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【期末真題演練】廣東省各地區(qū)熱點(diǎn)命題專項(xiàng)訓(xùn)練：名篇名句默寫-2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
一、名句名篇默寫
1．（23-24八年級(jí)下·廣東韶關(guān)·期末）默寫古詩(shī)文。
（1）蒹葭萋萋， 。所謂伊人， 。（《蒹葭》）
（2）城闕輔三秦， 。與君離別意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3） ？黃衣使者白衫兒。（白居易《賣炭翁》）
（4）驛外斷橋邊， 。 ，更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）
（5）北冥有魚， 。（《北冥有魚》）
（6）請(qǐng)根據(jù)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩(shī)句補(bǔ)齊對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)：身世浮沉碎似萍，遁跡山野
下聯(lián)： ，流連人間
（7）戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)巨大的苦難，杜甫《石壕吏》中“室中更無(wú)人， ”可以看出這一家人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大犧牲。正因如此，陶淵明《桃花源記》中對(duì)老人和小孩生活的描繪“ ， ”才讓身處戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們向往。
2．（23-24八年級(jí)下·廣東河源·期末）默寫古詩(shī)文。
中國(guó)古典詩(shī)詞在傳情達(dá)意方面首屈一指。《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中以“（1） ， 。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”將主人公求之不得的相思之情深刻地表現(xiàn)出來(lái)；王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因?yàn)殡x別而傷感，不必作兒女之態(tài)的句子是“（2） ， ”；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中關(guān)心民間疾苦、寄托美好愿景的詩(shī)句是“（3） ， ”；白居易在《賣炭翁》中，表現(xiàn)賣炭翁處境艱難和矛盾心理的詩(shī)句是“（4） ， ”；陸游在《卜算子·詠梅》中，表達(dá)即使遭遇摧折也要堅(jiān)持自己的操守和品行的詩(shī)句是“（5） ， ”；柳宗元的《小石潭記》中，景物的清幽激起了作者“（6） ， ”的感受，含蓄地表達(dá)了被貶后無(wú)法擺脫的落寞。
3．（23-24八年級(jí)下·廣東肇慶·期末）用原句或按題目要求填空。
（1）在古詩(shī)文中，有太多的遇見(jiàn)。“關(guān)關(guān)雎鳩，① ，窈窕淑女，② ”，這是君子與淑女的遇見(jiàn)；“③ ，波撼岳陽(yáng)城”，這是孟浩然與洞庭湖的遇見(jiàn)；“無(wú)意苦爭(zhēng)春，④ ”，這是陸游與一朵梅花的遇見(jiàn)；“曲徑通幽處，⑤ ”，這是常建與古寺的遇見(jiàn)；“⑥ ，落英繽紛”，這是陶淵明筆下的漁人與桃花林的遇見(jiàn)……遇見(jiàn)，是世間美好的開(kāi)始。
（2）唐代陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的兩句詩(shī)：⑦ ， 。
（3）請(qǐng)把白居易的《賣炭翁》（節(jié)選）默寫完整：賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。⑧ ， ， ， 。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
4．（23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期末）【學(xué)以致用】參觀文博會(huì)后，老師要求小深在朋友圈發(fā)圖配文，文案題目“寶石般的日常”，并要求用到本學(xué)期學(xué)到的詩(shī)詞，以下是小深的初稿，請(qǐng)你幫忙完成。
“寶石般的日常”啟發(fā)了我停下腳步，去留意生活中的美。“蒹葭萋萋，① ”是秋日清晨的意境美，“② ，悠悠我心”是婉轉(zhuǎn)心事的意蘊(yùn)美；我們醉心于“蒙絡(luò)搖綴，③ ”的自然美景，動(dòng)容于“海內(nèi)存知己，④ ”的真摯友情。盡管我們?yōu)橘u炭老人“⑤ ，⑥ ”的外貌而感到心痛，也為石壕村“⑦ ，如聞泣幽咽”的無(wú)聲哭泣感到憤慨，但我們也欣賞“揮手自茲去，⑧ ”的綿長(zhǎng)余味，品讀“萬(wàn)籟此都寂，⑨ ”的寂靜悠然。生活不止一面，每一面都微小卻閃閃發(fā)光，猶如寶石的切面，折射奪目光影，無(wú)數(shù)光影相聚，就是我們生活的日常。
5．（23-24八年級(jí)下·廣東陽(yáng)江·期末）默寫古詩(shī)文。
（1）蒹葭蒼蒼， 。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）
（2）參差荇菜，左右流之。 ， 。（《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》）
（3）同寫憐憫蒼生，杜甫身處漏雨的茅屋仍憂國(guó)憂民，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“安得廣廈千萬(wàn)間， ”表達(dá)了廣濟(jì)蒼生的博大胸懷；白居易面對(duì)賣炭老人，在《賣炭翁》中用“ ， ”表達(dá)了對(duì)賣炭老人身處生存困境、內(nèi)心矛盾的無(wú)限同情。
（4）同寫離愁別緒，李白用“此地一為別， ”（《送友人》），以植物喻指遠(yuǎn)行的朋友，表達(dá)對(duì)友人離去的不舍之情；王勃用“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）鼓勵(lì)友人樂(lè)觀對(duì)待人生，空間上的距離永遠(yuǎn)隔不斷心靈的聯(lián)系。
