資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
期末課外閱讀過關練習-2024-2025學年語文三年級下冊統編版
課外閱讀。
小小螞蟻本領大
生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。
螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。 它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領來，它們同心協力地把食物拖回巢里去。
螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。
螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別。如果用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，螞蟻仍能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，只要它們聞到這種氣味就能確定路線。 有人做過一個實驗，如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦（zhāngnǎo）丸等有怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。
研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。 了解螞蟻的生活習性，能為人們認識自然、改造自然提供可貴的科學資料。
1．短文圍繞“小小螞蟻本領大”寫了三個方面的內容，請填寫下面的思維導圖。
2．讀文中畫波浪線的句子，按要求把下面的思維導圖補充完整。
3．根據短文內容，下列說法不正確的一項是（　　）
A．螞蟻靠聲音傳遞消息，靠眼睛識路。
B．如果食物又大又合口味，螞蟻的觸角就擺動得特別猛烈。
C．研究螞蟻的生活習性，為人們認識自然、改造自然提供了可貴的科學資料。
閱讀短文，回答問題。
呆頭鵝
①我的故鄉有一句土話———“呆頭鵝”，意思就是笨鵝。 但是根據我的觀察，鵝似乎并不笨。
②每到深秋時節，田里的莊稼收完了，我就會把鵝群趕到田野里，讓它們自由自在地找食吃。 到了太陽落山時，鵝都能準時回家。 晴天時，我看到它們常常側著腦袋用一只眼睛瞧太陽，可能是根據太陽的位置來確定時間。 奇怪的是，陰天時它們也能準時回家。 長大后，我才知道鵝具有很強的條件反射能力，這是形成的“生物鐘”起了作用。
③到了鵝孵蛋的季節，為了觀察每只母鵝的情況，大人們會在每只鵝的頭上寫上號碼，每個窩也編上相應的號數。 有趣的是，并排三大間孵房，總共一百二十多個窩，大多數母鵝都找得到自己的窩，能自動對號入座。
④鵝還能看家護院。 它能夠準確地區分主人和陌生人。 主人回來了，就在身后大搖大擺地跟著；要是來了陌生人，它先是伸展開翅膀，再發出嘎嘎的叫聲。 如果來人還不知趣，它可是會飛撲過去啄人的。 古人說“寧讓狗咬，不讓鵝擰”，鵝的戰斗力非同一般。
