資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
期末句法實踐專項訓練-2024-2025學年語文五年級下冊統編版
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、選擇題
1．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．月球對于人類，自古以來就充滿好奇和想象。
B．中考和高考評卷已經采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分的做法。
C．通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動了。
D．不一會兒，大家費了九牛二虎之力把這道題做出來了。
2．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）
A．我明白了……世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。
B．“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說：“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”
C．眾猴一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱《千歲大王》。
D．拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。
3．下列句子中，沒有同時運用對比和靜態描寫的一項是（ ）
A．古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊。
B．沉睡的牲畜，無聲的低地，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。
C．滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。
D．夜晚，沒有了白天的喧囂，一片寧靜伴著銀霧般的月光灑在大地上。
4．下列句子都用了對比，表達特點不一樣的一項是（ ）
A．這里的河水再清，也比不上家鄉門前的小溪流。
B．雖然媽媽的電動車沒有遮陽篷，遠比不上華麗的小轎車舒坦，但媽媽的電動車仍然那么親切，那么令我難忘……
C．瞧，春風是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。
D．四葉草代表幸福，而康乃馨代表健康，向日葵代表著忠誠，玫瑰花代表著愛情……而我，卻常戴著四葉草形狀的項鏈。
5．不同的情景會帶給人不同的感受。下列情景不能讓人感到“冷”的一項是（ ）
A．微風沙沙吹過樹梢。 B．行人把自己捂得嚴嚴實實，只露出兩只眼睛。
C．小貓縮成一團瑟瑟發抖。 D．賣紅薯的大叔一邊跺腳一邊不停地搓手。
6．下列句子的表達特點，哪一項與其他句子不同？（ ）
A．他鄉縱有當頭月，不及家鄉一盞燈。
B．大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
C．這種花，雖不如牡丹富貴，但有它自己的淡雅清新，頗受我喜愛。
D．河水漲潮時，以前河堤經常被沖毀，但是這座橋卻從未出過事，堅固異常。
7．根據語境，依次填入橫線上的短語，最恰當的一組是（ ）
朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你____________；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你____________；朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你____________。
A．引向陽光的地帶 彈奏生活的愉悅 拂去心中的愁云
B．引向陽光的地帶 拂去心中的愁云 彈奏生活的愉悅
C．彈奏生活的愉悅 拂去心中的愁云 引向陽光的地帶
D．彈奏生活的愉悅 引向陽光的地帶 拂去心中的愁云
8．下列句子運用的表達方式與其他三句不同的一項是（　　）
A．每個人都有個故鄉，每個人的故鄉都有個月亮。