（5）小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)不少現(xiàn)代流行語(yǔ)早就在古詩(shī)文中有所體現(xiàn)，類似的意思用古詩(shī)文表達(dá)更加優(yōu)美、雋永。例如，“人生不將就”： ，寂寞沙洲冷（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）；“這盛世，如你所愿”： ， ，故外戶而不閉。是謂大同（《禮記·大道之行也》）。
6．（23-24八年級(jí)下·廣東汕頭·期末）默寫古詩(shī)文。
（1）蒹葭萋萋， 。所謂伊人， 。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）
（2）《小石潭記》中“ ， ”，以幽深冷寂之景，渲染了小潭周圍幽靜凄涼的氛圍。
（3）怒而飛， 。（莊子《北冥有魚》）
（4）賣炭翁， 。滿面塵灰煙火色， 。（白居易《賣炭翁》）
（5） ，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)， 。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）
（6）大學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，可以把境界分為“造境”和“寫境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如《題破山寺后禪院》中“ ， ”。“寫境”即寫實(shí)之境，如《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“城闕輔三秦， ”。
7．（23-24八年級(jí)下·廣東湛江·期末）默寫古詩(shī)文。
（1）求之不得， 。（《關(guān)雎》）
（2）策之不以其道， 。（韓愈《馬說(shuō)》）
（3） ！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（4） ，只有香如故。（陸游《卜算子 詠梅》）
（5）《桃花源記》中綜合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的兩句是： ， 。
（6）“意象”可以讓詩(shī)人將抽象的主觀情思寄托于具體的客觀物象，是讀者解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。如李白的《送友人》中“ ， ”借用白云落日表達(dá)友人分別時(shí)的依依不舍，蘇軾的《卜算子 黃州定慧院寓居作》中“ ， ”以大雁擇停表現(xiàn)詩(shī)人自己的孤寂高潔。
8．（23-24八年級(jí)下·廣東江門·期末）默寫古詩(shī)文。
（1） 。 。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。（《蒹葭》）
（2）青青子佩， 。縱我不往， 。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）
（3） ， 。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。（《賣炭翁》）
（4） 。 。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
（5） ， ，表現(xiàn)杜甫舍己為人、至死不悔的決心。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（6）柳宗元《小石潭記》中“ ， ”兩句，描寫了小魚由靜而動(dòng)的活潑情景，生動(dòng)形象。
9．（23-24八年級(jí)下·廣東梅州·期末）默寫古詩(shī)文。
（1）微君之躬， ？（《詩(shī)經(jīng) 邶風(fēng) 式微》）
（2）蒹葭采采， 。（《蒹葭》）
（3）青青子衿，悠悠我心。縱我不往， ？（《語(yǔ)經(jīng)·鄭風(fēng)》）
（4） ，波撼岳陽(yáng)城。 （孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”與高適《別董大》“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”意境相似。
（6）小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘， 《關(guān)雎》一詩(shī)中的“ ， ”這兩句就是佐證。
（7）安得廣廈千萬(wàn)間， 。 （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（8）滿面塵灰煙火色， 。（白居易《賣炭翁》）
（9）山光悅鳥性， 。 （常建《題破山寺后禪院》）
（10） ，落日故人情。 （李白《送友人》）
10．（23-24八年級(jí)下·廣東云浮·期末）默寫古詩(shī)文。
（1）賣炭得錢何所營(yíng)？ 。 ，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）
（2）吏呼一何怒！ ！（杜甫《石壕吏》）
（3）鵬之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。（《北冥有魚》）
（4）《桃花源記》與《桃花源詩(shī)》中“童孺縱行歌，斑白歡游詣”意思相同的兩句是“ ， ”。
（5）“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書能滋養(yǎng)我們的心靈。讀“祗辱于奴隸人之手， ， ”（《馬說(shuō)》），感受韓愈對(duì)有才之士被埋沒(méi)的悲憤；從“欲濟(jì)無(wú)舟楫， ”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）中，我們讀出了孟浩然一心求仕，希望得到舉薦的誠(chéng)摯心愿；讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，杜甫雖身受破屋之苦，但推己及人，心憂天下寒士，“ ， ！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”表現(xiàn)了詩(shī)人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。