⑤看來鵝并不笨。也許是它們單足靜立、側耳傾聽的習慣性動作，讓人們覺得鵝總是呆頭呆腦的吧。
（選自陳天昌《牧鵝散記》，有刪改）
4．鵝在陰天能準時回家的原因是（　　）
A．田里的莊稼收完了 B．根據太陽的位置確定時間
C．用一只眼睛瞧太陽 D．形成的“生物鐘”起了作用
5．讀了第④段中的“寧讓狗咬，不讓鵝擰”這句話，小優和小方交流了自己對這句話的理解。
小優 上文說鵝“會飛撲過去啄人”，下文又說“鵝的戰斗力非同一般”，所以我理解這句話是說鵝很勇猛。
小方 是的，有時候，鵝比狗還厲害。我姥姥家就養鵝，如果有陌生人來，鵝真的會叫著去追人的。
我發現，小優使用的理解方法是　 　，小方使用的理解方法是　 　。
A.聯系上下文 B.想象和聯想
C.向別人請教 D.結合生活經驗
6．下面圖片中，體現第④段內容最恰當的一幅是　 　，你的依據是　 　
A. B. C. D.
7．因為鵝看上去呆頭呆腦的，所以作者故鄉的人們稱它為“呆頭鵝”，讀了短文，你會稱呼鵝為“　 　鵝”，理由是　 　
課外閱讀。
北京的四合院
①你了解北京的四合院嗎？
②北京的四合院歷史悠久。早在元代正式建都北京時，四合院便開始大規模修建，距今已有七百多年歷史。
③北京的四合院構造獨特。 四合院的東、西、南、北四面的房屋各自獨立，圍在一起形成一個“口”字形的結構。 四面的房子都向院中心方向開門，整個庭院對外只有一個街門，關起門來自成天地，非常適合獨家居住。
④北京的四合院還蘊含著深刻的文化內涵(hán)。 四合院從選址到確定建筑的位置和大小，都有一定的文化意義。同時，四合院的裝修、裝飾品上雕刻的圖案也都體現著傳統文化，表現了當時人們對幸福、美好生活的追求。比如用蝙(biān)蝠(fú)和“壽”字組成的圖案，就是借用“蝠”與“福”字同音，表達了“____”的寓意。同樣，花瓶中插著月季花的圖案，就是用“瓶”與“平”字同音，表達了“____”的寓意。
⑤歷史悠久的北京四合院，閃現著古老中國的文化光輝，深深吸引著來自世界各地的游客。
8．從下面四個詞語中選擇合適的詞語填寫在文中的橫線上。 (填序號)
A.步步高升 B.福壽雙全 C.一帆風順 D.四季平安
9．短文分別介紹了北京的四合院　 　、　 　和　 　的特點。
10．第④段是圍繞哪句話寫的？ 用橫線畫出來。為了寫清楚這個意思，作者簡單介紹了四合院從選址到確定建筑的位置和大小都有一定的文化意義，還詳細舉例介紹了四合院的 也體現著傳統文化。
11．第③段把北京的四合院“構造獨特”寫得很清楚。 小明根據短文內容，畫了下面四幅圖，你認為符合北京四合院構造特點的一幅是(　　)(表示門，表示房屋)
A． B．
C． D．
12．如果你是小導游，你會怎么介紹北京的四合院呢？ 結合短文內容，進行簡單介紹。
閱讀下面的材料，完成題目。
材料一：把“福”字貼在門上這種習俗最早的文字記載是在宋代。 “貼春牌”就是把“福”字寫在紅紙上，再貼在大門上。 由此可知，春節期間貼“福”字的風俗，至少在南宋已盛行。
材料二：大門上的“福”字，有“迎福”和“納福”之意，所貼的“福”字必須鄭重，從來都是正貼，寓意“正福臨門”。
“福”字倒貼的地方，第一處是在水缸和垃圾箱上。 由于水缸和垃圾箱里的東西要從里邊倒出來，為了避免把家里的福氣倒掉，便倒貼“福”字。 這種做法是巧妙地利用“福至”來抵消“福去”，表達了人們對美好生活的向往。 第二處是屋內的柜子。柜子上倒貼“福”字，表示福氣會來到柜子里。
材料三：“桃符”，是懸掛在大門兩旁的長方形桃木板。據說桃符長六寸，寬三寸。桃符最初書寫“神茶”“郁壘”二神的名字或描繪圖像，后來演變為書寫吉祥語，之后又發展為寫對偶的句子。
13．閱讀材料，完成下面的填空。
①根據材料一，我們可以知道，人們一般會在　 　（填傳統節日）期間貼“福”字，我們學過的詩句“千門萬戶曈曈日，　 　”講的就是這個節日。
②根據材料二，我們可以知道，倒貼的“福”字主要出現在　 　、　 　和　 　這三個地方。
