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小升初課內(nèi)閱讀過(guò)關(guān)練習(xí)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
課內(nèi)閱讀
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
1．本文段選自課文《　 　》，作者是　 　。請(qǐng)寫出該作者的一部作品名稱：《　 　》
2．文段中描寫閏土動(dòng)作的詞是：　 　、　 　。這些詞體現(xiàn)了閏土　 　的性格特點(diǎn)。
3．這篇課文講了四件事，分別是　 　、　 　、　 　、　 　。
閱讀理解
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選）
①洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于 “打破砂鍋問(wèn)到底” 的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
②科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
③當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種 “偶然的機(jī)遇” 只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
4．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)
①見(jiàn)微知著：　 　
②鍥而不舍：　 　
5．文中列舉了哪三個(gè)事例說(shuō)明 “真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”？
①　 　
②　 　
③　 　
6．為什么說(shuō) “這種‘偶然的機(jī)遇’只能給那些有準(zhǔn)備的人”？
7．讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？
課內(nèi)閱讀董存瑞向四周一看，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他兩次把炸藥包放到橋沿上，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)吹響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。萬(wàn)分緊急關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索 “哧哧” 地冒著白煙，閃著火花?；鸸庹樟亮怂卿撹T一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘…… 他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖?。　?br/>8．文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
9．董存瑞在炸暗堡時(shí)遇到了什么困難？他是如何解決的？
10．從董存瑞的言行中，你體會(huì)到了他怎樣的精神品質(zhì)？
課內(nèi)閱讀人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政” 這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。
11．文中引用司馬遷的話有什么作用？
12．為什么說(shuō)張思德同志的死比泰山還重？
13．文中提到 “精兵簡(jiǎn)政” 這一例子，是為了說(shuō)明什么？
課內(nèi)閱讀。
在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
14．片段選自課文《　 　》，作者是　 　。
15．“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？”其中的“赤裸裸來(lái)到這世界”指　 　，“赤裸裸地回去”指　 　。這句話寫出了作者內(nèi)心　 　。
16．選段中使用了一連串的問(wèn)句，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？這樣表達(dá)有什么好處？
17．面對(duì)作者強(qiáng)烈的呼喚，我們應(yīng)該怎樣做才算是沒(méi)白白地來(lái)到世上走這一遭？結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劇?br/>語(yǔ)段閱讀
《夏天里的成長(zhǎng)》節(jié)選
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
18．請(qǐng)找出選段的中心句，工整地抄寫在橫線上。
19．圍繞中心意思，選文描寫了哪些生物的生長(zhǎng)？
20．讀文中畫橫線的句子，回答下列問(wèn)題。
① “昨天、今天、明天”三個(gè)詞語(yǔ)表示　 　，從中我們可以體會(huì)到夏天植物　 　的特點(diǎn)。
②仿照句子，任選一種生物，圍繞中心意思寫出它在夏天的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
昨天　 　，今天　 　，明天　 　。
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臘八粥
初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。
他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。
“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”
“要到夜里！” 其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。
“那我餓了！” 八兒要哭的樣子。
“餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！?br/>餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？并且八兒所說(shuō)的餓，也不可靠，不過(guò)是他進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。
21．作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，請(qǐng)用橫線畫出描寫臘八粥樣子和味道的句子。
22．文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
23．八兒為什么 “今天喜得快要發(fā)瘋了”？
24．文中寫八兒 “進(jìn)進(jìn)出出灶房” 有什么作用？
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湯姆提著一桶石灰水，拿著一把長(zhǎng)刷子，出現(xiàn)在人行道上。滿心的快樂(lè)一下子離他而去，深深的惆悵不覺(jué)壓上心頭。三十碼長(zhǎng)的木柵欄有九英尺高！在他眼里，生活似乎一下子變得空虛了，而活著也只是一種負(fù)擔(dān)。他嘆了口氣，將刷子蘸上了石灰水，順著柵欄墻最頂上的木板開(kāi)始刷起來(lái)。等他將那一小條刷白了的木板和那還沒(méi)刷白的、猶如一望無(wú)際的大陸一樣的柵欄一比較，他就垂頭喪氣了，呆呆地坐在了一只保護(hù)小樹(shù)的木箱上。
就在這黑暗絕望的時(shí)刻，一條妙計(jì)突然涌上心頭！那可真是一個(gè)了不起的、絕妙的主意！
他拿起刷子，若無(wú)其事地干起活來(lái)。不一會(huì)兒，本 羅杰斯出現(xiàn)了。他吃著蘋果對(duì)湯姆說(shuō)：“嘿，老伙計(jì)，你非得干活嗎？我要去游泳。難道你不想去嗎？不過(guò)當(dāng)然啦，你寧愿干活兒，對(duì)不對(duì)？”
湯姆仔細(xì)地打量了那男孩一小會(huì)兒，說(shuō)：“你說(shuō)，什么叫干活兒？”
“瞧，難道這不是干活兒？”
湯姆繼續(xù)刷墻，心不在焉地回答道：“啊，不，這也許是干活兒，也許不是。我只知道，這對(duì)湯姆 索亞來(lái)說(shuō)倒是很得勁兒。”
“哦，得了吧！難道你的意思是說(shuō)你喜歡干這事？”
刷子繼續(xù)在移動(dòng)。
“喜歡干？哎，我真搞不懂為什么我要不喜歡干。難道一個(gè)孩子能天天有機(jī)會(huì)刷柵欄嗎？”
這話不能不叫人對(duì)此刮目相看了。本停止嚼他的蘋果。湯姆把刷子揮過(guò)來(lái)劃過(guò)去 —— 退后幾步看看效果 —— 然后再這兒添一下，那兒加一刷子 —— 再品評(píng)一下效果 —— 本靜靜地看著他的一舉一動(dòng)，越看越有興趣，越看越入神。
一會(huì)兒，他忍不住了，對(duì)湯姆說(shuō)：“喂，湯姆，讓我來(lái)刷幾下吧。”
25．湯姆一開(kāi)始刷墻時(shí)心情是怎樣的？后來(lái)又有什么變化？
26．湯姆的妙計(jì)是什么？從這可以看出湯姆是個(gè)怎樣的孩子？
27．文中描寫湯姆刷墻時(shí)的動(dòng)作有什么作用？
片段一
燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。
……
我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。
我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。
但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……。
——節(jié)選自《好的故事》
片段二
爸爸放完爆竹，輪到伯父放花筒了?；鸹ㄔ谖覀冄矍帮w舞，艷麗的色彩映照在伯父的臉上。我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來(lái)。那時(shí)候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的。
——節(jié)選自《我的伯父魯迅先生》
28．魯迅先生《好的故事》寫的是一個(gè)夢(mèng)境，為什么作者在開(kāi)頭和結(jié)尾反復(fù)提到“昏暗”“昏沉”，結(jié)合課文和你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。
29．片段二對(duì)伯父魯迅外貌和神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，這里的內(nèi)容和《好的故事》有聯(lián)系嗎？試著結(jié)合文章內(nèi)容和資料寫一寫你的體會(huì)。
答案解析部分
【答案】1．少年閏土；魯迅；吶喊
2．捏；刺；機(jī)智勇敢、身手敏捷
3．雪地捕鳥(niǎo)；海邊拾貝；看瓜刺猹；看跳魚兒
【答案】4．見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。；比喻有恒心，有毅力。
5．洗澡水的漩渦方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。；紫羅蘭遇酸變紅，發(fā)明了石蕊試紙。；睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)。
6．因?yàn)橛袦?zhǔn)備的人具備見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，他們能夠從偶然的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不懈努力去尋找答案，所以這種 “偶然的機(jī)遇” 只會(huì)降臨到他們身上。
7．啟發(fā)：我們要善于觀察生活中的細(xì)微現(xiàn)象，有好奇心和求知欲，遇到問(wèn)題要不斷思考、探索，要有鍥而不舍的精神，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。
【答案】8．運(yùn)用了比喻的修辭手法，把董存瑞比作巨人，生動(dòng)形象地寫出了董存瑞在炸藥包即將爆炸時(shí)的高大、堅(jiān)毅的形象，突出了他英勇無(wú)畏、視死如歸的精神品質(zhì)，給人以強(qiáng)烈的震撼。