B．這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。
C．家鄉的三角梅，比起那嬌艷的玫瑰、華麗的牡丹毫不遜色，反而要素雅許多。
D．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
9．將下面的句子插入語段中，最合適的一項是（ ）
一家人圍坐在紅紅的火苗旁，溫暖著凍透的手、凍涼的腳。
①走親戚，一般從正月初二開始。②親戚相聚之后，先是相互寒暄。③說一些“過年好、老人壯實、孩子旺相”等許多吉祥真誠的問候和熱情祝福。④然后，從院子里的柴垛上抽來幾把柴草在鍋臺旁點燃。⑤此時，一股暖流涌進每個人的心田，舒暢的親情彌漫在歡樂的農家小屋之中。
A．①②之間 B．②③之間 C．③④之間 D．④⑤之間
10．下列句子在語言表達上與其他三項不同的一項是（　　）
A．在福建，相較于其他茶種，武夷巖茶的制作工藝是最復雜的。
B．在漳州，與眾多閩南戲劇相比，布袋木偶戲的表演是最細膩的。
C．在閩南，紅磚建筑與藍天、白云和諧一體的景觀，比那高樓大廈可愛多了。
D．在福州，“鼎邊糊”小吃店比比皆是，構成了一幅無法抹去的鄉土飲食風情畫。
11．將下列句子排成一段通順的話，正確的一項是（　?。?br/>①除此之外，莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞，洞里藏有各種經卷。
②敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。
③莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異。
④它坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周沙丘林立。
⑤莫高窟真是舉世聞名的藝術寶庫！
⑥莫高窟不但有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。
A．⑤①③②⑥④ B．②④③⑥①⑤ C．⑤④③①⑥② D．②④③①⑥⑤
12．下面句子中，寫出了景物寧靜之美的句子是（　?。?br/>A．天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。
B．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
C．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。
D．起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。
13．對下面句子主要意思的概括，正確的一項是（　?。?br/>他一身青布長衫，舊是舊了，卻洗得發了白，潔凈中透著皂角的氣味，連那雙靴子的樣式也沒有任何特別之處，樸素的穿著與他著名的身份絲毫不相符。
A．他的長衫有皂角的氣味。 B．他是一個愛干凈的人。
C．他的穿著與身份不相符。 D．他是一個生活儉仆的人。
14．與“五千仞岳上摩天”運用修辭手法不同的是（ ）
A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
C．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
15．小元在審閱課本劇節目串詞時，發現了一些病句，下列選項中沒有語病的是（ ）
A．多讀好書可以豐富和提高我們的知識。
B．課后，許多同學熱情地在小組里討論作業中遇到的問題。
C．王組長舍己救人的動作，感動了周圍的觀眾。
D．聽完這段話，你大概忍不住會哈哈大笑。
二、句子訓練
16．老師望著我。（擴寫句子，至少擴兩處）
17．仿照例子寫一寫時間過得很慢的內心體驗。
例：站在表演臺上，我心里特別緊張，雖然只有短短的幾分鐘，可我覺得好像過了好幾年。
18．下面是對湖水的靜態描寫，請你再對湖水進行動態描寫。
那碧藍色的湖水真像華麗的錦緞，朵朵白云倒映在水中是俏麗的花紋，周圍的樹木已把蒼翠的身影映入水中。
忽然一陣風吹過，
19．仿照下面語段，運用先概括后舉例的方法，再寫一段話。
但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撒電鈴。
媽媽真勤勞。