③根據材料三，可以猜測材料中的懸掛桃符就是現在“貼　 　”這一傳統習俗的前身。 【答案】||||
14．根據材料內容判斷下面說法的正誤。
①大門上的“福”字可以倒貼，寓意“福到了”。　 　
②倒貼“福”字，表達了人們對美好生活的向往。　 　
③桃符一開始就只能寫吉祥語或對偶的句子。　 　
④人們把“福”字貼在門上這一習俗，最早的文字記載是在唐代。　 　
15．在眾多的傳統節日中，你最喜歡哪個節日 這個節日的傳統習俗是什么呢
閱讀非連續性文本，完成練習。
小優是三年級的小學生，他覺得自己長大了，就跟媽媽說：“以后不用你和爸爸送我上學了，我是大孩子了，可以自己去上學。”
媽媽說：“那我考考你，你認識這些交通標志嗎 ”
說著，媽媽找出一組交通標志圖給小優看。
小優看了看，一一說了出來。
媽媽說：“你真棒！ 明天你自己上學吧，一定要按照交通標志的指示過馬路喲！”
16．圖一的意思是　 　，我們過馬路的時候不但要走　 　，還要做到紅燈停綠燈行。
17．一個圓上加一條斜線，是表示“禁止”的意思。 如圖二表示禁止　 　，圖三表示禁止　 　。
18．小時候過馬路，每次遇到圖四這個標志，我就拉起媽媽的手說：“快點，這個地方要拉手才能通過。”媽媽聽了，總會笑笑，并不作聲，難道這個標志不是告訴人們這個地方不好走，大人必須要牽著小孩的手才可以通過嗎 后來我知道了，這個標志的意思是（　　）。
A．騎自行車通過 B．步行通過 C．只準二人通過
19．你在馬路上還看到過哪些交通標志 選一個畫在下面，并說明其表示的意思。
閱讀非連續性文本，完成練習。
夏季游泳溫馨提示
夏天到了，很多同學都喜歡游泳，那么游泳要注意些什么呢
1.一定要去正規的游泳館，不要去不明情況的水域游泳。
2.空腹和飽腹不要游泳，以免空腹游泳時頭暈乏力，飽腹游泳時胃疼。
3.劇烈運動后不要馬上游泳，以免加重心臟負擔，同時減弱身體抵抗能力，引起感冒。
4.下水前要作好準備活動，以免腿腳抽筋，發生危險。
5.游泳時間不宜過長，疲勞游泳容易發生危險。
20．下列不屬于提示中提到的游泳時可能出現的不適癥狀的一項是（　　）
A．頭暈乏力 B．感冒 C．腿腳抽筋 D．視力下降
21．以下做法正確的一項是（　　）
A．小剛經常獨自一人去小河里游泳。
B．小東經常剛吃飽飯就去游泳，覺得這樣才有力氣。
C．小芳每次游泳前都會作好準備活動。
D．小華是急性子，一到游泳池就跳下水。
22．小宇剛跑完步覺得很熱，想去游泳涼快一下。 你會對小宇說些什么 寫一寫。
課外閱讀
吹糖人
幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧靜，街上立刻飛起忙亂的腳步。 鄉下的孩子一聽到這鑼聲，就會腳板下生風，不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。 孩子們睜大雙眼，眼珠兒隨著糖人師傅靈巧的雙手滴溜溜地轉，驚奇地看著一個個小玩意兒怎樣誕生。
糖人師傅的手像在變魔術。 一會兒變出個孫悟空，一會兒又變出個大公雞，一會兒是小兔子……一小塊糖稀他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈。 “糖人師傅的嘴，怎么這么神呢？”孩子們心里非常好奇，都伸長脖子瞪圓雙眼，恨不得撬（qiào）開他的嘴看個明白。
一個糖人一個故事。 孩子們憑借想象，講述糖人的故事，這個這么講，那個那么編，嘻嘻哈哈地說個不停。猛然發現糖人要融化，這才想起應該吃掉。 可是誰吃第一口，又成了難題。 大家讓掏錢的孩子先吃，掏錢的孩子又讓別人先吃。推讓好久定不下來，只好猜拳。 猜勝的孩子拿起糖人，端詳一會兒用舌尖舔舔，然后鄭重地讓給別人，別人依然用舌尖小心地舔舔，誰也不想咬碎這個糖人。糖人就這樣漸漸地融化了，消失了。
我的童年早就過去了，可是卻經常想起這些事情。每當想起這些，我就自然想起那些小伙伴。原來糖人在我的心中還沒有融化呢！
