資源簡介

(共32張PPT)
部編版九年級語文上冊
我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴。
我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。
精神的三間小屋
the spirit of the three cabins
20XX/01/01
作者
畢淑敏
03
通過閱讀文章，掌握生動活潑、細膩逼真的語言表達，初步認識結合描述和議論的寫作技巧。
02
領會文章獨到的視角，欣賞文章生動活潑、細膩逼真的表達。
01
全面領會課文內容，領悟“心靈的三間小屋”深邃意義及其相互聯系
學習目標
新課導入
我們所處的宇宙，通常被認為是一個三維的空間。這片空間如此浩瀚，時間如此悠久，遠非我們這些渺小的生物所能完全感知。然而，除了感知空間的能力，人類還擁有精神力量，它能超越所有界限，創造出一種不朽的力量。那么，人類的精神力量是如何實現這種超越的呢？關鍵在于為精神活動提供足夠的空間。今天，我們將探討畢淑敏的《精神的三間小屋》。
走近作者
女，出生地山東，1952年在新疆伊寧誕生，成長于北京，曾在北京外國語學院附屬學校接受教育。17歲時前往西藏高原的阿里地區參軍，在高達五千米的高原部隊中服役長達11年。期間擔任過衛生員和軍醫，1980年退役返回北京。在醫學領域工作了20年之后，她開始轉向專業寫作。
發表了超過兩百萬字的作品，其中包括中短篇小說集《女人之約》、《昆侖殤》、《預約死亡》，以及散文集《素面朝天》、《提醒幸福》、《保持驚奇》等。
畢淑敏
文體知識
議論散文，結合了散文的自由形式與議論的邏輯性。這類散文經常圍繞一個或幾個中心思想，通過表達情感、講述故事或展開論述來表達作者的看法，有時亦稱為哲思散文。議論散文在情感表達中融入了理性思維，在理性分析中又保留了情感的溫暖，以其深刻的內涵和深遠的意義，啟迪智慧并陶冶情操。
說理散文
說理散文以種種形象來參悟生命的真理，從而揭示萬物之間的關系，因其深邃性，給人一種透過現象深入本質、揭示事物底蘊的審美效果。
說理散文在形式上較為自由， 作者以自己個人的觀點、風格、方式和語調表述自己選擇的主題， 篇幅一般不長。
文體知識
說理散文
字詞梳理
1.廣袤（ ）
遼闊，寬廣。長，自東至西的距離。闊，自南至北的距離。
2. 積攢（ ）
3. 寬宥（ ）
4. 游弋（ ）
5. 困厄（ ）
6. 濡養（ ）
mào
逐漸地匯聚。
zǎn
寬恕，饒恕。
yòu
在水里游動。
yì
字形易錯
（狀況）困苦艱難。
è
易錯
滋養。
rú
字詞梳理
7. 麾（ ）下
8. 嘟囔（ ）
9. 灰燼（ ）
10. 自慚形穢（ ）
11.間不容發
在旗幟之下，文中意指部下、掌握之中。
huī
持續不斷地獨自說話。
dū nang
燃燒后物品的灰燼以及殘留物。
jìn
最初指因個人外貌或行為遜色于他人而產生羞愧，之后廣泛用于表示自感不如他人。
huì
音形易錯，中考高頻字！
jiān bù róng fà
讀一聲喲！
兩物體之間連一根頭發都插不進，用來形容兩者之間的距離非常微小。
字詞梳理
13. 形銷骨立
14. 抽絲剝（ ）繭
15. 鳩（ ）占鵲巢
12. 金戈（ ）鐵馬
鐵制的矛，身披鎧甲的戰馬，象征著勇猛強大的軍隊，也代表著戰爭或軍事生活。
gē
形容身體極度瘦弱。