20．手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額頭上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。（體會上面句子的表達效果，寫出人物與平時不同的表現。）
21．“中國核潛艇之父”彭士祿一生潛心研究，默默奉獻，令人敬佩。（改為反問句）
22．簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。（照樣子，寫一個動態美的句子）
23．體會下面句子的表達特點，根據情景仿寫句子。
例：車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。
選擇一個情景，照樣子寫出其動靜態之美。
清晨的街道 放學后的校園 雨后的池塘
24．這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。（根據加點部分仿寫句子）
25．陽光下，天空倒映在湖水里，湖水和藍天呈現出同樣的色彩。湖邊停靠著幾艘小船，安安靜靜地沉默著。（照樣子寫一寫事物的動態或靜態之美）
傍晚的小區：
《期末句法實踐專項訓練-2024-2025學年語文五年級下冊統編版》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D B D A B C A D D
題號 11 12 13 14 15
答案 B C C B D
1．B
【詳解】本題考查病句的辨析。
A．本題主客體顛倒，句子中“月球”是主體，但“充滿好奇和想象”的應該是人類，而不是月球。正確表達應為“人類對于月球”或“月球對人類來說”。例如：改為“人類對于月球，自古以來就充滿好奇和想象。”才合理。
C．本題主語殘缺，“通過這次社區勞動”是介詞短語，不能作主語；“使她”缺少明確的主語。應補充主語，例如改為“這次社區勞動使她更喜歡參加青年志愿者活動了。”或“通過這次社區勞動，她更喜歡參加青年志愿者活動了?！?br/>D．本題邏輯矛盾，“不一會兒”表示時間短、動作快，而“費了九牛二虎之力”表示花費巨大努力，通常用于長時間或艱難的任務，兩者在邏輯上沖突。應調整時間或努力描述，例如改為“過了好一會兒，大家費了九牛二虎之力把這道題做出來了?！辈藕侠?。
故選B。
2．D
【詳解】本題考查標點符號的正確使用。
A．“世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”是“我”明白的內容，應該使用破折號表示解釋說明，應將冒號改為破折號。
B．在直接引語中，如果“說”在引語中間，后面應該用逗號，而不是冒號。應將“叉著腰說”后面的冒號改為逗號。
C．“千歲大王”是稱號，不是書名、篇名或報刊名，應該用引號。
故選D。
3．B
【詳解】本題考查的是對比和靜態描寫。
A．“城內那么狹窄”與“城外又那么寬敞”形成對比，突出城內外空間的差異?！吧狡律吓P著些小村莊，”描述村莊的靜止狀態（“臥著”是擬人化的靜態描寫）。
B．“沉睡的牲畜”和“無聲的低地”描述靜態場景（牲畜在睡覺、低地無聲）。句子整體描述寧靜的夜晚，但“只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光”是動態描寫（“閃爍著”表示動作），并未與另一個事物形成明確對比。雖然“只有”一詞暗示了燈塔是唯一的光源，但這不是直接的對比手法，而是強調細節。沒有同時運用對比和靜態描寫。
C．“滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的”描述白光的靜態特征（如玉石般、銀白）。“燈光也沒有這般亮的”將院子白光與普通燈光對比，突出白光的明亮。同時運用了對比和靜態描寫。
D．“沒有了白天的喧囂”直接對比夜晚的寧靜與白天的喧囂?！耙黄瑢庫o伴著銀霧般的月光灑在大地上”描述夜晚的寧靜狀態和月光的靜態覆蓋（“灑”字雖有動作感，但這里用于形容月光彌漫的靜止狀態）。同時運用了對比和靜態描寫。
故選B。
4．D
【詳解】本題考查對比手法。
A．“這里的河水再清，也比不上家鄉門前的小溪流”，是“這里的河水”和“家鄉門前的小溪流”進行一對一的兩兩對比，通過這種對比突出對家鄉小溪流的偏愛。
B．“雖然媽媽的電動車沒有遮陽篷，遠比不上華麗的小轎車舒坦，但媽媽的電動車仍然那么親切，那么令我難忘……”，是“媽媽的電動車”與“華麗的小轎車”之間的兩兩對比，以此凸顯媽媽電動車所承載的親情價值。
