外的梧桐樹影在墻上搖晃，像父親年輕時(shí)在籃球場(chǎng)上的剪影。我終于讀懂，他的沉默不是冷漠，而是用整個(gè)生命在書寫的，一首笨拙卻深沉的詩。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一、審題立意。本次作文題目是《這次，我讀懂了_______ 》，“讀懂”意味著通過某個(gè)具體的事件或經(jīng)歷，對(duì)某種情感、道理或事物有了更深刻、更清晰的理解和認(rèn)識(shí)。所補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“父愛”“寬容”“堅(jiān)持”“成長(zhǎng)”等等。從正面立意，可以寫通過一次特殊的經(jīng)歷，讀懂了父母深沉的愛，從而更加珍惜親情；也可以寫在面對(duì)困難時(shí)，讀懂了堅(jiān)持的力量，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。從反面立意，可以寫曾經(jīng)誤解了朋友，通過一次沖突，讀懂了友誼需要包容和理解。這一話題能引導(dǎo)我們對(duì)生活中的各種情感和道理進(jìn)行深入思考，具有較強(qiáng)的教育意義。
第二、選材構(gòu)思。本題適合寫成記敘文。可以回憶自己親身經(jīng)歷的一件印象深刻的事。比如，寫《這次，我讀懂了父愛》，講述自己一直覺得父親對(duì)自己要求過于嚴(yán)格，甚至有些冷漠，直到自己生病時(shí)，父親默默地照顧自己，一夜未眠，通過對(duì)父親的神態(tài)、動(dòng)作描寫，展現(xiàn)父親的關(guān)愛，從而讀懂了父愛如山的深沉；或者寫《這次，我讀懂了成長(zhǎng)》，描述自己在參加一次比賽時(shí)，遭遇失敗，心情低落，后來在老師的鼓勵(lì)下，重新振作，明白了成長(zhǎng)就是在挫折中不斷前行，結(jié)尾處升華主題，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的感悟。若寫《這次，我讀懂了寬容》，講述自己與同學(xué)發(fā)生矛盾，互不相讓，后來在老師的調(diào)解下，意識(shí)到寬容的重要性，通過心理描寫展現(xiàn)自己從固執(zhí)到理解寬容的轉(zhuǎn)變過程。總之，要通過具體的事件和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)“讀懂”的過程和結(jié)果。
3．例文：
最好的旅行
在我的記憶深處，有一場(chǎng)旅行如璀璨星辰，熠熠生輝，那便是我前往張家界的旅程，它無疑是我心中“最好的旅行”。
當(dāng)我踏入張家界國(guó)家森林公園，仿佛闖入了一個(gè)夢(mèng)幻的仙境。連綿的奇峰異石拔地而起，直插云霄，似是大自然這位鬼斧神工的藝術(shù)家精心雕琢的杰作。金鞭溪宛如一條碧綠的絲帶，蜿蜒流淌在山谷之間。溪水清澈見底，能看到水底圓潤(rùn)的石子和自在游動(dòng)的小魚。我沿著溪邊漫步，腳下是松軟的泥土和偶爾露出的石板路，發(fā)出輕微的“沙沙”聲。溪水潺潺流淌的聲音，與鳥兒清脆的歌聲交織在一起，演奏出一曲美妙的自然交響樂，這是我用聽覺捕捉到的美好。
行至十里畫廊，我乘坐著小火車緩緩前行。抬眼望去，周圍的山峰形態(tài)各異，有的像手握神鞭的巨人，有的似亭亭玉立的仙女，還有的如正在覓食的駱駝。陽光灑在山峰上，明暗交錯(cuò)，勾勒出它們雄偉而又奇特的輪廓，這是視覺帶給我的震撼。空氣中彌漫著清新的草木香氣，那是森林獨(dú)有的味道，混合著泥土的芬芳，深深吸上一口，仿佛整個(gè)身心都被這純凈的氣息洗滌，這是嗅覺饋贈(zèng)的愜意。
最讓我難忘的，是攀登天門山。那九百九十九級(jí)臺(tái)階猶如一條巨龍，蜿蜒盤旋在山間。我一步一步向上攀登，每一步都充滿了挑戰(zhàn)，汗水濕透了我的衣衫。當(dāng)我終于站在天門洞前，俯瞰著腳下的云海翻騰，一種成就感油然而生。云霧繚繞在山峰之間，遠(yuǎn)處的山巒若隱若現(xiàn)，宛如一幅水墨畫。此時(shí)，微風(fēng)輕輕拂過臉頰，帶來絲絲涼意，吹干了我額頭的汗水，這是觸覺傳遞的舒適。
在張家界的每一刻，我都被大自然的神奇所震撼。這次旅行，讓我領(lǐng)略到了世間罕見的美景，鍛煉了自己的意志，更讓我對(duì)大自然充滿了敬畏之心。它如同一把鑰匙，打開了我內(nèi)心深處對(duì)美好事物追求的大門。這趟前往張家界的旅行，無疑是我生命中最好的旅行，它的美好將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶長(zhǎng)河中，熠熠生輝。
【詳解】本題考查命題作文寫作。
一、審題立意。“最好的旅行”是命題作文，“旅行”是核心事件，不局限于傳統(tǒng)意義上的長(zhǎng)途出游，也可是一次短暫的周邊探索。“最好”是關(guān)鍵限定詞，意味著這次旅行在景色、體驗(yàn)、感悟等方面帶來了極其深刻、美好的感受，遠(yuǎn)超一般旅行經(jīng)歷。需在文中明確闡述這次旅行“最好”的原因，展現(xiàn)獨(dú)特之處。立意可從個(gè)人成長(zhǎng)、情感收獲、對(duì)世界認(rèn)知拓展等角度出發(fā)。通過旅行中的所見所聞，如欣賞到絕美的自然風(fēng)光，感受到不同地域的人文風(fēng)情，從而引發(fā)內(nèi)心的觸動(dòng)與思考，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知的提升，傳達(dá)積極向上的人生態(tài)度，如對(duì)自然的敬畏、對(duì)多元文化的包容、對(duì)生活的熱愛等。
二、選材構(gòu)思。本題要求寫一篇游記。選材方向：（1）自然風(fēng)光之旅：選擇如攀登黃山，領(lǐng)略奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”，在攀登過程中感受身體的疲憊與登頂后俯瞰群山的豪邁；或是前往桂林，乘坐竹筏順流而下，欣賞兩岸奇峰羅列、江水澄澈如鏡的美景，從視覺、觸覺（如感受山間清風(fēng)、江水涼意）等多感官體驗(yàn)自然之美。（2）人文歷史之旅：參觀西安兵馬俑，在龐大的地下軍團(tuán)前，感受歷史的厚重與古人的智慧，了解秦朝的軍事、文化等；到麗江古城，漫步在古街古巷，欣賞古老的建筑，與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎w驗(yàn)納西族獨(dú)特的文化風(fēng)俗，從建筑風(fēng)格、民俗活動(dòng)等方面挖掘人文魅力。（3）自我挑戰(zhàn)之旅：參與野外徒步探險(xiǎn)，在原始森林中辨別方向、克服地形困難，在挑戰(zhàn)身體極限的同時(shí)，收獲勇氣與自信；或是嘗試滑雪，從一次次摔倒到逐漸掌握技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂與突破自我的成就感。
文章構(gòu)思：（1）開篇點(diǎn)題：以簡(jiǎn)潔而富有感染力的語言引出“最好的旅行”，如“在時(shí)光的長(zhǎng)河中，無數(shù)次出行如繁星閃爍，而那次前往目的地的旅行，卻如最璀璨的那顆，在我心中閃耀著‘最好’的光芒”，迅速抓住讀者眼球，引出下文對(duì)旅行經(jīng)歷的敘述。（2）詳細(xì)敘述：按照旅行的時(shí)間或空間順序，詳細(xì)描述旅行中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與精彩瞬間。在描述過程中，充分運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如描寫景色時(shí)，從色彩、形狀、聲音、氣味等多方面入手；講述與人交流時(shí)，刻畫人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作。例如在描寫黃山云海時(shí)，“云霧如輕紗般繚繞在山峰之間，潔白的色澤在陽光的映照下，閃爍著柔和的光芒。微風(fēng)拂過，云海如波浪般涌動(dòng)，發(fā)出輕柔的‘簌簌’聲，仿佛在低聲訴說著黃山的古老故事”。同時(shí)，適時(shí)融入自己的感受與思考，如在兵馬俑博物館，“站在這規(guī)模宏大的地下軍團(tuán)前，我不禁感嘆古人的智慧與創(chuàng)造力，仿佛穿越時(shí)空，看到了當(dāng)年秦軍橫掃六國(guó)的威武氣勢(shì)，也深刻體會(huì)到歷史文化的博大精深”。（3）結(jié)尾升華：總結(jié)這次旅行的獨(dú)特意義，再次強(qiáng)調(diào)它“最好”的原因，如“這次旅行，不僅讓我欣賞到了世間絕美的風(fēng)景，更讓我在與自然、與歷史的對(duì)話中，實(shí)現(xiàn)了自我的成長(zhǎng)與蛻變。它是我人生中最寶貴的財(cái)富，當(dāng)之無愧為‘最好的旅行’”，升華文章主題，給讀者留下深刻印象。
4．例文：
難忘的張家界之旅
