資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
三月桃花水
劉湛秋
三月桃花水：農(nóng)歷三月江河水漲，此時(shí)正是桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。
作者簡(jiǎn)介
劉湛秋，1935年出生，
安徽蕪湖人。1957年
開(kāi)始發(fā)表作品。
《生命的歡樂(lè)》
《無(wú)題抒情詩(shī)》
《人·愛(ài)情·風(fēng)景》
《遙遠(yuǎn)的吉他》
《抒情詩(shī)的旋律》
散文詩(shī)集
論文集
詩(shī)集
詞語(yǔ)解釋
綺麗：鮮艷美麗。
回旋：盤(pán)旋，轉(zhuǎn)動(dòng)。
應(yīng)和：呼應(yīng)，附和。
纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。
母親是和平的信使，給鄰里之間帶來(lái)了和睦。
hé
那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。
hè
奶里和點(diǎn)兒糖。
huò
媽媽今天一大早就起來(lái)和面了。
huó
多音字
和
讀懂文意
這篇課文描寫(xiě)的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？
我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和情感來(lái)讀課文？
歡喜的心情
輕快的朗讀方式
深入分析
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？
這一段文字里有幾句話？
是什么句式？
運(yùn)用了什么修辭手法？
在課文中找出和這兩句話
對(duì)應(yīng)的段落。
兩句話
疑問(wèn)句
比喻的修辭手法
對(duì)應(yīng)3、4自然段
和5、6自然段
深入分析
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？
三月桃花水的水聲：
把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。
三月桃花水的水面：把“明鏡”般的水面比喻成“絲 綢”，明亮耀眼。
呵！河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。
流動(dòng)的水在舞動(dòng)朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“朝霞”“酒窩”（比喻）。
深入分析
表現(xiàn)了作者乍見(jiàn)
春水的興奮之情
把被束縛一個(gè)冬
天的河水重獲新
生的喜悅寫(xiě)活了。
它彈奏出哪些不同的音樂(lè)？
這些不同的音樂(lè)與鄉(xiāng)村生
活有什么關(guān)系？
深入分析
三月桃花水是春天的豎琴。
為什么是明鏡？它照出了什么美景？
三月桃花水是春天的明鏡。
深入分析
讀第3―6自然段
運(yùn)用了哪些修辭手法？
作者為什么這樣寫(xiě)？
把“桃花水”比喻
成“豎琴”“明鏡”。
第4自然段運(yùn)用了排比、擬人修辭手法：
把“柳枝”比喻成“長(zhǎng)發(fā)”；
把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”。
啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
體悟感情
啊、沉醉：表達(dá)了對(duì)三月
桃花水的熱愛(ài)和贊美之情。
草如茵、柳如眉：表現(xiàn)了三
月桃花水的美好，令人心醉。
這首散文詩(shī)寫(xiě)的是春水，作者表達(dá)了對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。
三月的桃花水，是豎琴能聽(tīng)，是明鏡能看，它還能聞，你聞到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飄落時(shí)， 。
流淌過(guò)青草地時(shí)，
。
花瓣的芳香
青草和泥土的氣味
你還想到了用什么方式感受桃花水的美？
觸摸
玩耍
自由朗讀最后一自然段，思考：你從這句話中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？
啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷戀、沉浸其中
美
中心句，體現(xiàn)喜愛(ài)
讀完本文后，想一想：你喜歡桃花水嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
動(dòng)聽(tīng)
美麗
清澈
明凈
給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)
給田野帶來(lái)了希望
給人們帶來(lái)了歡樂(lè)
結(jié)構(gòu)梳理
這是一篇優(yōu)美的抒情文，結(jié)構(gòu)清晰地描述了三月桃花水 、 的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的 之情。
主題概括
聲如豎琴
喜愛(ài)和贊美
清如明鏡

展開(kāi)更多......

收起↑