C．“瞧，春風是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足”，是“春風”和“夏天的風”的兩兩對比，客觀呈現了不同季節風的特點差異。
D．“四葉草代表幸福，而康乃馨代表健康，向日葵代表著忠誠，玫瑰花代表著愛情……而我，卻常戴著四葉草形狀的項鏈”，這里將康乃馨、向日葵、玫瑰花所代表的不同寓意（健康、忠誠、愛情）與四葉草代表的幸福進行對比，是多對一的對比形式，突出了“我”對四葉草所代表幸福的獨特選擇和偏好。
故選D。
5．A
【詳解】本題考查句子理解。
A．微風通常給人輕柔、舒緩的感覺，“沙沙”聲是樹葉晃動的自然聲響，未直接體現溫度低或寒冷，可能僅表示微風輕拂，與“冷”無直接關聯。
B．通過人物行為（裹緊衣物、僅露眼睛）直接反映外界氣溫低，需通過保暖抵御寒冷，能讓人感到“冷”。
C．動物因寒冷而蜷縮、顫抖是典型生理反應，明確傳遞“冷”的感受。
D．跺腳、搓手是人們在寒冷環境中取暖的常見動作，直接體現“冷”的情景。
故選A。
6．B
【詳解】本題考查修辭手法。
A．“他鄉縱有當頭月，不及家鄉一盞燈”，將“他鄉的當頭月”和“家鄉的一盞燈”進行對比，突出對家鄉的眷戀，運用對比手法。
B．“大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”，把“軍需處長的身體”比作“晶瑩的豐碑”，運用比喻手法，形象展現軍需處長精神的崇高。
C．“這種花，雖不如牡丹富貴，但有它自己的淡雅清新，頗受我喜愛”，把“這種花”和“牡丹” 對比，突出對這種花的喜愛，運用對比手法。
D．“河水漲潮時，以前河堤經常被沖毀，但是這座橋卻從未出過事，堅固異?！?，將“以前的河堤”和“這座橋”對比，突出橋的堅固，運用對比手法。
故選B。
7．C
【詳解】本題考查選詞填空。
吉他象征快樂和音樂，吉他的作用是“彈奏音樂”，與“快樂日子”對應，表達朋友帶來歡樂。故填“彈奏生活的愉悅”。
春風的作用是“吹散陰霾”，與“憂傷日子”對應，故填“拂去心中的愁云”。
良師的作用是“指引方向”，象征引導和幫助，故填“引向陽光的地帶”最貼切。
完全匹配語境邏輯的是：彈奏生活的愉悅 → 拂去心中的愁云 → 引向陽光的地帶
故選C。
8．A
【詳解】本題考查理解句子含義及表達方式。
A．“每個人都有個故鄉，每個人的故鄉都有個月亮”，是客觀陳述人們有故鄉、故鄉有月亮這樣的事實，運用的是敘述的表達方式。
B．“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”，通過對比“這里的桂花”和“家鄉院子里的桂花”，抒發對家鄉桂花（實則對家鄉）的眷戀、懷念之情，運用對比抒情表達方式。
C．“家鄉的三角梅，比起那嬌艷的玫瑰、華麗的牡丹毫不遜色，反而要素雅許多”，把“家鄉的三角梅”和“玫瑰”“牡丹”對比，突出對家鄉三角梅的贊美，表達對家鄉的情感，是對比抒情表達方式。
D．“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了”，將“瓜、藤、葉構成的裝飾”與“高樓門前的石獅子、大旗桿”對比，抒發對鄉村景致的喜愛，屬于對比抒情表達方式。
故選A。
9．D
【詳解】本題考查句子排序。
①引出“走親戚從正月初二開始”；②說“親戚相聚后相互寒暄”；③講“寒暄內容是吉祥問候”；④描述“從柴垛抽柴草在鍋臺旁點燃”；⑤體現“點燃后暖流進心田，親情彌漫”。
插入句“一家人圍坐在紅紅的火苗旁，溫暖著凍透的手、涼涼的腳”，核心動作是“圍坐火苗旁取暖”。④提到“點燃柴草”，是“圍坐火苗”的前提；⑤說“暖流涌進心田”，是“圍坐取暖”后的感受。所以插入④⑤之間，能讓 “點燃柴草→圍坐取暖→感受親情”的邏輯完整流暢。
故選D。
10．D
【詳解】本題考查對對比手法的理解。
A．將武夷巖茶的制作工藝與福建其他茶種的制作工藝進行對比，突出其制作工藝最復雜，存在明確的比較關系。
B．把布袋木偶戲的表演和漳州眾多閩南戲劇的表演相比較，得出其表演最細膩的結論，也是通過對比來體現特點，有明顯的比較意味。
C．紅磚建筑與藍天、白云和諧一體的景觀和高樓大廈進行對比，認為前者比后者可愛多了，同樣是在兩者間展開比較，存在比較關系。
D．只是描述在福州“鼎邊糊”小吃店數量多，構成了鄉土飲食風情畫，沒有將“鼎邊糊”小吃店與其他事物進行比較，只是對一種現象進行陳述，不存在比較關系。
故選D。
11．B
【詳解】本題考查句子排序。