在我豐富多彩的旅游經(jīng)歷中，張家界的奇峰異石宛如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我記憶的長(zhǎng)河里，熠熠生輝。
初入張家界國(guó)家森林公園，清新的空氣便迫不及待地鉆進(jìn)我的鼻腔，那是大自然獨(dú)有的芬芳，混合著泥土與草木的氣息，瞬間驅(qū)散了我旅途的疲憊。沿著蜿蜒的山路前行，我終于與那聞名遐邇的袁家界峰林相遇。
站在觀景臺(tái)上，眼前的景象如同一幅波瀾壯闊的山水畫卷在我面前徐徐展開。無數(shù)石峰拔地而起，直插云霄，它們形態(tài)各異，有的像利劍，鋒芒畢露；有的似仙女，亭亭玉立；還有的如駱駝，悠然自得。陽光灑在峰林間，明暗交錯(cuò)，更增添了幾分神秘的色彩。
我懷著激動(dòng)的心情，踏上了那如懸浮在空中的玻璃棧道。棧道下是萬丈深淵，每走一步，都能感受到心跳的加速。然而，當(dāng)我鼓起勇氣向下望去，那壯麗的景色讓我忘卻了恐懼。奇峰怪石在腳下延伸，云霧在身邊繚繞，我仿佛置身于仙境之中，成為了這天地間的一部分。
在金鞭溪畔，清澈見底的溪水潺潺流淌，水底的沙石和游魚清晰可見。溪水時(shí)而歡快地跳躍，時(shí)而平靜地流淌，似在演奏一首美妙的自然交響曲。溪邊的樹木郁郁蔥蔥，遮天蔽日，偶爾透過樹葉灑下的幾縷陽光，在地面上形成一片片金色的光斑。我沿著溪邊漫步，感受著微風(fēng)的輕撫，聆聽著溪水的歡歌，心中的煩惱也被這純凈的自然之美一一洗凈。
這次張家界之旅，不僅讓我領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，更讓我對(duì)生活有了新的感悟。那些歷經(jīng)歲月雕琢的奇峰，不正是在告訴我們，只有經(jīng)得起磨礪，才能綻放出獨(dú)特的光彩嗎？那清澈的金鞭溪，始終保持著自己的純凈，不也啟示著我們，在紛繁復(fù)雜的世界里，要堅(jiān)守內(nèi)心的本真嗎？
張家界，那讓我心動(dòng)的地方，我定會(huì)再次與你相擁，續(xù)寫我與自然的美好篇章。
【詳解】本題考查材料作文寫作。
一、審題立意。題目要求圍繞一處最讓自己心動(dòng)的風(fēng)景名勝展開，關(guān)鍵在于將旅游經(jīng)歷與內(nèi)心感悟緊密相連。“心動(dòng)”意味著這處風(fēng)景具有獨(dú)特的吸引力，能在情感、認(rèn)知或精神層面帶來沖擊。立意可從多個(gè)角度出發(fā)，如對(duì)自然景觀的贊嘆，領(lǐng)悟到人類在自然面前的渺小與對(duì)自然力量的敬畏；面對(duì)人文景觀，思考?xì)v史的傳承與變遷，理解文化的深厚內(nèi)涵；接觸風(fēng)土人情，感受人與人之間的溫暖與不同文化的魅力，從而展現(xiàn)個(gè)人在旅行中的成長(zhǎng)與思考。
二、選材構(gòu)思。選材方向：著名景點(diǎn)方面，以敦煌莫高窟為例，可從精美的壁畫、古老的佛像入手，講述自己參觀時(shí)對(duì)古代藝術(shù)的震撼以及對(duì)文化傳承重要性的深刻認(rèn)識(shí)。自然景觀選張家界，描繪奇峰異石、幽深峽谷，表達(dá)對(duì)大自然創(chuàng)造力的驚嘆。小眾景點(diǎn)若選擇福建的樟腳村，可從五彩斑斕的石頭房子、質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活著筆，抒發(fā)對(duì)寧靜鄉(xiāng)村生活的向往。若是海邊的無名燈塔，可寫燈塔在波濤洶涌中堅(jiān)守的姿態(tài)，感悟堅(jiān)守與希望的力量。
寫作思路：開頭采用情境式引入，如“當(dāng)我踏上那片土地，微風(fēng)輕拂臉頰，空氣中彌漫著陌生又迷人的氣息，我知道，一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的旅程即將開啟，而那處風(fēng)景，從此刻起，深深烙印在我的記憶深處”。中間部分，按照游覽順序，運(yùn)用豐富的感官描寫，如描寫莫高窟時(shí)，寫眼睛看到的壁畫色彩、耳朵聽到的導(dǎo)游講解、手指觸摸墻壁時(shí)的感受。同時(shí)，穿插與當(dāng)?shù)匚幕嚓P(guān)的故事，如在樟腳村聽老人講述村子的歷史。結(jié)尾總結(jié)旅行的收獲，升華主題，如“這次旅行，是一次與世界的對(duì)話，讓我看到了更廣闊的天地，也讓我明白，每一處風(fēng)景都是生活的饋贈(zèng)，激勵(lì)著我不斷前行，去探索更多未知的美好”。
5．例文：
牢牢把握此刻
人生就像一條不斷向前流淌的河，未來和過去都隱藏在這無窮的流水中，而真正握在我們手中的，唯有現(xiàn)在這一刻。《牢牢把握此刻》這篇文章，將探討如何珍惜與利用當(dāng)下的時(shí)間，它不僅是一份生活的指南，也是內(nèi)心成長(zhǎng)的啟示。
生活是由無數(shù)個(gè)瞬間拼接而成的，每一刻都是獨(dú)一無二且無法復(fù)返的。我們不應(yīng)該把過多的精力放在對(duì)過去的追悔或?qū)ξ磥淼慕箲]上，因?yàn)樗鼈兌际菍?duì)寶貴的現(xiàn)在時(shí)刻的浪費(fèi)。就像朱自清先生在《匆匆》中所寫道：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去……”
牢牢把握此刻，就是要全心全意地投入到當(dāng)下的活動(dòng)中去，無論是學(xué)業(yè)、工作，還是與親朋好友的相處。無論是笑對(duì)挑戰(zhàn)，還是享受平凡，都是在充實(shí)自我。每一次的覺醒和決定，都在塑造我們現(xiàn)在的自己，而未來的成功或遺憾，往往取決于現(xiàn)在每一刻的選擇。
有效的時(shí)間管理是緊緊抓住此刻的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)設(shè)置目標(biāo)，規(guī)劃日程，確保每一分鐘都有價(jià)值。避免拖延，因?yàn)橥涎又粫?huì)偷走你的現(xiàn)在，而執(zhí)行和完成任務(wù)則是對(duì)當(dāng)下最好的尊重。
想想那些曾經(jīng)讓你感激的人和事，他們會(huì)提醒你，每一刻的相遇和感動(dòng)都是值得回味的。感恩過去的美好，同時(shí)永不舍棄當(dāng)下的美好，讓你的生活充滿正能量。
生活中，有許多細(xì)小的感動(dòng)，如溫馨的家庭晚餐，夕陽下的散步，或是被陌生人的好心幫助，這些都是牢牢把握此刻的證明。讓我們珍視每一分每一秒，因?yàn)樗茉炝宋覀儯菜茉炝宋磥淼奈覀儭?br/>把握此刻，不為昨日懊悔，不為明日憂慮。只有現(xiàn)在，就在我們的腳下，等待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ド睢Ｗ屛覀冇脤?shí)際行動(dòng)，讓生命的每一刻都閃爍出璀璨的光芒。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。題目“牢牢把握此刻”是一個(gè)動(dòng)賓短語，重點(diǎn)在于“把握”和“此刻”兩個(gè)詞。“把握”意味著珍惜、掌控、利用；“此刻”則指的是現(xiàn)在、當(dāng)前的時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段。整個(gè)題目要求考生思考如何珍惜并利用好當(dāng)下的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴性和即時(shí)行動(dòng)的重要性。立意：文章應(yīng)圍繞“時(shí)間的不可逆性”和“珍惜當(dāng)下”的主題展開，強(qiáng)調(diào)把握現(xiàn)在對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)以及生活質(zhì)量的提升等方面的重要性。通過具體事例或理論闡述，傳達(dá)出“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”的積極態(tài)度，鼓勵(lì)讀者珍惜每一分每一秒，用實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造美好的未來。
第二，構(gòu)思選材。本題適合寫議論文。引言部分：可以從一個(gè)引人深思的關(guān)于時(shí)間流逝的比喻或故事開始，如“沙漏中的沙子”、“流水般的光陰”，迅速吸引讀者注意，并引出文章主題。
主體部分：
論點(diǎn)一：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或名人故事，講述把握此刻如何幫助個(gè)人成長(zhǎng)或克服困難。例如，一個(gè)學(xué)生通過有效利用課余時(shí)間，最終考上理想大學(xué)的故事。
論點(diǎn)二：探討把握此刻對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意義。可以引用馬云、喬布斯等成功人士的案例，說明他們是如何抓住每一個(gè)當(dāng)下，不斷前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。