《【期末真題演練】廣東省各地區(qū)熱點(diǎn)命題專項(xiàng)訓(xùn)練：名篇名句默寫-2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案
1． 白露未晞 在水之湄 風(fēng)煙望五津 同是宦游人 翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí) 寂寞開(kāi)無(wú)主 已是黃昏獨(dú)自愁 其名為鯤 大廈萬(wàn)千穩(wěn)如山 惟有乳下孫 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂(lè)
【詳解】本題考查名篇背誦。注意：晞、湄、宦、翩翩、鯤、惟、髫。
（6）首先分析上聯(lián)“身世浮沉碎似萍，遁跡山野”。“身世浮沉碎似萍”描述了詩(shī)人自身身世坎坷，如同浮萍般漂泊破碎，表達(dá)出一種無(wú)奈與凄涼之感；“遁跡山野”則進(jìn)一步說(shuō)明了詩(shī)人在這種身世下的生活狀態(tài)，即隱居在山野之間。從詞性上看，“身世浮沉”是主謂結(jié)構(gòu)，“碎似萍”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)且運(yùn)用了比喻的修辭手法，“遁跡”是動(dòng)詞，“山野”是名詞。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人心懷天下、憂國(guó)憂民以及渴望為天下寒士謀福祉的情感，其中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”等句體現(xiàn)了詩(shī)人的這種偉大情懷。根據(jù)此句可擬寫下聯(lián)：大廈萬(wàn)千穩(wěn)如山。“大廈萬(wàn)千”與上聯(lián)“身世浮沉”結(jié)構(gòu)相似，都是主謂結(jié)構(gòu)，“大廈”對(duì)“身世”，“萬(wàn)千”對(duì)“浮沉”；“穩(wěn)如山”與“碎似萍”相對(duì)應(yīng)，同樣是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)且運(yùn)用了比喻，“穩(wěn)”對(duì)“碎”，“如山”對(duì)“似萍”；“流連人間”表達(dá)了詩(shī)人雖然身世坎坷但依然心系人間百姓，與“遁跡山野”形成對(duì)比，“流連”對(duì)“遁跡”，“人間”對(duì)“山野” ，且從內(nèi)容上也體現(xiàn)了詩(shī)人的高尚情懷和對(duì)人間的關(guān)注，與上聯(lián)在情感和意境上相呼應(yīng)。
2． 求之不得 寤寐思服 無(wú)為在歧路 兒女共沾巾 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 零落成泥碾作塵 只有香如故 凄神寒骨 悄愴幽邃
【詳解】本題考查名篇背誦。注意：寤寐、歧、廈、炭、庇、碾、愴、邃。
3． 在河之洲 君子好逑 氣蒸云夢(mèng)澤 一任群芳妒 禪房花木深 芳草鮮美 無(wú)為在歧路 兒女共沾巾 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 夜來(lái)城外一尺 雪曉駕炭車輾冰轍
【詳解】本題考查古詩(shī)文背誦默寫能力。注意“洲”“逑”“蒸”“禪”“歧”“炭”“輾”“轍”字形正確書寫。
4． 白露未晞 青青子衿 參差披拂 天涯若比鄰 滿面塵灰煙火色 兩鬢蒼蒼十指黑 夜久語(yǔ)聲絕 蕭蕭班馬鳴 但余鐘磬音
【詳解】本題考查默寫。注意“晞”“衿”“披拂”“涯”“鬢”“蕭蕭”“班”“磬”的書寫。
5． 白露為霜 窈窕淑女 寤寐求之 大庇天下寒士俱歡顏 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 孤蓬萬(wàn)里征 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 揀盡寒枝不肯棲 是故謀閉而不興 盜竊亂賊而不作
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“窈窕、寤寐、庇、賤、蓬、揀”等字詞容易寫錯(cuò)。
6． 白露未晞 在水之湄 四面竹樹(shù)環(huán)合 寂寥無(wú)人 其翼若垂天之云 伐薪燒炭南山中 兩鬢蒼蒼十指黑 缺月掛疏桐 縹緲孤鴻影 山光悅鳥性 潭影空人心 風(fēng)煙望五津
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“晞、湄、寂、寥、鬢、縹、緲”等字詞容易寫錯(cuò)。
7． 寤寐思服 食之不能盡其材 大庇天下寒士俱歡顏 零落成泥碾作塵 阡陌交通 雞犬相聞 浮云游子意 落日故人情 揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷
【詳解】本題考查詩(shī)文的背誦、理解、默寫。注意“寤寐、庇、俱、碾、陌、浮、揀、棲、洲”等字寫法。
8． 所謂伊人 在水一方 悠悠我思 子寧不來(lái) 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝
【詳解】本題考查名篇背誦，注意：賤、己、突兀、佁、俶、逝。
9． 胡為乎泥中 白露未已 子寧不嗣音 氣蒸云夢(mèng)澤 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 窈窕淑女 君子好逑 大庇天下寒士俱歡顏 兩鬢蒼蒼十指黑 潭影空人心 浮云游子意
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“露、嗣、蒸、窈窕、逑、俱、鬢、潭”等字詞容易寫錯(cuò)。
10． 身上衣裳口中食 可憐身上衣正單 婦啼一何苦 水擊三千里 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂(lè) 駢死于槽櫪之間 不以千里稱也 端居恥圣明 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“啼、摶、髫、駢、槽、櫪、庇”等字詞容易寫錯(cuò)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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