描述對事物的分析非常詳盡，并且逐層深入。
bō
亦稱“鳩占鵲巢”，出自《詩經·召南·鵲巢》：“鵲筑巢，鳩來居。”后用以形容占據他人住所的行為。
jiū
注釋里的生僻字詞
輕覷（ ù ）：輕蔑，忽視。
qù
2. 坍塌（ ）：坍塌，崩潰。
tān tā
4. 矗立（ ）：高高地矗立著。
chù lì
3. 窗欞（ ）：窗欞。
líng
字詞梳理
字詞梳理
僵 疆
jiāng
僵直
jiāng
邊陲
錚 掙 崢 睜
zhēng
鏗鏘作響
zhēng
奮斗
zhēng
zhēng
崎嶇
張開雙眼
弋 戈
yì
漂浮
gē
戰事
嘹 繚 瞭 潦
liáo
響亮
liáo
目不暇接
liào
liáo
遠眺
草率
初讀課文
CHU DU KE WEN
part 01
文題探討
“精神的三間小屋”這一標題究竟蘊含著怎樣的意義？
文章運用了比喻的修辭方式，將人的內心世界喻為“三間小屋”，營造出一種溫暖的氛圍，并激發讀者無限的想象。
第一部分
開啟討論——我們如何安排心靈的居所，也就是打造“心靈小屋”。
劃分結構
第1至第6段
第二部分
在人們的內心世界中，應當構建“三個小屋”
第1層（7-8）：探討構建首個心靈小屋的方法，這個小屋承載著愛與恨。
第2層（9-13）：探討構建第二座心靈小屋的方法，也就是承載事業的小屋。
第3層（14-17）：探討構建第三座心靈小屋的方法，也就是我們自己棲息的小屋。
第7至第17段
精讀細研
CHU DU KE WEN
part 02
精讀細研
同學們，請快速閱讀課文，找出描述三間小屋含義的句子。首先，明確每間小屋的含義，然后梳理它們之間的聯系。
“
”
精讀細研
1. 作者在自己的心靈領域構筑了三座小屋，每座小屋都有其獨特的特色。
承載著愛與恨
愛>憎
溫暖光明
事業興盛
策劃、耕作
堅固而優雅
安置自己
重視自己
獨特而安穩
精讀細研
2.1至6段落描述了哪些內容？它們與后續章節中提到的精神三間小屋有何聯系？
作為文章的開端，作者對兩條著名格言進行了深刻的反思和感悟。這引出了對心靈領域認知的探討。
1—3段
引發對心靈活動空間的思考，源自身體活動的空間。
4—6段
精讀細研
3.參考文章的第7至第8段，探索一下文中描述的第一間精神小屋具備哪些特征？作者采用了何種敘述方式？
第一間，盛著我們的愛與恨。
作者首先采用了兩對表達截然不同情感的排比句，闡述了這種強烈對比的愛與恨如何將小屋填滿。
隨后，通過幾個生動的比喻，描繪了人生中愛與恨錯綜復雜的過程。
接下來，通過一個假設的句子，向人們展示心靈的居所應充滿愛。這充分展現了作者那如大地、海洋、天空般寬廣的胸懷。
精讀細研
4.首座心靈小屋承載著我們的愛恨情仇，作者向我們展示了如何打造這樣一座心靈小屋。
作者向我們闡述：在心靈的首個小屋內，愛意應超越怨恨。因為“無論一生經歷多少艱難與欺騙，請始終堅信人類的光明勝過黑暗。哪怕僅多出一個百分點，希望也將永遠在前方”。
因此，在安排我們的內心世界時，必須為愛預留充足的位置。若愛勝過恨，我們的小屋便充滿光明與溫暖；反之，若恨超過愛，小屋則陷入凄涼與苦楚，愁云密布，我們的精神亦會因此感到悲傷與壓抑，形如枯槁。
精讀細研
5、我們的事業被安置在第二間小屋中，作者是如何描繪的呢？
作者首先展示了一系列龐大的數字，為人們提供了對事業時間觀念的深刻理解。這揭示了一個深刻的真理：不應輕視人們所從事的事業對個人產生的長遠影響。