論點(diǎn)三：從反面論證，如果忽視此刻，可能會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，留下遺憾。比如，因拖延而錯(cuò)過重要機(jī)會(huì)的例子。
結(jié)尾部分：總結(jié)全文，重申把握此刻的重要性，并提出對(duì)讀者的期望和建議，鼓勵(lì)大家珍惜當(dāng)下，勇敢追夢(mèng)。
選材上，1.個(gè)人經(jīng)歷：選取自己或身邊人因把握此刻而取得進(jìn)步或成功的真實(shí)故事，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。2.名人案例：搜集歷史上或現(xiàn)代成功人士珍惜時(shí)間、把握機(jī)遇的故事，作為論據(jù)支撐論點(diǎn)。3.寓言故事或哲理短文：適當(dāng)引入寓意深刻的寓言或短文，增加文章的趣味性和哲理性。4.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或研究結(jié)果：如果可能，引用一些關(guān)于時(shí)間管理、效率提升等方面的科學(xué)研究結(jié)果，增強(qiáng)文章的科學(xué)性和權(quán)威性。
6．例文
那一刻，我破防了
記憶的長(zhǎng)河中，總有一些瞬間如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路。而那一刻，我破防了，心靈深處被一股溫暖的力量深深觸動(dòng)，讓我至今難以忘懷。
那是一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，街道上行人匆匆，都急著趕回家中躲避這刺骨的寒冷。我也裹緊了大衣，加快了腳步，心中滿是對(duì)即將來臨的期末考試的焦慮與不安。最近幾次模擬考試的成績(jī)都不盡如人意，我仿佛陷入了一個(gè)無解的循環(huán)，努力卻看不到希望。
正當(dāng)我沉浸在自我懷疑中時(shí)，一陣悠揚(yáng)的琴聲突然穿透了寒風(fēng)，飄進(jìn)了我的耳朵。那琴聲，時(shí)而低沉婉轉(zhuǎn)，如同溪流潺潺；時(shí)而激昂高亢，如同瀑布直下。我不由自主地停下了腳步，循聲望去。只見不遠(yuǎn)處，一位年邁的老人正坐在街角，面前擺放著一架略顯陳舊的二胡。他閉著眼，仿佛整個(gè)世界都只剩下他和那把二胡。
我走近了一些，更加清晰地感受到了那份來自音樂的力量。老人的手指在琴弦上跳躍，每一個(gè)音符都像是他心靈的傾訴，那么真摯，那么動(dòng)人。周圍的人們也被這琴聲吸引，紛紛駐足聆聽，有的還拿出手機(jī)記錄下這溫馨的一幕。
就在這時(shí)，一曲終了，老人緩緩睜開眼，目光中透露出一種難以言喻的平和與堅(jiān)定。他看了看周圍的人群，微微一笑，那笑容里仿佛蘊(yùn)含著無盡的溫暖和力量。他輕聲說道：“生活就像這二胡，有時(shí)高亢，有時(shí)低沉，但只要心中有光，就能奏出最美的樂章。”
那一刻，我破防了。老人的話如同一股暖流，瞬間融化了我心中的冰雪。我意識(shí)到，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要保持對(duì)生活的熱愛和堅(jiān)持，就沒有什么是不可能的。我開始重新審視自己，那些曾經(jīng)的挫敗和不安仿佛都變得微不足道起來。
我轉(zhuǎn)身離開，心中充滿了前所未有的信心和勇氣。我知道，未來的路還很長(zhǎng)，但我已準(zhǔn)備好迎接一切挑戰(zhàn)。那一刻的破防，不僅是對(duì)我情感的一次觸動(dòng)，更是對(duì)我人生的一次深刻啟示。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。認(rèn)真審題，“那一刻”，這強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)特定的、短暫而關(guān)鍵的時(shí)刻。“破防”指由那一刻所帶來的強(qiáng)烈情感沖擊。立意應(yīng)當(dāng)圍繞生活中那些令人觸動(dòng)心靈、突破心理防線的瞬間展開，通過對(duì)這個(gè)瞬間的描繪，傳達(dá)出真摯的情感和深刻的感悟。可以是親情、友情、師生情等人際關(guān)系中溫暖的瞬間，也可以是自己在面對(duì)挫折、困難時(shí)得到的意外支持，還可以是見證社會(huì)上的美好與善良時(shí)的感動(dòng)。
第二，選材構(gòu)思。本題適合寫成記敘文。可以選擇親情方面的素材，比如在自己生病難受時(shí)，父母無微不至的照顧，尤其是在深夜為自己量體溫、換毛巾的那一刻，看到父母疲憊但關(guān)切的眼神，自己破防了，體會(huì)到父母深沉的愛。或者選取友情的事例，在自己考試失利心情極度低落時(shí)，朋友默默地陪伴在身邊，遞上一張寫滿鼓勵(lì)話語的紙條，當(dāng)看到紙條上那熟悉的字跡和溫暖的話語的那一刻，破防了，感受到友情的珍貴。還可以從社會(huì)角度選材，比如在街頭看到一位年輕人主動(dòng)扶起摔倒的老人，并耐心詢問老人是否受傷，周圍的人紛紛豎起大拇指的那一刻，自己破防了，被這種善良和正能量所打動(dòng)。總之，在記敘文的選材構(gòu)思中，要注重細(xì)節(jié)描寫，通過細(xì)膩的筆觸將“那一刻”生動(dòng)地展現(xiàn)出來，使讀者能夠感同身受，引發(fā)共鳴。
7．例文
探索自己的未知之境
隨著人類科技的進(jìn)步，太空旅行已經(jīng)不是夢(mèng)想。為了賺到更多的錢，我決定開設(shè)一個(gè)太空旅館，供人們?cè)谔章L(zhǎng)的旅途中休息，也就是“太空驛站”。其實(shí)我的太空旅館也就是一架飛船。
我成了名副其實(shí)的“館主”，然而自從進(jìn)入太空，我的旅館經(jīng)常被敲擊，發(fā)出“咚咚”的聲音，讓我感到很是害怕……
我的“飛船旅館”在飛行過程時(shí)不時(shí)會(huì)中現(xiàn)“咚……咚……”的敲擊聲。
這個(gè)聲音是突然出現(xiàn)的，并不一直響，而是一陣一陣地，不管白天還是黑夜，毫無規(guī)律。不知什么時(shí)候就響幾聲，我檢查了航天器內(nèi)部的所有地方都沒有發(fā)現(xiàn)問題，于是確定這不是船艙里面?zhèn)鬟M(jìn)來的聲音，而仿佛是在外面敲飛船的船體，像是那種拿木錘敲擊的“咚咚”聲。
因?yàn)槭堑谝淮物w行，雖然在地面模擬過解決各種突發(fā)事件的訓(xùn)練，但這個(gè)事，卻是第一次，所以非常緊張，生怕哪里出了問題。我有些不安地坐在船艙里，努力冷靜，心想這聲音一直以來，對(duì)自己和飛船并沒有多大的影響也就不管它了。可下一幕，我無法再淡定下去了，窗外竟然有個(gè)UFO，我驚呆了，不知道該如何反應(yīng)，還沒等我做什么，UFO打開了艙門，我仔細(xì)地盯著那里，緊接著就走下來了一個(gè)傳說中的外星人。
我有些害怕，眼前的這個(gè)外星人身上光裸裸地，它們不用穿我們這種又大又厚的太空服也能在太空活動(dòng)自如。忽然，它對(duì)我招了招手，很友好地笑了一下，它嘴真大。它慢慢走近了，敲了敲我的船艙門。又是這種聲音，跟前幾次的那個(gè)聲音簡(jiǎn)直一模一樣，我終于知道那個(gè)聲音是從哪里來的了，我很高興，想要立刻上報(bào)給上級(jí)，可不巧的是，飛船在黑障區(qū)里，我無法與他們?nèi)〉寐?lián)系。此時(shí)，我的那位“朋友”已經(jīng)坐回了自己的飛船中，與我同步飛行。
兩個(gè)人一起飛行固然是有趣的。因?yàn)榕辶耸虑榈脑颍业木o張感也減輕了許多。而且它看樣子還挺善良、友好的，不必怕它、排斥它。過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，忽然他把UFO靠近我的飛船，然后伸出可以伸縮的手臂又敲擊了我的船體，這時(shí)我才明白，原來敲擊飛船的聲音是他對(duì)我打招呼。
后來我決定，把這個(gè)聲音記在心里，寂寞時(shí)再敲一敲，……咚咚咚……
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題立意。題目關(guān)鍵詞“探索”意思是指研究未知事物的精神，或指對(duì)事物進(jìn)行搜查的行為，或指多方尋求答案的過程。“未知之境”既包括我們未曾涉足的知識(shí)領(lǐng)域，也涵蓋情感、能力、價(jià)值觀等多方面的潛在空間。它可能是對(duì)一門新技能的渴望，對(duì)一段未經(jīng)歷歷程的好奇，或是內(nèi)心深處未曾觸及的情感世界。探索自己的未知之境可以理解為對(duì)自身潛力、興趣、夢(mèng)想的挖掘和追求，也可以是對(duì)性格、能力等方面不足的克服和完善。文章的立意應(yīng)著重展現(xiàn)探索過程中的成長(zhǎng)、收獲以及對(duì)自我的新認(rèn)知。