23．聯系上下文，我知道“腳板下生風”的意思是　 　。
24．文中畫橫線的句子，用了“圍、　 　、　 　、　 　”等一系列動詞，生動形象地寫出了孩子們圍著糖人師傅的情景，我能感受到他們　 　的心情。
25．孩子們吃糖人的過程是怎么樣的？我能借助關鍵詞語來梳理過程。
26．文中畫波浪線的句子連用了三個“一會兒”，讀著讀著，我就忍不住發出感嘆：糖人師傅　 　。
27．作者為什么說“糖人在我的心中還沒有融化呢”？
課外閱讀
奇妙的田螺
①一天，媽媽拿回家一只田螺，有核桃那么大。 我非常喜歡它，把它單獨安排在一個透明的玻璃缸里，算是對它的特殊照顧。
②田螺的樣子很奇妙。整個身子圓乎乎的，被包在那個深綠色的硬殼里邊。硬殼上，有一道向右旋轉的深溝，從頭到尾，越來越密。 頭部，有個圓錐形的硬殼口，上面蓋著一層角質的硬片，像道結實而又嚴密的門戶，時刻保護著內部的各種器官。
③田螺一直不動彈。 望著它那沉寂、冷漠的樣子，我難過地低下了頭。
④可是第二天早晨，我爬起來又去看它時，一下子愣住了。 不知啥時候，它爬到了玻璃缸子的上邊，像個大黑球似的，牢牢地粘在壁上，緊緊挨著水面。 呀，田螺不但活著，生活習性還是那樣奇妙哩！ 我悄悄地站在缸子邊，仔細地看它。 原來，圓錐形的角質硬片已經掀在底部，硬殼口伸出了一個肉狀的小軀體，頭向上，頂端晃動著一對小觸角，樣子很像背著軀殼的大蝸牛。 “田螺能爬了，田螺能爬了。”我高興極了。
⑤我忙拿起自制的小紗網，從魚盆和蝦盆里各撈了幾條小魚和小蝦，放進玻璃缸。 突然我不知怎的碰到了田螺的小觸角。 只見它觸角一收，身子往回一縮，“呼嚕”，整個田螺又落到缸底里去了，那塊角質硬片也早拉回來，重新把硬殼的洞口蓋得嚴嚴實實。好不容易盼著田螺爬到了缸子頂，眼下，竟被我的大意嚇得沉了底。我真后悔。
28．短文第②段是圍繞哪句話寫的？ 用波浪線畫出來。
29．讀一讀第③~⑤段，注意畫橫線的句子，從這個關鍵句中可以知道這一部分主要寫小作者通過仔細觀察，發現了田螺的　 　。
30．由上面兩道題我們知道小作者圍繞“奇妙”，從　 　、　 　兩個方面寫田螺的與眾不同。
31．在觀察田螺時，作者的心情發生了變化，請你補全小作者的心情變化圖。
32．把短文中你覺得寫得生動的語句抄寫下來。
答案解析部分
【答案】1．能通知消息；認路本領強
2．用手指；在爬過的路上；劃橫線；用樟腦丸將路劃斷；螞蟻迷路了；螞蟻能根據氣味認路
3．A
【答案】4．D
5．A；D
6．A；圖中的鵝在追趕著人，與第④段內容對應。
7．機靈（聰明）；鵝能準時回家，能對號入窩，還能看家護院。
【答案】8．B；D
9．歷史悠久；構造獨特；文化內涵深刻
10．北京的四合院還蘊含著深刻的文化內涵。
裝修、裝飾品上雕刻的圖案
11．D
12．北京的四合院有七百多年的悠久歷史，它的內部是獨特的“口”字形結構；它的裝修和裝飾品上雕刻的圖案體現了傳統文化，代表了當時人們對美好、幸福生活的追求。
【答案】13．春節；總把新桃換舊符；水缸；垃圾箱；柜子；春聯
14．錯誤；正確；錯誤；錯誤
15．我最喜歡的傳統節日是元宵節。習俗是賞花燈、猜燈謎、吃湯圓。
【答案】16．走斑馬線；斑馬線
17．翻越；通過
18．B
19．前方要右轉。畫圖略
【答案】20．D
21．C
22．小宇，剛劇烈運動完不要馬上去游泳，以免加重心臟負擔，或引起感冒。
【答案】23．走得快
24．睜；轉；看；好奇、期待
25．端詳一會兒；讓給別人；不想咬碎
26．真了不起，手藝真好
27．因為糖人給“我”的童年帶來無限樂趣，讓“我”難以忘懷。所以作者說“糖人在我的心中還沒有融化呢”。
【答案】28．田螺的樣子很奇妙。
29．生活習性
30．樣子；生活習性
31．難過；后悔
32．頭部，有個圓錐形……各種器官。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