②“敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠”，此句點明了描述對象是敦煌莫高窟，并給予其高度評價，起到總領全文的作用，所以②句應為首句；④“它坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周沙丘林立”，“它”指代莫高窟，承接②句，介紹莫高窟的地理位置，所以④句應在②句之后；③“莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異”，開始介紹莫高窟的彩塑，與前文介紹地理位置銜接自然，所以在④句之后；⑥“莫高窟不但有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”，“不但……還……”表遞進關系，由彩塑過渡到壁畫的介紹，所以在③句之后；①“除此之外，莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞，洞里藏有各種經卷”，“除此之外”表示在彩塑和壁畫之外，補充介紹藏經洞，所以在⑥句之后；⑤“莫高窟真是舉世聞名的藝術寶庫！”對莫高窟進行總結評價，應放在最后。
綜上，正確的順序是②④③⑥①⑤。
故選B。
12．C
【詳解】本題考查理解句子含義。
A．“天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光”此句主要描寫天空顏色從淺藍到出現紅霞并變化的過程，重點在展現天空色彩的動態變化，并非景物寧靜之美。故錯誤。
B．“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”該句通過“朗潤”“漲”“紅起來”等表述，描繪出山、水、太陽的變化，營造出一種萬物復蘇、充滿生機活力的動態氛圍，不是寧靜之美。故錯誤。
C．“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里”中“靜靜地瀉”將月光的柔和、靜謐展現得淋漓盡致，描繪出月光輕柔灑在葉子和花上的畫面，“薄薄的青霧浮起”營造出一種朦朧、靜謐的氛圍，生動地寫出了荷塘月色的寧靜之美。故正確。
D．“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只”此句雖開頭提到“靜寂”，但后續鳥叫、鳥飛等內容，打破了寂靜，展現出一種動態的場景，并非突出景物寧靜之美。故錯誤。
故選C。
13．C
【詳解】本題考查理解句子含義。
句子先描述了他穿著青布長衫、舊靴子等樸素的穿著打扮，最后點明“樸素的穿著與他著名的身份絲毫不相符”，整句話重點強調的是穿著和身份之間的不匹配關系。
A．這只提及長衫氣味，過于片面。故錯誤。
B．“愛干凈”并非句子主要表達的意思。故錯誤。
C．通過外貌描寫，表現了其穿著樸素?！皹闼氐拇┲迸c“著名的身份”形成鮮明對比。強調“絲毫不相符”，即穿著與身份不匹配。直接對應句子主旨，完整概括了樸素穿著與身份的不相符。故正確。
D．“生活儉仆”也不是句子核心，沒有突出與身份的對比。故錯誤。
故選C。
14．B
【詳解】本題考查詩句理解和修辭手法。
“五千仞岳上摩天”出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首 其二》，“五千仞”極言山之高，“摩天”意思是碰到天，該句運用了夸張的修辭手法，突出了華山的高大雄偉。
A．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”出自唐代李白的《早發白帝城》，“輕舟已過萬重山”中“萬重山”運用了夸張的手法，極言船行之快，轉瞬之間就經過了很多座山。該句運用了夸張的修辭手法，與題干句子修辭手法相同。
B．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”出自宋代楊萬里的《小池》，這句詩只是如實描寫了小荷剛剛露出尖角，蜻蜓早早地就已經停在上面的畫面，沒有運用夸張的修辭手法，而是運用了白描手法，用簡潔的筆墨勾勒出一幅生動的畫面。該句與題干句子修辭手法不同。
C．“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，“喜欲狂”運用了夸張的手法，生動地表現出詩人聽到官軍收復失地的消息后極度喜悅的心情，高興得快要發狂了。該句運用了夸張的修辭手法，與題干句子修辭手法相同。