第二，選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘性文章。可以講述自己在學(xué)習(xí)新技能，如繪畫、樂器演奏時(shí)，從一無所知到逐漸掌握的經(jīng)歷，體現(xiàn)對(duì)自身潛力的探索，或者敘述自己參加某項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如戶外探險(xiǎn)、演講比賽等，克服內(nèi)心恐懼和困難，發(fā)現(xiàn)自己新的一面，也可以寫在人際交往中，從內(nèi)向孤僻到主動(dòng)與人溝通交流，探索自己在社交方面的未知能力。開頭可以通過對(duì)嫦娥六號(hào)探索太空的成果引入話題，引發(fā)對(duì)個(gè)人探索未知之境的思考；中間部分詳細(xì)敘述自己的探索經(jīng)歷，可以采用“遇到困難嘗試解決獲得成長(zhǎng)”的結(jié)構(gòu)來展現(xiàn)過程的曲折和收獲；結(jié)尾總結(jié)探索的意義，強(qiáng)調(diào)不斷探索對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，呼應(yīng)題目。
8．例文：
幸福，就這么簡(jiǎn)單
幸福是什么？幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)。幸福不是金錢的多少，幸福不是地位的高低，幸福不是物質(zhì)的享受。幸福，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。
清晨，陽光透過窗簾的縫隙灑在臉上，暖暖的。睜開惺忪的睡眼，看到媽媽早已在廚房里忙碌著。不一會(huì)兒，一股香氣撲鼻而來。媽媽端著熱氣騰騰的早餐來到我的房間，微笑著說：“寶貝，起床吃早餐了。” 那一刻，我感受到了幸福。幸福，就是媽媽的關(guān)愛。
走在上學(xué)的路上，微風(fēng)輕拂著臉龐，鳥兒在枝頭歡快地歌唱。突然，一輛自行車疾馳而過，眼看就要撞到我了。就在這千鈞一發(fā)之際，一位叔叔一把拉住了我，讓我躲過了一劫。叔叔關(guān)切地問：“小朋友，你沒事吧？” 我連忙搖頭說：“謝謝叔叔，我沒事。” 那一刻，我感受到了幸福。幸福，就是陌生人的幫助。
來到學(xué)校，教室里書聲瑯瑯。老師走進(jìn)教室，微笑著看著我們，開始了一天的課程。老師的課生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。下課后，同學(xué)們一起玩耍、一起討論問題，歡聲笑語回蕩在校園里。那一刻，我感受到了幸福。幸福，就是老師的教導(dǎo)和同學(xué)的陪伴。
傍晚，回到家，爸爸已經(jīng)下班了。他坐在沙發(fā)上，看著報(bào)紙，等著我和媽媽回來。看到我們，爸爸臉上露出了笑容。我們一家人圍坐在餐桌旁，一邊吃著晚餐，一邊分享著一天的趣事。那一刻，我感受到了幸福。幸福，就是一家人的團(tuán)聚。
幸福，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。它不需要華麗的裝飾，不需要奢侈的享受，只需要我們用心去感受，用愛去體會(huì)。讓我們珍惜身邊的幸福，讓幸福永遠(yuǎn)陪伴著我們。
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
1.審題立意。首先分析題目結(jié)構(gòu)，“______，就這么簡(jiǎn)單”，橫線處需要補(bǔ)充一個(gè)詞或短語，這個(gè)詞或短語將成為文章的核心主題。 “就這么簡(jiǎn)單”表達(dá)了一種對(duì)某事物的感悟，即原本以為很復(fù)雜或者難以做到的事情，在經(jīng)歷之后發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易。這暗示著文章應(yīng)該有一個(gè)從疑惑、困難到豁然開朗的過程。立意可以從多個(gè)角度出發(fā)，比如可以寫“幸福，就這么簡(jiǎn)單”，通過生活中的小事情來體現(xiàn)幸福并不需要多么奢華的條件，可能只是家人的陪伴、朋友的關(guān)心等；也可以寫“快樂，就這么簡(jiǎn)單”，講述通過做自己喜歡的事情或者幫助他人獲得快樂的經(jīng)歷；還可以寫“成功，就這么簡(jiǎn)單”，強(qiáng)調(diào)只要有堅(jiān)持、努力和正確的方法，成功并非遙不可及。
2.選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文，如果以“幸福，就這么簡(jiǎn)單”為題，可描寫一家人圍坐在一起吃飯的場(chǎng)景，父母的關(guān)愛、兄弟姐妹的歡笑，讓你感受到幸福就在身邊。或講述在自己遇到困難時(shí)，朋友伸出援手，一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)溫暖的擁抱，讓你體會(huì)到幸福的滋味，可回憶自己在一個(gè)陽光明媚的日子里，獨(dú)自坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著孩子們玩耍，感受著大自然的美好，領(lǐng)悟到幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。如果以“快樂，就這么簡(jiǎn)單”為題，講述自己參加志愿者活動(dòng)，幫助他人的過程。看到受助者的笑容，自己也收獲了快樂。可描述自己沉浸在閱讀中的情景，一本好書讓你忘卻煩惱，沉浸在知識(shí)的海洋中，體會(huì)到快樂的真諦。或回憶自己學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，如繪畫、攝影等，在不斷嘗試和進(jìn)步的過程中，獲得了滿滿的快樂。如果以“成功，就這么簡(jiǎn)單”為題，可以一位運(yùn)動(dòng)員為例，講述他通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，最終在比賽中獲得勝利的故事，說明成功需要付出努力，分享自己在學(xué)習(xí)中克服困難，掌握了一種有效的學(xué)習(xí)方法，從而取得好成績(jī)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)成功也需要方法。總之，在選材時(shí)要注意緊扣主題，選擇具體、真實(shí)、感人的事例，通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，讓讀者能夠深刻地體會(huì)到“______，就這么簡(jiǎn)單”的內(nèi)涵。
9．例文：
和為貴
烏鴉與貓頭鷹爭(zhēng)巢，一時(shí)間森林中沉亂不堪，經(jīng)百鳥之王調(diào)解，眾鳥終得以和諧相處，從此美好，再無爭(zhēng)端。故事簡(jiǎn)短，人類社會(huì)亦是如此，人與人之間也要和諧相處。
和諧如何？和諧讓人與人之間彼此禮讓，融洽相處，用溝通解決一切問題。有了和諧，求同存異成了可能，爭(zhēng)執(zhí)也都可能避免。
多年來，和諧一直是我們不懈追求的目標(biāo)。從最早的刀耕火種到如今的信息時(shí)代，和諧永遠(yuǎn)離不開我們的生活。作為禮儀之邦，多少仁人志士呼喚著和諧。從陶淵明筆下的美好桃源，到如今的構(gòu)建和諧社會(huì)，時(shí)代在變，不變的是對(duì)和諧的追求。在如今的社會(huì)之中，和諧更為重要，有了和諧，又怎會(huì)有醫(yī)患關(guān)系緊張的局面？有了和諧又怎會(huì)有種種暴力執(zhí)法？越是富足的社會(huì)，就越需要和諧。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀上才會(huì)有醒目的兩個(gè)大字——和諧。
放眼望去，呼喚和諧的聲音形成一片……
浪潮，從敘利亞的戰(zhàn)火到中美激烈的貿(mào)易戰(zhàn)，不和諧的聲音攪得人類難有寧日。反觀歷史，哪次戰(zhàn)爭(zhēng)不是由于缺少和諧開始的？倘若人們能放下成見，坐在一張桌邊，以盡力達(dá)成共識(shí)的目標(biāo)看問題，一個(gè)安寧和平的世界也就可以誕生了。因此，構(gòu)建和諧的國(guó)際關(guān)系刻不容緩。
然而不和諧不是一日建立的，我們?nèi)孕柙跇?gòu)建和諧的道路上負(fù)重前行。但我們可以促進(jìn)和諧，為更早地創(chuàng)造和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 要和諧，其次要平等，以平等之心待人，方能以平和之心與他人相處，如今國(guó)際爭(zhēng)端，多半是由不平等引起的，個(gè)別國(guó)家稱霸世界，恃強(qiáng)凌弱，限制別國(guó)發(fā)展，這是影響世界和諧，團(tuán)結(jié)的第一因素。因此，平等待人可能構(gòu)建和諧。
社會(huì)如森林，只有人與人之間和諧相處，避免矛盾，才能真正使社會(huì)鳥語花香，美好如初。朋友們，做開你的心靈，平等待人，為社會(huì)的和諧獻(xiàn)出一份力吧！