9．董存瑞遇到的困難是炸藥包無(wú)處安放，放在橋沿上會(huì)滑下來(lái)，放在河床上又炸不毀暗堡。他的解決辦法是昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，用自己的身體支撐著炸藥包來(lái)完成爆破任務(wù)。
10．從董存瑞的言行中，我體會(huì)到了他英勇無(wú)畏、舍生忘死、堅(jiān)定的革命意志、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和為了勝利不惜犧牲一切的崇高精神品質(zhì)。他在關(guān)鍵時(shí)刻毫不猶豫地挺身而出，展現(xiàn)了偉大的英雄氣概和大無(wú)畏精神。
【答案】11．引用司馬遷的話，是為了說(shuō)明人死的意義有所不同，引出下文對(duì)為人民利益而死和為法西斯賣力而死的對(duì)比論述，使文章的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力和權(quán)威性，同時(shí)也增添了文章的文化底蘊(yùn)。
12．因?yàn)閺埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑赖?，他把人民的利益放在首位，為了人民的幸福和利益無(wú)私奉獻(xiàn)，所以他的死比泰山還重，體現(xiàn)了他崇高的精神品質(zhì)和偉大的人格。
13．文中提到 “精兵簡(jiǎn)政” 這一例子，是為了說(shuō)明只要是對(duì)人民有好處的意見(jiàn)和建議，我們都應(yīng)該接受和采納，不論提出者是誰(shuí)，這體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)、善于聽(tīng)取意見(jiàn)、勇于改正錯(cuò)誤的態(tài)度，進(jìn)一步論證了 “為人民服務(wù)” 這一中心論點(diǎn)，說(shuō)明只有這樣做，我們的隊(duì)伍才會(huì)興旺起來(lái)。
【答案】14．匆匆；朱自清
15．嬰兒光著身子降臨到這世界；離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)一事無(wú)成（生命結(jié)束時(shí)什么也帶不走）；對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜
16．一連串的問(wèn)句，將作者對(duì)時(shí)間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，使情感更加真實(shí)，吸引讀者，易于讓讀者感同身受。
17．珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，好學(xué)上進(jìn)，做有價(jià)值、有意義的事情，不要虛度光陰。
【答案】18．生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。
19．瓜藤、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、草坪、菜畦、小貓小狗小雞小鴨
20．時(shí)間過(guò)得快；生長(zhǎng)迅速；示例一：昨天是嫩芽，；今天是綠葉；明天就長(zhǎng)成了茂密的樹(shù)冠。（示例二：昨天是青蛙卵，今天是小蝌蚪，明天就長(zhǎng)成了捉害蟲(chóng)的青蛙。）
【答案】21．把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
22．運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了不同年齡段的人對(duì)臘八粥的喜愛(ài)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了臘八粥的誘人。
23．因?yàn)榻裉炜梢猿缘脚D八粥，八兒對(duì)臘八粥充滿期待，所以 “喜得快要發(fā)瘋了”。
24．寫出八兒急于吃到臘八粥的心情，通過(guò)他的動(dòng)作表現(xiàn)出他的迫不及待，從側(cè)面烘托出臘八粥的吸引力。
【答案】25．一開(kāi)始湯姆心情是快樂(lè)離他而去，充滿惆悵和垂頭喪氣，覺(jué)得刷墻是沉重的負(fù)擔(dān)。后來(lái)他想到妙計(jì)后變得若無(wú)其事，心不在焉，似乎很享受刷墻，還引起了本的興趣。
26．湯姆的妙計(jì)是故意裝作刷墻是一件很有趣、很得勁兒的事，吸引其他孩子來(lái)幫忙刷墻。這可以看出湯姆是個(gè)聰明機(jī)智、善于動(dòng)腦筋的孩子，他能巧妙地利用孩子的好奇心和逆反心理達(dá)到自己的目的。
27．文中描寫湯姆刷墻的動(dòng)作，如 “拿起刷子，若無(wú)其事地干起活來(lái)”“把刷子揮過(guò)來(lái)劃過(guò)去 —— 退后幾步看看效果 —— 然后再這兒添一下，那兒加一刷子 —— 再品評(píng)一下效果” 等，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出湯姆裝模作樣的樣子，突出了他的聰明機(jī)靈，也為下文吸引本主動(dòng)要求刷墻做了鋪墊。
【答案】28．作者處于一個(gè)黑暗混亂的時(shí)代，人民生活在水深火熱之中。作者在開(kāi)頭和結(jié)尾反復(fù)提到“昏暗”“昏沉”，既暗指當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，又表現(xiàn)出自己內(nèi)心的苦悶。
29．有聯(lián)系?！逗玫墓适隆访鑼懥唆斞笁?mèng)境中一些美好的事物，表現(xiàn)了魯迅對(duì)美好生活的向往。片段二對(duì)魯迅外貌和神態(tài)的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了魯迅放花筒時(shí)發(fā)自內(nèi)心的喜悅。這說(shuō)明放花筒的場(chǎng)景是一種美好的場(chǎng)景，屬于“好的故事”。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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