D．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”出自唐代李白的《望廬山瀑布》，“三千尺”運用了夸張的手法，極力描繪出瀑布從高處傾瀉而下的磅礴氣勢。該句運用了夸張的修辭手法，與題干句子修辭手法相同。
故選B。
15．D
【詳解】本題考查的是病句辨析。
A．“提高”與“知識”搭配不當，可改為“多讀好書可以豐富我們的知識，提高我們的素養”；
B．“熱情地在小組里討論”語序不當，應改為“課后，許多同學在小組里熱情地討論作業中遇到的問題”；
C．“動作感動觀眾”搭配不當，可改為“王組長舍己救人的行為，感動了周圍的觀眾”。
故選D。
16．慈祥的老師溫柔地望著我。
【詳解】本題考查擴寫句子。
擴寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡單的句子擴充為具體、生動、形象的句子。擴句時應注意：①不能另加主干。②不能改變原句的基本意思和句型。③增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。
對原句進行分析，可以在“老師”前面加上修飾詞，如：和藹的、嚴肅的等，在“望著”前面加上修飾詞，如：專注地、溫柔地等。
故擴寫為：和藹的老師靜靜地望著我。
17．爸爸從外地打工回來，我到車站去接他。我站在車站門口，焦急地等呀等，雖然只等了十幾分鐘，但我覺得像等了十幾年。
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句先描述場景（站在表演臺上）和情緒（緊張），再通過“雖然…可…”對比實際時間（幾分鐘）與心理感受時間（好幾年），突出內心體驗的時間錯位。仿照例子寫一寫時間過得很慢的內心體驗。
示例：站在空無一人的公交站，看著空蕩蕩的馬路，雖然只等了十分鐘，可我感覺像等了半個世紀，每一秒都像螞蟻在心上爬。
18．水面上蕩起層層黑帶似的波紋，受了驚嚇的魚兒四處逃竄。
【詳解】本題考查仿寫和補充句子。
句子“那碧藍色的湖水真像華麗的錦緞，朵朵白云倒映在水中是俏麗的花紋，周圍的樹木已把蒼翠的身影映入水中?！笨芍?，運用比喻修辭，將碧藍色的湖水比作華麗的錦緞，把白云倒影喻為俏麗花紋，樹木身影自然融入，勾勒出一幅靜謐柔美的畫面，如同精心繪制的靜物畫卷，盡顯湖水的平靜與美好。當續寫“忽然一陣風吹過”后的動態場景時，可從打破平靜入手，用“撕碎”“攪動”等強烈的動詞，展現湖面的劇烈變化；讓白云倒影化作飄散的霧靄，樹木的蒼翠身影扭曲成舞動的線條，再加入陽光在水波上跳躍、折射出斑斕色彩的描寫，同時以風聲、水波輕拍岸邊的聲響為背景音，使畫面從靜態瞬間轉為靈動鮮活，在動靜對比間展現湖水別樣的生機與活力。
示例：忽然一陣風吹過，湖面似被輕撩的錦緞泛起層層細浪，白云倒影碎成銀鱗，樹木身影也跟著水波輕晃，滿是靈動。
19．例如家里地臟了，媽媽第一時間掃干凈；桌子臟了，她最快地拿出抹布擦干凈；房間亂了，是媽媽替家人收拾干凈。
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句先以“但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的”概括大拇指特點，再用“例如”引出多個具體事例（拉胡琴幫扶琴身、抵住噴水等），通過不同場景展現大拇指“肯吃苦”。 仿寫思時，先概括“媽媽真勤勞”，再從“準備早餐、洗衣、拖地、照料花卉、為‘我’整理書包、夜晚收拾”等日常場景舉例，用連續動作描寫，體現媽媽在不同事務里的勤勞付出，貼合“先概括后舉例”的結構。
示例：媽媽真勤勞。例如每天她早早起床為家人做營養早餐，白天上班兢兢業業完成工作，下班后還忙著洗衣拖地、輔導我功課，一刻也不停歇。
20．一向自信從容的語文課代表小林，這次站起來回答問題時卻聲音發顫。他手指反復搓著衣角，眼神躲閃著不敢看老師，往日侃侃而談的模樣消失得無影無蹤。
【詳解】本題考查仿寫句子。
這道題要求通過對比手法突出人物在特定情境下的反常表現，體會句子通過細節描寫（如動作、神態）增強感染力的效果。原句中，沃克醫生“一向從容鎮定”與手術時“雙手顫抖”“汗珠滾滾”形成強烈反差，用護士“擦了一次又一次”的細節強化緊張程度，既展現手術難度大，又暗示醫生對病人的重視。仿寫時需抓住“人物常態”與“特殊情境”的對比，通過動作、神態、環境等細節體現人物內心的波動。