【詳解】本題考查話題作文。
（一）審題立意。結(jié)合材料可知，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。單單一個(gè)“和”字，涵蓋的范圍卻非常廣，比如：和諧、和平、溫和、和而不同、和為貴、天時(shí)地利人和等。立意上，可大可小，可以從小處著手，例如，“和”可以指對(duì)人與人相處的和睦、家庭關(guān)系的和美、人與自然關(guān)系的和諧，也可以從個(gè)人角度逐漸上升到國(guó)家發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的層面，突出“和平”“和合”的作用，讓文章讀起來有深度、有氣勢(shì)。再如“和”是溫和、親和，才有了“和風(fēng)細(xì)雨”“和顏悅色”；“和”是和氣、和睦，才有了“和氣致祥”“家和萬事興”；“和”是和諧、和平，才有了“和衷共濟(jì)”“天地人和”……“和”是中國(guó)人特有的智慧與情懷，對(duì)于個(gè)人、家庭、集體乃至國(guó)家都至關(guān)重要。“溫和、親切”是對(duì)個(gè)人而言，“和氣、和睦”是對(duì)人與人相處而言，“和諧、和平”是對(duì)社會(huì)、國(guó)家而言。寫作時(shí)，可根據(jù)自身對(duì)于“和”的理解，結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)出自己對(duì)于“和”的真實(shí)感悟。
（二）構(gòu)思取材。文章可以寫成記敘文。通過以小見大方式，用生活中的小故事體現(xiàn)大道理，表達(dá)自己對(duì)“和”的認(rèn)同，比如鄰里之間的和睦相處，同學(xué)間的互助友愛，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手間的合作共贏、家人之間的和諧幸福等。也可以寫成議論文，采用總分總結(jié)構(gòu)。中心論點(diǎn)需強(qiáng)調(diào)“和”的作用，如“和之美”，“和為貴”等。可以從人與人、人與自然、國(guó)與國(guó)等角度分別論述，也可以采用進(jìn)行舉例論證、對(duì)比論證等。再如確定中心論點(diǎn)為“與自然和諧相處，讓生活更美好”，擺事實(shí)，講道理，做到有理有據(jù)，以理服人。
10．例文：
帶著自信出發(fā)
成功的基礎(chǔ)是努力，努力往往需要自信，你不自信的話那么你怎么會(huì)有努力的想法呢？又怎么會(huì)成功呢？
老師常常教導(dǎo)我們“以自信的姿態(tài)前行”，一個(gè)人沒有了自信，就好像失去了靈魂，害怕一切挑戰(zhàn)，覺得自己根本無法戰(zhàn)勝它們，成為一個(gè)平庸、怯弱的無能之徒。
沒有自信，人類就沒了探索世界和科技的動(dòng)力，社會(huì)就不會(huì)繼續(xù)發(fā)展，人類就會(huì)退步，終有一天會(huì)被取代。古時(shí)候，正是因?yàn)橛幸恍┤擞凶孕藕陀職馊ベ|(zhì)疑教會(huì)，沖擊了他們的統(tǒng)治，神說受到質(zhì)疑，使更多的人也去探索世界，解決各種無法解釋的問題，讓封建教會(huì)的統(tǒng)治徹底瓦解，社會(huì)得到了進(jìn)步。
小學(xué)的時(shí)候，我總是自己一個(gè)人在玩，獨(dú)自回家，膽小怯弱，不擅長(zhǎng)表達(dá)，班級(jí)上學(xué)校里舉行的活動(dòng)都不參加，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也很不自信，認(rèn)為自己已經(jīng)到了極限，那些尖子生的成績(jī)對(duì)我來說是不可能完成的事。
時(shí)光之路漸行漸遠(yuǎn)，升入初中，父母對(duì)我的學(xué)習(xí)要求更高了，我依然不夠自信，覺得自己不行。父母開導(dǎo)我，說了一些勵(lì)志故事，給我鼓勵(lì)加油，相信我能行。我大有感悟，我不嘗試我怎么知道我不行，于是我夜以繼日勤奮學(xué)習(xí)，向著我覺得不可能目標(biāo)前進(jìn)。有不會(huì)的問題，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，晚上到了困得不行才放下書去睡覺，幾次模擬考試，都達(dá)到了班里前十的水平，我的自信心大增，學(xué)習(xí)的勁頭更強(qiáng)烈。學(xué)期結(jié)算的時(shí)候，我的成績(jī)竟然超過我預(yù)期的不可完成的目標(biāo)，甚至更高，我不再認(rèn)為我是一個(gè)愚笨、什么都不會(huì)做的孩子了，我努力的成果，都要?dú)w功于自信給予的動(dòng)力。
成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，以后的各種事都要有自信，沒有自信你無法在工作崗位領(lǐng)導(dǎo)別人，只能做一個(gè)小員工。自信是每個(gè)人的都要有的，他會(huì)使你更加強(qiáng)大，完成不可能完成的任務(wù)。
帶著自信，向自己遠(yuǎn)大目標(biāo)前行。
我自信！我能行！我最棒！
【詳解】本題考查半命題作文。
審題立意。“帶著”隨身拿著。“出發(fā)”離開原地到別處去。本題是比喻義，指在一定的基礎(chǔ)上向更高一級(jí)進(jìn)發(fā)。審題時(shí)應(yīng)思考“誰”帶著，結(jié)合材料“在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)”可知，應(yīng)是“我”或“我們”，還要思考帶著什么出發(fā)、為什么要帶著它出發(fā)、它對(duì)我（我們）有什么影響，以及我（我們）有什么收獲等。補(bǔ)題，根據(jù)材料“伴隨我們的有親情、友情、理想、知識(shí)……這一切都激勵(lì)著我們勇往直前”的提示，可填寫親情、友情、理想、知識(shí)、勇氣、智慧、微笑等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。
選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解把題目補(bǔ)充完整，如帶著母愛出發(fā)、帶著希冀出發(fā)、帶著夢(mèng)想出發(fā)、帶著自信出發(fā)等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述自己與補(bǔ)題有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“帶著……出發(fā)”的意義或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如帶著勇氣出發(fā)能夠攻堅(jiān)克難，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
11．例文：
人生需要拼搏
我看雨中的蝴蝶，明白了人生的真諦，那就是人生需要拼搏。
雨，還在下，不止不休到處都是白茫茫的，叫人捉摸不透，耳邊都是雨聲，喧鬧嘈雜。密雜的玉珠不斷落在屋檐上，就像堵車時(shí)刺耳的鳴聲，讓人感到煩躁。
我趴在窗戶前，無所事事，開始對(duì)這何時(shí)才能停的雨感到厭惡，這時(shí)，一雙五彩的翅膀出現(xiàn)在我眼前。那是一雙怎樣的翅膀！單薄，卻又十分美麗。但無情的玉珠卻沒有給翅膀的主人—蝴蝶一絲溫柔。
我不禁不開始猜想，它為什么會(huì)出現(xiàn)在這風(fēng)雨之中？然而，還未等我想到其中的原由，驚險(xiǎn)的一幕發(fā)生了，蝴蝶在雨中掙扎的飛著，忽高忽低，就在它經(jīng)過屋檐的時(shí)候，一滴豆大的水珠猛地從屋檐上落了下來，狠狠地砸在了蝴蝶的背上！，蝴蝶像斷了線的風(fēng)箏往下墜落，我忍不住為蝴蝶捏了一把汗，但就在它離地面還有幾十厘米的一剎那，蝴蝶又拍打了翅膀，飛了起來！
我不禁感嘆：有時(shí)，生命是那么堅(jiān)強(qiáng)，但又是那么脆弱。
經(jīng)歷了這次災(zāi)難后，蝴蝶的翅膀已經(jīng)不再美麗，每一次的拍打也越來越力不從心。我在心里默默地為那只蝴蝶祈禱，希望它能馬上找到一個(gè)容身之處，但老天爺是無情的，就在它要飛進(jìn)屋檐時(shí)，一串水珠將它打落在了窗臺(tái)上。
我連忙打開窗戶，此時(shí)，令我感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了，那只蝴蝶仍在拍打翅膀，想飛起來，它就像灰姑娘一樣，從毛毛蟲蛻變成了美麗的蝴蝶，但十二點(diǎn)的鐘聲總會(huì)敲響，它迎來了一場(chǎng)大雨，它不甘，它想：我好不容易成為了蝴蝶，為什么連一場(chǎng)雨都躲不過？于是它努力去拼搏，那一剎那，我感慨萬分，一只小小的蝴蝶，也能夠在風(fēng)雨中奮力飛翔，不愿向命運(yùn)低頭，哪怕到了最后也從不認(rèn)輸。
那一雙不再美麗，而是有些殘缺的翅膀，就像一個(gè)信念，它告訴我人生，要拼搏，要努力，要轟轟烈烈的活一回！