接著提醒大家，應自行探索適合自己的職業道路，唯有精心規劃個人事業，方能使事業與生活相輔相成。
精讀細研
6.構建“堅實美觀”的第二座心靈小屋，其“關鍵”何在？
它的“關鍵”在于“精心策劃個人職業道路，讓工作與生活展現多彩而協調的景象，彼此增色”。
精讀細研
7、第三間，我們自己擺放。
作者首先通過一個設問句開啟話題，隨后運用兩個形象的比喻闡述了缺乏自我意識的悲哀。
提醒大家：在人生道路上，應保持自我本色。
精讀細研
8.在第三間小屋中，“自我”蘊含了哪些意義？
此處的“自我”不僅僅指個體的人，還包括這個個體所擁有的獨立的人文精神。它代表了一種向上的態度，以及心靈的清澈和精神的升華，甚至是一種不受形式束縛、崇高圣潔的生活態度。它啟示我們應具備“獨立的思考”“獨到的見解”“個人的主張”。
質疑探究
CHU DU KE WEN
part 03
三間小屋構成了一個整體，而我們內心的小屋是核心，是精神建筑的根基。唯有堅持自己的看法，我們才能清晰地認識到自己的喜好與厭惡，才能理解何種工作能真正帶給我們幸福。
質疑探究
有人覺得三間小屋彼此是平行并列的，你對此有何看法？基于你的理解，闡述一下“精神的三間小屋”之間的內在聯系。
1
作者依序深入地描繪了這三間小屋。
質疑探究
心靈的居所“三間”已足夠，居所的尺寸，雖“微小”卻已足夠。然而，作者在文章的起始部分卻提出“人懷有寬廣的心胸”、“人的心靈，理應比大地、海洋和天空更為寬廣”，這里的“小屋”與“寬廣的心胸”是否相悖呢？而文章的末尾又提到“將心靈的居所打造得美觀且堅固，便能支撐起我們的心靈大廈”這又該如何解讀呢？說說你的理解。
2
如此在宏大中尋覓細微，相互映襯，不僅展現了作者的巧妙文筆，也映射出作者謙遜品質的流露。
三座小屋構成了作者浩瀚的心靈領域，倘若每個人都能效仿畢淑敏，精心構筑自己的心靈小屋，那么這些小屋的疊加，定能筑起一座民族的心靈大廈！
質疑探究
在文章的最后，我們被建議在構建了堅固美觀、內容豐富的精神小屋之后，應拓展邊界，建設新的住所，樹立起我們的精神大廈。你計劃在你的精神大廈中擺放哪些物品呢？
3
例如：寬容、理想、希望、堅韌、友愛、謙虛、勇敢、勤勞、善良、正義、無私、豁達、開朗、感恩、奉獻、親情、愛情、友誼等，這些美德若融入我們的心靈大廈，那么我們心靈的宇宙，將會變得多么寬廣啊！！
拓展延伸
CHU DU KE WEN
part 04
拓展延伸
結合個人生活體驗閱讀課文，并思考課文細節，作為一位繁忙的現代人，我們應如何打造自己的精神世界？
“
”
拓展延伸
4. 我不信任掌紋，但我信任手掌與手指的合力。
1. 人生的關鍵抉擇，是心靈所策劃的，宛如一條事先設定的軌跡，靜候你的星座運行。若希望轉變我們的命運，首要的是轉變心靈的路徑。
2. 教養需要像酵母一樣，在不知不覺的熏陶和本能反應的共同作用下，經過足夠的時間，才能自然而然地散發出其獨特的香氣。
3. 人應活出自我，追求幸福的最大化，并努力使他人因自己的存在而感到更加幸福。
畢淑敏語錄
課堂小結
這是一篇融合了議論、描繪和抒情的理性散文。文章借助三間小屋作為媒介，闡釋了精神追求的深層含義及其重要性，鼓舞人們重視內心世界，提高精神層次，促進人格的提升，體現了對個性、自我以及人的精神生活的關注。

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