示例：講臺上，平時談笑風生的李老師，此刻聲音卻有些發顫。他緊緊攥著教案，指節微微發白，粉筆在黑板上滑了好幾次才寫出完整的題目。
21．“中國核潛艇之父”彭士祿一生潛心研究，默默奉獻，怎么能不令人敬佩呢？
【詳解】本題考查改寫句子。
陳述句變反問句方法如下：肯定句變反問句，句首加“難道”“怎能”等反問詞，句末加“嗎”“呢”等語氣詞，句號變問號。否定句變反問句，去掉否定詞，句首加反問詞，句末加語氣詞，句號變問號。
本題可以按照方法改成：加上反問詞“難道”，“令人”改為“不令人”。加上語氣詞“嗎”，句號改為問號，即：“中國核潛艇之父”彭士祿一生潛心研究，默默奉獻，難道不令人敬佩嗎？
22．扎堆的雨燕驟然間就俯沖，沒入蒼茫的雨幕里，頭頂傳來一串尖嘯和振翅的余音。
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句通過“簇擁—散開—消失”的動詞串聯小艇動態，以“彎曲河道”作為空間背景，用“嘩笑和告別的聲音”補充聽覺層次，讓小艇從聚集到離散的過程既有動作的連貫性，又有環境的襯托感，動詞“散開”突出突發性，“消失”強化與環境的融合，使畫面在動態中兼具場景感與層次感。仿寫時可借鑒這種“主體動作鏈+空間環境+感官細節”的結構，選取合適的動態主體（如飛鳥、人群、落葉等），用精準動詞表現其運動軌跡，再搭配環境描寫與聲音、光影等細節，讓動態畫面更具感染力。
示例：紛飛的花瓣剎那間就飄散，落入粼粼的湖水，漣漪一圈圈漾開，耳畔傳來微風裹挾的花瓣輕響與湖水悠悠的應答，漸漸融進暮色，徒留滿湖碎金般的波光在晚風中輕顫。
23．放學后的校園又恢復了平靜。樹上的葉子輕飄飄地落下來，不帶一點兒聲音，也沒有孩子追著去踢了。秋千紋絲不動，也沒有人去蕩了。教室里一個身影也沒有，桌椅整整齊齊地站著和干干凈凈的黑板彼此你瞧我我瞧你，誰也不說一句話。
【詳解】本題考查仿寫句子和情景寫話。
先分析例句結構，通過“車船過后”的動態到“恢復平靜”的靜態描寫，用晚霞消失、動物安靜等細節展現寧靜氛圍。仿寫時需選情景，先點明動態場景，再從光線、聲音、事物狀態等方面刻畫靜態，通過動靜對比突出畫面美感，注意細節描寫要貼合情景特點。
示例：
（清晨的街道）晨霧散去后，街道漸漸蘇醒。第一縷陽光穿透薄霧，給路面鍍上金邊。早餐車的吆喝聲遠了，自行車的鈴鐺不再脆響，連路邊的梧桐樹也靜靜立著，葉子上的露珠凝而不落，只偶爾有麻雀從枝頭掠過，留下短暫的撲哧聲。
（放學后的校園）放學鈴響過，喧囂慢慢退去。夕陽的余暉灑在操場，旗桿上的國旗不再飄動。教室門窗緊閉，黑板上的粉筆字靜靜躺著，走廊里聽不見追逐的腳步聲，只有風吹過走廊，把幾片落葉卷到墻角，又輕輕放下。
（雨后的池塘）雨停之后，池塘恢復了靜謐。水面的漣漪漸漸平復，荷葉上的水珠滾來滾去。青蛙不再鼓噪，蜻蜓停在蓮蓬上不動，連水草都像睡著了似的，只有遠處幾聲水鳥的低鳴，才讓這凝固的綠意在波紋里晃了晃。
24．這里的飯菜再可口，也比不上媽媽做的家常菜。
【詳解】本題考查仿寫句子。
例句運用了對比的手法，將“這里的桂花”和“家鄉院子里的桂花”進行對比，“也比不上”這一表述突出了“家鄉院子里的桂花”在作者心中的獨特地位和無可替代性，強調了作者對家鄉院子桂花的偏愛以及濃濃的思鄉之情。
首先明確要對比的兩個事物，這兩個事物需有相似之處但又有差異，比如不同地方的某種東西、不同品牌的某類商品等。思考自己更傾向于哪一個事物，在句子中要體現出這種傾向，通過“也比不上”來強調自己更看重、更喜愛的那個事物。
示例：這里的風景再美，也比不上故鄉山間的風景。
25．傍晚的小區是美麗的。天邊的紅霞灑在我們的小區里，就像一條條紅絲散落在小區里。向西遠眺，太陽的金光仿佛給小區鍍上了一層金。
【詳解】本題考查仿寫句子和情景寫話。
例句描繪了一幅靜謐湖景圖?！瓣柟庀隆秉c明環境，奠定明亮基調?！昂退{天同色”直觀呈現色彩和諧之美。“湖邊小船安安靜靜沉默著”運用擬人，將小船擬人化，生動展現其靜止狀態，從色彩與物體姿態凸顯靜態之美，營造出寧靜祥和氛圍。
首先明確描寫對象“傍晚的小區”，思考小區內典型事物，如建筑、花草、人物等。接著確定描寫角度，可靜態描寫建筑外觀、花草形態，還可借助傍晚環境元素，如夕陽、燈光等營造氛圍。
示例：傍晚的小區，夕陽如一位神奇的畫師，將天邊染成了橙紅色，余暉灑在小區的樓宇間，給高樓披上了一層暖黃的薄紗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