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。要求以“我看”為開頭，寫一篇文章。“我”點(diǎn)明我們應(yīng)以第一人稱的口吻、視角來寫自己的所見所感。“看”指看見、看到。材料中列舉了我們所學(xué)過的一些文章莫頓·亨特回望年少時(shí)所經(jīng)歷的事有所感悟“把困難分成一個(gè)個(gè)小困難，再把它們一一解決，就解決了一個(gè)大困難”；阿來以“一滴水”的身份和視角看麗江，見證人世的滄桑巨變，體會(huì)豐富多彩的民風(fēng)民俗，表達(dá)對(duì)麗江古城的眷戀；羅素在《我為什么而活著》中回顧了支配自己一生的三種強(qiáng)烈感情——愛情、知識(shí)、對(duì)苦難的同情，所以“我看”，應(yīng)展現(xiàn)“所見”內(nèi)容，表達(dá)“看過”的感受，可以是經(jīng)歷某事的啟發(fā)，看到某處景致的感悟，表達(dá)對(duì)自然、生命、時(shí)間、永恒等話題的思考等等。
第二，選材構(gòu)思。該習(xí)作適合寫成記敘文，選取自己所經(jīng)歷或見證的有所感悟的事、或是賞景有所觸動(dòng)的事來進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己獨(dú)特的思考。以“我看”為開頭，一句話概括故事內(nèi)容，然后圍繞我看到的內(nèi)容敘事抒情。如：在疫情期間，看到社區(qū)里的大學(xué)生主動(dòng)當(dāng)志愿者，負(fù)責(zé)登記、資料整理，很多人說00后是垮掉的一代，我看到的卻是青春活力、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?0后，我也要向他們學(xué)習(xí)；登頂后切實(shí)的感受到“一覽眾山小”，在登山疲累時(shí)的抱怨隨之消散，感悟到唯有不懼挑戰(zhàn)，勇敢前行才能收獲美好等等，結(jié)尾表達(dá)“我看”后的感悟來體現(xiàn)主旨。
12．例文：
母親的饋贈(zèng)
　　伴隨著您的痛苦，我幸運(yùn)地來到這世界上。你如春雨一般，使我在您溫暖的目光下，健康成長(zhǎng)。當(dāng)我陷入困境時(shí)，你像路燈一樣幫我照亮前方的路，使我不再迷茫。
　　媽媽，您總是告訴我生活多么艱難。有許多艱難和無奈，您和爸爸兩個(gè)人慢慢地咽了。
　　媽媽是個(gè)漂亮的女人，在你身上我學(xué)會(huì)了誠實(shí)和認(rèn)真，我很感謝你給了我一個(gè)純潔的靈魂讓我把復(fù)雜的世界變得單純。
　　今天是母親節(jié)，天色一亮，你就起了床，而我卻在安靜的房間里，悠乎乎地睡著，慢悠悠的做著美夢(mèng)。像一個(gè)嬰兒，睡在你的懷里，說著囈語。我每次都心安理得的。享用你夾到碗里的菜，卻很少主動(dòng)的為你添上一次飯。
　　每次回家都聽見休休不止的嘮叨時(shí)，不是感激，取而代之的卻是煩躁和厭惡。從以前到現(xiàn)在，耳邊都是您溫柔的聲音和憐慈的眼神，可惜我沒有一次的認(rèn)真聽話過，始終不明白，但卻是你的嘮叨讓我在迷茫的路上找到方向，是你的嘮叨讓我找到前進(jìn)的道路。
　　你的手粗糙，但卻寬大有力，將我捧在手心，為我遮擋著風(fēng)雨，你的臉也一直不光潔，被太陽的光，烤得發(fā)黑，卻很少為自己裝扮一下，哪怕是一罐小小的潤(rùn)膚霜。媽媽我今天為你悄悄地送上一束花，一束芬香的康乃馨，祝福您身體健康，希望您能夠永遠(yuǎn)嘮叨在我的耳旁，愿您每天都能夠睡一個(gè)好覺，做一個(gè)好夢(mèng)，我知道您的夢(mèng)里面全部是牽扯不下，不懂得體貼的兒子。
歲月的經(jīng)輪碾過我成長(zhǎng)的腳步，似水的年華刻下您滄桑的記錄。在以后的日子里我會(huì)不怕辛苦，我會(huì)努力讀書。讓你安心，讓你開心。在你年老的時(shí)候我會(huì)牽著你的手，就像當(dāng)年你牽著蹣跚學(xué)步的我的小手，走在回家的路上，走在幸福的路上……
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
一、補(bǔ)題審題。“_______的饋贈(zèng)”這個(gè)題目，首先要理解“饋贈(zèng)”的意思，“饋贈(zèng)”，本義是以食物送人，把財(cái)物無代價(jià)地送給別人，也指贈(zèng)送的東西、禮品。從“八下語文之旅帶我們見證了一幕幕民俗風(fēng)情，那是故鄉(xiāng)的饋贈(zèng)；一處處山水如畫，是旅途的饋贈(zèng)；一次次文海探秘，是書籍的饋贈(zèng)；一回回笑逐顏開，是努力的饋贈(zèng)”這一提示語可知，這里“饋贈(zèng)”的是民俗風(fēng)情、文海探秘、笑逐顏開……等，是精神上的收獲、體驗(yàn)，是成長(zhǎng)的財(cái)富。同時(shí)，提示語的饋贈(zèng)來自于故鄉(xiāng)、旅途、努力……等，由此可知，補(bǔ)題的內(nèi)容除了指人，也可以指物，還可以指過程和經(jīng)歷，像“大自然”“森林”“失敗”“堅(jiān)持”等，都可以作為補(bǔ)題的內(nèi)容。
二、選材立意。我們可以選擇自然環(huán)境作為寫作內(nèi)容，一片白云、一泓清泉、一抹陽光、一朵鮮花都可能讓我們感受自然的美，感受到自然中蘊(yùn)含的精神力量，以此作為選材，主題上表達(dá)我們?cè)谧匀恢蝎@得的成長(zhǎng)；我們也可以選擇校園內(nèi)外的生活作為選材，堅(jiān)持不懈、努力拼搏、信守承諾，這些都會(huì)給我們帶來無窮的財(cái)富，把其中的事寫出來，表達(dá)我們新時(shí)代青少年的風(fēng)貌和品質(zhì)；我們還可以選擇助力我們成長(zhǎng)的身邊的人作為素材來寫，媽媽給了我們愛，老師給了我們知識(shí)，同學(xué)給了我們勇氣，這些都是他們的饋贈(zèng)，寫出來，表達(dá)我們的感激懷念之情。
13．例文：
寫給李白的一封信
青蓮居士：
您好！
我是一名熱愛詩歌的學(xué)生，更是你古今無數(shù)粉絲中的一員。本想贈(zèng)些薄禮與你，奈何囊中羞澀，買不起金樽清酒，更買不起玉盤珍饈。于是便修書一封,渴求我們能來一場(chǎng)跨越時(shí)空的思想交流。
世人都愛你的絕世文采，我獨(dú)傾心于你的凌云豪情。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”寄托著你的理想；“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”承載著你的斗志；“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”抒發(fā)著你的希冀。幾頁青史記不完你滿腔的不羈，生逢盛世也掩藏不了你對(duì)國(guó)家前途的關(guān)心。長(zhǎng)安市上，我靜看你小酌一杯繁華。酒入豪腸，七分釀成了月光。余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。
世人都愛你的曠達(dá)自由，我獨(dú)傾心于你的不凡經(jīng)歷。從“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游”到“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”再到“蜀道難，難于上青天”，你的足跡遍布了大半個(gè)神州。群峰塑就了你的勇氣，江河哺育了你的堅(jiān)韌。路很長(zhǎng)，但你一直在走，帶著最簡(jiǎn)陋的行李和最豐盛的自己。
世人都愛你的浪漫多情，我獨(dú)傾心于你的錚錚鐵骨。明察秋毫如你，在看似繁榮的大唐找出了衰亡的端倪。你大抵是知道皇帝讓你進(jìn)朝廷只是為了吟詩供他們作樂。可憐了一腔豪情卻被當(dāng)作玩物，你在皇帝面前喝得爛醉，憾恨深藏的詩句也注定了你要卷鋪蓋走人。被賜金放還正是你心中所愿，因?yàn)槟銖膩矶疾皇鞘裁椿\中之物。大步跨出官場(chǎng)，你高唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。無人能于歷史中永恒，但無論境遇如何，你總是以一個(gè)詩人的姿態(tài)傲然立于歲月之上。于是，詩酒酬唱間，已然被歲月典藏。
人生苦短，但你活得足夠盡興；鵬翔余風(fēng)激萬世，你教會(huì)了我樂觀和勇敢；你更使我愈發(fā)明白，世間貧瘠，可總有一股力量從荒郊野地倔強(qiáng)地長(zhǎng)出——它的名字叫“詩”。
晚生小李
2023年2月26日
【詳解】本題考查話題作文。
1.審題立意。本題是話題作文，根據(jù)“信”的不同詞性和含義，自選一種進(jìn)行選材和立意。話題作文最要緊的是“選題和立意”，選題包含擬定一個(gè)文題，選定一個(gè)角度，確定一組素材，立意是作文的主旨，即為什么要寫這篇文章，對(duì)自己或讀者有什么啟迪和作用。可從以下三個(gè)角度解題和立意：
首先，信作為名詞，意為“書信”，宜記敘關(guān)于“書信”的人和事。可采用“動(dòng)詞+信”的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句式進(jìn)行擬題，如“（給媽媽）寫一封信”“珍藏一封信”；還可采用“定語+信”的偏正結(jié)構(gòu)的句式進(jìn)行擬題，如“爸爸的一封信”“難忘的一封信”。還可以采用“信+謂語”的主謂結(jié)構(gòu)的句式進(jìn)行擬題，如“那封信讓我成長(zhǎng)”“信短情深”。題好一半文，好在立意、好在角度、好在表達(dá)。如“珍貴的一封家書”亦可題為“家書抵萬金”“讀家書 傳家風(fēng)”“家書 家風(fēng) 家國(guó)”等等
其次，信作為動(dòng)詞，意為“相信”“信任”“信服”等。可寫有關(guān)此意的事件，也可對(duì)此意表達(dá)觀點(diǎn)。如“他終于相信了我”“他是一個(gè)值得信任的人”“他讓我信服”“信任是一種尊重”。
再次，信作為形容詞，意為“誠信”“可信”“守信”，多用來形容人的品質(zhì)。如“他是一個(gè)守信的人”“做一個(gè)誠信的人”，當(dāng)然，也可以反向立意，如“不做失信的人”“無信而不立”。
2.構(gòu)思選材。
寫“書信”時(shí)，“信”可用“錦書”“家書”“短信”“微信”替換，打通時(shí)空，切換虛實(shí)，如“寄給明月（李白、留蘇軾）的一封信”“一封珍貴的家書”“等待一條短信”“請(qǐng)回信”等等。不論選用何種角度，是寫信、讀信、收信都要牢記的一點(diǎn)：寫出此“信”所承載的特定讀者、特定信息、特定感情，寫出信的意義所在。特別要注意寫信的格式。寫“相信”“信任”“信服”這類動(dòng)詞時(shí)，往往是對(duì)人物或事情的定性，應(yīng)著力寫出定性的過程，即人物的轉(zhuǎn)變、事件的波瀾，可采用抑揚(yáng)結(jié)合、敘議結(jié)合等寫作手法，寫出“信”的過程，令人信服。寫“誠信”時(shí)，可記敘、可立論，均需注意選材要精當(dāng)，要選用一諾千金、言行必果的典型事例，可采用側(cè)面烘托、對(duì)比描寫、細(xì)節(jié)刻畫等手法，凸顯可信度。總之，話題作文為考生提供廣角視覺，宜根據(jù)自己的經(jīng)歷，定題、定料、定旨，做到精要，不可泛泛而談。
14．例文一：
勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
今天我演講的題目是《勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任》。
花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹了一段千古傳奇。花木蘭的擔(dān)當(dāng)是為了父親，那份濃厚的親情怎能不感天動(dòng)地？一匹馬兒為伴，一曲山歌自聊，雖是一份孤寂，卻是如此深情。
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，擔(dān)當(dāng)更是一種精神！
勇于擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的人，可以演繹精彩人生。家是避風(fēng)的港灣，是心靈的暖房。當(dāng)災(zāi)難來襲，家庭的重?fù)?dān)由誰擔(dān)當(dāng)？堅(jiān)強(qiáng)少年洪戰(zhàn)輝以自己的經(jīng)歷，為人們講述了一段勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓适隆Ｃ鎸?duì)父親患病、母親出走、妹妹體弱、家徒四壁，他毫不沮喪毫不逃避，用稚嫩的肩膀勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起家庭的重?fù)?dān)。雖然生活艱辛，但在人生的道路上留下了燦爛的足跡。這位少年的擔(dān)當(dāng)，怎不令人欽佩？“感動(dòng)中國(guó)十大人物”“全國(guó)十大杰出青年”“全國(guó)道德模范”便是對(duì)他的肯定！
勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的人，可以贏得世人敬重。一個(gè)人不僅看到小我，更應(yīng)著眼大我，這不能不說是一種境界。解放軍戰(zhàn)士雷鋒走到哪好事做到哪，普通農(nóng)民楊水才小車不倒只管推，退休教師蔣國(guó)珍省吃儉用捐資助學(xué)三十余載，橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)造出世界一流的“振超效率”，鄉(xiāng)村郵遞員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步丈量工作的苦樂，公安衛(wèi)士任長(zhǎng)霞以熾熱的情懷書寫執(zhí)法為民的壯歌……他們勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，贏得了人們的敬重和愛戴。
勇于擔(dān)當(dāng)國(guó)家責(zé)任的人，必將流芳百世光照千古。擔(dān)當(dāng)國(guó)家之重任者，一生擁天下蒼生入懷，以天下為己任。擔(dān)當(dāng)國(guó)家之重?fù)?dān)，是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”，是林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，是譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，是魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，是孫中山“革命尚未成功，同志仍須努力”，是周恩來“為中華之崛起而讀書”，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”……他們勇于擔(dān)當(dāng)國(guó)家之重任，成為中華民族的脊梁。
我們每一位青年，作為家庭的一員，作為社會(huì)的一份子，作為國(guó)家的一個(gè)公民，要勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)每一位中華兒女都勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任之時(shí)，一個(gè)繁榮昌盛的國(guó)家將崛起于世界的東方！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
例文二：
這也是我的責(zé)任
有些事看似雖小，但能改變我周圍的環(huán)境，更能改變一顆不文明的心！
“哎呀！這是誰扔的垃圾，臭死了。”一個(gè)穿著時(shí)尚的女人喊道，而她手里卻不時(shí)地掉落著磕完的瓜子皮。
看著這臟亂不堪的小區(qū)，我的心里有一種說不出來的滋味！這還是小區(qū)嗎？滿地的垃圾、塵土；五顏六色的塑料袋占據(jù)了小區(qū)的每一個(gè)角落，仿佛連空氣都是渾濁的。雖然正值初春，但小區(qū)連點(diǎn)春天的景象都沒有，一抬頭挨家挨戶的門窗緊閉，一股凄涼之意油然而生，看看周圍，我裹緊大衣，向家走去……
第二天上學(xué)，仍然走過這滿是垃圾的水泥路，猛然之間，我發(fā)現(xiàn)了在小區(qū)門口的一小塊“凈土”。在這片“凈土”的旁邊，我看見了一位老奶奶，她拿著一個(gè)破舊不堪的掃把，認(rèn)認(rèn)真真地掃著，那佝僂的脊背仿佛一起和她卑微到塵埃里。大家匆忙地走在路上，沒人注意到老奶奶，但我還是忍不住地走上前問道：“奶奶，這么多垃圾你一個(gè)人什么時(shí)候能掃完啊！”奶奶抬起頭說：“唉！這么好的小區(qū)，不打掃干凈不就白瞎了嗎？咱得掃，得掃啊！”聽完這話，我很吃驚，親切地和奶奶說了聲再見，向?qū)W校走去。在路上，我一直回想奶奶的話，這意味著什么，這意味著擔(dān)當(dāng)啊，老奶奶這顆擔(dān)當(dāng)責(zé)任愛護(hù)環(huán)境的心靈，讓我內(nèi)心久久不能平靜。
放學(xué)了，我想：打掃小區(qū)的衛(wèi)生也是我的責(zé)任，我要和老奶奶一起打掃，改變小區(qū)臟亂差的環(huán)境。
我要用自己的熱情去感染小區(qū)所有的人。于是，我便向家跑去，抄起掃把，又跑回老奶奶身邊，我學(xué)著老奶奶的樣子，開心地掃起來。奶奶看到了嘴里不停地叨咕著：“好孩子，知道幫奶奶干活了，好啊……”可我眼睛濕潤(rùn)了，因?yàn)槲叶昧耸裁词菗?dān)當(dāng)，什么是責(zé)任。大家都同住一個(gè)小區(qū)，都知道環(huán)境不好，但誰又能主動(dòng)出來打掃呢？難道只是靠一個(gè)脊背佝僂的奶奶？還是一個(gè)半大的孩子？奶奶的行動(dòng)我很感動(dòng)，可對(duì)于小區(qū)的住戶我又很失望，想到這里，我的眼淚像斷了線的珠子往下淌，這時(shí)，回頭看看奶奶，奶奶仍在細(xì)心地掃著，這時(shí)，奶奶那佝僂的脊背與殘余的夕陽構(gòu)成了一幅最美的畫面……
第二天，媽媽把我和奶奶打掃小區(qū)衛(wèi)生的視頻發(fā)到了小區(qū)的群里，并在下方寫道：“這就是擔(dān)當(dāng)，這就是責(zé)任。改變?nèi)诵模獜男∈伦銎穑　贝蠹叶加X得自愧不如，于是都拿起了掃把，開始打掃小區(qū)，人群中我看到了那個(gè)穿著時(shí)尚的女人拿著掃把，這時(shí)我覺得她更美了。奶奶那佝僂的脊背已不再卑微，高高地矗立在我的心中！
改變小區(qū)的環(huán)境是我的責(zé)任，也是每一個(gè)住戶的責(zé)任！我們的舉動(dòng)改變了整個(gè)小區(qū)的面貌，更改變了每個(gè)人的心。
那年的春，很冷，卻又溫暖。
【詳解】任務(wù)一：
考查話題作文。
第一，審題立意。以“責(zé)任”為主題寫一篇寫一份演講稿。“責(zé)任”一詞含義有二種。其一，分內(nèi)應(yīng)做的事，如“保衛(wèi)祖國(guó)，人人有責(zé)任”。其二，沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失，如“追究他的責(zé)任”。文體應(yīng)為議論文，談自己對(duì)責(zé)任的看法，如責(zé)任體現(xiàn)在小事中，承擔(dān)責(zé)任是一種光榮等，通過充足的論據(jù)，條理清晰地論證自己的觀點(diǎn)。
第二，選材構(gòu)思。責(zé)任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式，但它們都有著相同的抽象內(nèi)涵。首先要正確理解責(zé)任的內(nèi)涵，再和現(xiàn)實(shí)中的具體行動(dòng)聯(lián)系起來。可以從抽象的層次來寫對(duì)責(zé)任的理解，先寫對(duì)責(zé)任的最初感受，責(zé)任是一種約束，是鞭策；接著用具體的例子對(duì)內(nèi)涵進(jìn)行深入的闡釋；再說責(zé)任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號(hào)召，倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時(shí)代的責(zé)任。也可確定主題：年輕一代要盡快樹立責(zé)任心。現(xiàn)在年輕的一代，生活在相對(duì)富足的環(huán)境中，受到無微不至的關(guān)心，自理能力差，憂患意識(shí)差，責(zé)任感差，這是危險(xiǎn)的。這一代人在走上社會(huì)之前，一定要樹立起對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感。責(zé)任，是生命中的必修課。勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)吧，勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任吧。注意演講稿的格式。
任務(wù)二：
考查命題作文。
第一，審題立意。以“做負(fù)責(zé)任的人”為題，或自擬一個(gè)包含“責(zé)任”的題目，寫一篇作文。首先要明確什么是“責(zé)任”？責(zé)任是一種職責(zé)和任務(wù)。其次要明確作為中學(xué)生的自己肩負(fù)的責(zé)任是什么，弄明白了這兩個(gè)問題，文章的立意就出來了。如以“做負(fù)責(zé)任的人”為題，很明顯作為中學(xué)生，“學(xué)習(xí)”是自己的責(zé)任，“孝敬父母”是自己的責(zé)任，“照顧弟妹”是自己的責(zé)任等，選取生活中的小事，通過具體的經(jīng)歷體現(xiàn)“責(zé)任”這一主題。
第二，選材構(gòu)思。“做負(fù)責(zé)任的人”，可以從第一人稱“我”的角度來寫，對(duì)于學(xué)生來說，勤奮學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)是責(zé)任。因此我們從自身角度來描寫即可。比如：努力學(xué)習(xí)是我的責(zé)任、熱愛祖國(guó)是我的責(zé)任、為集體爭(zhēng)光是我的責(zé)任……從這些中選材，以真實(shí)感人的事件引出這一主旨，以真情打動(dòng)讀者。如寫掌握本領(lǐng)是自己的責(zé)任，可以寫自己從不愿意學(xué)習(xí)到明白學(xué)習(xí)是責(zé)任的過程，雖然這個(gè)過程是辛苦的，但是確讓自己更好的明確了什么是“責(zé)任”。
15．例文：
初中學(xué)生必須具備奮斗精神
親愛的老師們、同學(xué)們：
我今天演講的題目是《初中學(xué)生必須具備奮斗精神》。奮斗的青春最美麗，一個(gè)人如果沒有夢(mèng)想，就不會(huì)成功，人生的畫卷必然黯淡無光，青春本是人生大放光彩的時(shí)代，我們就是要腳踏實(shí)地為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗！
奮斗是種子沖破泥土的沖勁；奮斗是流水沖擊巖石的動(dòng)力；奮斗是陽光撒滿大地的精華；奮斗是火箭直沖云霄的碩果。
我們不應(yīng)安于現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)在所擁有或所期盼的事情感到知足，為此而失去積極向上，勇敢攀登的動(dòng)力。那么你的生命將會(huì)從系衰落，人生也會(huì)變得暗淡無光，不要為了現(xiàn)在一點(diǎn)的成就而放棄了你那份應(yīng)有的奮斗拼搏精神；不要為了這棵樹而放棄那片茂密蔥郁的森林。在任何時(shí)候都應(yīng)看清楚自己最終想要什么，不要被暫時(shí)名利所蒙蔽自己那份堅(jiān)持不懈勇敢拼搏的精神。
在人生道路上，的確有很多這類人，他們?yōu)榱讼順纷非髸r(shí)尚，沉醉于桃花源記般夢(mèng)幻中的網(wǎng)絡(luò)世界，像吸取毒藥般陷入不能自拔的地步，使自己消極，對(duì)人生失望悲觀，這種是自身引發(fā)的消極表現(xiàn)，也是我們不應(yīng)倡導(dǎo)的。我們生活在這個(gè)花花世界中，各種事物都不斷更新，什么事物也與時(shí)俱近，同時(shí)我們的思想也因如此，只有這樣，我們保持那分奮斗拼搏的精神，才對(duì)人生充滿失望，積極樂觀的人生觀是我們奮斗的基礎(chǔ)。
只要我們奮斗，為成功奮斗，為未來奮斗，為夢(mèng)想奮斗，這樣我們的人生才不會(huì)白白流逝，才會(huì)過的滿足。奮斗是成就夢(mèng)想的前提，只有你擁有了一個(gè)自己想得到的東西，自己想達(dá)到的夢(mèng)想，那么這份奮斗精神就會(huì)換成你前進(jìn)積極進(jìn)取的動(dòng)力，因此奮斗與夢(mèng)想是緊密相連的，只要用了奮斗精神，還怕夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)嗎？當(dāng)今社會(huì)就有很多例子：就如：劉翔獲得110米欄的世界冠軍，這就是他奮斗的結(jié)果，要是他不會(huì)堅(jiān)持信念相信自己拼搏奮斗，為夢(mèng)想而全力以赴，突破夢(mèng)想，超越自己，那么他還會(huì)得到冠軍么？他還能奮斗不息嗎？
夢(mèng)想是天空中翱翔的雄鷹，而奮斗則是雄鷹的翅膀！
我的演講完畢，謝謝大家！
【詳解】本題考查半命題作文。
1.審題立意。要求以《初中學(xué)生必須具備_________》為題目，寫一篇演講稿。聯(lián)系題干“你覺得作為新時(shí)代的初中生，必須具備哪種精神品質(zhì)”與要求中“在畫線處填入恰當(dāng)詞語（如愛國(guó)精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神……）”可知，橫線上所填的應(yīng)該是某種精神品質(zhì)，“必須具備”體現(xiàn)這種精神對(duì)我們有重要意義，所以一定要具有；除了題干中提示的詞語，還可以填寫“吃苦耐勞的品質(zhì)，不畏艱難的精神”等等，圍繞我們?yōu)楹涡枰邆湓摲N精神品質(zhì)進(jìn)行立意創(chuàng)作即可。
2.思路點(diǎn)撥。要求寫成演講稿，而演講稿屬于與議論文的范疇，所以文章要能夠體現(xiàn)自身的觀點(diǎn)。在開篇就可以直接點(diǎn)明，接下來可以列舉古今中外的名人事例進(jìn)行論證，如以“初中學(xué)生必須具備勤奮的精神品質(zhì)”為題，可以列舉鑿壁偷光，囊螢映雪，頭懸梁錐刺股等事例，還可以講講自身有關(guān)“勤奮”的故事，再次強(qiáng)調(diào)“勤奮”的重要性，結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，扣合文題。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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